寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白,，實(shí)事求是,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班我的家教案反思總結(jié)篇一

1,、認(rèn)識(shí)地圖,，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣,。

2,、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),，以自己的家鄉(xiāng)為榮,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片,、照片、土特產(chǎn),、風(fēng)景錄像等）2,、三張地圖（黃浦區(qū)、上海,、中國(guó)）,、尺和記錄紙筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、我住在上?！f(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖,，在地圖上尋找出自己家的位置,。（了解地圖的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖）——為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到,？（知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方,，無(wú)論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn),。（激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣）

2,、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,，你的家鄉(xiāng)在哪里,？（將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片,、土特產(chǎn),、錄像等方式介紹給大家,，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解,，初步感知中國(guó)地方大、中國(guó)好和美）——這是什么地圖,？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎,？找到你的家鄉(xiāng)嗎？（出示中國(guó)地圖,，在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)）——還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的,？讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)（初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼）——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,，然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近（初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短）——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn),？距離是多少,？我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？（在比較中產(chǎn)生大中國(guó)的情感）

3,、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”,。

——通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美,、中國(guó)是個(gè)好地方,。

通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些,。

2,、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎,？”

4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主,。

大班我的家教案反思總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng),，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象,，讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想,，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖,，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。

2,、鼓勵(lì)孩子大膽想象,，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng),。

3,、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng),，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

1,、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓,，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段,，一段是舊風(fēng)貌,、一段是現(xiàn)在的景象。

2,、各種作畫(huà)工具,，包括：水粉、水粉筆,、蠟筆,，勾線筆等等。

1,、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑,，能做什么,。

2、幼兒討論未來(lái)的溫州：

師：“小朋友們,，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎,？真漂亮,，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了,！變化真大?。∧悄銈儊?lái)想一想未來(lái)的`溫州會(huì)變成什么樣呢,？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中,。）

3,、幼兒自由討論，發(fā)言,。

4,、幼兒作畫(huà)：

師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州,，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái),，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具,，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎,？畫(huà)完了,，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州,，怎么樣,？”

5、教師巡回指導(dǎo),，多加以鼓勵(lì),。

6、教師將幼兒作品張貼在教室四周,，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看,，一邊講評(píng)。

7,、教師小結(jié)：

師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州,，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊,，那你們可要好好努力,，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了,，就為我們的家鄉(xiāng)努力,、辛勤的工作,，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎,？”

大班我的家教案反思總結(jié)篇三

1,、初步嘗試稻草作畫(huà)，能夠利用稻草來(lái)為小松鼠制作房子,，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)活動(dòng),，知道稻草在生活中的廣泛用處,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

剪刀、白膠,、稻草若干,、作畫(huà)紙和房子圖片、彩筆,、稻草畫(huà)欣賞范例,、ppt。

一,、出示稻草,，引起幼兒的興趣

1、觀看稻草

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這是什么,？你在哪里看到過(guò)？（稻草）

2,、師：收下來(lái)的'稻子有什么作用,？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食,。

3,、師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎,？它有什么作用,？

教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

二,、欣賞并感受稻草畫(huà)的美,，嘗試制作稻草畫(huà)

師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà),。

1,、欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣,。

2,、討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線,、稻草的排列方向,、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等,。

3,、今天我們的小松鼠說(shuō)天氣冷了，它需要一個(gè)家來(lái)?yè)鯎鹾L(fēng),，我們就用稻草來(lái)為它制作一座房子吧,。

4、幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà),，在活動(dòng)過(guò)程中,，適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

三,、展示交流

1、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品,。你用稻草做了一座怎樣的房子呢,？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2,、引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法,。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品,。

1,、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

2,、在活動(dòng)展示評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo),。

通過(guò)觀察及談話，對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解,。對(duì)稻草作畫(huà)有了濃厚的興趣,，能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力,。

大班我的家教案反思總結(jié)篇四

1、通過(guò)朗讀與語(yǔ)言品味感受詩(shī)人對(duì)“地球母親”的熱愛(ài),。

2,、通過(guò)質(zhì)疑與討論理解詩(shī)人對(duì)于勞動(dòng)人民的深摯感情及詩(shī)歌中表現(xiàn)出的個(gè)性解放精神。

