當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

我的教育理想讀后感題目篇一

近期有幸拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》這本書,，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,，重新認(rèn)識了如何去成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

在教學(xué)中,，我更愿意去為幼兒去創(chuàng)設(shè)一個探索的情景,，為幼兒提供適宜的環(huán)境和條件，促發(fā)幼兒探索的欲望,，為幼兒提供足夠的材料,、時間、場地和充足的經(jīng)驗,，我們班小朋友喜歡兔子,，那我就把真實的兔子帶給他們，在喂養(yǎng)過程中,，不喜歡便便,，我們就以便便處理為契機(jī)，支持幼兒對于兔子便便的探索,，進(jìn)行情感教育,，引導(dǎo)幼兒自己去照顧幼兒,，尋找如何處理便便的方法，以及后續(xù)對便便利用的研究,。在課程完成之后與幼兒進(jìn)行一個分享和交流,，提升幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度的學(xué)習(xí),，建立起自己的知識架構(gòu),，在這過程中作為老師,，我會成為幼兒的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者,，成為幼兒的好伙伴,。課程有限,，但又無限,，我們結(jié)束了在課堂上對兔子便便與兔子的研究,，但是小兔子一直養(yǎng)在我們的植物角,，接受著小朋友們的照料,。

“一個沒有愛心的老師永遠(yuǎn)不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,?！碧貏e是作為一個幼兒教師，教師首先從熱愛幼兒做起,，尊重幼兒的權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,，遵循幼兒身心發(fā)展的.規(guī)律和保育活動特點,，提供適宜的教育，保障幼兒健康快樂成長,。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中少一點冷漠,，多一些關(guān)心，少一點打擊,，多一些欣賞,，要平等對待幼兒，學(xué)會傾聽理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，成為幼兒的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者。

雖然我距離主教授提出的理想教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但是在以后的工作當(dāng)中,，我會以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，鞭策自己，激勵自己,，讓自己朝著理想教師的目標(biāo)而奮進(jìn),。

我的教育理想讀后感題目篇二

拜讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感欽佩外,，自己更想做一名理想的教師,。這本書文字雋永、理清意明,，真的能夠喚起我們教師的激情,。讀完這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,，而這本書一下子就把我喚醒了,。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感慨頗深,。

“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，布滿激情和詩意的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個布滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌,、堅強,、不向挫折彎腰的教師?！?/p>

朱教授在論述這些理想教師特點的時候,，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點,。比如,，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個布滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)摺＝處熤挥袑W(xué)生布滿愛心,，才會去賞識他們,，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂,。

讀了他的這些論述,，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看四周的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生,，學(xué)生才會真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個體會。

作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育,。為了未來的教育，我們這些做教師的`必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

我深信：“教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌,！”

我的教育理想讀后感題目篇三

讀完朱永新老師的《我的教育理想》,，細(xì)心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感觸很深,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自己：我是不是一個理想的教師,？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,？我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？而且使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

理想校長理想學(xué)生理想父母的描述,，就是作者通過共性與個性交融優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校教師校長學(xué)生父母應(yīng)具有的基本規(guī)范精神或素質(zhì),，從而將作者的學(xué)校觀教師觀學(xué)生觀父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾,，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強烈的使命感。

要想做一名理想的教師,，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流,，而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣,，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲！否則,，拿什么來教給孩子呢,？這就要求：一定要勤于讀書，充實自我,，使自己的知識海洋不斷得到充盈,，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。一個理想的教師，一個要成為大家的教師,，一個想成為教育家的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書,。

作為一名教師,，我想能從這本書中學(xué)習(xí)點經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師,；是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情,、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。

總之,，對于這本書我感受很深,，引起了我的思考,，以前我是非常喜歡看教育類的書籍，但在這幾年沒怎么看過,，是因為沒有,，可現(xiàn)在有了，我就看看,，不管是多么忙,，我在休息時都會看看，從中學(xué)到一些經(jīng)驗，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動中去。了解當(dāng)前教育的需要,，特別是朱教授寫的《我的教育理想》,，我讀了幾次,，感受很深,，受益匪淺。

我的教育理想讀后感題目篇四

今天,，我讀朱永新的《我的理想教育》,，其中理想的教師一章節(jié)給我感受最深，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,。

