作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案大班篇一
1,、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫(huà)成小魚(yú),。
2,、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
1,、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜,、課頁(yè)背面,、棉簽。
2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話(huà)故事,。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,,在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞,。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥茫榫皩?dǎo)入,。
——兔寶寶們,,今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,你們來(lái)幫媽媽的忙,,一起準(zhǔn)備食物吧,。
——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最?lèi)?ài)吃的食物了,??墒翘}卜有些少,我們一起多做一些吧,。
(1)教師講解拓印方法,。
——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧,。
——首先,,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后,,讓胡蘿卜在紙上親一親,,用力地親,親久一點(diǎn),。
——拿起來(lái)看一看,,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。
(2)添畫(huà)成小魚(yú)
——叮咚,,門(mén)鈴響了,,看看是誰(shuí)來(lái)了?
——喵,,原來(lái)是客人小貓來(lái)了,。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐,,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧,。
——客人小貓說(shuō):“我不愛(ài)吃胡蘿卜,我最?lèi)?ài)吃的食物是魚(yú),?!边@可怎么辦呢?
——這可難不倒我,,兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師,。看,,小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),,圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴),,蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦?。ń處熓痉短懋?huà))
——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦,。
——客人小貓一看,,“哇,有那么多我最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),,好開(kāi)心呀,。”那我們一起共進(jìn)晚餐吧,。
重點(diǎn):用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形,。
——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱,。
——再刮一刮邊上的顏料,,在紙上用力親一親,親久一些,。
——多親幾下,,還可以親到外面去呢。
難點(diǎn):添加小魚(yú)的特征,,并用手指點(diǎn)畫(huà)背景,。
——找一找,,小魚(yú)的眼睛在哪里,尾巴子哪里,,魚(yú)鰭在哪里,?
——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛,、尾巴和魚(yú)鰭,。
——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴),。
——慢慢的畫(huà)哦,線(xiàn)條要接住,,小門(mén)關(guān)關(guān)好,。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料,你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦,。
——是不是所有的小朋友都把小門(mén)關(guān)好了呀?
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了,?
——小貓吃得可開(kāi)心啦,。小貓說(shuō):“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶,。謝謝你們,,讓我吃到了這么美味的晚餐?!?/p>
制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。
(1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印,,并添畫(huà)成小魚(yú),。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征,如有魚(yú)鰭等,。
(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事,。
美術(shù)教案大班篇二
本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域,。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,,在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感,,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1,、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,,了解勺子的外形,、大小、材質(zhì),、裝飾與用途的關(guān)系,,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子,。
2,、隱性目標(biāo):通過(guò)勺子設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及美觀(guān)實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察身邊用品的習(xí)慣,,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
教學(xué)重點(diǎn):了解勺子的外形,、大小、材質(zhì),、裝飾與用途的關(guān)系,,進(jìn)行聯(lián)想,添加,、裝飾,,從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):勺子設(shè)計(jì)的新穎,、美觀(guān),、實(shí)用,富有想象力和創(chuàng)造力,。教具準(zhǔn)備:勺子,,課件,示范作品等,。
1,、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師:大大的腦袋叫勺頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄,。課件出示以獸骨為材料的勺子,、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子,,后來(lái)隨著人們生活的需要,,勺子變得越來(lái)越漂亮,不僅為我們的生活帶來(lái)了方便,,還給我們帶來(lái)了美的享受,。
2、探究實(shí)用性,、美觀(guān)性形狀,、大小,、材料與用途:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,,勺子也變得更加實(shí)用,、更加精致,形狀也越來(lái)越多樣化,。
a,、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字(湯勺、餐勺,、漏勺,。。,。,。)
b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎,?并說(shuō)說(shuō)為什么,?
出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥,、一碗涼粥小結(jié):原來(lái)勺子的形狀,、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,,要體現(xiàn)實(shí)用性。
3,、觀(guān)察書(shū)上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),,大家一起來(lái)討論:
(1)勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿?
(2)這個(gè)勺把為什么是木頭的,?
(3)勺把上為什么有花紋,?
(4)勺子上為什么有許多小眼兒?
3,、找一找(出示書(shū)中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎,?并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小,、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,,要體現(xiàn)實(shí)用性。
4,、探究美觀(guān)性
a,、出示課件,比較哪一個(gè)更好看,?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀(guān),。
b,、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你,,為什么,?
