當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

我的教育理想讀后感題目篇一

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書,。單從前面的引言“教育的理想和理想的教育”中可以看出朱永新教授對教育的理解以及剖析非常的精辟，讀后讓人有種感覺叫：為之振奮,！我為自己身為一名人民教師而振奮,，為讀了這本書后給自己的啟發(fā)而振奮，為自己看過書后本來迷茫的思想變清晰而振奮,！我對“我心中的理想教師”這個章節(jié)感受最為深刻,。

1．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想p充滿激情和詩意的教師,?！敖逃拿恳惶於际切碌模恳惶斓膬?nèi)涵與主題都不同,，只有具有強(qiáng)烈的沖動p愿望p使命感p責(zé)任感，才能夠提出問題,才會自找“麻煩”,也才能擁有詩意的教育生活,?！边@句話讓我聯(lián)想到了一部小說《作女》。故事的女主人公卓兒在擁有了幸福的婚姻以及穩(wěn)定的工作后,，她總是蠢蠢欲動,，總是還想出去干點什么，讓自己的生活不會這么單調(diào),，由于她的這種愛折騰的性格,，為了想尋找新的刺激,，新的生活興奮點，使得她結(jié)束了自己的婚姻,，頻繁地?fù)Q工作,，過自己想過的生活?！蹲髋肪褪侵高@樣一個愛折騰,，每天都有強(qiáng)烈的沖動、愿望的一個人,。這里我們要說的是作女的一種愛折騰,，喜歡自找“麻煩”的一種精神。這種不安于現(xiàn)狀,，想要每天都有所突破的精神,。我們教師也應(yīng)該有這種“作女”精神，永遠(yuǎn)憧憬明天,，隨時隨地把生活場景變成個性的戰(zhàn)場,，隨時隨地發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，把小日子過成大日子,，把小房子住成大宮殿,，可以隨時隨地地扯住生活的任何一角，任意生發(fā),，生出無限樂趣,。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時又要有激情。我們要會做夢,，要求永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。

2．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的精神?？戳诉@句話,，我問自己：我是一個自信的人嗎？我會不斷挑戰(zhàn)自我嗎,？小時候開始,，我們的老師就教育我們要謙虛，在人前評論自己的時候總是要“自貶三分”,，但在自己心中不能自貶,?？梢娕囵B(yǎng)人就是培養(yǎng)人的自信，摧毀人就是摧毀人的自信,。前陣子我看了《臥薪嘗膽》,，越王勾踐何以能反敗為勝？除了他每天躺在干柴上,，每天早上喝一口豬膽,，忍辱負(fù)重。使他能夠這樣做之前,，范蠡為存勾踐性命,，運用計謀摧毀了勾踐曾為王以及作為男人的全部尊嚴(yán)和欲望，從而博得了夫差的憐憫和同情,，不準(zhǔn)伍子胥殺掉已溫順如羔羊,、木納如農(nóng)夫的勾踐。這才使得吳王夫差能放心戒備并放他回越國,！但是沒有了一個做人的尊嚴(yán),、自信，沒有了王者的霸氣,，何以是王,？回到越國的勾踐，萎靡不振,，他已甘愿做吳國的.附庸,，當(dāng)一個安逸的臣服之王。而想通過扶助勾踐而實現(xiàn)終生抱負(fù)的文種與范蠡也就是當(dāng)初摧毀他自信尊嚴(yán)的人,，為了讓勾踐重振雄風(fēng),。用盡千方百計，讓勾踐樹立起自信,，最后能滅掉吳國,，一血前恥?？梢娙〉贸晒Φ膬蓚€重要前提,，一個是成功，一個是相信自己成功,。前者是行動,，是身體方面的，后者是心理方面,，心理學(xué)上說是心理暗示。就是相信自己能成功的暗示,。人在這個世上,，就應(yīng)該有他的價值,，他的舞臺，就應(yīng)有他扮演的角色,、達(dá)到的境界,。知識有時候找不到自己的位置，沒有確立起人生的信念,。

3.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師,。

一個學(xué)校有一個教師隊伍,，有一個教師團(tuán)體，教師在這個集體中,，不僅是有良好的個人素質(zhì)還應(yīng)該具有合作精神,，與各位老師能積極合作，充分發(fā)揮集體的力量,。如：在備課方面,，一個人備課跟集體備課就差別很大，所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”,。如果只是你一個方案,，他一個方案，沒有好好合作商量討論,，就大不到最大的效益,，不能達(dá)到最大的力，即合力大于各個分力之和,。

4．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師,。

1〉.換位思考：我們通俗地講是“將心比心”，在生活中,，我們的教師多站在對方的角度去思考問題,。這樣就不至于站在自修室的門前去搶時間，就會理解別人,，同情別人,。

2〉.尊重：尊重別人也就是尊重自己?！笆靠蓺?，不可辱”。

3〉.互惠：都說教師是園丁,，培育了這么多的花草樹木,，付出總會有回報,，這回報就是桃李滿天下。

5．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的老師。

就像你對生活微笑生活也會對你微笑一樣,，你愛教育,，愛學(xué)生，教育也會愛你,，學(xué)生也會愛你,。你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗花朵，你在和他們的交往中忘記外面的世界,，忘記了生活的煩惱,。你對學(xué)生的愛心，在學(xué)生非常非常優(yōu)秀的時候,，你去肯定他們,，激勵他們，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣,，成功的顛峰感受,，這就是他們對你的回報，也是對你的一種尊重,。

