時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教學計劃表及內容篇一

段1：引言（字數(shù)：200字）

教學計劃是指教師按照教學目標、教學內容和教學方法等的要求，對教學活動進行計劃和安排的過程,。在實施教學計劃的過程中,，我深刻體會到了教學計劃的重要性。本文將結合我個人的教學經(jīng)驗,，從教學計劃的編寫,、實施及評估等幾個方面，對教學計劃的制定心得體會進行探討,。

段2：教學計劃的編寫（字數(shù)：300字）

編寫一份合理,、完善的教學計劃是教師教學工作的第一步。我在編寫教學計劃時,，首先要明確教學目標,，將學生的綜合素質提升作為核心目標，并根據(jù)教學大綱和教材內容制定詳細而具體的教學內容,。其次,，要靈活運用教學方法，結合學生的實際情況,，采用多種教學方式,，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。最后,，在安排教學資源和時間上要合理安排,，確保教學過程的流暢進行。

段3：教學計劃的實施（字數(shù)：300字）

教學計劃的實施是教師將理論付諸實踐的關鍵環(huán)節(jié),。在實施教學計劃時,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法。首先,，要保持教學的連貫性和靈活性,，根據(jù)學生的學習情況及時調整教學進度和教學方法。其次,，要充分調動學生的積極性,，關注學生的需求和興趣，設計生動活潑的教學內容和情境,。同時,，要善于運用多種教學資源，如多媒體,、實驗等,，提高教學的趣味性和實效性。最后,，在教學過程中要關注學生的學習反饋,，及時總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和技巧。

段4：教學計劃的評估（字數(shù)：300字）

教學計劃的評估是教學計劃的重要環(huán)節(jié),，通過評估可以了解學生的學習情況,，查漏補缺，并對自己的教學方法進行改進,。教學計劃的評估應包括對學生的學習成績的綜合評價,，及時給予學生及家長反饋，激勵學生持續(xù)努力,。同時,，還要加強對教學方法的自我評估，思考自己的不足之處,，并通過教學觀摩和交流學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

段5：結語（字數(shù)：200字）

總之,，教學計劃是教學工作的基礎和保證。編寫合理的教學計劃可以明確教學目標,，縮小教學范圍,，提高教學效果。實施教學計劃要注重靈活性和趣味性,，關注學生的反饋,，及時調整教學策略。評估教學計劃是教師不斷改進教學方法和提高自身教學水平的必要手段,。只有不斷總結經(jīng)驗,，提高教學計劃的質量，才能實現(xiàn)教育教學的目標,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

教學計劃表及內容篇二

以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發(fā)學生探究物體與物體之間,、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關系。同時,，著重培養(yǎng)學生搜集資料,、分析資料，以控制實驗,、模擬實驗,、分析實驗結果、提出假設等探究能力,，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響,。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

3,、學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

4,、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

5,、親近自然,、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真,，對科學實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

科學五年級下冊教材分六個單元,，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”,、“生物的進化”,、“地表緩慢變化”,、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術”,。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

3、讓探究成為科學學習的主要方式

4,、悉心地引導學生的'科學學習活動

5、各班建立科學小博士協(xié)會,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習

8,、引導學生參加各類有關競賽以賽促學

1、搜集信息

2,、現(xiàn)場考察

3、自然狀態(tài)下的觀察

4,、科學幻想

5,、情境模擬

6、科學小制作

7,、討論辯論

8,、科學游戲

9,、科學欣賞

10,、社區(qū)科學活動

11,、家庭科技活動

12,、角色扮演

本冊教材以單元為內容單位,，在課時安排上也以單元為主,，并包括隨時評價所用課時,。

第一單元：巧妙的用力八課時

第二單元：生命的延續(xù)八課時

第三單元：生物的進化八課時

第四單元：地表緩慢變化八課時

第五單元：礦產(chǎn)資源八課時

第六單元：工具與技術四課時

......

