心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

給教師的建議心得體會(huì)篇一

作為一名優(yōu)秀教師,，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，還需要不斷改進(jìn)自己,，提高教學(xué)質(zhì)量,。近期，我參加了一次由學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，獲得了許多寶貴的教師建議,。在培訓(xùn)中，我深感這些建議的實(shí)用性和觸動(dòng)性,，對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在本文中，我將圍繞這些教師建議,，分享一些我的心得體會(huì)和改進(jìn)措施,。

第二段：關(guān)于教育理念的建議

在培訓(xùn)中，有位老師分享了他的教育理念,，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考的重要性,。通過(guò)他的分享,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅要著眼于知識(shí)的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。因此，我決定在自己的教學(xué)過(guò)程中,，注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

第三段：關(guān)于課堂教學(xué)的建議

另外一位老師提到了課堂教學(xué)的重要性,，他強(qiáng)調(diào)了教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他建議我們多利用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)方法,，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,。對(duì)于這一建議，我深以為然,。因此,，我開(kāi)始積極探索利用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高課堂效果。通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中。

第四段：關(guān)于家校合作的建議

在培訓(xùn)中,，還有位教師分享了他對(duì)家校合作的心得和建議,。他認(rèn)為，家校合作是教育成功的關(guān)鍵,，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任老師,，應(yīng)該與學(xué)校密切合作，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德,。我深以為然,，并開(kāi)始與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流。我積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng),，通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)需求,。這種家校合作的新模式不僅增進(jìn)了雙方的了解，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次教師培訓(xùn)和教師建議的傾聽(tīng),，我深入了解了教育教學(xué)的新動(dòng)向和理念。我意識(shí)到要成為一名真正優(yōu)秀的教師,，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教師建議是一種寶貴的資源,，它能夠啟迪我們的思維,，提醒我們保持對(duì)教學(xué)的熱情和追求,。因此，我決定將這些建議滲透到我的日常教學(xué)中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法,。相信在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)變得更加出色,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

通過(guò)這篇文章，我分享了在教師培訓(xùn)中得到的一些寶貴建議,，并談及了自己的反思和改進(jìn)措施,。這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)工作的影響是巨大的，我將用這些建議作為指導(dǎo),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

給教師的建議心得體會(huì)篇二

近期讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的給教師一百條建議,，自己感觸很深,。自從1993年參加工作以來(lái)，忙忙碌碌近20載,。前幾年聽(tīng)過(guò)教育家魏書(shū)生的報(bào)告，再回顧師專(zhuān)時(shí)學(xué)習(xí)的教育學(xué)心理學(xué),，才知光有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不夠的我們更要有教育理論指導(dǎo)我們的教學(xué),。這樣才不會(huì)偏離教育的實(shí)質(zhì)。給教師的一百條建議全書(shū)四個(gè)部分四大部分一百條建議,，融匯在一起,，讓我感受頗深。以下幾點(diǎn)印象尤其深刻：

有的人一身匠氣,，只知機(jī)械地干同樣的事,，干得毫無(wú)生氣。他們眼中的工作,，僅僅是要完成的任務(wù),，為了完成任務(wù)，只習(xí)慣于從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中去搜取營(yíng)養(yǎng),，在這種消極態(tài)度下,，人們形成了一種定勢(shì)：凡事都可應(yīng)付，只需照老規(guī)矩辦就是了,。有的人沾滿(mǎn)俗氣,，或者叫市儈氣，又叫小市民,。他們遇事總先考慮自己的得與失,，不斤斤計(jì)較一番,，他絕不罷休。有的人躁氣,，這種毛病許多人都有,，躁氣就是浮躁之氣,，千起事來(lái)冒冒失失,，想急于求成，沒(méi)有多少事情能干到徹底,，卻急于表功,，事情沒(méi)有干完,，就要評(píng)這許那。教師干的工作需要扎扎實(shí)實(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一本本作業(yè)，一句句話(huà)語(yǔ),。所以,，教師要的是靜氣，就是要靜下心來(lái)備每一堂課,，靜下心來(lái)批每一本作業(yè),，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)；靜氣就是要靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),，靜下心來(lái)讀幾本書(shū),，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式,，以便最好地超越自己,；靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，樂(lè)趣自然在其中,，生活的意義也在其中,。靜氣才能平心，心一平,，生活會(huì)是另外一番景致,，工作也會(huì)是另外一番景致。

靜下心來(lái),，受益的是學(xué)生,，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是你自己,。是呀,，作為教師，有的是滿(mǎn)腔的熱情和把事情做好的信念,，但是要把工作做好,，做精,，的確需要靜。需要靜下心來(lái)備好每一堂課,，批改每一本作業(yè),，讀幾本好書(shū)，總結(jié)一下自己的不足,，細(xì)細(xì)品位與學(xué)生在一起的每分每秒,，品嘗作為老師的樂(lè)趣。何樂(lè)而不為呢,？來(lái),，一起放飛心情吧！

首先,，減掉那些不合目的的勞動(dòng),。教育目的是什么？這是做教師的首先應(yīng)理清的,。教師的目的在于促進(jìn)孩子發(fā)展,，這是教師目的的全部。一旦將其他目的`摻雜其中,，尤其將個(gè)人目的混入其間,，則會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的苦痛。

其二,，減掉那些無(wú)效用的勞動(dòng),。教師的勞動(dòng)嚴(yán)格地說(shuō)是腦力勞動(dòng)，教育的智慧首先在于運(yùn)用智慧減輕體力的勞作,。如果我們靜下心來(lái)反思一下自己的一天,，我們會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)我們有許多事情白做了,，有一些事情做下來(lái)卻起了反作用,，我們?yōu)闊o(wú)效勞動(dòng)付出了青春與心力的代價(jià)。

寬容很不易,，才成為一種美德,。如果我們?cè)诮虝?shū)時(shí)，只認(rèn)了教科書(shū)和大綱,，卻容不得半點(diǎn)質(zhì)疑,；如果我們只守著自己習(xí)慣的教法，借助于習(xí)慣的手段和方式,，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意,；如果我們聽(tīng)了某些宣傳或說(shuō)教，認(rèn)為某種教育理論或政策就是惟一正確或惟一必須信守的,，那么我們還是不寬容,。

一百條建議,，一百個(gè)法寶，似陽(yáng)光,，如雨露,，滋潤(rùn)著我干涸的心田。從這本書(shū)中,，我們可以讀出人生哲理,，教育智慧；而讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音,。作為一名平凡的教師，此書(shū)讓我感動(dòng),，更讓我深思,。但愿在其新銳思想的指引下，做一名幸福的教師,。

