心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教研員研修心得體會(huì)篇一

教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中,，我深深地感到，教研研修對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用,。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先,，教研研修能夠開(kāi)闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi),，與學(xué)生和同事之間的交流相對(duì)有限。而通過(guò)參加教研研修活動(dòng),，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他學(xué)校或者不同學(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn),。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會(huì)上,，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法,。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念,，提高我的教學(xué)效果。

其次,，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問(wèn)題,，交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑,，一起尋找解決方案。在小組討論中,，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺,。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果。

再次,，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法,，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)教研研修,，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念,。這些知識(shí)和技能對(duì)于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且,，在研修班上,，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí),，這為我提供了更全面的教育視角,。

最后,，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)參加研修班,，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過(guò)參加教研研修活動(dòng),，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐,。

總之，教研研修對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用,。通過(guò)教研研修,，我開(kāi)闊了視野,，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng),，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng),，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

教研員研修心得體會(huì)篇二

20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，雖然感覺(jué)有點(diǎn)疲倦,，可是七位教師精彩的課堂時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦海里回旋,，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語(yǔ)也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動(dòng)和觸動(dòng),。感動(dòng)于于老師的精心策劃，感動(dòng)于七位教師精彩的課堂演繹,，觸動(dòng)于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化,。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課,，無(wú)形之中為像我這樣沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾,。

如果說(shuō)前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話,，而后四位教師給我們帶來(lái)了教學(xué)改革的春風(fēng),，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗,，促使我對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課,，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計(jì)算教學(xué)的方法,，在演繹的同時(shí)進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開(kāi)始,，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過(guò)渡到小數(shù)加減,，這個(gè)切入點(diǎn)選的很恰當(dāng)，自然流暢,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)的要是再充分,、再細(xì)致一點(diǎn)就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減,，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對(duì)齊這一難點(diǎn)問(wèn)題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有層次,、有針對(duì)性，特別以游戲的形式呈現(xiàn),，讓學(xué)生自己通過(guò)開(kāi)小汽車掌控小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊問(wèn)題，很直觀,，學(xué)生很感興趣，給每一個(gè)孩子和我都留下了很深的印象,。練習(xí)題2中幾個(gè)不同算式的對(duì)比，也很科學(xué),，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同,。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變,，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動(dòng)的交流。

z老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課,，還原的極為逼真，也很有韻味,，整節(jié)課語(yǔ)言非常的細(xì)膩,，她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開(kāi)始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn),、運(yùn)出貨物這個(gè)生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過(guò)程中不知不覺(jué)的認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù),。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)負(fù)數(shù)的理解,。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如“這個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)”,，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng),，如當(dāng)學(xué)生對(duì)老師的問(wèn)題回答不熟練時(shí)她說(shuō)“老師相信你一定能說(shuō)好?！奔?xì)微之處更能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教師個(gè)人崇高的素養(yǎng)。

z老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》,，抓住了課堂的主旋律，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出,，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開(kāi)始,，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個(gè)詞語(yǔ)為教學(xué)情境，其實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,，剪一次,，分兩段,，然后用畫(huà)草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律,，也為探究植樹(shù)問(wèn)題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹(shù)的三種情況,，這一點(diǎn)很可貴，通過(guò)小手的變化,，讓學(xué)生真切體會(huì)植樹(shù)的三種情況，于老師說(shuō)的好“或許學(xué)生對(duì)某個(gè)公式,、某個(gè)規(guī)律會(huì)忘記，可是伸出小手時(shí),，就會(huì)想起來(lái)”,，這句話讓我體會(huì)到,，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時(shí)，更重要的是通過(guò)生活中的實(shí)例喚醒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn),。從張老師的課上也讓我意識(shí)到拋給學(xué)生的問(wèn)題要準(zhǔn)確，引導(dǎo),、點(diǎn)撥學(xué)生要適時(shí)到位，課堂才能高效,。

z老師的《垂直》一課，讓我對(duì)無(wú)規(guī)律性概念課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，這節(jié)課設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同,，先從定義出手,，突出“互相”“垂直”等幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解,，通過(guò)畫(huà),、找,、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直，與上次聽(tīng)沈老師的課多了幾份激情,，從這一點(diǎn)上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情,。

z老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課,，課如其人，干凈利落,，對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)很獨(dú)特，語(yǔ)言不花哨很入耳,，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指,、擁抱，學(xué)生很喜歡,，評(píng)價(jià)的方式也很豐富，除了師評(píng)生,，很多時(shí)候梁老師把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，比如當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題以后說(shuō)：“你們說(shuō)這個(gè)孩子發(fā)言怎樣？”,，讓孩子去評(píng)價(jià)。在一年級(jí)就注重這種評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí),。在教學(xué)中梁老師設(shè)計(jì)了在尺子上找1厘米,，用手比劃1厘米,，找三根小棒中哪一根是1厘米,，及找生活中哪些物體時(shí)一厘米等多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象,。梁老師對(duì)教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知,，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，以觀看可愛(ài)的羊羊們的比賽出示了幾種測(cè)量的類型,，讓學(xué)生從對(duì)比感悟中明確了用刻度尺測(cè)量物體的方法。