6.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個卓越，富有創(chuàng)新精神的老師,。

做一個教育的有心人就寫教育日記,，記錄一天發(fā)生的事情，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,。想想自己,，遇到一件事，處理一個矛盾,，感受頗深,，但當(dāng)時由于未能及時付諸筆端，使之不久就煙消云散了,，回頭再來寫時總是寫不出當(dāng)時的那種想法,，那種情景，如果能及時堅持地把這些瑣碎小事給寫一寫,，我想多年后再拿出來看不僅是一個美麗的回憶,，更是一筆寶貴的財富。

7.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師,。

現(xiàn)在時代在變化,，知識在日益更新,，要想趕上時代的腳步，必須要求自己勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我,，所以我們積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)外，還應(yīng)自己課外去多看書,，多寫心得,。有時人偷懶，這時必須讓自己在“小偷”后強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí),，等心靜下來,，融入進(jìn)去之后就會感到看書的樂趣。有時并不是我們不想看,，只是我們的心太浮躁,，不能靜下來好好去欣賞一本書，去品嘗一本好書帶給我們的愉悅,。

8.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師,。

蘇霍姆林斯基說,，孩子在離開學(xué)校的時候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”,。

9.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰教師,。

教師需要一種理想，能否達(dá)到則是一個結(jié)果問題,。因為人各有志,，我不能勉強(qiáng)自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想,，我可以一生都在這個理想下指導(dǎo)教學(xué)工作,。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想,，即便是這樣,，我也感到滿足幸福。

我的教育理想讀后感題目篇二

我想,，或許我們會從中獲得一些啟示,。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育也在進(jìn)行灌輸,，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼,，又起著潛移默化的作用,，能給每個孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實可行的目標(biāo)?！耙粋€教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”一些教師,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師,，他們的成就是不一樣的,。因此，作為一個教師,，我覺得應(yīng)該具有不探索,、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠,。此乃感觸一,。

感觸之二：師德是教師之魂，完善的思想道德修是驅(qū)使教師運用已有的知識能力教育作貢獻(xiàn)的動力,。教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”,，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對立關(guān)系，教師的作用不再單純地傳授知識,，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會使用，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,。”教師既是學(xué)生的伙伴,，又是教學(xué)的組織者,，誘導(dǎo)者,，促進(jìn)者,；教師是“學(xué)生式的教師”,，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互探究,，相互學(xué)習(xí),，共同發(fā)展。課堂上,，不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識,，也學(xué)習(xí)師生共同探究，發(fā)展,，創(chuàng)新的新知識,，使學(xué)生的認(rèn)知解決,，實用，貼近,。教師要學(xué)會合作,，要善于向別人學(xué)習(xí)，要學(xué)會支持,，教師要善于運用支持的策略,，使兒童獲得更多的探究機(jī)會。教師要認(rèn)識到學(xué)生的主體地位,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究發(fā)現(xiàn)，讓我們攜手,，更加努力,，更加勤奮，充滿了愛,，充滿了知識,，充滿了對工作的滿腔熱忱，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，做新時代的好教師,。

行耐心教育，以知心,、愛心為出發(fā)點和歸宿,，以寬容、信任為橋梁,，經(jīng)過耐心,、細(xì)心的轉(zhuǎn)化工作，并持之以恒,，后進(jìn)生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的,，我們所作出的努力一定會收到成效。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱巨的工作,，只要教師用滿腔的愛心,，春風(fēng)化雨，讓愛之花常開在后進(jìn)生心里,，那么,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖,，使后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步,，盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì)，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳,。

讀完這本書,，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,，更是感觸頗深,。“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的`教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師?！敝旖淌谠谡撌鲞@些理想教師特點的時候,，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點,。比如,，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會去賞識他們,，激勵他們,，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,，想想自己對學(xué)生的態(tài)度,，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色,。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生,、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個體會,。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情,、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育,。為了未來的教育,，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短,。我深信:“教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌,！”

我的教育理想讀后感題目篇三

讀完朱永新老師的《我的教育理想》,，細(xì)心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感觸很深,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自己：我是不是一個理想的教師,？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,？我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？而且使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

理想校長理想學(xué)生理想父母的描述,，就是作者通過共性與個性交融優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實,，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校教師校長學(xué)生父母應(yīng)具有的基本規(guī)范精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀教師觀學(xué)生觀父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,。

要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,，這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流,，而且是一條奔騰不息的河流,！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲,！否則，拿什么來教給孩子呢,？這就要求：一定要勤于讀書,，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈,，不會枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書,、再讀書?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。一個理想的教師，一個要成為大家的教師,，一個想成為教育家的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書,。

作為一名教師,，我想能從這本書中學(xué)習(xí)點經(jīng)驗,，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；是一個自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師,；是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師,；是一個堅韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情,、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。

總之，對于這本書我感受很深,，引起了我的思考,，以前我是非常喜歡看教育類的書籍，但在這幾年沒怎么看過,，是因為沒有,，可現(xiàn)在有了，我就看看,，不管是多么忙,，我在休息時都會看看，從中學(xué)到一些經(jīng)驗，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動中去,。了解當(dāng)前教育的需要,，特別是朱教授寫的《我的教育理想》，我讀了幾次,，感受很深,，受益匪淺。

我的教育理想讀后感題目篇四

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,，你有什么領(lǐng)悟呢,？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎,？下面是小編幫大家整理的《我的教育理想》讀后感,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