首先必須有高的理想,。人的抱負(fù)層次越高，成就也就越大,。做為教師來說,，走上工作崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo),。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo),，才能把自己的所作所為定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則就會走彎路,，會荒廢時間及精力；富有更高的靈性和悟性,；應(yīng)該是個天生不安分,、會做夢的教師。教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣,。只有具有強烈的沖動、愿望,、使命感,、責(zé)任感，才能提出問題,，才會自找“麻煩”,，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感,、悟性和沖動的,，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天,。沖動停止,，教育就會終結(jié)；具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時又要有激情；人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。

二、理想的教師,，應(yīng)該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個理想的教師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人,，為什么沒有激情,？因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。在交往中自貶一些未嘗不可,，但在內(nèi)心深處絕對不能自貶,。一個人永遠(yuǎn)不會超越他追求的目標(biāo)，一個人也永遠(yuǎn)不會超越對自己的評價,。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就是摧毀他的自信。人來到世上,，就應(yīng)該有他的價值,、他的舞臺，就應(yīng)該有他扮演的角色,、達(dá)到的境界,。一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是自己相信自己能夠成功,。人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花,。

三,、理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師,。

一個不善于合作的教師，走不了多遠(yuǎn),，因為這個社會是需要合作的社會,。教師的影響多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量,，共同對學(xué)生施加影響,。一個會做工作的教師，會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負(fù),。怎樣成為一個受歡迎的教師？過去一直是講三要素：一換位思考,，二尊重,，三互惠。

四,、理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師,。

“教育沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。每偶情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”在教學(xué)過程中找到樂趣,，心中涌起一種愛的熱潮,。一個人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情,。作為一個教師,，能在最大程度上獲得成功，享受人生,。

五,、理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

應(yīng)該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人,。一個人之所以成功,，在很大程度上是因為他是個有心人。有心就能成功,。寫教育日記,，做一個有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,。一件事情,，今天成功了，是怎樣做的,？有什么體會,？有什么感受？今天發(fā)生了一個矛盾,，是怎樣解決的,？今天產(chǎn)生了一個挫折，又有什么樣的感受,？你把這些原封不動地記錄下來,。

我們很多人激動了一下,，興奮了一下，沒有付諸筆端,。這些“火花”不久就煙消云散了,。做一個有心人，什么都能做學(xué)問,。我們的教師還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌,，打出自己的旗幟。

六,、理想的教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師,。

勤于學(xué)習(xí),，充實自我，一個理想的教師,，從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實實多讀一些書。關(guān)鍵在于是否做一個有心人,，是否執(zhí)著,，是否有恒心。

教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，用我們的時代語言,，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對教育的理解,。要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴,。要完善自己的知識結(jié)構(gòu),。努力理解孩子的世界。行萬里路和讀萬卷書,，其價值是一樣的,。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然,、熱愛生活,、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境,，才能教育好孩子。

七,、理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師。

教育不光是給孩子們知識,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活,。教育本身就是生活,。孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。

八、理想的教師,，應(yīng)該是一個堅韌,、剛強，不向挫折彎腰的教師,。

只會教好學(xué)生的教師不是好教師,。堅韌不拔的意志力非常重要。教育需要理想,，只有燃燒起理想的火焰,，才能使我們的整個民族變得強大，變得有凝聚力,。

我的教育理想讀后感題目篇五

朱永新的《我的教育理想》被許多專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教育工作者的必讀名著,。我也在老師的推薦下拜讀了這本經(jīng)典著作。

從目錄中我們可以看到,，作者從十個方面闡述了自己的教育理想,，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育。每一章都用精辟的語言概括作者心目中何為理想的教育理念,，并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀(jì)教育圖景。書中對教育的偉大使命和責(zé)任的闡述,，使人們對教育充滿敬意,，心中激情澎湃,。

讀這本書的時候，總是能從字里行間感受到作者對教育的一片赤誠之心,，仿佛能夠看到他在寫書時激動的神情,，自信而流暢的字跡，心中的感動不自覺得就蔓延開來,。

這讓我不禁回想第一次萌生當(dāng)老師的想法時心情,。那是在我初中的語文課上，聽著老師在講臺上孜孜不倦的教誨,，充滿了敬佩和崇拜,，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺上把我的知識和思想傳授給學(xué)生！從那一天起,，我也一直在追尋著,，如何成為一個理想的教師，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂,?？墒窃谏洗髮W(xué)之后，我似乎漸漸淡忘了當(dāng)時想要成為教師的強烈愿望,，變得渾渾噩噩,，過一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》,，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語文教師的理想,。

