在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書筆記摘抄篇一

第一段：引言（介紹男教師讀書筆記的重要性）

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè),。而為了更好地實現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，而讀書筆記則是讀書的重要補充,。本文將探討男教師讀書筆記的心得體會和如何應(yīng)用這些筆記來提升教育教學(xué)水平。

第二段：重點敘述男教師讀書筆記的好處

讀書筆記是一種對于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié),，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識。對于男教師來說,，讀書筆記具有以下幾個好處：首先,，它可以幫助我們擴展知識面和見識,，開闊思維,。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對話,，這一過程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息,。其次,，讀書筆記可以幫助我們更好地理解和運用所學(xué)知識。通過整理和總結(jié)筆記,，我們可以更清晰地把握書中的要點和概念，進(jìn)而更好地運用到教學(xué)實踐中,。最后，讀書筆記還可以提升我們的寫作能力和表達(dá)能力,。通過記錄自己對書中內(nèi)容的理解和思考,，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力，使自己的知識觀點更加明確和流暢,。

第三段：分享男教師讀書筆記心得體會

在我多年的教學(xué)生涯中,，我也有機會讀了許多優(yōu)秀的教育類書籍,，并做了相應(yīng)的讀書筆記。通過這些經(jīng)驗,，我深感讀書筆記的重要性。首先,，我學(xué)會了注重書籍的核心思想和重要觀點,。在讀書筆記中，我會對書籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點,，以此作為自己今后教學(xué)的基石。其次,，我也學(xué)會了在讀書筆記中提問,。我會通過對書中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,，提出一些關(guān)鍵問題,。這些問題不僅可以幫助我更深入地理解書籍內(nèi)容,，也可以作為未來課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問題,。最后,，我還學(xué)會了在讀書筆記中記錄書籍中的案例和實例,。這些案例和實例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考，可以用來豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識,。

第四段：如何應(yīng)用男教師讀書筆記提升教育教學(xué)水平

讀書筆記的重要性無疑是毋庸置疑的,，而如何應(yīng)用這些筆記來提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問題,。首先,，我們可以將讀書筆記與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點子,，并加以運用,。其次,，我們可以將讀書筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流,。通過與他人的交流和討論,，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書筆記，也可以從別人的讀書筆記中獲得啟發(fā)和借鑒,。最后，我們還可以將讀書筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫中,。通過將讀書筆記中的核心要點和觀點融入到我們的教學(xué)設(shè)計中，我們可以提高教材的質(zhì)量,，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié)

讀書筆記對于男教師來說是一項重要的學(xué)習(xí)工具,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提升自己的寫作和表達(dá)能力,。通過讀書筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書籍中的精華,，將其運用到自己的教學(xué)實踐中,，以提高教育教學(xué)水平,。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅持讀書筆記寫作的習(xí)慣,，不斷充實自己的教育素材，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書筆記摘抄篇二

杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了“一個經(jīng)驗”的概念，并將之界定為：“我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而達(dá)到完滿時,，就擁有了一個經(jīng)驗?！痹摻缍@示出“一個經(jīng)驗”至少具有兩重含義。一是完整性,，即“走完其歷程”。二是圓滿性,，即“達(dá)到完滿”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“一個經(jīng)驗”的內(nèi)涵,。

應(yīng)該說，在幼兒園教育活動中,，教師大多能尊重幼兒對完整經(jīng)驗的需要,，比如,。給幼兒講一個完整的故事,，讓幼兒唱完一首歌,，幫助幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動,，等等,。然而,，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性,。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品,；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間,，給予幼兒過多的直接幫助,。等等。在這種情況下,，雖然表面上看來,，教育活動是完整的,，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗,，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的,，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù),，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時,，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價,。

那么,，如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？

一是分解,。

分解就是把原先過于龐大的“一個經(jīng)驗”分解為一個個小的“經(jīng)驗”。比如,。要讓幼兒了解水的特性，就可以讓他們通過幾次活動分別來探索水的顏色,、味道,、流動，物體的沉浮等不同特性,。對一首歌曲的學(xué)習(xí),，可以通過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱,、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成,。在這種情況下,，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的“經(jīng)驗”。而每一個小的“經(jīng)驗”的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的“經(jīng)驗”,。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式,。

二是留白,。

留白是國畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法,，以收到虛實相映,，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設(shè)計時間歇性地預(yù)留一部分不做任何教學(xué)安排的時間,。有了在活動設(shè)計時有意識的留白后,，教師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來觀察,、分析幼兒：當(dāng)教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時,，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應(yīng)調(diào)整教育計劃,，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們通過活動獲得深人,、滿足的體驗,。

三是時間,。

充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件,。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿,，教師必須學(xué)會放慢腳步,，善于等待,，讓幼兒有足夠的時間按自己的步調(diào)進(jìn)行探索,。有了充裕的活動時間,，教師才可以不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論,，幼兒也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己尋找結(jié)論,，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤,。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功,，感受到困惑,、激動,、喜悅,、失落,、難過等各種情緒,，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿,、充實的,，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量,。

教師讀書筆記摘抄篇三

《做一個幸福的教師》一書,，該書有著他的三個講演錄,，“讀書與教師生命成長”,、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”,。

讀后我不由思索，什么是教育,？什么是幸福教師,？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn),，若有若無,，一驚之下,，不知所向,。

我從事教育工作已經(jīng)十六個年頭了,，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么,？成績,，顯然不是全部,，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力,；不是成績，顯然也不對,，因為成績是敲門磚,，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點,。

讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我我對我本身工作,，對學(xué)生教育成績的認(rèn)識,。對學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果，如此說來,，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升,。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的,，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的,。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康,、關(guān)注生命快樂,、關(guān)注生命幸福,、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育,！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補,。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性,，和諧給予每個人的重要性，所以學(xué)生健康成長,，老師,、家長是引路人，“一個人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”,，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的,，所以家校教育應(yīng)該和諧,，只有和諧才能共振,，只有共振才能有最大可能的生成,。因此老師埋怨學(xué)生,、家長埋怨孩子,，老師埋怨家長,、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的,。當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)生的時候,、當(dāng)你學(xué)會贊美家長的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美老師的時候,、當(dāng)你學(xué)會贊美孩子的時候,、當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……,，所以贊美在本書中有著很深的見解,，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐,！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法,，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度,，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度,，對我們身邊的孩子,，關(guān)注孩子的心靈,，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信,，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助,。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律,，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急,。

