作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園春天教案篇一

1,、加深對春天的認識,，初步理解第一段歌詞，學會跟唱,。

2,、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱,。

3,、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲,。

難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美,。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

教育幼兒演唱的時候,，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確,，把嗓子唱壞。

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3,。,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

1,、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,，告訴幼兒這是一首春天的.歌,，名字叫做《春天》。

2,、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段,，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍,，可以邊唱邊動作,。

（3）教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

（4）帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作,。

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動,，將自己看到的春天的”美“告訴大家,，一起分享。

幼兒園春天教案篇二

1.了解春天的美景,，感受春天的美好,。

2.理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用,。

3.結合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編,。

1.輕音樂《仙境》,、ppt。

2.圖譜（桃花,、柳葉,、梨花、迎春花,、雷電,、水滴、燕子,、青蛙,、小池塘、小朋友）,。

（一）說一說,，對春天的初步想象,。

1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說,。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了,，冬眠的小動物也醒來了,，到處都是美麗的樣子呢,。

3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧,。

（二）欣賞詩歌,。

1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2.師：你聽到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

（三）分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，把握詩歌中的重難點部分,。

1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢,？

師小結：是的,，春天各種花都開了，各種各樣的顏色,，五顏六色,、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書,。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍,。

2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？

師：對了,，小酒窩是長在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的'時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了,。

現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩,。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結：小朋友們都非常聰明,，春天到來了,，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來,，掉進了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣,，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋,，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會笑的書,。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了,？唱了什么呢,？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里,，為什么會燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師：剛才小朋友說的都很棒,，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬,，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠,，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩,，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會唱歌的書,，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀,。

（四）欣賞整首詩歌的語言美,、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀,，好嗎,？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的,、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀,，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書,、有會唱歌的書,、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書,。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀,。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立,，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友,，我們也來讀一讀吧,。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

（五）結合春天的美景,，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編,。

師小結：

小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說,。

附：詩歌

春天

春天是一本彩色的書，黃的迎春花,，紅的桃花,，綠的柳葉，白的梨花,。

春天是一本會笑的書,，小池塘笑了，酒窩圓又大,，小朋友笑了,，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書,，春雷轟隆隆,，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱,。

幼兒園春天教案篇三

1．走進大自然

2．我喜愛的花

3．種花籽

4．手捧空花盆的孩子

5．蝴蝶找花

1、觀察園內(nèi)春季開的花朵,，了解它們的基本特征,，和生長需要。

2,、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛,，滿足幼兒好奇心。

集體活動

室外環(huán)境,、錄像

1,、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

2,、加深對花的認識,，對花的`結構特征的了解。

3,、引導幼兒顏色協(xié)調搭配,，培養(yǎng)幼兒審美能力。

小組活動

各種顏色彩紙,、剪刀,、膠棒、糖紙,、毛線,、顏料等各類輔助材料,。

1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱,，找出花籽的位置,。

2、用自然聲音演唱歌曲,，不走調,，不喊唱。

3,、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī),。

集體

小雪花插片代替花籽、種花籽音樂,。

1,、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。

2,、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素,。

3、培養(yǎng)幼兒的愛心,，關注自身種植的植物,。

集體

故事錄音、故事圖片,。

幼兒園春天教案《春天》.doc

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

幼兒園春天教案篇四

在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”,、“種花”,、“采花”、“插花”,、“做花”等一系列豐富有趣的活動,，“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上,，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等,。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試,，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了,。

1、根據(jù)故事線索學習用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

2,、探索組合連接的方法,，體驗合作與整體造型的樂趣。

經(jīng)驗準備：會折紙扇,。

材料準備：大小不等的紙張,、透明膠,、雙面膠,、毛茛、剪刀,、回形針,、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶,、花等,。

環(huán)境準備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”,，主墻面場景布置,、四周籮筐放折好的扇子。

1,、故事《春天》,。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦?。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f：春天來啦?。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來啦,！