書中對于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；應(yīng)該是一個自信,，自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊重的教師,；應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個堅韌，剛強，不向挫折彎腰的教師,?！币氤蔀橐粋€好教師,，必須時時刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心,，保持一個積極向上，不斷進(jìn)取的心態(tài),，充滿自信的對待每一天,，用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，專注每一次的教學(xué)活動,，在這一過程中不斷反思自己的不足,，努力改進(jìn)這些不足，不斷地去充實自己,。如果你這么做了,，相信你一定可以成為一個理想的教師！

《我的教育理想》讓我對教師這個職業(yè)充滿了憧憬,，也對我們的教育充滿了信心,，在今后的人生中不懈努力，追求卓越,，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行,！

我的教育理想讀后感題目篇六

我想，或許我們會從中獲得一些啟示,。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育,。其實這種教育也在進(jìn)行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,，它充滿著靈性與智慧,，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用,，能給每個孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實可行的目標(biāo),。“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”一些教師,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此,，作為一個教師,，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,，做一個教育上的有心人,，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。此乃感觸一,。

感觸之二：師德是教師之魂,，完善的思想道德修是驅(qū)使教師運用已有的知識能力教育作貢獻(xiàn)的動力。教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”,，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對立關(guān)系,，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會使用,，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,。”教師既是學(xué)生的伙伴,，又是教學(xué)的組織者,，誘導(dǎo)者，促進(jìn)者,；教師是“學(xué)生式的教師”,，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互探究,，相互學(xué)習(xí),，共同發(fā)展。課堂上,，不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識,，也學(xué)習(xí)師生共同探究，發(fā)展,，創(chuàng)新的新知識,，使學(xué)生的認(rèn)知解決，實用,，貼近,。教師要學(xué)會合作，要善于向別人學(xué)習(xí),，要學(xué)會支持,，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機(jī)會。教師要認(rèn)識到學(xué)生的主體地位,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究發(fā)現(xiàn)，讓我們攜手,，更加努力,，更加勤奮，充滿了愛,，充滿了知識,，充滿了對工作的滿腔熱忱，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，做新時代的好教師。

行耐心教育,，以知心,、愛心為出發(fā)點和歸宿，以寬容,、信任為橋梁,，經(jīng)過耐心、細(xì)心的轉(zhuǎn)化工作,，并持之以恒,，后進(jìn)生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的，我們所作出的努力一定會收到成效,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱巨的工作,，只要教師用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨,，讓愛之花常開在后進(jìn)生心里,，那么，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就不是一件難事了,。讓我們以春天般的溫暖,，使后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步，盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì),，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳,。

讀完這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,，而這本書一下子就把我喚醒了,。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深,?！袄硐氲慕處煟瑧?yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的`教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師?！敝旖淌谠谡撌鲞@些理想教師特點的時候,，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點,。比如,，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)摺＝處熤挥袑W(xué)生充滿愛心,，才會去賞識他們,，激勵他們,，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,，想想自己對學(xué)生的態(tài)度,，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色,。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生,，學(xué)生才會真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個體會。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短,。我深信:“教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌！”

我的教育理想讀后感題目篇七

學(xué)習(xí),，尤其是走上工作崗位之后的學(xué)習(xí),，是每個人職業(yè)生涯中的大事，這樣的學(xué)習(xí)是我們職業(yè)(專業(yè))成長說不可缺少的,。在每個人的職業(yè)生涯中,，都不會是一帆風(fēng)順的，都會伴隨著不斷的困惑和疑慮,。這些困惑和疑慮,，有些事我們經(jīng)過自己的思考努力可以解決的，有些則是我們不能解決的,，甚至我們的同事,、前輩也不能解決。那這些問題該如何解決呢?只有一個途徑學(xué)習(xí),，以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，對我們教師來說,，就是要從經(jīng)典的教育論著中汲取營養(yǎng)，以這些營養(yǎng)來豐富自己,，提高自己,，發(fā)展自己，進(jìn)而解決我們職業(yè)生涯中的困惑和疑慮,。

業(yè)余時間我閱讀了朱永新教授的理論專著：《我的教育理想》,。這本書內(nèi)容豐富，知識全面,，是朱永新對教育的理解和感悟,，許多見解都是針對現(xiàn)實教育生活中的問題提出的，以及發(fā)達(dá)國家有關(guān)教育的具體的政策和做法,，是一本很不錯的書,。

