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小學(xué)級語文教案人教版(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:26:05
小學(xué)級語文教案人教版(匯總8篇)
時間:2023-11-06 10:26:05     小編:念青松

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)級語文教案人教版篇一

從前有個人叫司馬光,。他小時候,常跟小朋友們在花園里玩兒,?;▓@里有一座假山,假山旁邊有一口大缸,。有一回,,有個小朋友在假山上玩兒,不小心掉到大水缸里了,。

小朋友們都慌了,,有的叫著喊著跑了,有的跑去找大人,。

司馬光沒有跑,。他拿起一塊石頭,使勁兒砸那口缸,,幾下子就把缸砸破了,。缸里的水流出來,掉在缸里的小朋友終于得救了,。

小學(xué)級語文教案人教版篇二

1,、整體把握,合理組合,。本組教材不僅圍繞一個專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如,,《找春天》之后,,學(xué)習(xí)伙伴說:“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,,還抄下來了?!边@些內(nèi)容的安排,,實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準備?!翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),,“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句,。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,,體現(xiàn)這種整合,,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,,就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

2,、讀中入境,,讀中生情。課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心的李云龍老師在《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文二年級下冊教材說明》一文中強調(diào)道:“閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,,進而通過自己的閱讀表達出來。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練,,在領(lǐng)會和傳達這種感情的過程中固然必不可少,,但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實踐中,自悟自得,?!北締卧膸灼娢亩己苊溃瘛墩掖禾臁芬晃闹凶髡哂昧怂膫€排比句,,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn),。“小草從地下探出頭來,,那是春天的眉毛吧,?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧,?樹木吐出點點嫩芽,,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,,那是春天的琴聲吧,?”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷,、春光的優(yōu)美句子(例p8頁第一段,;p10頁課文第六段;第七段),,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,,讀有層次,讀有感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,,對二年級的孩子,,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,,他們在閱讀中能感悟多少是多少,,每個學(xué)生的認知水平有高低,,感悟的程度也就有深淺。我們要承認學(xué)生的差異也要認同這種差異的存在,。還要做到讀書與思考相結(jié)合,,同時重視積累和實踐。課文第一課課后提出了背誦的要求,,第三課則提出積累句子的具體要求,。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

鮮空氣,,享受著春風(fēng)輕輕的吹拂,放眼是春的顏色,,細聽到處有春的旋律,,在這樣的大自然中再來學(xué)習(xí)“春天的發(fā)現(xiàn)”這一組課文,學(xué)生的體會更多,,感受更深,,。

小學(xué)級語文教案人教版篇三

1:體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度,。

2:體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情,。

3:學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。

教學(xué)過程

一:復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們,,這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨,,在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸,那位同學(xué)愿意來說說!

二:初讀

1:讀課文3.4.5.6.小節(jié),,自由讀!

2:讀了之后,,你想對丑小鴨說些什么?

(估計學(xué)生會說自己的不幸和長大后的快樂,適時板書)

不幸

幸福

三:學(xué)習(xí)3.4小節(jié)

1:指名讀3.4小節(jié)

2:自由讀,,

3:讀了這兩節(jié)你有什么話?有什么要對要對丑小鴨說的?(估計學(xué)生會說丑小鴨你真可憐)

四:學(xué)習(xí)5.6小節(jié)

1:請同學(xué)們自由讀5.6小節(jié),,

2:讀了這兩節(jié)你讀懂什么?

4:指導(dǎo)朗讀

a:“啊,多美的鳥!我要是像他們一樣美麗,,別人就不會瞧不起我了,。讓我仔細看看他們吧!”

b:丑小鴨低頭往水里一看,看到一個美麗的倒影,,雪白油亮的羽毛,,又長又軟的脖子,豐滿有力的翅膀,,漂亮極了!

(生):“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天!”

五:延伸課文

你學(xué)了這篇文章一定有話說吧,,那老師給你一個機會!?