只要老師懷著一顆愛心,，處處留意,，微觀入手,，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才,，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗,。只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露，總有一天,，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹,。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候,。做一個幸福的教師,！

教師讀書筆記摘抄篇四

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,，他們的知識和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此,，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實的護(hù)理知識和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價值,。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識,，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點,。

第二段：闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時,，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運用。首先,，要有明確的閱讀目標(biāo)，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識和思想,。其次,，要注重整理和分類,，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧,。同時,，還需要加強自我思考和獨立分析,，對書中的觀點和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對比,，形成自己的批判性思維和思考能力,。最后，要注意加強互動和交流,，通過與他人討論和交流,，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問題,，不斷豐富和提高自己的思考。

第三段：探討護(hù)理教師讀書筆記對專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。而通過讀書筆記的方式，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題,，并順利地實現(xiàn)個人和專業(yè)的發(fā)展。首先,，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識,。通過反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識內(nèi)容，并且將其運用到實際教學(xué)和工作中,。其次,，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過筆記的撰寫，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外,，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點,。

第四段：討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗和案例,。此外,，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,，從而提高研究報告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中。

第五段：總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識和提升專業(yè)能力,，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記,，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破,。

教師讀書筆記摘抄篇五

教育是一種智慧,，需要教師運用自己所有的力量為學(xué)生提供進(jìn)步的機會與空間。最近拜讀了林崇德教授的《教育的智慧——寫給中小學(xué)教師》一書,，書中寫出了作者對教育的執(zhí)著與情感,，對基礎(chǔ)教育的了解與重視,。作者是充滿智慧的,，他以自己的智慧向讀者展現(xiàn)了教師在教育中智慧的體現(xiàn),，使人受益匪淺,。

第一次看到《教育的智慧——寫給中小學(xué)教師》這本書,，就有著一種特別的感覺,，墨綠色的書名點綴著乳白色的封面,，簡單,、干凈,，不摻雜任何別的東西,，給人一種寧靜,。而封底上三句平實而樸素的話語：我們從事同一個職業(yè),，教育學(xué)生,；我們熱愛同一個事業(yè),，塑造靈魂,；我們擁有同一個心愿，當(dāng)好人師,。讓人震撼，熱血沸騰,！確實,，這就像教師的職業(yè),，簡單卻充滿生命力，這就像教師的智慧,，理智而又有大愛！

這本書是寫給教師的,，如同《教育漫話》,、《給教師的建議》等,。初讀之,，“教育的智慧”使人感動,，感動在作者提供的基礎(chǔ)教育“操作指南”如此實在，感動在作者對中國基礎(chǔ)教育強烈而持久的特殊情節(jié),，感動在先生“豁達(dá)”、“勤奮”的學(xué)者風(fēng)范,；反復(fù)翻閱這本書,，再次咀嚼作者流暢而充滿智慧的文字,，我感到手中的.書越來越重。因為書中的每一個文字都凝聚了一個有良知的教育者對中國教育的反思與探索,。

為什么《教育的智慧》有如此大的“威力”呢,？這是由此書的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和鮮明特色所決定的,。一是立足研究,，求實創(chuàng)新，科學(xué)性強,。這部書以作者主持完成的多項國家級或部委級科研項目為立足點,，綜合反映了“七五”,、“八五”、“九五”國家重點項目的研究成果,，客觀分析了在實踐中和實驗中的第一手材料，提出了教師在以“創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育”中的具體做法,。可以說,，這是心理學(xué)研究對學(xué)校教育實踐的一個重要貢獻(xiàn),。二是內(nèi)容新穎,，系統(tǒng)全面，富有真知灼見,?！督逃闹腔邸芬粫鴱慕處熉殬I(yè)的價值、教師的素質(zhì),、學(xué)生的特點、智育與德育,、建構(gòu)各種學(xué)科能力,、探索德育中品德形成的機制,、班主任工作、非智力因素的培養(yǎng),、做學(xué)生的保健醫(yī)、全面發(fā)展和學(xué)有特色以及投入到教育科研中去等諸多方面,，向我們展示了新世紀(jì)教師的必備素質(zhì),。三是深入淺出，有的放矢,，可操作性強,。書中,，作者對教師成長與發(fā)展的熱點問題,，以創(chuàng)新的意識,、嚴(yán)密的邏輯、源于教改實踐的科學(xué)性,，以及生動流暢的文筆,，通俗易懂的事例，理論與實際相結(jié)合,，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上,，對此進(jìn)行了詳細(xì)討論,，回答了教師們普遍關(guān)心的許多重要問題,。

我們常常說,，教育需要智慧,。何謂智慧,？如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么,，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學(xué)去影響學(xué)生,。因此,，我覺得教育的智慧實際上就是教師的智慧,，而做一個有智慧的老師，首先得擁有師德師魂,，要敬業(yè)愛崗,、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表,。正如林教授在書中所講到,，如果沒有愛：就沒有教育,；失去了對學(xué)生的愛,，教師也就失去了人生的樂趣。因此,，做一名有智慧的教師,，首先應(yīng)該把整個心靈給學(xué)生并堅持一視同仁,，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學(xué)生，以感染他們,、改變他們、教育他們,、造就他們。

除了這種大愛,，我也特別認(rèn)同書中所提到的教師教育觀——我的學(xué)生一定能成才,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有這樣的自信：“我一定能教好學(xué)生；我的學(xué)生一定會進(jìn)步,，會成才,?！边@也是教師正確的教育觀念，只有有這樣的教育信念,，才能支撐我們?nèi)タ朔磺欣щy,，堅持不懈地鼓勵學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心，爭取學(xué)習(xí)的成功,。

