作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇一
1,、通過游戲,幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物,。
2,、鍛煉幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神,。
蛙頭飾,、各種害蟲、場(chǎng)地布置:長(zhǎng)繩上系有各種害蟲,,害蟲離幼兒高舉的手(15~20厘米),。
1、幼兒帶頭飾做熱身運(yùn)動(dòng),。
教師:蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下,,做做運(yùn)動(dòng)吧
2、引導(dǎo)幼兒說出蛙的本領(lǐng)
教師:蛙寶寶們,,你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,,要開始學(xué)本領(lǐng)了,以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法,。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領(lǐng)?。?/p>
幼兒:自由說出蛙的各種本領(lǐng),。
教師:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說出并且表演一下,。
3、總結(jié)蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),。
教師:剛剛小蛙表演非常棒,,表?yè)P(yáng)一下自己,!蛙寶寶啊,我們都知道我們蛙有很多本領(lǐng),。那你們知道蛙最大本領(lǐng)是什么嗎,?
幼兒:跳躍的本領(lǐng)。
4,、學(xué)習(xí)跳躍的動(dòng)作,。
教師:蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會(huì)跳的高呢?
幼兒:自由說出蛙的跳躍的好方法,。
教師:寶寶們真都能想出好方法,,蛙媽媽這里有個(gè)更好的方法。
5,、說出好方法,。
教師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳一起用力向上跳這樣就會(huì)跳的高,。
寶寶們來跟著媽媽做這個(gè)動(dòng)作真棒,!
教師:寶寶們自己來練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。good真,!
6,、進(jìn)行游戲。
教師:叮呤……山羊公公??!好的沒問題。剛才,,接到山羊公公的電話,,說它莊稼地里有很多害蟲,請(qǐng)你們幫忙,,你們開心嗎,?現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)候,不過去山羊公公家要經(jīng)過一座小橋竄過山洞,,蛙有要求的去時(shí)一定要小心跟好蛙媽媽后面,。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧,!
教師:帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里,。這里就是莊稼地里了媽媽先來示范一下,還真難捉媽媽來用一下好方法,,捉到了一只老鼠,。我要請(qǐng)一個(gè)蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲,。開始吧,。
7、游戲結(jié)束,。
教師:寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>
反思:這次活動(dòng)中我反思了一下,,在活動(dòng)中以一些問題的形式來引導(dǎo)幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣,,在教學(xué)時(shí)對(duì)一些問題的結(jié)果不要急于說出來可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問題,,使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇二
1,、知道愛護(hù)小手,,不玩尖利的東西。
2,、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。
3、知道哪些東西尖利不能玩
1,、手受傷的小熊玩具
2,、掛圖
1、出示小熊玩具,,通過故事導(dǎo)入:
師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,,弄傷了自己的手,,它自己很疼,,都快哭了!”
2,、教師組織幼兒討論:
師:這個(gè)小熊的手怎么啦,?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破,?為什么,?(玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,,很鋒利。)
3,、啟發(fā)幼兒回憶:
師:自己的手有沒有被劃破過,,手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。(平時(shí)不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。)
師:我們周圍有很多東西,,有的是很尖的,,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,,就會(huì)把手劃破,,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,,以免我們的手受傷,,影響我們的活動(dòng)和生活。
5,、討論怎樣保護(hù),、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,,會(huì)使傷口感染、化膿,。)
(2)手受傷了怎么辦,?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,,然后涂上紅藥水或紫藥水,;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),?(不能把傷手浸在水里,,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等,。)
總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,,為我們服務(wù),。
幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,不會(huì)用勺,,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手,;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),,孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉,。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,,但還做的不是很好,。安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,,保護(hù)自己的小手。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇三
l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容,,豐富詞匯:你好,、好朋友。
l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物,,并體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲,。
l 教導(dǎo)
幼兒懂得與人交際要有禮貌。
故事書《小鳥的好朋友》,。
一、教師模仿青蛙,、公雞,、牛、羊的叫聲,,讓幼兒猜測(cè)是這是哪種動(dòng)物的叫聲,。
二、教師拿出圖書,,講述故事,,在故事中插問各種動(dòng)物的名稱,,并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲。
三,、教師采用提問的方式,,幫助幼兒記憶和理解故事:
1)誰(shuí)是小鳥的好朋友啊,?小鳥的好朋友都是怎么叫的?。?/p>
2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎,?鳥媽媽是怎么說的,?
