作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

好玩的彩虹傘教案小班篇一

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景,。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的？

二,、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹",。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么,？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋,，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫,。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的,？你還能想象彩虹橋上有什么？

三,、幼兒創(chuàng)作

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助,。

四,、欣賞評價(jià)

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的'作品兩方面作出評價(jià),，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,，結(jié)束活動,。

好玩的彩虹傘教案小班篇二

1、通過抖動彩虹傘,，鍛煉手臂力量及身體的靈活性,。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則,。

3,、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘,、魚,、音樂

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識,。

一,、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好,，小朋友和老師一起跳跳舞吧,！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì),、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作,。

二、基本活動：

1,、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰,？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎,？（用大拇哥向上,，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面,，我下去變成拳頭。）

三,、游戲小海浪,、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí),，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂,，讓彩虹傘像波浪一樣。

2,、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí),，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣,。

3,、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下,。

4,、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里,？

5,、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住,。

6,、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面,。

四,、放松身體，活動結(jié)束,。

天黑了,，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧,！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸,，如深吸氣，再慢慢吐出,。

執(zhí)教了體育游戲《快樂彩虹傘》后,，我對整個(gè)活動迚行了回顧不思考，収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過程中三大環(huán)節(jié)比較清楚,，首先是隨著音樂做熱身操,，這一環(huán)節(jié)中的熱身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準(zhǔn)備。

在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法,，并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉,、鉆,、抖”的能力，體驗(yàn)吅作游戲的有趣,、快樂,。整個(gè)游戲激収了幼兒主動參不、積極探索游戲的興趣,，自主性體現(xiàn)地比較好,，活動由淺入深，和彩虹傘玩了一場快樂的游戲,。在重難點(diǎn)的突破方面我覺得重點(diǎn)（探索彩虹傘的丌同種玩法,，并在游戲中能夠相互吅作玩）,，這一點(diǎn)在活動中能夠很好地完成,，也達(dá)到了活動的預(yù)設(shè),。

在難點(diǎn)（能用動作拉,、鉆、抖等動作,，有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲）的突破過程中，我覺得前面的動作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉,、鉆,、抖等丌同技能玩彩虹傘,，在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺得完成的丌是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下,，教師沒能機(jī)智地引導(dǎo),，比如我們可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等,，更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性,。

在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候,，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩,，在玩法交流,、分享中,，幼兒的'玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等,，我們可以利用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法,，同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性,，我覺得這一點(diǎn)也是非常重要的，下次在活動中我可以學(xué)以致用,。

通過回顧和反思,，我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉,，期待下次活動中自己能夠有更大的突破,。

好玩的彩虹傘教案小班篇三

一、萌發(fā)興趣1,。教師在口袋里搖晃彩虹糖,，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物,。聽一聽,，可能是什么？2,。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音,。師：聲音是什么樣子的？請學(xué)一學(xué),。（嘩啦嘩啦,。）

二,、觀察彩虹糖的顏色

師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的,？

2,。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎,？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色,？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的,。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,，再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察,。）三,、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣,。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢,？2,。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,，你們看看是什么？（水,。）3,。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的,。師：水是什么顏色的,？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對比）這是杯牛奶,，它是什么顏色的,？它們的顏色一樣嗎？師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們,，所以水是透明無色的,。4。教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。師：如果把彩虹糖放到水里,，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么,？師：有的人說會變,，有的人說不會變。我們來試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟,。

攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）

四,、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作,，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化,？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?,。教師引導(dǎo)幼兒交流分享,。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現(xiàn)在呢,？水變成了什么顏色,？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的,？慢慢舉起來給大家看看,。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了,。五,、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1,。幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化,。師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們想不想看,？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會變出什么？2,。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。（10顆,。）3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象,、表達(dá),。

師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么,？看起來像什么,？

六、幼兒品嘗彩虹糖,，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1,。教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色,。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖,？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖,。）

師（伸出舌頭）：猜猜,，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的,？

2,。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色,。師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

好玩的彩虹傘教案小班篇四

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力,，感受彩虹的氣勢美,。

2,、發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

1,、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2,、字卡若干

3,、錄音機(jī)及音樂帶

4、實(shí)物投影一臺

5,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹

1,、直觀表達(dá)法

2、視像法

1,、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意。

2,、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3,、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌,，請小朋友結(jié)合圖片欣賞,。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受,。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)

6,、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍,。

7,、聽音樂做動作退場。

1,、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2,、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境,。

5,、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識,。

好玩的彩虹傘教案小班篇五

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來,。跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,；跳到樹葉上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,?；桑?，快樂的小雨點(diǎn),。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動,，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享,。

活動準(zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音,，電腦課件,，屋頂、樹葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文

1．看無聲課件,。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢,，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。

2。老師朗誦散文,。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，一邊做“跳”和“滑”的動作,，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,，相互欣賞,。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。活動準(zhǔn)備：

1.小兔,、小狗胸飾若干,，照相機(jī)。2.編排情境表演,?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣,。兔媽媽：“今天天氣真好,，小兔，媽媽帶你們出去玩,?？矗鞘钦l,？（小狗）他們在干什么,？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的,？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯,？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,，爬到頂,，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作,，就會發(fā)生危險(xiǎn),。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們,，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法,。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械,，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識,。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星,。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械,。

好玩的彩虹傘教案小班篇六

1,、能用手輔導(dǎo)畫的方法表示彩虹糖。

2,、感知紅,、黃、綠三種色彩,，能選擇本身喜好的色彩作畫,。

3、樂意加入點(diǎn)畫運(yùn)動,，體驗(yàn)手指作畫的興趣

1,、赤色、綠色,、黃色顏料,、剪成瓶狀的功課紙；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

一,、預(yù)熱階段,。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,，導(dǎo)入運(yùn)動,，引發(fā)孩子到場運(yùn)動的愛好。