在教育中,，教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是教育的主體,，教師要充分運用自己各方面的知識以及教育的智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生獲得發(fā)展,。同時教師要了解學(xué)生的心理特征以及心理意向，明白學(xué)生需要的是什么,，要怎樣才能更容易使學(xué)生接受所學(xué)。在教育中,，教師既要關(guān)注總體，又要關(guān)注個體,，要保證學(xué)生在大方面的一致性,，同時關(guān)注個別學(xué)生,，做到因材施教,，是每個學(xué)生獲得適合自己發(fā)展,。關(guān)注學(xué)困生,，了解其發(fā)展的困難及原因,，并積極促進(jìn)其進(jìn)步，使之能獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。

教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋?，我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生與賞識學(xué)生,。美國著名的心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！笔茄?，學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識。沒有愛就沒有賞識,，沒有賞識就沒有教育,。賞識可以改變甚至影響人的一生,。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞,。

拿著這本書，慢慢回味,，咀嚼,，其實教育的智慧就是教師的智慧。他需要教師的因材施教,，需要教師廣博的知識,，更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個學(xué)生,。因此作為教師,，惟有通過不斷的學(xué)習(xí)和持續(xù)的努力才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦,，才能了望到靈魂工程師高遠(yuǎn)而曠達(dá)的人生境界?！督逃闹腔邸罚處煹闹腔?，智慧的老師。

教師讀書筆記摘抄篇六

波蘭女詩人辛波斯卡在《博物館》里寫道,，“王冠的壽命比頭長,。手輸給了手套,。右腳的鞋打敗了右腳,?！比怏w終將被歲月消耗，容顏從未到達(dá)永恒,。就像是陳道明在江一燕的新書《我是爬行者小江》序言里寫的,，“不少演員費盡周折地美化自己的樣子，我卻寧可你花更多的時間來涵養(yǎng)你的才情,。比如像現(xiàn)在這樣，寫一本書……”

江一燕是誰,？走進(jìn)公眾的視線，她是女明星,、女演員,、女文青、女歌手,、旅行者、公益者……總之,，是風(fēng)光旖旎的俏姑娘,，生活在一個浮躁奢？的圈子里,。人人都是說文藝圈是個大染缸,，好姑娘也好得不夠長,?？墒牵谶@本書里,，我們遇見的是江小爬,、江軟軟,、江不怕,、江老師,、灰姑娘小江,。她不是《我們無處安放的青春》里的周蒙；不是《南京,、南京》里的江香君；不是《雙食記》里的coco,；這一次，她要做成她自己,！“請允許我做我自己”,，她以行動沖著陽光大聲宣誓,，背起行囊，打開心房,，向?qū)儆谒氖澜绯霭l(fā)！去收集路上的比物質(zhì)更寶貴的經(jīng)歷,、體驗和思想,。

從未試著打碎銀屏上的邊框去審視一位女明星，斷想水銀燈下的光鮮是她們享用一生的甜蜜,。然而,，江小爬說，“悲傷和快樂一樣美好”,。小江文藝女青年的氣質(zhì)是她一生逃脫不掉的宿命，就像如來佛是孫悟空的.宿命一樣,。宿命的眷顧充滿愛意，她是天生的寫作者,，她用墨跡傾訴愛戀與孤獨、清醒與迷失,、純潔與污濁,、渴望與寂寞，這些情緒像泛濫的河流,，沖入她的身體，每七年一次輪回,，為她的蛻變成長提供給養(yǎng)。那篇《紅》,，就是一見鐘情與長廂斯守在歲月的蒼穹下傾盡一生的博弈,，真絲紅裙是他們爭奪的信物,。書中那些明艷的,、灰暗的、欣喜的,、悲傷的照片是所有感情的注腳,，它們陪小江一起走過日本、坦桑尼亞,、肯尼亞,、德國,，陪她流浪在青春路上,。

小嘎村，是江一燕魂牽夢縈的地方,，甚至連下一場大雨,，她都念念不忘，“我的孩子們藏好了嗎,？”如今的公益事業(yè)仿佛是一處逗秀場,，充滿喧鬧和匪夷所思。在人們一邊痛罵裸捐,，一邊泡酒吧逛夜店的時候，小江開始了她的公益爬爬之旅,。她不管別人做什么，她不聽別人講什么,，她只聽自己的心靈說話，她知道簡單與真實是對抗浮華的最佳武器,。業(yè)余女教師小江在廣西的大山瑤寨里,，給留守兒童們唱歌,、跳舞,，放電影,，用愛筑成了山寨里最美的風(fēng)景,，享受自我褪變成蝴蝶。

我的表妹在鄉(xiāng)村支教,，之前發(fā)來短信說,，她所在的小學(xué)十七年沒上過音樂課，學(xué)校里的老師都身兼數(shù)職,。學(xué)生根本不懂什么叫吵鬧課堂,，對于知識的渴望讓他們舍不得花時間去鬧課堂?？粗鴷校〗x開小嘎村時的那張照片,，她后面背著大包,、前面掛著相機、手里提著吉它,，她瘦弱的身體竟然可以背負(fù)這么多東西，可見聚集無數(shù)正能量,。表妹和小江都是八零后女孩,，不同的是，小江是明星偶像,，她可以照耀得更遠(yuǎn),，影響更多的年輕人，就算是爬行,，也會很有力量,！

小江將自己比喻成灰姑娘,，唱歌、演戲,、創(chuàng)作歌詞，都為了尋找存在的價值,。那只遺失的水晶鞋,，暗喻內(nèi)心的自我，她一直都在路上找尋,。她懷揣理想闖世界,，“在一個日漸妥協(xié)的社會，理想主義依然,，活著,！”當(dāng)小江做回自己的時候，是一朵開不敗的姑娘,！

教師讀書筆記摘抄篇七

作為護(hù)理教師，我們時刻面對著龐雜而繁忙的教學(xué)工作,，需要時刻保持自己的專業(yè)水平和知識更新。因此,，讀書成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過程中,，我們需要做好讀書筆記,，以幫助我們更好地總結(jié)、吸收和分享所學(xué)知識,。下面，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書筆記的心得體會,。