3)小鳥見到了好朋友,小鳥說什么,?
4)如果你見到了自己的好朋友,,你會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?
四,、延伸活動(dòng):在
幼兒熟悉故事之后,,鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事,并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲,。
附故事:《小鳥的好朋友》(原創(chuàng))
1,、小鳥有好多好朋友,她決定要去看望這些好朋友,。小鳥對(duì)鳥媽媽說:“媽媽,,媽媽,我要去看望我的朋友們,?!兵B媽媽說:“好啊,記得在天黑前回家,,要說話有禮貌,。”
2,、小鳥飛到了池塘邊,,看見了小青蛙。小鳥說:“你好,,小青蛙,。”小青蛙說:“咕呱,,咕呱,,你好,小鳥,?!?/p>
3,、小鳥飛到了花叢中,看見了小蝴蝶,。小鳥說:“你好,,小蝴蝶?!焙憬闵葎?dòng)著翅膀說:“你好,,小鳥?!?/p>
4,、小鳥飛到了草地上,看見了小公雞,。小鳥說:“你好,,小公雞?!惫u說:“喔喔——喔——,,喔喔——喔——,你好,,小鳥,。”
5,、小鳥飛到了農(nóng)場(chǎng)里,,看見了小奶牛。小鳥說:“你好,,小奶牛,。”奶牛說:“哞——哞——,,你好啊,,小鳥?!?/p>
6,、小鳥飛到了山坡上,看見了小綿羊,。小鳥說:“你好,,小綿羊?!毙【d羊說:“咩——咩——咩——,你好,,小鳥,。馬上就要天黑了,,你趕快回家吧?!毙▲B說:“好,,我馬上就回家,再見,,小綿羊,。”
7,、小鳥在天黑之前就回到家,,對(duì)鳥媽媽說:“媽媽,媽媽,,我回來啦,,我今天和好朋友在一起很開心?!?/p>
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇四
1,、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱,學(xué)說詞語(yǔ)“啊嗚”,。
2,、喜歡和老師一起看書,感受閱讀帶來的樂趣,。
3,、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物,知道吃飯時(shí)要“啊嗚,、啊嗚”大口的吃,。
1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20xx年第1期),。
2,、故事圍裙,蘿卜,、梨子,、骨頭、蜂窩,、蛋糕,、白菜、蘑菇,、米飯,、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
1,、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》,。
(1)招呼寶寶:“來,,寶寶,我們一起來做手指游戲《包餃子》吧,!”
(2)做完手指游戲后說:“寶寶包的餃子可真香?。∥覀儊韲L一嘗吧,!”和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作,,問:“你是怎么吃餃子的?”
(3)小結(jié):“寶寶是啊嗚,、啊嗚吃餃子的,,吃得可真香啊,!”
2,、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》,講述圖書的內(nèi)容,。
(1)介紹圖書,,了解圖書的封面和書名?!敖裉?,老師給寶寶帶來了一本書,這本書的名字就叫《啊嗚》,!我們來看看,,這是封面,上面有什么呀,?他要干什么,?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西,,這本書里面藏著很多好吃的東西,,我們一起來看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書,、一遍講述,,了解故事的內(nèi)容
翻開1—2頁(yè),問寶寶:“咦,,這是什么,?”“想一想,那個(gè)小動(dòng)物最愛吃蘿卜,?”
“是小兔子嗎,?我們來看一看,呀!真的是小兔子,!”翻到3—4頁(yè),,“小兔子看到大蘿卜,,會(huì)怎忙樣?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子吧,!”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳,,然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜,。
問寶寶:“蘿卜好吃嗎,?”“看!大蘿卜怎么樣了,?”“大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,,小兔子的嘴巴大不大呀?”