給教師的建議心得體會(huì)篇三

一本好書(shū)能啟迪人的智慧,，滌蕩人的靈魂。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書(shū),。它猶如一泓清泉,，清爽甘甜，沁人心脾;它仿佛是我的一面鏡子,，時(shí)刻映照著自己;它又好像是我慈祥師長(zhǎng),，不斷地給初入教師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊,，但大師的指引卻是那么具體,。如何在教師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫绾文茏屪约涸谶@份事業(yè)上有所發(fā)展,，我從中總結(jié)出幾個(gè)我首先必須要努力的方向：

有句話(huà)我一直非常喜歡："要想給孩子一杯水,，自己先要有一桶水。"這在我們教育事業(yè)中尤為重要,。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物,。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái),，善于對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容深入地思考,。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣,，讓自己的"一桶水"永遠(yuǎn)取之不不盡,、用之不竭。

一個(gè)人只有不停地讀書(shū),，讀好書(shū),，讀有意義的書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng),，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫"坐吃山空",、"無(wú)物可教"的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。"

其一要關(guān)心學(xué)生的思想,，建立師生友誼,。蘇霍姆林斯基寫(xiě)道："建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動(dòng),，花費(fèi)很多精力的,。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)兒童去參觀(guān)旅行,，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,，這些看法都是錯(cuò)誤的,。建立跟學(xué)生的友誼,，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富,。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系,，而這對(duì)教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象,。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,，從中知道學(xué)生在想什么，需要什么,。

其二要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí),、耐心,、細(xì)致地輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。相信我們付出的努力總會(huì)有回報(bào),，灑下的甘霖總會(huì)澆灌出燦爛的花朵。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)",。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒(méi)有激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3至4倍,，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要,，任何學(xué)生都需要不斷的賞識(shí),。被賞識(shí)就是被信任、被希望,，就會(huì)產(chǎn)生一種被鼓舞,、被期待的積極心理效應(yīng)，就會(huì)更加向善向美,?？梢?jiàn)，賞識(shí)教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,。

如今,，我也試著用賞識(shí)的眼光來(lái)看待我的學(xué)生，不用分?jǐn)?shù)的高低來(lái)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn),。我試著從課堂的點(diǎn)滴中來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，并為他的進(jìn)步欣喜。當(dāng)然,，我會(huì)將我的欣喜化為語(yǔ)言,、化為動(dòng)作來(lái)讓他知道，使他明白："別人能行,，我也能行,。"我試著讓我的學(xué)生始終能看到自己的進(jìn)步，"不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果"。我要讓每一位學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè),，并讓快樂(lè)能夠延續(xù),。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣："成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意,，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。"

不過(guò)，我們?cè)谫p識(shí)教育過(guò)程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點(diǎn)和退步,，該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,，這是不能含糊的,。否則，會(huì)導(dǎo)致孩子在自我意識(shí)的建立過(guò)程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時(shí),，也會(huì)導(dǎo)致他們過(guò)于自私,、驕橫，在集體中很難與別人相處,，進(jìn)而產(chǎn)生一系列問(wèn)題,，這會(huì)違背我們"賞識(shí)教育"的初衷。

"知識(shí)就是力量",，確實(shí),，讀《給教師的建議》這本書(shū)，給了我教育好學(xué)生的信心和力量,，我也會(huì)讓我的學(xué)生們從知識(shí)的海洋中獲得力量,，幫助他們揚(yáng)起未來(lái)理想風(fēng)帆。

給教師的建議心得體會(huì)篇四

我最近又一次閱讀《給教師的建議》第二條建議《請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》,。就是為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,，而到二,、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教帥干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢這個(gè)問(wèn)題不光是在蘇氏所處的那個(gè)年代存在,，就是在當(dāng)今,，絲毫未見(jiàn)減少。說(shuō)起這里面的原因,，教師大都?xì)w結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨,，家長(zhǎng)不配合。而不是積極地從自己身上找原因,。那么造成這其中的原因到底是什么呢蘇氏在提出問(wèn)題后,，直截了當(dāng)?shù)刈隽私忉專(zhuān)哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動(dòng)的.領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故,。這是我國(guó)古代著名的教育家孔子幾千年前就提出的因材施教,，在現(xiàn)在的教育教學(xué)中也是常提不斷的。應(yīng)該說(shuō),，這條教育原則,，對(duì)每一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)都是非常熟悉的。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)也經(jīng)常說(shuō),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。而在實(shí)際的教育工作中幾人能做到這一點(diǎn)呢,。

要做到這一點(diǎn),，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng),，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù)?？煽纯次覀冎?chē)睦蠋?，有幾人能做到這一點(diǎn)，不同類(lèi)型的學(xué)生上著同樣的課,，提著同樣的問(wèn)題,，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子,。即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的,。試想，這樣下去,，怎會(huì)去個(gè)別對(duì)待,，怎會(huì)不產(chǎn)生差生呢這也難怪有些教師不停地抱怨他的課堂上學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，搗亂紀(jì)律了,，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了,，難怪每天被學(xué)生折騰得心浮氣躁、精疲力盡了,。

人們常言：教師要給學(xué)生一杯水,，自已要備一桶水，而教師的這桶水必須是不斷更新的水,?？晌覀兌荚谡f(shuō)著“教師的時(shí)間哪里來(lái),？教師和所有人一樣，要做家務(wù),，要教育自己的孩子”而且每天做著只讀教材和教參的老師,，即使讀書(shū)也是疲于應(yīng)付，以至自己在教學(xué)中筋疲力盡,，工作自然也就成了一種負(fù)擔(dān),。蘇氏在書(shū)中就給我們指明了方向：讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。因此,，作為一名教師，加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，對(duì)任教學(xué)科有深刻的研究,，掌握各科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)要能擴(kuò)展學(xué)生的視野,，揭示人生的真諦,，成為傳授文化科學(xué)知識(shí)的先行者，成為青少年一代步入社會(huì)生活的引路人,。

讓我們銘記這些“建議”,，讓它成為我們工作中的航標(biāo)燈！

給教師的建議心得體會(huì)篇五

作為一名新教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷感受到自己的不足,，也從不斷的嘗試中不斷成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，我受到了很多老師們的指導(dǎo)和建議,，感悟頗多。在此,，我想跟大家分享十個(gè)新教師的建議心得,，充滿(mǎn)信心地迎接未來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)。

第二段：建議一至五

1.懂得與學(xué)生溝通交流

成為新教師,，溝通交流是最重要的能力之一,。我們要善于與學(xué)生溝通交流，理解學(xué)生的思想和感受,，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。

2.注重課前準(zhǔn)備

教學(xué)重在準(zhǔn)備,。新教師應(yīng)該在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，梳理內(nèi)容,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和安排,，同時(shí)綜合利用多種教學(xué)手段,，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.對(duì)學(xué)生認(rèn)真評(píng)估

新教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況給與不同的評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生了解自己的弱點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

4.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上,，新教師應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí),、講解技巧、做出良好的示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求

