計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇一

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,，其中男生26人，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑,，學(xué)習基礎(chǔ)較好，學(xué)習習慣尚可,，學(xué)習基礎(chǔ)扎實,，知識面開闊，學(xué)習興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習比較重視,，學(xué)生上進心強。能熟練利用漢語拼音識字,，學(xué)習普通話,，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確、流利有感情地讀課文,，能堅持寫日記,。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習目標,，學(xué)習基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意,，觀察能力和想象能力不全面，積累不夠豐富,，習作水平低等,，個別學(xué)生的書寫太差，需要要進一步加強訓(xùn)練,。

1,、加強詞、句訓(xùn)練,；

2,、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練；

3,、重視學(xué)生語言的積累,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；

4,、加強口語交際,、閱讀、作文的教學(xué),。

1,、加強學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習慣,；

2,、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。

教學(xué)任務(wù)及要點（一）認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習瀏覽的閱讀方式,，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（六）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習辯論,、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃,。

（七）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范，整潔,。學(xué)會寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1,、扎實認真的學(xué)習和實踐新課標,，用心琢磨新教材,，靈活使用教材，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源,。

2,、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究，不斷的吸取經(jīng)驗,，抓住語文教學(xué)的實質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習的能力。

3,、堅持“課前三分鐘”交流,，讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,，每周每日定量，落實學(xué)生好詞佳句,、名言警句,、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累和運用,。

以增長知識,，促進學(xué)生的語文能力。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材,。

6,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習,，培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力。

7,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習情況,，促使其提高成績,。

8、做好補差工作,，每天抽出一定時間給差生補課,，幫助他們樹立學(xué)習的信心與決心。

起止時 間

13

1,、做閱讀記錄卡,。

2,、組織學(xué)生辯論會

14

1、古詩誦讀會

2,、“我和我的祖國”征文

12

1,、動物知識競賽

2、觀看動物世界,，收集動物資料

12

1,、收集名人警句

2、講名人故事

6

摘抄筆記評比

6

1,、“漢字演變”活動

2,、優(yōu)秀作業(yè)評比,。

13

1,、古詩名句接龍賽

2、 關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽

不忘國恥,、振興中華

12

1,、看中國歷史宣傳片。

2,、書法競賽

走進毛澤東

12

1,、 開展“好書伴我行”展示會

2、 毛澤東故事會

14

查漏補缺,，綜合運用已有的語文能力和方法,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間,。

四,、 具體措施：

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習的原則,。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習的一大難題，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實,，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗。

(二)寫作：

1,、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

(2)作文訓(xùn)練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用,。

懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

認識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力。

說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序,，增強文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,，并能在實踐中加以運用,。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標：

除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識,，掌握要訣，提高能力,。

次序體裁訓(xùn)練點要求：

1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整。

3 議論文 論證的方法 運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實,。

4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

5 記敘文 構(gòu)思與表達 學(xué)會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容,。

深刻透徹 學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。

生動形象 學(xué)會運用各種手法使形象生動,、意境深遠。

有文采 學(xué)會運用修辭使語言生動,、文句有意蘊。

訓(xùn)練體系安排如下：

(三)其它：

1,、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。

詩詞名句的積累,。

文學(xué)常識,、文化常識的積累。

成語,、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

每周一次去圖書館閱讀課外書。

每周安排小測驗至少一次,。

課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇三

語文課程是一門學(xué)習語言應(yīng)用的綜合實踐課程。課程改革已經(jīng)有10多年了,，但仍有許多問題值得深思,。《義務(wù)教育語文課程標準》xx如何執(zhí)行版本）,？同步閱讀沒有實施,？學(xué)生真的減負了嗎？如何改變應(yīng)試教育,？由于社會阻力大,，社會焦慮，配套設(shè)施跟不上,，背后有利益鏈,，這些都阻礙了課程改革的進步，但課程改革勢不可擋,，不可避免,。課程改革的結(jié)果是：以人為本，積極引導(dǎo),，先進的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力,。