3,、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言直白,、感情直露的特點(diǎn)。

新詩(shī)對(duì)于學(xué)生而言是比較陌生的,，而郭沫若的詩(shī)歌學(xué)生可能更缺少接觸,，所以朗讀將占據(jù)本課學(xué)習(xí)比較多的時(shí)間。郭沫若的詩(shī)歌感情是十分強(qiáng)烈的,，可適當(dāng)介紹郭沫若創(chuàng)作詩(shī)歌的故事以引起朗讀的興趣,，再由教師范讀帶起課堂的朗讀氛圍，從而能逐步在朗讀過(guò)程中感受到詩(shī)人真摯的感情,。而要理解詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)甚至于五四時(shí)期的個(gè)性解放的精神,，還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中穿插對(duì)時(shí)代背景的介紹。詩(shī)歌語(yǔ)言特色的體會(huì)仍要通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn),，使課堂自始至終以讀為主,，以學(xué)生自己的感悟、體驗(yàn)為主,。

1,、重點(diǎn)：感受詩(shī)人對(duì)“地球母親”的熱愛(ài)。

2,、難點(diǎn)：理解詩(shī)人在詩(shī)歌中表現(xiàn)出的個(gè)性解放精神,。

作為郭沫若在五四時(shí)期的詩(shī)歌，熾熱的感情是他的重要特色,，這首詩(shī)中詩(shī)人反復(fù)吟詠“地球,，我的母親”，充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)地球的熱愛(ài),，這種愛(ài)是深入骨髓的,，因此在學(xué)習(xí)時(shí)感受詩(shī)人的情感是最重要的環(huán)節(jié)。普通中學(xué)的學(xué)生一般語(yǔ)文的基礎(chǔ)不是很扎實(shí),，對(duì)于五四精神特別是五四時(shí)文壇的一些創(chuàng)作傾向并不了解,，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能不能更深一層地理解詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)“地球母親”，此時(shí)就需要教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，也可以在課前布置預(yù)習(xí),，課上再作相關(guān)探討。

詩(shī)歌的教學(xué)應(yīng)以朗讀為主,，當(dāng)然這首詩(shī)歌學(xué)生在讀的時(shí)候可能會(huì)遇到一些障礙,，這種障礙來(lái)源于對(duì)郭沫若的陌生也來(lái)源于對(duì)五四時(shí)期詩(shī)歌作品的陌生,，因此在朗讀的時(shí)候可以采用多種形式，齊讀不容易讀出感情,，不建議使用,，教師范讀十分重要，也可采用放錄音的形式,，或者請(qǐng)班中朗讀出色的同學(xué)領(lǐng)讀,。學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)一些難以理解的詩(shī)句，教學(xué)時(shí)可以利用這一點(diǎn)讓學(xué)生一上來(lái)就質(zhì)疑,，隨后在解疑的過(guò)程中逐步使學(xué)生理解詩(shī)歌,。如果有時(shí)間也可以增加一些比較閱讀，讓學(xué)生在熟悉郭沫若詩(shī)歌的情況下展開(kāi)教學(xué),。

1,、如果以“地球，我的母親”為作文題,，你會(huì)怎么寫(xiě)?請(qǐng)列出提綱,。

2、找一首郭沫若的詩(shī)歌或同時(shí)期的作品與課文作比較分析,。

地球,，我的母親!

地球，我的母親!天已黎明了,，你把你懷中的兒來(lái)?yè)u醒,，我現(xiàn)在正在你背上匍行。

地球,，我的母親!我背負(fù)著我在這樂(lè)園中逍遙,。

你還在那海洋里面，奏出些音樂(lè)來(lái),，安慰我的靈魂,。

地球，我的母親!我過(guò)去,，現(xiàn)在，未來(lái),，食的是你,，衣的是你，住的是你,，我要怎么樣才能夠報(bào)答你的深恩?地球,，我的母親!從今后我不愿常在家中居處，我要常在這開(kāi)曠的空氣里面,，對(duì)于你,，表示我的孝心,。地球，我的母親!我羨慕的是你的孝子,，那田地里的農(nóng)人,，他們是全人類(lèi)的保母，你是時(shí)常地愛(ài)顧他們,。