但是這本書對我們一線的教師來說，我感覺總的來說作用不大,，尤其是不能解決教師專業(yè)成長過程中遇到的一些具體的問題,，書中提到的只是一些教育的理想，理想是脫離現(xiàn)實的,，有些甚至和現(xiàn)實是背離的,，所以對于一線教師在教育教學(xué)過程遇到的困惑的解決時沒有多大的作用的。在這里我不是說我做到了我心中理想的教師的要求,，只是我感覺作為教育來說,，他能發(fā)揮什么樣的作用，尤其是在學(xué)生成長中的作用,，不是每個教師自身能決定的,，這要取決于整個中國大的教育環(huán)境。中國現(xiàn)在高考制度不變,，教師,，尤其是高中的任課教師，就只能踏踏實實地搞應(yīng)試教育,。用簡單的學(xué)習(xí)擠占學(xué)生的時間,，擠占學(xué)生的休息時間，擠占學(xué)生的玩耍時間,，讓學(xué)生在宿舍,、教室和餐廳三點一線之間奔忙，所有這些都是為了分,，為了考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點,，在學(xué)生的生命力除了分，其他什么都不是,，什么都不該想,，但是正是這些分,，給學(xué)生造成了多大壓力，每次考試后,，看著那些成績下降的學(xué)生,，他們苦悶，他們情緒低落,，甚至痛苦失聲,，我能做的是什么嫩，只能好意安慰他們,、鼓勵他們,，讓他們的心情好受一些，緩解一下他們的壓力,。但是安慰之后,，一轉(zhuǎn)身，我就又開始給他們壓力,，上課提問他們,，不會了抄寫10遍，我會繼續(xù)給他們發(fā)卷子,，催他們及時交作業(yè),。不光是我，每個老師都是這樣在做,，誰也不會心慈手軟的,，看看我們祖國的`花朵吧，一個個十七八歲的生命,，本應(yīng)該是活潑的生機(jī)勃勃的生命，一個個變得老氣十足,，小老頭(太婆)似的,，我看著他們的樣子，一陣陣心痛,，但是我沒有辦法,，心痛得只想丟下手中的粉筆，心痛得甚至不想干教師,，但是我知道,，即使我離開講臺，還會有人補上,，別人可能比我做得更過火,。所以，我還是不能走,，我要留下來,，我要想辦法,，讓我的學(xué)生在我的課堂上能學(xué)得快樂點，讓他們的成長不只伴隨著壓力,，不只伴隨著永遠(yuǎn)也舍棄不掉的分?jǐn)?shù),。

所以我一直在努力，想讓自己成為一個受學(xué)生歡迎的教師,，想讓他們知道,，他們因為分?jǐn)?shù)下降帶來的痛苦，我愿和他們一起承受,。只要我的存在,，能讓他們的痛苦減輕一點，能讓他們成長得相對快樂一點,，我就心滿意足了,。

所以，《我的教育理想》這本書,，應(yīng)該讓那些制定教育政策的人看,，應(yīng)該讓他們多看，以盡快改革當(dāng)前的這吃人的教育體制,，解放我們的孩子,，解放我們每一個教師，讓我們都從考試分?jǐn)?shù)的夢魘中走出來,，去迎接教育生活的春天,，我們都能看著孩子們想快樂的小鳥，飛翔在潔凈的藍(lán)天白云之下,，飛翔在春花爛漫中,，飛翔在快樂的學(xué)生生涯。

我的教育理想讀后感題目篇八

每位教師都有自己的人生觀和世界觀,。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定決心。

我想,，成為孩子心目中的好老師是我們每個老師,，也是我從教內(nèi)心執(zhí)著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標(biāo)準(zhǔn),，讓我們更明確了自己努力的方向,。我可能不是“一個堅韌、剛強,，不向挫折彎腰的教師”,，但我會努力去做“一個胸懷理想，充滿愛心和詩意的教師”,；我可能不是“一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師”,，但我會努力去做“是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師”,；我可能不是“是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師”，但我懷著年輕的心,，努力去做一個所接受和認(rèn)可的教師,；我可能不夠是“一個自信、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師”,，但我會努力去做“是一個善于合作，具有人格魅力的教師”,。沒有遠(yuǎn)大的夢想,，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師,，但我們應(yīng)該把他作為一個夢去努力,，去把它變成現(xiàn)實。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說的好,，“一個沒有愛心的老師,，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。我們要真誠的'熱愛學(xué)生,，才會在愿意與你交流，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂,。我覺得教師愛學(xué)生,，很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。只有愛才能贏得愛,，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界,，忘記了生活的煩惱,。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報,，只是有時候你的付出不會馬上見效,。但只要堅持就一定會成功。

