在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇一

xxx等人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層

20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份,。

本次調(diào)查中xx%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人,。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的,。xx%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，xx%的人認為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，xx%的人認為困難很大。我們不得而知,，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，xx%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

調(diào)查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如:經(jīng)濟類,、管理類，機械類,、工程類,，教育類、語言類,，醫(yī)學(xué)類,、法學(xué)類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學(xué),，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學(xué)習(xí),，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇二

據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的一項針對1,。3萬名應(yīng)屆生的調(diào)查報告指出,，截至3月初，為了尋求一份好工作,，參與點差的應(yīng)屆生平均每人要投出28,。1份簡歷,，甚至有22%的畢業(yè)生投遞簡歷數(shù)高達50份。

早在2017年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議中,，教育部部長袁貴仁就曾直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,，如果說是我國經(jīng)濟最困難的一年，2017年可能是最復(fù)雜的一年,，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻,。然而時至今日，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達到699萬,，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的`一年,。20有畢業(yè)生727萬，加上去年尚未就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,，屆應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn),。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難既有自身原因同時還存在著社會等復(fù)雜的原因，這些直接或間接的導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)的社會現(xiàn)象,。本文將從幾個方面來闡述應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)之中存在的問題,。

一、應(yīng)屆大學(xué)生自身的原因

過去的應(yīng)屆大學(xué)生是天之驕子,，有著較高的心理期望值,，較高的心態(tài)，求高薪,、求舒適的心態(tài)在應(yīng)屆大學(xué)生中比較普遍,。這樣就造成很多大學(xué)畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差，一味蜂擁沿海,、滬京津地區(qū),，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競爭大。東部沿海的崗位往往讓應(yīng)聘者趨之若鶩,，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無人問津,。一方面，東部驚呼人才過剩,，應(yīng)屆大學(xué)生預(yù)期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗,；另一方面,，西部大開發(fā)急缺人才，國家出臺一系列優(yōu)惠政策也引不來金鳳凰,。許多應(yīng)屆大學(xué)生先入為主的認為,，西部就是荒漠戈壁、貧窮落后的代名詞,，去那里扎根意味著純粹的奉獻,，難以實現(xiàn)個人的發(fā)展,。事實上，那里不但有希望的綠洲,、豐富的資源,，更有供應(yīng)屆大學(xué)生施展抱負的大舞臺。這里不是苦行僧的煉獄,，很多時候它更適合發(fā)揮你自己的才干,。因此我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀和人生觀，應(yīng)該通過制定你自己的職業(yè)計劃來了解你自己,，也包括了解他人和了解社會,。通過實踐，讓學(xué)生對自我有更全面的了解,。

二,、巨大的社會壓力

由于市場上出現(xiàn)的大量的人力資源，使得用人單位將用人標(biāo)準(zhǔn)提的越來越高,，人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)重,。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開人才，儲備和吸收更多的人才本來是企業(yè)發(fā)展的必要條件,，但有些企業(yè)并沒有從自身的實際需要出發(fā),，而僅僅是一味地追求高學(xué)歷，厚經(jīng)驗,。本來?？粕梢宰龅墓ぷ饕蟊究茖W(xué)歷，而本科生可以做的工作要求碩士學(xué)歷,，這些都導(dǎo)致人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,，不僅僅造成人才資源的極大浪費，同時也嚴(yán)重的挫傷了剛步入社會的畢業(yè)生的積極性,。

除此之外,，很多用人單位過分看重工作經(jīng)驗，不能及時置換冗員,。很多單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,，明確表示不要應(yīng)屆生，他們認為應(yīng)屆生動手能力差,，招聘后需要經(jīng)過長時間的培訓(xùn)才能正常上崗,。工作經(jīng)驗是需要在工作中產(chǎn)生的，對于這些剛剛走出校門的應(yīng)屆生來說,，如果用人單位動輒要求幾年以上工作經(jīng)驗,，不給他們得到經(jīng)驗的機會，他們何時才能擁有用人單位所需要的經(jīng)驗?zāi)?。?05月16日,，我國國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,，就已經(jīng)指出普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，黨中央,、國務(wù)院非常重視我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，要求采取切實有效的措施，進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，并從深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)政策,、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),、大力促進就業(yè)公平,、加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)等。

