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小學(xué)三年級英語課本電子版篇一

第一段：介紹教授小學(xué)三年級英語的背景和重要性（200詞左右）,。

小學(xué)三年級是學(xué)生接觸英語正式課程的一年,。英語對于學(xué)生的綜合能力、語言表達(dá)能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)起著重要的作用,。作為一位小學(xué)三年級英語教師,，我深感責(zé)任重大。教授小學(xué)三年級英語需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、提高學(xué)習(xí)效果,，并使他們在掌握語言技能的同時，也能了解和理解不同的文化背景,。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)效果（200詞左右）,。

教授小學(xué)三年級英語應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我傾向于以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生,，例如利用游戲,、音樂和故事等有趣的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過游戲,，我可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中與他人互動,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和語言交際能力。通過音樂,，我可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語單詞和句子的記憶,，并提高他們的發(fā)音和語調(diào)。通過故事,，我可以讓學(xué)生體驗到不同的文化和生活方式,，激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語言技能（200詞左右）,。

除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能也是教授小學(xué)三年級英語的重要任務(wù)。在教授英語單詞時,，我會通過圖畫,、實物和動作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶，并結(jié)合練習(xí)鞏固,。在教授句子時,，我會注重讓學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，例如主語加謂語的句子結(jié)構(gòu),，并通過實際對話和語境練習(xí)幫助他們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流,。此外,，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)的實踐，以提高他們的語言運(yùn)用能力,。

第四段：了解和理解不同的文化背景（200詞左右）,。

教授小學(xué)三年級英語還應(yīng)該幫助學(xué)生了解和理解不同的文化背景。通過引導(dǎo)學(xué)生了解英語使用國家的文化,，我們可以幫助他們建立跨文化意識和尊重不同文化的價值觀,。例如，在教授節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣時,，我會加入相關(guān)的文化背景和故事,，讓學(xué)生了解不同國家的慶祝方式。同時,，我還會鼓勵學(xué)生與外籍人士進(jìn)行交流,，以增進(jìn)他們的跨文化交際能力。

第五段：總結(jié)教學(xué)心得和展望（200詞左右）,。

通過教授小學(xué)三年級英語的經(jīng)驗,，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能以及了解和理解不同的文化背景的重要性,。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材,，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的英語能力,。同時，我也希望通過我的努力,，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,，使他們在學(xué)習(xí)英語的過程中愉快而又有效地成長。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇二

為避免枯燥乏味,，老師會不斷增添新鮮的教學(xué)內(nèi)容,變換新的教學(xué)方式,。我要求學(xué)生做到:會思考，善聯(lián)想,，肯堅持,。

我一向主張要“背”,。我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力,。

二、循環(huán)記憶,、做好復(fù)習(xí),。

只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識學(xué)得扎實、牢固,。除此之外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，條理化,。

在復(fù)習(xí)時,要注意以下幾點(diǎn):。

1,、復(fù)習(xí)的方法要多樣化,。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù),要適當(dāng)變化形式，力求生動,、形象,、有趣、有效,。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí),也就是在實踐中復(fù)習(xí),。2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng),。既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”,。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記,，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時,還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”,?；ǖ臅r間雖多了一點(diǎn)，但對記牢很有幫助,。

3,、復(fù)習(xí)時要對知識再加工,使之條理化、系統(tǒng)化,。這就要求在平時復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶,。這樣,孩子的知識結(jié)構(gòu)才能扎實。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇三

期末考試在即,，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題,。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),。因此，認(rèn)真,、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),，意義非常重大。

三年級我所教的1個班級中,，三班有50人,。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難,。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識,。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,。

1、每單元的單詞,、詞組,、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2,、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型,。

1,、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞,。

2,、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固,。

3,、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,。

4,、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo),。

5,、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高,。

6,、做好學(xué)生的思想工作,，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。

7,、 及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

8,、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的情況,。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,，及時做好檢測工作,。

3、開展“一幫一”活動,，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決,。

4、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心,。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇四

首先，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,。例如數(shù)字、顏色,、食品,、服裝、玩具,、動植物,、身體、個人,、家庭,、學(xué)校、朋友,、文體等,，以及周圍環(huán)境和社會生活，這些鮮活的話題,，教材采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式,，如韻律詩歌、寓言故事,、會話表演,、游戲等,，呈現(xiàn)給學(xué)生，足以引起學(xué)生的興趣,。