五（四）班期末考試成績達到88、17%,，比上學(xué)期高出84,、5%。四年級時,，本班與年級分相差4分,，這次將距離縮小到2、8分,，除王偉俊外,，不及格的人數(shù)只有周園園。因此,，本學(xué)期我們班的共同目標是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi)，將優(yōu)生率提高到50%以上,。本學(xué)期,，我們班的語文學(xué)習重點是如何設(shè)計學(xué)案？也就是說,，主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習,，從他們感興趣的角度學(xué)習,，利用上學(xué)期培訓(xùn)項目學(xué)習相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)實踐,，注重第六組綜合學(xué)習：進入信息世界,，也提到教科書的綜合部分，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,?？傊緦W(xué)期我們的目標是扎實語文基礎(chǔ)知識,，豐富多樣化閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成習慣。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計八個專題,。依次是：

走進西方,，永恒的童年，語言藝術(shù),，他們感動了我,，中國古典之旅，信息世界,，作家的人和異國風情,。本書共有28篇課文，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面有8篇選讀課文，共32篇,。每個單元包括四個部分：導(dǎo)語,、課例、口語交流,、練習和回顧擴展,。每個部分相互聯(lián)系，形成一個有機的整體,。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后,，每個積累和應(yīng)用大致包括以下三個內(nèi)容：單詞庫存、口頭交流,、練習、回顧和擴展,。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習,。第一次是在語言藝術(shù)組，以課文學(xué)習為主,，安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為小綜合。第二次，在進入信息世界中,，編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動和活動的安排形式,。我們稱之為大綜合,。在這兩次活動中，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習項目學(xué)習來實踐,。此外,，本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習同步閱讀》，也按照教科書的要求安排,。除了四篇經(jīng)典文章外,，每個單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。

（二）教材的主要特點

（1）在閱讀技能方面,，如閱讀和默讀的要求,。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,，首先討論如何閱讀不同的語氣,，然后閱讀文本，閱讀文本,，然后表演角色,。對于無聲閱讀的訓(xùn)練，應(yīng)該有具體的安排,，讓學(xué)生不能移動嘴唇,，不能指向閱讀，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生閱讀更多,，集體閱讀是必要的，但有個人無聲閱讀,。

（2）在閱讀理解方面,，第三部分的重點是掌握文本的主要內(nèi)容、體驗情感,、理解敘述順序,、理解表達方法等并采取多種形式進行具體安排。

（3）在閱讀方法方面,，在不斷加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這與初步收集和處理信息的能力是一致的,。學(xué)會瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速看,，可以先看標題，再看文字,；你可以一目了然地地閱讀,，與需要無關(guān)，相關(guān)的應(yīng)該更仔細地閱讀,，并處理信息,，為我使用，在進入信息世界中,，目的之一是加強瀏覽能力的培養(yǎng),。

（4）在口頭交流方面，第三段提出尊重和理解與他人的交流,。要理解,，從對方的角度去聽，理解對方說的話,，理解對方當時的心情,。注重語言美，抵制不文明語言不僅是一種習慣,，也是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn),。有中心，有組織,，在發(fā)表意見前做好準備,；發(fā)表意見時，有一定的質(zhì)量,。

（5）能寫簡單的練習,。`記實作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文，還可以安排書信,、研究報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習。

（2）進一步加強漢語教科書的教育功能,。設(shè)計相關(guān)主題,，利用各組教科書整合的優(yōu)勢和同步閱讀，增加上述教育內(nèi)容的比例,。除課文外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料，擴大閱讀,，安排數(shù)據(jù)袋,、課外書店和積累部分。

（3）拓寬課文的風格和語體,。將文言文,、現(xiàn)代白話文、劇本,、相聲,、研究報告等體裁納入本冊教材。這本書只有一篇文言文,，篇幅短,，文字簡單，適合學(xué)生積累和背誦,。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容,。”作鋪墊?，F(xiàn)代白話文有四篇課文,，如《景陽岡》、《猴王出生》,、《臨死前嚴監(jiān)生》,、《鳳辣子》、《第一次見到林黛玉》,。教學(xué)中要注意語言風格,，有些詞語的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時間,、地點,、人物、場景等,，然后重點寫了人物對話,。通過說、學(xué),、逗,、唱，相聲《打電話》讓人發(fā)笑,。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練。課后練習與文本密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習表達學(xué)習,。例如，引導(dǎo)學(xué)生找到準確,、情緒化的句子,，體驗表達的效果；掌握關(guān)鍵句子,，理解內(nèi)容,，體驗表達效果,；引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，注意部分與整體的聯(lián)系,，以適當?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容,；了解文本布局，了解材料選擇與表達中心的關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,，了解各種、寫人的方法等等,。