一、記錄重點思想,，梳理論述邏輯

讀書只是第一步,，將書中的內(nèi)容整理出來，才是真正的汲取知識的過程,。因此,，讀書筆記的基本功能就是記錄書中的重點思想和梳理論述邏輯。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來標(biāo)示出重點內(nèi)容,，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用,。同時,，在記錄的過程中，我們需要盡量簡明扼要地將作者的觀點和論述整理出來,，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書籍的核心思想。

二、思考延伸,，豐富自己的見解

在讀書筆記中，我們不僅限于將書中的內(nèi)容原封不動地記錄下來,，還要嘗試進(jìn)行思考延伸，以豐富自己的見解,。比如,，可以針對書中的觀點提出問題或質(zhì)疑,，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補充。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,，同時也有助于我們形成自己對問題的獨立見解。當(dāng)我們將這些思考寫入筆記中時,，可以標(biāo)明是自己的思考還是書中的觀點，以方便區(qū)分,。

三、實例解讀,，提升實際應(yīng)用能力

護(hù)理教師的工作注重實踐能力的培養(yǎng)和提升。因此,，在讀書筆記中,，我們可以通過舉例或案例解讀的方式,，將書中的理論聯(lián)系到實際應(yīng)用中。這樣做可以幫助我們更好地理解和運用所學(xué)知識,，同時也便于我們在教學(xué)中向?qū)W生做出更具體,、更實用的解釋和指導(dǎo)。當(dāng)然,，在使用實例解讀時,，我們需要注意保護(hù)患者隱私,，并注重案例的合法性和公正性。

四,、交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步

讀書筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中,，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。我們可以組織護(hù)理教師的讀書交流活動，分享自己的讀書筆記和心得體會,；或者將讀書筆記整理成簡潔明了的文章,，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上,，以便更多的人受益,。通過交流和分享，我們可以從他人的讀書筆記中汲取新的思想和觀點,，促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步。

五,、不斷充實，追求知識更新

護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒有終點,，在讀書筆記中，我們應(yīng)該不斷充實自己,，追求知識的更新,。讀書筆記應(yīng)該成為我們知識儲備的一部分，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時,，可以隨時翻閱并再度受益。同時,，我們也應(yīng)該保持對新書籍的關(guān)注,，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行,，以保持自身的學(xué)術(shù)競爭力和教學(xué)水平。

總結(jié)起來,，護(hù)理教師讀書筆記的心得體會可以歸納為四個方面：記錄重點思想，梳理論述邏輯,；思考延伸，豐富自己的見解,；實例解讀，提升實際應(yīng)用能力,；交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。同時,，我們要不斷充實自己，追求知識的更新,。只有這樣，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長和進(jìn)步,。鐘摩斯曾說：讀書使人充實，討論使人精確,，寫作使人思考。希望我們作為護(hù)理教師,，在讀書筆記中獲得思想的充實、教學(xué)的精確和思考的提升,。

教師讀書筆記摘抄篇八

現(xiàn)代社會是一個知識型社會，知識對于每個人都非常重要,。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識水平,。讀書是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,，下面我將分享我的讀書筆記心得體會,。

第二段：為什么要讀書

為什么要讀書？讀書可以讓人拓寬自己的視野,，開拓思維，增加知識和經(jīng)驗,，并提高對事物的認(rèn)知和理解能力。讀書可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增加對社會和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解，也有助于提高職業(yè)水平和競爭力,。因此，對于教師干部來說,，讀書是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式,。

第三段：我的讀書筆記經(jīng)驗

讀書筆記是讀書的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書中的知識和內(nèi)容,。我的讀書筆記經(jīng)驗是先通讀全書，然后在第二遍閱讀時結(jié)合自己的實際工作和生活經(jīng)驗,，做好詳細(xì)的讀書筆記。我的讀書筆記主要包括書名,、作者、出版社,、主題和內(nèi)容概要、語言表達(dá),、自己的感受和思考等方面,。在做好讀書筆記后，我會和同事們進(jìn)行分享和交流,，以便互相學(xué)習(xí)和提高。

第四段：讀書筆記的應(yīng)用

將讀書筆記應(yīng)用到生活和工作中,，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的理論和知識。比如,，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于情商的書，通過做好讀書筆記和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己原來在情商方面存在的某些弱點，并通過實踐和努力進(jìn)行了改進(jìn),。此外,，讀書筆記還可以幫助我們做好知識的總結(jié)和歸納,，將知識應(yīng)用到實際工作中,，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

第五段：結(jié)尾

總之,，作為一名教師干部，讀書是非常重要的,。通過讀書，我們可以拓展自己的視野,，開拓思維，增加知識和經(jīng)驗,，并提高對事物的認(rèn)知和理解能力,。同時,，讀書也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競爭力。因此,，讓我們一起在讀書的路上不斷前行,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書筆記摘抄篇九

摘1：歷史教學(xué)法專家、北京教育學(xué)院趙恒烈教授當(dāng)時也在28中執(zhí)教,，跟我在同一個教研組,。那時候他還是一個風(fēng)華正茂的青年教師,，他的課深受學(xué)生歡迎。他不僅課上得好,，而且還潛心于教學(xué)法的探索,。他不僅研究教法,，而且在與他交談中，他說“中國還沒有一部自己的歷史教學(xué)法”,，流露出要為中國歷史教學(xué)法闖出一條路子來的宏大志愿。

啟示1：成功總是垂青于有理想,、肯付出的人!