作為一名新教師,，應(yīng)該切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求,，展示自己的熱情和同理心。在教學(xué)過(guò)程中,，給予學(xué)生大量的鼓勵(lì)和支持,，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三段：建議六至十

6.注意提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

新教師應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，成為一名出色的教師,。在教學(xué)的過(guò)程中，不斷了解新的科學(xué)技術(shù),、教育理論,、教學(xué)方法，不斷開(kāi)拓自己的視野,。

7.注重學(xué)生的身心健康

作為一名新教師,，注意維護(hù)學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的體弱多策,，在教學(xué)過(guò)程中注意飲食,、睡眠、鍛煉等方面,，保證學(xué)生的身心健康,。

8.借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)前教育體制中一流名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意總結(jié)和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn),，研究其中的教學(xué)特點(diǎn)和方法,，加強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

9.對(duì)成績(jī)的認(rèn)真分析和總結(jié)

新教師應(yīng)該對(duì)每次考試的成績(jī)認(rèn)真分析，找出客觀(guān)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，并采取措施提高分?jǐn)?shù),。同時(shí),，要及時(shí)總結(jié)成績(jī)變化，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果。

10.主動(dòng)幫助需要幫助的學(xué)生

作為一名優(yōu)秀的教師,，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問(wèn)題，主動(dòng)幫助需要幫助的學(xué)生,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，讓學(xué)生能夠在學(xué)校里更好地生活和學(xué)習(xí)。

第四段：個(gè)人心得

在我的教學(xué)工作中,，我對(duì)上述十個(gè)建議感觸良多,。比如說(shuō),，我非常注重課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)教學(xué)效果。對(duì)于需要提高專(zhuān)業(yè)水平,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、進(jìn)一步掌握教學(xué)手段,，為學(xué)生更好地教學(xué)提供技術(shù)支持,。同時(shí)，我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的心理健康提供有效的指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)回顧

這十個(gè)建議對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,，也是為了使我們能夠成為出色的教師。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，希望我們能夠“以人為本”,，讓學(xué)生成為杰出的人才。相信在新的一年里,，我們會(huì)不斷努力,，為學(xué)生發(fā)展提供更好的支持,。

給教師的建議心得體會(huì)篇六

做一個(gè)幸福的老師，首先要自己認(rèn)為幸福,。教師這個(gè)職業(yè),，在做過(guò)的調(diào)查研究中顯示，教師職業(yè)在整個(gè)職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上,，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同,。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重,，承受的教學(xué)壓力,、家長(zhǎng)壓力、社會(huì)壓力大,。教師的健身活動(dòng)也少,。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少,。所以,，我們必須認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力。所以,，作為教師,，只有在充分認(rèn)識(shí)了這些問(wèn)題后，問(wèn)問(wèn)自己,，讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài),，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重,，在學(xué)校的小小凈土中,，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠(yuǎn)離自己,。

要做一個(gè)幸福的教師,，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說(shuō)要登上人生幸福的三層樓：一是物質(zhì)生活有保障,；二是擁有藝術(shù)生活,；三是具有獨(dú)立的思想。于是我們可以將自己從這三個(gè)方面對(duì)照自己,。我認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會(huì)的上流,，但是衣食應(yīng)該無(wú)憂(yōu)。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓,，我們每個(gè)人都有自己的.興趣愛(ài)好,，很多人喜歡用心傾聽(tīng)音樂(lè)，欣賞作品,，交流想法,，這是精神世界中的補(bǔ)充和裝點(diǎn),。更重要的是，我們每個(gè)教師都是自由的,、靈動(dòng)的,、獨(dú)一無(wú)二的人，每個(gè)人都有自己的思想,。我們不會(huì)人云亦云,，不會(huì)死搬硬套，不會(huì)成為克隆的工具,。所以我們完全有理由向著幸福的第二,、三層，幸福的高層追求,。

做一個(gè)幸福的教師,，我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí),、生活中體驗(yàn)幸福,。教師在享受生活的基礎(chǔ)之上，不跟時(shí)代落伍,，要成為現(xiàn)代的人,，學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)表達(dá)自己,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，學(xué)會(huì)寬容別人，學(xué)會(huì)欣賞遺憾,。在學(xué)校的工作中,，把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)，跟同事團(tuán)結(jié)互助,，捧著良心教書(shū),，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，讓自己的生命因?yàn)閷W(xué)生,、因?yàn)榻處熯@份事業(yè)更加美麗而精彩！

我想,，這是幸福的開(kāi)始,，我相信，我們每個(gè)教師都在延續(xù)著這份幸福,！

給教師的建議心得體會(huì)篇七

我校期待已久的區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)會(huì)終于到來(lái)了。一周以來(lái),，全校師生精神煥發(fā),，教學(xué)秩序井然有序,，作為一名普通教師，聽(tīng)課,、評(píng)課,、聽(tīng)報(bào)告——一切如往常一樣在忙碌著充實(shí)著，在充實(shí)中快樂(lè)著,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，有一項(xiàng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)：向駐校校長(zhǎng)及外來(lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的老師交流匯報(bào)《給教師的建議》讀后心得體會(huì)。這本書(shū)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)一年有余,，整冊(cè)書(shū)空閑時(shí)間已讀了一遍有余,，為了更好的完成交流任務(wù)，課余時(shí)間精心寫(xiě)了自己的心得體會(huì),，交流會(huì)上得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。

心得體會(huì)材料整理如下：

教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)。

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟,，但教師要想教好，那須得一桶水,，一池水,。所以，教師要提高自己的教育水平,，在教學(xué)時(shí)做到游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地儲(chǔ)備自己的知識(shí),。

對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,，就是一種真正的備課,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書(shū),，使之成為自己的老師,，每天去向它們請(qǐng)教。那么,，“每過(guò)一年,，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富”。工作若干年以后,，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”(《給教師的建議》p96),。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō),，教師的每一節(jié)課都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的,。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個(gè)讀書(shū)的真理：學(xué)生智力的發(fā)展取決于閱讀能力?！?0年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?《給教師的建議》p10)“如果閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口,，那就沒(méi)有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了?！?《給教師的建議》p11)他認(rèn)為,，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書(shū)，“拼命使用他的記憶機(jī)器”,。正因?yàn)椤皩W(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不閱讀,，那他就連教教科書(shū)也讀不好”。(《給教師的建議》p149)如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)架跟前去,，讓書(shū)籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友”！(《給教師的建議》p150)

閱讀優(yōu)秀書(shū)籍是最好的自我教育和自我完善,，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教誨,。他說(shuō)：“我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書(shū)開(kāi)始的,?！薄白约簩?duì)自己談話(huà)，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育,。只有那從人類(lèi)的道德財(cái)富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界,。我以為,，只有當(dāng)每一個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書(shū)時(shí),，才算達(dá)到了教育目的,。”(《給教師的建議》p392)“書(shū)籍對(duì)少年來(lái)說(shuō),，并不是真理的倉(cāng)庫(kù),，而是內(nèi)心體驗(yàn)的源泉?！?《給教師的建議》p359)在他看來(lái),，一個(gè)人在少年時(shí)代和青少年時(shí)期讀過(guò)哪些書(shū)，會(huì)影響甚至決定人的一生,。