我的教育理想讀后感題目篇九

“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,，學(xué)校要采取一定的措施,，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書……”我想,，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強指導(dǎo),，比如讀什么書,、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽,，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽,、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等?？傊?，要像朱市長所說的那樣，“采取一定的措施,，鼓勵學(xué)生去多讀書,，讀好書?！?/p>

我的教育理想讀后感題目篇十

沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情,、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育,。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是,，光有滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

讀了本書,，發(fā)現(xiàn)其有以下特點：教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合；第教育理念與教育實踐相結(jié)合,。實踐性與科學(xué)性,、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注,，提出了中國道德教育目標(biāo),、內(nèi)容、方法,、體制等創(chuàng)新的具有較強實踐價值的具體構(gòu)想。第三,，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合,。第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合,。

我想,，或許我們會從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育,。其實這種教育也在進(jìn)行灌輸,，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧,，能給每個孩子以深深的心靈震撼,，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實可行的目標(biāo),?！耙粋€教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！币恍┙處煟桃荒?，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子,；有些教師，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此,，作為一個教師,，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,，做一個教育上的有心人,，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。此乃感觸一,。

師德是教師之魂,，完善的思想道德修是驅(qū)使教師運用已有的知識能力教育作貢獻(xiàn)的動力。教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”,，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對立關(guān)系,，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會使用,，學(xué)會生存，學(xué)會做人,?！苯處熂仁菍W(xué)生的伙伴，又是教學(xué)的組織者,，誘導(dǎo)者,，促進(jìn)者；教師是“學(xué)生式的教師”,，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”,，相互影響相互探究，相互學(xué)習(xí),，共同發(fā)展,。課堂上，不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識,，也學(xué)習(xí)師生共同探究,，發(fā)展，創(chuàng)新的新知識,，使學(xué)生的認(rèn)知解決,，實用，貼近,。教師要學(xué)會合作,，要善于向別人學(xué)習(xí)，要學(xué)會支持,，教師要善于運用支持的策略,，使兒童獲得更多的探究機(jī)會。教師要認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究發(fā)現(xiàn),，讓我們攜手，更加努力,，更加勤奮,，充滿了愛，充滿了知識,，充滿了對工作的滿腔熱忱,，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”，做新時代的好教師,。

理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”朱教授在論述這些理想教師特點的時候,，不但在精神上給我以鼓舞,，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如,，他在論及“理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿愛心,，才會去賞識他們，激勵他們,，讓他們享受到成功的快樂,。

我的教育理想讀后感題目篇十一

朱永新老師的《我的教育理想》從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長,、理想的學(xué)生,、理想的父母、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,，闡述教育的偉大使命和責(zé)任,，使人們對未來的教育充滿信心。細(xì)心品味作者的教育理念,，尤其是上篇使我感觸很深,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師,？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,？而且使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實的超越與提升,，理想不能脫離現(xiàn)實,，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞察現(xiàn)實,、把握現(xiàn)實,。《理想》一書的指導(dǎo)思想,，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀,，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長,、理想學(xué)生、理想父母的描述,，就是作者通過共性與個性交融,、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校,、教師,、校長、學(xué)生,、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范,、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀,、教師觀,、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強烈的使命感,。

要做一名理想的教育者，首先要成為一名讀書型教師,。教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),，而必須同時注重自身的學(xué)習(xí),。一個教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí),，是難以取信于人的,。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的必要通道,。其實,，在整個社會正在倡導(dǎo)和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天，作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí),。這是因為,，“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實,，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的：他們必須在整個生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)?！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來,。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”,，只有多學(xué),，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念,，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦,。再說，“書是隨時在近旁的顧問,，隨時都可以供給你所需要的知識,，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù),。”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個顧問呢,？教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的學(xué)習(xí),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)要有恒心,，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進(jìn)的,。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處,。持之以恒,，才能離我們的目標(biāo)越來越近。

我的教育理想讀后感題目篇十二

看了很多教育書籍,，為魏書生老師瀟灑的教學(xué)和獨到的管理而感嘆不已,，更為于永正老師的課堂藝術(shù)所傾倒。前幾天看了朱永新教授的《我的教育理想》,，更為教授讀獨到的見解而心情激動萬分,。