摘2：課余記筆記，寫心得,，做摘錄。

啟示2：似乎寫筆記,，寫心得，做摘錄是那些成功教師的共性,。成功的教師都應(yīng)該是生活、工作中的有心人,。

摘3：備課三部曲是把教材由薄變厚,，再由厚返薄的過程,。

啟示3：我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該經(jīng)過這樣三個階段：第一階段，是將書本由薄變厚的過程,，讀出書本中言外之意,，讀書自己的真情實感,，這是知識的理解過程;第二階段，是將知識由厚變薄的過程,，有了自己的理解,，將知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中知識發(fā)生聯(lián)系,，進(jìn)行縱橫聯(lián)系，經(jīng)整理之后有序地存入自己的大腦從而豐富自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，這是知識的儲存過程;第三階段又是將知識由薄變厚的過程，當(dāng)我們遇到實際問題,，將存于大腦里有序知識源源不斷地提取出來，為我們生產(chǎn),、生活服務(wù)，這是知識的應(yīng)用過程,。

摘錄4：一次備課不能到位,，我就來一個長計劃短安排,，每節(jié)課接觸一些原始材料,，每學(xué)期重點備好幾節(jié)課，有選擇地深入攻下幾個問題,。積跬步總能致千里，這是我的戰(zhàn)略思想。

啟示4：做學(xué)問,，貴在有序、系統(tǒng)和堅持!不要太急功近利,，而應(yīng)做到厚積薄發(fā)。

摘錄5：我平時備課也總要接觸各種看似對當(dāng)前教學(xué)用不著的東西,。更深層的東西，更廣泛的涉獵,，可以加深功底，可以提高素質(zhì),。

學(xué)問是沒有止境的,，素質(zhì)的提高也是沒有盡頭的,。

啟示5：中學(xué)老師,，大學(xué)老師只是一個分工不同，不要認(rèn)為大學(xué)老師水平就一定比中學(xué)老師水平高,。中學(xué)老師的學(xué)術(shù)追求是永無止境的，相信學(xué)習(xí)可以改變很多,。

摘錄6：“寓論于史”、“論從史出”的觀點,，強調(diào)中學(xué)歷史教學(xué)必須言之有史，反對了當(dāng)時脫離史實,、空發(fā)議論的偏向,。

啟示6：看了這個發(fā)現(xiàn)各門學(xué)科教學(xué)都盡量不要擺脫該學(xué)科的學(xué)科本色,。數(shù)學(xué)課不能沒有數(shù)學(xué)味道，而且數(shù)學(xué)味應(yīng)該是主打味,。

摘錄7：“寓愛國主義教育于歷史知識的傳授之中”的口號，從歷史教學(xué)知識性與思想性相一致的這個特點出發(fā),，提出要挖掘教育內(nèi)容內(nèi)在教育因素，而不是外加一項教育內(nèi)容的主張,，反對“穿靴戴帽”式，標(biāo)語口號式,，強調(diào)了要突出一個“寓”字的教育教學(xué)思想。

啟示7：數(shù)學(xué)文化,、數(shù)學(xué)史料,、德育元素等相關(guān)滲透應(yīng)結(jié)合具體書內(nèi)容進(jìn)行融合,，盡量不要自成一體,，給人感覺有些多余的味道就不好了,。

摘錄8：

思想史之難，難在“抽象”,。變抽象為具體，化抽象為形象,，如能從形象入手，學(xué)生看得見,，感得到，然后再從形象到抽象,，從感性到理性，學(xué)生往往便易于理解了,。

同一個歷史時期，好幾個頭緒錯綜復(fù)雜,，交織在一起。在這種情況下，教師講課最忌雙管齊下,，多頭并進(jìn)，全面開花,，抓不住一個中心。倒不如先從某一個問題突破一環(huán),，講深講透，然后對其他問題一個一個地解決,。這個做法，頭緒再繁再亂,，也可以全盤皆通。毛主席論打仗,，說要打殲滅戰(zhàn)，不要打擊潰戰(zhàn),，“傷其十指,，不如斷其一指”,。通過一仗一仗殲滅戰(zhàn),，最后便能全殲敵人，獲得全勝,。

歷史教科書中概念化的詞語雖然不多，但是仍然存在,。概念化的辭句，學(xué)生難以理解,，教師講課時，可以用具體的內(nèi)容來充實它,。

歷史教科書中概念化的詞語雖然不多,，但是仍然存在,。概念化的辭句，學(xué)生難以理解,，教師講課時，可以用具體的內(nèi)容來充實它,。

圖表的優(yōu)越性，在于脈絡(luò)清楚,，頭緒分明，以簡馭繁,，直觀性強，因此圖表的設(shè)計,，一忌包羅萬象,，求全而不簡;二忌文字冗長,，長篇大論,，降低了圖表一目了然的直觀效果。

啟示8：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在很多地方需要跟現(xiàn)實生活聯(lián)系,，跟過往知識聯(lián)系，需要恰當(dāng)?shù)谋扔?，更需要恰?dāng)?shù)闹庇^，總之應(yīng)一切為方便學(xué)生理解服務(wù),，教師在授課應(yīng)該有效率意識。

摘錄9：不能濫用高音和強音,。講課聲音太高，語音的刺激太強,，會使學(xué)生很快由“興奮”狀態(tài)轉(zhuǎn)入“抑制”狀態(tài),，注意力不能持久，必然降低聽課的效果,。

不能勻速前進(jìn)。老和尚念經(jīng),，平平的缺乏變化的語調(diào)催人欲眠，容易使人感到困倦,。

教師的教學(xué)語言要適合學(xué)生的水平和興趣，不能晦澀艱深,。

教師教學(xué)語言要口語化，要把書面語言轉(zhuǎn)化為口語,。

歷史課堂語言作為一種教學(xué)語言，最要緊的是準(zhǔn)確無誤,，科學(xué)性是第一位的。

歷史課堂語言要講究一個精字,，說話務(wù)求明白,、簡練,、干凈,。簡練干凈的語言使人神清氣爽,。冗長而抓不住重點的話越講得多，聽的人越糊涂,。教師從第一天走上課堂開始,，就應(yīng)該防止出現(xiàn)“官腔”,、“訓(xùn)話腔”。一句話一個“啊——”,，兩句話一個“懂嗎”,，不斷的“這個,、這個”，無數(shù)的“嗯嗯”……這些官腔,、訓(xùn)話腔，會成為一種疲勞因素,，在你講話內(nèi)容的外殼上蒙上一層塵霧，使本來豐富而有意義的內(nèi)容失去了它應(yīng)有的光彩,。

