計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一

1,、精讀課文

課文是教材的主體,，使學(xué)生掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)和方法，使學(xué)生形成良好的預(yù)感和習(xí)慣的主要憑借,。教學(xué)精讀課文時(shí)：

（1）讓學(xué)生在通讀課文,，了解大意的基礎(chǔ)上,，帶著思考的問(wèn)題，采用圈點(diǎn),、勾畫(huà),、評(píng)點(diǎn)、摘錄,、批注、比機(jī)等方法,，有重點(diǎn)的理解課文,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀課文。

（2）把朗讀,、默讀貫穿于教學(xué)始終,，要充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情,、發(fā)展語(yǔ)言,、陶冶情操的'作用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)課文中精彩的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)方式，體會(huì)表達(dá)的效果,；閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性行為,，不應(yīng)用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀和理解。

（4）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力,。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，加深對(duì)課文的理解，豐富和發(fā)展閱讀內(nèi)容,。

2,、略讀課文

略讀課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和方法加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力,。一要概覽大意,，整體把握課文，捕捉需要的信息,；二要重視朗讀與積累語(yǔ)言的落實(shí),。

3、選讀課文語(yǔ)趣味活動(dòng)

拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，擴(kuò)大閱讀量,，促進(jìn)學(xué)生各種語(yǔ)文能力的發(fā)展與提高。

4,、習(xí)作

習(xí)作較集中體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,。因此語(yǔ)文學(xué)習(xí)要為學(xué)生資助習(xí)作、自主表達(dá)提供有力的條件和廣闊空間,。重視培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由有創(chuàng)意的表達(dá),。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、教師使學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。一學(xué)生為主體,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，尊重獨(dú)特感受理解,。

2、努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)方式,、提倡啟發(fā)式,，討論式。高年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文能力和知識(shí),。教師要充分信任他們,，給他們更大的自主權(quán)。

3,、加強(qiáng)綜合性語(yǔ)文實(shí)踐和活動(dòng),。四月底將結(jié)束小論文選讀

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生41人,，其中女生16人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，態(tài)度端正,，上課認(rèn)真,、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí),，書(shū)寫(xiě)端正,。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小,，回答問(wèn)題聲音欠響亮,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò),，心不在焉,。作業(yè)馬虎,，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象,。還有的上課不專(zhuān)心,，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想,。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平,，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較差,，不善于思索,、歸納，知識(shí)面狹窄,。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的,。

全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累·運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容。本冊(cè)共有講讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)字寫(xiě)字

1、會(huì)寫(xiě)常用字100個(gè),。認(rèn)識(shí)常用字700個(gè)左右,。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，書(shū)寫(xiě)有一定的速度,。

3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

閱讀

1、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地讀課文。

2,、能背誦指定課文,。

3,、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4,、對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩,。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

5、能初步理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意,，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想,。

6、能預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要收集信息,。

8、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字,。

習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

5,、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,、行款正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、課內(nèi)習(xí)作8次左右,。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作,。

口語(yǔ)交際

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單發(fā)言,。

6、在交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明語(yǔ)言,。

綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館,，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),、計(jì)劃,。

四、減負(fù)提質(zhì)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，做到正確、適當(dāng),、集中;

2,、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練;

3,、注意聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;

4,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo);

5,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;

6,、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三

本班幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力比較突出,，但是有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀理解能力差,，習(xí)作能力差,。大部分學(xué)生都自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用,，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

（一）知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的能力,。

（二）過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力,。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī)、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,，做到熟讀成誦,。

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,；

3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組：

1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。

2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組：

1,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),，樹(shù)立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。

2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),，刻畫(huà)人物形象,，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

第四組：

1,、感悟人類(lèi)的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：

1、初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。

2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3,、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

4、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：

1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi),。

2,、能誦讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌,、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力,。

4,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：

1,、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；

2,、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法,。

第八組：

1,、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà),、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,；

3,、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；

4,、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四

1,、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用它的名字為習(xí)作命題。

2,、寫(xiě)的時(shí)候，要從色,、香、味,、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的'介紹這一美味,，突出其特色。

3,、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力,。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情,。

寫(xiě)的時(shí)候，要從色,、香,、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,，突出其特色,。

交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情,。

一,、圖片導(dǎo)入

二,、學(xué)例文,，掌握方法。

賞美食（色香俱全）

做美味（動(dòng)作準(zhǔn)確）

嘗美味（寫(xiě)出情趣）

補(bǔ)充：美食傳說(shuō),、趣文

三、創(chuàng)設(shè)情景,，介紹美味

1,、介紹自己喜歡的美味,。

2,、小組討論

（1）代表發(fā)言

（2）集體評(píng)議

三,、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，表達(dá)感受

你聽(tīng)后有什么感受,？

四,、集體習(xí)作。

一,、交流習(xí)作,，指導(dǎo)修改

1,、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議,。

2,、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。

3,、學(xué)生修改,。

二、佳作欣賞,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五

我班現(xiàn)有學(xué)生50人,，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)28人,。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊,。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解,、加深認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū),、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀,，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě),、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句,；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語(yǔ)做到能理解、會(huì)默寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法,；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦,，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě),。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的.話(huà)敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格,、大膽想象,、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法,、感受,，真正做到“言為心聲”。