說實話，剛踏上教育崗位時根本就沒想過什么理想,，沒意識到什么是教書育人,，為了生活四處奔波。十年的教師生活,，曾經(jīng)的豪情萬丈早已不知去向,，唯一留下的只有一個信念，既然不能走出教師這個職業(yè),，但千萬別辱沒了她,。

也就是這樣一個信念,，讓我在教師這個職業(yè)中不斷奮斗著，而我也時時在思考,，怎么樣才能不辱沒這個光輝的職業(yè)呢,，要怎樣才能成為別人眼中一個優(yōu)秀教師呢？那不是一張優(yōu)秀教師證書就能證明的,，看了朱永新教授的《我的教育理想》后,，結(jié)合我自身的感受，我想談一下我的看法：

教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵與主題都不同,。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求目標(biāo),，同時又要有激情,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。

優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是自信,、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個優(yōu)秀的教師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處,。一個人永遠(yuǎn)不會超過他追求的目標(biāo)。同樣,，一個人也永遠(yuǎn)不會超過對自己的評價,。一個人對自我的評價,，往往是這個人事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信使人自強,，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”,。作為教師應(yīng)珍視這種自信,，不因一時挫折而喪失自信,。我認(rèn)為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功,。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素,。

她還更應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬，還能給予孩子未來的希望的教師,。

教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。有一些人,，他教1年,，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子；有些人,，實實在在地教了5年,。一個實實在在教5年的.人，與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人,，他的成就是不一樣的,。愛孩子，不是光給孩子們知識,，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活,。

當(dāng)然,，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,，照耀著我年輕的心,，今后，哪怕工作再忙,，時間再緊,，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心,，定下神來仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品,。

我的教育理想讀后感題目篇十三

近段,，我細(xì)讀了朱永新《我的教育理想》。作為一名教師,，我特別關(guān)注書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中這樣寫到：我心目中的理想教師，是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師,；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,；是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅韌,、剛強,，不向挫折彎腰的教師。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說的好,，“一個沒有愛心的老師,，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。我們要真誠的熱愛學(xué)生,，才會在愿意與你交流,，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生,，很重要的一點就是相信每個孩子,。每個孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，鼓勵孩子去不斷探索,，是他們的才能得到淋漓盡致的'發(fā)揮。只有愛才能贏得愛,，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界,，忘記了生活的煩惱,。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報,，只是有時候你的付出不會馬上見效,。但只要堅持就一定會成功。

我想,，要想做一名理想的教師,，首位先要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理,。以前總是要求教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水,、一池水都不行了,，而應(yīng)該是一條河，一條奔騰不息的河,！惟有如此,，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲,！否則,，拿什么來教給孩子呢？這就要求我們要勤于讀書,，充實自我,，使自己的知識海洋不斷得到充盈而不會枯竭，才能源源不斷地讓自己充滿活力,。一個理想的教師,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實實多讀一些書，多寫一些教育感悟,。

我想借用朱教授的一句話：教育有一個很重要的前提就是愛心,。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量,，才會把他的青春,、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