教學計劃表及內容篇三

1、正確認讀本課十五個生字,，會寫田字格里的十四個生字,，理解“徹夜不眠,、驚心動魄、煎熬”等詞語的意思,。

2,、朗讀課文，會用自己的話講述這個故事,。

3、能夠體會文章所蘊涵的深刻道理,，聯(lián)系生活實際談啟示，獨立表達自己的感悟,。明白成長的過程中是需要經(jīng)歷痛苦的，每個人都要學會承受,。

讓學生在閱讀中感悟，學會邊閱讀邊體會學生的思想感情,。

讓學生懂得自然之道,，懂得各種生物生存的規(guī)律，同時培養(yǎng)學生愛科學,，愛自然的思想感情,。

二課時

一,、談話導入：

同學們,，我們在四年級的時候曾經(jīng)學過一篇課文《自然之道》大家還記得嗎？

1,、讓學生復述回憶課文內容

2、讓學生說說《自然之道》的中心,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、學生默讀課文，自己理解,。

2、指明讀課文,，教師糾正,。

3,、文章講了一件什么事呢？指名回答,！

4、蘇格拉底為什么徹夜不眠,，是什么這么打動他,。在文中找出正確的答案,！

三,，重點指出,，自己感悟。

1,、重點讀蟬拖殼的艱難過程。

“一直到天快亮的時候,，蘇格拉底發(fā)現(xiàn),，其中有一只背部裂開了一道細細的縫兒,，就像有誰在泥塑上劃了一刀,。接著,，其它幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖,，細縫開始變大,，漸漸,，露出了一抹象牙一樣的玉肌。

蟲兒痛苦地戰(zhàn)栗著,，背部弓起就像一個駝子,。這駝的背越弓越高,，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來越劇烈,。

是刀在剝皮么?是火在燒身么?是劍在剔骨么?是針在穿心么?孩子看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著戰(zhàn)栗起來,。

2,、怎樣才能把上面的段落讀出感情,，教師范讀，學生模仿,。

3,、通過上面的一段,，作者為什么能寫得這么真實.(觀察細致)

4,、蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕,，心中不由跟著戰(zhàn)栗起來,。這是為什么呢？

6,、蘇格拉底的勞動換來的是什么？

四,、點明中心,，重點感悟

那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟬兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬,，抖一抖,，展開美麗的翅膀，都變成了真正的蟬,；而經(jīng)他幫助的那只蟬,，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開,；而且它的六條腿也是瘸的,，爬起來左搖右晃,，極其笨拙。

想

象一下這時候,，蘇格拉底得內心是什么樣的,。為什么會這樣,？

如果你是蘇格拉底，你會這樣做嗎,？為什么,？

五,、教師總結

自然總是有自己的規(guī)律,，這些規(guī)律是人力所不能為的,，我們要尊重大自然的規(guī)律和某些動植物的特性。學會觀察和認識,。

六、拓展延伸

通過這篇課文,，你想到了什么,？學生全體討論,，小組交流,。大膽發(fā)言！

七,、布置作業(yè)（略）

板書設計：

瘸蟬

脫皮艱難正常（任其自然）

幫助容易變瘸（幫助）

適得其反,，尊重規(guī)律

教學計劃表及內容篇四

開學教學計劃培訓是一件很有意義的事情，因為它幫助我們更好地理解各項教育政策,、及時了解最新教學方法和流行趨勢,，以及使我們對今后的教學生涯充滿信心,。我今年參加了我所在學校的開學教學計劃培訓，并從中獲益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我的經(jīng)驗和體會,。

第二段：主體部分1——豐富的內容

在培訓過程中,，我們接受了各種形式的講座,、研討會和教學實踐，從教學設計到評估檢測,，從課堂管理到多媒體使用,，涉及了各個教學環(huán)節(jié)的方方面面。這些內容幫助我們理清教學思路,，提高教學能力,，也拓展了我們在專業(yè)領域的眼界,。此外,，我們也在分組合作中充分交流了各自的教學心得,，彼此支持和提攜,，使得培訓過程變得更為有趣和富有成效。