1,、由于本學(xué)期的時(shí)間短,、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解,。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞,、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。

2,、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,，沒(méi)有壓力,。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒,、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

3、多參考教育教學(xué)資料,，借“他山之石”,，來(lái)提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用。

4,、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”,，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁。

5,、充分利用教研室的十套試卷,，講,、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施,。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1,、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下,，同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、第二階段，以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查,。

3,、第三階段，全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)第十二冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解,，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題,。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>

優(yōu)生：（略）,。

學(xué)困生：（略）

六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(6月1日-６月２8日)約28天

第一~三天：復(fù)習(xí)字形,、字音,。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽,。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。試卷一到二,。

第四~六天：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習(xí)卷。試卷三到四

第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。配合學(xué)校進(jìn)行第一次摸底測(cè)試,。

第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意,、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）

第十六~第十八天：完成自測(cè)卷的考試,，配合學(xué)校進(jìn)行第二次摸底練習(xí)。

第十九~第二十天：復(fù)習(xí)作文,。人,、事、物,、景,、信（格式）、審題,、組織語(yǔ)言,。

方式：列提綱。

其他：學(xué)生自由支配,。教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題,，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成）,。模擬考試及試卷評(píng)講。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來(lái)自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨,，大多是少數(shù)民族，由于它的特殊性,，在智力水平上參差不齊,，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)能完成，但要求動(dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措,。課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄,，語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,，作文篇幅短,，內(nèi)容空，語(yǔ)勉勵(lì)不夠通順,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)能力訓(xùn)練為序編排,。共六個(gè)主題，分別是寓言童話(huà)之旅,，愛(ài)我中華,，溫暖的記憶，民族之魂,，科學(xué)與發(fā)展,，民著之旅。教材編寫(xiě)時(shí),，本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索。從縱向看,，每一條線(xiàn)索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽(tīng)說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)多音字，能辨別形近字,。

3,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)本冊(cè)的100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

4,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，能分清文章中的事物與聯(lián)想,，有提高默讀速度，能選擇句子的表達(dá)方式,。

5,、能有中心有詳有略的記一件事，能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,，把自己及寫(xiě)不具體的作文改具體,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，有一定條理,。

1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法，朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書(shū)時(shí)間,。

2,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)同發(fā)展，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫(xiě),，在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,。提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，本冊(cè)教材共有課文31篇,，精讀課文17篇，略讀課文10篇,，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例，讀寫(xiě)例話(huà),，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。

為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

六年級(jí)共有二個(gè)班,，二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

8,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實(shí),，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的`語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái),。

2,、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

3、重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),。

4,、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,。

5,、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě),。

6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇八

教學(xué)工作計(jì)劃是科學(xué)地安排教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)文件,，下面是小編準(zhǔn)備的2016-2017人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助!

本班學(xué)生共有55人,，其中男生30人,，女生25人,。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也比較好,。少數(shù)男同學(xué)由于自控能力差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足,，也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)作方面,，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)能力比較好,，主要原因在于他們善于觀察，有內(nèi)容可寫(xiě),，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位,。

六年級(jí)的學(xué)生馬上要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，我們要做好教學(xué)上的銜接工作,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

(一)教材概貌

按專(zhuān)題分組編排，全冊(cè)共8組,。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí),，其余7組教材分別包括導(dǎo)語(yǔ)、課文,、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地四大部分。課文,，每組由4篇課文組成,。全冊(cè)共有課文28篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),。部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。有8篇選讀課文,，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀,。

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)幫助學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”,，由本組精讀課文中出現(xiàn)的會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),?！白x讀記記”，由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，包括略讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),。

語(yǔ)文園地，4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、交流平臺(tái)、日積月累,，1個(gè)變化欄目：(趣味語(yǔ)文,、展示臺(tái)、課外書(shū)屋,、成語(yǔ)故事),。趣味語(yǔ)文(第一、五組),，展示臺(tái)(第二組),，課外書(shū)屋(第三,、七組),，成語(yǔ)故事(第四、八組),。

綜合性學(xué)習(xí),，本冊(cè)共安排了2次。分別安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1,、專(zhuān)題組成的角度有不同