地球,，我的母親!我羨慕的是你的龐子，那炭坑里的工人,，他們是全人類(lèi)的prometheus,，你是時(shí)常地懷抱著他們。地球,，我的母親!我想除了農(nóng)工而外,，一切的人都是不肖的兒孫，我也是你不肖的子孫,。地球,，我的母親!我羨慕那一切的草木，我的同胞,，你的兒孫,，他們自由地，自主地,，隨分地,，健康地，享受著他們的賦生,。地球,，我的母親!我羨慕那一切的動(dòng)物，尤其是蚯蚓---我只不羨慕那空中的飛鳥(niǎo)：他們離了你要在空中飛行,。地球,，我的母親!我不愿在空中飛行，我也不愿坐車(chē),，乘馬,，著襪，穿鞋,，我只愿赤裸著我的雙腳,，永遠(yuǎn)和你相親。地球,，我的母親!你是我實(shí)有性的證人,，我不相信你只是個(gè)夢(mèng)幻泡影，我不相信我只是個(gè)妄執(zhí)無(wú)明。地球,，我的母親!我們都是空桑中生出的伊尹,，我不相信那縹緲的天上，還有位什么父親,。地球,，我的母親!我想宇宙中的一切的現(xiàn)象，都是你的化身：雷霆是你呼吸的聲威,，雪雨是你血液的飛騰,。地球，我的母親!我想那縹緲的天球,，只不過(guò)是你化妝的明鏡,，那晝間的太陽(yáng)，夜間的太陰,，只不過(guò)是那明鏡中的你自己的虛影,。地球，我的母親!我想那天空中一切的星球,，只不過(guò)是我們生物的眼球的虛影;我只相信你是實(shí)有性的證明,。地球，我的母親!已往的我,，只是個(gè)知識(shí)未開(kāi)的嬰孩,，我只知道貪受著你的深恩，我不知道你的深恩,，不知道報(bào)答你的深恩,。地球，我的母親!從今后我知道你的深恩,，我飲一杯水,，我知道那是你的乳，我的生命羹,。地球,，我的母親!我聽(tīng)著一切的聲音言笑，我知道那是你的歌,，特為安慰我的靈魂,。地球，我的母親!我眼前一切的浮游生動(dòng),，我知道那是你的舞,，特為安慰我的靈魂。地球,，我的母親!我感覺(jué)著一切的芬芳彩色，我知道那是你給我的贈(zèng)品，特為安慰我的靈魂,。地球,，我的母親!我的靈魂便是你的靈魂，我要強(qiáng)健我的靈魂來(lái),，報(bào)答你的深恩,。地球，我的母親!從今后我要報(bào)答你的深恩,，我知道你愛(ài)我你還要?jiǎng)谖?，我要學(xué)著你勞動(dòng)，永久不停!地球,，我的母親!從今后我要報(bào)答你的深恩,，我要把自己的血液來(lái)養(yǎng)我自己，養(yǎng)我兄弟姐妹們,。地球,，我的母親!那天上的太陽(yáng)---你鏡中的影，正在天空中大放光明,，從今后我也要把我內(nèi)在的光明來(lái)照照四表縱橫,。

在讀此文章以前，也讀過(guò)其他類(lèi)似的文章,。不過(guò)其他似乎都千篇一律的贊美詞語(yǔ),，而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)此文時(shí)，才頓覺(jué)眼前一亮,。

本文無(wú)平鋪直敘,，全詩(shī)豐富的意想和飽滿的情緒組織在一個(gè)層次，井然的結(jié)構(gòu)之中,，色彩瑰麗,。書(shū)的第二大特點(diǎn)在此，運(yùn)用多種寫(xiě)作手法,，如反復(fù),、擬等，形象生動(dòng)的描述了地球慈母般胸懷,，如：“地球,，我的母親!從今后我知道你的深思，我飲一杯水,，縱是天降的甘露,，我知道那是你的'乳，我的生命,?！庇帽扔骱捅葦M手法,，表現(xiàn)地球上萬(wàn)物的珍貴，而全人類(lèi)正是要有這樣理念,，才會(huì)盡到保護(hù)地球的責(zé)任,。除此之外，本文用意想來(lái)抒情“我羨慕那一切的動(dòng)物,，尤其是蚯蚓----我只不羨慕那空中的飛鳥(niǎo),，它們離了你要在空中飛行?！庇谩膀球尽焙汀帮w鳥(niǎo)”抒發(fā)自己渴望近地球的戀之情,。作者筆觸氣勢(shì)磅礴，“我想這宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的聲威,，雪雨使你血液的沸騰,。”他把地球描繪成一位偉大的母親;一位偉大的女性,。地球是有如宏大的力量來(lái)?yè)嵊澜缛祟?lèi),，與前作對(duì)比，她又何嘗不是細(xì)膩而溫柔的呢?這使得地球母親的形象更加豐滿,。

