作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)級語文教案人教版篇一

從前有個人叫司馬光,。他小時候，常跟小朋友們在花園里玩兒,?；▓@里有一座假山，假山旁邊有一口大缸,。有一回,，有個小朋友在假山上玩兒，不小心掉到大水缸里了,。

小朋友們都慌了,，有的叫著喊著跑了，有的跑去找大人,。

司馬光沒有跑,。他拿起一塊石頭，使勁兒砸那口缸,，幾下子就把缸砸破了,。缸里的水流出來，掉在缸里的小朋友終于得救了,。

小學(xué)級語文教案人教版篇二

1,、整體把握，合理組合,。本組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,，在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,，對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如,，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧！”《筍芽兒》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,，還抄下來了?！边@些內(nèi)容的安排,，實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準備?！翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,，體現(xiàn)這種整合,，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,，就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

2,、讀中入境,，讀中生情。課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心的李云龍老師在《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文二年級下冊教材說明》一文中強調(diào)道：“閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練,，在領(lǐng)會和傳達這種感情的過程中固然必不可少,，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實踐中，自悟自得,?！北締卧膸灼娢亩己苊溃瘛墩掖禾臁芬晃闹凶髡哂昧怂膫€排比句,，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn),。“小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？樹木吐出點點嫩芽,，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬,，那是春天的琴聲吧,？”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷,、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段,；p10頁課文第六段；第七段）,，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讀有層次，讀有感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說,，對二年級的孩子,，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會,，他們在閱讀中能感悟多少是多少,，每個學(xué)生的認知水平有高低,，感悟的程度也就有深淺。我們要承認學(xué)生的差異也要認同這種差異的存在,。還要做到讀書與思考相結(jié)合,，同時重視積累和實踐。課文第一課課后提出了背誦的要求,，第三課則提出積累句子的具體要求,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

鮮空氣,，享受著春風(fēng)輕輕的吹拂，放眼是春的顏色,，細聽到處有春的旋律,，在這樣的大自然中再來學(xué)習(xí)“春天的發(fā)現(xiàn)”這一組課文，學(xué)生的體會更多,，感受更深,，。

小學(xué)級語文教案人教版篇三

1：體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度,。

2：體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情,。

3：學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。

教學(xué)過程

一：復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨,，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來說說!

二：初讀

1：讀課文3.4.5.6.小節(jié),，自由讀!

2：讀了之后,，你想對丑小鴨說些什么?

(估計學(xué)生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書)

不幸

幸福

三：學(xué)習(xí)3.4小節(jié)

1：指名讀3.4小節(jié)

2：自由讀,，

3：讀了這兩節(jié)你有什么話?有什么要對要對丑小鴨說的?(估計學(xué)生會說丑小鴨你真可憐)

四：學(xué)習(xí)5.6小節(jié)

1：請同學(xué)們自由讀5.6小節(jié),，

2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么?

4：指導(dǎo)朗讀

a：“啊，多美的鳥!我要是像他們一樣美麗,，別人就不會瞧不起我了,。讓我仔細看看他們吧!”

b：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的倒影,，雪白油亮的羽毛,，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀,，漂亮極了!

(生)：“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天!”

五：延伸課文

你學(xué)了這篇文章一定有話說吧,，那老師給你一個機會!?

對小鴨子說————

對鴨媽媽說————

對獵狗和小鳥說——

對同學(xué)說——

對老師說——————

小學(xué)級語文教案人教版篇四

1.學(xué)生自讀課文,。

2.集體正音。

認讀生詞：法師,、借東西,、回答、烏龜,、長久、辛苦,、勞碌,、至于

難度的詞：神奇、魔瓶,、發(fā)愣,、惡心、舒服,、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文,。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容,。

小學(xué)級語文教案人教版篇五

1,、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2,、通過看圖,、學(xué)文，運用學(xué)生講,、讀,、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

3、結(jié)合觀察圖畫,，在讀中理解語言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力。

4,、朗讀課文,，并選兩段背誦。

重點：在讀中真切體會黃山石的奇特,，有趣,。

難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。

以讀為主,，讀中悟情,。

錄音機、錄音帶,、課件

3課時

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家去過黃山嗎,？黃山之美,，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑,，衡山之煙云，峨眉之清涼,，因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”。今天,，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題,。