第三段：主體部分2——積極的氛圍

在這個培訓過程中,，我感受到了一種非常積極的氛圍。大家對新知識抱有強烈的求知欲,，積極與講師互動,，不斷地思考,、提問,、分享和反饋,。這種討論的氛圍讓我們每一個人都感到受益匪淺,，也加深了我們對教學的熱愛和責任感。同時,，在培訓中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒和學習的教學經(jīng)驗,，這些寶貴的經(jīng)驗豐富了我們的教育智慧庫。

第四段：主體部分3——嚴謹?shù)囊?guī)范

在培訓中,，我們也學習到了很多教學規(guī)范和優(yōu)化措施,，這些幫助我們更好的規(guī)范教學行為。例如,，設計課程之前必須了解學生的興趣和特點,，遵循“因材施教”原則,；評估檢測需要根據(jù)學生的實際能力,，綜合考慮理解,、掌握,、應用和創(chuàng)新等多個方面,；加強課堂管理和知識技能的培養(yǎng),，營造良好的師生關系和氛圍等等。這些規(guī)范讓我們在教育工作中更加清晰明確,，也更容易避免錯誤,。

第五段：總結

通過這次培訓，我深切體會到了教育工作的重要性,，以及開展規(guī)范教學、創(chuàng)新教育的緊迫性,。作為一名教育者,，我們不僅需要不斷地學習和提升自己的能力和水平,，更要不斷地拓展視野,，注重實踐,，增強責任心和使命感。在今后的教育工作中,，我將遵循教學規(guī)范,，傾聽學生的內心聲音,，努力實現(xiàn)教育的公平與價值。同時,，我也期待著能夠參加更多的教育培訓和交流活動,，不斷提高自己的教學能力和實踐經(jīng)驗,。

教學計劃表及內容篇五

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第10~12頁,。

1,、學生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在解決數(shù)學問題的過程當中學習"十幾減9"的計算方法,，用"十幾減9"的計算方法解決生活中的問題,。

2、讓學生通過獨立思考,、小組合作,、全班交流，知道"十幾減9"的計算方法是多樣的,。在多種方法中,，選擇自己喜歡的算法,。

3、培養(yǎng)學生獨立思考解決數(shù)學問題的能力,，以及學生之間合作交流的意識。

4,、讓學生通過自己提出問題,、解決問題這一過程，感受到數(shù)學來源于生活,，體驗到成功解決數(shù)學問題的喜悅,。

"十幾減9"的計算方法,。

課件,、展示平臺,，16根零散的計數(shù)棒。

一,、創(chuàng)設情境，提出問題

師：小朋友,，再過一些日子就是元旦了,，這節(jié)課讓我們一起去參加新年游園會好嗎？游園會可真熱鬧,，說說游園圖中你看到了什么,，知道了什么,？（買氣球,、買風車、猜謎語,、套圈圈）