在本文主題上,，人與地球超越了現(xiàn)實(shí)的自然關(guān)系。人是地球的兒女從,，物質(zhì)到精神都受地球的深固,。人類(lèi)應(yīng)報(bào)答地球母親，不應(yīng)做她的不孝子孫,，通過(guò)作者的描繪,，我看到的是一個(gè)辛勞母親的形象，聽(tīng)到的是一個(gè)未盡孝道的孩子的心聲,，而在文章末尾更闡明了報(bào)答深恩的實(shí)際行動(dòng)就是學(xué)著勞動(dòng)精神,，前文也有呼應(yīng)。

如“田地里的農(nóng)人,，炭坑里的工人”一切都用勞動(dòng)來(lái)盡孝道,，是作者想號(hào)召大家的，這也符合了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，他贊揚(yáng)了工農(nóng)兵的“勞工神圣”,。

由此我認(rèn)為，本文的特色落在寫(xiě)作手法上,，不僅結(jié)合詩(shī)歌特點(diǎn),，而融會(huì)了各種意象，是值得讓我借鑒的,。

“我要健強(qiáng)我的體魄,，用來(lái)表達(dá)你的深恩,。”

“地球,，我的母親!我不愿坐車(chē),，乘馬，著襪,，穿鞋，我只愿赤裸著我的雙腳,，永遠(yuǎn)和你相親,。”

詩(shī)人用一顆純粹的心在呼喊,，報(bào)答地球母親的深恩,。詩(shī)人不局限于自己，家庭以及朋友的圈子,，他面對(duì)的是地球萬(wàn)物蒼生,。有的人說(shuō)，那是詩(shī)人高談闊論罷了,。其實(shí)不然,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)心靈的思考、大腦的運(yùn)作,，能有這樣的華麗的詩(shī)篇嗎?越簡(jiǎn)單的事情越不好做,，越平實(shí)的詩(shī)文越非同一般，郭老做到了,。讀其詩(shī),，應(yīng)明其志?！兜厍?，我的母親!》一詩(shī)從一個(gè)側(cè)面告訴我們，人要懂得感恩,。

一個(gè)baby是簡(jiǎn)單的,，給他一顆糖，他會(huì)還你一個(gè)微笑;一個(gè)少兒是簡(jiǎn)單的,，送他一個(gè)小玩具,，他會(huì)唱一首歌獻(xiàn)給你。歲月的輪子無(wú)聲攆過(guò),，隨著人的成長(zhǎng),，生活的模式也變了，有的人甚至把他人的服務(wù)當(dāng)成是自己應(yīng)享的權(quán)利,。

與其讓人說(shuō)感恩節(jié)是個(gè)擺設(shè),，不如行動(dòng)起來(lái),。

人，應(yīng)當(dāng)懂得感恩,。

大班我的家教案反思總結(jié)篇五

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母,，關(guān)心家人,，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。

一,、活動(dòng)內(nèi)容：《我愛(ài)我家》

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2.感受家庭的溫暖,，懂得要相互關(guān)心,，萌發(fā)愛(ài)家人的情感

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：

談話活動(dòng)引出主題,，引起幼兒興趣

(二)基本部分

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.

(1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

(2)教師小結(jié)。

2,、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系

(1)教師：除了爸爸媽媽?zhuān)隳苤v講你自己家里還有那些人嗎?

(2)幼兒和同伴交流,，介紹自己的家人

(3)念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

(4)演唱歌曲《我家有幾口》,。

3,、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛(ài)家人的情感

(1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片

(3)與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上,，家人付出了許多,，那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事,。

(4)教師小結(jié)：今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè),、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,，希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽,、愛(ài)自己的家!