教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，而其中最重要的習(xí)慣應(yīng)該是讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)讀書(shū),，愛(ài)好閱讀,，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣和精神需要,，最重要的是教師,。教師的讀書(shū)風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好?！叭绻愕膶W(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話(huà)，那么,，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要,。”(蘇霍姆林斯基)當(dāng)書(shū)籍成為教師的第一至愛(ài)的時(shí)候,，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好,。從一定意義上說(shuō)，教師的讀書(shū)愛(ài)好,，決定著一所學(xué)校的校風(fēng),。

我堅(jiān)信，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師是教師成長(zhǎng)成才的必由之路,。

給教師的建議心得體會(huì)篇八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

教師是社會(huì)中非常重要的群體,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重要使命,。教師既要承擔(dān)著教育教學(xué)工作,，也要在德育方面起到榜樣的作用。教師的意義不僅僅在于知識(shí)傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng),。本文將從教師的意義和建議心得體會(huì)兩個(gè)方面,，探討教師的重要性和如何提高自己的教育教學(xué)能力。

第二段：教師的意義（字?jǐn)?shù)：300字）

教師的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。首先,，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路人，他們教會(huì)學(xué)生知識(shí),、技能和價(jià)值觀(guān),，成為學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師和人生導(dǎo)師。其次,，教師是學(xué)生的精神支柱,，他們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求,，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì),。再次，教師具備傳播文化傳統(tǒng)的使命,，他們要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力,。最后,，教師是社會(huì)的建設(shè)者和改革的推動(dòng)者，他們通過(guò)教育為社會(huì)培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的人才,，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

第三段：教師建議的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）

作為一名教師，提高自己的教育教學(xué)能力是關(guān)鍵,。首先,，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí),、新方法,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí),，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，給予每個(gè)學(xué)生針對(duì)性的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。其次,，要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力，幫助他們成為有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才,。此外,，教師要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。最后，教師要注重自我反思,，積極參與教育教學(xué)研究，不斷更新教育觀(guān)念和教育方法。

第四段：教師的發(fā)展路徑（字?jǐn)?shù)：200字）

教師的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先要有初心,，明確自己為什么從事教育工作，堅(jiān)守初心,，不斷追求教育理想,。其次，要注重實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)和教育實(shí)踐，不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn),。第三,，要與同行交流，多參加教研活動(dòng),，汲取他人經(jīng)驗(yàn)和智慧,。最后，要不斷學(xué)習(xí)更新,，參加培訓(xùn),、研究課題、讀書(shū)等,，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)能力,。

第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200字）

教師承載著重要的使命和責(zé)任，他們是社會(huì)發(fā)展的重要基石,。教師的意義不僅僅在于知識(shí)傳授,，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，教師能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命,。希望每位教師能夠深刻意識(shí)到自己的重要性，不斷努力,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

給教師的建議心得體會(huì)篇九

作為一名美術(shù)教師，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過(guò)與同行的交流和自身的實(shí)踐探索,，我總結(jié)出了三大建議，這些建議既適用于我自己的教學(xué)工作,，也可以為其他美術(shù)教師提供一些參考,。在以下的文章中，我將分別闡述這三大建議，并分享我對(duì)它們的心得體會(huì),。

在美術(shù)教學(xué)中,，第一大建議是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力。美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生繪畫(huà)技巧,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由,，讓他們自由發(fā)揮,，并尊重他們獨(dú)特的創(chuàng)意和觀(guān)點(diǎn)。在課堂上,，我喜歡組織一些有趣的繪畫(huà)活動(dòng),，比如“畫(huà)出你心目中的動(dòng)物”、“設(shè)計(jì)你理想的未來(lái)城市”等等,。通過(guò)這些活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮，他們的作品也具有了更多的個(gè)性化,。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，同時(shí)也激發(fā)了他們的自信心和積極性。

第二大建議是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)不僅僅是在紙上教學(xué),，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),，比如戶(hù)外寫(xiě)生、模特繪畫(huà),、材料制作等等,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解繪畫(huà)技巧和材料運(yùn)用,，同時(shí)也能夠鍛煉他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力,。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)拿著畫(huà)板和顏料到校園里尋找靈感,，或者利用廢棄材料制作藝術(shù)品,，這種實(shí)踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，使他們的學(xué)習(xí)更為豐富和有趣,。

第三大建議是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)技巧，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)展覽,，帶領(lǐng)他們欣賞各種藝術(shù)品。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中多關(guān)注藝術(shù),，包括電影、音樂(lè),、文學(xué)等等,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地感受和理解藝術(shù)的魅力,，培養(yǎng)自己的審美能力,。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)和我分享他們?cè)谡褂[中的感受,，或者在寫(xiě)作業(yè)時(shí)加入一些藝術(shù)元素,，這種培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力,。

通過(guò)實(shí)踐和反思,，我發(fā)現(xiàn)這三大建議對(duì)我自己的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。通過(guò)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫(huà)技巧和材料運(yùn)用能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的審美能力得到了提高，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活感知,。

總的來(lái)說(shuō),，美術(shù)教師三大建議的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。通過(guò)實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這些建議對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進(jìn)作用,。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議,，并探索更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

給教師的建議心得體會(huì)篇十

引言段：

教師是社會(huì)中最受尊重和受重要的職業(yè)之一,。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是塑造未來(lái)的導(dǎo)師,。通過(guò)教育，他們?yōu)閷W(xué)生提供啟發(fā),，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)良好的品德,。在這篇文章中，我將闡述教師的意義,，以及我從教師中學(xué)到的一些寶貴的建議和心得體會(huì),。

主體段一：

首先，教師的意義在于他們扮演著學(xué)生人生中至關(guān)重要的角色,。教師不僅在學(xué)術(shù)上為學(xué)生提供指導(dǎo),，還在個(gè)人和社交方面提供支持。他們不僅僅是課堂上的知識(shí)傳播者,，更是孩子們的心靈伙伴和引導(dǎo)者,。他們的職責(zé)是為學(xué)生提供安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他們克服困難,，培養(yǎng)他們的個(gè)性和提高自我價(jià)值感,。教師的意義在于幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑯?shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和培養(yǎng)積極的思維方式,，以便他們成為善良有道德的公民,。

主體段二：

其次，教師的意義還在于他們激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛(ài),。教師的激情和熱情可以感染學(xué)生,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。當(dāng)一個(gè)教師充滿(mǎn)激情地講述課程內(nèi)容時(shí),，學(xué)生會(huì)被感染,，并對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。一個(gè)好的教師應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)和支持學(xué)生,，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功。教師的主要任務(wù)是為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，并培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神,。