對小鴨子說————

對鴨媽媽說————

對獵狗和小鳥說——

對同學(xué)說——

對老師說——————

小學(xué)級語文教案人教版篇四

1.學(xué)生自讀課文,。

2.集體正音。

認讀生詞:法師,、借東西,、回答、烏龜,、長久、辛苦,、勞碌,、至于

難度的詞:神奇、魔瓶,、發(fā)愣,、惡心、舒服,、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文,。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文,說說文章的主要內(nèi)容,。

小學(xué)級語文教案人教版篇五

1,、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2,、通過看圖,、學(xué)文,運用學(xué)生講,、讀,、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

3、結(jié)合觀察圖畫,,在讀中理解語言文字,,培養(yǎng)觀察和想象能力。

4,、朗讀課文,,并選兩段背誦。

重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,,有趣,。

難點:如何發(fā)揮學(xué)生主動性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。

以讀為主,,讀中悟情,。

錄音機、錄音帶,、課件

3課時

一,、導(dǎo)入:

同學(xué)們,大家去過黃山嗎,?黃山之美,,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,,廬山之飛瀑,,衡山之煙云,峨眉之清涼,,因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”。今天,,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題,。

二,、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說像什么,?

三,、觀察完圖,初讀課文,,標(biāo)出生字和自然段,。

四、認讀生字詞,。

五,、接讀課文,生評價,。

六,、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面,。

七,、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇,、聞名中外,、尤其”等詞語意思,。配樂讀出情。

八,、小組練讀課文,。

一、導(dǎo)課:

同學(xué)們,,上節(jié)課我們讀了課文,,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請大家齊讀課題,。

二、新授:

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),,你覺得黃山石怎么樣?生答,。

老師用“奇特,、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言,好不好,?(板書:奇特,、有趣)

3、生畫,。然后問:你有哪些詞不理解,?請?zhí)岢鰜恚?/p>

4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽,?介紹的方式有很多種,。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講,;如果你愿意讀,,就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,,你就表演給大家看,;如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫,。下面自己抓緊想一想,,小組可以討論討論。

5,、下面誰先來介紹,?(順序依學(xué)生回答的為準,。)

(1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀,?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,,你看看哪句好?為什么,?(這說明作者用詞非常準確,。)好,誰還想來讀讀,?別看就一句話,,想讀好也不太容易。誰再試試,?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧,!

(2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,,誰能再來有感情地讀一讀,,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好,,讀得更有趣,?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,,一定會更棒,,誰想來試試?(一生讀)齊讀,。試背一遍,。

(3)仙人指路:生說。多么奇特,、有趣呀,!誰能讀好?試一試,!找個同學(xué)比一比,。配樂讀。試背一遍,。

(4)金雞叫天都:生說,。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子,?它好象在對天都峰說什么呢,?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀,。齊讀一遍,。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石,?在哪一自然段還寫了,?找生讀最后一段。

7,、又寫了什么奇石,?想象一下“天狗”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的,?

9,、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎,?這次咱們就不單單看奇石了,,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,,還有什么,?(生答)好,同學(xué)們等不及了吧,!請看錄象。

10,、美不美,?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11,、下面用你喜歡的方式選兩段你認為的課文背誦一下,。

12、檢查背誦,。

13,、同學(xué)們,黃山石奇特,、有趣,,黃山更美!其實,,祖國大地上還有許多這么的風(fēng)景區(qū),,課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書,。另外,,告訴大家,,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,,課下同學(xué)們可以先睹為快,!

好!這節(jié)課就學(xué)到這兒,,下課,!

一、背誦課文,。

二,、學(xué)習(xí)生字。

三,、處理課后題,。

四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,,先說話,,再寫話。

海納百川,,有容乃大,。以上就是給大家分享的6篇二年級人教版語文上冊教案課件小學(xué)人教版二年級語文上冊教案,希望能夠讓您對于人教版小學(xué)二年級語文上冊教案的寫作更加的得心應(yīng)手,。

小學(xué)級語文教案人教版篇六

提示:這個部分主要寫小老鼠很想變成別的動物,,所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。

2.想一想,小老鼠為什么想變成別的東西?