讀完朱永新老師所著作的《我的教育理想》一書,，如同下過一場春雨，滋潤著我的心田,，使我的心不斷變得柔軟,、柔軟、再柔軟……它又像一把鑰匙,，開啟了我記憶的大門,。徜徉在書中，自己就像坐在一片生命一樣翠綠的草地上,，聆聽著周圍孩童純真無憂的歡笑,，任紛亂的思緒飄飛，漸漸地,，那個在記憶中塵封多年的日日月月,，又開始燦爛、明麗起來,。

那時的自己剛滿19歲,，花一樣的年齡，帶著初為人師的美麗心情,，帶著對“老師”這一職業(yè)所有的`向往與憧憬,，踏上了三尺講臺。雖然被分配到了一所比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),，但這并不妨礙我去實現(xiàn)一個夢,，一個關(guān)于“老師”的夢。

“老師,，快來看，這里的花兒開了！”“老師,，小草發(fā)芽了,！”“老師，陽光真溫暖??！”……這是孩子們對我的招喚，更是對于春天的呼喚,。在那所鄉(xiāng)村小學(xué),，“天高皇帝遠(yuǎn)”，平時很少有領(lǐng)導(dǎo)去檢查,，更沒有誰聽課,，我和學(xué)生的舞臺在三尺講臺之外，盡情地享受著大自然給予的快樂,。春天,，帶他們走近田間，追趕春姑娘的腳步,；秋天,，跟他們一起體會豐收的喜悅；冬天,，我又會和孩子們堆雪人,、打雪仗……真真正正是一個“孩子王”。

當(dāng)時全?？偣膊坏?00名學(xué)生,。早晨，我會帶著全校的孩子們一起跑操,；課間,，我又教他們從沒做過的廣播體操；“六一”兒童節(jié),，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，教孩子們跳舞，組織他們表演節(jié)目,；春季運動會,，我跟他們一起訓(xùn)練，時不時還來一場比賽,；課堂之外,，我還會自編自演，教在同一個院子里的幼兒園小朋友唱歌,、跳舞……那時的自己,，真是熱力四射、激情無限啊,！而年輕的自己,，也給這所學(xué)校帶來了新鮮。

只要我在學(xué)校,，學(xué)校里的男生,、女生們總是匆匆吃過午飯后喜歡到我的宿舍玩。有時我跟他們談天說地,；有時什么也不說,，就用錄音機(jī)放歌給談們聽，其實都是當(dāng)時自己喜歡的流行歌曲,，孩子們卻聽得入迷,。傍晚，吃過晚飯,，他們又會聚集到我的宿舍做作業(yè),、聊天、嬉鬧,，玩夠了就一起回去,。偶爾也有女生會住在我那里，美其名曰“跟老師做伴”,。

兩年,，我在這所學(xué)校待了兩年。這兩年,，是我人生中過得最悠閑,、最愜意、最詩情畫意的時光,。雖然后來也會為期末考試班級倒數(shù)的成績哭得稀里嘩啦,，但年輕的自己擦干眼淚，還是隨心而去,。我和孩子們真摯的感情勝于一切?，F(xiàn)在，那些孩子早已長大,，有時他們見了我,，脫口而出的是我的名字，或許,，他們從沒把我當(dāng)做老師,，只是朋友、玩伴,。

后來,，農(nóng)村學(xué)校合并,，我又來到了現(xiàn)任的中心小學(xué)，一干就是10年,。在這十年中,，我明白了“教育”的含義很多，很深,。我明白了“老師”的責(zé)任很重，“老師”的舞臺應(yīng)該更寬廣,。我開始學(xué)習(xí)怎樣備課,，怎樣上課，怎樣教孩子們更多,，教學(xué)成績也在穩(wěn)步提升,。有得必有失，漸漸被磨滅的,，是自己那一顆孩童般純真的心靈,。

我的教育理想讀后感題目篇五

“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,，學(xué)校要采取一定的措施,，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書……”我想,，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo),，比如讀什么書、怎樣讀,、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽,，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等,?？傊裰焓虚L所說的那樣,，“采取一定的措施,，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書,?！?/p>

我的教育理想讀后感題目篇六

每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定決心,。

我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個老師,，也是我從教內(nèi)心執(zhí)著的追求,。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標(biāo)準(zhǔn),，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個堅韌,、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師”，但我會努力去做“一個胸懷理想,，充滿愛心和詩意的教師”,；我可能不是“一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師”,，但我會努力去做“是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師”；我可能不是“是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師”,，但我懷著年輕的心，努力去做一個所接受和認(rèn)可的教師,；我可能不夠是“一個自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師”,，但我會努力去做“是一個善于合作,，具有人格魅力的教師”。沒有遠(yuǎn)大的夢想,，就不能夠有成就,。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應(yīng)該把他作為一個夢去努力,，去把它變成現(xiàn)實,。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,。朱教授說的好，“一個沒有愛心的老師,，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育。只有愛,，才能贏得愛,。我們要真誠的'熱愛學(xué)生，才會在愿意與你交流,，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂,。我覺得教師愛學(xué)生,，很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。只有愛才能贏得愛,，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你,，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱,。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴,！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報，只是有時候你的付出不會馬上見效,。但只要堅持就一定會成功,。

我的教育理想讀后感題目篇七

今天，我讀朱永新的《我的理想教育》,，其中理想的教師一章節(jié)給我感受最深,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師。