5、滲透設(shè)計(jì)理念,,激發(fā)設(shè)計(jì)興趣,。播放課件,欣賞勺子作品,。
師:隨著社會(huì)進(jìn)步,,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用,、更加精致,。老師收集了一些
勺子的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧,。
小結(jié):細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),,不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮,。
作業(yè):按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì),。教師巡視輔導(dǎo):設(shè)計(jì)新穎美觀(guān),;特點(diǎn)突出;創(chuàng)新使用材料,。
1,、評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),,教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì),。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀(guān),。
2,、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)
a,、會(huì)“藏”的勺子,。
b、卡通形象的勺子,。
c,、會(huì)“計(jì)量”的勺子。
d,、裝飾性強(qiáng)的勺子,。
e,、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想,,
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多,、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力,。生活中除了勺子,,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細(xì),、認(rèn)真的去觀(guān)察他,,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能成最棒的設(shè)計(jì)師,。
美術(shù)教案大班篇三
1.嘗試用不同顏色涂染,,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾,、發(fā)型,。
幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片
1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。
2.討論不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法,。
(1)從皮膚,、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色,、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征,。
(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方,在干什么,,使畫(huà)面既有不同人物形象,,又有各國(guó)的背景特征。
3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子,。
4.展示幼兒作品,,師生共同欣賞,。
美術(shù)教案大班篇四
1,、用夸張的圖形和局部對(duì)稱(chēng)的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2,、感受小丑的獨(dú)特魅力,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件,。
2、顏料,、毛筆,、水筆,、葫蘆瓢、抹布,、水桶,。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。
1、課件:看,,這是什么呀,?
2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))
3,、:原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,,一雙有趣的眼睛,,看上去很有趣,真滑稽,。
二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2,、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,,那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑,。
3、看課件,,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,,下面畫(huà)一張大大的嘴巴,要很大很大,,讓人一看就覺(jué)得好笑,,鼻子上面畫(huà)眼睛,眼睛畫(huà)什么樣的呢,?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧,,要對(duì)稱(chēng),再畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的眉毛,,還要戴上一頂漂亮的帽子,。
三、
幼兒操作,教師指導(dǎo),。1,、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個(gè)自己喜歡的,,先看看葫蘆瓢是什么樣子的,?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà),,再涂色,。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!
2,、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,,進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆,、洗筆的注意事項(xiàng),。
四、講評(píng),。
1,、展示幼兒作品。
2,、欣賞,,講評(píng):哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑,?為什么,?
美術(shù)教案大班篇五
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一,蠟筆和顏料,,是用的比較多的,。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng),蠟燭油滴到地上后,,小朋友都圍著看,,有的說(shuō)地上弄臟了,有的說(shuō)好象畫(huà)的花,。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中,,如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà),就顯的單調(diào),。我想到了孩子說(shuō)的話(huà),,所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái),。
1,、知道繪畫(huà)的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2,、能看懂示意圖,,會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3,、不弄臟畫(huà)面和衣服,。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。
5、能展開(kāi)豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
1、范畫(huà)1幅;示意圖1,、2,、3;打火機(jī)。
2,、白,、紅蠟燭、水粉顏料,、蠟筆每組一份,。
一、導(dǎo)入,,介紹燭畫(huà),。
1、老師講述故事,。
師:老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事,,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真,,這是我自編的故事,,想不到也很吸引他們??吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣,。)
2、出示燭畫(huà),。
生:哇!好漂亮呀,。
師:這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?
生:不一樣,,有蠟燭,。還有顏料。
師:誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢?
生:用蠟筆畫(huà)的花瓶,蠟燭畫(huà)了花,。底色是顏料畫(huà)的,。
(小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái),說(shuō)明他們有了一定的觀(guān)察和思考能力,。)
二、學(xué)畫(huà),。
出示示意圖1、2,、3。幼兒觀(guān)察,、講述。
師:小朋友說(shuō)的很對(duì),,小熊還給我們畫(huà)了示意圖,,我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的?
師:這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,,誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢?
生:我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶,,還有枝條。
生:第二幅圖是蠟燭在滴油,,好象花開(kāi)的花一樣。
生:對(duì),,還有紅的呢,。
生:第三幅圖是用顏料涂底色,。
(孩
子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料,但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟,。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉,所以我用了示意圖,,讓幼兒自己來(lái)看,,自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖,,能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái),。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
三,、幼兒作畫(huà)。
1,、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些,。
生:要不會(huì)燒到衣服和紙,。
師:對(duì),。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會(huì)滴到手上,。
(小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以必要的提醒不可少,。)
2、幼兒作畫(huà),。
生:我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶,。
生:我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo),,給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心,。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料,。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色,。
(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四,、作品展示。
師:請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上,,然后去看看別人的畫(huà),,給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星,并說(shuō)明理由,。
(小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀(guān)的對(duì)待,,有的作品貼了好幾個(gè)五角星,他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由,。)
附:故事--美麗的燭花
森林里要開(kāi)畫(huà)展了,小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽,。晚上,小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà),,就在這個(gè)時(shí)候,,停電了,。小熊很著急,,媽媽說(shuō):"沒(méi)事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,,你畫(huà)吧!"
媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭,照的房子里亮堂堂的,。小熊又可以畫(huà)了,。小熊畫(huà)的很認(rèn)真,媽媽看的也很認(rèn)真,。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上,。
美術(shù)教案大班篇六
在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,,能認(rèn)真折紙,,但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,,還有待于進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠,。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一張彩色方形紙,;顏色有紅、黃,、綠等。
2,、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,,半成品1份,,未吹氣成品1份,,裝飾好的燈籠一只。
3,、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀,、漿糊、棉簽,、顏料。
活動(dòng)流程
導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
1,、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣,。
教師:國(guó)慶節(jié)時(shí),小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T(mén)口那圓圓胖胖的是什么,?
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法,。
(1)出示折紙圖示,,明確圖上各符號(hào)所代表的意思。
(2)幼兒按操作卡片圖1,、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形,;圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形,。
(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對(duì)捏兩道邊后,,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5,、圖6、圖7折成圖8,,教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3,、交代要求,,幼兒操作,,教師指導(dǎo)。
(1)教師:請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角,,折好再按圖5、圖6,、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,,再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好,。
(2)請(qǐng)小朋友用顏料,、棉簽,,給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。
(3)幼兒操作,,教師輔導(dǎo),。
幫助有困難的幼兒完成折紙,,并指導(dǎo)幼兒粘貼,,注意粘貼的部位并保持整潔,。
3,、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng),。
把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,讓全體幼兒來(lái)欣賞,,找出折得好或裝飾得好的燈籠,,讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),,并說(shuō)出為什么喜歡,。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們的興趣較高,,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。能力強(qiáng)的孩子能根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,,才能夠完成,。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完,,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,,將燈籠變成了話(huà)筒。
美術(shù)教案大班篇七
1、體驗(yàn)畢加索夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2,、嘗試運(yùn)用圖形,、線(xiàn)條表現(xiàn)五官的變化。
3,、在集體面前愿意大膽講述。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部),。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲,。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
幼兒觀(guān)察自己五官的變化,。幼兒討論,,教師,。
(二)欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,,有一位畫(huà)家,叫畢加索,,他也喜歡玩變臉游戲,我們來(lái)看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。
師:畫(huà)上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變成了什么?(線(xiàn)條,、色彩,、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎,?幼兒講述,教師(真能干,,畫(huà)家用線(xiàn)條、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,,這樣是作品看起來(lái)更有趣,,是畫(huà)面更美了。)
(三)幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎,?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線(xiàn)條、圖形來(lái)變臉,。
(四)交代要求,幼兒作畫(huà),,教師隨機(jī)指導(dǎo),。
1、畫(huà)出變形的臉,,在上面運(yùn)用線(xiàn)條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛,、嘴巴、鼻子等,。
2、能大膽換顏色,,嘗試使用每一種顏色。
3,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料,。
幼兒作畫(huà),,教師隨機(jī)指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
(五)展示幼兒作品,,共同欣賞。
1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別,!