三,、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)困難的三個要素

第一,，就是應(yīng)屆大學(xué)生本身對你自己工作的定位。部分應(yīng)屆大學(xué)生好高騖遠,，對你自己的定位有很大偏差,，總書記在天津考察時關(guān)于這點曾說過，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生應(yīng)該志存高遠,，腳踏實地,，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，要勇于到基層一線和艱苦地方去,，善于在平凡的崗衛(wèi)生創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。廣闊的天地，只要我們定位好,，認識清楚你自己的方向,，總能在青春里散發(fā)出你自己的異彩。第二,，就是就業(yè)競爭力,。面對當(dāng)前社會如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生必須要提高自身的就業(yè)競爭力,，加強自身素質(zhì),，只要有能力，總會有你想要的職位在等著你,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇三

正文：

隨著我國三十多年來的高等教育改革,，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化。近年來,，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，加之當(dāng)前經(jīng)濟的不景氣,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題,。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因,，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,，需要政府、企業(yè),、高校和大學(xué)生共同的努力,。通過網(wǎng)上找尋的一些資料，以20xx—20xx年大學(xué)生就業(yè)情況為例,，20xx年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,，就是有120多萬大學(xué)生在離校時還沒有就業(yè)，20xx年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),，加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,，即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會，還是不能較好地解決就業(yè)問題,?？偟膩碚f，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀,。

1.調(diào)查成果

本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式,，有效的回收了280問卷，其中男生130位,，女生150位,。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計結(jié)果都在附在報告后。

2.成果分析

（1）就業(yè)形勢分析

1,、雖然當(dāng)前的就業(yè)趨勢不好,，但是半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀。在調(diào)查的280位大學(xué)生中,。有19.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景很樂觀,；44.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景一般樂觀；也有19.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景不太樂觀,；還有16.07%的大學(xué)生認為壓力很大,。

2、在被問到理想的工作與專業(yè)不對口時,，大學(xué)生表現(xiàn)出了截然不同的看法,。有62.5%的大學(xué)生表示會努力適應(yīng)目前的工作；有33.62%的大學(xué)生表示會積極的尋找對口的專業(yè)；只有4%的大學(xué)生表示會安于現(xiàn)狀,，沒有什么打算,。這在一定程度上也發(fā)映了大學(xué)生適應(yīng)工作的能力還是比較強的。

3,、在被問到希望第一個工作的薪酬是多少時,，只有1.79%的大學(xué)生表示在1500元以下，有8.93%希望在1500~2500元,，有26.79%希望在2500~3500元,，還有62.5%希望在3500元以上。

（2）就業(yè)傾向分析

1,、在調(diào)查的280位大學(xué)生中,，有16.07%的大學(xué)生希望在政府機關(guān)工作；有33.9%的大學(xué)生希望在事業(yè)單位工作,；有17.86%的大學(xué)生表示想自己創(chuàng)業(yè),；有23.21%的大學(xué)生希望在外資企業(yè)工作，只有8.92%的大學(xué)生表示想在民營企業(yè)工作,。

2,、在問到最理想的工作地區(qū)時，有50%的大學(xué)生想到東部沿海地區(qū)工作,；有10.71%的大學(xué)生想在中西部工作,，有26.77%的大學(xué)生想回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的建設(shè),。還有12.5%的大學(xué)生想到其他地區(qū)工作,。

（3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關(guān)的題目均為多項選擇）

1、調(diào)查的280位大學(xué)生中,，在被問到企業(yè)單位最關(guān)心大學(xué)生的那些條件時,，大學(xué)生的回答多種多樣。有82.14%的大學(xué)生認為是個人的素質(zhì),；有26.79%的大學(xué)生認為是學(xué)習(xí)成績,；有28.57%認為是政治面貌；有80.36%的大學(xué)生認為是人際交往能力,；有58.93%的大學(xué)生認為是動手能力,；有53.57%的大學(xué)生認為是創(chuàng)新精神；有60.71%的大學(xué)生認為是團隊精神,；還有12.5%的大學(xué)生認為是其他的因素,。所以我們還在校的大學(xué)生應(yīng)努力的學(xué)習(xí)，提高個人的素質(zhì),，另外在平時應(yīng)多注意與同學(xué)和他人之間的交流,，盡可能的加強自己的交流溝通能力,，這對我們以后的工作是有很大的好處的。

2,、在被問到就業(yè)最擔(dān)心的問題時,，有25.00%的'大學(xué)生認為是專業(yè)不對口,；有37.50%的大學(xué)生認為是就業(yè)的信息不足,，有75%的大學(xué)生認為是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗；有21.43%的大學(xué)生認為是就業(yè)的政策限制,，還有46.43%的大學(xué)生認識是自己的學(xué)歷不夠,。