z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨(dú)特的設(shè)計(jì),。

z老師的《二進(jìn)制》,，不僅讓我學(xué)會(huì)了二進(jìn)制的方法，她對(duì)學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時(shí)，借助教具,，先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進(jìn)一，再加深用課件撥珠子加深理解,，教師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)很到位，比以往聽(tīng)她的課多了幾分沉著和自信,。

如果說(shuō)七位教師的課給我們展示了課堂改革的動(dòng)態(tài),，而教研員的點(diǎn)評(píng)給我們帶來(lái)了更多的啟發(fā)和思考,，呂主任說(shuō)：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點(diǎn)都靠不上,，但是讓人感覺(jué)就是挺好”這句話看似平常，細(xì)細(xì)品味很能反映問(wèn)題,，策略只是給了我們一個(gè)遵循，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用,，以前的我不曾考慮改變它,，但是在名師的課堂上,，在呂主任的話語(yǔ)中，讓我看到了課堂改革的方向,，我們要學(xué)會(huì)繼承和超越。潘主任說(shuō)：“做有思想的教師,，別機(jī)械模仿”這句話雖很簡(jiǎn)短，但很有哲理，潘主任認(rèn)真反思課堂,，還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服,。

潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說(shuō)了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味,。我在一本書(shū)中看到，當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿倉(cāng)庫(kù),，而是在點(diǎn)燃火炬,，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說(shuō)明為什么課堂上學(xué)生思考的時(shí)間變少了,。我曾在一篇文章中讀到,，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對(duì)話教學(xué)，通過(guò)對(duì)話教學(xué),，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有了展示的舞臺(tái),，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等,、互動(dòng)、充滿激情和智慧的對(duì)話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線,。專家教研員的點(diǎn)評(píng)，讓我思考了很多,，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí),，不斷反思。

如果說(shuō)教研員的點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考，那么于科長(zhǎng)的理論發(fā)言,，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就像是給我們吃了一個(gè)定心丸,。通過(guò)她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對(duì)教學(xué)思想方法的提煉和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí),。要求教師提的問(wèn)題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子,，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)提出合理的問(wèn)題,，當(dāng)學(xué)生在思維的過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要給予針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo),，也就是說(shuō)教師要適時(shí)的.點(diǎn)撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì),，課堂上不再見(jiàn)幾個(gè)桌子圍在一起的小組,，而是在學(xué)生的需要處合作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來(lái)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、引導(dǎo)者。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展,，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整,。

雖然會(huì)議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動(dòng)仍在我心中縈繞,，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動(dòng)，臺(tái)上七位教師對(duì)課堂執(zhí)著的追求讓我感動(dòng),，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動(dòng),，感動(dòng)的同時(shí)也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我,，又做了些什么,？深感今天的我需要更多的知識(shí)和課堂理念來(lái)武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了,，還需要努力，還需要進(jìn)步,，讓我們一起走在思維的路上吧！

教研員研修心得體會(huì)篇三

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子，更多的是喜悅,、欣慰和收獲。

感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友,，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。

首先：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得身上責(zé)任重大,，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，更要成為“長(zhǎng)流水”,，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”,。

其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂(lè)趣,，并且可以學(xué)到很多知識(shí),，還可以互相交流,、互相討論,，結(jié)交良師益友。

再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我一定勇于實(shí)踐,，發(fā)揮探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，讓自己的教學(xué)水平,，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。

最后我會(huì)秉承研修的精神,，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí),。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思,，讓孩子樂(lè)學(xué)，活學(xué),，使他們成為德。智,。體,。美全面發(fā)展的四有新人。

教研員研修心得體會(huì)篇四

在研修日日夜夜里,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機(jī)會(huì)，并且積極參加了培訓(xùn)的全過(guò)程,。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座,，觀摩了教師的優(yōu)秀課例,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我的心中除了不舍還是不舍,，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離,。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難,、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示,，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，按時(shí)完成每天的課題作業(yè),，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中,，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決,，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動(dòng)參與，在研修專家的指導(dǎo)下,，我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài),、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng),。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著,！通過(guò)本期研修培訓(xùn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法,，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè),。

通過(guò)這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作，信心百倍,，熱情高漲。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天,！感謝國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)智慧的工作,，敏于觀察，善于鉆研,，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié),，探索創(chuàng)新,。