2,、互相欣賞。
1,、
2、
美術(shù)教案大班篇八
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教案前:
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
設(shè)計(jì)意圖:
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,,但從教育角度來(lái)說(shuō),,是有意義的,,通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,,去更直觀(guān)的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,,給孩子觀(guān)看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外,幼兒的全面發(fā)展,,需要教師組織多樣化的活動(dòng),,同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)
教學(xué)
點(diǎn),,從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,,也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”,、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。
2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,、墊板、空白臉譜人手一份
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞京劇片段:
(1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣,。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里,你看到了什么,,聽(tīng)到了什么,。
(3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,,不同的臉譜代表不同的人物。
2.討論京劇臉譜的裝飾方法:
(2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,,它的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。
3.介紹各種工具和材料:
(1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫(huà)棒、空白臉譜
(2)提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題:涂色均勻,、對(duì)稱(chēng)。
4.創(chuàng)作京劇臉譜:
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5.展示幼兒作品:
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,,說(shuō)說(shuō)原因,。
活動(dòng)后的反思:
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),,大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了,,并能均勻地涂色,,但是單憑一節(jié)課,,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看,,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,,如果既要了解中國(guó)的京劇文化,又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜,,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。從過(guò)程上來(lái)看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),,發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單,難度不大,,孩子們只是選擇顏色圖畫(huà),,如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力,。
通過(guò)這一活動(dòng),,我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù),。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性,。2.教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,,正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,,吸引幼兒樂(lè)于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的,。
改進(jìn)后的教案:
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。
2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。
根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:
1.學(xué)習(xí)用線(xiàn)條紋樣,、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師材料:實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套),、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),,第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),,第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),,勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒,、墊板人手一份。
在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),,首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開(kāi),讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),,更清晰明了。其次,,每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣,。
1.幼兒欣賞京劇選段,。
(1)師:“今天,,老師帶來(lái)了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么,。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),,在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),,能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜,。)
(二)觀(guān)察,、了解臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:
(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色,?!?/p>
教師提問(wèn)“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣,?我們?cè)倏纯雌渌樧V,它們又用了哪些顏色,?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,,有的很鮮艷,,有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。
(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋,。”
教師提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,?它是什么樣子的,?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,?”
教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問(wèn):這么多的臉譜,,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng),,教師可把一張臉譜沿中間線(xiàn)剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的,。)
2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張,、特別,很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的。
說(shuō),,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,,請(qǐng)小朋友說(shuō),老師幫忙
總結(jié)
,,代替了原本的教師說(shuō),幼兒聽(tīng)的模式,,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。)(三)幼兒明確要求,,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:
1.幼兒觀(guān)察教師演示操作方法,。
教師提問(wèn):這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,?怎么上去的?
(教師出示人臉底板,,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱(chēng)的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。)
2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱(chēng)臉譜,,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話(huà),,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣,,都可以,。(教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜,教師巡回指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。
(教師觀(guān)察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà),,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)
(根據(jù)大班幼兒的能力,,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,,主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí),,教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟,簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,教師可設(shè)置讓幼兒觀(guān)看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,,讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的.了解,。)
(四)展示作品,,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅:
1.幼兒展示自己的作品,,相互欣賞,感受其中的美,。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行講評(píng),。)
(五)活動(dòng)延伸:
師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。
幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析:
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗
美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,,而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門(mén)。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢,?這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。