第二,，語言功能、結(jié)構(gòu),、話題,、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。學(xué)生通過用中學(xué),、學(xué)中用,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐漸形成良好的語音、語調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起初步的語感,。

第三,，采用多種教學(xué)方法，如情景法,、視聽法,、結(jié)構(gòu)法、功能法,、全身反應(yīng)法,、沉浸法等，創(chuàng)設(shè)情景,，促進(jìn)相互交流,，如創(chuàng)設(shè)打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等栩栩如生的情景，開展互動式、合作式學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子們扮演角色,，成功地做成一件事時，他們會喜形于色,，興趣倍增,、信心加強(qiáng),，受到很大激勵,。

第四，練習(xí)和活動的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征,。手,、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，動態(tài)、靜態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，注意發(fā)展多元智能。

第五,，注意利用多種媒體,，提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗英語的實際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過程,。

第六,，注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提供評價手段,。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇五

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉實用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。故事傳說課文呈現(xiàn)版塊,。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能,，提高閱讀能力。

第二部分是聽音,，說話,。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練,。多為對話形式,。

第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用,。

第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞,，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語,。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn),。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3,、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，并作到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符,。

4、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù),，并促進(jìn)語言能力的提高。

8,、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠。

重點(diǎn)：

1,、第一單元：doyou…?句型的提問及回答,。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those句型,。

3、第八單元：therebe句型,。

4,、第九十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點(diǎn)：

1,、第一單元：doyou…?句型及回答,。與areyou…?isit…?等句型和回答的區(qū)別。

2,、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三年級4至7班共209個學(xué)生,。對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真,，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力。

1,、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下,，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式,，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,。

2、在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中,。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,，共同進(jìn)步,。

5、在教學(xué)故事傳說課文的時候,，運(yùn)用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事傳說課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜說一說演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7,、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅持利用情景,，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動,，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù),。

8,、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè),。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9,、開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇六

小學(xué)三年級英語工作總結(jié)篇一本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué),，半年來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,。在英語課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：

第一,、在課堂上,，運(yùn)用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,，我做到了全批全改,，并且按時及時地批改，詳細(xì)地做好批注,，找出重點(diǎn)出錯的地方,，著重在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識,。

三,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

小學(xué)三年級英語工作總結(jié)篇二在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深感教小學(xué)英語之難,、之累。因此,，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法,。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一,、備課,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;對他們進(jìn)行思想品德教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二、上課,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

三、批改作業(yè),。

學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

四,、聽力。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

五,、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足,，如課堂操作欠靈活,，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠,，以致于個別學(xué)生成績不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗,，致使學(xué)生本學(xué)期成績,，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高,，都能邁上一個新臺階,。

小學(xué)三年級英語工作總結(jié)篇三這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會,鍛煉孩子的聽說能力,。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié),。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類,。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習(xí),每個人都有機(jī)會參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn),。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二,、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。

英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn),。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的'每一分鐘,。

三,、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫,。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn),讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會,。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益,。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功,。

我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇七

六年級上學(xué)期快要結(jié)束了,，我作為一名新教師的第一個學(xué)期也接近尾聲?？偨Y(jié)一下本學(xué)期的英語教學(xué),，一個字：亂。不過,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，摸索教材和學(xué)生之后，我相信下學(xué)期我會做得更好,。

為什么會感覺如此亂呢?首先,，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力實在是大，課本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞,，白體詞不作聽寫要求,，所以一開始我并沒有讓學(xué)生去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn),，原來并不是想象的那樣,。不僅在單詞方面，在語法,，聽力等各方面,，小學(xué)六年級學(xué)生所承擔(dān)的英語學(xué)習(xí)壓力是我完全沒有預(yù)料到的。其次,，感覺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件較城市學(xué)生的差距較大,。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，如果學(xué)生在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的輔助,，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不上的,。

以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會，相信在充分認(rèn)識了這些情況之后,，下學(xué)期的英語教學(xué)將會更加順利,。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。作為剛剛加入教師隊伍的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，在經(jīng)過半學(xué)期的教書過程當(dāng)中,，我獲得了極深的教學(xué)感受,，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。在我所擔(dān)任的三年級2班中,，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動作,，說話,，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來，對英語一點(diǎn)概念都沒有,，因此在學(xué)習(xí)相對有些難度的英語的過程中,，他們?nèi)缏犔鞎虼松险n聽課總是云里霧里,，雖然跟著讀,，但是完全無法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因為家長覺得英語沒有任何用處,，所以他自己深受影響,，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種情況下,，為了能夠?qū)⒄n程進(jìn)行下去,，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生上課,，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課下來,，教師不知道自己在講什么,，學(xué)生也不知道自己在干什么,。為了明確教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識,，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課究竟是做什么,，然后通過各種方法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛,、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題,。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中twenty-one,、twenty-two,、twenty-three等等單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時,，突然有一學(xué)生站起來說：“老師,，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)啊?”我當(dāng)時一愣,，心理沒了底,。好在有幾年的'教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進(jìn)行勾通,，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是,，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后,，我都及時對該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們語言實際運(yùn)用的能力,。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語言的運(yùn)用能力,。

