時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學二年級美術教學計劃人美版篇一

二年級的學生經過一年多的訓練,，已掌握了一些簡單的`基本繪畫知識和技能，但在繪畫,，動手過程中還缺乏大膽

想象

1,、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、運用多種材料和工具,，進行繪畫和簡單工具制作。

3,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造等能力,。

1,、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作,。

2,、發(fā)展學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造能力,。

小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)

1,、做好課前準備，精心制作教具,。

2,、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣,。

3,、充分展示圖片，作品等教學手段,，教師加以示范,。

第一周各種族朋友（1）

第二周各民族朋友（2）看新聞，畫新聞

第三周拉根線條去散步即興添加,，練筆成圖

第四周新奇的帽子（1,、2）

第五周美麗的手提袋畫味覺，畫嗅覺

第六周裝飾瓶（1,、2）

第七周車

第八周我設計的車我造的車

第九周乘車印象吹氣投籃

第十周感覺肌理（1,、2）

第十一周紙版畫國慶

第十二周賀卡（1、2）

第十三周會說話的手（1,、2）

第十四周

第十五周郵票亮眼睛（1）

第十六周亮眼睛（2）機器人伙伴

第十七周自添內容

第十八周學生創(chuàng)作

第十九周復習考查

小學二年級美術教學計劃人美版篇二

一,、教材分析：

1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會、貼近學生,、學以致用”為原則,，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

2,、全冊共有20課,，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現(xiàn),、設計,、制作、欣賞,、評述,、綜合、探索等學習領域,，其中造型,、設計,、制作和和應用占有較大比重，欣賞,、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中,。

3,、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力,。

二,、教學重難點：

1、重點：突出學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重培養(yǎng)學生欣賞美,、感受美、創(chuàng)造美的能力,。

2,、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的個性,。

三,、學生情況發(fā)析：

1、學生經過一年半的美術課堂學習,，對美術課程有了一定的認識,，知道美術不止是畫畫，還包括制作,、欣賞,、評述和探索等內容。

2,、對美術有一定的興趣,，課堂也比較活躍。由于學生的年齡較小,，耐性較差,，因此有部分學生對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

3,、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),。

4、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導,。

四,、教學方法：

1、盡可能做到豐富多樣,，靈活有趣,。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式,，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創(chuàng)新和發(fā)展個性,。教師加強師范,，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。

五,、促進方法：

1,、跟班主任緊密聯(lián)系配合，端正個別學生對美術課的態(tài)度和認識,，特別是學具攜帶的問題,。

2、利用課堂教學,，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣,。

3、利用欣賞,、評述,、綜合、復習探索等手段,，彌補學生的知識缺陷和想象力,。

4、利用班際作業(yè)展評,，提高學生對美術的興趣,，增強競爭意識。

小學二年級美術教學計劃人美版篇三

1,、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學中,，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。多談談自己的感受,，努力提高審美情趣,。

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā),，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比、求異想象等方法,，引導他們創(chuàng)造,。

3,、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術知識和技能的難度,，注重美術文化的學習,，提高學生的審美能力、鑒賞能力,、涵養(yǎng)人文精神,。

4、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者,、參與者、引導者,，在活動中教師與學生是平等的,。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習與生活中各種問題能力,。

6、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步鞏固知識,，運用知識,，提高技能，培養(yǎng)審美情趣,。

7,、恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

小學二年級美術教學計劃人美版篇四

新的學期已經開始了,，小學二年級美術教師制定了怎樣的教學計劃呢?下面是本站小編收集整理的小學二年級下冊美術教學計劃，歡迎閱讀,。

一,、學生情況分析

這學期我仍任教二(5)班、二(6)班的美術,，這兩班班的整體水平不是很穩(wěn)定,，但對美術課的期待強烈，學生繪畫水平參差不齊,，大部分學生創(chuàng)新處多,，課堂氣氛活躍，也有個別后進生經常美術用具不帶,，影響課堂和周圍的同學,。這學期希望通過小組合作的形式加強學生,，小組間的合作交流，形成團結和睦的集體,。