3、在被問到大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時,，有46.43%的大學(xué)生認為是就業(yè)心態(tài)不好,，這也側(cè)面說明了大學(xué)生眼高手低的通病，這是大學(xué)生就難的一個主要原因,。有57.14%的大學(xué)生人為是專業(yè)技能不足,，所以我們在大學(xué)應(yīng)努力的學(xué)好專業(yè)知識，積極的參加各項專業(yè)活動來提高自己的專業(yè)技能,。71.43%的大學(xué)生認為是工作經(jīng)驗不足,，工作經(jīng)驗只能靠自己慢慢的積累，腳踏實地的工作,，沒有捷徑可走,。有33.93%的認為是單位的工資待遇不好；大學(xué)生剛步入社會工資一般不會很高,，我們要正確的看待,。有41.07%的大學(xué)生認為是就業(yè)環(huán)境不公平，如今的社會靠關(guān)系進入的人很多,，但這并不是大學(xué)生找不到工作的理由,，只要我們在大學(xué)努力的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己,，加上合理的就業(yè)心態(tài),，應(yīng)該不難找打哦工作。還有46.43%的大學(xué)生認為是自己對用人單位的認識不夠,。

(4)就業(yè)工作指導(dǎo)（這部分相關(guān)的題目均為多項選擇）

1,、在問到在大學(xué)時有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時，有41.07%的大學(xué)生表示做過,，還有58.93%的大學(xué)生表示沒有做過,。

2、在問到大學(xué)生就業(yè)時會通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時,，有57.14%的大學(xué)生表示是通過學(xué)校推薦的,；有53.57%的大學(xué)生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學(xué)生是通過人場市場獲取信息，有53.57%的大學(xué)生是通過親戚好友推薦的,；有51.78%的大學(xué)生是通過招聘會獲取的,；還有21.43%的大學(xué)生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息。

3,、在被問到在大學(xué)里位以后的就業(yè)做了什么準(zhǔn)備工作室,，有57.14%的大學(xué)生考取了各類專業(yè)證書；有69.94%的大學(xué)生表示會努力的學(xué)好專業(yè)知識,；有41.07%的大學(xué)生表示會積極的參加學(xué)校的各種活動,；有46.43%的大學(xué)生做過兼職；有19.06%的大學(xué)生護積極的參加各種就業(yè)指導(dǎo),；還有10.71%的大學(xué)生表示什么也沒做過,。

由于經(jīng)濟不景氣，本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。為了減少各種的不利影響,，尋找解決問題的方法和途徑，擴大大學(xué)生就業(yè),，需要政府,、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力,。

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,，政府應(yīng)加快經(jīng)濟建設(shè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。進一步理順畢業(yè)生就業(yè)制,，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性,。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能，在戶口,、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障,。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼,、助學(xué)貸款代償、考研究生,、考公務(wù)員加分,，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”,、“大學(xué)生村官”等計劃,，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作,。

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度,。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度,。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度,。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦,、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè),。四是免費服務(wù)制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓(xùn),、免費推薦,、免收服務(wù)費用。五是就業(yè)見習(xí)制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地,，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補助,。

2.社會：觀念與時俱進,，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛,，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識,。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù),。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者,，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求,。同時,，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù),。

3.高校：教育改革刻不容緩

(1),、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(2),、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀,、心理健康、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用,。

(3),、高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中,，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分,，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo),，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作,。20xx年,，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo),，而且通過細化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信,；另外，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進行有益的活動,，從而可以減少他們接觸不良信息的機會,，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性,。

4.大學(xué)生：自強自立,，努力增強綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運用技術(shù)的能力等。其次,，加強社會實踐,。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。

本次調(diào)查僅局限于湘潭大學(xué)，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當(dāng)前經(jīng)濟下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,。當(dāng)前使得我國就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門,、高校、社會,、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

參考文獻：

[1]《大學(xué)生就業(yè)問題研究》湖南人民出版社

[2]《90后大學(xué)生往何處去》知識版權(quán)出版社

[3]《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究》高等教育出版社

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇四

調(diào)查時間：__年7月10日至__年8月20日

學(xué)生調(diào)查分析

就業(yè)是民生之本,，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ),。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門檻降低,，大學(xué)生數(shù)量大增,，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易。到__年,，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達650萬人,，并在逐年上升,；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計竟達1115萬人。那么,，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢,？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況,。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題,。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符,。

因此我們在社會實踐活動中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查,。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生,，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生普遍對自己的未來要求很高，同時也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會中已經(jīng)不再稀缺,，大學(xué)生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求,。并且,，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市,。同時,，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位,。除此之外,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時,，有25%的大學(xué)生希望進入國企,。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達11.1%,。于是我們得出結(jié)論,，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來有高期望和高要求,。同時,，當(dāng)代大學(xué)生相對比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位,。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說,，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質(zhì)，對于其應(yīng)聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作,，都是非常必要的。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動,，可能不會選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè),。事實上，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè),。同時我們也可以看到,，受訪大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),，僅41.7%,。同時，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿,。但是，我們也可看到,，大部分人還是認為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾,。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學(xué)會覺得專業(yè)課程是重要的,。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個選項,，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半,，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃,，占到16.7%。人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠遠高估,，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑,，但是其重要性遠不及之前兩點,，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系,。

