作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

美術(shù)教案大班篇一

1,、在拓印的基礎(chǔ)上,，添畫成小魚。

2,、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情,。

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料,、胡蘿卜,、課頁(yè)背面、棉簽,。

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

3,、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔,，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們,，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧,。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了?？墒翘}卜有些少,，我們一起多做一些吧。

（1）教師講解拓印方法,。

——兔寶寶們,，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

——首先,，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱,。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親,，用力地親,，親久一點(diǎn),。

——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了,？讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧,。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了,，看看是誰(shuí)來(lái)了,？

——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了,。小貓,，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧,。

——客人小貓說(shuō)：“我不愛(ài)吃胡蘿卜,，我最愛(ài)吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢,？

——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師,?？矗⌒◆~兒睜開(kāi)眼（添畫眼睛）,，圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫魚鱗）,，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>

——最后添上一些佐料,，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看,，“哇,，有那么多我最愛(ài)吃的小魚，好開(kāi)心呀,?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形,。

——首先,，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料,，在紙上用力親一親,，親久一些。

——多親幾下,，還可以親到外面去呢,。

難點(diǎn)：添加小魚的特征,，并用手指點(diǎn)畫背景。

——找一找,，小魚的眼睛在哪里,，尾巴子哪里，魚鰭在哪里,？

——找到了,，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭,。

——小小魚兒睜開(kāi)眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫魚鱗）,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫尾巴）,。

——慢慢的畫哦，線條要接住,，小門關(guān)關(guān)好,。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦,。

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀,？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開(kāi)心啦,。小貓說(shuō)：“你們都是聰明,、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們,，讓我吃到了這么美味的晚餐,。”

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚,。

（1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚,。在添畫的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚的特征,，如有魚鰭等。

（2）和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事,。

美術(shù)教案大班篇二

本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容,。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,，在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1,、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用,、有趣的勺子。

2,、隱性目標(biāo)：通過(guò)勺子設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣,，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便,，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，進(jìn)行聯(lián)想,，添加、裝飾,，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),。

教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀,、實(shí)用,，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子,，課件,，示范作品等。

1,、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺頭,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子,、青銅餐勺?師：早在幾千年前,，人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子，后來(lái)隨著人們生活的需要,，勺子變得越來(lái)越漂亮,，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便，還給我們帶來(lái)了美的享受,。

2,、探究實(shí)用性,、美觀性形狀、大小,、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用,、更加精致,，形狀也越來(lái)越多樣化。

a,、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字（湯勺,、餐勺、漏勺,。,。。,。）

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎,？并說(shuō)說(shuō)為什么,？

出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥,、一碗涼粥小結(jié)：原來(lái)勺子的形狀,、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,，要體現(xiàn)實(shí)用性,。

3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),，大家一起來(lái)討論：

（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿,？

（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的？

（3）勺把上為什么有花紋,？

（4）勺子上為什么有許多小眼兒,？

3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎,？并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié)：勺子的形狀,、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,，要體現(xiàn)實(shí)用性,。

4、探究美觀性

a,、出示課件,，比較哪一個(gè)更好看,？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。

b,、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子,。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你，為什么,？

5,、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣,。播放課件,，欣賞勺子作品。

師：隨著社會(huì)進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高,，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致,。老師收集了一些

勺子的圖片,，我們一起來(lái)欣賞吧。

小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),，不僅讓勺子使用更方便,，而且讓勺子變得更漂亮。

作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,，并向同學(xué)們介紹它的用途,、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀,；特點(diǎn)突出,；創(chuàng)新使用材料。

1,、評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì),。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系,。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。

2,、欣賞勺子的創(chuàng)意作品,。（課件）

a、會(huì)“藏”的勺子,。

b,、卡通形象的勺子。

c、會(huì)“計(jì)量”的勺子,。

d,、裝飾性強(qiáng)的勺子。

e,、????