首先必須有高的理想,。人的抱負(fù)層次越高,，成就也就越大。做為教師來說,，走上工作崗位以后,，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo),，才能把自己的所作所為定在這個目標(biāo)上,，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則就會走彎路,，會荒廢時間及精力；富有更高的靈性和悟性,；應(yīng)該是個天生不安分,、會做夢的教師,。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣,。只有具有強(qiáng)烈的沖動,、愿望、使命感,、責(zé)任感,，才能提出問題，才會自找“麻煩”,，也才能擁有詩意的教育生活,。寫詩是要靈感、悟性和沖動的,，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格,，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動停止,，教育就會終結(jié),；具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時又要有激情,；人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,。

二,、理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

一個理想的教師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,，為什么沒有激情,？因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。在交往中自貶一些未嘗不可,，但在內(nèi)心深處絕對不能自貶,。一個人永遠(yuǎn)不會超越他追求的目標(biāo)，一個人也永遠(yuǎn)不會超越對自己的評價。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就是摧毀他的自信,。人來到世上，就應(yīng)該有他的價值,、他的舞臺,，就應(yīng)該有他扮演的角色、達(dá)到的境界,。一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功,，一個是自己相信自己能夠成功。人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花。

三,、理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師,。

一個不善于合作的教師,，走不了多遠(yuǎn)，因為這個社會是需要合作的社會,。教師的影響多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量,，共同對學(xué)生施加影響,。一個會做工作的教師，會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負(fù),。怎樣成為一個受歡迎的教師,？過去一直是講三要素：一換位思考，二尊重,，三互惠,。

四、理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師。

“教育沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。每偶情感，沒有愛,，也就沒有教育,?！痹诮虒W(xué)過程中找到樂趣，心中涌起一種愛的熱潮,。一個人最大的發(fā)展境界,，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。作為一個教師,，能在最大程度上獲得成功,，享受人生。

五,、理想的教師,，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

應(yīng)該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個教育上的有心人。一個人之所以成功,，在很大程度上是因為他是個有心人,。有心就能成功。寫教育日記,，做一個有心人,，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情,，今天成功了,，是怎樣做的？有什么體會,？有什么感受,？今天發(fā)生了一個矛盾，是怎樣解決的,？今天產(chǎn)生了一個挫折,，又有什么樣的感受？你把這些原封不動地記錄下來,。

我們很多人激動了一下,，興奮了一下，沒有付諸筆端,。這些“火花”不久就煙消云散了,。做一個有心人，什么都能做學(xué)問。我們的教師還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌,，打出自己的旗幟,。

六、理想的教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師。

勤于學(xué)習(xí),，充實自我,，一個理想的教師，從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實實多讀一些書,。關(guān)鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著,，是否有恒心,。

教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，用我們的時代語言,，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解,。要自己去摸索,，找到理論上的支柱和共鳴。要完善自己的知識結(jié)構(gòu),。努力理解孩子的世界,。行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的,。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然,、熱愛生活,、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境,，才能教育好孩子,。

七、理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師。

教育不光是給孩子們知識,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活,。孩子在離開學(xué)校的時候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。

八,、理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌,、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師。

只會教好學(xué)生的教師不是好教師,。堅韌不拔的意志力非常重要,。教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰,，才能使我們的整個民族變得強(qiáng)大,，變得有凝聚力。

我的教育理想讀后感題目篇八

最近我細(xì)細(xì)拜讀了由著名教育家,、心理學(xué)家朱永新先生所著的《我的教育理想》一書,。當(dāng)我合上書卷，我對自己是否能有一個理想教師的靈魂做著深刻的反思,。這本書使我真真切切地感受到了,，這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意。

新教育是一個變革的夢想,，是一種成長的激情,。它是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑,，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。“晨誦,、午讀,、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn),。

我們班學(xué)生對閱讀不太感興趣,，寫作文時候總是缺乏素材，害怕寫作,，恰好聽一位老師說為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，開始的時候沒有強(qiáng)制學(xué)生看書,，而是采取每天讓孩子聽優(yōu)秀書籍的音頻，慢慢建立熱愛閱讀的興趣,。受此啟發(fā),，在后來的教學(xué)中，我也采取了這個方式,，讓學(xué)生放學(xué)回家后,，看一些優(yōu)秀文章，隔天來學(xué)再讓孩子們講講昨天看到的內(nèi)容,。這樣一來,，就可以讓學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，同時培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和積累素材的能力,，孩子們對于寫作的興趣提高了很多,，也不再怕作文課了。

作為老師,，我們應(yīng)該注重自己的專業(yè)成長,，每上完一節(jié)課，要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思,，案例分析以及自己上課期間與學(xué)生的交流情況和學(xué)生的成長狀況,，以便自己每節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點和學(xué)生的進(jìn)步。要知道,，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，它是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。所以,，教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù),，更重要的'是要善于進(jìn)行課后反思，在不斷的反思中提高自己的素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

其實作為教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點滴進(jìn)步而驕傲,？何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興,？每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛！可現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為,，只要成績好,，一好遮百丑,！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利,，只看分?jǐn)?shù),，而忽略了每一個學(xué)生的個體差異，忽略了學(xué)生的品德教育,，忽略了學(xué)生作為社會人的這一基本屬性特征,。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的新教育的實踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈,，重新建構(gòu)課堂,。