主體段三：

然而，作為一名教師,，并不是容易的事情,，因此我從教師身上學(xué)到了一些寶貴的建議和心得體會(huì)。首先,，耐心是成為一名好教師的關(guān)鍵,。教師需要耐心地重復(fù)解釋內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都理解,。此外,，教師還需要理解學(xué)生的個(gè)人需求和問(wèn)題,，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，以幫助他們克服困難,。另外,，尊重學(xué)生的差異是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格,，教師應(yīng)該尊重和接受這些差異,，并根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。

結(jié)論段：

總之,，教師在社會(huì)中扮演著重要角色,。他們的職責(zé)是為學(xué)生提供教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛能,，并培養(yǎng)良好的品德,。教師的意義在于他們激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，并為他們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),。作為一名教師,，我從教育中得到了許多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)，特別是在耐心和尊重學(xué)生差異方面,。通過(guò)努力成為一名優(yōu)秀的教師,，我希望能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

給教師的建議心得體會(huì)篇十一

去年寒假,，讀了《給教師的建議》一書(shū),，我受益，感慨萬(wàn)千,，作為一名教師若沒(méi)有細(xì)讀此書(shū)，將是一種遺憾,，本人體會(huì)如下：

一,、我更加明確了小學(xué)教師工作的重要性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髯龅脑趺礃訉⒅苯佑绊懙街心昙?jí)以及高年級(jí)教師的時(shí)間預(yù)算表,，所以我們要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識(shí)分量跟實(shí)際技能和技巧之間確定一個(gè)正確的相互關(guān)系,，能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會(huì)在學(xué)業(yè)上落下,，而沒(méi)有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象,，教師的工作就容易多了，所以,，我們給學(xué)生講述一點(diǎn)什么,，讓他們一邊聽(tīng)講一邊思考你所講述的內(nèi)容，而同時(shí)還要把自己的思想簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)出來(lái),，并且應(yīng)當(dāng)在三年級(jí)就教會(huì)學(xué)生做到這一點(diǎn),。

二,、我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)千萬(wàn)不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的，應(yīng)當(dāng)盡量把知識(shí)的評(píng)定跟其它目的結(jié)合起來(lái),，也不要走極端對(duì)學(xué)生的每一次回答,、每一次書(shū)面作業(yè)都評(píng)定分?jǐn)?shù)，這樣會(huì)引起不良后果,。

三,、我們?cè)诮虒W(xué)中要爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。例如：一個(gè)剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生遇到這樣一個(gè)教師集體,，那里所有的教師都是很有天才的,，至少也是熱愛(ài)自己學(xué)科的人，他們都善于點(diǎn)燃起學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科的熱愛(ài),，那么,，在這樣的環(huán)境中，一定會(huì)是每一個(gè)學(xué)生的天賦得到發(fā)展,，使他們的愛(ài)好,、才能、志向確立起來(lái),。

四,、我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)給學(xué)生留有自由空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)被各種學(xué)校功課塞得越滿(mǎn),，給他留有供學(xué)生思考與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時(shí)間越少,，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間,，也就是知識(shí)的擴(kuò)充和轉(zhuǎn)化，這并不是讓學(xué)生無(wú)所事事,，而是讓他們擴(kuò)充知識(shí),。

五、我們應(yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，學(xué)習(xí)困難,，功課落后于別人 ，其原因在于絕大多數(shù) 情況下都在于兒童在童年早期所受的教育不夠好,。我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記住對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,，不管他已被耽誤到什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在以后的學(xué)習(xí)中立足,。

六,、我們必須使自己的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手 ,。教師在他所教的科學(xué)知識(shí)方面如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí),，就談不上有素養(yǎng),，所以，我們要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓的食糧,，要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)深入地思考,。

這些只是本人的一點(diǎn)膚淺感受，如果《給教師的建議》這本書(shū)你沒(méi)讀過(guò),，建議你趕快讀一讀吧,。你一定會(huì)有意想不到的收獲的。

給教師的建議心得體會(huì)篇十二

我最近讀了蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《對(duì)教師的建議》,，這本書(shū)講述了100個(gè)建議,，每個(gè)建議都涉及一個(gè)問(wèn)題。這里有生動(dòng)的實(shí)踐例子和精辟的理論分析,，其中許多是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)的例子,。

給我印象最深的是第27條建議“讓每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的事情”。我深深感到,，在當(dāng)前課程改革的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該對(duì)教師的職業(yè)道德、教師的教學(xué)行為,、教師的教育教學(xué)有新的認(rèn)識(shí),，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。讓我談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷,。作為教師,，我們應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。畢竟,，他們的思想不夠深刻,，思想不夠成熟。那么學(xué)生們應(yīng)該做什么呢,？我在那里有一些經(jīng)驗(yàn)。

如何建立師生之間的友誼

蘇霍姆林斯基寫(xiě)道：“我認(rèn)為,，我們應(yīng)該建立一種良好的師生關(guān)系,。”,；建立師生之間的友誼需要付出巨大的勞動(dòng)和精力,。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，就帶他們?nèi)ヂ糜?，與他們分享快樂(lè),。我認(rèn)為這些觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要與學(xué)生建立友誼,，我們必須擁有巨大而豐富的精神財(cái)富,。沒(méi)有這種精神上的豐富，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親密關(guān)系,，這對(duì)教育來(lái)說(shuō)是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象&因此,，要在師生之間建立一種良好和諧的關(guān)系，我們需要必要的知識(shí)儲(chǔ)備和情感交流,。其次,，平等、民主地與學(xué)生相處記住,，我上學(xué)時(shí)尊重老師,，遵守老師的話(huà)。我不敢無(wú)禮或懷疑,。但是現(xiàn)在學(xué)生們不同了,。他們和老師談笑風(fēng)生。有時(shí)他們敢于挑錯(cuò)老師的位置,。他們總是以同齡人的口吻與老師交談,。在他們眼里，老師似乎什么都不是,。

一開(kāi)始我無(wú)法理解學(xué)生們的態(tài)度,，但讀了這本書(shū)后，我受到了啟發(fā)：盡管學(xué)生都是未成年人,，在理解問(wèn)題方面有著無(wú)法克服的局限性,，但促進(jìn)民主就是尊重學(xué)生的權(quán)利。民主就是討論一切,，在討論中尊重學(xué)生的主體,，在討論中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。在建立民主氛圍時(shí),，教師需要特別注意對(duì)話(huà)的平等性,，這就是所謂協(xié)商的意義所在。民主作為現(xiàn)代社會(huì)的基本共識(shí)和追求,，也是社會(huì)理性的重要標(biāo)志,。