另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力,，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說,，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟,，實用的解決方案,，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的，這點與學(xué)術(shù)界恰好相反,。最好的例子便是nasa,，nasa使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變，使用的語言都是古老的語言,，因為在企業(yè)中,，穩(wěn)定、易維護,、健壯,、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù),，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定,。

對比兩邊對同樣問題的回答,，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備,。另一方面,，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力,，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇五

關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群,，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性,。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低,、用人公司的高門檻而變得更加突出,，日益引起政府、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注,。

（一）性別因素

據(jù)一項調(diào)查顯示,，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%,?？梢姡詣e因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響,，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重,。

在對用人單位進行的訪談中，有四分之一的單位承認在進行人員招聘時有性別傾向,，但僅有個別單位偏向于招收男生,，四分之三的單位在招聘人員時沒有明確的性別傾向。但是會考慮到工作的性質(zhì),、崗位要求來招收不同的性別,。

（二）地區(qū)因素

東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%,，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%,，東部、中部,、西部三個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

（三）專業(yè)因素

從調(diào)查來看,，所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系,。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%）,，而醫(yī)學(xué)（31.01%）,、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對較低。

大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分,，其形成原因也是非常復(fù)雜的。與大學(xué)生自身，以及學(xué)校教育,、政策支持,、家庭及社會環(huán)境等方面的原因。

（一）大學(xué)生自身的原因

大學(xué)生直接參與人才市場的競爭,，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求,，將直接影響其能否正常就業(yè)。然而,，現(xiàn)實中無論是個人期待與就業(yè)環(huán)境之間,，還是個人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個原因,。

1,、個人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體,，大學(xué)生所擁有的知識,、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們在擇業(yè)時不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待,。而作為一個年輕而富有活力的群體,，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實際水平,。

在對用人單位進行的訪談中,，有四分之三的單位認為大學(xué)生存在期望過高的情形，主要

表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個人發(fā)展機會、職位要求,、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

2,、個人能力與就業(yè)市場之間的差距

大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進入職業(yè)市場的重要保證,。但有調(diào)查顯示，個人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本,。但仍存在以下缺點：

1,、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進入人才市場所需的社會實踐能力,、求職技巧等,。有調(diào)查顯示，有四分之一的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有20%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。如對這些能力進行分解時,，在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力、自我表達能力,、外語能力,、人際交往能力等方面。一般來說,，來自農(nóng)村的大學(xué)生對于就業(yè)能力的恐懼感可能更高,。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。

對用人單位的調(diào)查表明,，將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%,，將自我表達能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%,，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%,。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來看，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力,，其次是人際交往能力,，然后依次是自我表達能力、專業(yè)能力和外語能力,。

（3中發(fā)揮著極為重要的作用,。調(diào)查顯示，有41%的學(xué)生認為通過家庭和個人社會關(guān)系,、托熟人是最有效的求職途徑,；通常認為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識地培養(yǎng),。因此,，積極合理地拓展自己的社會關(guān)系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分,。

（二）學(xué)校教育方面的原因

1,、專業(yè)課程的設(shè)置問題

專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況,，并最終影響大學(xué)生的競爭力,。也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個制約因素。

2,、對社會實踐活動的重視程度

社會適應(yīng)能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力,。長期以來，對于社會適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題,，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內(nèi)活動而在一定程度上忽視校外活動的做法,。

3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度

就業(yè)服務(wù)是一個較為完整的體系,，包括就業(yè)信息的傳遞,、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作,。然而，在現(xiàn)實的大學(xué)生求職過程中,，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮,。

4、教育資源的配置問題

受經(jīng)濟發(fā)展水平和教育政策等方面的影響,，東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異，則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用,。

（三）政策供給與政策支持方面的原因

1,、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強

一些相關(guān)促進就業(yè)的政策和措施沒有深入下去,，仍停留在口頭和書面的形式上,。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度,。

2,、學(xué)生對政府政策的預(yù)期仍比較低

除政策供給與大學(xué)生對于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對政策的有效性也并不

樂觀,。

（四）家庭,、社會環(huán)境方面的原因

家庭與社會環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境，它從整體和局部兩個層面影響著大學(xué)生就業(yè),。

