作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班健康活動教案及反思變變變篇一

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點,。結合念民間童謠《馬連開花》,，提高幼兒對民間游戲的興趣。結合我們地域文化特色,，所設計了這節(jié)健康教育活動,。

一、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法,。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,，體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身育體動作的協調性與靈敏性,。

重點:引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法,。

難點:培養(yǎng)幼兒自由探索的精神，體驗合作游戲的快樂,。

二,、活動準備：

1.經驗準備:熟悉一些簡單的民間童謠。

三,、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動

1.小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

出示各種民間游戲圖片讓幼兒觀看，討論自己是否玩過,，怎么玩,。

2.幼兒探索小皮筋在手上的玩法及作用

小朋友們老師給你們變一個魔術大家想看嗎？

3.出示大皮筋,，通過游戲,，初步掌握跳皮筋的方法

a.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天馮老師帶來了一些皮筋,，請你們自由分成五組來進行跳皮筋,。

b.一組由兩名幼兒進行撐皮筋其他幼兒進行跳，跳完之后相互交換一下,，讓幼兒探索皮筋的多種跳法,。

c.結合民間童謠《馬蘭開花》教師示范雙腳腳跳單腳跳。

（二）教師進行分步驟教給幼兒跳皮筋的方法

(1)幼兒看視頻,，分組練習,。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽,。

（三）結束部分

現在我們要進行跳皮筋比賽了,，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊,。

活動延伸:

利用兒歌詩歌等節(jié)奏進行單腳跳皮筋,。

大班健康活動教案及反思變變變篇二

1.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感,。

2.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協調和靈活,。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

各種搬運氣球的輔助工具,，如塑料袋,、棍子、小籃,、小桶,、舊衣等。吹好的氣球若干,，裝好水的氣球鴕鳥蛋若干,。

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧,！看誰玩的方法既與眾不同,，又能保護好自己的氣球。

1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,，請小朋友去幫助它去運送蛋,，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心,，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）,。

師：剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護蛋的動作,，如托著蛋走,，抱著蛋走。）

師小結：只有保持自己身體平衡,，才能將蛋完好無損地運到目的地,。

2.第二次運送鴕鳥蛋

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到甜甜食品加工廠去,，一定要小心,，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了,。

幼兒第二次運蛋,，教師根據孩子情況給予提醒?；顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的經驗,。

三.探索多種護蛋方法

師：這次的地形比較復雜，用手運蛋可能有些困難,，教師幫你們準備了一些運蛋的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選）,，請你們根據需要自己選擇,，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋,，用塑料袋裝,，用小桶拎，用小籃提,，用棍子挑）

幼兒第三次運蛋,，教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運用不同的工具,，堅持完成任務,。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,，現在我們分小組進行比賽,，看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快,。

1．討論安全運蛋的方法

2．練習各種運蛋的方法：

3．運蛋比賽

4．給每個幼兒發(fā)獎品,，和幼兒一起做放松運動，結束活動,。

本學期我們班根據大班幼兒的年齡特點,、興趣需要，在內容的選擇上,，我們努力從幼兒感興趣的事情、關注的焦點,、熟悉的社會生活入手,，注重幼兒之間的合作、想象能力,、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),，使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動中,，我們采用了多種多樣的活動形式,，讓孩子真正成為活動的主人，使活動獲得主動發(fā)展,。

本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,，體驗運蛋的樂趣。在活動中,，我覺得小朋友的參與性很強,，興趣很高。結束后,，小朋友們都跟我說還想再玩,，還有很多的辦法可以玩呢,，其實在活動之后，我看了一下時間,，本次活動在提問問題上有些偏長了,。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做，所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中,。

不足：

活動結束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,，探索、實踐的過程很精彩,，幼兒的參與性很強,，就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。

大班健康活動教案及反思變變變篇三

1,、通過看看,、想想、議議,、編編心情預報,，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

2,、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

一,、收聽天氣預報，導入活動,。

小朋友注意了,，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了,，請注意收看!(教師播送天氣預報：各位觀眾大家好!現在是天氣預報時間,，今天是晴天，明天陰天,，北風三到四級!天氣預報播送完畢,，謝謝收看!)

提問：

1、剛才的天氣預報告訴大家,，今天是什么天氣?

2,、那明天是什么天氣?

3、小朋友還知道哪些天氣?