師：有趣的游園活動中,，有很多有趣的數(shù)學問題,。你想不想來解決這里面的數(shù)學問題？（想）

2,、根據(jù)情景，提出數(shù)學問題,。

（課件出示情景圖：賣氣球的場景,，稍做修改）

師：首先,，我們到賣氣球的地方去看一看，請小朋友仔細觀察畫面,。

師：從圖中你知道了什么,？（有15個氣球,，賣掉9個）

師：有15個氣球,，賣掉9個，從這兩條信息中,，你能提出什么問題？（還剩下幾個氣球,？）

（還剩下幾個氣球,？）

師：現(xiàn)在我們就一起來解決這個問題。

三,、引導交流,，探究新知

1、交流解決問題的方式

師：誰來說說,，還剩下幾個氣球,？（6個）你是怎么知道的,？

（數(shù)一數(shù)；用小棒擺一擺〈可以,，但是你要用多少根小棒來擺呢〉列算式）

師：誰能列出解決這個問題的算式,？（15—9）

師：15—9可以怎樣算呢,？小朋友可以動腦想一想，也可以動手擺一擺,，然后把你的計算方法悄悄地告訴同桌小朋友,。

2,、學生匯報解決問題的方法。

師：誰愿意把你計算的方法介紹給大家,？

學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

a,、數(shù)一數(shù)：一個一個的數(shù)。拿走9個,，1,、2,、3、4,、5,、6,，剩下6個,。

b,、擺一擺：

（1）把15根小棒分成兩份,，一份擺10根,，一份擺5根,，先從10根小棒里面拿走9根,，剩下的1根和5根合起來就是6根,，所以15—9=6。

師：還有誰和他的這種方法一樣,？再來說一說,。

師：這種方法是從幾里面拿走9根的？（是從10里面拿走9根）

老師根據(jù)學生說的板書出計算過程：

師：這種方法是怎么拿走9根的,？（先把5根拿走,，再從10根里面拿走4根）

師：對，這種方法就是把9分成兩次拿走,。

教師邊說邊板書：

師：這種方法是把15分成了幾和幾,？

老師根據(jù)學生說的板書出計算過程：

c、想加法,、算減法,。（老師要板書出計算的過程。）

因為9+6=15,，所以15—9=6

師：還有誰和他的這種方法一樣？再來說一說,。

學生邊說，老師邊板書：15—9=6

想：9+（6）=15

d,、其它算法,。

（1）先用9—5=4，10—4=6,，所以15—9=6

（2）先用15減去10,，15—10=5，再5+1=6,，所以15—9=6,。（教師要追問：5為什么要加1,？）

師：你們今天太了不起了，想出了這么多種方法來計算"15—9",，現(xiàn)在請小朋友挑出你最喜歡的一種,，和你的同桌說一說,。

四,、在解決問題中鞏固計算方法

1,、師：賣氣球的問題解決了,，接下來我們再來看看游園會上還有哪些活動,？（猜謎語,、賣風車,、套圈圈）

師：下面四人小組合作交流,，每個小朋友選擇你喜歡的游園活動,，可以選擇一個也可以選擇兩個,，本事大的小朋友還可以選擇三個,，根據(jù)圖意提出一個問題,，然后在小組里說說你的算式和計算方法。

2,、揭示課題。

師：觀察這幾道算式,，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點,？（引導學生說出都是"十幾減9"的計算）

板書課題：十幾減9

四,、總結

師：你們都很能干的，通過今天的學習,，你們有什么收獲,？

那（）—9=（）的算式你能寫幾個,，寫在自己的本子上,。

教學計劃表及內容篇六

隨著疫情逐漸得到控制，學校陸續(xù)開學,。為了更好地應對疫情,，提供更優(yōu)質的教育，學校組織了一次教學計劃培訓,，使老師們更好地規(guī)劃課程和教學,。經(jīng)過兩天的學習，我深刻體會到了此次培訓的重要性,，并受益匪淺,。

一、了解新政策

開學前,，政策的不斷變化和調整使得老師用越來越多的時間去調整課程，開展教學后工作,。在培訓中，老師們詳細介紹了新政策的情況,，每位老師都強調了新政策對課程教學的影響。這讓我們更好地認識到政策變化的重要性,，清晰地了解政策變化的目的和意義，及時調整自己的教學策略和方法,。

二、掌握新的教學法

培訓主要內容是針對新時代教學的新方法,，指導我們如何構建與學生互動的課堂。通過培訓,，我們掌握了多種教學法,，如小組討論,、課堂演講、案例分析等,。在課堂教學的過程中，我們可以靈活運用這些方法,，提高學生的學習積極性和參與度,讓課堂更為生動。

三,、培訓中的互動

這次培訓不單純指導我們如何貫徹政策和掌握教學方式，同時培訓中的實踐和互動讓我們收獲頗豐,。培訓內容中，老師都加入了多種互動形式,，如小組討論、游戲等，讓老師們積極參與進來,，共同實踐和探討。通過互動形式的學員之間的交流,，老師們加深了對教學方法,，教學策略的理解和思考,，爭取最優(yōu)的教學效果。