1,、整體層面：直接影響較小。

2,、具體層面：單方面影響較大,。

（一）學(xué)生：進一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學(xué)生身份認同

更新學(xué)生觀念,，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié),。

1、更新觀念,。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，也包括對自身身份的認同。

（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,。

（2）維持必要的大學(xué)生身份認同,。

2、努力提升個人能力,。

（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí),。專業(yè)強，基礎(chǔ)厚,，理論深,，技能精,，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑,。

（2）重視校內(nèi)活動和校外社會活動,。作為大學(xué)生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺,，社團活動和各種社會實踐活動在引導(dǎo)學(xué)生走向社會,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能,，充當(dāng)學(xué)生與社會交往渠道方面的作用不容忽視,。在校內(nèi)活動之外，校外活動特別是社會兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個較為理想的途徑,。因此,，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會,、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑,。

（二）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

1,、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理,。

（1）根據(jù)社會需求和國家長期發(fā)展目標(biāo)，適當(dāng)進行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整,。,、

（2）部分學(xué)校可考慮與職業(yè)技術(shù)教育接軌,。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資,，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。

2,、提供更多的'社會實踐機會,。

在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會實踐活動的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生向社會學(xué)習(xí),，實現(xiàn)教學(xué)、實踐與課外活動的有機結(jié)合,，實現(xiàn)能力的提升,。

3、完善就業(yè)服務(wù)體系,。

隨著就業(yè)形勢的不斷變化,，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,。其次,，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三,，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達成過程中的橋梁作用,。

（三）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

1,、完善就業(yè)市場,，建立信息網(wǎng)絡(luò)。

首先,，放松對就業(yè)市場的管制,，促進大學(xué)生自主流動；其次,，加強管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅決懲處,。第三,，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)。

2,、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測,、預(yù)警系統(tǒng)。

政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作,。同時,，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺，詳細地公布各專業(yè)乃至每個畢業(yè)生的就業(yè)情況,，以督促學(xué)校、社會對學(xué)生負責(zé)。

3,、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實際需求,，適時制定一系列鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策。

（四）社會：打造公平,、公正,、寬松的就業(yè)環(huán)境

1、用人單位,。

用人單位應(yīng)消除對應(yīng)屆大學(xué)生的偏見,，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響。倡導(dǎo)整個社會提高對大學(xué)生的認可和尊重,。

2,、社會輿論。

社會輿論的功能是通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),，客觀真實地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識和能力水平,，促進大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè),。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。

大學(xué)生對自我能力的評價,、對求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng),，以及對就業(yè)問題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理,，從自身尋找問題的原因,，不怨天尤人，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個人心態(tài),、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法,。求職過程中的一些挫折，可以豐富人生經(jīng)驗并使自己更成熟,，找工作的過程還可以使個人生活態(tài)度變得比較積極,。因此，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己,，去適應(yīng)社會,，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇六

對每個大學(xué)生來說,，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定,，確定奮斗目標(biāo),，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地，針對這一社會現(xiàn)象,，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中?？茖W(xué)校的學(xué)生占64%,。

專業(yè)有：

傳媒（新聞、文秘）

語言類（商務(wù)英語,、應(yīng)用英語,、日語、德語）

經(jīng)濟類（國際貿(mào)易,、市場營銷,、電子商務(wù)、信息管理,、會計）

設(shè)計類（建筑設(shè)計,、動畫設(shè)計）

技術(shù)類（計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理,、工商管理,、人力資源管理）

社會工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份,，回收率高達96%,，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷,。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響,；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述,；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到,，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時留意下,。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心,，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二．大學(xué)生個人能力存在缺陷,，自我認識不足

自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求,、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力,、個人的生理情況等個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解,，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德,、自律、講誠信,，善于協(xié)調(diào),、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識,。

調(diào)查顯示,，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大,，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素,。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙,，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己,，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,，然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三．大學(xué)生的就業(yè)觀念,，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素）,，內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能,、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件,、薪水和福利,、）。在調(diào)查中,，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì),、自己的理想,、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定,、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能,，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利,、地理位置,、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想,、是否能發(fā)揮自己的才能,、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素,，男女生沒有顯著的差異,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,，要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會了，大學(xué)生們的要求也降低了很多,，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學(xué)都表示可以接受,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景，但在就業(yè)公司選擇時,，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現(xiàn),，似乎也有點不切實際,。

幾點意見：

(1)學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助,。

具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù),。建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃,，實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等,。

(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀,，調(diào)整自己過高的、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。

其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元,，“干一行,、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質(zhì)和條件,，正確認識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應(yīng)的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇七