準(zhǔn)確而精練的語言使人產(chǎn)生美感，而婆婆媽媽,，絮絮叨叨，沒完沒了的來回重復(fù),，只能使聽者生厭，興味索然,。

啟示9：課堂盡量作到：語調(diào)抑揚頓挫，給學(xué)生有適當(dāng)調(diào)整的時間;語言要盡量科學(xué),、簡潔、形象,，不要出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,，亂打比方,，大量口頭禪等語言垃圾現(xiàn)象。

教師讀書筆記摘抄篇十

學(xué)習(xí)是人類最寶貴的財富,，也是人類最長久的財富。特別是在當(dāng)今這個高速發(fā)展的時代,，隨著社會的快速進(jìn)步和科技的不斷創(chuàng)新，教育發(fā)展成為了推動社會進(jìn)步的基礎(chǔ),。教師干部作為為人師表的代表,，更應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí),，不斷提高自己的綜合能力，提升自己的教育教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。在學(xué)習(xí)中,，閱讀是教師干部最為重要的學(xué)習(xí)方式之一。是的,，讀書筆記的寫作可以幫助教師干部更好地抓住書中的內(nèi)容和思想，準(zhǔn)確而靈活地運用于自己的實踐中,，不斷積累知識和教學(xué)技能,，提高自己的教學(xué)品質(zhì),。

第二段：關(guān)于讀書筆記的重要性

讀書筆記是讀書的重要組成部分，它不僅是對于我們讀書理解的展示,，更是對于我們個人發(fā)展的提升和提醒,。通常情況下，人們都會將閱讀和寫作分開,，認(rèn)為這是兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式,。但實際情況并非如此,，閱讀和寫作是相輔相成的，一個人的閱讀能力和寫作能力都決定于對文本的理解和思考,。讀書筆記使人們在閱讀的過程中能夠更好地思考和吸取知識，提高自己的閱讀能力,。而且，讀書筆記也是自我發(fā)展和學(xué)習(xí)提升的重要記載,，有助于方法論的建立,，幫助人們更好地融會貫通,，達(dá)到知行合一的目的,。

第三段：關(guān)于讀書筆記的寫作

讀書筆記是一個個人化的過程，可以根據(jù)個人喜好和需要來確定筆記的方式和內(nèi)容,。一般而言，讀書筆記應(yīng)該包括書中內(nèi)容的摘要,、個人的思考、書中的名言,、段落的總結(jié)和反思等。筆記應(yīng)該寫得簡潔明了,，盡可能地削短文章，保持筆記的清晰和精準(zhǔn),。對于書中的觀點和思想,，應(yīng)該自己主動地拓展和深化，進(jìn)行分析和總結(jié),，而不僅僅是書中的談?wù)摗械囊恍┟院投温鋺?yīng)該被標(biāo)記下來,，對于重難點內(nèi)容，應(yīng)該重點記憶和理解,。總之,，讀書筆記的寫作應(yīng)當(dāng)是一個針對自己的學(xué)習(xí)過程的個性化總結(jié)和收獲。

第四段：讀書筆記的實際應(yīng)用

讀書筆記不僅僅是一個人閱讀后的總結(jié),，同時也是實踐的指南和成功經(jīng)驗的歸納。通過讀書筆記的整理和總結(jié),，人們能清晰地認(rèn)識到不同場合下掌握不同內(nèi)容的重要性，并將這種掌握方式應(yīng)用在實際的教學(xué)和管理工作中,，幫助教師干部們更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的局面,，提高工作能力和服務(wù)水平。同時,，讀書筆記也是教師干部評價他人工作和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn),。教育機構(gòu)要求教師干部閱讀和筆記在于教育機構(gòu)更能掌握教師干部的實際教育和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為教師干部們提供更優(yōu)質(zhì)的容器和平臺,，促進(jìn)教師干部個人能力和實力的普遍提升。

第五段：結(jié)語

讀書筆記是一個幫助人們梳理思路和收獲經(jīng)驗的良好方式,。對于教師干部來說，它更是提升自身能力和展現(xiàn)個人價值的重要保障,。在日常工作和生活中，教師干部們也應(yīng)該用心地對待閱讀和寫作,，不斷積累理論和實踐的經(jīng)驗，從不同的角度思考問題,，加強實踐與思辨，提高自己的綜合素質(zhì)和化用能力,，使教育工作更趨完美，讓我們基于讀書筆記,，為教育的革新和教師干部的能力提升做出更大的貢獻(xiàn)！

教師讀書筆記摘抄篇十一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，教師的職責(zé)也越來越重要。如何提高教師的教育水平和素質(zhì)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程,。閱讀是教師不斷提升自己的重要方法之一。在這里,，我想推薦幾本教師必讀的書籍，并分享我在閱讀這些書籍時所得到的心得體會,。

第一段：教育心理學(xué)

我們知道,，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長不僅僅是需要知識和技能，更需要有利于身心健康的教育環(huán)境和良好的情感體驗,。這就需要教師有基本的教育心理學(xué)知識。其中對我影響較大的是志愿服務(wù)活動中閱讀的《教育心理學(xué)》,。它詳細(xì)講解了學(xué)生基本心理特征、學(xué)習(xí)過程中的機制等知識,，同時也提供了很多針對性的教育方法，如如何提高學(xué)生的自我控制能力等等,。我在研讀這本書時，真切感到把理論融入實踐中的重要性,，讓我更深入地認(rèn)識到了如何在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,。

第二段：教育學(xué)

除了對學(xué)生做好心理和情感方面照顧，教育學(xué)知識也是教師必須了解的內(nèi)容,。而在《教育學(xué)原理》中，作者詳細(xì)解釋了教育的本質(zhì)和意義,，為教師提出了許多教學(xué)原則。我從書中學(xué)到了,，教育是一種人文科學(xué)，人的哲學(xué)必須與人的教育理念同步,，從而打造出一種合理的教育模式。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過這些理論與實踐相結(jié)合，推進(jìn)教育的有效性得到了很好的體現(xiàn)，也成為了我教育生涯中的一個有力支撐,。