除此之外，在小學(xué)課堂中,，也有一個明顯的問題,。在實際的對話教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“帶他讀會讀,，自己讀不會,，反應(yīng)慢，理解能力差”,。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標(biāo)的實現(xiàn),，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的,，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時費(fèi)力的機(jī)械操練,。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對話中的語句,，并沒有達(dá)到真正意義上的操練。

面對這種情況,，我想到了一些方法來引起他們的興趣,，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球,，抓住了學(xué)生的心,，使學(xué)生大膽的操練對話,同時能增加學(xué)生對話的機(jī)會。

四,、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,，在教學(xué)的同時,，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

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小學(xué)三年級英語課本電子版篇九

本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂,，聽力筆試比分適當(dāng),，有效考察了學(xué)生英語聽、說,、讀,、寫的綜合能力?？疾烊?，條理細(xì)致,。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)與要求,。

對小學(xué)三,、四年級英語教學(xué)提出的要求是,，一級為小學(xué)三,、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五,、六年級的要求,。具體的說，一級目標(biāo)包括以下五個方面：

1.聽,、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮荒苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反映,；能根據(jù)指令做事情,；能在圖片和動作的指示下聽懂小故事并做出反映。

4.讀,、寫方面：能看圖識字,；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事,；能正確書寫單詞和句子,；5.視聽方面：能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，因此,，這次期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度,。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成,。三年級聽力部分所占比例為60%且題形多樣,，內(nèi)容覆蓋面大。

聽力部分：主要有：

一,、選出你所聽到的字母,，將其代號填在題前括號內(nèi)。

二,、聽單詞,，給下列圖片排序,。

三、聽錄音,，選出相應(yīng)的圖片,，將其代號填在題前括號內(nèi)。

四,、聽錄音給下列單詞排序,。五、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫,，將其代號填在題前括號內(nèi),。

六、聽句子,，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語,，將其代號填在題前括號內(nèi)。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能聽懂指令,，在平時學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確,、語調(diào)達(dá)意,，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如：三年級的第一大題認(rèn)識字母,。

二,、三大題排序。第三,、五大題是看圖選擇,。第六大題就是簡單日常問候等常用套語。

筆試部分：主要測試學(xué)生對字母的書寫,，例如：三年級的第七大題,。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻徲疑幔纾喝昙壍牡诎舜箢}根據(jù)漢語意思選答語,。單詞的認(rèn)知,，例如：三年級的第九大題。將數(shù)字和單詞連線,；第十大題將單詞和漢語意思連線,。如果，學(xué)生平時能養(yǎng)成正確書寫字母和單詞的習(xí)慣,，平時在課堂上能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話,；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述一兩句小故事，那么,，他們的成績一定會很優(yōu)秀,，這些也已經(jīng)被這次考試所證實。

從做題的情況不難看出,，三年級學(xué)生的基本知識掌握的比較扎實,。例如，字母,、單詞學(xué)的比較好,。難點(diǎn)是聽力部分，選擇正確的'答句最后三個小題失分較多,。筆試部分的第九大題看起來較難,，考試的是學(xué)生的四會單詞，但是,，試卷設(shè)計的很好,，讓學(xué)生連線而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好,。同時,，也有一些學(xué)生對個別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字,；總體上來說,，學(xué)生對于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范,，卷面整潔。如果學(xué)生能從實際交際的角度思考,，()而不是特意地區(qū)分它們的差異,，那么難度將會大大降低?？傊?，這次小學(xué)三個年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題,、怪題和過難的題,，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。

四,、對今后教學(xué)的建議,。

1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué),，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要面向全體學(xué)生,，鼓勵他們大膽地使用英語,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果,。

4.組織生動活潑的課外活動,，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5,、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”,，因材施教,、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的,。

總之,，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫能力上多下功夫,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn),，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時,，要堅持“四位一體”：話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題，聯(lián)系語境,，明確交際功能,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué),。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇十