2,、談話，小朋友想想,，還會有誰來參加這個春天的聚會呢,。

春天里，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢,？

1,、觀察一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的,？你會拼一拼嗎,？

2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物,。

1,、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺,，或者選擇紙張自制需要的扇形,。

2、重點：造型的連接和表現(xiàn),。

回形針和訂書機的使用,，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法,，互相學習交流,。

1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上,。

2,、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述,。

本次活動以美術為載體,，融合了語言、想象,、合作,、經(jīng)驗、表達等的多元整合,，通過觀察,、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設計不同的扇形作品,，采用探索,、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,，并在連接時相互交流,、學習，共同完成對新工具的使用,。完成的作品被展示布置出來,，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足,。

“扇子吧”墻面布置：“花精靈”,、“動物家族”，主墻面場景布置,、四周籮筐放折好的扇子,。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動,，扇子造型豐富多彩,，孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴,、或跪自由創(chuàng)意,，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個孩子一起互相探索,，還請老師示范,，幾下子就會自己使用了。孩子會做,，會說,，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信,。

幼兒園春天教案篇五

活動目標：

1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2.感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4.引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

課件,，三本書,，繪畫材料。

活動過程：

聽著《春天在哪里》的音樂進活動室,。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

3.整體欣賞詩歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽。

4.欣賞詩歌,，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書,？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5.朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句。

6.制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

教學反思：

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。詩歌的結構工整，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動,。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大,。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造,。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié),。引導幼兒運用簡單、明了,、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力,，更能激起幼兒學習的興趣,。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力,。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄,。

幼兒園春天教案篇六

春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端,，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣,。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己,。

1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作,；

2,、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調,；

3、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱,。

1,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；

2,、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景,；歌曲磁帶。

1,、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn),。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4,、幼兒學唱歌曲,。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱,、分組唱,、領唱,。

幼兒園春天教案篇七

1、運用已感知經(jīng)驗,，學習替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2,、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒,。3、有對春天特征感知的經(jīng)驗4,、多媒體課件一套,。

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒活動主題,。

二,、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”摘句說唱,，跟著節(jié)奏把每個字說清楚,。2、改編歌詞（1）,、說說春天的特征“春天來了,，小草綠了，花兒開了,，春天還有哪些呢,？”（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……）（2）,、自主，,，替換歌詞,。選擇合適的句子填進歌曲并說唱。x替換歌曲段中的“花兒都開了”這句,。春天天氣真好,，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好,，青蛙呱呱呱,；春天天氣真好，小朋友呀去郊游,；……要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗,。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。x替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點：替換的句子加長了,，幼兒互相,，選擇合適的詞句,，歌詞替換。

三,、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

1,、春雨滴滴答，……滴答……2,、用新編的歌詞演唱,。（鴨子、青蛙……）

四,、來來來,，恰恰恰，一起舞起來,。

最近我班正“春天真美麗”的主題活動,。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,，說小草變綠了,，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花,；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽,。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生,。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美,、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游,。于是大家分別去收集的資料,。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等,。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,，古詩：春夜洗雨,、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣,。唱了歌曲春天,、我是一朵小花、春雨,、小鴨洗澡……用舞蹈,、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情,。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,，我在想,，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢,？于是我借鑒流行的元素,，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,，那歡快的（節(jié)奏,、與眾不同的演唱激活了小朋友的.欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲,。我在思考,，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢,。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,，使得各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力,。的活動在背景下的：1,、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒,。

交頭接耳,，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍,，就你言我一語,，師生出點子找竅門，最后終于了,。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點,，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點,。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升,。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性,，這是隱性的教育而非顯形的。

幼兒園春天教案篇八

本站后面為你推薦更多春天幼兒園教案,！

活動目標

1,、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2,、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美,。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子,。

活動準備

1,、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖,。

活動過程

一,、導入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？

春天是什么樣子的,？誰想說說春天有哪些變化？

二,、展開

1,、課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢,？

咱們一起來看看這些地方有什么變化,？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化,。

2,、視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗,。

（1）教師有感情地朗誦詩歌,。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化,？“春天在這兒”,？

3、播放課件,，體驗詩歌循環(huán)反復的句式,，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的,？有誰小聲回答說,？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷,？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦,，體驗詩歌循環(huán)反復的句式,，練習使用恰當?shù)恼Z氣,、語調朗誦。

4,、跟朗誦并嘗試仿編詩歌,。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三,、延伸

在區(qū)域活動,，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園春天教案篇九

1.學會朗誦詩歌,，在熟悉原詩內(nèi)容結構的'基礎上,，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落,。