教研員研修心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，特殊教育得到了社會(huì)各界的重視和關(guān)注,。作為一名特殊教育工作者,，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì),。以下是我對(duì)特教研修活動(dòng)的總結(jié)與思考,。

在本次特教研修活動(dòng)中，我深刻感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求,?；顒?dòng)中的專家講座、座談會(huì)和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法,，并學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。我始終堅(jiān)信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

此外，本次研修活動(dòng)還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難，如認(rèn)知障礙,、感知障礙等,，因此每一個(gè)學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛(ài),。研修活動(dòng)中,，我聽(tīng)到了很多特殊學(xué)生的真實(shí)案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情,，更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動(dòng)。我將盡最大的努力去幫助每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能,。

與此同時(shí),，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特教研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他特教工作者交流的平臺(tái),，我們互相分享了自己教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和方法。交流中,，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨(dú)特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同解決問(wèn)題,，共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系,，相互支持和鼓勵(lì),，共同為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

最后，本次特教研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn),。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心，以及對(duì)特殊學(xué)生的愛(ài)心,。他們要面對(duì)的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻(xiàn),。從這次研修活動(dòng)中，我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心,。無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅(jiān)持下去,，以更加堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助,。

總的來(lái)說(shuō),，特教研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求,，同時(shí)也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個(gè)體差異的關(guān)注,、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會(huì)融入到我的教育實(shí)踐中,，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去希望與陽(yáng)光,。

教研員研修心得體會(huì)篇六

近期,，我參加了中國(guó)教研網(wǎng)主題研修活動(dòng)，深受教育益處,。此次研修我認(rèn)為深度提高了我對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和理解，也促進(jìn)了我的職業(yè)成長(zhǎng),。在研修的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法,、課堂互動(dòng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的有益知識(shí),。以下是我對(duì)此次研修的心得體會(huì),。

第一段：對(duì)教學(xué)方法的更深理解和認(rèn)識(shí)

此次研修讓我認(rèn)識(shí)到了教育中的最佳實(shí)踐。我了解到,，好的教學(xué)方法需要充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃,，它可以讓學(xué)生在課堂上更加積極參與和更好的學(xué)習(xí)效果。此外,，關(guān)于不同學(xué)生對(duì)不同教學(xué)方法的反應(yīng)也是我突破的一方面。以前,，我更偏向于用一種教學(xué)方法來(lái)滿足全班學(xué)生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)靈活調(diào)整課堂教學(xué),。諸如此類的教學(xué)技巧讓我在取得更好教學(xué)效果的同時(shí)，獲得了信心來(lái)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：對(duì)課堂互動(dòng)的重視

此次研修,，我學(xué)到了課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力提升的重要性。在互動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)互相激勵(lì)和分享知識(shí)，這會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣和活力,，也能幫助教師更好地評(píng)估并調(diào)整課程計(jì)劃,。我以前認(rèn)為主動(dòng)答話是課堂互動(dòng)的主要形式,，但通過(guò)研修,，我意識(shí)到，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)完成任務(wù),，發(fā)起搶答游戲等互動(dòng)形式，這樣可以更有效地促進(jìn)課堂氛圍的活躍,，激發(fā)學(xué)生的思考,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的理解和重視

此次研修還讓我了解到學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性,。評(píng)價(jià)不僅是一種考核，更是提升教學(xué)效果的一種手段,。通過(guò)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸和弱點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整和個(gè)性化教學(xué)。同時(shí),，學(xué)生也可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和互評(píng)來(lái)了解自己學(xué)習(xí)效果及進(jìn)步。這樣,，評(píng)價(jià)成為了多方思考和總結(jié)的過(guò)程,，教師和學(xué)生都能從中獲益,。

第四段：對(duì)促進(jìn)教育技能提高的信心

在整個(gè)研修的過(guò)程中,，我不斷地學(xué)習(xí)和提問(wèn),，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，像引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣,，科學(xué)地探討我自己的問(wèn)題,。研修活動(dòng)讓我對(duì)我的教育技能有了新的認(rèn)識(shí)，也給了我進(jìn)一步提高它們的動(dòng)力和信心,。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能,，就可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

第五段：對(duì)未來(lái)教育的前瞻

教育是一門不斷發(fā)展和實(shí)踐的學(xué)科,，每次研修都會(huì)讓我更加關(guān)注未來(lái)教育發(fā)展的方向。在這個(gè)方向上,，我認(rèn)為必須保持對(duì)教育需求的敏感度，對(duì)人工智能,、虛擬現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐教學(xué)等技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行多方面探究,。在這個(gè)步伐下，教育才能更好地推進(jìn)和發(fā)展,。

在此次研修中，我學(xué)到了很多對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響,。我知道我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法, 推動(dòng)我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展,。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)不僅激勵(lì)和增強(qiáng)了我的職業(yè)素質(zhì),，也能夠?yàn)槲业脑竿徒逃暙I(xiàn)創(chuàng)造更好的先決性條件,。