(三)結(jié)束部分

幼兒分角色，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑤е鴮殞毜綉?hù)外散步,。

[大班社會(huì)教案我愛(ài)我家]

大班我的家教案反思總結(jié)篇六

設(shè)計(jì)意圖：

新鄭作為一座新興旅游城市,、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未,，家長(zhǎng)也特別喜歡帶孩子去古棗園,、廣場(chǎng),、鄭風(fēng)苑游玩。來(lái)到幼兒園孩子們還意猶未盡,，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤?。《綱要》中指出：幼兒園要充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。我覺(jué)得自己作為一名新鄭的幼兒教師,，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭,，喜愛(ài)新鄭,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們新鄭,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒膽表述能力,、社會(huì)性交往能力及愛(ài)家鄉(xiāng)情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)說(shuō),、看、討論,、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式,，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備,、幼兒景區(qū)留影、磁帶,、小圖片,、泡沫板、紙盒等材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)幼兒觀察錄像、介紹自己的照片,、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好,。

1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像,。

2,、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。

二,、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游,，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

1,、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游,。

2、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn),。

三,、歡迎你到新鄭來(lái)，設(shè)計(jì)旅游路線,，學(xué)做小導(dǎo)游,。

1、幼兒根據(jù)提供的材料,，設(shè)計(jì)旅游路線,。

2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游,，向游客講解新鄭,。

3、家一起歌唱新鄭,。結(jié)束

延伸活動(dòng)：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭,。

附歌曲：親愛(ài)的朋友們呀，請(qǐng)到新鄭來(lái),，

風(fēng)景美如畫(huà)呀,，棗兒甜又，

鄭風(fēng)苑,、始祖山,、

黃帝故里、古棗園,，

這里風(fēng)景美呀,，這里人人愛(ài)。

歡迎你們都到新鄭來(lái),。

幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)

我國(guó)地物博,，具有豐富的自然和社會(huì)人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn),、濃厚的民俗,、民間文化資源。在當(dāng)今,，幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)和教育,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的情感,，利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題,。

一,、主題來(lái)源于孩子的興趣

陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會(huì)都是活教材”,，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”,，在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程、活教材,。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖,，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì),，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類(lèi)的祖先黃帝誕生的地方,，每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖。因此,，在活動(dòng)的籌備過(guò)程中,，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事,，通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí),，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動(dòng)中,，一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情,，起初，我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng),，但隨著一批批客人的來(lái),，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋,。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值,，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此,，我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。

二,、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng),，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)

幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性,，主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展,，幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此，在活動(dòng)的安排過(guò)程中,，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式,，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色,，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū),，由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化,、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解,，生怕自己不能勝任這個(gè)角色,。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具,，以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的,，需要的活動(dòng)材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想,。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入,。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn),，安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，教師沒(méi)有急于替孩子出主意，想辦法,，而是給孩子思考,，解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì)，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題,。就這樣,，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，而且有種意猶未盡的感覺(jué),。

三,、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體

幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感,、人格等方面的健康發(fā)展,。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼?、具體形象思維為主的',，對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w事物形象為支柱,。而家鄉(xiāng)是具體的,，幼兒就生活其中,，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖隆⑽?、情,、景，如家鄉(xiāng)的一草一木,、特產(chǎn),、名勝古跡、美麗的山川河流,，拔地而起的高樓廈,，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞,，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”,。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容,，但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面,，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)，歷史知識(shí),。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái),，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員,，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食,。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí),，而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié),，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮,。

四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系

整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重,，教師能認(rèn)真觀察,，傾聽(tīng)兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣,。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合,，尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等,。教師對(duì)孩子的理解和欣賞,，對(duì)孩子興趣、意愿,、想法的尊重,，對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍,，示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng),，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求,，幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，獲得多方面的發(fā)展。

五,、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解,，恰恰家園合作的前題，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，教育目的就難于達(dá)到,，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容,，講民間故事,、念民間歌謠，家長(zhǎng)都能做到,，甚至參與孩子們的活動(dòng),，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流,、溝通的結(jié)果,。

當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng)，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí),，教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng),，相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容,，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的,。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有具備了基本的自我思,、自我教育的能力,，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過(guò)程中,，逐步走向自我完善的新境界,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行,。只有學(xué)會(huì)思,，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力,，才能真正獲得專(zhuān)業(yè)提高,。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人,，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐,。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章，我們更相信,，中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天,。