從教材分析,,京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),極富有民族特色,,它歷史悠久,樣式很多,,具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,,但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹,,讓孩子初步接觸到京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇,、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn),、親身經(jīng)歷,,去更直觀(guān)的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類(lèi),,各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣,。
根據(jù)對(duì)教材的分析,,我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,,認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征,。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義,。
劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,,而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。
本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,,讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解,。京劇臉譜造型夸張,,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,,能夠充分的吸引住孩子,,激發(fā)幼兒的興趣,,提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀(guān)性的特點(diǎn),我采用了多媒體演示法,,通過(guò)欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,,讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力,,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀(guān)察討論時(shí),我采用實(shí)踐操作法,,將一幅臉譜圖沿著中心線(xiàn)對(duì)折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引到作用,,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要,。
在美術(shù)活動(dòng)中,,我改進(jìn)了教學(xué)手段,利用了多媒體課件,,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境,。它以方便、快捷,、高效、直觀(guān)的教學(xué)特點(diǎn),,豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒,。它將聲音,、圖形,、影像等多媒體結(jié)合,幫助幼兒打開(kāi)眼,、耳、手,、口、腦等多種感知通道,,發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),、運(yùn)動(dòng)覺(jué),、語(yǔ)言等多種感官的作用,使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),,理解作品背后畫(huà)家的情感、態(tài)度以及人類(lèi)文明的諸多領(lǐng)域,,乃至整個(gè)人類(lèi)文化的輔助手段,,從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美,,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)篮檬挛锖退囆g(shù)作品的興趣,,開(kāi)拓了他們的視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn),。
一,、課件激發(fā)欣賞興趣,,增強(qiáng)趣味性:
“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們思維積極,,想象豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),,是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀(guān)地展現(xiàn)在幼兒的面前,,激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位,、多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼,、耳、手,、口、腦等多種感知通道,按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,,在情感共鳴中獲得滿(mǎn)足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),,幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受,。例如:《京劇臉譜》,在現(xiàn)代孩子的眼中,,京劇臉譜并不是國(guó)粹,而是普通的面具,,而且還有一點(diǎn)可怕,??稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,,另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒大開(kāi)眼界,,輕松地掌握京劇臉譜的特征,使孩子興趣大增,,畫(huà)出了各具特色的京劇臉譜,,真是栩栩如生,充滿(mǎn)童趣,。
二、課件內(nèi)容豐富,,增強(qiáng)欣賞品質(zhì):
課前我通過(guò)上網(wǎng),、下載,、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,通過(guò)軟件制成的課件,,讓幼兒看到畫(huà)面品質(zhì)完好的作品,解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。
同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,配上音樂(lè)、畫(huà)面,、文字提示等,在欣賞的過(guò)程中,,孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),,豐富了孩子的知識(shí)面,。又豐富了教師講課內(nèi)容,,又提高了教學(xué)質(zhì)量。
三,、課件發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造性:
21世紀(jì)人們稱(chēng)之為信息時(shí)代,、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代,。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,,同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng),。而課件的應(yīng)用,,在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),。在《京劇臉譜》教學(xué)中,在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,,讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,,同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮,。在此基礎(chǔ)上,,我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,,幼兒思路開(kāi)闊,想象力,,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
多媒體課件的運(yùn)用,,使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng),。使幼兒多角度,、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),也是一種極有效的教育方法,,促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性,為課堂增添了活力,!但我還覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),,幼兒最先提到的是顏色(這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)),可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究,,就從顏色著手,讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密,,接著再是圖案花紋等等,。
另外,,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候,可出示代表人物的圖片,,比如黑臉的代表人物是包公,白臉的代表人物是曹操,,金臉的代表人物是孫悟空,使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義,。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),,應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,,那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受,而不是單純的“旁觀(guān)者”和“聽(tīng)眾”,,使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,,說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解,再戴上進(jìn)行表演,,這就起到了一定的鞏固作用,幼兒在表演活動(dòng)中充滿(mǎn)興趣,,過(guò)目不忘,。
民族的就是世界的,,我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,!在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。
勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,,只有在不斷的思考和反思中,,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng),!
美術(shù)教案大班篇九
學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折出簡(jiǎn)單的組合物,。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中郁金香的特征,。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。
手工紙,、范例、油畫(huà)棒或水彩筆
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)郁金香的特征:有花苞,,花莖。
顏色:紅的,,黃的,白的 ,,紫的……
(3)師:如果我們教室里多一些五顏六色的郁金香,,該多好呀,!我們用小手
折一些美麗的郁金香來(lái)裝點(diǎn)我們的教室,好嗎?
(1)師:我們先看看,,郁金香用一張紙能折成嗎?我們應(yīng)先折什么,?后折什么?
重點(diǎn)讓幼兒知道郁金香是由兩張紙折疊的,引導(dǎo)幼兒先折花苞,,再折葉子。
(2)觀(guān)察幼兒用書(shū)中花及葉子示意圖,。
(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)師范折紙步驟,。
(4)幼兒自己探索折紙,。引導(dǎo)幼兒先折花,再折葉子,,最后用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)出花莖,。
(1)引導(dǎo)幼兒講評(píng),,著重從折疊平整,,葉子插接嚴(yán)密方面講。
這節(jié)課符合5-6歲年齡特征,,不僅鍛煉了幼兒小肌肉發(fā)展,,而且初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力??傮w來(lái)說(shuō),,這節(jié)課上的還是比較成功的,大多數(shù)幼兒折疊的平整,,葉子,莖插接嚴(yán)密,,用自己的小手裝扮了一座美麗的花園,。
有兩個(gè)幼兒不會(huì)根據(jù)示意圖折疊,有五個(gè)幼兒花與葉子顏色的搭配不協(xié)調(diào),。今后,,一定要加強(qiáng)幼兒看示意圖訓(xùn)練,,注重幼兒的個(gè)體差異,盡量多表?yè)P(yáng),,少批評(píng),。
小百科:郁金香的生長(zhǎng)期適溫為5-20℃,,最佳溫度為15-18℃,植株的生育溫度應(yīng)保持在0-25℃,。郁金香根系的生長(zhǎng)溫度宜在5℃以上,,14℃以下,,尤為10℃左右最佳?;ㄑ糠只倪m溫為17-23℃,,超過(guò)35℃時(shí),,花芽分化會(huì)受到抑制。另外,,郁金香有較強(qiáng)的耐寒性,冬季可耐-35℃的低溫,,當(dāng)溫度保持在8℃以上時(shí)開(kāi)始生長(zhǎng),。