2.感受詩歌的語言美,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

多媒體課件一套蜜蜂,、燕子,、青蛙、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干,，蝴蝶紙偶一只，

在教室里布置四幅春景圖

在學習詩歌的基礎上,，嘗試仿編詩歌,。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

一,、準備活動

1.帶孩子進教室觀看春景圖

師：春天來了,，春天來到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧,，把你找到的記在腦子里,，等一會兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）

師：春天美不美呀,？你們想不想和他們做好朋友呢,？那你找到誰做好朋友呢？

二,、學習詩歌

1,、我們都找到了朋友，快點看看誰也來找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會找誰做好朋友呢,？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字,？那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）

3.分段欣賞,。

（1）,、師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看,。（播放課件第一段）

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對小草說什么,？

師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎,？（幼兒與老師邊表演變朗誦）

（2）、同上學習第二,、第三段,。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受,。

三、仿編活動

1,、觀看表演（播放課件）,，師：看看誰又來找好朋友？

課件內(nèi)容：一只小燕子飛來了,，我們可以看到一片美麗的春景,。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2,、教師引導幼兒仿編詩歌。

教師糾正復述：小燕子飛來了,，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。

（2）師：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么,？誰來試試,？

教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友,。

（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

（4）師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

（5）老師帶領孩子完整朗誦一遍。

3,、幼兒表演

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來找朋友,。

4,、自由活動,，練習仿編

每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編,，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友,，對你的朋友,，該怎么說，怎么做呢,？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5,、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評。

四,、延伸活動：

春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放音樂,，幼兒自由出教室,。

雖說今年的春天來得晚了些，前幾天終于看到了久違的陽光,，隨著春風吹來,，我班的孩子感到天氣的溫暖，在戶外散步的時候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,，油菜開花了,，小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝,、孩子們都被美麗的春天吸引了,，回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗,、多彩,；激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設計了這次活動,。

首先在教室里設置了幾幅春景圖,，讓孩子一進教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對春天的回味,，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,，為后面的活動打下基礎?；顒右詫W習兒歌為主線,，在學會朗誦詩歌的基礎上，大膽創(chuàng)編出與原詩結構相同,，而畫面不同的詩歌段落,。在活動設計中，給了幼兒多種表達自己感受的方式,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,，讓他們大膽的想象、大膽地說說,、大膽地表演,。

在活動開始，以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學情境之中,，使幼兒心中形成春天的美麗景色,，為后面的教學活動打下基礎，大大提高幼兒學習的興趣,?；顒又?，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)詩歌，注意活動的動靜交替,，但由于事先未豐富孩子的表演,，因此表演動作不到位。在創(chuàng)編活動中,，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,，而不是局限于老師準備的這幾個頭飾。

本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，全面調動了幼兒的積極性，使幼兒在學習詩歌的同時,，產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情,，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果,。

幼兒園春天教案篇十

活動一：故事“種瓜”

活動目標：

1,、能安靜地聽教師講述故事?，并回答簡單的問題,。

2,、聽懂和學說“胖、瘦,、瓜”,。

活動準備：

放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)

活動過程：

1,、教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字,。

2、教師講述故事,。

3,、理解故事內(nèi)容，回答簡單問題,，并學說：胖,、瘦、瓜,。

4,、集體閱讀《種瓜》。

活動二：音樂游戲“小雞”

活動目標：

1,、能跟著教師的歌聲做動作,，聽音樂四散地捉蟲、吃米,。

2,、在下雨跑回家時,，注意安全，不跌倒,。

活動準備：

小雞圖片,、鈴鼓，課前觀察小雞,。

活動過程：

1,、根據(jù)歌詞提問。

2,、欣賞a段音樂,。

3、教師范唱,，邊唱邊做動作,。

4、欣賞b段音樂,，學做捉蟲,、吃米的動作。

5,、托兒完整地玩游戲,。

活動三：欣賞故事“三只蝴蝶”

活動目標：

1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題,。

2.知道同伴間要相親相愛,、互相幫助。

活動準備：

1,、投影儀,。

2、“三只蝴蝶”的幻燈片,。

活動過程：

1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片,，一邊欣賞故事。

2.說說故事里的主要角色和情節(jié),。

3.聽音樂做蝴蝶飛狀,。

活動四:兒歌“花兒好看我不摘”