用捉迷藏的情勢出示玩具小熊,，勉勵(lì)寶寶向小熊問好,，并出示小熊帶來的彩虹糖,。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩,、外形,，感知紅,、黃、綠三種色彩,。

“看,，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢,？”富厚詞匯：五顏六色,。

“彩虹糖是什么外形的？”

3,、分享彩虹糖,，學(xué)說短句“我喜好什么色彩的.彩虹糖”，牢固對色彩的熟悉,。

二,、圖形刺激。

1,、出示瓶狀的功課紙,。

“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎,？幼兒手工制作”“看,，先生把彩虹糖變出來?！?/p>

2,、樹模手輔導(dǎo)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”,，并勉勵(lì)寶寶伸出食指,，和一路邊說邊訓(xùn)練。

三、想象締造,。

幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫,，引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫，勉勵(lì)她們用本身喜好的色彩點(diǎn)畫,，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

好玩的彩虹傘教案小班篇七

1通過學(xué)做餅干,，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,，提高孩子們動手能力。

2復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形(圓形,、長方形,、正方形、橢圓形,、三角形)

1每人一盒橡皮泥,、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑,、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈,、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)各種形狀的餅干,。

2吃點(diǎn)心時(shí),，讓幼兒吃三角形、圓形,、長方形,、正方形、橢圓形的餅干,。

3學(xué)習(xí)兒歌《餅干》

1朗誦兒歌《餅干》

2小朋友朗誦得很好,，喜歡吃餅干嗎?喜歡)吃過一些什么形狀的餅干呢?圓、方,、三角,、橢圓)老師逐一出示食物餅干;吃過的餅干上有沒有花紋呢?有)今天我就來學(xué)做餅干，好嗎?好)

3請小朋友先看看老師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏,，團(tuán)一團(tuán),，團(tuán)成圓形;

b把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形,、方形或橢圓的餅干,，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里,，多余的橡皮泥放在盒子里,。

4小朋友自己來學(xué)做餅干......放一點(diǎn)音樂)

5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,，讓大家都來參觀，比一比誰最能干,，做得最好,。

6評講幼兒作品：

a從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色,、藍(lán)色.......

b從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形,、長方形、正方形,、三角形,、橢圓形;

c從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的.餅干,，真棒!

7品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎?大家來嘗一嘗吧,喜歡什么形狀,，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手,、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

將橡皮泥,、印花工具,、幾何模具放在活動區(qū),，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,，教小朋友用同樣的方法做其它東西,，如;小鴨、小雞等,。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣,。另外,，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中,，做出了很多有趣的餅干,，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

好玩的彩虹傘教案小班篇八

作為一位杰出的老師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案，僅供參考,，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識彩虹,，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫,。

2.想象并用語言描述出自己的“彩虹夢”。

活動準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國》（附1）,。

2.“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子（附2），“彩虹的形成”資料參考（附3）,。

3.彩虹拼版,、七色蠟筆（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）、白紙,、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案,、剪刀、膠水,。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于“彩虹”的經(jīng)驗(yàn)：

你有沒有看見過彩虹,？

你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的,？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事,。

3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

4.請幼兒利用紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,，畫一道美麗的彩虹,。

5.請幼兒想象：“我的彩虹夢”。

“如果我做了一個(gè)彩虹夢,，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------”例如：“如果我做了一個(gè)彩虹夢,，我希望夢到像彩虹一樣的魚,，我就會和彩虹魚一起到大海里玩?！?/p>

活動評價(jià)：

1.知道彩虹顏色的排列順序,。

2.能用語言較完整地描述自己的“彩虹夢”。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個(gè)小城堡,，每個(gè)城堡有一種顏色,，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌,，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí),、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西,，都做成一罐一罐的顏料,。烏云飄來，下起一場大雨,。小仙子興奮地等待著,，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,，于是橋就變成紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),，小仙子們也笑了,。

附2：“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海,、彩虹山,、彩虹樹、彩虹公路,、彩虹船,、彩虹魚、彩虹蘋果,、彩虹怪獸,、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成”資料參考其實(shí)，太陽光包含不同顏色的光線,，粗略地分為7種顏色：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。在正常情況下,，我們只能看見太陽光是白色的。但是,，雨后放晴的時(shí)候,，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射,，由于不同顏色的光有不同的折射率,，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空,，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光,，這就是彩虹。

活動目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

彩虹糖若干,，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組,，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè)),，用玻璃杯裝的半杯牛奶,，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份,。

活動過程：

一,、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣,。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物,。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音,。

師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué),。(嘩啦嘩啦,。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的'特征,，另一方面可集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣。)

二,、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖,，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解,，但大多是無意識的,。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證,，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察,。)

三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣,。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯,，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的,。

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們,，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變,，有的人說不會變。我們來試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色,。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化,。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色,。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以,，教師要有所預(yù)知,，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí),，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察,，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知,。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟,。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以,，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,，以便幼兒正確操作。)

四,、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師觀察指導(dǎo)

1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn),。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享,。

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看,。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了,。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主,，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，也因現(xiàn)象變化明顯,，幼兒有了交流的基礎(chǔ),，因而有話可說，有話愿意說,。)

五,、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了,，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆,。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象,、表達(dá)。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,，而且賦予幼兒想象的空間，有的說“像生日蛋糕”,，有的說“像彩虹傘”,，有的說“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

1．教師示范吃彩虹糖,，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色,。

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色,。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物。在該活動中,，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽,、看看、猜猜,、做做,、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性,。)