二,、教材分析：

浙美版第4冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件,，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識,、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線,、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會,、貼近學生、學以至用”為原則,，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共有19課，分為10個隱性單元,，內容函蓋造型·表現(xiàn),、設計·應用、欣賞·評述,、綜合·探索4個學習領域,，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述大多隨堂教學,，因而均分配在各課之中,。

三、教學目標：

1,、造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣。

2、設計·應用：嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,，體驗設計制作活動的樂趣。

3,、欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4,、欣賞·評述：采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作、表演和展示,。

5,、教師用書“三合一”。

四,、教材中的重點、難點：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

五,、教學措施

1、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學中,，應創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多談談自己的感受，努力提高審美情趣,。

2,、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比,、求異想象等方法，引導他們創(chuàng)造。

3,、創(chuàng)設文化情境,，涵養(yǎng)人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習,，提高學生的審美能力,、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神,。

4,、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者,、引導者,，在活動中教師與學生是平等的。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

6,、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步鞏固知識,，運用知識，提高技能,，培養(yǎng)審美情趣,。

7、恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

上學期根據(jù)的教學要求,合理制定了教學計劃;認真?zhèn)湔n、上課,。在師生的共同努力下,，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

一,、學生現(xiàn)狀分析：

二年級共五個班,，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識,，知道美術不止是畫畫,，還包括制作、欣賞,。學生對美術有一定的興趣,，學生比較活躍,。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

二,、教學內容分析：

(一)全冊教材簡析：

(二)、教學總目標：

(1),、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

(2),、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

(3)、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

(三)教材中重點、難點(簡要分析)：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

(四)教學的主要措施：

1,、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者,，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,，動腦筋制做作品，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動，開闊視野,，增長社會經驗,。

三、教學進度表：

周 次 課 題

1 添畫

2 給畫游戲

3 紙盒變家具

4 和媽媽在一起

5 茂密的花

6 吊飾

共

2

1

1

2

小學二年級美術教學計劃人美版篇五

本冊教材在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,，以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的.想象,。

小學二年級美術教學計劃人美版篇六

二年級(4)班,、(5)班共有117名學生，經過上一學期的訓練,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,，學生構圖布局還不夠完整。

(一)主要內容及教材重點,、難點：

1,、主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。

2,、教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

3、教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

(二)教學目標：從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

1,、知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面,；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

合作的學習方式：提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展,；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備,，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

1,、在《紙片插接》一課學習完畢后,，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾,，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋,，進行展覽。

2,、在《故事畫》一課中,，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事,，依據(jù)書中的人物設計出與之相配的形象,，小組成員一起把這個故事表演出來。

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計,、制作能力。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的'實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式,，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚,、發(fā)展、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗,；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

小學二年級美術教學計劃人美版篇七

這學期我仍任教二(5)班,、二(6)班的美術，這兩班班的全體程度沒有是很波動,，但對于美術課的等待激烈,，先生繪畫程度良莠不齊，年夜局部先生立異處多,，講堂氛圍活潑,，也有一般落后生常常美術器具沒有帶，影響講堂以及四周的同窗,。這學期但愿經過小組協(xié)作的方式增強先生,，小組間的協(xié)作交換，構成勾結不和的個人,。

浙美版第4冊嘗試教科書的編寫,，以國度一系列無關教導變革的文件，出格是教導部《根底教導課程變革大綱(試行)》為指針,，以教導部訂定并頒布的《整日制任務教導美術課程規(guī)范(嘗試槁)》為次要根據(jù),，沖破過來以美術學科常識、技藝為次要目的的課本系統(tǒng)構造,，構建以促進美術素質的構成為中心,、探求性美術理論勾當為主線、人文性單位構造為根本特點的美術課本新系統(tǒng),。