2、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影,、磁帶,、小圖片、泡沫板,、紙盒等材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)幼兒觀察錄像,、介紹自己的照片,、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。

1,、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像,。

2、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影,，感受家鄉(xiāng)的美好,。

二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游,，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn),。

1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游,。

2,、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

三、歡迎你到新鄭來(lái),，設(shè)計(jì)旅游路線,，學(xué)做小導(dǎo)游。

1,、幼兒根據(jù)提供的材料,，設(shè)計(jì)旅游路線。

2,、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭,。

3,、家一起歌唱新鄭。結(jié)束

延伸活動(dòng)：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭,。

附歌曲：親愛(ài)的朋友們呀,，請(qǐng)到新鄭來(lái)，

風(fēng)景美如畫(huà)呀,，棗兒甜又,，

鄭風(fēng)苑、始祖山,、

黃帝故里,、古棗園，

這里風(fēng)景美呀,，這里人人愛(ài),。

歡迎你們都到新鄭來(lái)。

幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)

我國(guó)地物博,，具有豐富的自然和社會(huì)人文資源,，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗,、民間文化資源,。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)和教育,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的情感,，利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題,。

一,、主題來(lái)源于孩子的興趣

陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會(huì)都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”,，在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程,、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖,，祭祠祖先的時(shí)候,，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì)，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類(lèi)的祖先黃帝誕生的地方,，每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖,。因此，在活動(dòng)的籌備過(guò)程中,，全市人民都在積極地準(zhǔn)備,，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí),，它自然而然成為孩子興趣的中心,。因此在周一的談話活動(dòng)中，一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情,，起初,，我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，但隨著一批批客人的來(lái),，孩子們的熱情也在一天天升溫,，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值,，能生成一個(gè)很有意義的教育主題,，因此，我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成,。

二,、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)

幼兒園《綱要》中明確指出,，教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性,，主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。因此,，在活動(dòng)的安排過(guò)程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式,，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū),，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū),，由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn),、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí),，孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解,，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí),，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具,，以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動(dòng)材料,，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想,。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn),，再游覽哪個(gè)景點(diǎn),，安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師沒(méi)有急于替孩子出主意,，想辦法，而是給孩子思考,，解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì),，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣,，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),，而且有種意猶未盡的感覺(jué)。

三,、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體

幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體,，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展,。從認(rèn)知方面看,，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w形象思維為主的,，對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼?、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的,，幼兒就生活其中,，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖隆⑽?、情,、景，如家鄉(xiāng)的一草一木,、特產(chǎn),、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈,，日新月異的建設(shè)和變化,，辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”,。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí),，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面,，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí),，歷史知識(shí)。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái),，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員,，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光,，品嘗美食。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí),，而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮,。

四,、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系

整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察,，傾聽(tīng)兒童的談話,，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合,，尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇,，尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等。教師對(duì)孩子的理解和欣賞,，對(duì)孩子興趣,、意愿、想法的尊重,，對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持,，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng),，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流,。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，獲得多方面的發(fā)展,。

五,、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中,，家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容,，講民間故事、念民間歌謠,，家長(zhǎng)都能做到,，甚至參與孩子們的活動(dòng)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,，這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流,、溝通的結(jié)果。

當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng),，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí),，教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng)，相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶,。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容,，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，只有具備了基本的自我思,、自我教育的能力,，才可能在不斷地自我批判,，自我超越的過(guò)程中，逐步走向自我完善的新境界,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會(huì)思,，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念,、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專(zhuān)業(yè)提高,。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人,，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐,。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章,，我們更相信，中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天,。

大班我的家教案反思總結(jié)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)造裝飾房子,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

幼兒用書(shū),，勾線筆。

1,、出示一座房子,，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來(lái)了一座房子,，我們一起來(lái)看看漂亮嗎,？

（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同,。

2,、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線,，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢,？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條,、圖案進(jìn)行裝飾,，然后教師在黑板上裝飾房子。

3,、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法,。

4,、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,，教師給予指導(dǎo)。

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,、裝飾的漂亮的幼兒,。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心,，大部分幼兒完成的作品較好,。