（1）本書的口頭交流主要包括：計劃與遠方兒童攜手的活動,；童年有趣的故事；說服：講述你感動的事情,；玩教科書?。蝗绾问褂秒娨?、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,，展示討論或辯論；講故事,；談?wù)摕衢T話題,。

（2）練習安排：記實作文：寫童年趣事，寫感動自己的事,，寫特色鮮明的人,；應(yīng)用文：寫信，寫演講稿,，寫研究報告,；材料作文：縮寫訓(xùn)練，看圖作文,。

本冊識字200個,，寫字150個。課堂上要留10分鐘,，引導(dǎo)學(xué)生寫對筆畫,，筆畫順暢，安排好字的各個部分和框架結(jié)構(gòu),，正確寫字,。在強調(diào)寫作質(zhì)量的同時，還可以適當要求提高寫作速度,，養(yǎng)成良好的寫作習慣,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞，并及時聽寫測試。也可以復(fù)習鞏固單詞盤點中的單詞,。根據(jù)班級的實際情況,，你可以用一些記憶單詞的方法來記住，或者你可以打開一些單詞來記住,，以提高學(xué)生的獨立識字能力,。

1、繼續(xù)加強基本閱讀技能的培訓(xùn),。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師多說話,，討論計劃多,，學(xué)生默讀少，理解少,。閱讀教學(xué),，不應(yīng)該說得太分散，密度不能那么大,。課堂教學(xué)對話太多,，老師問更多的問題，沒有必要回答,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習表達方法,。例如,，體驗仔細觀察和生動表達；體驗單詞的準確性,；體驗隱喻人的寫作方法,；體驗豐富的表達內(nèi)涵；體驗如何寫具體的內(nèi)容,；感受事物的方法等,。

3、課外閱讀時,，讓學(xué)生找時間排隊,，像走進圖書館一樣安靜地閱讀，這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力,。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：任何喜歡漢語并形成閱讀習慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的,。所以閑書很重要，讓學(xué)生有閱讀習慣,，交流閱讀經(jīng)驗,，適當界入教師，語文教師的教學(xué)是活的,。你可以每天讀兩本書,，然后寫筆記,，看誰記得最多。

老師可以在課堂上設(shè)計一些場景,，然后讓學(xué)生說話,，也可以讓學(xué)生寫在練習本上，課后給幾個學(xué)生糾正,，讓學(xué)生給他一個評價,，好可以給予獎勵?？陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生交流的欲望；創(chuàng)造特定情況,；反映雙向互動,；不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

練習教學(xué)還應(yīng)進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，使學(xué)生能夠我寫我的嘴，我寫我的心,。指導(dǎo)從內(nèi)容開始,，作文評價注重激勵，練習評價注重激勵,。結(jié)合觀察,、思維和表達三種能力，加強平時練習的指導(dǎo),。

綜合學(xué)習應(yīng)體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性和自主性的特點,，注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習能力,，以多種方式解決實際問題的能力和語文的綜合應(yīng)用能力。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇四

一,、班級情況分析：

一年級以來,，一直任教這個班！通過一年的語文訓(xùn)練,，小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字,，學(xué)習了一定的識字方法。在讀書,、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！但是在良好的學(xué)習習慣方面還要有所加強，渲染出良好的學(xué)習氛圍,，讓孩子門們體驗學(xué)習語文的樂趣,。整體來講，兩極分化比較嚴重,，劉雨婷,、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ)，會學(xué)習,，愛學(xué)習,！而湯琴童、李力等太調(diào)皮,，沒有好習慣,，沒有自覺性，而且語文能力較差,。針對這樣的情況，爭取在新學(xué)期師生共同努力,，讓每個學(xué)生讀寫能力都有所提高,，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)！

二,、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6個單元，每單元3-4課,，共23課,。每單元安排一個綜合練習，共8個,?！白R字”課采用3種形式：詞串識字、看圖會意識字,、形式字歸類識字,。全冊共安排生字437個，其中要求會寫的273個,，只要求認識的164個,。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元,。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述,；二是要求學(xué)生按筆順描紅,；三是讀抄常用詞或練習造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習,，潛移默化的接受思想教育,、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習語文中學(xué)習做人,。課文內(nèi)容豐富,、生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種,！

三、總要求：

1,、學(xué)習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣！

（3）培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準確認識456個生字

（2）掌握本冊安排的29個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫279個生字,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習正確,、流利,、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