板書:“大家都不喜歡我”

3.說一說,,你對老鼠的認識,。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕,小老鼠想變成什么,,最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí),。

小學(xué)級語文教案人教版篇七

本文是一篇童話故事,學(xué)生對故事都非常感興趣,,在教學(xué)過程中,,我先讓學(xué)生找出故事中的人物,以及他們是怎么聯(lián)系在一起的,,這樣,,就容易掌握文章的主要內(nèi)容。掌握了文章的主要內(nèi)容,,講起這個故事來也就容易多了,。

這個故事中間是留有懸念的,當(dāng)松鼠太太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時,,因為包裹破了,,里面空空的,什么也沒有。到底是什么禮物呢,?課文在這里沒有說出來,,學(xué)生在講述這個故事時,提醒學(xué)生學(xué)會賣關(guān)子,,這樣,,能夠引起讀者的閱讀興趣。

花籽本來是送給鼴鼠先生一個人的,,結(jié)果,,開出的鮮花大家一起享受,正是這種無私的,、具有奉獻意義的花,,才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心所在,。在教學(xué)中,,我為了挖掘這個意義,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,,曬一曬生活中的“美好的禮物”,,加深了學(xué)生對文章的理解。

小學(xué)級語文教案人教版篇八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認識“海,、鷗”等14個表示事物的漢字,。會寫“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法,。留心觀察周圍事物,,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文,。

4.認識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物,。

【課前準備】

制作多媒體課件,。

【教學(xué)過程?】

一、談話導(dǎo)入??

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆,、書包,、文具盒),這是什么,?

(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答,。)

2.板書課題:識字6。

二,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍,。

2.多媒體課件輔助教學(xué):認讀生字,、新詞

a.多可愛的蘋果,讀準了字音,,就摘到了蘋果,。

開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音,、4個后鼻音生字,。

再全班齊讀。

b.瞧,,小魚小魚真淘氣,,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,,讀好詞語釣上魚,。

開火車讀、再全班齊讀,。

3.指名分節(jié)讀課文,。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么,?看了這幅圖,,你最想說什么?

2.是啊,,這兒真美,!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里,。小朋友自己練讀,,比比誰讀得美,注意,,加上動作就更好了,。

3.賽讀、評議:誰來試一試,,能加動作更好,。誰來評一評?

4.全班美讀,,加上動作,。

5.多媒體課件輔助教學(xué):

a.我們說這是一群飛鳥,是因為( ),,對呀,,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥,。

b.練習(xí):還可以說一群( )。

同桌練說,,開火車匯報,。

四、美讀課文,,認識感悟

剩下的3節(jié)課文,,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文,。

指名匯報讀書,,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,,提出了問題,,這就是讀書的好方法。

1. 美讀第2節(jié)課文,。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

小朋友看,,這是一株秧苗,秧苗越來越多,,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”,。

(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:

a.“苗”字是我們要會寫的生字,。寫時要注意什么,?

b.老師范寫。

c.學(xué)生練寫一個,。

d.展示鼓勵:看,,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),,把字寫端正,。

(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

春天,,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,,除草、施肥,。到了秋天,,稻谷成熟了,,(出示)這是(一塊稻田),,看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊,。

1. 美讀第4節(jié),。

(1)多媒體課件輔助教學(xué),,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認識事物,,體會激情:

小朋友們,,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日,。

那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,,瞧,,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,,看,,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲,;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,,大家多開心啊,。校園里一片歡笑。

(2)你們開心嗎,?趕緊找到你的好朋友,,高高興興地練讀好第4節(jié)。

(3)哪些朋友一起來試試,?

(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,,愿意嗎?開始吧,。

小結(jié):多開心的日子啊,,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上,。

3. 美讀第1節(jié)課文,。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,,一片沙灘,,一艘軍艦,一條帆船,。(邊看課件,,邊口頭回答)

(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文,。

(3)同桌一起匯報。

(4)多媒體課件輔助教學(xué),,完成填空:

一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一條( )

開火車匯報,,想說幾個就說幾個。

小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征,。

4. 美讀全文,。

學(xué)到這里,還有什么不明白的問題,?(放手讓學(xué)生自行解答)

五,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1,、2,、4小節(jié),開動腦筋,,你有什么發(fā)現(xiàn),?和同桌說一說。

2.匯報,。

3.多媒體課件輔助教學(xué),,語言描繪激趣:

瞧,夏天到了,,樹更高,,草更綠了???!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,,小溪歡快地唱著歌,,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛,。這三個小朋友這么高興,,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,,看著這幅圖,,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧,。

4.編課文,。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,,讀好了課文,認識了很多新事物,,甚至編了課文,,真能干!

回家觀察家里的物品,,試著像課文那樣說一說,,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,,我們可以說給爸爸媽媽聽,,好不好?這節(jié)課我們就上到這,。

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