大班我的家教案反思總結(jié)篇八

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)自然的情感,。

2.能膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物,。

3.培養(yǎng)幼兒合作,，互助精神及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力

活動(dòng)一：游鼓山

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。

2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng),。

二,、幼兒觀賞鼓山的山、水,、花,、樹(shù)、田野等,，感受自然的美景,。

師：今天,，我們要一同去的山,，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看,，我們的家鄉(xiāng)美不美,。

三、介紹鼓山的亭,、寺,、殿、塔,、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美,。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,，雄寶殿、喝水巖,，摩崖石刻等景物,，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美,。

四,、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望,。

師：小朋友,，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五,、說(shuō)說(shuō)鼓山美,，美在哪里

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上,，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)多物品由幾百年前造的,，雄寶殿十分壯觀，有佛像,、小佛像很多,，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的.牙齒,，是佛家的寶貝,。

喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景,。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群,，感受古代書(shū)法

活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)?。筆,、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、觀賞,、議論、回憶鼓山美景,。

讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片,。邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景,。

二,、畫(huà)美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái),。

三,、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō),，我最喜歡哪里為什么

活動(dòng)三、福興投資區(qū)

具連鎖廠),、服裝廠(鼓山人投資),、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：

福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū),，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多

家工廠。

二,、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施,。

老師帶幼兒到工廠門(mén)口。

1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事鼓勵(lì)幼兒膽與交往,。

2.參觀工廠聽(tīng)介紹,。

三、討論：

1.參觀福興投資區(qū),，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣

2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處

3.長(zhǎng)后,，你想為家鄉(xiāng)做些什么

活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心,。收集鼓山苑售房廣告圖,，新區(qū)規(guī)

劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

一,、導(dǎo)語(yǔ)

鼓山山美,、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美,。鼓山不僅是旅游勝地,，而且住在

鼓山也是一種享受，今天,，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)鼓山苑,。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施,。

1.參觀鼓山苑幼兒園,、鼓山苑小學(xué)、超市,、住宅等,。

2.這里美嗎美在哪里(從綠化,、樓房設(shè)計(jì),、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3.住在這里有什么感覺(jué)(以采戶(hù)主，參觀戶(hù)型等形式,，并了解完善的物業(yè)管理),。

三,、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化,。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?

1,、你們知道這些是建什么嗎?

2、看新區(qū)規(guī)劃圖,，聽(tīng)介紹?

鼓山新區(qū)新建成集,、經(jīng)濟(jì)、文化,、生活,、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3,、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?

活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木,、插塑、紙盒,、可樂(lè)瓶,、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)

1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施,。

2.建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)水上公園,、型商場(chǎng),、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等,。

二,、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料,，互相協(xié)商合作建構(gòu),。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合,，布置鼓山新區(qū),，并拍照留影。

四,、延伸活動(dòng)：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山,。

我愛(ài)家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫(huà)

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛(ài)家鄉(xiāng)鼓山美

大班我的家教案反思總結(jié)篇九

1,、激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。

2,、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空,、房屋、樹(shù)木等,。

3,、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力,，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空,、房屋,、樹(shù)木等。

1,、看電視報(bào)道,，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,。

2,、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

3,，教師范畫(huà)《我的家》一幅,。

1、談話激趣,。

師：＂孩子們,，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,，人們都佷難過(guò),，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒(méi)有了家，好可憐,，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家,？……＇＇（通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的`同情心,，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》,。

（1）師：那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？

（ 夢(mèng)中的家園在太空中,，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,，沒(méi)有污染,； 夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的,，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲,；我夢(mèng)中的家園空氣清新,，藍(lán)天白云,，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩,。）

（2）激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子,。

（通過(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,，拓展了幼兒的思路）,。

3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--＂我的家＂,，幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師出示范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察.

師：老師也把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)了,，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說(shuō)一說(shuō),，房子上是用什么裝飾的,？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法,，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓）

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。

師：小朋友想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢,？

（ 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富,、新穎獨(dú)特,。）

（3）邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

4,、展示幼兒作品,，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹,，講述作品內(nèi)容,。

（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖,。

（3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),，并對(duì)幼兒提出希望。

5、活動(dòng)延伸,。

與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子,，與同伴一起分享。