作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇一

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“曉,、眠、啼”3個(gè)字,。

2.正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、談話(huà)解題：同學(xué)們,，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎,？能把你們看到的,、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎,？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們,，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn),、所聞,、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章,。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的,。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》,。（板書(shū)課題）

你們知道題目的意思嗎,？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候,。

2,、介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人,，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官,，大半輩子隱居農(nóng)村,，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙,，徜佯山水之間,，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī),，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情,。

二、初讀古詩(shī),，整體感知,。

學(xué)習(xí)方法：

1、自由朗讀,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字。

2,、教師出示生詞卡片,，檢查字詞讀音。

3、指名朗讀,，正音,。

三、理解詩(shī)句,，熟讀成誦,。

1、放課件,，整體感受詩(shī)的意境,。

2、學(xué)生以小組為單位,，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解,。

詩(shī)句的.大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了,。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音,。回想起昨夜曾聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了,。

3、全班交流,，教師做重點(diǎn)指導(dǎo),。

眠：睡眠、睡覺(jué),。

聞：聽(tīng)到,。

啼：叫。

四,、練習(xí)朗讀,、背誦。

1,、聽(tīng)課文錄音,，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

2,、指名朗讀,，讀后評(píng)議。

3,、教師說(shuō)詩(shī)意,，學(xué)生念出詩(shī)句。

4,、同桌互背古詩(shī),。

5,、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

小結(jié)：春天的景色非常美,，也是一年中最好的季節(jié),，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間,。

五,、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、讀課后的生字，想想自己能記住哪些字,，用什么方法記的,。

2、班內(nèi)交流,。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇二

1,、書(shū)寫(xiě)生字“古、聲,、多”,。

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,，書(shū)空生字筆順,，并逐一指導(dǎo)。

古：橫要長(zhǎng)而凸,。

聲：上為“士”,，上橫長(zhǎng)，下橫短,。

多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫(xiě)成“一上一下,，上小下大”,。

3、生練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇三

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“曉、眠,、啼”3個(gè)字,。

2.正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

本課是一首古詩(shī),，作者是唐代著名詩(shī)人孟浩然?！按簳浴敝复禾旆鲿詴r(shí)的情景,。詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了,。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音,。回想起昨夜曾聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了,。詩(shī)中描寫(xiě)了作者的所感、所聞,，表達(dá)了詩(shī)人喜春惜春的思想感情,。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，朗讀和背誦課文,。

1.識(shí)字教學(xué)要重點(diǎn)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“聲,、知、少”三個(gè)字的讀音,。鼓勵(lì)學(xué)生用熟字或者自己喜歡的方法識(shí)字,。

2.這首詩(shī)的詩(shī)句比較好懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué),。重點(diǎn)要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感悟這首詩(shī)語(yǔ)言,、意境的美。

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“曉,、眠、啼”3個(gè)字,。

2.正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

1．談話(huà)解題：同學(xué)們,，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化,，你們都觀察了嗎,？能把你們看到的、聽(tīng)到的,、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎,？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好,。把你們的所見(jiàn),、所聞,、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章,。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的,。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》,。（板書(shū)課題）

你們知道題目的意思嗎,？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候,。

2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友,，他一生沒(méi)有做過(guò)官,，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的,。生活,，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間,，歷覽自然風(fēng)光,，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情,。

1．自由朗讀,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字,。

2．教師出示生詞卡片,，檢查字詞讀音。

3．指名朗讀,，正音,。

1．放課件,，整體感受詩(shī)的意境,。

2．學(xué)生以小組為單位,，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

3．全班交流,，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠：睡眠,、睡覺(jué),。

聞：聽(tīng)到。

啼：叫,。

1．聽(tīng)課文錄音,，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓,。

2．指名朗讀，讀后評(píng)議,。

3．教師說(shuō)詩(shī)意,，學(xué)生念出詩(shī)句。

4．同桌互背古詩(shī),。

5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī),。

小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié),，我們一定要珍惜春天的時(shí)光,，愛(ài)惜時(shí)間。