看完本書之后，我對自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)知,，在今后的工作和生活中我會進(jìn)一步滲透《我的教育理想》的理念,，實施《我的教育理想》的方法。在新教育下,，我們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”,。

我的教育理想讀后感題目篇九

朱永新的《我的教育理想》被許多專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教育工作者的必讀名著,。我也在老師的推薦下拜讀了這本經(jīng)典著作。

從目錄中我們可以看到,，作者從十個方面闡述了自己的教育理想,，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育。每一章都用精辟的語言概括作者心目中何為理想的教育理念,，并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀(jì)教育圖景。書中對教育的偉大使命和責(zé)任的闡述,，使人們對教育充滿敬意,，心中激情澎湃。

讀這本書的時候,，總是能從字里行間感受到作者對教育的一片赤誠之心,，仿佛能夠看到他在寫書時激動的神情，自信而流暢的字跡,，心中的感動不自覺得就蔓延開來,。

這讓我不禁回想第一次萌生當(dāng)老師的想法時心情,。那是在我初中的語文課上，聽著老師在講臺上孜孜不倦的教誨,，充滿了敬佩和崇拜,，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺上把我的知識和思想傳授給學(xué)生！從那一天起,，我也一直在追尋著,，如何成為一個理想的教師，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂,?？墒窃谏洗髮W(xué)之后，我似乎漸漸淡忘了當(dāng)時想要成為教師的強(qiáng)烈愿望,，變得渾渾噩噩,，過一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》,，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語文教師的理想,。

書中對于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；應(yīng)該是一個自信,，自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊重的教師,；應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個堅韌，剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師,。”要想成為一個好教師,，必須時時刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心,，保持一個積極向上，不斷進(jìn)取的心態(tài),，充滿自信的對待每一天,，用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，專注每一次的教學(xué)活動,，在這一過程中不斷反思自己的不足,，努力改進(jìn)這些不足，不斷地去充實自己,。如果你這么做了,，相信你一定可以成為一個理想的教師！

《我的教育理想》讓我對教師這個職業(yè)充滿了憧憬,，也對我們的教育充滿了信心,，在今后的人生中不懈努力，追求卓越,，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行,！

我的教育理想讀后感題目篇十

在沒有踏上教師工作之前，我認(rèn)為教育是一項單一的:“教師的教,，學(xué)生的學(xué)”活動,。在踏上教師崗近一年的今天，我深刻領(lǐng)會到“教育”活動的不簡單,。

做一名老師簡單,，但是如何做一名好老師卻并不簡單。作為一名數(shù)學(xué)老師,，在老師看來簡單的數(shù)學(xué)模型,，但是學(xué)生卻很難理解，這就需要我們用多種方式去輔助他們理解,。你的方式是否多樣?你的方式是否有效?這個就需要我們?nèi)ハ鹿Ψ蛄恕?/p>

數(shù)學(xué)是一門很需要思維邏輯的學(xué)科,，你稍有注意力不集中，你可能就跟不上這個知識點的學(xué)習(xí),，所以需要學(xué)生注意力集中,，如何讓學(xué)生注意力集中呢?如何才能讓學(xué)生主動加入你的課堂探討當(dāng)中呢?在讀完朱永新老師的《我的教育理想》后我深有感觸。

淺談德育,，從古至今都是教育的重要組成部分,，更有先成人后成才的說法。對于“”先成人”,，我的理解就是要先養(yǎng)成良好的品德,。

德育，看似簡單的二字,，但其所蘊含的含義卻是廣泛的,。我心中的理想德育，應(yīng)該重視在日常生活中養(yǎng)成學(xué)生良好的品行,，引導(dǎo)學(xué)生品味生活,，從豐富多彩的生活中體會品德的含義,，感悟道德的境界。

德育,，最重要的是研究人的德性的`形成規(guī)律,。人的德性必須在自然的活動中形成，這是德性形成的一個基本規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的。因此我們老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生體悟日常生活中的道德境界,。在我的教育理想一書中,，朱永新老師指出，“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話,，在人類優(yōu)秀的物質(zhì)文化遺產(chǎn)中凈化自我靈魂，升華自己的人格,?！蔽曳浅Ｙ澇蛇@種觀點，優(yōu)秀文化是人類積累了上千年的成果,，把自己沐浴在優(yōu)秀文化的海洋里,，這是我們應(yīng)該感到享受的海洋，這是我們提升自我品德的最便捷的途徑,。

淺談智育智育”在整個教育過程中有著非常重要的位置,，那么我們智育的目的是什么呢?很多人的觀點是傳授知識，認(rèn)為傳授知識就是智力教育的全部,，我認(rèn)為這種觀點是片面的,，這是典型的“唯知識論”、“唯分?jǐn)?shù)論”,。當(dāng)然也不是說把“知識教育”否認(rèn)了,，教育是在傳授知識的同時促進(jìn)學(xué)生智力等的全面發(fā)展。

是什么讓我們產(chǎn)生了“唯知識論,，唯分?jǐn)?shù)論”呢?我認(rèn)為是由我國的教育國情決定的——學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的是為了升學(xué)考試,。近幾年應(yīng)試教育雖然有所改善，但是仍需進(jìn)一步努力,。應(yīng)試教育雖然提高了學(xué)生們的應(yīng)試能力,，但是嚴(yán)重影響了學(xué)生的精神發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。