三、閱讀

我們可以看到,，在書(shū)中的許多建議中,，閱讀不止一次被提及，將閱讀置于非常重要的位置。作者提到閱讀應(yīng)該成為吸引學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要發(fā)源地,。他還說(shuō)：“我認(rèn)為,；你應(yīng)該記住，無(wú)論什么樣的愛(ài)好,，如果不能觸動(dòng)學(xué)生的思想和心靈,，都不會(huì)帶來(lái)好處因此，學(xué)生的第一個(gè)愛(ài)好應(yīng)該是閱讀,。這種愛(ài)好應(yīng)該終生堅(jiān)持下去,。他的話(huà)表明他對(duì)學(xué)生喜歡閱讀是多么重要。

我們的每位老師都能耐心對(duì)待像蘇霍姆林斯基這樣的貧困學(xué)生,，并且善于像蘇霍姆林斯基那樣思考,。我相信學(xué)生們?cè)谀愕膸椭聲?huì)進(jìn)步的。

給教師的建議心得體會(huì)篇十三

藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,、審美能力和個(gè)性品質(zhì)方面起著重要的作用,。作為一名美術(shù)教師，我從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出三大建議,，希望能夠在美術(shù)教育的實(shí)踐中對(duì)同行們有所啟發(fā),，培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)教育。

首先,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是最重要的任務(wù)之一,。藝術(shù)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。因此,，在教學(xué)中,，我始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的藝術(shù)形式,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。在教學(xué)中，我注重提供多種創(chuàng)作材料和工具,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察,、思考和表現(xiàn)。例如,，在講解靜物繪畫(huà)時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察花瓶、水果等靜物,，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的感受進(jìn)行創(chuàng)作,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā),，他們的繪畫(huà)作品也更富有個(gè)性。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常必要的,。藝術(shù)不僅僅是一種技能,，更是一種審美的體驗(yàn)。作為美術(shù)教師,，我始終認(rèn)為教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能,，還要培養(yǎng)他們的審美體驗(yàn)和理解能力。為此,，在教學(xué)中,，我注重教導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解各種藝術(shù)形式。我引導(dǎo)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)展覽,，鼓勵(lì)他們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和思考,，學(xué)會(huì)欣賞不同的繪畫(huà)風(fēng)格和表達(dá)方式。同時(shí),，我還注重教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)史,，并分析藝術(shù)作品背后的文化和歷史背景。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生的審美能力得到了提升,，慢慢地他們能夠從藝術(shù)作品中感受到美的力量，并且能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)價(jià),。

最后,，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。藝術(shù)是表達(dá)個(gè)人特色和內(nèi)心感受的一種方式,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是美術(shù)教育的重要任務(wù)之一。我鼓勵(lì)學(xué)生不要追求單純的技巧,，而是要通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己獨(dú)特的個(gè)人特色和情感,。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的小事物,，通過(guò)藝術(shù)的方式去表達(dá)對(duì)這些事物的理解和感受,。例如，我會(huì)要求學(xué)生去觀(guān)察一朵花,，然后通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出自己對(duì)這朵花的情感和想法,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)自己的個(gè)性品質(zhì),，并且在藝術(shù)作品中展現(xiàn)自己的特色。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個(gè)性品質(zhì)的重要性。美術(shù)教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，并提供多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)。只有通過(guò)這樣的方式,，才能夠培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)人才,，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的藝術(shù)力量。因此,，我希望與更多美術(shù)教師分享我的三大建議心得體會(huì),，共同推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。

給教師的建議心得體會(huì)篇十四

總觀(guān)全書(shū),，我將一些讀書(shū)體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：

無(wú)論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙,。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū),。學(xué)生常常會(huì)認(rèn)為老師無(wú)所不知,，但是孩子們現(xiàn)在接觸的事情我們卻不見(jiàn)得理解，不見(jiàn)得會(huì),。比如孩子們跳皮筋跳得特別棒,，但是我就不會(huì)。于是在孩子們跳的時(shí)候,，偶爾我也會(huì)虛心地向他們求教,，興致高的時(shí)候，還會(huì)上去笨手笨腳地跳幾下,。在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你,，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講,，聲情并茂地來(lái)一段朗誦，不經(jīng)意間很專(zhuān)業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的動(dòng)畫(huà)片,，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手,！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增,。總之,，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了,，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué),。其實(shí)一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。我的業(yè)余愛(ài)好是偶爾跳跳舞,，很奇怪，在我心情郁悶的時(shí)候,，我會(huì)在舞曲中凈化心靈,，所以在跳舞的時(shí)候我總會(huì)不說(shuō)話(huà)，讓情緒靜靜地宣泄,，幾曲舞跳下來(lái),，總覺(jué)得快樂(lè)已在我心中。一個(gè)有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

文中有這樣一段話(huà)，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己,。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限,，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認(rèn)為,，其實(shí),，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線(xiàn),，每位教師肯定都有所感悟,，有所困惑，我們只要多一些討論,，多一些表達(dá)自己的想法,，多悟多寫(xiě),，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師,。”反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ),，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn),。

教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑,。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑,。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”,。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合”。因此,，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí),，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。教師通過(guò)反思,，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教,，在教中學(xué),，這是教師自我提高的最佳途徑。

讀了本書(shū),，給了我很大的影響,，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展,。

給教師的建議心得體會(huì)篇十五

作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實(shí)踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在此，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會(huì),。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達(dá)能力。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性,。作為美術(shù)教師,，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,，如繪畫(huà)、雕塑,、陶藝等,，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品。通過(guò)這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng)，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題,，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。

第三段：個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新的創(chuàng)作方式,，這時(shí)我們需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和了解,，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門(mén)獨(dú)特而重要的學(xué)科,，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力,。作為美術(shù)教師,，我努力通過(guò)不同的教學(xué)方法，如觀(guān)賞藝術(shù)作品,、參觀(guān)藝術(shù)展覽,、與其他藝術(shù)家交流等,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，他們的觀(guān)察力、思考能力和直覺(jué)判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品,，從中獲得啟發(fā)和感悟。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個(gè)建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達(dá)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，讓學(xué)生在充滿(mǎn)創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)家校合作,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能,。通過(guò)家校合作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持,，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力。

結(jié)論：通過(guò)多元化的教材和資源,、個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生。同時(shí),，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為他們的未來(lái)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們打開(kāi)通向藝術(shù)世界的大門(mén),。

給教師的建議心得體會(huì)篇十六

教師日記不你象我們傳統(tǒng)意文上理解的日記,，老師的日記可以是多種形式的，如教學(xué)反思,、聽(tīng)課記錄等,。這些本身就是對(duì)知識(shí)的積累,。