四字詞：郁郁蔥蔥,、晶瑩透亮。

重點(diǎn)句子：

1、春天來了,，石榴樹抽出了新的枝條,，長出了嫩綠的葉子。到了夏天,，郁郁蔥蔥的綠葉中,，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密,，越開越盛，不久便掛滿了枝頭,。

2,、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴,。石榴一天天長大,，一天天成熟。它的外皮先是青綠色,，逐漸變得青中帶黃,，黃中帶紅，最后變成一半兒紅,，一半兒黃,。

3、熟透了的石榴高興地笑了,，有的笑得咧開了嘴,，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒,。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,，向人們報告著成熟的喜訊。

4,、你摘下一個石榴，剝開外皮,，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,，紅白相間，晶瑩透亮,。

中心思想：

《石榴》一文通過描寫石榴從剛開始發(fā)芽到長出綠葉,，結(jié)出果實的過程，用了擬人的手法形象的把石榴刻畫的栩栩如生,，本文讓大家了解了石榴的生長過程及特點(diǎn),，激發(fā)同學(xué)們熱愛自然、熱愛生活的感情。

1,、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué),，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),。

2,、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣,。

a)課文寫了哪兩件事?

(第一件：哥倆在草地上玩耍,，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因),。

b)草地為什么會變色?

(蒲公英的花瓣就像我們的手掌,，會張開、合上,，花朵張開時,，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時,，金色的花瓣被包住,，草地就變成綠色的了。),。

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么?

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活,。(注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活,。),。

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵,，共同進(jìn)步的道理,。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?

(能從他人身上汲取力量,，善于向他人學(xué)習(xí),，他們個人的奮斗和努力。),。

b)天都峰有什么特點(diǎn)?

一是高,，高的如上青天。二是陡,，陡得似直上直下,。

4,、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉,、吃苦耐勞的品質(zhì),。

槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

a)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,，不伸手向父母要錢,，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

b)他們吃苦耐勞,，以苦為樂,，有很強(qiáng)的自立精神。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇十一

三年級的英語學(xué)習(xí)本應(yīng)該就是在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓學(xué)生在游戲中快樂中學(xué)習(xí)好英語,。并且不僅要學(xué)生學(xué)會英語知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語感,，以及學(xué)生對于外國文化的了解,。以下是我在教學(xué)中的反思。

1.通過平時上課自己的語言表達(dá),，課堂游戲的設(shè)置上,，在上英語課的時候?qū)W生們的確對于英語產(chǎn)生了積極的興趣，并且都能積極的參與進(jìn)課堂里面,。學(xué)生在收獲英語知識的同時,，還能對于師生關(guān)系有良好的感受和理解！雖然做到了一些成績,，但是還是有一些的.不足之處,，在以后的教學(xué)中，還要多多關(guān)注那些不愛張嘴說英語,，性格比較內(nèi)向,，在課堂上沒有存在感的學(xué)生，我打算先從課堂最簡單的游戲中主動帶領(lǐng)她們參與進(jìn)課堂,，由剛開始最簡單的活動慢慢的讓學(xué)生樹立起自信心,。與此同時，老師上課的眼神和微笑也是非常關(guān)鍵的,，老師微笑著進(jìn)教室會首先給學(xué)生相對放松的上課氛圍,，學(xué)生會更積極的參與進(jìn)來。所以在上課的時候多和此類學(xué)生有眼神上的交流和微笑示意,。

2.自己在課堂上有時會不放心的讓孩子自己去完成一些教學(xué)活動，學(xué)生是根本,，老師在教授的同時還要放手讓學(xué)生自己去獨(dú)立完成一些事情,，去相信她們,，她們可以做的比你自己想象的更好。

3.多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力做到以學(xué)生為本,，不僅要提高教學(xué)水平，還要多研究學(xué)生的心理學(xué),。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇十二

這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會：

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“,。因此,，培養(yǎng)，提高,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動,，為學(xué)生營造一個民主,、平等、寬松,、和諧的.學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

1、用英語來組織英語教學(xué),。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),，無論上課時師生相互打招呼、問候,、道別,，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說寫英語的機(jī)會。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物,、圖片,、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣,。

在我的英語課堂教學(xué)中,，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時間內(nèi),，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率,。例如：在教音標(biāo)/e/時,，先出示一些單詞，head,bread,ready,stready,等等,。然后逐個讀出,，要學(xué)生聽、分析,、觀察,，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié),。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音,。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果,。