1．讀課后的生字,，想想自己能記住哪些字,，用什么方法記的。

2．班內(nèi)交流,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

聲：上面是“士”,，不是“土”。

少：第一筆是豎,，不是豎彎鉤,。

夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提,。

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng),。

4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇四

說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的第三課《古詩(shī)二首》中的第一首《春曉》。這首古詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,。是作者春晨即興之作,。它描寫(xiě)的主要是春天早晨的景色，鳥(niǎo)雀到處鳴叫,，經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)雨,，地上到處是落花?？梢哉f(shuō)字里行間都流蕩著春晨的濃濃氣息,，流露著作者喜春、愛(ài)春,、念春,、惜春的春戀之情，為讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖,，尤其是鳥(niǎo)雀的啼叫,，風(fēng)雨的聲響,，更為人們創(chuàng)設(shè)了鮮明的聽(tīng)覺(jué)形象。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)本課中5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)生字“知”。

（2）有感情地朗讀并背誦這首古詩(shī),。

（3）初步理解古詩(shī)大意,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生想象力，感悟古詩(shī)意境的能力,。

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，和作者產(chǎn)生共鳴,，一起分享春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),。

【說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)掌握生字的音,、形,、義，朗讀并背誦古詩(shī),，難點(diǎn)是在簡(jiǎn)單理解古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上感悟古詩(shī)的意境,。

【說(shuō)教具】

課件

【說(shuō)教法】

1、讀書(shū)法：

根據(jù)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)是以識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句和朗讀背誦訓(xùn)練為重點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以讀為主,，讀中熟字,，讀中解詞，讀中學(xué)句,，讀中悟情的方法,。

2、創(chuàng)設(shè)情境法：

利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗的春晨情境,，使學(xué)生置身于美景之中,，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴,。

【說(shuō)學(xué)法】

1,、合作法：

針對(duì)于字詞合作交流認(rèn)讀，詩(shī)句的理解也是在合作交流中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的,。

2,、體驗(yàn)法：

用靈巧的小手畫(huà)出自己心目中的“春曉圖”，并結(jié)合課件體驗(yàn)和感悟古詩(shī)的意境。

【說(shuō)教學(xué)流程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

這樣導(dǎo)入,，不僅能切合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的心理,，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二,、初讀古詩(shī),，認(rèn)識(shí)字詞

由于學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)比較熟悉，所以我先讓學(xué)生們自己試讀這首詩(shī),，了解學(xué)生讀詩(shī)及認(rèn)字水平,，給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。然后,，我適時(shí)出示配樂(lè)朗讀古詩(shī)的課件,，入情入境的為學(xué)生們范讀。因?yàn)閯倓偵弦荒昙?jí)的孩子們,，在朗讀古詩(shī)方面肯定有許多的不足之處,，所以我認(rèn)為教師的引讀課文是必要的。

（出示課件）接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“知”,，再指導(dǎo)學(xué)習(xí)四個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字“曉”,、“眠”、“聞”,、“落”,。先領(lǐng)讀，后齊讀,，再指名讀,。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些生字，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：幫生字寶寶找家,。（出示課件）

提示：五個(gè)可愛(ài)的生字寶寶因?yàn)樨澩娑颊也坏阶约旱募伊?，要求學(xué)生幫他們找到自己的家。

然后讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,，再讓小組代表匯報(bào)成果,。如果出現(xiàn)問(wèn)題，我再相機(jī)指導(dǎo),。

低年級(jí)生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，如果只是中規(guī)中矩地進(jìn)行指導(dǎo)，不僅達(dá)不到理想的教學(xué)目標(biāo),，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。為此，我這樣設(shè)計(jì)的目的就是想讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三,、合作交流,，理解詩(shī)意

對(duì)于詩(shī)意的理解，讓學(xué)生們完整的說(shuō)下來(lái)難度很大,，所以教學(xué)中,，我先對(duì)重點(diǎn)字詞，如“春曉”,、“眠”,、“不覺(jué)”、“聞”,、“啼”,、“處處”、“夜來(lái)”等詞語(yǔ)（出示課件）進(jìn)行引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生理解，接著我采用齊讀,、分組讀,、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讓學(xué)生熟讀古詩(shī)，最后出示動(dòng)畫(huà)課件,，一邊讓學(xué)生觀察一邊合作交流,，讓小組代表用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。教師再相機(jī)歸納詩(shī)意,。