(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子,、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分,。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小,“啊嗚啊嗚”吃半天,,大梨子只咬下來一點(diǎn)點(diǎn),;小狗牙齒很厲害,“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了,。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,,小蜜蜂會(huì)怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么,?最后小熊怎么樣了呀,?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好,。
3,、教師帶上故事圍裙,逐一出示食物圖片,,和寶寶做“我要吃,,啊嗚啊嗚”的游戲。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇五
動(dòng)物是人類的好朋友,,也是小朋友們最喜歡的“朋友”,。雖然有些動(dòng)物非常兇猛,不像小狗狗那樣溫順能讓我們養(yǎng)在家里,,但對(duì)于罕見的老虎,、獅子以及狐貍,寶寶會(huì)更加感興趣。
所以,,今天咱們就借助于這些動(dòng)物撓癢來給孩子們“上”一課,。通過觀看情景表演,嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),,理解并學(xué)說語(yǔ)詞"太輕了""太重了",,初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
1,、教學(xué)大書,、幼兒用書、學(xué)習(xí)單,、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd。
2,、老虎,、狐貍手套偶一個(gè)。
3,、癢癢撓,。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),。
1,、教師出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒閱讀興趣,。
(1)教師翻開故事書的第一頁(yè),,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解故事名稱,。
師:故事的名字在哪里,?誰(shuí)能指給老師看一看。
(2)教師手指故事名稱,,幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字,。《老虎撓癢癢》,。
2,、講訴故事,通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容,。
(1)教師手指教學(xué)大書,,生動(dòng)地講訴故事。
(2)教師:①故事的名字叫什么,?
②故事里有誰(shuí),?
③狐貍在幫老虎做什么?
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演,,幫助幼兒理解故事情節(jié),。
(1)讓幼兒觀看完情景表演后,用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話:"不對(duì)不對(duì),,太輕了,!""不對(duì)不對(duì),太重了,!"
(2)教師出示癢癢撓,,并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。
教師:最后狐貍送給老虎什么東西,?
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的?
老虎用癢癢撓自己撓癢癢,,感覺怎么樣,?
4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),,并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景,。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿,,用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演,。
(3)教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛,。
5,、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演,演到對(duì)話部分時(shí),,教師故意放慢語(yǔ)速,,引導(dǎo)幼兒說出對(duì)話部分的語(yǔ)言。
1,、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,,供幼兒自由翻閱。
2,、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié),。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》,,并給幼兒提供癢癢撓,,讓幼兒自己體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇六
1,、通過活動(dòng),,引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大,,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
1、爸爸,、媽媽,、小朋友的鞋若干雙。
2,、環(huán)境布置:鞋屋,。
幼兒對(duì)穿鞋有興趣,能自己嘗試穿鞋,。
教師導(dǎo)語(yǔ):今天,,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎,?
1,、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):讓我們來看一看,,鞋屋里有些什么鞋子呀,?
幼兒自由回答:皮鞋、旅游鞋,、涼鞋,。
教師導(dǎo)語(yǔ):這些鞋都是誰(shuí)穿的?
幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋,;這是爸爸穿的鞋,;這是小朋友穿的鞋。
2,、第一次嘗試,,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺,,誰(shuí)來試一試,?
幼兒嘗試、回答:走路很慢,、我不會(huì)走路了,、要拖著走;教師導(dǎo)語(yǔ):怎么會(huì)這樣的呢,?
幼兒嘗試回答:爸爸的鞋太大了,。
3、第二次嘗試,,幼兒穿上媽媽的鞋,。
教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,,看看有什么感覺,?
幼兒嘗試、回答:我不會(huì)走路了,,我走的時(shí)候摔了一跤,,媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤,。
4,、 第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋,。
教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試,?
幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,,穿自己的鞋跑得快……5,、 幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,;穿上媽媽的鞋,,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,,蹦蹦跳跳跑得快,。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇娣?,也不安全?/p>
1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶的小手呢,?小手有什么本領(lǐng)呀,?(幼兒自由講述。)誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的,?
(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試,。)
2、全體幼兒穿鞋,,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶,。
老師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好,?
(集體脫鞋,、穿鞋比賽,。)
讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語(yǔ):(出示嬰兒鞋,、寶寶鞋)看,,這是什么鞋子?寶寶一定很想試一試,,等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?,好嗎?/p>
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇七
在日常生活中,各種各樣的飲料瓶子到處可見且非常漂亮,,是寶寶們最熟悉的,,丟掉非常可惜,,寶寶非常喜歡擺弄塑料瓶,,于是我就把小豆子、小石子,、小木珠等裝進(jìn)瓶子里,,放進(jìn)科學(xué)區(qū)里讓寶寶自由玩耍,于是根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
1、學(xué)習(xí)擰蓋子
2,、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3,、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,,每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶
2,、小豆子、小石子,、小木珠或小玩具若干
一,、教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好,用談話引出課題,。
二,、1、引發(fā)幼兒興趣,,探索嘗試
①教師:“寶寶們,,你們瞧老師這有什么呀?”(出示裝有小豆子,、小石子,、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)),激發(fā)幼兒興趣,。
②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋,、捏豆子等動(dòng)作
兒歌:手指握住小瓶嘴,,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來,
手拿瓶蓋放瓶口,,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來,。
拇指食指伸出來,撿起豆子捏捏緊,,
輕輕放進(jìn)瓶子里,,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
老師:“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子,,你們也把瓶蓋擰開,,把玩具裝進(jìn)去吧!”
③教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶,,讓他用自己的方式試著擰開蓋子,,把小豆子、小石子,、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,,試一試。
④寶寶自由練習(xí),,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看,,自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子,、小木珠或小玩具的,。
2、教師示范,,寶寶練習(xí)。
①教師說:“我選大一點(diǎn)的瓶子,,慢慢地演示給寶寶看,,如何把蓋子擰在瓶子上。請(qǐng)寶寶們看仔細(xì),?!?/p>
②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),?!跋窭蠋熯@樣擰,對(duì)了,。把蓋子擰緊了,,小玩具就不會(huì)掉出來了”教師適時(shí)指導(dǎo):“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對(duì),。
①將大小不同的瓶蓋混放在一起,,請(qǐng)寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上,。“這一個(gè)蓋子太大了,,這個(gè)蓋子剛剛好,,寶寶你也來試一試?!?/p>
② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開,,按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,把瓶蓋擰緊,,搖一搖,、晃一晃、滾一滾,、扔一扔,、聽一聽他們有什么不一樣。
教師小結(jié):今天寶寶們真能干,,幫瓶蓋找到它的好朋友了,,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧,!
在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋,,準(zhǔn)備許多小豆子、小石子,、小木珠或小玩具等,,讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,配配對(duì)的游戲,。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇八
1,、喜歡親近老師,和老師一起做游戲,。
2,、在看看、說說,、玩玩,、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂。
微波爐,、玉米粒,、爆米花、食物籃等,。
1,、這是什么?
2,、玉米粒是大大的還是小小的,?
3,、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱緊雙腿,。
1,、出示爆米花的包裝袋:玉米粒現(xiàn)在在里面,,這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的,?
2、聽一聽,,微波爐里發(fā)出了什么聲音,?
3、用小鼻子聞一聞,,聞到了什么味道,?
4、看一看,,袋子在微波爐里變大了還是變小了,?
5、打開爆好的包裝袋:看看玉米粒變成了什么,?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手,,表示大大的爆米花。)
1,、交代游戲玩法:孩子裝扮玉米粒,,蹲在地上;老師裝扮爆米花的,,在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,,并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲,,表示玉米花爆好,,幼兒站起邊跳邊拍手。
2,、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲,用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花,。
1,、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里:我們的爆米花爆好了,吃吃看什么味道,?