調(diào)查時間：__年7月10日至__年8月20日

學(xué)生調(diào)查分析

就業(yè)是民生之本,，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ),。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門檻降低,，大學(xué)生數(shù)量大增,，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易。到__年,，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達650萬人,，并在逐年上升,；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計竟達1115萬人,。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢,？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看,，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才,，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì),，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符,。

因此我們在社會實踐活動中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì),，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生,，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū),，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生普遍對自己的未來要求很高,，同時也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體,。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求,。并且，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作,，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市,。同時，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%,。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位,。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企,。同時,，有25%的大學(xué)生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分,，達11.1%,。于是我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心,，他們對自己有自信,，并對自己的未來有高期望和高要求。同時,，當(dāng)代大學(xué)生相對比較穩(wěn)重,，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位,。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質(zhì),，對于其應(yīng)聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的,。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時可能會比較靈活,。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動,，可能不會選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè)。事實上,，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè),。同時我們也可以看到，受訪大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高,，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),，僅41.7%。同時,，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,，我們也可看到,，大部分人還是認為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾,。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學(xué)會覺得專業(yè)課程是重要的,。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況,。我們共設(shè)了三個選項,，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%。人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中,，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑,，但是其重要性遠不及之前兩點，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突,，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系,。

另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年,，雖然有缺陷但是成熟,，實用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的,，這點與學(xué)術(shù)界恰好相反,。最好的例子便是nasa，nasa使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變,，使用的語言都是古老的語言,，因為在企業(yè)中，穩(wěn)定,、易維護,、健壯、可擴展性都比效率重要,，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益,，如何取舍只能視情況而定,。

對比兩邊對同樣問題的回答，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,，對將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備,。另一方面，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力,，往往在企業(yè)中反而不受重視,，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的,。

本文來源：

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇八

就業(yè)現(xiàn)狀

北海市

大學(xué)生

20xx年7月14日

今天,，手里揣著幾分調(diào)查問卷表，踏上了去北海的快班，內(nèi)心打好了滿腹的草稿,。暑期的社會實踐調(diào)查從此拉開序幕,。看著窗外烈日炎炎下勞作的農(nóng)民,，就會不自覺地想起背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工,，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰(zhàn)士。覺得他們似乎是滄桑的代名詞,，卻又同樣是堅強的象征,，心都的滋味難以言表。至少他們是值得敬畏的吧,。把思緒收攏,，轉(zhuǎn)瞬間想到了身為大學(xué)生的我們，今后又會面臨著怎樣的就業(yè)難題,，又該如何抉擇呢,。希望此次的調(diào)查能讓我有點收獲。

四十分鐘的路程,，轉(zhuǎn)眼就過去了,，呈現(xiàn)在我眼前的儼然已是一座繁華的城市。沿街問了許多人,，才找到了人才市場的去路,。我來的大概不是時候，覓職的人不多,，在一旁察言觀色許久后,，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去，她正在看公告上的招聘啟事,，見有人靠近就不經(jīng)意的扭轉(zhuǎn)頭來瞄了一眼,，很快，又專注地轉(zhuǎn)過頭去了,。我喊了一聲姐姐,，然后說明我的來意，她好像挺有興趣,，問她能幫上什么忙,。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人，我暗暗慶幸,，我就馬上拿出了一份調(diào)查問卷表,，請她幫忙填，并且隨機問了一些問題,。

還是很客觀地就問：“你對現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀有何看法和感想嗎,？”她咧嘴就說：“其實找工作的人都知道,，要想找到自己稱心如意的工作談何容易，像我們這種人口大國,，不被競爭壓死才怪呢,！”她還說她換了好幾個工作，因為工資太低,，加之工作太累,。我暗自想，受點苦不算什么,，人總要踏實地干好幾件事情，聽著她說到最后,。發(fā)現(xiàn)她有點心高氣傲,，在對待工作上。不過還是很感謝她幫了我一個忙,。

目送她遠去,，一些百思不得其解的問題一直浮現(xiàn)于腦海：為什么在就業(yè)壓力如此巨大的時候總有些人還在選擇工作的時候百里挑一呢？并且他們還是處在就業(yè)壓力的風(fēng)口浪尖上的,。難道這就是所謂的高不成低不就嗎,？不過還是從她身上獲得了點啟示。她說,，要想在社會上有立足之地,，人脈是關(guān)鍵。許多大學(xué)畢業(yè)生都是沿著家里為之鋪設(shè)的黃金大道直奔的高新階層,。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走,。對她的論調(diào)，我表示的贊同而頻頻點頭,。這話說到我心卡上去了,，顯示終是有點殘酷的。她,，這樣一位比我大不了幾歲的姐姐,，算是失業(yè)大軍中的一員吧，為生計而奔波,，而我何嘗不是正在奔波著呢,！以一種自己奔跑的姿勢出現(xiàn)在求學(xué)的道路上，事實的本質(zhì)還是為生存打拼,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇九