6,、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四,、各單元重,、難點：

第一單元：

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習慣,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,。

2,、認識本單元生字52個，其中只認識不寫15個,，37個生字要求會寫,。

3、能理解識字1~識字4的詞語,，從中感受到熱愛大自然,，熱愛祖國，做事細心的思想教育,。

4,、初步了解會意字、形聲字的特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,，提高識字能力。

第二單元：

1,、單元72個生字,，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運年個精神,。

第三單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會本單元75個生字,，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過對語言文字朗讀感悟,，激起學(xué)生奉獻愛心，尊老幫殘,；體會老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感；學(xué)習達爾文仔細觀察,、認真思考的科學(xué)精神,。

第四單元：

1、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元64個生字，其中會寫40個,，理解由生字組成的詞語,。

3、通過學(xué)習課文,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生要虛心學(xué)習，不斷進取,。讓學(xué)生懂得腳踏實地,、一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力一定能到達理想的彼岸,。

第五單元：

1,、學(xué)會本單元29個生字，其中會寫22個,，通過看圖識字寫字，誦讀韻文認識有關(guān)事物,，理解生詞,。

2、能有順序的觀察圖畫,，認識圖上描繪的事物,，初步了解象形字，進一步了解形聲字的構(gòu)成特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,。

3、能正確,、流利,、有感情的朗讀兒歌,。

4、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志,，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富,。

第六單元：

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元71個生字，其中會寫40個,，認識兩個新偏旁,，理解由生字組成的詞語。

3,、通過松誦讀課文懂得要有收獲,，必須從小苦下功夫，具有頑強的意志和獻身的精神,。

第七單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會本單元生字50個,，會寫26個，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理；了解動物過冬的有關(guān)知識,，初步樹立保護野生動物的意識,。

第八單元：

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元生字45個，會寫28個,，理解由生字組成的詞語,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣,。

五,、進度安排：

內(nèi)容 / 周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復(fù)習、考試10

期末考試22

六,、教學(xué)措施：

1,、針對班級太活的特點，采用坐班制,，以培養(yǎng)良好的學(xué)風,、班風。

3,、對班級的幾個“特困戶”,，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組,，切實達到提優(yōu)又補差的作用,。

4、對文中出現(xiàn)的只需認識不需要的字,，采用各種方法,，讓學(xué)生多接觸，多讀課外書,，來促進識字能力,。

5、注重在學(xué)習語文能力的同時,，注重語文與各科的綜合,，滲透德育、美育,，激發(fā)兒童豐富的感情,，使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習語文，得到發(fā)展,。

七,、專題小結(jié)

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇五

概況

二年級班全班人，其中男生人,，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習,，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和語文學(xué)習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習沒有自覺性,，依賴性較重，如上課坐不端正,、不能按時完成寫作業(yè),、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習慣,，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風,，在各個方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習態(tài)度及習慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫,，他們活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德和學(xué)習習慣都正處于逐步形成的階段,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習的興趣,。

二、學(xué)期教學(xué)總目標

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,，增強民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習生活中,，深入推進社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民,，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習慣”,，即“愛祖國,、愛老師、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習慣,、衛(wèi)生習慣、禮儀習慣,、學(xué)習習慣”,。

知識技能方面

1、識字寫字：復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。認識450個字,，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

2、閱讀：喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

3,、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容。

4,、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習寫日記,。

學(xué)習常規(guī),、習慣方面

一、鼓勵課前預(yù)習,，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來,，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形）,，想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）,。時間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習生字的習慣,，形成自主識字的意識,。

二、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形,。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后,，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習能力漸漸提高了,。當學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法,，舉一反三了,。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

三,、拓寬學(xué)習空間,，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物,，隨時隨地學(xué)習漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此,，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習慣,。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪流發(fā)本子,，擴大識字量,；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,，養(yǎng)成積累的習慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,，每天將自己在讀書看報中認識的生字剪下來,，貼在本子上，或把在電視,、書報中看到的生字詞記下來,，定期交流、評比,。

四、實施有效評價,，提高自主識字效果：及時有效的評價,，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價時把握激勵性原則,，使學(xué)生不僅樂識字,，而且能識字、善識字,，不斷擴大自己的識字量,。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。

三,、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習,，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習七個單元,。

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習（4課）,，共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3,、識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字,。