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌,。

2.養(yǎng)成愛護花草樹木,、不隨意亂摘的好習慣。

活動準備:

圖片“花兒好看我不摘”,。

活動過程：

1.托兒看圖片,，引導他們說說圖片內(nèi)容。

2.教師朗誦兒歌,，托兒眼睛看著教師靜聽,。

3,、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。

附：

故事：種瓜

胖奶奶拿了一粒瓜籽,，把它種在泥土里,。

瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里,。

胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽,。

瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。

胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬,。

瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬,。

胖奶奶種的瓜開了花。

瘦爺爺種的瓜也開了花,。

胖奶奶種的瓜,，花兒謝了結小瓜。

瘦爺爺種的瓜,，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀,，哇,，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓,，那是西瓜呀!

長呀長呀,，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,，又細又長,，那是黃瓜呀!

故事：三只蝴蝶

花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,，一只是黃的,，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞,、游戲,，非常快樂,。

有一天,，它們正在花園里玩。突然,、,，下大雨了。它們一同飛到紅花那里,，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我,，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,；要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,，向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶,、白蝴蝶,，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,；要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一同飛到白花那里,，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐,。大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我,，請進來!紅蝴蝶,、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,；要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不到避雨的地方,，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

這時候,，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走,。叫雨別再下了,。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。它們迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲,。

兒歌：花兒好看我不摘

公園里,，花兒開，紅的紅,，白的白,。

花兒好看我不摘，大家都說我真乖,。

幼兒園春天教案篇十一

樂意學習歌曲,，體驗歌曲的旋律之美。

嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,，在音樂與表演中感受春天的.美,。

理解歌詞內(nèi)容，在教師引導下初步學會表演歌曲,。

課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖,；《春天》歌曲,、伴奏音頻。

播放兒歌音頻《春來了》導入活動,。

——一年有幾個季節(jié),？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

引導幼兒欣賞春天的景色插圖,，根據(jù)插圖請幼兒說一說,。

——你看到的春天有哪些景色?

播放歌曲，引導幼兒傾聽,，了解歌曲內(nèi)容并學唱,。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,，學唱歌曲3～4遍,。

再次播放歌曲伴奏,，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作,。

2.請幼兒分組進行表演,。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱,。

活動延伸

區(qū)域活動

將音樂投放至表演區(qū),，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導幼兒創(chuàng)編不同的動作,。

幼兒園春天教案篇十二

1,、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干,。

2,、春天的景色ppt。自制棋四份,。

【教案過程】

師：“今天老師帶來了一個大盒子,，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀,？”

（1）介紹玩法,。

師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它,！你們能行么,？”（師示范）

師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸,！”

（2）幼兒操作,。

（3）引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛,。

師：“你們瞧誰來了,，（出示ppt）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,，你們準備好了沒有,？”

師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它,！”

（1）出示棋盤介紹玩法

師：“小花說你們真棒,，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么,？”

擲骰子誰大誰先走,，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點,。遇到花兒前進,，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,，顏色說的對就前進,。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量,?？凑l第一到達終點就是贏家。

整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移,，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準確,。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花,，讓幼兒拓展創(chuàng)編,。

t：春天到了，天氣暖洋洋的,，各種美麗的花都開了,。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店,。寶寶和老師收集了許多的花,，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個大花園,。

（牽?；ā⒍霹N花,、康乃馨、馬蹄蓮,、迎春花,、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌,、百合……）

春天真的是花的節(jié)日,。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子,，享受陽光帶來的溫暖,；它們一個個都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉,，享受人們給它們的贊美,。

幼兒園春天教案篇十三

設計意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,，在活動中,，鼓勵幼兒積極思考、嘗試,，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動腦，大膽參與,，主動地探索,，在不斷地嘗試、游戲合作中,，提高幼兒對自然活動參與的興趣,，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1,、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,，提高幼兒的參與和合作意識。

2,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

活動準備：

彩筆,，圖畫本，活動目標：

1,、能主動與同伴商量,、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決,。

2,、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹,、分享經(jīng)驗,，體驗成功的樂趣,。

活動過程：活動安排：

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化,，并和小朋友一起交流,，你從哪里找到了春天？,？

活動延伸：

老師提出問題,，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,，把你喜歡的春天畫下來,，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,，看看,，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆,，去勾畫心中的春天,。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,，去感受心中的那份春天的美好,。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動,，激勵幼兒大膽參與,，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣,，體驗到集體合作的快樂和滿足,，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情,。