本課本的編寫重視先生審美感觸感染以及視覺經歷的培育,，夸大先生立異認識以及理論才能的和諧開展,，以“靠近社會,、切近先生,、學以致用”為準繩，挑選契合二年級小先生身心特色的教授教養(yǎng)內收留計劃課題,。全冊共有19課,，分為10個隱性單位，內收留函蓋外型·施展闡發(fā),、計劃·使用,、觀賞·批評、綜合·探究4個進修范疇,，此中外型·施展闡發(fā)以及計劃·使用據(jù)有較年夜比重,，觀賞·批評年夜多隨堂教授教養(yǎng)，因此均分派正在各課當中,。

一,、外型·施展闡發(fā)：測驗考試差別東西，用紙和身旁簡單找到的各類媒材,，經過看看,、畫畫、做做等辦法斗膽勇敢,、自在地把所見所聞,、所感所想的事物施展闡發(fā)進去，體驗外型勾當?shù)呐d趣,。

二,、計劃·使用：測驗考試差別東西，用紙和身旁簡單找到的各類媒材,，經過看看,、畫畫、做做等辦法停止復雜組合以及粉飾,，體驗計劃制造勾當?shù)呐d趣,。

三、觀賞·批評：欣賞天然以及各種美術作品的形與色,，能用冗長的話語斗膽勇敢表白本人的感觸感染,。

四、觀賞·批評：采納外型游戲的辦法停止無主題或者有主題的設想,、創(chuàng)作,、扮演以及展現(xiàn)。

五,、教員用書“三合一”,。

本冊的重點正在于增進先生進修主體性的發(fā)揚以及特性的聲張。難點因此激起先生進修興味為條件統(tǒng)籌先生特性開展以及常識技藝兩方面的需求,，按部就班的教授根底常識以及根本技藝,。進步先生的糊口技藝,，間接到場并切身閱歷各類社會理論勾當，鼓舞先生尋覓各類資料,，表白本人豐厚多彩的設想,。

一、重視審美才能的培育：正在教授教養(yǎng)中,，應發(fā)明前提,，多給先生感悟良好美術作品的時機，領導先生睜開設想,，停止比擬,。多談談本人的感觸感染，積極進步審美情味,。

二,、注重立異肉體以及理論才能的培育：用各類辦法相互啟示，激活發(fā)明性思想,，采納類比,、求異設想等辦法，領導他們發(fā)明,。

三,、建立文明情境，修養(yǎng)人文肉體：低落美術常識以及技藝的難度,，重視美術文明的進修,，進步先生的審美才能、觀賞才能,、修養(yǎng)人文肉體,。

四、建立先生的主體位置：教員作為勾當?shù)臉嬙煺?、到場者,、領導者，正在勾當中教員與先生是對等的,。

五,、鼓舞先生停止綜合性與探求性進修：領導先生正在實踐糊口中貫通人尖社會的豐厚性，理解各學科的共通的地方以及相異的地方,，了解美術對于糊口的共同奉獻,，使他們真正取得綜合使用美術和其余常識、技藝來處理進修與糊口中各類成績才能,。

六,、注重先生的自評與互評：使先生正在評估中進一步穩(wěn)固常識，使用常識，進步技藝,，培育審美情味,。

七、得當使用多種教授教養(yǎng)手腕：教員應以活潑風趣的教授教養(yǎng)手腕來領導先生加強對于抽象的`感觸感染才能與設想才能,，激起先生進修美術的興味。

小學二年級美術教學計劃人美版篇八

二年級共五個班,，學生經過去年美術學習,，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學生對美術有一定的興趣,，學生比較活躍,。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

（一）全冊教材簡析：

（二）,、教學總目標：

（1）、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,；認識和了解繪畫基礎知識。

（2）,、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

（3）,、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物,；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

（四）教學的`主要措施：

1,、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品,。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品,，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,，開闊視野,，增長社會經驗。

周次課題

1,、添畫

2,、給畫游戲

3、紙盒變家具

4,、和媽媽在一起

5,、茂密的花

6、吊飾

7,、節(jié)節(jié)蟲

8,、出殼了

9、頭飾設計

10,、藝術作品中的動物

11,、我的收藏卡

12、假如我是巨人

13,、拓印樹葉真有趣

14,、做筆筒

15、畫夜景

16,、畫影子

17,、認識身邊的樹

18、給畫中的節(jié)日