荀子說(shuō)過(guò)：“積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵,，蛟龍生焉,；積善成德，而神明自得,，圣心備焉,。”教師,，特別是青年教師總希望自己的教學(xué)活動(dòng)中融入一些新鮮的,、緊扣時(shí)代的信息，使教學(xué)生機(jī)盎然,，收效頗豐,。而這些信息的獲得和再現(xiàn)，離不開(kāi)平時(shí)的日積月累,。因?yàn)橛辛素S富的知識(shí)積淀,，教師才能厚積薄發(fā)，才能具有長(zhǎng)流活水,。那么要做好哪幾個(gè)方面的知識(shí)積累工作，筆者有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解,。

這方面包括每學(xué)年的備課筆記,、聽(tīng)課筆記、測(cè)試試卷等,。其中備課筆記可把其中教后感重新按課時(shí)整理出來(lái),，并附一些教學(xué)后記，這對(duì)以后的備課作用很大：聽(tīng)課筆記,、觀(guān)摩課教學(xué)資料可拆成活頁(yè),，與對(duì)應(yīng)的教案訂在一起，作為下次自己改進(jìn)教學(xué)的參考,；每次測(cè)試試卷標(biāo)明測(cè)試情況：及格率,、優(yōu)秀率、平均分,。學(xué)生失誤較嚴(yán)重的題目標(biāo)注符號(hào)并分析原因,，以利于以后教學(xué)測(cè)試中對(duì)照、借鑒,、提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)某些教學(xué)手段樂(lè)于接受、對(duì)某些問(wèn)題總是疑惑不解,、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)總產(chǎn)生思維定勢(shì)等對(duì)以后教學(xué)工作有用的信息應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái),，并附上所采取的解決方案,。學(xué)生學(xué)習(xí)情況中另有一項(xiàng)具體工作不容忽視：學(xué)生平時(shí)常錯(cuò)題、易失誤題,，或教者遇到重量級(jí)題目,，要按章節(jié)分成版塊整理成“錯(cuò)題集”或稱(chēng)之為“教學(xué)備忘錄”，這對(duì)以后的教學(xué)是不無(wú)裨益的,。

讀書(shū)看報(bào),、閱讀專(zhuān)業(yè)刊物，會(huì)遇到許多有價(jià)值的資料應(yīng)及時(shí)做好積累工作,，不斷豐富自己的資料信息庫(kù),。

總之，長(zhǎng)期做好知識(shí)積累工作,，一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，使自己的教學(xué)工作日臻完善，并使自己較快成為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,。

給教師的建議心得體會(huì)篇十七

教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)當(dāng)以人為本，這是理所當(dāng)然的,?？墒俏覀兊募议L(zhǎng)和一些教師卻偏失了方向，好像更注重某種功利,。這種功利,，讓教師和家長(zhǎng)忘記了自我所要做的事情，而是一味地跟人家比,，人家孩子考試考得怎樣,。其實(shí)，正像書(shū)中所說(shuō)的那樣,，考個(gè)90分對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)可能是一種退步,，但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)是一種大提高?？傊?，尊重差異，立足人本,，那才是最重要的育人觀(guān),。

次聽(tīng)說(shuō)，原先巴甫里克是一個(gè)十分聰明好學(xué)的學(xué)生,，而他的智慧,，用自然學(xué)科教師的話(huà)來(lái)說(shuō)是“表此刻手指尖上”的。之后巴甫里克做了一個(gè)培育樹(shù)苗的'試驗(yàn)，居然成功了,。從這件事上,，開(kāi)始了甫里克巴的轉(zhuǎn)變。教師們把巴甫里克發(fā)展中的這一變化稱(chēng)為“思維的覺(jué)醒”,。

蘇霍姆林斯基指出,，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)有困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。他的分析是學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,，他正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明,、更長(zhǎng)久的照耀,。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讀書(shū)越多,，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍,。對(duì)一點(diǎn),，其實(shí)我也有深刻的體會(huì)，我們所教的一些學(xué)生,，還確實(shí)是這樣的,。一般拿到一篇文章后立刻能流利讀下來(lái)的同學(xué)就是成績(jī)比較好的，而等課文學(xué)好后也不能流利讀下來(lái)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)不行的幾位同學(xué),，其中幾個(gè),，我想可能到此刻為止，幾乎是沒(méi)有一篇文章能通順讀下來(lái)的,，可是這些同學(xué)一般也不喜歡學(xué)習(xí)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán),。對(duì)我自我也有啟發(fā),，我自我同樣要加強(qiáng)閱讀，否則會(huì)越來(lái)越落后,，記憶力越來(lái)越差,。

在實(shí)際教學(xué)中，我也曾想去這樣去嘗試關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，試圖用閱讀來(lái)帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，只可是這種教育行為不能維持太長(zhǎng)的時(shí)間。所以,，在每個(gè)年級(jí)段,，我們的教師都不得不放棄一些學(xué)生，大家說(shuō)的最多的一句話(huà)：我要為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)。今日,，新課程改革要求我們尊重學(xué)生,，把學(xué)生看作完整的個(gè)體，所以我們應(yīng)當(dāng)讓我們的課堂應(yīng)對(duì)所有的學(xué)生,，堅(jiān)決為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，僅有這樣我們的教育也才能走上健康發(fā)展的道路。

的優(yōu)秀學(xué)生,，又有成績(jī)?cè)趥€(gè)位數(shù)的學(xué)困生,。試想，這樣下去,，怎會(huì)去個(gè)別對(duì)待,，怎會(huì)不產(chǎn)生差生呢這也難怪有些教師不停地抱怨他的課堂上學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，搗亂紀(jì)律了,，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了,，難怪每一天被學(xué)生折騰得心浮氣躁、精疲力盡了,。

人們常言：教師要給學(xué)生一杯水,，自已要備一桶水，而教師的這桶水必須是不斷更新的水,?？晌覀兌荚谡f(shuō)著“教師的時(shí)間哪里來(lái)教師和所有人一樣，要做家務(wù),，要教育自我的孩子”并且每一天做著只讀教材和教參的教師,，即使讀書(shū)也是疲于應(yīng)付，以至自我在教學(xué)中筋疲力盡,，工作自然也就成了一種負(fù)擔(dān),。蘇氏在書(shū)中就給我們指明了方向：讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。所以,，作為一名教師，加強(qiáng)自我的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，對(duì)任教學(xué)科有深刻的研究,，掌握各科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)要能擴(kuò)展學(xué)生的視野,，揭示人生的真諦,，成為傳授文化科學(xué)知識(shí)的先行者，成為青少年一代步入社會(huì)生活的引路人,。

給教師的建議心得體會(huì)篇十八

一線(xiàn)教師是我國(guó)教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,，他們?cè)诮虒W(xué)一線(xiàn)身先士卒,，肩負(fù)著將知識(shí)傳承給下一代的重要使命。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革也在不斷推進(jìn)，面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),，如何促進(jìn)教育深刻改革,，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育服務(wù)質(zhì)量，成為當(dāng)前教育發(fā)展的一個(gè)重要議題,。在服務(wù)于學(xué)生的教育理念下,，本文就一線(xiàn)教師改革建議，進(jìn)行了心得體會(huì),。