2,、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花,鼓勵(lì)幼兒說說:老師,,我請(qǐng)你吃爆米花,。
3,、念念兒歌“爆米花”:小娃娃,過家家,,吃點(diǎn)啥,?爆米花。
活動(dòng)一開始,,孩子們就對(duì)微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣,,沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂意和老師一起看看,、說說,,也十分樂意和老師一起分享爆米花,而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達(dá):老師,,我請(qǐng)你吃爆米花,。
游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中,孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上,,不能很好地與老師形成互動(dòng),。而活動(dòng)結(jié)束后再單獨(dú)進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗(yàn),,所以十分愿意參與游戲,,和老師、同伴一起玩玩,、念念,。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)程度的基礎(chǔ)上,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮到這兩個(gè)因素,。
在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花,,有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為,,但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細(xì)節(jié),,應(yīng)避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇九
1,、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方,。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備 場(chǎng)地:圓形彩色圈
一,、介紹內(nèi)容
教師:小朋友,你們看地有一塊圓形的彩色圈,,今天我們要和這個(gè)彩色圈做游戲,,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、聽口令走到指定的色塊里
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針方向走,,邊走邊念:
“拉個(gè)圓圈走走,,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,,看誰(shuí)先到紅(黃,、紅)圈上?!?/p>
最后一句由老師說出,,幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。
2,、老師提醒幼兒要輕輕的走,。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三,、活動(dòng)結(jié)束
教師:小朋友,,你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧,!
老師說哪一種顏色,,小朋友就找到相應(yīng)的顏色,說:再見,!
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十
:天氣逐漸熱起來了,,有太陽(yáng)的時(shí)候,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子,,頗感興趣,,我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。
1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,,培養(yǎng)躲閃能力,。
2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。
1. 活動(dòng)前了解影子,。
2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地,。
重難點(diǎn):練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑
1. 找影子。
(1)教師扮演兔媽媽,,幼兒扮演小兔,,邊念兒歌(走走走,走走走,,一個(gè)拉著一個(gè)的手,,拉拉手,拉拉手,,拉成一個(gè)大太陽(yáng)。)邊圍成一個(gè)大圓圈。
(2)一起找一找別人與自己的影子,。
2. 踩影子,。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩別人的影子,,提醒幼兒避免推撞,。
(3)游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動(dòng)量,。
可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間,,帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子,。
活動(dòng)反思
孩子們的積極性很高,,追得很盡興,但是教師要規(guī)定好范圍,,以免幼兒跑得太遠(yuǎn),,消耗過多體力。
健康活動(dòng)-----頂球
設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來發(fā)展幼兒的彈跳能力.
1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3. 能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高
重難點(diǎn):練習(xí)原地向上跳起頂球,。
1. 介紹玩法,孩子示范.
教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)
2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十一
1.托班新生入園,,參觀所在幼兒園,熟悉環(huán)境,,初步了解幼兒園的功能分區(qū),。
2.引導(dǎo)幼兒說出幼兒園與班級(jí)的名稱,并了解梭子班級(jí)的分布布局,。
3.讓幼兒初步建立安全感,,對(duì)幼兒園和班級(jí)產(chǎn)生喜愛之情。
1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置
2.教學(xué)課件ppt
3.歌曲《我的幼兒園》
1.教師出示教學(xué)課件,,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),,引出本次主題。
(1)小朋友們,,今天班上新來了好多小朋友,,大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,,簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園的功能分區(qū),。
小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,爸爸媽媽去上班,,小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng),,這個(gè)新的家就是我們幼兒園,看看幼兒園里的小朋友們和老師們,,他們都是我們家的成員,。
2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級(jí),引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。
(1)請(qǐng)問你知道幼兒園叫什么名字嗎,?你知道我們班叫什么名字嗎,?
(2)我們剛剛都經(jīng)過了哪些地方呢?
(3)你最喜歡幼兒園的什么地方,?