二,、通過聽聽,、想想,、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒,。

在美麗的大森林里,，不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的?(教師播報心情預報：大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,，現在播報心情預報,，今天大部分動物的心情是晴天，只有的心情是雨天,，并伴有八級脾氣!心情預報播送完畢,，謝謝大家!再見!)

提問：

1、聽完心情預報,，你聽到了什么?

小結：森林里大部分小動物的心情是晴天,，小的心情是雨天。

2,、為什么大部分小動物的心情是晴天?(出示圖片)

小結：小猴子在蕩秋千,，在玩皮球，它們玩得真開心,，所以它們的心情是晴天,。

3、的心情為什么是雨天?(出示圖片,，看的表情,，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?)

4,、到底遇到什么不開心的事,，我們一起問問它："你為什么不開心呀?"(教師回答：我生病了，身體不舒服)

小結：原來生病了,，很難受，它的心情是雨天,。

5,、還可以用哪些天氣說的心情?

小結：除了雨天，還可以用陰天,、雪天說的心情,。

6、森林里的小動物聽了這個預報后,，它們會怎樣做呢?

小結：小動物有的給它唱歌,，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物,，這時,，小的心情是晴天,，它特別高興，小朋友,，我們一起和唱起來,，跳起來吧!(唱：如果感到幸福……)你們高興嗎?那現在我們的心情和的心情一樣,，都是晴天,。

三、說心情

小動物的心情有的時候是晴天,，有的時候是陰天,，還有的時候是雨天、雪天,，小朋友的心情也會變化,。

1、想一想,，遇到什么事,，你的心情是雨天?

小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天,，這樣的心情對小朋友的身體不好,，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔,，你的心情就會變成晴天,。

2、小朋友,，你的心情什么時候是晴天?

小結：小朋友遇到高興的事,，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽,，讓大家和你共同分享快樂,，這樣大家的心情都會是晴天。

四,、學做主持人

今天,，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節(jié)目主持人,，預報自己的心情,，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節(jié)目主持人嗎?不過,，做主持人還有個要求：要先問大家好,，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見,。

現在,，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情,。

誰愿意給大家預報自己的心情?

結束：小朋友說的真好!老師希望你們長大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,，同時，老師希望你們天天都有好心情,，健康快樂的成長!讓我們唱起來,，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家!

新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師,、同伴等共同生活的樂趣,，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人,、社會親近,、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能,?？茖W家研究發(fā)現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人,、有成就的人,、幸福的人，并不完全取決于智商,，情商往往也起著非常重要的作用,。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素,。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎,。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎,，是我們不懈努力的宗旨,。

大班健康活動教案及反思變變變篇四

活動目標：

1、知道勤洗澡,、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法,。

2、通過故事的感染,，學說其中的象聲詞。

3,、體會洗澡的快樂,，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人,。

活動準備：

故事：小豬變干凈了

活動過程：

1,、教師講述故事：小豬變干凈了,。

2、幼兒學說故事中的象聲詞,。

師：小豬是怎么洗澡的呢,？我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗,，擦擦擦,；洗洗洗，擦擦擦,。

師：我來說,，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著,，小朋友說,，教師學學小豬洗澡。（幼兒說象聲詞,，教師模仿幼兒的動作,，做小豬洗澡的動作）

3、遷移故事中的情感,，樂意做個愛干凈的小朋友,。

4、師：你們平時愛干凈嗎,？你們是怎么愛干凈發(fā)呢,？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞,，看看你們是不是真的很干凈,，變成了干凈的`小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊,，用鼻子聞聞）,。最后，教師說：大家都很干凈,，有香香的味道,，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈,，希望你們都變成最干凈的小豬,。

故事：小豬變干凈了

豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩,，他經常在泥土中滾來滾去,，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好,?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好,?！?/p>

有一天，小豬去找朋友玩,，可是朋友們都說,，“你太臟了，我們不想跟你玩,?！毙∝i非常傷心，就回到了家,，他大聲對媽媽說“媽媽,，我要洗澡，我要換衣服,?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗,，擦擦擦,；洗洗洗，擦擦擦,?！彼_心了，洗完澡,，他說：“我要換衣服,。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿,，真高興,；穿穿穿，真高興,?！?/p>