本冊(cè)教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，但專(zhuān)題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣,。有的專(zhuān)題是從思想內(nèi)容的角度提出的;有的專(zhuān)題是從人物的角度提出的,，如，初識(shí)魯迅,。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的.單元出現(xiàn),，但是，不同的專(zhuān)題側(cè)重點(diǎn)不同,，在“作家筆下的動(dòng)物”這一單元中,，作家主要抓住了動(dòng)物的外在特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),，而本冊(cè)教材中，重在體現(xiàn)動(dòng)物的情感,，或者是人與動(dòng)物之間的,，或者是動(dòng)物與動(dòng)物之間的。

2,、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確

本冊(cè)在編寫(xiě)中進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。本冊(cè)各組的導(dǎo)語(yǔ)大都分為兩個(gè)自然段,，第一自然段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容,，第二自然段提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn),、明確讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。

(2)精讀課文與略讀課文的整合,。

精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,，有時(shí)在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語(yǔ)”。這段文字多數(shù)承上啟下,，內(nèi)容突出,，過(guò)渡自然，明確提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

每一組從導(dǎo)語(yǔ)到課文思考題，從口語(yǔ)交際到習(xí)作,，從習(xí)作到回顧到拓展,，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有復(fù)習(xí),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6,、樂(lè)于參與討論或辯論,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理,。

1,、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。

3、積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo),。

教學(xué)時(shí),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。

2,、加強(qiáng)課外閱讀，重視背誦與積累,。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù),，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

3,、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,，喚起學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,，注意表?yè)P(yáng),，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話(huà)可講,。

4,、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立平時(shí)作業(yè)成績(jī)，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、朗讀、背誦,、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān),，把每次成績(jī)記錄下來(lái)，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。

5,、加強(qiáng)資源整合，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)都很聰明,，他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神,，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多,，閱讀能力較差,，寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話(huà)可說(shuō),。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵(lì),，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助,，提高他們各方面的能力,。

3.

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇九

沖突

本單元圍繞沖突選編的課文，從不同角度反映著人與人,、人與社會(huì),、人與家庭,、人與自然、人與生活之間的矛盾沖突,?！对⒀远t》告戒人們說(shuō)話(huà)辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí),，做事要權(quán)衡得失,，相互謙讓?zhuān)饷軟_突?！缎〕瓕?xiě)員》贊揚(yáng)了小許利奧關(guān)心體貼父母,，恰當(dāng)處理家庭生活中的矛盾沖突，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德,?！洞笞匀坏拿孛堋犯嬖V人們自然萬(wàn)物都有其生存規(guī)律,，人類(lèi)不要人為地破壞自然界生物的生存規(guī)律，否則就會(huì)給生物帶來(lái)災(zāi)難。

1．培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫(xiě)。

2．能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

3．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

4.理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法,。

5.體會(huì)人物形象和文章情感。

理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法,。體會(huì)人物形象和文章情感。能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

寓言二則

兩課時(shí)

小抄寫(xiě)員

兩課時(shí)

大自然的秘密

兩課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十

制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃目的要明確，重要要突出,，簡(jiǎn)明扼要,，方便實(shí)用。為了廣大教師們提供方便,，小編精心整理了2016人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)你有所幫助!

本班學(xué)生共有55人，其中男生30人,，女生25人,。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也比較好,。少數(shù)男同學(xué)由于自控能力差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足,，也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)作方面,，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)能力比較好,，主要原因在于他們善于觀察，有內(nèi)容可寫(xiě),，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位,。

六年級(jí)的學(xué)生馬上要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，我們要做好教學(xué)上的銜接工作,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

(一)教材概貌

按專(zhuān)題分組編排,，全冊(cè)共8組,。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí),，其余7組教材分別包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地四大部分,。課文，每組由4篇課文組成,。全冊(cè)共有課文28篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)。部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,。有8篇選讀課文,，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀,。

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)幫助學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè),，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”,，由本組精讀課文中出現(xiàn)的會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),?！白x讀記記”,，由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，包括略讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),。

語(yǔ)文園地,，4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作,、交流平臺(tái),、日積月累，1個(gè)變化欄目：(趣味語(yǔ)文,、展示臺(tái),、課外書(shū)屋、成語(yǔ)故事),。趣味語(yǔ)文(第一,、五組)，展示臺(tái)(第二組),，課外書(shū)屋(第三,、七組),，成語(yǔ)故事(第四,、八組),。

綜合性學(xué)習(xí)，本冊(cè)共安排了2次,。分別安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的`編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1、專(zhuān)題組成的角度有不同

本冊(cè)教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，但專(zhuān)題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣,。有的專(zhuān)題是從思想內(nèi)容的角度提出的;有的專(zhuān)題是從人物的角度提出的，如,，初識(shí)魯迅,。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的單元出現(xiàn)，但是,，不同的專(zhuān)題側(cè)重點(diǎn)不同,，在“作家筆下的動(dòng)物”這一單元中，作家主要抓住了動(dòng)物的外在特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),，而本冊(cè)教材中，重在體現(xiàn)動(dòng)物的情感，或者是人與動(dòng)物之間的,，或者是動(dòng)物與動(dòng)物之間的,。