二,、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么,？

三,、觀察完圖，初讀課文,，標(biāo)出生字和自然段,。

四、認讀生字詞,。

五,、接讀課文，生評價,。

六,、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面,。

七,、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇,、聞名中外,、尤其”等詞語意思,。配樂讀出情。

八,、小組練讀課文,。

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，上節(jié)課我們讀了課文,，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石,，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題,。

二、新授：

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你覺得黃山石怎么樣？生答,。

老師用“奇特,、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好,？（板書：奇特,、有趣）

3、生畫,。然后問：你有哪些詞不理解,？請?zhí)岢鰜恚?/p>

4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽,？介紹的方式有很多種,。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講,；如果你愿意讀,，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,，你就表演給大家看,；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫,。下面自己抓緊想一想,，小組可以討論討論。

5,、下面誰先來介紹,？（順序依學(xué)生回答的為準,。）

（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀,？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣,，你看看哪句好？為什么,？（這說明作者用詞非常準確,。）好，誰還想來讀讀,？別看就一句話,，想讀好也不太容易。誰再試試,？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧,！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面,，誰能再來有感情地讀一讀,，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好,，讀得更有趣,？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀,，一定會更棒,，誰想來試試？（一生讀）齊讀,。試背一遍,。

（3）仙人指路：生說。多么奇特,、有趣呀,！誰能讀好？試一試,！找個同學(xué)比一比,。配樂讀。試背一遍,。

（4）金雞叫天都：生說,。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子,？它好象在對天都峰說什么呢,？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀,。齊讀一遍,。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石,？在哪一自然段還寫了,？找生讀最后一段。

7,、又寫了什么奇石,？想象一下“天狗”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的,？

9,、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎,？這次咱們就不單單看奇石了,，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”,，還有什么,？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧,！請看錄象。

10,、美不美,？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11,、下面用你喜歡的方式選兩段你認為的課文背誦一下,。

12、檢查背誦,。

13,、同學(xué)們，黃山石奇特,、有趣,，黃山更美！其實,，祖國大地上還有許多這么的風(fēng)景區(qū),，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書,。另外,，告訴大家,，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,，課下同學(xué)們可以先睹為快,！

好！這節(jié)課就學(xué)到這兒,，下課,！

一、背誦課文,。

二,、學(xué)習(xí)生字。

三,、處理課后題,。

四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,，先說話,，再寫話。

海納百川,，有容乃大,。以上就是給大家分享的6篇二年級人教版語文上冊教案課件小學(xué)人教版二年級語文上冊教案，希望能夠讓您對于人教版小學(xué)二年級語文上冊教案的寫作更加的得心應(yīng)手,。

小學(xué)級語文教案人教版篇六

提示：這個部分主要寫小老鼠很想變成別的動物,，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書：“大家都不喜歡我”

3.說一說,，你對老鼠的認識,。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么,，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí),。

小學(xué)級語文教案人教版篇七

本文是一篇童話故事，學(xué)生對故事都非常感興趣,，在教學(xué)過程中,，我先讓學(xué)生找出故事中的人物，以及他們是怎么聯(lián)系在一起的,，這樣,，就容易掌握文章的主要內(nèi)容。掌握了文章的主要內(nèi)容,，講起這個故事來也就容易多了,。

這個故事中間是留有懸念的，當(dāng)松鼠太太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時,，因為包裹破了,，里面空空的，什么也沒有。到底是什么禮物呢,？課文在這里沒有說出來,，學(xué)生在講述這個故事時，提醒學(xué)生學(xué)會賣關(guān)子,，這樣,，能夠引起讀者的閱讀興趣。

花籽本來是送給鼴鼠先生一個人的,，結(jié)果,，開出的鮮花大家一起享受，正是這種無私的,、具有奉獻意義的花,，才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心所在,。在教學(xué)中,，我為了挖掘這個意義，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,，曬一曬生活中的“美好的禮物”,，加深了學(xué)生對文章的理解。

小學(xué)級語文教案人教版篇八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認識“海,、鷗”等14個表示事物的漢字,。會寫“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法,。留心觀察周圍事物,，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文,。

4.認識表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物,。

【課前準備】

制作多媒體課件,。

【教學(xué)過程?】

一、談話導(dǎo)入??