他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了,。大家真開心呀,！

大班健康活動教案及反思變變變篇五

活動目標：

1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處,，掌握刷牙的正確方法,。

2,、了解保護牙齒的一些簡單常識，知道保護牙齒,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準備：

多媒體課件,、牙齒模型,、牙刷

活動過程：

一、出示課件：沒有牙齒的大老虎

2,、幼兒回答老師提出的問題。

3,、看了這個故事,，你明白了一個什么道理呢？（糖果好吃但不能多吃,，要愛護我們的牙齒）

二、出示課件：牙齒的秘密

3,、幼兒回答老師提出的問題,。

4、小朋友們有蛀牙嗎,？有蛀牙的小朋友應該怎么辦呢？

三,、出示課件：牙齒的保健

1,、牙齒非常有用,，我們要保護自己的牙齒,，那么都有哪些東西可以來幫助我們保護牙齒呢,？出示課件，教師帶領幼兒一起觀看,。

2,、小朋友們會自己刷牙么,？今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙,。

四,、保護牙齒的方法有哪些,？

保護牙齒五部曲：

1、早晚要刷牙

2,、長期使用含氟的牙膏

3,、使用保健牙刷

4、健康的飲食,，少吃糖

5、定期檢查

五,、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》

活動反思：

班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣,，而患蛀牙的情況又比較的嚴重,，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具,。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具,，但也不符合要求。所以,，我覺得準備一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習慣迫在眉睫,。

大班健康活動教案及反思變變變篇六

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案,，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。教案應該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康活動教案《我高興我快樂》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、欣賞故事內容,，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,，了解不同的情緒對身體影響不同。

2,、能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情,。

3,、初步學習疏導不愉快的情緒。

4,、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

1、多媒體,、音樂《笑一個吧》

2,、微笑卡(與幼兒人數相同)

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,，學會控制自己的情緒和不當行為。

1,、出示表情圖,，做"變變臉"的游戲,，激發(fā)幼兒的學習興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖,，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣,、微笑,、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,，跟著表情圖一起做動作,，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作,。

2,、欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小朋友,，總是愛發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。

有一天,，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天,、白云,、草地，還在草地上添了兩只小雞,，心想：自己一定能拿第一名,。

比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名,。他很生氣,，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚,，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后,，悠悠誰也不理,，背著書包回家了。

在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,，就去叼悠悠的褲子,，想和悠悠玩。悠悠還在生氣,，"去去,，誰和你玩"，掄起書包,，就砸到了鬧鬧的'鼻子,，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了,，到處亂跑,，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,，西瓜都被摔碎了,。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上,，摔了個嘴啃泥,。小象走過來，踩上西瓜皮,，"咕咚"撞到了水庫的大閘門,。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了,。水退后,，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,，意思是："都怪你發(fā)脾氣,。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3,、提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣,，導致了一件什么事?知錯嗎?

二、在你們日常生活中,，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

1,、幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩,，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫,。

2,、師小結：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣,，會失去很多小朋友,，經常發(fā)脾氣，生氣,，時間長了會不愛吃飯,，不愛運動，不愛和小朋友交往,，會影響身體健康,，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的,。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,，快樂)的心情。

3,、說說有哪些高興,，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4,、幫助了別人,，別人開心，自己也開心!

三,、結束(播放音樂：笑一個吧)

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興,。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂,，一起舞動起來,，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛,、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲,，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,，彼此互相幫助，體驗為人做事,，幫助了別人是愉快的,，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎,。

教學反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,，生氣應該是正常的情緒反應,，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,，那就是不正常的行為了,。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,，自我中心相當嚴重,。因此，我設計了"我高興,，我快樂"這一活動,，通過多媒體、談話,、游戲等活動,，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,。上了這堂課后,，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性,，我的目的也就達到了,。

大班健康活動教案及反思變變變篇七

在日常的午餐中我發(fā)現大多數的孩子不愛吃蔬菜，有的甚至一點蔬菜都不吃,。雖然蔬菜隨處可見,，種類繁多，是小朋友經常接觸到的一種食物,，可是它的營養(yǎng)以及對人身體的好處卻不是很了解,。因此有必要引導幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛,，并養(yǎng)成健康向上,，不挑食的飲食好習慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康,。針對這些問題,，特設計本活動。

1,、認識常見蔬菜的名稱及外形特征,，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

2,、嘗試給蔬菜分類（根類,、莖葉類,、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力,。

3,、蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食,。

4,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5,、初步了解健康的小常識,。

重點：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜,、挑食對身體不好,。

難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

1,、一些常見的蔬菜實物,，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

2,、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識,。

1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”,，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了,，讓不出來是什么疏菜了,，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）