2月11日

四川省資陽市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師

1,、調(diào)查內(nèi)容：

（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作

2、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍

（2）登陸網(wǎng)站搜索

（3）對教師進行訪問

3,、調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式,，我了解到，隨著社會進步，大學(xué)生也越來越多,，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學(xué)的人數(shù),，因此多數(shù)教師認為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),，提高大學(xué)生的質(zhì)量,，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,，鼓勵大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進行創(chuàng)業(yè),。

4,、經(jīng)驗體會

我是一名剛?cè)胄２痪玫摹４髮W(xué)生,，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識,，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。

5,、對組織社會實踐活動的評價

我認為此次活動開展得既有價值,，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活,，也都是同學(xué)們都有所聞,，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究,。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇十

——從供求情況看大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展與就業(yè)即將畢業(yè)的大學(xué)生就像是剛剛孕育成熟的生命一樣,，迫切的希望可以很快融入社會來一展自己的抱負,，但是近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,。在剛剛過去的20xx年,，大學(xué)生就業(yè)遭遇了前所未有的寒冬，求職大學(xué)生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)僧多粥少的態(tài)勢,。除了就業(yè)崗位少,，缺乏工作經(jīng)驗和大學(xué)生自身心態(tài)不端正,，都是擋在大學(xué)生就業(yè)之路上的攔路虎，同時大多數(shù)人都希望到經(jīng)濟發(fā)達的東部省份工作,，到收入高且體面的政府,、銀行等部門工作——這顯然與社會的要求是不符合的。

為了更好地說明中國大學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)問題,，我們先通過與中國極其相似的俄羅斯,，看看就業(yè)情況。

眾所周知,，俄羅斯是一個高等教育普及程度很高的國家,，但金融危機使俄羅斯的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢變得非常嚴(yán)峻。20xx年,，僅俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生和社會發(fā)展部統(tǒng)計的登記失業(yè)的人數(shù)為173.5萬,，與20xx年相比增加了近4成。俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部估計當(dāng)年約1/7的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難,。

不介意放棄所學(xué)專業(yè)從事其他工作——他們往往在畢業(yè)后根據(jù)自己的實際工作需要,，進行相關(guān)專業(yè)的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),。不介意回到家鄉(xiāng)或者其他中小城市工作——既降低生活開支,，又可以照顧家人，更重要的是——順利實現(xiàn)了就業(yè)并走上了能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的職業(yè)發(fā)展道路,。

中國大學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)問題究竟怎么樣呢,？。

目前企業(yè)在大學(xué)畢業(yè)生中招聘到滿意的技術(shù)和管理員工越來越少,，即使企業(yè)能招聘到專業(yè)合適的大學(xué)畢業(yè)生,也要對他們進行必要的職業(yè)培訓(xùn),，為此企業(yè)需要支付更高的成本。然而,，如果高等學(xué)校與企業(yè)合作則可以改變這種困境—這種合作雙方能把技術(shù),，設(shè)備，管理制度,企業(yè)文化等因素成功地與高等學(xué)校教育要素相結(jié)合,，進而把大學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的專業(yè)技能型員工,。因此，高等學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)大學(xué)生很有必要,。

中國現(xiàn)行的社會保障體系沒有把大學(xué)畢業(yè)生完全納入失業(yè)保障范疇,。因此,有必要建立健全大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保障制度，把失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生群體完全納入到社會失業(yè)人員保障范疇,。建立的社?；鹬饕糜谥С执髮W(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，到經(jīng)濟落后地區(qū)和農(nóng)村工作大學(xué)畢業(yè)生的補貼和獎勵以及作為大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)救濟金,。

大學(xué)生應(yīng)增加在校期間實習(xí)的經(jīng)歷做好從基層干起的心理準(zhǔn)備,，通過在網(wǎng)上做的調(diào)研,，超過90%的公司會更看中大學(xué)生在校期間的一些實習(xí)經(jīng)歷。在學(xué)校的時候,，最好能夠爭取在寒假,、暑假增加自己實習(xí)的經(jīng)歷。大學(xué)生先要明確方向,，并做好從最基層干起的心理準(zhǔn)備,。放低要求是今年的特殊情況需要特殊對待。大學(xué)生應(yīng)該眼光向下,，腳踏實地從基層干起,。