教材的重點、難點

教學(xué)重點：

1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2,、加強詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1,、生字的認識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

提高課堂效率措施

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強交流研討,。

2,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習,、樂學(xué)習的興趣。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習,、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

提優(yōu)補差措施

1、端正教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),，并及時鼓勵、表揚,，使他們對學(xué)習有信心,。7、多用形象,、直觀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。

其他措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文,。

5、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇六

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計劃 新的學(xué)期又開始了,，我將一如既往地認真開展教育教學(xué)工作,針對新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，我作如下的計劃:

一,、基本情況分析

班里學(xué)生年齡小，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，老生對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的了解,，良好的學(xué)習習慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，能認讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細心的精神,，學(xué)習目的還未明確,，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

二,、教學(xué)目標和要求

1,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習漢字有主動識字的原望.。

(2)認識常用漢字80個.會寫30個.,。

(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.,。

(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他人交流.。

2,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.,。

(2)能認真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

(5)注意傾聽對方講話,。

(6)能理解日常用語的意思,。

(7)能清楚地說出自己想說的事情。

(8)喜歡聽故事,、看圖書,。

(9）對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三,、教學(xué)措施

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設(shè)計好教案,、認真上好每一節(jié)課,、及時反饋、認真批改每個學(xué)生的作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,、使用普通話教學(xué)。

2,、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、關(guān)注全體學(xué)生,，一個孩子都不能落下,。

4、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生,。

5、關(guān)注學(xué)習過程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

6,、關(guān)注教學(xué)評價,，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚,。

7,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂，但并不要一弄一些花架子,。

8,、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老。

9,、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇七

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富,。

1,、 圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、 安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、 大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

4,、 大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

a 編寫角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感,。

c 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

5,、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。

1,、識字寫字教學(xué)

本冊安排的550個要求認識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量,。

2,、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得的,。重視學(xué)生個人的閱讀感受,，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

3,、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。

1、 教學(xué)時要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。同時要留有余地，增加彈性,，為學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間。

2,、 繼續(xù)采用“多認少寫,，識寫分開”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作,，如：進行小組合作學(xué)習，當小師等等,。在寫字時,，要加強寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。

3、 盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如：給畫面配音，分角色朗讀等,。

4,、 重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5、 重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

6,、 教師要創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際。除專門的口語交際課外,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力,。

7,、 教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇八

1,、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復(fù)習鞏固用“部首查字法”查字典,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的,。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習作的能力,。

2,、句段部分：連詞成句、補充句子成分,、組詞造句、加標點,、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序、看圖寫話等

4,、綜合練習

5,、模擬試題

1、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習,。

4、古詩的吟誦和填空練習,。

5、重點課文的理解和閱讀練習,。

6,、看圖，寫幾句話,。

7,、查字典練習。

1,、 緊扣課后練習和綜合復(fù)習,，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇九

本班學(xué)生雖少，但有兩個學(xué)生極其懶惰,，作業(yè)總是完不成,，成績極差，尤其是其中一個學(xué)生做作業(yè)速度極其慢,，做出來的作業(yè)錯誤率極高,，真是令人頭疼，得想個辦法“挽救”一下,。其他同學(xué)學(xué)習上還比較積極,，作業(yè)能自覺完成,，背誦之類能積極向老師來背好。有一個學(xué)生思維比較活躍,，上課發(fā)言算他踴躍,，課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級人數(shù)雖少,，但不管在學(xué)習上,、生活上還是思想上，我總想讓他們一個都不能少,，能積極向上,，全面發(fā)展,，茁壯成長,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。是應(yīng)接高段知識。

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標,。

1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

(一),、營造自主學(xué)習的情境,。

良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過有目的學(xué)習,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法,。

3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話,。

人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習伙伴:一個是小林,一個是小東,。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習語文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習環(huán)境,。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習,進而掌握語文學(xué)習的規(guī)律。

(二),、促進學(xué)習方式的改變,。

語文學(xué)習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習指引。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習活動,有的指導(dǎo)學(xué)習活動,有的提出學(xué)習目標,有的提示學(xué)習方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對學(xué)習的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥,。“教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習過程,。這個學(xué)習過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗,。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學(xué)習的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習的目的,在這個學(xué)習過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十

（一）識字與寫字

1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．累計認識常用漢字2500個,，其中xx個左右會寫。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