英語作為一種語言，要多在實際中運(yùn)用,。因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講,、多聽、多練,。因此,，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè),、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解,。讓學(xué)生及時理解、消化,。另外,，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法,，同時,，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生,，讓他們感覺不到遺忘,、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,。并且主動學(xué)習(xí),，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們,。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處,。如：

1,、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

以后，我會彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中,，取得出更好的成績。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇十三

本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期,，于我來說,，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),，反思,，與自我完善?，F(xiàn)將三、四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段,。

1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時,，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,，復(fù)習(xí)前三課的知識，或練習(xí)聽力,，或處理習(xí)題,。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課,，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試,。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí),。

雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,，但及時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏,，學(xué)了不用,，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律,，及時的復(fù)習(xí),，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段,，以單元總結(jié)和單元測試為依托,，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞,，以及重點(diǎn)句型,。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞,，結(jié)合圖片填寫單詞,，仿寫句子，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,，讓學(xué)生識記知識的同時,，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子,，連詞成句,，易錯題總結(jié)等。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣,，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙,，聽寫四會單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫,，占格,，單詞間距過大或過小的錯誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的,，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段,。

易錯題總結(jié)也是非常有必要的,，雖然我平時就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的,，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作,，并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因為教學(xué)進(jìn)度慢的原因,，四年級的最后這個階段的復(fù)習(xí),，遠(yuǎn)沒有三年級的做的細(xì)致，充分,，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整,。

二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處),。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用,，雖然這個用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會增強(qiáng)學(xué)生對語言的感知力,，背誦更不成問題,。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方,，而要多讓學(xué)生來問一問,，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇,，就會有學(xué)生出錯了,。

2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，特別是在三年級的課堂上課文短,，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉,，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂,。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞,，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化,。

4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,，因為我把他們表演的過程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中,，孩子們學(xué)會了互助,，學(xué)會了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂,。四年級的就沒有如此完成了,，有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章,，在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章,，印章積累到50個或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,，他們會互相比一比誰的印章多,，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的,。

三,、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí),，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題,?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力,，但并沒有取得相應(yīng)的效果,。好比吃東西，吃了很多,，很豐富的食物,，卻沒有消化吸收。在對練習(xí)的時候,，我也一直不清楚該怎樣把握,，講的細(xì)了,，題就講不完，講的快了,，學(xué)生又跟不上,。老師一直講，學(xué)生就很被動,，把題交給學(xué)生去講,，進(jìn)度又會慢下來。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難每天最讓人頭疼的是,，總有那么幾個孩子不寫作業(yè),，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法,，就天天追著他們要作業(yè),，一問不是沒寫，就是忘帶家里了,，或者課本卷子沒帶回去,，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生,，放學(xué)留下來寫會作業(yè)，可一不留了,，作業(yè)質(zhì)量就又下去了,，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候,，要時不時的盯著那些走思的,，打盹的，搞小動作的,，要不是這些壞習(xí)慣,，成績怎么會遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識,，非要寫上四遍,，五遍。幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè),，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢,，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊,，潦草的,，偷工減料的，跟畫花似的,。要說布置個背誦的作業(yè)吧,，又沒辦法每個學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我,。

5.把課件用的巧用的靈活,。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學(xué)生的注意力,，又能出示很多的練習(xí)題,。但是在設(shè)計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片,，以免分散學(xué)生的注意力,。同時設(shè)計ppt的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容,，適合用圖片展示的再用課件講授,。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛,，關(guān)注課件多,，而關(guān)注學(xué)生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的,，甲班幾乎是保持原有的水平,，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子,，所以為三年級付出的也最多,，但是很多孩子看到題難，就不知所措了,，并沒有發(fā)揮出該有的水平,，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整,，考試技巧,，注意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀,，不斷進(jìn)取的心態(tài),。

小學(xué)三年級英語課本電子版篇十四

本年級共有學(xué)生11人，男生6人,，女生5人,，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，本學(xué)期的`教學(xué)會始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

本冊教材共有六個教學(xué)單元,，每單元分為a、b,、c三個部分,，其中c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時,，兩個復(fù)習(xí)單元,。本書將每個單元整體設(shè)計，充分利用主情景圖,，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到a,、b部分的課堂教學(xué)之中。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,；

3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4.能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際,；

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會。

2,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、教師設(shè)計較為真實的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。

4,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

5,、注重學(xué)習(xí)過程的評價,，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,。