今后，我要通過不斷的學(xué)習(xí),，努力提升自己,，用我的愛心，用我的努力,，用我的激情耕耘在教育這片土地上,，是自己成為一名理想的教師。

我的教育理想讀后感題目篇十四

讀書使人睿智,，讀書使人明理,，讀書使人豁達(dá)。學(xué)習(xí)是積累精神財富的重要方式,，當(dāng)今社會是知識爆炸的信息時代,，誰不注重學(xué)習(xí)，誰不及時接受新的知識,，誰便會被時代所淘汰,。作為教師，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收和接受新知識,，才能實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這一神圣的職責(zé)。教師只有通過學(xué)習(xí),，才能提高自身修養(yǎng),，提升人格魅力；也只有通過學(xué)習(xí),，才能獲得淵博的知識,，方能在教學(xué)過程中游刃有余，得心應(yīng)手；也只有通過學(xué)習(xí),，才能吸收,、借鑒別人的成功經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平,。試想一個沒有廣博知識的教師,，怎么能擔(dān)當(dāng)起解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”之重任,？因此教師只有勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，學(xué)高才以為師,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，在一定程度上講熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。師愛,，是教師的崇高義務(wù)，師愛是師德的靈魂,。朱教授說得好,，“一個沒有愛心的老師，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的.真諦,。”教師首先從愛學(xué)生做起,，讓學(xué)生在愛的氛圍中成長,。教師要真誠地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，平等和公正地對待每一位學(xué)生,，不厚此薄彼,。要充分信任每一位學(xué)生，相信每個孩子都有巨大的潛能,，激發(fā)和鼓勵學(xué)生去不斷探索,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并多加鼓勵和表揚,，幫助學(xué)生樹立自信,。要尊重學(xué)生人格，少一點訓(xùn)斥,，多一些寬容,，少一點冷漠，多一些關(guān)愛,，少一點打擊,，多一些欣賞，要與學(xué)生平等相待,，并學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會贊賞,，俯下身與學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。教師只有對學(xué)生充滿愛心,，學(xué)生才愿意向老師袒露內(nèi)心世界，并和老師一起分享自己的喜怒哀樂,；教師只有具備愛生如子的情懷,，方會用富有激勵性的語言和贊賞的眼神去鼓勵他們，激勵他們,，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的快樂,，才能擔(dān)當(dāng)起教育人、培養(yǎng)人的重任,。

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，要求教育培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會,、經(jīng)濟(jì),、科技競爭的多樣化和個性化的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人材。而高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要靠教師,，因此作為培養(yǎng)人的教師首先要追求卓越,，并富有創(chuàng)新精神，這是社會發(fā)展對教師的要求,。要成為一名卓越的教師,，就必須具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而在平時的教學(xué)中應(yīng)不斷反思,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)和提升,，并具有不斷挑戰(zhàn)自我的意識和勇氣,，在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，實現(xiàn)自我超越,，形成自己的風(fēng)格,。同時教師要富有創(chuàng)新精神，只有有了創(chuàng)新意識,，才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情,，才會產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)、積極探索、不斷追求卓越的壓力和動力,。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,，才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，才能鼓勵學(xué)生探索和質(zhì)疑,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學(xué)生,。

雖然本人距朱教授提出的理想教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，但在以后的工作中,，我將以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，鞭策自己，激勵自己,，堅持不懈,，努力朝著“理想教師”的目標(biāo)奮進(jìn)。

我的教育理想讀后感題目篇十五

最近我細(xì)細(xì)拜讀了由著名教育家,、心理學(xué)家朱永新先生所著的《我的教育理想》一書,。當(dāng)我合上書卷,，我對自己是否能有一個理想教師的靈魂做著深刻的反思,。這本書使我真真切切地感受到了，這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

新教育是一個變革的夢想,，是一種成長的激情。它是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點,，以六大行動為途徑,，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗?！俺空b,、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式,，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn),。

我們班學(xué)生對閱讀不太感興趣，寫作文時候總是缺乏素材,，害怕寫作,，恰好聽一位老師說為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，開始的時候沒有強制學(xué)生看書,，而是采取每天讓孩子聽優(yōu)秀書籍的音頻,，慢慢建立熱愛閱讀的興趣。受此啟發(fā)，在后來的教學(xué)中,，我也采取了這個方式,，讓學(xué)生放學(xué)回家后，看一些優(yōu)秀文章,，隔天來學(xué)再讓孩子們講講昨天看到的內(nèi)容,。這樣一來，就可以讓學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,，同時培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和積累素材的能力,，孩子們對于寫作的興趣提高了很多，也不再怕作文課了,。

作為老師,，我們應(yīng)該注重自己的專業(yè)成長，每上完一節(jié)課,，要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思,，案例分析以及自己上課期間與學(xué)生的交流情況和學(xué)生的成長狀況，以便自己每節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點和學(xué)生的進(jìn)步,。要知道,，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，它是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑,。所以,，教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的'是要善于進(jìn)行課后反思,，在不斷的反思中提高自己的素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

其實作為教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點滴進(jìn)步而驕傲,？何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興？每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛,！可現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為，只要成績好,，一好遮百丑,！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利,，只看分?jǐn)?shù)，而忽略了每一個學(xué)生的個體差異,，忽略了學(xué)生的品德教育,，忽略了學(xué)生作為社會人的這一基本屬性特征,。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的新教育的實踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈,，重新建構(gòu)課堂,。

看完本書之后，我對自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)知,，在今后的工作和生活中我會進(jìn)一步滲透《我的教育理想》的理念,，實施《我的教育理想》的方法。在新教育下,，我們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”,。