7．學(xué)習略讀,，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習作

1．留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3．愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達的需要,，使用冒號,、引號。

7．學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8．課內(nèi)習作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4．能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習

1．能提出學(xué)習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作,。

4．在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人,。本班存在的問題：學(xué)習成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多,，（如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習習慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將寫作,、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

1．認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

2.練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度,；練毛筆字,，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀,，默讀重在練習速度和理解大意。

5.習瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習簡單的記實作文,、想象作文，學(xué)習仿寫,。

7.會修改自己的習作,，會用標點符號（如冒號、引號）,。

8.習作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9.簡單的讀書筆記,，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式,，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談,；學(xué)會傾聽、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12.習辯論、演講的一些基本方法,。

13.會轉(zhuǎn)述,，能生動的講述故事。

1．強化學(xué)習習慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習愛學(xué)習的習慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2．營造自主學(xué)習的情境

良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,，通過有目的學(xué)習,，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文,、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：姜玉鳳,、張堡城、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有：

1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵為主,，及時表揚。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習,。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

第一單元：12---14課時

第二單元：10---13課時

第三單元：12---14課時

第四單元：12---15課時

第五單元：10---13課時

第六單元：10---14課時

第七單元：12---14課時

第八單元：11---13課時

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人,。從五年級反饋的情況看，有幾名成績不錯的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,，另外還有一部分學(xué)習習慣不好，成績很不理想的后進生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步,。

本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個訓(xùn)練點組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習,，體會讀書的樂趣，并學(xué)習一些讀書的,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的,。

第三單元：學(xué)習說明性。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法,，并試著加以運用,。并通過學(xué)習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)?；顒?，使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染,、來源及種類,，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達效果,。

第五單元：遨游漢字王國,。學(xué)習本組課文，要開展綜合性學(xué)習,，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵,，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的,。

第七單元：不忘國恥、振興中華,。學(xué)習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情,；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習整理資料的方法,，并在中加以運用,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十二

一年級語文備課組有4位教師，一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師,，雖工作經(jīng)驗不足,，但精力充沛，積極上進,。兩位從事低年級的教學(xué)工作多次,，對低年級的教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗。還有一位教師是從高年級下來,，已多年未從事一年級的教學(xué),，但比較熟悉高年級的語文教學(xué)層，對一年級的知識教學(xué)有個系列的概念,。對一年級的教學(xué)來說,，不同層次的教師組合在一起，正好形成了互補的結(jié)構(gòu),。一年級為起始年級,，在入學(xué)前，我們對每位學(xué)生進行檢測,，了解到學(xué)生間差異較大,，識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯,。起步早的學(xué)生能閱讀短文,，起步晚的則一字不識，這給教學(xué)帶來一定的困難。

認真學(xué)習,、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念,、二期課改精神，積極貫徹落實區(qū),、校教導(dǎo)處的工作要求,，不斷加強學(xué)習，提高理論素養(yǎng),，以學(xué)校狠抓語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點為契機,，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究，并加強日常集體反思,，增強小組群體的教育教學(xué)智慧,，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃,，強化教育教學(xué)常規(guī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習,、實踐,、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作,、團結(jié)奮進的良好氛圍,，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量,。

1,、認真學(xué)習《語文新課程標準》，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,，了解本年段的教學(xué)目標和要求,。

2、積極參加區(qū)教研所組織的一年級教學(xué)研究活動,，定時定點開展備課組活動,。

3、關(guān)注全年級每個學(xué)生的語文學(xué)習狀態(tài),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

4、在教學(xué)中勇于探索,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作,。

1,、結(jié)合學(xué)習新課程標準,、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標及關(guān)于教材的調(diào)整意見等,，把握好教學(xué)重點,。加強學(xué)習、廣泛閱讀,，豐厚各人的人文底蘊,，積極開展學(xué)習交流活動，共同提升理論素養(yǎng),。

2,、根據(jù)年級組課題與個人特色項目，有目的地進行專業(yè)學(xué)習和實踐研究,，做好資料積累工作,。

3、圍繞課題加強集體備課,，上好研究課，根據(jù)情況及時調(diào)整計劃,，改進措施,，以取得良好的研究效果。

4,、潛心鉆研教材及教法,，努力探索新型的課堂教學(xué)模式，做好“隨課文分散識字”課型的研究,。

5,、全組教師要善于運用新課程和新基礎(chǔ)教育理念來審視和剖析自己的教學(xué)計劃和教學(xué)行為，在教研活動時,，對各類研究課例進行分析研究,，取他人之長補己之短，以求有所提高保證每次教研組活動的時間,、效率,，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。