3.教師出示教學(xué)課件,,進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)里的功能分區(qū),。
(1)請(qǐng)小朋友看看我們辦理都有什么東西,?
(2)你知道這些東西是做什么用的嗎?
4.教師出示教學(xué)課件,,進(jìn)入快了探索環(huán)節(jié),,請(qǐng)幼兒認(rèn)真掛差,大膽表達(dá),。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中人物實(shí)際要求,,找到它們最想去的正確地方。
(2)你知道他們想干什么嗎,?
(3)你能幫助他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎,?
教師在本次活動(dòng)結(jié)束之后,帶有而觀察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置,,幫助新生幼兒實(shí)際了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能,。
很多家長(zhǎng)都容易忽略一點(diǎn),就是本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,,帶孩子參觀幼兒園,。家長(zhǎng)其實(shí)是可以提請(qǐng)帶孩子參觀幼兒園的,讓孩子盡早熟悉幼兒園,、了解幼兒園的新環(huán)境,,提早穩(wěn)定幼兒的情緒,為入園的情緒和安全感進(jìn)行基本初步的建立,。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十二
因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到,,而且不少家長(zhǎng)在家也經(jīng)常玩,而沙和水相對(duì)應(yīng)米來說比較麻煩,,尤其是沙一不安全,,二玩起來也不太衛(wèi)生,不可能長(zhǎng)期當(dāng)作區(qū)域來玩,,而水受季節(jié)的影響,,也不可能當(dāng)作長(zhǎng)期的區(qū)域來玩,更不可能拓展開來,,而米就不同,,不但讓幼兒在玩中感知不同形狀,、不同大小及漏斗式的容器的感受,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,,而且可以拓展開來,,嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同,如糖果,、在同樣的容器玩的感受就不一樣,米和糖果掉下來的聲音不一樣,,等等,,而且米玩過后洗干凈還可以吃,感受一粒一粒,,白花花,,直接明白米煮熟了就是我們吃的飯,知道我們不能撒飯,、剩飯,,從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)三個(gè)層次發(fā)展幼兒的能力,。
感知裝米材料區(qū):(提供真實(shí)的物品)
(1)生活中的工具:各種裝米器具若干:如小盤、碗,、小調(diào)羹,、奶粉罐、紙杯等,。
(2)真實(shí)的食物:米
感知不同材料區(qū):
成品材料:
自制模擬生活材料區(qū):
成品材料:米,、糖果、泡沫,、白云豆,、盆子、轱轆桶,、勺子,、漏斗等。
1,、智慧成長(zhǎng):
(1)能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能:知道“上”,、“下”、“里”,、“外”
(2)能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的理解:知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多,,口子大的容器裝米容易,口子小的容器裝米困難,。
(3)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察比較,,逐漸開始理解“大小”和高矮,,多少。
2,、肌體成長(zhǎng):
(1)動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米,,不會(huì)將它們到處灑落在地上。
(2)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作——撈,、舀,、倒、攪拌等動(dòng)作,。
(3)愿意認(rèn)識(shí)及正確的使用簡(jiǎn)單的工具:勺子,、盤子、碗,、瓶子,、罐子漏斗等。
(4)知道餐前餐后要洗干凈手,,不亂扔果殼,,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干凈小臉,。
3,、社會(huì)性成長(zhǎng):
(1)樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等,。
(2)知道好玩的的東西,,要和大家一起分享;學(xué)說“借我玩一下好嗎,?”“謝謝”“我們一起玩吧”,。
4、情感成長(zhǎng):
(1)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩,,不影響同伴,;
(2)在活動(dòng)中遇到困難,不哭不叫,,動(dòng)動(dòng)腦筋找老師或同伴幫忙,。
5、創(chuàng)造性成長(zhǎng):
用各種獨(dú)特的方法,,大膽地玩米,。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十三
功能:
1、發(fā)展直線跑的能力,;2,、滿足運(yùn)動(dòng)、審美,、娛樂和模仿需要,,發(fā)展審美和模仿能力,,愉悅情緒;3,、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)愛燕情感;4,、培養(yǎng)友誼感,;5、發(fā)展行為目的性和注意能力,。
玩法:
畫兩條相距15-20米平行線,,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢,;另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花,。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,,一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí),,錄音機(jī)播放樂曲,,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說:“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,,然后自由玩耍,。聽到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩,。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒找到窩的小燕到自己窩來。
規(guī)則:
1,、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回,。
2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去,。
指導(dǎo)建議:
1,、此游戲由搭窩、外出,、學(xué)習(xí),、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,,外出和返窩是主體活動(dòng),。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的,、對(duì)象,、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成,。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能,。它們也都是可以變化的,。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,。
2、此游戲的動(dòng)作包括跑,、取放健身圈,、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑,,也可用模仿跑、舞蹈步,;可以分散跑,,也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑,;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作,,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的,。舞蹈動(dòng)作可由教師教,,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的,。