這樣入情入境的教學(xué),，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維,。

四,、熟讀成誦，體悟意境

先引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的`基礎(chǔ)上背誦古詩(shī),。

然后引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)的意境,，對(duì)此教學(xué)我采用兩種方法：

1、配樂(lè)朗讀古詩(shī),，讓學(xué)生們閉眼想象,。（出示課件）

2、提議學(xué)生用自己靈巧的小手畫(huà)一畫(huà)自己心中所想的“春曉圖”,。（出示課件）

伴隨著美妙的音樂(lè)氛圍,，讓孩子們?cè)诙潭痰膸追昼娎?，將心中的所想所悟表達(dá)在畫(huà)紙上，用那絢麗的顏色,，動(dòng)情的語(yǔ)句描繪著他們心中對(duì)春天的暢想,，既加深了對(duì)古詩(shī)的感悟，又培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力,。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇五

語(yǔ)言,、科學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。

2,、觀察春天的季節(jié)特征,。

3、探索春天大自然的各種聲音,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

有關(guān)春天的圖片,。

一、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》,。

二,、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的內(nèi)容

——早上醒來(lái)的時(shí)候,，常聽(tīng)到什么聲音,？

——春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音,？

三,、播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音,。

四,、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境,。

區(qū)域活動(dòng)

1,、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀,。

2,、美工活動(dòng)區(qū)

投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙,，幼兒可以繪畫(huà),；提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼,、制作春天的花樹(shù),；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等,。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇六

1,、能感受此詩(shī)優(yōu)美意境，品味古詩(shī)雅韻,，嘗試古詩(shī)新唱,。

2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲,。

3,、能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)。

連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱,。

演唱時(shí)的氣息控制和連貫性,。

一、激情導(dǎo)入：

1,、歡迎大家來(lái)到“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng),，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻,。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì),，看誰(shuí)的激情更高、實(shí)力最強(qiáng),！

2,、請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

3,、師：大家讀得太好了,，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo),。

二,、新歌教學(xué)：

1、我也想朗誦了,，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎,？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

2,、了解此詩(shī)作者孟浩然,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，教師再簡(jiǎn)介作者。

3,、初聽(tīng)歌曲,，感受情緒特點(diǎn)，找出樂(lè)理知識(shí),。

4,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線,，找出各有幾個(gè)并唱一唱,。

5、自主聽(tīng)歌學(xué)唱,，難點(diǎn)一字多音老師教唱,。

6、齊唱歌曲,，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱,。

三,、課外拓展：

古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱。

四,、作業(yè)推薦：

1,、尋找春天，歌頌春天,。

2,、我來(lái)描繪春天，以自己的方式贊美春天,。

五,、本課小結(jié)：

今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛(ài)生活,、愛(ài)古詩(shī),、愛(ài)大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇七

1,、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,，并能?chē)L試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作,。

3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感,。

1,、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè),。

2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜,。

3,、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

4,、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào),。

5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩(shī),。

一,、聽(tīng)黃梅戲

放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲,。

1,、小朋友，這是一首什么曲子,？（黃梅戲）

2,、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）

3,、這段黃梅戲的名字叫什么,？（《打豬草》中的《對(duì)花》）

4、你們喜歡聽(tīng)嗎,？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢,？

（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)：抒情,、優(yōu)美,、流暢、動(dòng)聽(tīng),、委婉清新,、細(xì)膩等。）

二,、哼唱黃梅戲

1,、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼,，好嗎,？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）

2,、恩,，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來(lái)唱,。（跟著伴奏音樂(lè)哼唱“啦”,。）

三,、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

2,、學(xué)習(xí)歌詞

a,、出示圖譜，師：看,，石老師唱的歌詞在這呢,！我們一起來(lái)把《春曉》朗誦一遍。

b,、師：在唱古詩(shī)前,，我還唱了一句話(huà)，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎,？（學(xué)古詩(shī),，唱古詩(shī)，我們一起來(lái),，唱古詩(shī),。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀,，的兒喂呀,，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂,。）

c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

d,、配上音樂(lè)朗誦歌詞。

e,、男女對(duì)誦歌詞,。（按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦）

3,、配上音樂(lè)學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉

a,、現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱,。）

b,、跟著音樂(lè)伴奏演唱。

c,、師生對(duì)唱,。

d、幼兒分組對(duì)唱,。

四,、鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

b、好,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,，一邊看一邊學(xué)，好嗎,？（幼兒隨意站位,，邊欣賞錄象，邊學(xué)動(dòng)作,。）

c,、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作，大家學(xué),。（學(xué)動(dòng)作時(shí),，念唱古詩(shī)，提醒女孩子可以用手帕做道具,。）

d,、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂(lè)配上，來(lái),！我們一起來(lái)表演,。（隨音樂(lè)表演黃梅調(diào)：春曉）