朱永新老師在《我的教育理想中》提出的“智育應(yīng)該充滿民主精神,，以人為本，以學(xué)生為主體”。傳統(tǒng)教育認(rèn)為,，教師是真理和知識的化身,，更有“一日為師終生為父”的觀點，是典型的“教師為中心”,，學(xué)生把教師的思想作為自己的思想,。新教育主張重新審視師生關(guān)系，我們應(yīng)該建立一種民主的師生關(guān)系,，師生應(yīng)該是共同探討真理的志同道合者，教學(xué)過程中師生應(yīng)該平等交流,。教師應(yīng)該更多的傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們大膽的說出自己的想法。同時教師不能跟割韭菜一樣教學(xué),，要尊重學(xué)生的個性和差異,，做到因材施教，使每個學(xué)生得到很好的發(fā)展,。三百六十行,，行行出狀元，這里需要我們老師做到良好的引導(dǎo)作用,。教師不經(jīng)意的一句話可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

“讀書”是學(xué)生們感受優(yōu)秀文化的重要途徑。通過讀書,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)偉人們的高尚品德,，領(lǐng)悟道德的力量;通過讀書，來凈化學(xué)生的心靈,，強(qiáng)調(diào)他們對道德的體驗與感悟,，最終上升到一種自覺的境界。

“讀書”,，是一項很好的學(xué)習(xí)活動,，可以汲取偉人們的經(jīng)驗，幫助你更快更好的成長,。然而,，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，“讀書”變成了一種奢侈,，取而代之的是“讀手機(jī)”,。我認(rèn)為作為教育工作者的我們應(yīng)該做好“讀書模范作用”，為學(xué)生樹立讀書的榜樣,。建立“書香校園”,，進(jìn)而到“書香社會”，這可能是一段比較長的路。但是我們要相信路是走出來的,，你的堅持終將收獲美好,。

我的教育理想讀后感題目篇十一

學(xué)習(xí)，尤其是走上工作崗位之后的學(xué)習(xí),，是每個人職業(yè)生涯中的大事,，這樣的學(xué)習(xí)是我們職業(yè)(專業(yè))成長說不可缺少的。在每個人的職業(yè)生涯中,，都不會是一帆風(fēng)順的,，都會伴隨著不斷的困惑和疑慮。這些困惑和疑慮,，有些事我們經(jīng)過自己的思考努力可以解決的,，有些則是我們不能解決的，甚至我們的同事,、前輩也不能解決,。那這些問題該如何解決呢?只有一個途徑學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，對我們教師來說,，就是要從經(jīng)典的教育論著中汲取營養(yǎng)，以這些營養(yǎng)來豐富自己,，提高自己,，發(fā)展自己，進(jìn)而解決我們職業(yè)生涯中的困惑和疑慮,。

業(yè)余時間我閱讀了朱永新教授的理論專著：《我的教育理想》,。這本書內(nèi)容豐富，知識全面,，是朱永新對教育的理解和感悟,，許多見解都是針對現(xiàn)實教育生活中的問題提出的，以及發(fā)達(dá)國家有關(guān)教育的具體的政策和做法,，是一本很不錯的書,。

但是這本書對我們一線的教師來說，我感覺總的來說作用不大,，尤其是不能解決教師專業(yè)成長過程中遇到的一些具體的問題,，書中提到的只是一些教育的理想，理想是脫離現(xiàn)實的,，有些甚至和現(xiàn)實是背離的,，所以對于一線教師在教育教學(xué)過程遇到的困惑的解決時沒有多大的作用的。在這里我不是說我做到了我心中理想的教師的要求,，只是我感覺作為教育來說,，他能發(fā)揮什么樣的作用，尤其是在學(xué)生成長中的作用，不是每個教師自身能決定的,，這要取決于整個中國大的教育環(huán)境,。中國現(xiàn)在高考制度不變，教師,，尤其是高中的任課教師,，就只能踏踏實實地搞應(yīng)試教育。用簡單的學(xué)習(xí)擠占學(xué)生的時間,，擠占學(xué)生的休息時間,，擠占學(xué)生的玩耍時間，讓學(xué)生在宿舍,、教室和餐廳三點一線之間奔忙,，所有這些都是為了分，為了考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點,，在學(xué)生的生命力除了分,，其他什么都不是,，什么都不該想,，但是正是這些分，給學(xué)生造成了多大壓力,，每次考試后,，看著那些成績下降的學(xué)生，他們苦悶,，他們情緒低落,，甚至痛苦失聲，我能做的是什么嫩,，只能好意安慰他們,、鼓勵他們，讓他們的心情好受一些,，緩解一下他們的壓力,。但是安慰之后，一轉(zhuǎn)身,，我就又開始給他們壓力,，上課提問他們，不會了抄寫10遍,，我會繼續(xù)給他們發(fā)卷子,，催他們及時交作業(yè)。不光是我,，每個老師都是這樣在做,，誰也不會心慈手軟的，看看我們祖國的`花朵吧，一個個十七八歲的生命,，本應(yīng)該是活潑的生機(jī)勃勃的生命,，一個個變得老氣十足，小老頭(太婆)似的,，我看著他們的樣子,，一陣陣心痛，但是我沒有辦法,，心痛得只想丟下手中的粉筆,，心痛得甚至不想干教師，但是我知道,，即使我離開講臺,，還會有人補(bǔ)上，別人可能比我做得更過火,。所以,，我還是不能走，我要留下來,，我要想辦法,，讓我的學(xué)生在我的課堂上能學(xué)得快樂點，讓他們的成長不只伴隨著壓力,，不只伴隨著永遠(yuǎn)也舍棄不掉的分?jǐn)?shù),。