90年代的大學(xué)往往被描繪成象牙塔，那時侯的大學(xué)生由于分配制度解除了后顧之憂,，他們或揮斥方遒或自命不凡,。而新世紀(jì)之際，剛殺過獨木橋的他們跨進校園,，卻聽到這樣的聲音：就業(yè)雙向選擇了,，進校園就得想著找工作。

大多數(shù)學(xué)生會在即將畢業(yè)的時候四處出擊,，再優(yōu)秀的人也不會等待,。天之驕子的說法早已被pass，再抓著這朵云彩不放,，早晚會跌死?，F(xiàn)在就是把自己作為商品推向市場，天之驕子的冠冕堂皇早已被市場經(jīng)濟的洪流沖到了太平洋,?！?/p>

大學(xué)生是市場經(jīng)濟下錘煉出來的，具有鮮明的市場經(jīng)濟的特點,，競爭是描述他們的關(guān)鍵詞,。但過分強調(diào)競爭而失落傳統(tǒng)的溫良恭儉，會對長遠的發(fā)展不利,，自身的`商品化,，難免在職業(yè)選擇過程中有“近視”現(xiàn)象。打上市場烙印的這一代大學(xué)生,，踏入社會后會推動市場經(jīng)濟快速前進,。

雙向選擇必然導(dǎo)致競爭，競爭意味著優(yōu)勝劣汰,。一些畢業(yè)生認為專業(yè)太冷,，所學(xué)知識與社會脫節(jié)，在求職時很不自信,。一個學(xué)歷史的大學(xué)生其求職意向居然多達9種：記者,、中文編輯,、英文編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯,、教師,、廣告文案、企業(yè)策劃,、導(dǎo)游等,。他說，現(xiàn)在很多單位不要應(yīng)屆生,，能找到工作就算不錯了,。很多畢業(yè)生把自己定位太低，女生表現(xiàn)尤為突出,。自我定位過低與激烈的競爭有關(guān),。但不論競爭多么激烈，都應(yīng)保持平常心,。因為畢竟接受了高等教育,，人文方面的修養(yǎng)和理論技能的掌握已比較完備，需要的只是社會經(jīng)驗的錘煉,。產(chǎn)生自卑心理主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低,，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭,，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中,。

求職時饑不擇食,，必然帶來所學(xué)專業(yè)和工作的“對口”問題,。一般而言，所學(xué)專業(yè)畢竟是最熟悉的領(lǐng)域,，從可持續(xù)發(fā)展來看,，“專業(yè)對口”有利于工作的開展和進步，求職時應(yīng)強調(diào)對口,，但不必非對口不可,。

在金融危機的影響下，大學(xué)生面對就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,。所以這個情況下,，越來越多的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這是應(yīng)該提倡的,。但對自己的能力要有一個全面中肯的評估,，然后再對發(fā)展方向做出抉擇。單項技能的掌握固然重要,，綜合能力的提高更不容忽視,。

很多用人單位反映,，大學(xué)生沖勁很足，但往往不夠塌實,。這樣始終適應(yīng)不了社會角色,，是求職心態(tài)不平穩(wěn)的表現(xiàn)。好高騖遠的人終要跌落紅塵,，為夢想而活的人總有醒來的時候,。大學(xué)生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個適應(yīng)過程，應(yīng)盡快完成轉(zhuǎn)變,，積極認清自己的實力,，找到適合自己的工作。

有一種說法是“求上得中,、求中得下”,，意思是說無論對什么事情，期望值都不要太高,。因為事情的結(jié)果往往和所預(yù)料的有一定差距,，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準(zhǔn)備,。

大學(xué)生或多或少對求職都有恐懼感,，胡湘明說，對陌生事物有恐懼感是正常的,，正常人能夠克服恐懼繼續(xù)向前,，而心理脆弱的人常退到“蝸牛殼”里。在“雙向選擇”時,，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應(yīng)社會的需求,，于是追悔、逃避,、對就業(yè)失去了信心和勇氣,。

對大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)需要能力,，適應(yīng)社會更需要能力,。從校園到社會，這一步早晚要邁出去,，長痛不如短痛,，與其回避不如迎接挑戰(zhàn)。勇氣和自信是逐步培養(yǎng)的,，把每一次成功當(dāng)成下一次的開始,。在求學(xué)期間就應(yīng)積極接觸社會，不能“兩耳不聞窗外事”,。如果因就業(yè)而產(chǎn)生強烈的焦慮不安,，甚至引發(fā)心理問題的,，應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢。

所以我們要保持一個好心態(tài)來面對就業(yè),，謝謝,，我的演講就此結(jié)束電氣10009班吳陽