幼兒園春天教案篇十四

活動目標

1．觀察金魚,，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里,，幼兒園春天主題活動——春天的小動物,。

2．知道關心、愛護小金魚（不用手去抓它,，不亂給金魚喂食等）,。

3．豐富詞匯：小金魚?；顒訙蕚浯蟛Ａ~缸2只，各色金魚若干條,。

活動過程

1．引起觀察興趣,。

（1）用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰,。

（2）揭開布,，讓托兒看看，說說魚缸里有什么,。

2．觀察并說說金魚的動態(tài),、外形特征（大眼睛、大尾巴）,，教師可提問：它的家在哪里,？

3．培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感,。

4．欣賞歌曲“小魚游游”,。

活動目標

1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的'動作,。

2．初步學會避讓,，盡量不被捉住。

活動過程

1．教師唱歌,，托兒四散地做小魚游的動作,。

2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義,，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》,。

3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游,。

4．教師當捕魚人,，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

活動目標初步學習畫圓的技能,，對添畫有興趣,。

活動準備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。

活動過程

1．談話導入活動,，引起托兒興趣,。

2．示范畫圓。

3．托兒學習畫圓,。

（1）伸出右手食指,，徒手畫圓。

（2）托兒選擇喜愛的顏色,，自由作畫,。

4．相互欣賞作品。

活動目標

1．引發(fā)觀察興趣,，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征,。

2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子,。

3．豐富詞語：小蝌蚪。

活動準備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只,、遮布5塊,。

活動過程

1．引起托兒觀察的興趣。

（1）讓小朋友猜猜,，桌上的布下有什么,。

（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么,。

（3）糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”,。2．觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說,。

3．觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的,，尾巴是細細的，全身是黑色的）,。

4．欣賞“小蝌蚪”的謎語,。身體大，尾巴細,，身上穿黑衣,，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟,。

活動目標嘗試用手指點畫小蝌蚪,，對手指點畫感興趣并大膽作畫。

活動準備

1．托兒已觀察過小蝌蚪,。

2．一缸實物小蝌蚪,。

3．黑色水粉顏料若干盤，抹布,、圖畫紙,、海綿若干。

活動過程

1．觀察魚缸里的小蝌蚪,，說說形狀,、顏色。

2．教師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,，按在紙上,，再輕輕提起向后一拉。

3．托兒嘗試作畫,。

4．教師指導,，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上,。

幼兒園春天教案篇十五

春天到了,，幼兒園也開學了,，小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園回蕩,，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌,。在這里我們主要說明一下,，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,，了解春天是一年的開始,。

我們在春天里唱歌（幼兒園春天教案）

1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、引導幼兒用自然,、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣,。

鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準確,。

1,、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的`變化。

2,、與歌曲內(nèi)容相應的“春天景象”的圖片,。

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優(yōu)美的動

作編進活動室。

教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”

(二)基本部分:

1,、教師引導幼兒尋找春天的足跡

2,、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草,、小鳥的春景圖,。

3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

4,、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。

5,、教師引導幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情,。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒園春天教案篇十六

1,、能表達自己對春天的認識,，感受春天的生機勃勃,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,，以及和爸爸媽媽的`合作能力,，讓孩子在做玩玩中，體驗親子同樂,，增進親子情感,。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演,。

廢舊材料,，各色皺紋紙，宣傳紙,，剪刀,，膠水，回形針等

１,、教師扮春姑娘,，引起幼兒興趣。

春天來了,，今天春姑娘和小朋友一起來做游戲,，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈,，和大家一起表演節(jié)目,。

２、家長為幼兒裝扮成春天的精靈,。

師：你想打扮成什么,？

教師提出要求：a安全、b節(jié)約材料,、c,、親子合作幼兒與家長分散制作。

３,、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的作品,。

收拾場地。

幼兒跟著春姑娘排隊展示作品,，家長圍坐成半圓欣賞,。

４、幼兒表演學過的有關春天的兒歌,、歌曲等,。

春天里有許多好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

播放《春天》音樂,，大家一起演唱,。

看，燕子飛來了,，我們唱首歌送給它,。《小燕子》

看小雞也來了,，我們請小雞上臺表演節(jié)目,。《小小蛋兒把門開》

春天到,，春風吹來了，我們一起來念念兒歌《春風》好不好,？

春天小雨也下起來了,，聽“滴答，滴答,，下小雨啦……”