所以我一直在努力，想讓自己成為一個受學(xué)生歡迎的教師,，想讓他們知道,，他們因為分?jǐn)?shù)下降帶來的痛苦，我愿和他們一起承受,。只要我的存在,，能讓他們的痛苦減輕一點，能讓他們成長得相對快樂一點,，我就心滿意足了,。

所以，《我的教育理想》這本書,，應(yīng)該讓那些制定教育政策的人看,，應(yīng)該讓他們多看，以盡快改革當(dāng)前的這吃人的教育體制,，解放我們的孩子,，解放我們每一個教師，讓我們都從考試分?jǐn)?shù)的夢魘中走出來,，去迎接教育生活的春天,，我們都能看著孩子們想快樂的小鳥,，飛翔在潔凈的藍(lán)天白云之下，飛翔在春花爛漫中,，飛翔在快樂的學(xué)生生涯,。

我的教育理想讀后感題目篇十二

朱永新老師的《我的教育理想》從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生,、理想的父母,、理想的德育、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，用精辟的語言勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責(zé)任,，使人們對未來的教育充滿信心,。細(xì)心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感觸很深,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個理想的教師,？我是不是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師,？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,？而且使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實的超越與提升,，理想不能脫離現(xiàn)實,，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞察現(xiàn)實,、把握現(xiàn)實,。《理想》一書的指導(dǎo)思想,，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀,，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長,、理想學(xué)生、理想父母的描述,，就是作者通過共性與個性交融,、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校,、教師,、校長、學(xué)生,、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范,、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀,、教師觀,、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,。

要做一名理想的教育者，首先要成為一名讀書型教師,。教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),，而必須同時注重自身的學(xué)習(xí),。一個教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí),，是難以取信于人的,。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的必要通道,。其實,，在整個社會正在倡導(dǎo)和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天，作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí),。這是因為,，“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實,，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的：他們必須在整個生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)?！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來,。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”,，只有多學(xué),，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念,，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦,。再說，“書是隨時在近旁的顧問,，隨時都可以供給你所需要的知識,，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù),?！蔽覀?yōu)楹尾缓煤美眠@個顧問呢？教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的學(xué)習(xí),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí),，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要有恒心,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，是不會有任何長進(jìn)的。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，不管遇到什么困難和問題,，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。持之以恒,，才能離我們的目標(biāo)越來越近,。

我的教育理想讀后感題目篇十三

讀書使人睿智，讀書使人明理,，讀書使人豁達(dá),。學(xué)習(xí)是積累精神財富的重要方式,，當(dāng)今社會是知識爆炸的信息時代,，誰不注重學(xué)習(xí)，誰不及時接受新的知識,，誰便會被時代所淘汰。作為教師,，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收和接受新知識,，才能實現(xiàn)自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這一神圣的職責(zé),。教師只有通過學(xué)習(xí),，才能提高自身修養(yǎng)，提升人格魅力,；也只有通過學(xué)習(xí),，才能獲得淵博的知識，方能在教學(xué)過程中游刃有余,，得心應(yīng)手,；也只有通過學(xué)習(xí)，才能吸收,、借鑒別人的成功經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平,。試想一個沒有廣博知識的教師，怎么能擔(dān)當(dāng)起解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”之重任,？因此教師只有勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，學(xué)高才以為師,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，在一定程度上講熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。師愛,，是教師的崇高義務(wù)，師愛是師德的靈魂,。朱教授說得好,，“一個沒有愛心的老師，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的.真諦,。”教師首先從愛學(xué)生做起,，讓學(xué)生在愛的氛圍中成長,。教師要真誠地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，平等和公正地對待每一位學(xué)生,，不厚此薄彼,。要充分信任每一位學(xué)生，相信每個孩子都有巨大的潛能,，激發(fā)和鼓勵學(xué)生去不斷探索,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并多加鼓勵和表揚，幫助學(xué)生樹立自信,。要尊重學(xué)生人格,，少一點訓(xùn)斥，多一些寬容,，少一點冷漠,，多一些關(guān)愛，少一點打擊,，多一些欣賞,，要與學(xué)生平等相待，并學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會贊賞,，俯下身與學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。教師只有對學(xué)生充滿愛心,，學(xué)生才愿意向老師袒露內(nèi)心世界，并和老師一起分享自己的喜怒哀樂,；教師只有具備愛生如子的情懷,，方會用富有激勵性的語言和贊賞的眼神去鼓勵他們，激勵他們,，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的快樂,，才能擔(dān)當(dāng)起教育人、培養(yǎng)人的重任,。

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，要求教育培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會,、經(jīng)濟(jì),、科技競爭的多樣化和個性化的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人材。而高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要靠教師,，因此作為培養(yǎng)人的教師首先要追求卓越,，并富有創(chuàng)新精神，這是社會發(fā)展對教師的要求,。要成為一名卓越的教師，就必須具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，從而在平時的教學(xué)中應(yīng)不斷反思,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)和提升,，并具有不斷挑戰(zhàn)自我的意識和勇氣,，在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，實現(xiàn)自我超越,，形成自己的風(fēng)格,。同時教師要富有創(chuàng)新精神，只有有了創(chuàng)新意識,，才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情,，才會產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)、積極探索,、不斷追求卓越的壓力和動力,。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，才能鼓勵學(xué)生探索和質(zhì)疑,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學(xué)生。