第三段：教學(xué)案例

教學(xué)案例所遇到的問題，往往是教學(xué)中存在的普遍性問題,，如如何提高學(xué)生思維素質(zhì)、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等,。在《教學(xué)案例分析》中，作者提出了許多具有實用性的教學(xué)案例,，這些案例讓我能夠清晰地理解并把實踐與教學(xué)融合,。對于實際操作,，我看到了許多不同的教學(xué)方法，可以說是豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,，提高了我的教學(xué)技能。

第四段：調(diào)查研究

教師不僅要教授知識,，也要積極地進(jìn)行調(diào)查研究工作，對教學(xué)模式,、教學(xué)效果等進(jìn)行研究，提高教學(xué)水平,。在《教學(xué)質(zhì)量評估》一書中，作者提出了細(xì)節(jié)入微地教學(xué)評估方法,，是我非常有益的參考資料。通過實際操作,，我確實看到了教學(xué)質(zhì)量的提高。

第五段：職業(yè)發(fā)展

教師必須具備職業(yè)發(fā)展的目光,，讀書也應(yīng)該是職業(yè)發(fā)展的一部分,。在《教師職業(yè)發(fā)展》一書中,，作者提出了許多職業(yè)發(fā)展的思路和方法,，如發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,，發(fā)展自己的專業(yè)技能等,。我認(rèn)為這個角度是非常重要的，幫助我們了解自己的優(yōu)勢,，并針對性地發(fā)展自己的教學(xué)能力和技能,，這將有助于教師的職業(yè)發(fā)展。

總之,，教師必讀書籍筆記心得體會，不僅涉及到教育理論,、教學(xué)案例、教育科研,、職業(yè)發(fā)展等各個方面，而且也包括各種實用的教學(xué)方法,，非常有利于教師提高教育素質(zhì)和教學(xué)水平,。希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā),。

教師讀書筆記摘抄篇十二

近期讀的劉慈欣的第二本科幻短篇,，篇幅短小卻韻味十足，情節(jié)設(shè)置簡單但回味悠長,，巧妙地將現(xiàn)實與科幻有機結(jié)合起來，于無聲處彰顯了人性的愚昧無知,，以及教育傳承即使如星點火苗也充滿著燎原人類福祉的能量，給人以莫大的希望,，而在兩代生命體之間充當(dāng)知識傳遞媒介的個體,，即教師。

牛頓第一定律：任何物體都要保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài),，直到外力迫使它改變運動狀態(tài)為止。

李老師帶著對恩師的承諾和信念留守在窮鄉(xiāng)僻壤的山村,，傾盡一生堅持用自己的知識和力量嘗試去點燃孩子們心中的科學(xué)和文明的火苗。他也想一直保持教書育人的勻速運動,，無奈生活的壓力，身體的病痛和村民的愚昧都成了極大的阻力,，讓他傳授知識的歷程異常艱難。

牛頓第二定律：一個物體的加速度,，與它所受的力成正比,，與它的質(zhì)量成反比,。

在書里提到的人們普遍認(rèn)知還處于愚昧階段的小山村，想要推動知識的普及是件非常困難的事情,，物質(zhì)的匱乏讓村民們需要尋求立竿見影的小富即安,，百年大計，教育為本,，教育大計，教師為本,，而要提高教育的加速度，對教育和教師的扶持勢在必行,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。古往今來,，老師是人類靈魂的工程師,，是引領(lǐng)學(xué)生走出矇昧混沌狀態(tài)的啟明星,，猶記在我人生中予我諄諄教導(dǎo)循循善誘的師長們,，他們或親切溫厚因材施教，或坦率真誠鼓勵回響,，或標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲良苦用心，更有激揚文字引發(fā)創(chuàng)意和遐想,。我們遨游在知識的宇宙中，看穹宇包羅萬象,，勃發(fā)上九天攬月之雄心；觀滄海容納百川,，燃起入五洋捉鱉之豪情。老師正是這知識宇宙的核心,，散發(fā)著光和熱，用光明和溫暖撫慰點亮人心的黑暗,，化腐朽為神奇，使平庸變偉大,，而當(dāng)精神愈之清澈，靈魂愈之通透,，我們才可更加理性透徹地看待這個世界乃至地球之外的宇宙。作者更是借擁有高度發(fā)達(dá)文明的外星人之口,，表達(dá)了對教師的崇敬之情，人類作為沒有記憶遺傳的生命將自己的文明發(fā)展到令高級文明側(cè)目的階段,，教師的橋接傳承功不可沒。全社會更應(yīng)形成一種合力,，加速發(fā)展教育事業(yè),，著名的政治家范仲淹說：“善國者,，莫先育才,，育才之方,，莫先勸學(xué)?！苯逃娜衿占昂蜕疃劝l(fā)展才是一國的立足之本，以及人類跳出本我的局限探索宇宙的根本保證,。

牛頓第三定律：相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反,，作用在同一條直線上。

力的作用是相互的,，此刻我可以想象，知識作為一種矢量,，如陽光般溫暖充盈著孩子們求知若渴的赤子之心，而反饋帶給老師的幸福感和成就感不言而喻,，更深層次地，“不憤不啟,，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考,，激發(fā)其認(rèn)知過程中的主觀能動，將知識活學(xué)活用,，老師針對個體因材施教,，教學(xué)相長,，更是極為豐富地闡述了“知行合一”，教師和學(xué)生在牛頓第三運動定律的體系里有機促進(jìn),，相得益彰,。人類在仰望浩瀚無垠的宇宙文明時,，作者更是拋出極端而神圣的例子，李老師不得不燃盡生命之光,，將寶貴的知識財富無私奉獻(xiàn)出來，使地球文明免于湮滅,。電影《星際穿越》里庫珀說“牛頓第三定律告訴我們，總得留下點什么”,，放在此處雖然讓人覺得宿命且悲傷,，但更讓教師的意義非同凡響,。

“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的。宇宙的最可理解之處在于它是不可理解的,。”