河里的小金魚也想來表演了,，誰愿意做小金魚來唱個歌的?！缎〗痿~》,。

小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了，我們請小鳥來唱一個吧,?！缎▲B小鳥飛來了》

我們這里還有這么多美麗的花朵，我們請它們念個《迎春花》吧,！

５,、評出最有創(chuàng)意獎，頒發(fā)自制桂冠,。

節(jié)目表演完了,，我們一起說說看，今天哪個小精靈表演得最棒了,？

幼兒園春天教案篇十七

1．回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,？

2．展示上節(jié)課學習的收獲。

（1）詞：讀讀說說,，你覺得課文中哪些詞用得好,？

（2）句：出示句子，讓學生邊讀邊記,。

我們幾個孩子,，脫掉棉襖，沖出家門,，奔向田野,，去尋找春天,。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？

（3）填空：

二,、鞏固識字，指導書寫

1．出示要求會認的字,，指名讀字組詞或造句,。

2．出示要求會寫的范字“脫、凍,、溪,、棉、探,、搖,、躲”。

（1）引導學生發(fā)現(xiàn)這些字結構上的特點（都是左窄右寬的字）

（2）仔細觀察,，學生互相提醒寫字時值得注意的地方,。

（3）教師范寫，重點指導“探,、躲”,，“探”的右半部分要一筆一畫細致分析、指導,，禿寶蓋不宜太寬,，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短,，撇捺要舒展,；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些,。

（4）學生練寫和范字比較,。

三、自主積累,，練習背誦

1．讀一讀,。

尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

2．找找說說,，看誰組詞多,。

（1）做課后“找找說說”的練習。

（2）照樣子，填一填：

遮掩遮遮掩掩躲藏__________認真__________

_______________________________________

3．選讀課文,，自主積累,。

（1）展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會,。

（2）選擇自己喜歡的詞語,、句子、段落,，用自己喜歡的方式積累,，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄,，也可以試著默寫,，然后讓學生展示交流自己積累詞句或段落。

（3）練習背誦課文,，組內(nèi)練習背誦,，介紹記憶方法。

四,、遷移運用，拓展想象

1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一句話,。

2．播放歌曲《小鳥，小鳥》,，在想象中結束教學,。

1找春天

看到了小草野花樹木

聽到了小溪喜鵲杜鵑

聞到了花香春的氣息

觸到了蕩秋千搖啊搖

色彩繽紛的圖畫是低年級小學生最喜歡的，因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官,，符合低年級學生思維的特點,。因而“圖文結合”成了小學低段語文教學常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫,，甚至多媒體課件,，都只是一種簡單的形式輸入過程，學生只能被動的看,，缺乏交流和表達,。而低年級的孩子是多么希望表達啊,！他們最喜歡的.方式就是畫畫,。因此，我在教學《找春天》這課時,，設計了畫一畫這個環(huán)節(jié),，讓學生拿起畫筆畫出閱讀后的感受，變被動為主動，收到了較好的效果,。反思這節(jié)課的教學,，我認為“讓閱讀走進語文教學”有很多好處，比如說："讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文.本課教學時我采用多種方法指導朗讀.1.聽讀.學習課文之前,我首先進行范讀,使學生整體感知課文內(nèi)容,訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的熏陶.2.自讀.自讀的目的是讓學生讀通,讀熟課文.在學生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學生注意.3.細讀.所謂細讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字,詞,句,段的訓練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它"!"第二段我讓學生找出表示動作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導:這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應帶著什么樣的感情去讀使學生明白面對春天這美麗的景色,我們應用盼望,高興的,急切的語氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀.這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機.讀這一部分時,要讀得親切活潑.4.賽讀.經(jīng)過教師的指導,多數(shù)學生能讀熟課文.這時,可安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調動學生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進行背誦的練習.