3,、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，

同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多,、這么豐富,，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,，還有許多的我們熟悉的東西,，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。

美術(shù)教案大班篇三

1.嘗試用不同顏色涂染,，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象,。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型,。

幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片

1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象,。

2.討論不同國(guó)家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚,、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。

(2)用不同的發(fā)色,、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征,。

(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方，在干什么,，使畫面既有不同人物形象,，又有各國(guó)的背景特征。

3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國(guó)孩子,。

4.展示幼兒作品,，師生共同欣賞。

美術(shù)教案大班篇四

1,、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑,。

2、感受小丑的獨(dú)特魅力,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2,、顏料,、毛筆、水筆,、葫蘆瓢,、抹布、水桶,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、課件：看，這是什么呀,？

2,、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn)）

3,、：原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛,，看上去很有趣,，真滑稽。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑,。

2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,，下面大大的圓可以做小丑的臉,，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子，那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑,。

3,、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,，下面畫一張大大的嘴巴,，要很大很大，讓人一看就覺(jué)得好笑,，鼻子上面畫眼睛,，眼睛畫什么樣的呢？就畫個(gè)五角星的眼睛吧,，要對(duì)稱,，再畫上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三,、

1,、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的,？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑,？畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色,。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽,！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,，進(jìn)行創(chuàng)作,。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng),。

四,、講評(píng)。

1,、展示幼兒作品,。

2、欣賞,，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽,？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么,？

美術(shù)教案大班篇五

繪畫活動(dòng)的材料比較的單一,，蠟筆和顏料，是用的比較多的,。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后,，小朋友都圍著看,，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫的花,。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中,，如果光用蠟筆來(lái)繪畫，就顯的單調(diào),。我想到了孩子說(shuō)的話,，所以決定把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來(lái)。

1、知道繪畫的材料多種,，嘗試用蠟燭繪畫,。

2、能看懂示意圖,，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫,。

3、不弄臟畫面和衣服,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

5,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、范畫1幅;示意圖1、2,、3;打火機(jī),。

2、白,、紅蠟燭,、水粉顏料、蠟筆每組一份,。

一,、導(dǎo)入，介紹燭畫,。

1,、老師講述故事。

師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

(幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事,，想不到也很吸引他們,。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣,。)

2,、出示燭畫。

生：哇!好漂亮呀,。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花,，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?

生：不一樣,，有蠟燭。還有顏料,。

師：誰(shuí)知道怎么畫的呢?

生：用蠟筆畫的花瓶,，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的,。

(小朋友看了畫能夠清楚的說(shuō)出來(lái),，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。)

二,、學(xué)畫,。

出示示意圖1、2,、3,。幼兒觀察、講述,。

師：小朋友說(shuō)的很對(duì),，小熊還給我們畫了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫的?

師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過(guò)程,，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫呢?

生：我看的懂的,。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條,。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油,，好象花開(kāi)的花一樣。

生：對(duì),，還有紅的呢,。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

(孩

子對(duì)畫面能知道各種畫的材料,，但繪畫時(shí)不知道具體步驟,。但老師示范畫對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖,，讓幼兒自己來(lái)看,，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖,，能把畫畫的步驟一步一步講述出來(lái),。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

三,、幼兒作畫。

1,、提出要求,。

師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些,。

生：要不會(huì)燒到衣服和紙。

師：對(duì),。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。

(小朋友對(duì)蠟燭畫畫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，所以必要的提醒不可少,。)

2、幼兒作畫,。

生：我要畫個(gè)圓的花瓶,。

生：我畫小兔花瓶。

教師巡回指導(dǎo),，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭,。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色,。)

四,、作品展示。

師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放在桌子上,，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由,。

(小朋友對(duì)別人的畫能公正、客觀的對(duì)待,，有的作品貼了好幾個(gè)五角星,，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。)

附：故事--美麗的燭花

森林里要開(kāi)畫展了,，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽,。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫,，就在這個(gè)時(shí)候,，停電了。小熊很著急,，媽媽說(shuō)："沒(méi)事,，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!"

媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭,，照的房子里亮堂堂的,。小熊又可以畫了。小熊畫的很認(rèn)真,，媽媽看的也很認(rèn)真,。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到,，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

美術(shù)教案大班篇六

在平時(shí)的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,，能認(rèn)真折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度,。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,，先折“雙三角”再折出燈籠。

2,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、人手一張彩色方形紙；顏色有紅,、黃,、綠等。

2,、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,，半成品1份，未吹氣成品1份,，裝飾好的燈籠一只,。

3、彩色長(zhǎng)紙條,、剪刀,、漿糊、棉簽,、顏料,。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

教師：國(guó)慶節(jié)時(shí)，小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1,、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形,；圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形,。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對(duì)捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5,、圖6,、圖7折成圖8，教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法,。

3,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（1）教師：請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角，折好再按圖5,、圖6,、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,，全部折好后,，再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部,，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

（2）請(qǐng)小朋友用顏料,、棉簽,，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作,，教師輔導(dǎo),。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼,，注意粘貼的部位并保持整潔,。

3、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上，讓全體幼兒來(lái)欣賞,，找出折得好或裝飾得好的燈籠,，讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),，并說(shuō)出為什么喜歡。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的興趣較高,，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。能力強(qiáng)的孩子能根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能夠完成,。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完,，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒,。

美術(shù)教案大班篇七

1,、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

2,、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化,。

3,、在集體面前愿意大膽講述。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

幼兒觀察自己五官的變化,。幼兒討論，教師,。

（二）欣賞畢加索作品,，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

師：我們的小臉變的真有趣,，有一位畫家，叫畢加索,，他也喜歡玩變臉游戲,，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變成了什么？（線條,、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述,，教師（真能干,，畫家用線條、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣,，是畫面更美了,。）

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎,？你想怎么變臉？

幼兒自主講述,，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條,、圖形來(lái)變臉。

（四）交代要求,，幼兒作畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

1,、畫出變形的臉,，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛,、嘴巴,、鼻子等。

2,、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色。

3,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料。

幼兒作畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn),。

（五）展示幼兒作品,，共同欣賞。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,。

師：請(qǐng)你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2,、互相欣賞,。

1、

2,、

美術(shù)教案大班篇八

本站后面為你推薦更多大班美術(shù)教案,！

教案前：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō),，是有意義的,，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇,、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn),、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段,，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動(dòng),，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)

教學(xué)

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

2．初步了解京劇文化,，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒,、墊板、空白臉譜人手一份

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里,，你看到了什么,，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后,，教師歸納：這是一段京劇唱段,，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,，不同的臉譜代表不同的人物,。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻,、對(duì)稱,。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課,，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,，如果既要了解中國(guó)的京劇文化,，又要掌握夸張、色彩鮮艷,、對(duì)稱地畫臉譜,，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）,。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看,，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象,，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單,，難度不大,，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力,。

通過(guò)這一活動(dòng),，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù),。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教師的語(yǔ)言是一門藝術(shù),，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,，正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3．創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的,。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張,、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆、油畫棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了,。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

說(shuō),，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,，請(qǐng)小朋友說(shuō),，老師幫忙

總結(jié)

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）

3．教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的.了解,。）

（四）展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門,。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題,。

從教材分析,，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色,，它歷史悠久,，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇,、了解國(guó)學(xué),、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn),、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,，各種臉譜的意義,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

根據(jù)對(duì)教材的分析,，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征,。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義,。