第一段,，預(yù)元首句引出話(huà)題。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育也在不斷創(chuàng)新和變革,，我們教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握新發(fā)展和新技術(shù)的運(yùn)用,，不僅傳統(tǒng)教育視野進(jìn)步了,，心智才會(huì)強(qiáng)大，推陳出新才有可能衍生出更好的教育方式,。

第二段,，展開(kāi)。筆者認(rèn)為需要對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行透徹的分析,，找出問(wèn)題根源,，建立起切實(shí)可行的教育管理制度。必要的法律法規(guī)和規(guī)章制度都應(yīng)該建立完善,。同時(shí),，還需要制定出科學(xué)的教育教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力,， 以便把教育教學(xué)的工作開(kāi)展得更加順利。

第三段,，主要闡述教師工作的關(guān)鍵點(diǎn),。實(shí)際工作中,，一線(xiàn)教師的教育責(zé)任重大,，教育者需不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提升，不斷完善教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,。還要注重學(xué)生的心理情況,，了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求和熱點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)邏輯是否合理，注重課程設(shè)計(jì)的新穎性和互動(dòng)性,，在這些方面下足功夫,。

第四段，展現(xiàn)需要改進(jìn)的方面,。教學(xué)工作需要不斷進(jìn)步和革新,，這需要教育部門(mén)和各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校與教師一起努力，從全局出發(fā),，推動(dòng)教育教學(xué)工作的快速升級(jí),，在方方面面更加準(zhǔn)確地開(kāi)展教育工作和教學(xué)活動(dòng)。

第五段,，總結(jié)和建議,。一線(xiàn)教師在工作中總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么造成目前狀況的原因到底是什么,，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)教育改革,，這時(shí)個(gè)人的追求和探索就顯得非常重要。只有不斷拓寬思想和自我完善,，才能帶動(dòng)教學(xué)工作更加優(yōu)秀,。作為教育從業(yè)者，我們需要樹(shù)立更大的志向和責(zé)任,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，積極推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,。

給教師的建議心得體會(huì)篇十九

教師作為培養(yǎng)學(xué)生的重要角色,，承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命。為了提高自己的教學(xué)水平,，我們常常從各個(gè)渠道尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。與此同時(shí)，名師們的建議也給了我們很多啟示和反思,。在接受名師建議的過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到了改變教學(xué)方式的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和培養(yǎng)自我反思的能力,。

首先,，名師們給教師的建議讓我們意識(shí)到了改變教學(xué)方式的必要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以老師為中心,，注重知識(shí)的灌輸和考試成績(jī)的突出,。然而，現(xiàn)代教育已經(jīng)提出了“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,。名師告訴我們,，作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求,，用不同的教學(xué)方法和手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。通過(guò)多元化的教學(xué)方式，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。

其次，名師們的建議讓我們逐漸關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們具有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)撃?。因此,，作為教師，我們要用心聆?tīng)每個(gè)學(xué)生的聲音,，了解他們的需求和困難,，并根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。名師們建議我們要運(yùn)用個(gè)別化教學(xué)的方法,，將學(xué)生的多元化需求納入教學(xué)中,，從而更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。只有真正理解和關(guān)心學(xué)生,，我們才能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

最后，名師們還告訴我們要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。名師們的建議是,，教師應(yīng)該具備自我反思的能力，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，反思自己在教學(xué)中的不足和不完善之處，尋找改進(jìn)的方法和途徑,，并將其付諸實(shí)踐,。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化,。

通過(guò)接受名師們的建議,，我逐漸體會(huì)到改變教學(xué)方式、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)自我反思能力的重要性,。作為一名教師,，我們不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),，以更好地為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持,。這需要我們保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，不斷與名師們交流和學(xué)習(xí),，在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到以學(xué)生為中心,。只有如此,，我們才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

給教師的建議心得體會(huì)篇二十

去年寒假,，讀了《給教師的建議》一書(shū)，我受益非淺,，感慨萬(wàn)千,，作為一名教師若沒(méi)有細(xì)讀此書(shū)，將是一種遺憾,，本人體會(huì)如下：

一,、我更加明確了小學(xué)教師工作的重要性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髯龅脑趺礃訉⒅苯佑绊懙街心昙?jí)以及高年級(jí)教師的時(shí)間預(yù)算表,，所以我們要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識(shí)分量跟實(shí)際技能和技巧之間確定一個(gè)正確的相互關(guān)系,，能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會(huì)在學(xué)業(yè)上落下,，而沒(méi)有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象,，教師的工作就容易多了，所以,，我們給學(xué)生講述一點(diǎn)什么,，讓他們一邊聽(tīng)講一邊思考你所講述的內(nèi)容，而同時(shí)還要把自己的思想簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)出來(lái),，并且應(yīng)當(dāng)在三年級(jí)就教會(huì)學(xué)生做到這一點(diǎn),。

二、我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)千萬(wàn)不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的,，應(yīng)當(dāng)盡量把知識(shí)的評(píng)定跟其它目的結(jié)合起來(lái),，也不要走極端對(duì)學(xué)生的每一次回答、每一次書(shū)面作業(yè)都評(píng)定分?jǐn)?shù),，這樣會(huì)引起不良后果,。

三、我們?cè)诮虒W(xué)中要爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,。例如：一個(gè)剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生遇到這樣一個(gè)教師集體,，那里所有的教師都是很有天才的,，至少也是熱愛(ài)自己學(xué)科的人，他們都善于點(diǎn)燃起學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科的熱愛(ài),，那么,，在這樣的環(huán)境中，一定會(huì)是每一個(gè)學(xué)生的天賦得到發(fā)展,，使他們的愛(ài)好,、才能、志向確立起來(lái),。

四,、我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)給學(xué)生留有自由空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)被各種學(xué)校功課塞得越滿(mǎn),，給他留有供學(xué)生思考與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時(shí)間越少,，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間,，也就是知識(shí)的擴(kuò)充和轉(zhuǎn)化，這并不是讓學(xué)生無(wú)所事事,，而是讓他們擴(kuò)充知識(shí),。

五、我們應(yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，學(xué)習(xí)困難,，功課落后于別人 ，其原因在于絕大多數(shù) 情況下都在于兒童在童年早期所受的教育不夠好,。我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記住對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,，不管他已被耽誤到什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在以后的學(xué)習(xí)中立足,。

六,、我們必須使自己的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手 ,。教師在他所教的科學(xué)知識(shí)方面如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí),，就談不上有素養(yǎng)，所以,，我們要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓的食糧，要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)深入地思考。

這些只是本人的一點(diǎn)膚淺感受，如果《給教師的建議》這本書(shū)你沒(méi)讀過(guò),，建議你趕快讀一讀吧,。你一定會(huì)有意想不到的收獲的。