五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào)：春曉

1,、教師演旦,，幼兒演生對(duì)唱表演。

2,、女小朋友演旦,，男小朋友演生，自由組合表演,。

六,、結(jié)束

今天我們把古詩(shī)《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎,？我知道你們還會(huì)很多古詩(shī),，下回我們?cè)僖黄饋?lái)編一編，唱一唱,。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇八

學(xué)生的知識(shí)積累是不同的,，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該是自主的,，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力,，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過(guò)自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字,，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí),。

2、自主,、探究學(xué)習(xí)古詩(shī),，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課件創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話(huà)

1,、出示畫(huà)面：春天，百花盛開(kāi),，蜜蜂在花叢中飛舞,，枝頭，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái),，唧唧喳喳地叫著,，到處春意盎然。

2,、看畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà),。

3、是呀,！春天多么美好,。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)

春天景色的古詩(shī),。（課件出示古詩(shī)）

二,、自主學(xué)習(xí)生字,，初步了解古詩(shī)

1,、自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象,。

2,、讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字,。

3,、交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記：

初擬交流重點(diǎn)如下：

（1）曉：曉是天亮的意思,，所以用日字旁,。曉字在書(shū)寫(xiě)時(shí)不要在右上角多一點(diǎn),。

（2）啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫,。啼右邊是皇帝的帝,。

在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話(huà)語(yǔ)組織好,。

4,、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：

小朋友們學(xué)會(huì)了曉字,，你們還認(rèn)識(shí)和曉字長(zhǎng)相很像的姐妹嗎,？請(qǐng)你把它介紹給大家。

學(xué)生回答情況例舉：

教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥,。

5,、指名誦讀古詩(shī)。

6,、教師簡(jiǎn)介作者,。

7、理解題意,，重點(diǎn)理解曉的意思,。

三,、提出研讀專(zhuān)題,，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)

過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨,，不難看出全詩(shī)描寫(xiě)的就是春天早晨的景色。那么整首詩(shī)寫(xiě)了哪些景色,？要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示,。（鳥(niǎo)、風(fēng)雨,、花）

1,、引出研讀專(zhuān)題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物,，讀讀詩(shī)句,，理解詩(shī)句的意思,，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在描寫(xiě)這景物時(shí)的感情。

2,、提出研讀的要求：

（1）可以用自己喜歡的方式,，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫(huà)畫(huà),。

（2）遇到自己也不是很理解的問(wèn)題,，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)生圍繞專(zhuān)題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí),。

四,、交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

1,、明確交流要求：大膽表述,，認(rèn)真傾聽(tīng),，及時(shí)補(bǔ)充,，學(xué)會(huì)交流,。

2,、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo),。

（以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過(guò)程,，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理,。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái),。在交流的過(guò)程中,，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量,，并適時(shí)教給正確的交流方法,。）

處處聞啼鳥(niǎo)：

（1）理解處處的意思。練習(xí)給處處找近義詞。

（2）課件播放鳥(niǎo)叫聲,，理解聞的意思。區(qū)別平時(shí)句子中的聞和詩(shī)句中的聞的不同,，進(jìn)行練習(xí),。

說(shuō)說(shuō)下列句子中聞的意思。

放學(xué)回家,，我剛進(jìn)家門(mén),，就聞到一股香味從廚房中飄來(lái)。

居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家,。

（3）理解啼的意思,，說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物叫又可為什么？例如：馬嘶,、虎嘯,、雞鳴、獅吼等,。

（4）自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解,。

（5）交流詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲時(shí)的心情,，并指導(dǎo)感情朗讀,。