雖然本人距朱教授提出的理想教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),，但在以后的工作中,，我將以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，鞭策自己,，激勵自己,，堅持不懈，努力朝著“理想教師”的目標(biāo)奮進(jìn),。

我的教育理想讀后感題目篇十四

近段,，我細(xì)讀了朱永新《我的教育理想》。作為一名教師,，我特別關(guān)注書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中這樣寫到：我心目中的理想教師，是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個善于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師；是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師,；是一個堅韌、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師,。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,。朱教授說的好，“一個沒有愛心的老師,，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育。只有愛,，才能贏得愛,。我們要真誠的熱愛學(xué)生，才會在愿意與你交流,，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂,。我覺得教師愛學(xué)生，很重要的一點就是相信每個孩子,。每個孩子都具有巨大的潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索,，是他們的才能得到淋漓盡致的'發(fā)揮,。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會愛你,，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界,，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴,！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報,，只是有時候你的付出不會馬上見效,。但只要堅持就一定會成功,。

我想，要想做一名理想的教師,，首位先要做的便是要有豐富的學(xué)識,，這是古往今來不變的真理。以前總是要求教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都不行了,，而應(yīng)該是一條河,，一條奔騰不息的河！惟有如此,，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲！否則,，拿什么來教給孩子呢,？這就要求我們要勤于讀書，充實自我,，使自己的知識海洋不斷得到充盈而不會枯竭,，才能源源不斷地讓自己充滿活力。一個理想的教師,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實實多讀一些書，多寫一些教育感悟,。

我想借用朱教授的一句話：教育有一個很重要的前提就是愛心,。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量,，才會把他的青春,、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

今后，我要通過不斷的學(xué)習(xí),，努力提升自己,，用我的愛心，用我的努力，用我的激情耕耘在教育這片土地上,，是自己成為一名理想的教師,。

我的教育理想讀后感題目篇十五

寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》，受益匪淺,。他讓我重新審視自己,，審視自己日復(fù)一日的教學(xué)。

教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵與主題都不同,。讀了第二章——我心中理想的教師，我覺得“尊重”這兩個字應(yīng)該時時記在心中,，這是教師和學(xué)生平等溝通的橋梁,。作為教育者應(yīng)該尊重理解學(xué)生，講臺不是上下尊卑的界線,，學(xué)生有他們自己的人格,。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許,。老師若放開架子,，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見,，理解他們的思想,，拉近師生之間的距離，在尊重學(xué)生的言行舉止中,，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù),。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán),，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來,。我想這就是理解和尊重，這就是師愛,。愛孩子,，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。

作為一個教師,，需要各方面的知識,，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。俗語說,，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識日益更新的今天,，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會,、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學(xué)生,，這已是教育界的共識。目前,，新課程改革風(fēng)起云涌,，作為一名一線教師,，明確自己在當(dāng)前形勢下“不學(xué)則退”,，因此我們要努力修煉自己，做一個有深度的教師,。

總之,，我相信，只要我付出努力,，多讀書,，多學(xué)習(xí)，多給孩子更多的愛,，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié),，一定會離理想教師的形象越來越近。

我對朱教授所追求的“理想的教師”感觸也特別深,。因為,，我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師,，為我怎樣做好一名教師指明了方向,，更為我提供了行之有效的方法。今后,，我將沿著這個方向而不懈努力：做一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;做一個自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個善于合作,，具有人格魅力的教師;做一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;做一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;做一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師;做一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師;做一個堅韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的,。是的,，沒有理想，怎么會有追求?就像朱教授所說的那樣：“當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義?！币粋€優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時又要富有激情,。

朱永新教授理想中的教師，還有一個要求是,，要自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我,。在日常社會生活及教學(xué)生活中,，我們都會碰到許多競爭對手，而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己,。很多人都不能意識到這一點,，其中也包括我自己。那么,，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自我，恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的,。我覺得,，我們所做的一切,，每一次都和上一次進(jìn)行比較,，只要比上一次做的好,、有進(jìn)步，我想,，這就是成功!

我還特別欣賞朱教授說的這句話：“一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功,，更重要的是撞擊成功,。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花”,。啊!我知道成功并不容易,，但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點，才可能有成功的希望!!!

《我的教育理想》真是一本好書啊!應(yīng)可以改變我們的思維方式,，可以改變我們的行走范式,，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的教育生活,，可以讓我們豁達(dá)從容,，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命,，可以編織我們有意義的教育生活!

古人說：“讀,，讀，讀,，書中自有黃金屋,。”沒想到,，自從我讀了一些有關(guān)教育類的書籍,，還真在書中找到了黃金，也給自己充了很多的電,，教育教學(xué)中也有了很多的教育理論支撐。日前,，我又讀了朱永新老師寫的《我的教育理想》一書,，讓自己有了一種重生的感覺。

作者對心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長、理想學(xué)生,、理想父母的描述,，揭示了現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師,、校長,、學(xué)生、父母應(yīng)具有的素質(zhì),。這種切近實際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感。作為一名教育工作者,，追求應(yīng)該是我們永恒的理想,。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。通讀全書,，對我感觸較深的有如下幾點：

要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,。二要有豐富的學(xué)識,。這是古往今來不變的真理，以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲!

另外書中的幾句話深深打動了我,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已,，發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn)。于是,，在以后的工作中,，我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵自己，要求自己,，促進(jìn)自己,。

我深信：教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!