3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,,直接向所找的窩跑去,,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異,。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號(hào)后就找窩,使跑有目標(biāo),,提高行動(dòng)的目的性,。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差,。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩,。
5,、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,,要幫助沒找到窩的同伴找窩,或請(qǐng)他到自己的窩里來,,以培養(yǎng)互相關(guān)心,、樂于助人的好品德。
6,、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米,,并應(yīng)逐步加大距離。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十四
1,、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,,制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育,。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,,提高對(duì)造型美的感覺力,、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。
1,、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯,、碟,、碗,廁紙筒,,甜筒紙卷,,塑料園鈕扣,毛絨球,,各種不同質(zhì)料,、不同顏色、不同大小的園形物品),。
2,、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,,各種粘合材料(漿糊,、乳膠、透明膠紙),,顏色筆,,抹布等,。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料,。
4,、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,,3~4塊荷葉形板,,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園,。
教師扮八哥老師,,幼兒扮小動(dòng)物,聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,,從中感知園形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn),。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板,、藤圈、皮球的外形及共同特征,,歸納為都是園的形體,。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
制作一個(gè)自己喜歡的,、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,,互相啟發(fā),。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息,。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法,。
觀察幼兒選材,、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶,。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動(dòng),。
1,、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說說誰(shuí)的頭飾最可愛,,為什么?
2,、指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象,,如何搭配色彩更調(diào)和,,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美,。
3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,,滲透環(huán)保意識(shí)教育,。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),,結(jié)束活動(dòng),。
小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十五
1、理解歌詞,,初步學(xué)會(huì)歌曲,。
2、聽間奏整齊地開始唱歌,。
師幼聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室,,跟隨音樂做各自走步動(dòng)作。
出發(fā)(隨音樂有精神踏步)——過獨(dú)木橋(雙腳起鍾踮腳尖走)——看見蝴蝶小鳥(碎步小鳥飛動(dòng)作)——大樹很低(蹲下雙手叉腰走)——上山坡(身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走)——到公園(到座位上拍手),。
1、傾聽并熟悉歌曲旋律,。
公園到了,,看,小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀,。úシ配浺?,幼兒欣賞歌曲一遍。)
提問:聽了這首歌,,心理感覺怎么樣,?(開心、好玩)
2,、欣賞歌曲第二遍,,教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。(幫助幼兒理解記憶歌詞)
提問:小朋友在干什么,?吹出來的泡泡什么樣,?后來泡泡怎么樣了?(教師用歌詞小結(jié))
教師清唱一遍,,幫助幼兒聽清歌詞,。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句,,分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲,,在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作,。(教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作)
1、幼兒扮演泡泡精靈,,兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”,。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀,唱到最后一句時(shí),,拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作,。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡,、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容,。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,,,,他們暢所欲言,把自己看到的.,,想到的大膽的說出來,,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲,,讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動(dòng)靜交替,,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如:在豐富孩子的詞匯量上欠缺,,還有就是老師在音樂游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動(dòng)中兌現(xiàn),,活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn),。