人類的千差萬別與教育密切關(guān)聯(lián),，而教師在其中扮演著靈魂人物的角色，讓地球文明成為宇宙中看似不可理解的真實存在,，致敬所有教師,！

教師讀書筆記摘抄篇十三

教師干部是學(xué)校中的重要力量,，他們除了要帶領(lǐng)師生做好教育教學(xué)外，還要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所規(guī)定的各項管理制度來運作,。因此，教師干部需要具備廣博的知識和豐富的管理經(jīng)驗,，而閱讀是獲取這些素質(zhì)的最佳途徑之一。讀書不僅能夠開拓思維,，拓展視野,，還能幫助教師干部更好地把握現(xiàn)代教育的相關(guān)理論，成為一名優(yōu)秀的教育管理者,。在本文中，我將分享自己在閱讀中的所獲得的心得和感悟,。

第二段：讀書對教師干部的價值

閱讀可以讓教師干部保持持續(xù)不斷的進(jìn)步，它不僅能助力于教學(xué)方法的創(chuàng)新,，也能夠提高管理能力，提高與師生及家長之間的溝通能力,。在閱讀的過程中，我們不僅可以獲取一般性的知識,，更能夠掌握很多有針對性的技能，例如校園安全,，學(xué)生管理，家校聯(lián)盟建設(shè)等,。同時,，閱讀也能提升教師干部的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，使其在處理各種問題時更具有解決方案和實效性,。

第三段：正確的閱讀姿勢

讀書是一項需要養(yǎng)成習(xí)慣的良好習(xí)慣，而正確的姿勢也是更好地閱讀的一個關(guān)鍵因素,。首先，我們應(yīng)該選擇有價值和適合我們的書籍,，盡可能從封面、序言,、目錄等入手，明確所需要掌握的知識點。其次,，我們需要有良好的閱讀環(huán)境，例如安靜且光線充足的房間或是陽光明媚的戶外環(huán)境,。另外，我們還應(yīng)該給自己合適的休息時間和合理的讀書方法,，適當(dāng)調(diào)整身體狀態(tài)和情緒，更好地掌握書籍的核心要點,。

第四段：我在讀書中的收獲

通過兩年的閱讀，我從不同層次上發(fā)現(xiàn)了很多范圍廣泛而內(nèi)容豐富的教育方面的書籍,。一本甚至一篇文章可能會指引我們化整為零，從而解決各種問題,。同時，我也發(fā)現(xiàn)閱讀過程前后的變化,，它在很大程度上促使我保持良好的身體和心理狀態(tài)，不僅僅是閱讀技能的提高,，還在意識上和專業(yè)觀念上有很大的提升。對于一個教育工作者來說,，不斷地充實自己對于教育的認(rèn)知和維持一種健康的身體狀態(tài)，是非常重要的,。

第五段：結(jié)尾

從高科技的出現(xiàn)到現(xiàn)代化的社會進(jìn)程，時代在發(fā)生改變,，我們需要有人富于創(chuàng)新并掌握前沿的思想,。而閱讀就是一種在逆境中保持自己的方法,。盡管在日常工作日常中的紛亂，閱讀仍然成為一個可以幫助教師干部變得更加優(yōu)秀和更有見解的最佳途徑之一,。我們應(yīng)該通過閱讀增強我們的內(nèi)在能力,，掌握必備的技能,，成為名符其實的教育管理者。

教師讀書筆記摘抄篇十四

教師是新時代的靈魂人物,，承擔(dān)著培育人才的神圣使命。然而,，要成為一名出色的教師，單單教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識還不足夠,。閱讀書籍是拓展視野、積累人生經(jīng)驗的重要途徑,。在教師生涯中，閱讀更是一種必備的生命方式,。本文將探討幾本教師必讀書籍，分享筆者的心得體會,。

第二段：教育類書籍

首先,，推薦幾本教育類書籍,?！督處煹那楦行摒B(yǎng)》一書，是一位從事教育行業(yè)多年的教授所著,，闡述了教師情感修養(yǎng)對學(xué)生成長的重要性。書中引用了大量的案例,，讓讀者深刻了解心理和情感的力量，從而成為一名情感修養(yǎng)高,、道德感強的教師。此外，還推薦了《黃岡一中的一個班：一位英語老師的30年情懷》一書,，通過一名優(yōu)秀英語教師的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了教育工作者無私的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生責(zé)任的擔(dān)當(dāng),。

第三段：勵志類書籍

除了教育類書籍，勵志類書籍也是教師們不可或缺的讀物,。《解憂雜貨店》這本小說,，通過講述店主阿諾的生活故事，幫助人們理解生命的真諦,，也是一部富含勵志元素的佳作。教育領(lǐng)域中,，南懷瑾的《談心》和楊絳的《生活與藝術(shù)》也是很好的勵志讀物。這兩本書雖然不是教育專業(yè)的書籍,，但卻能啟迪我們的思考，讓我們更加積極面對人生,。

第四段：歷史類書籍

閱讀歷史類書籍,，可以拓寬教師的視野,，了解社會發(fā)展史和人類文明的演進(jìn),。《誰是偉大的教育家》,、《歷史上的教育》、《中華教育史》等皆是不錯的歷史類書籍,。通讀這些書籍，幫助教師從更廣闊的視角來理解教育,，更好地落實教育宗旨,。此外，歷史類書籍也能為教師提供學(xué)科教學(xué)的價值參考和教育思想的借鑒,。

第五段：結(jié)語

教師是社會的脊梁，教育是民族的未來,。在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，閱讀是教師提升自我的一種重要途徑,。教育書籍可以讓教師了解教育本質(zhì)，積累教學(xué)經(jīng)驗,。勵志類書籍可以激勵教師開拓視野，樹立自信與勇氣,。歷史類書籍則可以促進(jìn)教師反思教育質(zhì)量，領(lǐng)悟教育變革,。通過閱讀,，教師能夠成為更好的教育引導(dǎo)者和心靈導(dǎo)師,，為學(xué)生的成長賦予更深層次的寄托。