反思第二節(jié)課的教學,，我認為“讓畫筆走進語文教學”有很多好處,，比如說：一、激發(fā)學生樂于表達的情緒,。低年級學生的形象思維勝于抽象思維,。在他們的語言和寫字能力尚未達到一定水平的情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達的方式,。所以,，他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達他們的思想,。二,、用畫展現(xiàn)閱讀的過程。學生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧,、加工的過程,。等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達出來了,。然后,，再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或寫一寫自己的想法，又是一個把感悟轉化為語言的過程,，在不知不覺中提高了學生的語言表達能力,。三、調節(jié)課堂氣氛,，達到動靜相宜,。低年級的學生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學生聽,、說,、讀，學生就會越來越注意力不集中,，影響教學效果,。而畫畫能迅速集中學生的注意力，課堂上立刻安靜下來,。學生聚精會神的畫畫時,，心情平靜了，使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進行,。這樣,，課堂上就做到了有張有弛,，動靜相宜。四,、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力,。讓“畫筆走進語文教學”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起，更不能把語文課變成美術課,，而是要將二者有機的結合起來,。

幼兒園春天教案篇十八

1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3,、豐富詞匯：柳枝,、翩翩。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

2,、春天背景圖一幅,，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1,、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了,，調皮的小雨點也來了。

2,、通過觀察圖片,，初步感受詩歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子,。他還會在干什么,？請你來學學它的樣子。我門一起來試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么,？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學,。

c,、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看,，我們一起飛吧,！

d、出示花蝴蝶的圖片

舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞,。）

3、兒的回答做畫,，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好，就用這些彩筆吧,，學習詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么,？聽,，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的,？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么,？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么,？（多請幾個幼兒學念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音,。黑黑的燕子在干什么,？（多請幾個幼兒說。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了,？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎,？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧,！

4,、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽,。

師：我也會了，讓我也來試試,。

5,、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

6,、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

附詩歌：畫春天

我用彩筆畫春天,，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰,，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好,。

幼兒園春天教案篇十九

教案前言：春天里的雨稱為“春雨”,。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”,，這是春天里最美的時刻,，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了,，大地就開始復蘇了,。小草、小花都開始蠢蠢欲動了,。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌,，了解春雨對大地的作用。

1,、初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2,、豐富詞匯：柳枝,、翩翩。

3,、讓幼兒在看看,、說說、畫畫,、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

1,、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

2,、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》,。

3,、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗,。

開始部分：

做律動《下春雨了》,，感受春天雨露的親切。

師：春天到了,，調皮的小雨點也來了,。

1、通過觀察圖片,，初步感受詩歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子,。他還會在干什么,？請你來學學它的樣子。我門一起來試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么,？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學,。

c,、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看,，我們一起飛吧,！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領,？花蝴蝶也會飛,，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么,？給他一個好聽的名字叫翩翩舞,。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞,。）

2,、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好，就用這些彩筆吧,，學習詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么,？聽,，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的,？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么,？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢,？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么,？（多請幾個幼兒說,。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了,？它在干什么,？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎,？春天春天多美好,！我們一起來夸夸春天吧！

5,、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽。

師：我也會了,，讓我也來試試,。

6、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎,？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

教案結束：

師：春天的詩歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

幼兒園春天教案篇二十

1．樂意參加了解春天的活動，有探索的興趣,。

2．在系列的觀察,、探索活動中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,，知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關系,。

3．有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝圩o它,。

1．閱讀角：投放與春天動植物有關的'書籍,。

2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡,。

3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪,，小烏龜，（以后還要增加蠶,、蝴蝶幼蟲等）,，記錄本,。

4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本,。

5．氣象角：記錄溫度,、天氣的變化。

1．介紹主題活動的目標,、內(nèi)容,，配合事項（家園之窗）,。

2．平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,，并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。（與家長交談,，指導）

3．請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物,，進行觀察與管理。

活動（一）植樹節(jié)

目標：

1.交流自己帶來的圖片,、資料,，知道3/12日是植樹節(jié)。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié),。

過程：

1．交流自己帶來的圖片,、資料，知道3/12日是植樹節(jié),。

（可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天,？）

2．帶幼兒到操場上，感受春天（尋找,、發(fā)現(xiàn),、感受）。

3．交流自己感受到的春天,。

活動（二）主題畫――我看見了春天

目標：

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來,。

2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程：

1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情,。

2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理,。

3．布置墻面：我看見了春天,。。,。