夜來(lái)風(fēng)雨聲：

（1）課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說(shuō)話(huà)：你眼前出現(xiàn)了什么,？你又想到了什么,？

（2）理解夜來(lái)的意思。

（3）交流整句詩(shī)的理解,。

（4）交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情,。

（5）在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。

花落知多少：

（1）感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂(yōu)傷,。

（2）交流對(duì)整句詩(shī)的理解,。

（3）指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂(yōu)傷感。

3,、在理解了后三句的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉

#一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲,，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂(yōu)傷,，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了,。

（1）眠是什么意思？春眠指的是什么,？

（2）這里的曉與題目中的曉有什么不同,？

（3）理解整句詩(shī)的意思。

4,、交流整首詩(shī)的意思,。

五,、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)

1,、播放音樂(lè),，自主背誦全詩(shī)：

（短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化,，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)窮,！讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)?？凑l(shuí)背得快,？看誰(shuí)背得好？）

2,、孟浩然帶著淡淡的憂(yōu)傷描寫(xiě)了春天早晨的景色,，也有一位詩(shī)人：

3、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼?xiě)春景的古詩(shī),，并背誦下來(lái),。

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇九

1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),，感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2,、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

3,、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

1,、八分休止符的運(yùn)用,。

2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱,。

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎,？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

1,、歌表演《春天在哪里》,。

——讓學(xué)生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊,。

美春天的古詩(shī)呢？

三,、古詩(shī)文化

1,、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看,，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧,！

——師生共同誦讀古詩(shī),。

2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī),，你感受到了春天的哪些美景呢,？生自由回答。

3,、師：大家說(shuō)的太好了,，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉,，……”

——師配樂(lè)朗誦,。

四、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們知道嗎,，這首詩(shī)還能唱一唱,，這種唱法叫古詩(shī)新唱,，想聽(tīng)聽(tīng)嗎,？

1、欣賞童聲合唱《春曉》,，感受歌曲情緒,。

2、出示歌單,，老師做示范演唱,。

3、老師逐句教唱,。

4,、老師唱詞，學(xué)生唱la音,。

5,、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點(diǎn)：

1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng),、聽(tīng),、看、搖頭,。

2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏,。

7、再次輕聲,、有感情地演唱,。

8、女生領(lǐng)唱,，男聲伴唱,。

9、男生領(lǐng)唱,，女生伴唱,。

10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》,。

11,、教師指揮完整演唱一遍。

五,、歌曲處理

1,、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同,。

2、排練合唱《春曉》,，用慢速和中速演唱歌曲,。

3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》,。

六,、小結(jié)

感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好,。最后,，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！（齊唱歌曲）

春曉教案小學(xué)一年級(jí)篇十

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“曉,、眠、啼”3個(gè)字,。

2.正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

一,、導(dǎo)入??新課,。

1.談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天,，老師讓大家去觀察自然景物的變化,，你們都觀察了嗎？能把你們看到的,、聽(tīng)到的,、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們,，你們說(shuō)的都很好,。把你們的所見(jiàn)、所聞,、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà),，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的,。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài),。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）

你們知道題目的意思嗎,？春曉：春天的早晨,。曉：天剛亮的時(shí)候。

2.介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,，湖北襄陽(yáng)人,，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官,，大半輩子隱居農(nóng)村,，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙,，徜佯山水之間,，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī),，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

二,、初讀古詩(shī),，整體感知。

1.自由朗讀,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字,。

2.教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音,。

3.指名朗讀,，正音。

三,、理解詩(shī)句,，熟讀成誦。

1.放課件,，整體感受詩(shī)的意境,。

2.學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解,。

3.全班交流,，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠：睡眠,、睡覺(jué),。

聞：聽(tīng)到。

啼：叫,。

四,、練習(xí)朗讀、背誦,。

1.聽(tīng)課文錄音,，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

2.指名朗讀,，讀后評(píng)議,。

3.教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句,。

4.同桌互背古詩(shī),。

5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

小結(jié)：春天的景色非常美,，也是一年中最好的季節(jié),，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間,。

五,、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1.讀課后的生字,，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的,。

2.班內(nèi)交流,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

聲：上面是“士”,，不是“土”。

少：第一筆是豎,，不是豎彎鉤,。

夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提,。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng),。

4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),。