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了,。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解,。京劇臉譜造型夸張,，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富,，能夠充分的吸引住孩子,，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法,，通過(guò)欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我改進(jìn)了教學(xué)手段,，利用了多媒體課件,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、激情高漲的學(xué)習(xí)情境,。它以方便、快捷,、高效,、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容,，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒,。它將聲音、圖形,、影像等多媒體結(jié)合,，幫助幼兒打開(kāi)眼、耳,、手,、口、腦等多種感知通道,，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué),、語(yǔ)言等多種感官的作用,，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品背后畫家的情感,、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,，激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美,，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,，開(kāi)拓了他們的視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一,、課件激發(fā)欣賞興趣,，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極,，想象豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美,。牽引幼兒眼、耳,、手,、口、腦等多種感知通道,，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受,。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中,，京劇臉譜并不是國(guó)粹,，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕,?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,，幼兒大開(kāi)眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增,，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生,，充滿童趣,。

二、課件內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過(guò)上網(wǎng),、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,，通過(guò)軟件制成的課件,，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,，配上音樂(lè),、畫面、文字提示等,，在欣賞的過(guò)程中,，孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),，豐富了孩子的知識(shí)面,。又豐富了教師講課內(nèi)容,，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、課件發(fā)散思維,，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代,、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代,。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),，他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng),。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),。在《京劇臉譜》教學(xué)中,，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默,。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),、點(diǎn)撥，幼兒思路開(kāi)闊,，想象力,，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用,，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng),。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),，也是一種極有效的教育方法,，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力,！但我還覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化,。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究,，就從顏色著手,，讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等,。

另外,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片,，比如黑臉的代表人物是包公,，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空,，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義,。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽(tīng)眾”,，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái),。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,，說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解,，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用,，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣,，過(guò)目不忘。

民族的就是世界的,，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng),！

美術(shù)教案大班篇九

學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折出簡(jiǎn)單的組合物,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中郁金香的特征,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

手工紙,、范例,、油畫棒或水彩筆

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)郁金香的特征：有花苞，花莖,。

顏色：紅的,，黃的，白的 ,，紫的……

（3）師：如果我們教室里多一些五顏六色的郁金香,，該多好呀,！我們用小手

折一些美麗的郁金香來(lái)裝點(diǎn)我們的教室,，好嗎?

（1）師：我們先看看，郁金香用一張紙能折成嗎,？我們應(yīng)先折什么,？后折什么?

重點(diǎn)讓幼兒知道郁金香是由兩張紙折疊的，引導(dǎo)幼兒先折花苞,，再折葉子,。

（2）觀察幼兒用書中花及葉子示意圖。

（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)師范折紙步驟,。

（4）幼兒自己探索折紙,。引導(dǎo)幼兒先折花，再折葉子,，最后用油畫棒或水彩筆畫出花莖,。

（1）引導(dǎo)幼兒講評(píng)，著重從折疊平整,，葉子插接嚴(yán)密方面講,。

這節(jié)課符合5-6歲年齡特征，不僅鍛煉了幼兒小肌肉發(fā)展,，而且初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,。總體來(lái)說(shuō),，這節(jié)課上的還是比較成功的,，大多數(shù)幼兒折疊的平整，葉子,，莖插接嚴(yán)密,，用自己的小手裝扮了一座美麗的花園,。

有兩個(gè)幼兒不會(huì)根據(jù)示意圖折疊，有五個(gè)幼兒花與葉子顏色的搭配不協(xié)調(diào),。今后,，一定要加強(qiáng)幼兒看示意圖訓(xùn)練，注重幼兒的個(gè)體差異,，盡量多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)。

小百科：郁金香的生長(zhǎng)期適溫為5-20℃,，最佳溫度為15-18℃,，植株的生育溫度應(yīng)保持在0-25℃。郁金香根系的生長(zhǎng)溫度宜在5℃以上,，14℃以下,，尤為10℃左右最佳?；ㄑ糠只倪m溫為17-23℃,，超過(guò)35℃時(shí)，花芽分化會(huì)受到抑制,。另外,，郁金香有較強(qiáng)的耐寒性，冬季可耐-35℃的低溫,，當(dāng)溫度保持在8℃以上時(shí)開(kāi)始生長(zhǎng),。