教研員研修心得體會(huì)篇七

今年7月,，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下,，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是獲益匪淺,。

東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，鄧濤,、王海英、鄔志輝,、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展,、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理,、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座,。東北師大附小的王廷波,、于曉琳兩位副校長(zhǎng)做了關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā),、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽(tīng)了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座,。

幾位專家教授的講座為我們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，讓我們從新的角度來(lái)關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué),、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象,。

鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn),，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中,，就“教師合作文化,、教師合作的必要性和價(jià)值,、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,。通過(guò)鄧教授的講座，我們對(duì)教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí),。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻,，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng),、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：

頭雁領(lǐng)路,，雁陣齊飛；

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，雁陣高飛；

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；

打造雁陣核心競(jìng)爭(zhēng)力工程,。

王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實(shí),，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座,。

我們常聽(tīng)到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員,，隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師,，往往因?yàn)樘幚聿划?dāng)，給學(xué)生帶來(lái)一些傷害,。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》,，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn),、人格發(fā)展的特點(diǎn)，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題及其心理活動(dòng),，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待挫折和進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段,，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶,、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問(wèn)題，從而能讓教師對(duì)癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問(wèn)題,。王海英教授的講座對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。

對(duì)于課改,，東北師大附中的'孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：不允許批評(píng)學(xué)生,、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘,、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過(guò)度使用,、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示：要不斷學(xué)習(xí),、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過(guò)去,，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù),。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn),，心里有了更多的想法，希望通過(guò)培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益,，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校,。

培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，收獲卻是巨大的,，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

教研員研修心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，中國(guó)教育不斷推進(jìn)在線教育的進(jìn)程,。中國(guó)教研網(wǎng)作為一家在線教育平臺(tái)，致力于為中國(guó)教師提供最新的教育理念,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。其中,，其線上研修活動(dòng)備受廣大教師的歡迎。我也參加了中國(guó)教研網(wǎng)的研修課程,，深受其啟發(fā)和幫助。

第二段：研修課程內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹

中國(guó)教研網(wǎng)的研修課程包括：課程理論培訓(xùn),、課程教育實(shí)踐,、情感氛圍建設(shè)講座等多個(gè)特色課程。其中，我參加了“課程理論培訓(xùn)”和“情感氛圍建設(shè)講座”兩個(gè)課程,。在這兩個(gè)課程中，中國(guó)教研網(wǎng)的專家分別講解了課程內(nèi)容的要素和在課堂上如何通過(guò)情感建設(shè)營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍,。

第三段：獲得的收獲

在“課程理論培訓(xùn)”中，我了解了如何制定適合學(xué)生的課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)教育理論和教學(xué)案例的分享,，我認(rèn)識(shí)到課堂上教學(xué)方法的選擇非常重要，不同的教學(xué)方法適用于不同類型的課程和不同類型的學(xué)生,。在“情感氛圍建設(shè)講座”中,，我學(xué)到了如何在課堂上營(yíng)造積極的氛圍,。提高學(xué)生參與課堂的積極性和舒適性，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收和理解,。這些方法不僅可以應(yīng)用于小學(xué)階段，也適用于初高中階段,。

第四段：應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)

通過(guò)中國(guó)教研網(wǎng)研修課程的學(xué)習(xí)，我將所學(xué)的知識(shí)真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。例如，在課堂上我將不同類型的教學(xué)策略應(yīng)用于不同類型的學(xué)生,。在課程設(shè)計(jì)上，我遵循適宜學(xué)生的步驟進(jìn)行,，在"引導(dǎo)"和"激發(fā)"中不斷喚起學(xué)生的興趣和積極性。在營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍方面,，我通過(guò)營(yíng)造寬松的氛圍、激勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,、深度引導(dǎo)學(xué)生等方法,，增強(qiáng)了課堂授課的互動(dòng)性和趣味性。

第五段：研修課程的啟示和幫助

通過(guò)中國(guó)教研網(wǎng)線上課程的學(xué)習(xí),，我不僅得到了新教學(xué)理念和策略的分享，而且學(xué)習(xí)到了如何更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，并且取得了較為明顯的效果,。更重要的是,，我的教育觀念得到了升華和提升，也成功的推廣到了我的同事中,，從這樣的角度來(lái)說(shuō)，線上研修是一種很有價(jià)值和意義的教育方式,。

總之，中國(guó)教研網(wǎng)線上研修課程讓我受益匪淺,，我也深刻地意識(shí)到，作為一名教育工作者,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步是不可或缺的,。希望在未來(lái)，中國(guó)教研網(wǎng)的線上研修能夠越來(lái)越完善,，也希望能夠通過(guò)線上研修這種方式，讓更多的教師受益,，為中國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。