老師：“哇,！小朋友真聰明,，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢,。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢,？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明,，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的,。

2、通過做游戲,，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類,。

給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片,，然后讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友,。（在活動的過程給與及時的糾正,，加深幼兒的印象。）

利用輕松,、活潑的游戲,，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地,、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象,。

3、通過角色表演,，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處,。

扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹,。白菜寶寶：我是白菜寶寶,，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后,，天天大便很舒暢,。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶,，你想變得強壯有力氣嗎,？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒,，少生病,，記住了，大力水手吃菠菜,。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶,，你看我長得多漂亮，渾身紅通通,，小朋友吃了我以后,，也會變得漂亮、帥氣,。

只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處,，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。

幼兒回家后,，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁,，進一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產生興趣,。

由于硬件設施的限制,，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值

有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了,，我們應多和家長溝通,，爭取把蔬菜做的更美味一些,，讓小朋友早日愛上蔬菜。

大班健康活動教案及反思變變變篇八

活動目標

1,、創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2,、通過活動,，激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位,，初步體驗左右的相對性,。

3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗,。

4,、讓幼兒認識左右。

教學重點,、難點

1,、學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力

2,、學生對左右相對性的理解

活動準備

1,、鉛筆、橡皮,、剪刀,、文具盒、尺子,。

2,、幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1,、舉手回答

小朋友們,，老師今天遇到一個問題，現在還解決不了,，那位小朋友可以幫老師的忙呢,？（示意小朋友舉手來表示愿意幫忙。）

小朋友們都愿意幫老師的忙,，那老師的問題來了,。剛剛你舉的是哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿,、右腿；左腳、右腳,；左耳,、右耳；左眉毛,、右眉毛等)

2、聽口令做動作

伸出你的左手,，伸出你的右手,；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩,；跺跺你的左腳,，跺跺你的右腳；左手摸左耳,，右手摸右耳,；左手摸右耳，右手摸左耳,，左手拍左腿,、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒,，此環(huán)節(jié)教師應面向全體,，看看是否每個幼兒都對）

3、按方位說名稱

(1)教師將鉛筆,、橡皮,、剪刀、文具盒,、尺子按從左到右的順序擺好,，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具,，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

4、以客體為中心區(qū)分左右

（1）剛才小朋友玩的開心嗎,？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左,、右邊坐著誰,？（練說：用左、右說一句話,，如：我的左邊有什么,？或我的右邊坐著誰,？）

（2）請三個小朋友上來，面向大家站,，區(qū)分x的左邊是x,，x的右邊是x?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）,。

（3）總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎,？（四個方向轉，區(qū)分左右）

5,、練習

教學反思

《認識左右》這節(jié)課的教學目的是通過有趣的具體活動讓學生體驗到左右的`位置與順序,，初步培養(yǎng)學生的的空間觀念，讓學生能夠確定物體左右的位置與順序,，會用左右描述物體的相對位置,，初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗,。我在教學中的設計主要通過讓學生體驗左右,，之后感悟左右，然后理解左右的相對性這幾個方面進行的,。

一,、創(chuàng)設情景，使學生初步體驗左右,。俗話說：興趣是最好的老師,。于是在情境創(chuàng)設中，我假如要小朋友們幫老師的忙,，充分調動學生的學習興趣,。

二、在活動中感悟左右,。在本課教學過程中,，學生對左右相對性的理解是一個重點也是一個難點。要講清楚這個問題,，單是教師口頭講述,，學生理解起來非常地困難。因此在講解這一部分內容時,，我先通過活動讓學生感悟左右,，比如小游戲“聽口令做動作”，說一說文具擺放的位置,，自己動手擺一擺等讓學生在已有經驗的基礎上使之獲得切身的體會和理解,。

三、以客體為中心區(qū)分左右。通過讓孩子們轉身,，來驗證：站的方向不同,，左右也就不同。能讓孩子大膽地發(fā)言,，勇于表達自己的想法,，調動學生主動觀察、猜測,、推理,、交流的積極性。最后,，以免子舞的節(jié)奏讓孩子舞動自己的手腳等，讓孩子在愉快的氛圍和情境中感受到學習的樂趣,，鞏固所學的知識,。