2、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確

本冊(cè)在編寫(xiě)中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。本冊(cè)各組的導(dǎo)語(yǔ)大都分為兩個(gè)自然段，第一自然段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容,，第二自然段提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn),。

(2)精讀課文與略讀課文的整合,。

精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”，有時(shí)在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語(yǔ)”,。這段文字多數(shù)承上啟下,，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然,，明確提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

每一組從導(dǎo)語(yǔ)到課文思考題,，從口語(yǔ)交際到習(xí)作，從習(xí)作到回顧到拓展,，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

2,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6,、樂(lè)于參與討論或辯論，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度,。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實(shí)有一定的條理,。

1、把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2,、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果,。

3,、積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用。

教學(xué)時(shí),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每一天一詩(shī),、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù),，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,，喚起學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,，注意表?yè)P(yáng),，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話(huà)可講。

在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立平時(shí)作業(yè)成績(jī),，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀,、背誦,、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄下來(lái),，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)都很聰明,，他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神,，愛(ài)做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差,，寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)句不通,，無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵(lì),，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促,，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，提高他們各方面的能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十一

新學(xué)年開(kāi)始了,，教師制定計(jì)劃目的要明確，重要要突出,，簡(jiǎn)明扼要,，方便實(shí)用。小編為廣大的教師整理了最新蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)你有所幫助!

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

7,、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)讀書(shū)做讀書(shū)筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

10,、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

11,、培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。

2,、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng),。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正,，紙面干凈,。

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的'一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課

文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解理解常用詞語(yǔ)的意思,。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

1,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1,、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽,。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

3,、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

5,、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

1、利用每一節(jié)課抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

2,、課前認(rèn)真研究教材，熟悉教材,，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方式，讓每堂課生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),。

3、認(rèn)真上好每一堂課,，充分利用各種教學(xué)資源,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,，注重能力培養(yǎng),，思維的開(kāi)發(fā)。

4,、成立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生互幫互學(xué)，讓差生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，

積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持，全面提高,。

5,、切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng),，尋找每一課讀寫(xiě)的切合點(diǎn),，進(jìn)行小練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

6,、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11) 2課時(shí)

課文 每課安排2課時(shí)

稍長(zhǎng)的可安排3課時(shí)

獨(dú)立閱讀課文可安排1課時(shí)

習(xí)作 每篇安排2課時(shí)

練習(xí) 每個(gè)安排3課時(shí)

共7個(gè)練習(xí) 21課時(shí)

學(xué)和做 (不含課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間)

2-3課時(shí)

共90課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十二

怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成?教學(xué)計(jì)劃顯然很重要，下面是小編為廣大教師提供了2016-2017小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀參考!

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文成績(jī)比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生,，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛铮H身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的'表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。 學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。 學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

與人交流能尊重、理解對(duì)方,。樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫(xiě)作能力也不高,，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū),，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十三

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí),、及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。下面是本站小編整理的20xx年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、教材分析

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì),、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)要求：

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)260個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7.樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)不耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8.能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)

作文

讀書(shū)筆記

三,、教學(xué)措施

1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本,，具體做到：由以教師的教為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀;由以書(shū)本知識(shí)為本位的價(jià)值觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本位的價(jià)值觀;由以靜態(tài)

教案

2,、 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)課堂氛圍,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,，以適應(yīng)時(shí)代展的需要,。重視朗讀的教學(xué)，要采用多種辦法轉(zhuǎn)變學(xué)生"讀"書(shū)不足的現(xiàn)狀,。課文的教學(xué)要求人人能夠讀通順,、流利。

3,、 創(chuàng)造性地組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生親近大自然，走入社會(huì),，學(xué)會(huì)合作的團(tuán)隊(duì)精神,。(要充分利用小組,，培養(yǎng)合作的能力，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力和水平的提高,。)

4,、 重視課外閱讀，本學(xué)期要求達(dá)到規(guī)定的量,，利用好每天中午的時(shí)間,，在班級(jí)里形成比較濃厚的閱讀氛圍。

6,、 為激發(fā)學(xué)生的作文興趣,，發(fā)揮好學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)條件的作用,，本學(xué)期準(zhǔn)備在因特網(wǎng)上開(kāi)辟"學(xué)生習(xí)作園地",，讓每位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作都能得到及時(shí)的發(fā)表，以成功感激發(fā)作文興趣,。

一,、 指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生37人，其中男生20人,，女生17人,。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高,。

三、教材分析：

按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古

詩(shī)詞

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。 本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧〃拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“

成語(yǔ)

四.教學(xué)目標(biāo)：

(一) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力,。

(二)閱讀教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂。

(四)口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(五)習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。

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