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆,、書包,、文具盒），這是什么,？

（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答,。）

2.板書課題：識字6。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文，畫出生字詞，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍,。

2.多媒體課件輔助教學(xué)：認讀生字,、新詞

a.多可愛的蘋果，讀準了字音,，就摘到了蘋果,。

開火車讀生字，重點認讀：4個前鼻音,、4個后鼻音生字,。

再全班齊讀。

b.瞧,，小魚小魚真淘氣,，身上帶了個詞語，小貓小貓來釣魚,，讀好詞語釣上魚,。

開火車讀、再全班齊讀,。

3.指名分節(jié)讀課文,。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué)：圖上畫有什么,？看了這幅圖,，你最想說什么？

2.是啊,，這兒真美,！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里,。小朋友自己練讀,，比比誰讀得美，注意,，加上動作就更好了,。

3.賽讀、評議：誰來試一試,，能加動作更好,。誰來評一評？

4.全班美讀,，加上動作,。

5.多媒體課件輔助教學(xué)：

a.我們說這是一群飛鳥，是因為（ ）,，對呀,，很多只飛著的鳥叫一群飛鳥,。

b.練習(xí)：還可以說一群（ ）。

同桌練說,，開火車匯報,。

四、美讀課文,，認識感悟

剩下的3節(jié)課文,，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文,。

指名匯報讀書,，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思考,，提出了問題,，這就是讀書的好方法。

1. 美讀第2節(jié)課文,。

（1）多媒體課件輔助教學(xué)：

小朋友看,，這是一株秧苗，秧苗越來越多,，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”,。

（2）多媒體課件輔助教學(xué)，指導(dǎo)寫字：

a.“苗”字是我們要會寫的生字,。寫時要注意什么,？

b.老師范寫。

c.學(xué)生練寫一個,。

d.展示鼓勵：看,，這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),，把字寫端正,。

（3）多媒體課件輔助教學(xué)，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天,，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,，除草、施肥,。到了秋天,，稻谷成熟了,，（出示）這是（一塊稻田）,，看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊,。

1. 美讀第4節(jié),。

（1）多媒體課件輔助教學(xué),，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認識事物,，體會激情：

小朋友們,，你們喜歡過“六一”嗎？是啊,，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日,。

那天，我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,，瞧,，每個中隊都舉著一面隊旗。（課件）鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,，看,，這個隊員的手中拿著的是一把銅號。（課件）更讓人高興的是,，我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,，成為了光榮的少先隊員。（課件）操場上,，隊員們開展了各種各樣的活動：那群紅領(lǐng)巾（課件）在玩“貼鼻子”的游戲,；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,，大家多開心啊,。校園里一片歡笑。

（2）你們開心嗎,？趕緊找到你的好朋友,，高高興興地練讀好第4節(jié)。

（3）哪些朋友一起來試試,？

（4）老師邀請全班同學(xué)一塊讀,，愿意嗎？開始吧,。

小結(jié)：多開心的日子啊,，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上,。

3. 美讀第1節(jié)課文,。

（1）多媒體課件輔助教學(xué)：

我們來到了美麗的海邊，看到了一只海鷗,，一片沙灘,，一艘軍艦，一條帆船,。（邊看課件,，邊口頭回答）

（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文,。

（3）同桌一起匯報。

（4）多媒體課件輔助教學(xué),，完成填空：

一只（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一條（ ）

開火車匯報,，想說幾個就說幾個。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征,。

4. 美讀全文,。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問題,？（放手讓學(xué)生自行解答）

五,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,，用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1,、2,、4小節(jié)，開動腦筋,，你有什么發(fā)現(xiàn),？和同桌說一說。

2.匯報,。

3.多媒體課件輔助教學(xué),，語言描繪激趣：

瞧，夏天到了,，樹更高,，草更綠了?？?！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉,，小溪歡快地唱著歌,，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛,。這三個小朋友這么高興,，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們,，看著這幅圖,，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧,。

4.編課文,。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,，讀好了課文，認識了很多新事物,，甚至編了課文,，真能干！

回家觀察家里的物品,，試著像課文那樣說一說,，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”,，我們可以說給爸爸媽媽聽,，好不好？這節(jié)課我們就上到這,。