6,、加強教學(xué)常規(guī)的自查,、互查，及時總結(jié)教學(xué)中的得失,，并按月進行隨筆交流,，以獲得同行的指點幫助，真正做到同反思,、同進步,，個人提高的同時,，備課組的整體水平也“水漲船高”。

7,、根據(jù)學(xué)生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動,，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作,。

本學(xué)期計劃在全年級開展“識字比賽”,、“朗誦比賽”與“講故事比賽”等，以活動培養(yǎng)學(xué)習興趣,，促學(xué)生進步,。

一年級段語文教研活動安排表（略）

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十三

第一學(xué)期“五步三查”高效課堂實驗計劃 為了推動我校課堂教學(xué)向高效率、高收益的方向改變,，促進教育質(zhì)量的提升,，根據(jù)我校“五步三查”教學(xué)模式,，特制定如下計劃,。

一、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生為本,、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式為核心任務(wù)，按照“結(jié)合實際,、全面實施,、學(xué)研并重、體現(xiàn)特色”的工作思路,，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，以大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，力求實現(xiàn)新課程教育改革,、課堂教學(xué)變革,、教育質(zhì)量提升的目標，努力實現(xiàn)國家的教育目的,。

二,、實驗的主要內(nèi)容

1．在我校五步三查課堂教學(xué)模式下。以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和使用為出發(fā)點,，解決學(xué)生低效學(xué)習,，教師低效教學(xué)的問題。

2．根據(jù)本校實際和學(xué)生實際,，以目標呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、追憶奠基,、自主互動,、鞏固練習,、整理學(xué)案、達標測評為主要內(nèi)容,，設(shè)計出適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,。實現(xiàn)課堂的“合作學(xué)習”“高效學(xué)習”。

3．在班級組建學(xué)習小組的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建高效課堂的基本學(xué)習單元,，做好學(xué)生的情況分析（學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習成績,、家庭背景、性格特點,、興趣愛好,、表達能力、組織能力,、溝通能力等）,，根據(jù)學(xué)生的特點，在課堂上有效的組織學(xué)生的自學(xué),、對學(xué),、群學(xué)和展示。并做好測評與后續(xù)的練習,。

4．努力構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。去體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體地位,。

5．轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式。加強合作學(xué)習,、探究學(xué)習,、交流學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性,、自覺性,，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

6．做好對學(xué)生和小組的評價,，對各小組實行捆綁式評價,，促進學(xué)生能長期、有效的堅持課改和學(xué)習,。

7．做好實驗過程中三小問題研究,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題，為高效課堂教學(xué)模式的推進鋪路搭橋,。

三,、具體措施：

1．認真編好導(dǎo)學(xué)案

在學(xué)校實施備課組長負責制的基礎(chǔ)上。要認真?zhèn)湔n,，做好導(dǎo)學(xué)案的審查工作并認真做好二次備課,。

2．要做好平時的聽課、評課工作,，從上課的各個環(huán)節(jié),，及時總結(jié)如何實現(xiàn)高效課堂及在課堂上需要注意的事項，扎實推進課堂教學(xué)改革,。

3.認真做好學(xué)生的測評工作,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，及時查缺補漏,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十四

新學(xué)期開始了,，又上了一個新的年級。本學(xué)期我任九年級（9,、10）兩班語文學(xué)科教學(xué),。兩班學(xué)生共110人，大部分學(xué)生思想性格好,、學(xué)習習慣已基本形成,，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟，基礎(chǔ)不牢固,。兩班的共同特點是兩級分化現(xiàn)象比較嚴重,。

1、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說,、戲劇的文學(xué)樣式,。

2、欣賞文學(xué)作品,，體驗評價文學(xué)作品的情感和形象,，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

3,、閱讀科技作品,，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

4,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,。

5、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法,，體會它們在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

6,、閱讀至少一部文學(xué)名著。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，而準確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習文言文,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習,、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進行交流。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