四,、提高熱情

在培訓中，所有學員都表現(xiàn)出了極其頂尖的知識水平和教學能力,。交流中，每個人都盡心盡力地分享自己的經(jīng)驗和看法,，大家對教學內容的熱情高漲,，使每個人都能促進教學質量的提高,。自己在這個過程中自信和能力也不斷得到了提升,，讓我對學習對于教育的貢獻更加有了動力和自豪。

五,、總結與結語

培訓中，我們從政策變化到教學方法,，再到互動交流等，都得到及時的研究,、思考和實踐。讓我們相信,，未來的課堂會更加生動、更加豐富,。整個過程讓每個人都感受到了教學的樂趣和責任,，同時也更深層次的體會到了合作和分享的力量,，這是我們培訓期間最重要的收獲。

以上就是我對于這次開學教學計劃培訓的體會和總結,。作為一名教育工作者，教學能力提高,，不斷學習、不斷進步,，將會不斷為學生帶來更好的教育，帶領他們更好的走向未來,。

教學計劃表及內容篇七

近年來,，教育教學計劃逐漸成為改革的焦點,，著力培養(yǎng)學生的綜合素質。通過參與教育教學計劃的解讀,，我對其內容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示,。下面將分享我對教育教學計劃的心得體會。

首先,，教育教學計劃的核心是學生的綜合素質的培養(yǎng),。教育教學計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責任感,，而非僅僅關注知識的傳輸,。在教育教學計劃中，學生將積極參與到各種實踐活動中,，通過自主探究和團隊合作,，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求,，教育教學計劃的實施將為學生的綜合素質的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺,。

其次，教育教學計劃強調跨學科和跨年級的整合,。傳統(tǒng)的教學模式往往將不同學科的知識分割開來,，學生難以將所學知識進行整合運用,。教育教學計劃將學科間的分隔打破，通過跨學科的設計,，讓學生在學習過程中能夠體會到知識的融會貫通,。在教育教學計劃的實施中，學生將會有更多的機會進行綜合性實踐任務,，通過跨年級的學習,，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運用知識的能力,。這種整合的教學方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生,。

再次，教育教學計劃注重個性化教育,。傳統(tǒng)的教學模式以統(tǒng)一的教學進度和方式為主,，而忽略了學生的個體差異。教育教學計劃突出個性化教育的重要性,，關注學生的興趣和特長,。通過學生自主選擇的課程、活動,，能夠更好地滿足學生的需求和興趣,。在教育教學計劃中，學生將有更多的機會選擇自己感興趣的領域進行深入學習,，培養(yǎng)自己的專長,。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學生的潛能，提高他們的學習效果和學習興趣,。

此外,，教育教學計劃重視學習與實踐相結合。傳統(tǒng)的教學模式注重理論知識的傳授,，缺少實踐環(huán)節(jié)。而教育教學計劃將學習與實踐緊密結合,，讓學生在實踐中獲得真實的體驗和感悟,。實踐環(huán)節(jié)的設置可以培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，讓他們將所學知識應用到實際生活中,。在教育教學計劃中,，學生會通過實踐活動體驗到工作操作技能、創(chuàng)新設計思維等,，提高自己的實際動手能力,。這種學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，增強學生的實際能力,。

最后,，教育教學計劃注重評價方式的創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹鳎u價結果片面,，無法真實地反映學生的綜合素質,。教育教學計劃重視綜合評價，通過多樣化的評價方式來評估學生的學習成果,。教育教學計劃中的評價方式將會包括考試評價,、實踐評價、展示評價等多種形式,，更加重視學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力和綜合素質的評估。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性,，促使他們全面發(fā)展,。

綜上所述，通過對教育教學計劃的解讀,，我深刻認識到教育教學計劃的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質,，其強調跨學科和跨年級的整合，注重個性化教育,，并重視學習與實踐相結合,，同時采用多元化的評價方式。教育教學計劃的實施為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質和實踐能力,。我相信，教育教學計劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

教學計劃表及內容篇八

一．關于畢業(yè)設計指導工作：

1、 關于畢業(yè)實習文檔（實習手冊,，實習作業(yè),，實習報告）、畢業(yè)設計相關文檔（文獻綜述,、外文翻譯）,。如果指導老師沒有完成相關文檔填寫，請在5月10日（本周三）之前上交文華620辦公室,；如果是學生沒有上交的,，請各位指導老師聯(lián)系學生，對于沒有特殊合理的理由不能在周四之前上交的,，或者不跟指導老師聯(lián)系的畢業(yè)生,，請各位指導老師在周五向學辦提供名單，教學辦將根據(jù)指導老師意見,，列出通過答辯資格初審的學生名單,。

2,、 文獻綜述、外文翻譯必須符合相關要求,，請各指導老師必須嚴格把關,，利用相關技術進行再一次審查，保證外文翻譯的真實性（比如以前有些學生從網(wǎng)站上下載有中英文對照的文章,，直接上交）,，保證文獻綜述的可靠性、科學性,，不能抄襲文獻上的段落,，只能引用其觀點、技術方案等,，且必須注明出處（有注釋）,，如果發(fā)現(xiàn)上述問題，請責令畢業(yè)生重做,，情節(jié)嚴重并拒絕重做的可以不給其答辯資格,。學院也將組織專門人員進行核查，對不符合要求的一律退回學生重做,。另文獻綜述,、外文翻譯成績各占畢業(yè)設計成績5%，請各位指導老師給出成績并于5月12號前報教學辦,。

3,、以論文方式完成畢業(yè)設計的同學的外文翻譯和文獻綜述必須和畢業(yè)論文密切相關，是畢業(yè)論文的前期工作基礎,，請各指導老師嚴格把關,、審查其答辯資格。

4,、畢業(yè)生5月20號之前要基本完成畢業(yè)設計系統(tǒng)的設計和開發(fā)工作,，完成畢業(yè)論文初稿，向指導老師提交中英文摘要和論文初稿,，以便指導老師進行指導和修改,。在各位老師指導的基礎上，每個教研室還將組織英語水平較高的老師進行檢查,、修改等工作，以確保論文質量,。

5,、5月10日開始，實驗中心和輔導員將對畢業(yè)生進行考勤和點名,，各畢業(yè)生必須返回學校進行畢業(yè)設計工作,，各種實習工作已經(jīng)結束,，如果確實有特殊事情的要跟輔導員和指導老師請假，并有老師的簽字同意,，考勤情況將作為是否獲取答辯資格的重要因素之一,。畢業(yè)生必須經(jīng)常和指導老師交流匯報畢業(yè)設計進度、成果和遇到的問題,，接受指導老師的指導,，每個星期三次以上。請各位指導老師向畢業(yè)生強調,，并同實驗中心老師和輔導員協(xié)作,，作好下一階段的畢業(yè)設計管理和指導工作，保證畢業(yè)設計質量,。

二,、浙江省第三屆“舜宇杯”大學生程序設計競賽預賽和決賽。

三,、清考出卷和監(jiān)考工作,。請各位老師在5月11號之前出好試卷，并打印出來交到學辦,。

四,、畢業(yè)答辯資格審查和準備工作。5月20號,，請各位指導老師給出具備畢業(yè)答辯資格的復審名單,。

五、在教學任務確定后,，確定下學期教材

六,、學校工作計劃修訂

七、05級學業(yè)導師提交期中工作總結

教學計劃表及內容篇九

教育教學計劃是教學活動的指導性文件,，對于教師和學生來說,，都具有重要的意義。近期,，我有幸參與了學校新的教育教學計劃的解讀會,，對其中的內容進行了深入學習和思考。在此,，我將就這次學習的過程和心得體會進行總結和分享,。

第一段：了解教育教學計劃的目的和意義

教育教學計劃是為了幫助學校實現(xiàn)優(yōu)質教育目標而制定的一項系統(tǒng)性安排。通過制定有針對性的教育教學計劃,，學校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源,，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質,。教育教學計劃對于教師來說,，是一本指導教學的寶典,，可以幫助教師更好地把握學科內容和教學進度，讓教學更科學,、高效,。對于學生來說，教育教學計劃是他們學習的綱領,，可以提前了解學習內容和要求,，做好充分的準備。

第二段：深入學習教育教學計劃的內容

在解讀會上,，我們學習了教育教學計劃中各個方面的內容,，包括學科目標、教學大綱,、教學內容和教學要求等,。通過學習，我明確了學科目標的重要性,，它是教學活動的核心,，教師需要根據(jù)學科目標來設定教學目標和教學策略。同時,，教學大綱是教學內容和進度的依據(jù),，教師要結合學科目標和教學大綱來進行有序的教學，確保知識的系統(tǒng)性和遞進性,。而教學要求則是對學生學習能力和素質的要求,，教師要根據(jù)教學要求引導學生進行學習，提高他們的綜合素質,。

第三段：思考教育教學計劃的實施方式

教育教學計劃的制定往往需要考慮到學生的實際情況和教學資源的分配情況,。在解讀會中，我們還討論了如何合理實施教育教學計劃,。我認為,，教師應該根據(jù)學生的不同需求和特點制定個性化教學計劃，并根據(jù)實際情況和學科要求合理安排教學時間和教學資源,。同時,，教師還需要及時調整教學計劃，根據(jù)學生的學習進度和情況進行靈活的教學安排,，提高教學效果,。

第四段：體會教育教學計劃對教學的指導意義

教育教學計劃對教學活動的指導作用不可忽視。在學習了教育教學計劃后,，我深刻感受到教育教學計劃對教師的指導意義,。它幫助教師明確教學目標，合理安排教學內容和進度,，提高教學效果,。同時，教育教學計劃也對學生起到激勵作用,，讓他們明確學習目標,，引導他們自主學習。教育教學計劃的指導意義在于提高教學質量,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結與展望

通過參與教育教學計劃的解讀會,，我對教育教學計劃有了更深入的了解,，從中也獲得了很多啟發(fā)。今后,，我將更加注重教育教學計劃的運用,，在教學過程中更加注重學科目標的設定和教學大綱的把握，讓教學更有針對性和規(guī)范性,。同時,，我也會更加關注學生的學習情況，根據(jù)個體差異提供個性化的教學計劃和指導,，讓每個學生都能得到充分的關注和發(fā)展,。

總之，教育教學計劃是一項重要的教學工具和指南,，它對于教師和學生都有著重要的作用,。通過深入學習教育教學計劃，我們能夠更好地理解教育教學的目標和要求,，提高教學質量,，培養(yǎng)學生的綜合素質。我相信,，在不斷學習和實踐的過程中,，我們一定能夠更好地運用教育教學計劃，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展,。

教學計劃表及內容篇十

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

新教材強調學生的學,，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代,，以圖為主,，教材生動活潑。

加強素質教育,，提高教學質量的措施,。

靈活處理教材，使學生做到學以致用,，采用點面結合,，循序漸進法教學。

以表揚為主,，使學生有競爭意識,。在比比、練練,、再比比中互相促進,、共同提高。

充分利用掛圖,、音響設備等,，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞,。

緊抓優(yōu)等生,、特長生，從而帶動整個班級的進步,，同時使他們有更多的學習,、表現(xiàn)機會,。

周次課時課題

1、24好朋友

3,、43快樂的一天

6,、73祖國您好

7、83可愛的動物

9,、103靜靜的夜

10,、113愛勞動

12、133小精靈

13,、143小小音樂家

15、163游戲

16,、173過新年