1,、加強基本功訓(xùn)練,，重視識記和積累，讓學(xué)生積累一定量的語文知識,。

2,、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識,。

3、加強綜合性學(xué)習活動的訓(xùn)練,，提高聽說讀寫的能力,。

1、要求學(xué)生寫好字,。

2,、重識記，多積累基礎(chǔ)知識,。

3,、培養(yǎng)好的學(xué)習習慣。

為此,，注重個別輔導(dǎo),，重落實，作文注重面批,，多搞過關(guān)檢測,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十五

1、突出學(xué)科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣,、課文,、習作、單元練習4大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣,，也有勤于動筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,?！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前,，其設(shè)計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究,；少一些要求和限制,。）折射出“課標”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習作、樂于表達”的理念,，“兩個結(jié)合”（長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,，不急于求成，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆,。“長線”貫穿始終,，“短線”相機滲透,；既有專門的習作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習,。）體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,。“練習”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,，一方面為學(xué)生終身學(xué)習打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育。

字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式,，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習語言,、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益,；習作,，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情,，既是歷練語言,，更是學(xué)習做人；習慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ)，放眼長遠,，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累,、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新,，務(wù)求實在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。

3,、強調(diào)根本手段語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，強調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。

本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細致,，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語、小練筆等,。

習作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實踐，體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇,，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習既相對獨立，又自成系列,。

壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十六

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習,，學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄，還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習活動中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，有效地進行教學(xué)活動，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

1、堅持推進新的課程改革,，貫徹新的課程理念，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。“地理3”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用,。

2、堅持實用性和針對性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿意,。

高二年級有十二個班級，其中文科班三個,，理科班是九個。我所任課的班級一共是九個理科班,，由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標要求，學(xué)校每周安排理科1課時,，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計劃安排如下：

1、通過認識區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值,，初步形成正確的全球意識。

3,、增強對資源,、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1,、組織認真學(xué)習,。學(xué)習是一切事物前進的動力。認真學(xué)習課程標準,，更新思想、改進方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。

2,、認真實施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點,，在教學(xué)過程中認真落實的小坡度、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處,。

3、加強專業(yè)學(xué)習,。認真學(xué)習學(xué)科知識的，利用課余時間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試,。

4,、堅持教學(xué)反思。堅持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式。逐章逐節(jié)的進行繳械反思,，在總結(jié)中進步，在反思中提升,。

1、認真研讀課標,，在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生,、備知識、備方法)

2,、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3,、理論學(xué)習與實際應(yīng)用相結(jié)合,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十七

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準(20xx)為指導(dǎo),。

本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大,，設(shè)立了親情、學(xué)習,、自然、人生,、科學(xué),、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學(xué)習活動中獨立出來,，有了明確的要求。

第一單元 ： 本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學(xué)習意識，樹立理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。 這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

1,、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義。

學(xué)習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽,、說、讀,、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣,；掌握常用的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方式,，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習,。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語文,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合，學(xué)習文明得體地進行交流。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵,，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。

4、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

5,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通。

6 ,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

8,、注重過程性評價。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步,。

周次 內(nèi) 容

第一周 開學(xué)工作

第二周 散步,、秋天的懷念

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

小學(xué)語文組教學(xué)計劃篇十八

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點基點基礎(chǔ)的落實,，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學(xué)的全面提升,，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦,；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計劃,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本,；建立高一高二閱讀課,，每兩周一節(jié),；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動,，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課,、說課、評課活動,，與教學(xué)同步教學(xué)。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo),、學(xué)科會議、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上,，主要做好十項重點工作：

1.深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué)習一篇到學(xué)習一類，進而提煉出學(xué)習的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進。

2.重視教研會議的有效指導(dǎo),。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見,，形成教研會議的有效性、針對性,。

3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),，緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂,，引領(lǐng)教學(xué)。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團隊,，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團隊,，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面,，形成優(yōu)質(zhì)團隊。

5.倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用,，建立青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速成長。

6.倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動,。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研,、集備式教研、分散式教研,、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式,。

7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué)。

8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念,。通過會議、報告,、博客等形式,，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用、吸收,、轉(zhuǎn)化。

9.建立學(xué)生讀書競賽活動,，建立讀書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書,，不包括刊物。進行讀書活動競賽,，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句,，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度,。

10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研。要做教研型的教師,，讀書型的教師，發(fā)展型的教師,。

1、必修教材與選修教材不可偏廢,，要上足上全,；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng),，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀,；

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān),；

7、高中國學(xué)誦讀形成日?；攸c背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9,、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物,，突出學(xué)生愛好；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀。