在撰寫心得體會時,，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇一

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位,，其管理水平的上下,，對學(xué)生健康全面的開展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束,，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你自由自在地相處，他們必定會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的時機(jī),。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采納征稿的形式,，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生情愿干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有時機(jī)履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平常的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于號碼這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可輕視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的時機(jī),，平常注意關(guān)懷和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓舞。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的'。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委、科代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量，他們的榜樣作用怎樣,，他們對班級管理的成效怎樣至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾根底。每次主3題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能籌劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才能,，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣,。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的關(guān)心和指導(dǎo),。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面開展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存,，相互推動的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動的時機(jī),，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等,，以到達(dá)活潑身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇二

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦,？發(fā)火、訓(xùn)斥,、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ),，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素。

一個星期二,，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間,，實(shí)在對不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候,，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時間,?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課,，二組的`值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。

從此,，很久很久,，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生,，其他同學(xué)也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

一日，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的,。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段,。”說完,，環(huán)視教室,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓,，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進(jìn)教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’,，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了?？墒?，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了,。”找課本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了。見此,，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣,，上起課來就方便多了,?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地擺放在課桌上,。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土,；用濕布擦，初看起來干凈,，不一會兒,，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布,，一手拿干布,，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情,，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會課上耳提面命,，效果卻難如人意,。

一日大掃除，學(xué)生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時,，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒,，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好啊,！不但學(xué)得好而且用得好,。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮??！”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳,，議論紛紛,。這時，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起,，老師,，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用,？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃,。

自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯事,，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時,，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評,，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微。此時,，班主任切不可直面問題,，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒,，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法,，其效果定會事半功倍。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇三

我是一名普通的一線教師,。從xx年參加工作,，至今也有10個年頭,，從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時,，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨,。

還記得剛來學(xué)校時，有人告訴我,，職校的學(xué)生是多調(diào)皮,，多討厭，還說我的個子小,，肯定會被學(xué)生欺負(fù),。所以，我挺擔(dān)心,，從上第一節(jié)課開始,，我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔，生怕有學(xué)生要造反,。可慢慢地,，我也發(fā)現(xiàn),，他們雖然有些調(diào)皮,，但也挺可愛,，絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已,。

開始接任班主任工作時,，我也什么都不知道,。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,？可是,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度,。一心想著和學(xué)生交心,，希望他們在中專生活中找到自信,。但是,，與學(xué)生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,，班級紀(jì)律成問題,，學(xué)生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過了頭,。

除了當(dāng)班主任以外，我也是學(xué)生的科任老師,。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,，甚至在我的課堂上,，我也會因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學(xué)生,。久而久之,，在學(xué)生看來,，我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,，似乎又與學(xué)生的距離拉開了，學(xué)生有什么想法都怕給我訴說,。

要剛?cè)岵⒂?，這點(diǎn),，我覺得是最難的了,。太兇了,，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,，他們的精神壓力得不到放松。這樣,，一旦壓到極限的時候,，孩子就會出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了,，學(xué)生只會騎到自己頭上,。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,，給一顆糖”,。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,，也要讓學(xué)生知道班主任的好,。不過,，這點(diǎn)說著挺容易的,，卻是我自己最難做到的了。

慢慢地,，這幾年，擔(dān)任了好幾屆班主任,，自己也當(dāng)了母親,，也就懂得了更多。其實(shí),，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣,，多一份真,，多一份實(shí),，多一份情,，更能譜寫與學(xué)生們的一段情,、一份愛,。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我相信,，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會變成美石,！桃李滿天下,，會散發(fā)著無窮的芬芳,！教師節(jié)30年,，我們一路同行,！

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇四

由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從哈文蓮主任的講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補(bǔ)短,；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的`愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷,？這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作。除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇五

班級管理是一門學(xué)問,，如果潛心研究,，大有文章可作,。班主任不同于車間主任,，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗夯钌闹黧w，他們有自己的'尊嚴(yán),、人格，作為教師,，特別是班主任,，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重,。這種尊重不是權(quán)威,，而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴,，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點(diǎn)我的看法：

第一,、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們,。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象,，也許就會樂此不疲,，他們會給你許多驚喜,。

第二,、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題,。作為班主任,，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑,，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,，換句話說，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯,，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),，而是去引導(dǎo),，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中,，尋找真實(shí)的生活,。

第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批評,，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼,，所以,，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里,，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學(xué)生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會性的,，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會,，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用,。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功？那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,。

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，“以法治班”使班級管理形成制度化,，走向了自動化,，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅定了以下認(rèn)識：

l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時,，處理前，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過,，詢問該宿舍的同學(xué),，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏,，我聯(lián)系了家長,，問他給了孩子多少,，從家長哪兒得到了真實(shí)的情報后,。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了,，將會出現(xiàn)什么情況？她該怎么辦,？同學(xué)們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找,，有的說向老師借,，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎？聽后,，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”，對她們進(jìn)行思想教育,，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們,，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷,，晚上你們睡得安心嗎,？于是,，我建議拿錢的同學(xué),，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間,，不署名,，如果按我說的做,，事情過后決不追究,，以后再也別犯了。一個星期以后,，錢自動回來了,，這件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了,。

2,、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師，我們首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,。

3、從表面上看,，教師與學(xué)生，一方是管理者,，一方是被管理者，雙方地位是對立的,。然而另一方面，共同的教育目標(biāo)（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終,，學(xué)生常常無所適從。我們說,，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造,，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明,，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。首先,，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎,？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛,！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里,！”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制,，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

2、照章辦事,，責(zé)任明確,?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，且凡事皆有章可循。

3、管理教學(xué),，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明文”,，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎,？另外，除課堂教學(xué)，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德,、智、體等科納入了班級管理的軌道,，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等,，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化,。

4,、善始善終，持之以恒,。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

在具體實(shí)施中,，從教師這方面說,，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道,，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外,，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè),，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力,，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇六

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。

___年9月畢業(yè)入職至今，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個月的熟悉后,，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里,，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標(biāo),，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo)。例如,，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致,。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上,，班級的管理中也特別實(shí)用。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn)，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣。平時我很少會接到學(xué)生的告狀,，因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者,，召集班干小會議,，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,，都能夠說出個一二三來,，并且都能說到點(diǎn)子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力。現(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個進(jìn)步中體會到幸福的味道!

本學(xué)期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高的要求,，不斷探索，不斷超越自己,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇七

20xx年7月12日,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費(fèi)）也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等,。課下老師用自找資料充實(shí)法,、指導(dǎo)積累法,、家長評價法等,。老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益,。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。班隊(duì)會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體,。“人”字一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運(yùn)用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動、道德實(shí)踐活動,、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動,、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)集體活動的樂趣,。還可以通過設(shè)計豐富的隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識,、競爭意識,？？構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體,。通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價值觀,，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福、快樂,，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人,，才會做到。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作，是人生幸福之源,！”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”,、“成功者”,、“幸福者”,。

幸福人生四個有“心中有盼頭,、手中有事做,、身邊有親友、家中有積蓄”,，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”,、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實(shí)，也只有這樣我們才會幸福,、快樂的工作。

其實(shí),，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇八

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵,。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會,，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,；利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的,；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

檔案管理工作,，是辦公室工作的一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提,。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用,，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。檔案工作做得好不好,，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時也是衡量一個單位,、一個部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實(shí)際,，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”,。

長期以來,，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無聞的工作,，因此,，有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū),。一是無關(guān)緊要的思想,。認(rèn)為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用,，抓和不抓是一回事,；二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料,，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,；三是一般應(yīng)付的思想。

雖然口頭上講檔案工作的重要性,，但在實(shí)際工作中并不夠重視,，認(rèn)為檔案管理不會有火燒眉毛的事，只要“守好攤”,，能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認(rèn)識上的誤區(qū),，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規(guī)定比例配備工作人員,；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位,，保管條件落后，不安全隱患嚴(yán)重,；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔,；四是檔案人員政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高,，津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平,，更影響全縣檔案信息資源的整合,，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù),、發(fā)揮作用。因此,，要做好檔案工作，就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識,，牢固樹立檔案意識,，切實(shí)加強(qiáng)對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心管檔人員的政治,、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的基礎(chǔ)工作,，從而從整體上提高檔案管理工作的水平,。

維護(hù)檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容,，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線、方針,、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價,、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個人的切身利益和政治前途,。因此，對檔案管理的基礎(chǔ)工作,，一定要加以規(guī)范,。但在檔案管理的實(shí)際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。一是檔案材料收集整理不及時,，檔案資料丟失嚴(yán)重，影響檔案的完整性和真實(shí)性,；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣,，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位,，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出,、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行,，檔案管理混亂。針對存在的這些問題,，應(yīng)堅持做到“四化”,，一是收集歸檔程序化,。建立健全檔案材料的歸檔制度,，特別對于人事變動,、工資調(diào)整等材料,，應(yīng)及時收集,、存檔,；二是鑒別整理規(guī)范化,。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別,、收集,、分類,、整理，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔,；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求,，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品,、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備,；四是管理工作制度化,。自覺執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度,，使每項(xiàng)工作都制度化,，保證各項(xiàng)工作井然有序地開展,。

隨著社會的不斷發(fā)展,，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，做到知識化,、年輕化,、專業(yè)化,，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng),，又能根據(jù)工作的需要,，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,。但在實(shí)際工作中，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠,。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上,；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。

有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,，工作原則性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)不熟悉,，工作不踏實(shí)，應(yīng)付了事,；三是部分檔案管理人員工作不安心,。由于一些政治,、生活待遇沒有落實(shí)，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神,，總想跳槽,，影響了檔案管理的質(zhì)量,。面對存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì),，來促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ),。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管，同時按規(guī)定配備檔案管理人員,，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間,。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次,、類型的檔案人員培訓(xùn)班，來更新觀念,、更新知識，提高業(yè)務(wù)水平,。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護(hù),，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇,。通過一系列措施,，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平,。

加強(qiáng)檔案管理的目的，是為了充分利用檔案,，為社會各項(xiàng)工作服務(wù),。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，檔案成為社會對各項(xiàng)工作的認(rèn)定,；成為勞動,、組織,、人事等部門對各項(xiàng)政策(干部工齡的認(rèn)定，老干部待遇,、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助)落實(shí)的一個重要的依據(jù),。但是,，傳統(tǒng)的檔案管理方式,，對檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐,。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展服務(wù),，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,，通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā),。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理,。充分利用計算機(jī)在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫,，建立檔案資料查閱平臺，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享,；二是實(shí)行開放式的管理,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，有針對性的結(jié)合社會熱點(diǎn),、百姓需求,，實(shí)現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化,；三是實(shí)行服務(wù)式管理,。在工作中注重實(shí)效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下,，堅持熱情服務(wù),，提高檔案的使用效率,。

日前,，教育局在全市中小學(xué)落實(shí)省惠農(nóng)大會上,，對中小學(xué)校長,，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園,，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期,，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思,，針對如何提高學(xué)校管理水平,，我有下列幾點(diǎn)體會：

首先,，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé),。

1.身體力行營造團(tuán)結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子,。

隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高,，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高,、更強(qiáng)烈。我作為校長兼支部書記,，深感肩負(fù)的責(zé)任，舉足輕重,。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提,，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子,，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,，任職期間,，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則,，倡導(dǎo)民主議事,，相互尊重,，分工合作,，各負(fù)其責(zé)。我體會：團(tuán)結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信,。

2.齊抓共管發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用,。

學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管,，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證,。學(xué)校近30名黨員,，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用,。讓正義占領(lǐng)主要陣地,。

3.工作應(yīng)有布局細(xì)化應(yīng)有落實(shí),。

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化,，學(xué)期有計劃,，周周有安排,，學(xué)校管理實(shí)行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋,，政令暢通,。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會,，把全年的工作內(nèi)容,，分解到每周,。并采取部門問責(zé)制,，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作,，暢通無阻,，有計劃,，有組織,，有順序地進(jìn)行,，做到落實(shí)到位,，檢查到位,，反饋及時,，彌補(bǔ)缺失,。

對上級教育行政部門,，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會,，校務(wù)擴(kuò)大會，及時落實(shí),。

4.抓主業(yè)全面落實(shí)國家課程計劃提高辦學(xué)質(zhì)量。

校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué),，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課,，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài),，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會,。為了切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地,，開創(chuàng)高效課堂,。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長,，通過校級研究課,、公開課,、引路課等教學(xué)活動,，為中青年教師提供展示自我的平臺,。

5.以德樹人開創(chuàng)特色學(xué)校,。

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位,，以人為本,，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起，營造大的格局,。

6.抓安全改善辦學(xué)環(huán)境裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施,。

學(xué)校對校車,、食堂,、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀,，隨機(jī)檢查,，防患于未然,，開展師生自救,、防護(hù),、安全演練活動。

學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度,，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平,。

校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué),。

1.以德治校,，依法從教。

學(xué)校要認(rèn)真貫徹國家教育方針,，落實(shí)三級課程計劃，開齊學(xué)科,，上足課時。

2.一視同仁,，任賢為親，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長,，不埋沒人才,。

3.堅持公正,、公平,、公開辦學(xué),。

做為校長，應(yīng)極力推進(jìn),，廣大教師參政,、議政,、關(guān)心學(xué)校,，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法,，均通過教代會討論通過,。有效落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策,，公開財物管理,，實(shí)行公示,，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行,。

4.在教師中應(yīng)開展“講正氣重師德樹形象”職業(yè)道德系列活動,。

要規(guī)范辦學(xué),，杜絕亂補(bǔ)課、亂辦班,、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生,。.

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇九

我每次接手一個新的班級，都要給學(xué)生明確的目標(biāo),。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個學(xué)期內(nèi)把班級打造成“禮貌班級團(tuán)體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級,、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級,、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個學(xué)生都樹立信心,，為班級管理目標(biāo)而奮斗,。每個學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科,、學(xué)習(xí)練字,、愛好音樂、體育活動,、如何守紀(jì)、講班規(guī),、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識,。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲，每一天要有提高,。

（2）制度治班，要有班規(guī)民約,，對每個學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作,。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì),。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行，有禁則止,，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時,，要求每個學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講,；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理,；怎樣堅持教室衛(wèi)生等。

（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍,。

班干部隊(duì)伍的好壞,，直接影響班級管理的成敗,，至關(guān)重要,。要選那些成績上等，品德優(yōu)良,，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如班長,、勞動委員等）。很多時候,，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo),。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時三四節(jié),、星期三午時的班團(tuán)活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”,，“講故事”，針對同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的）,，開展“一事一議”活動等等,。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的問題等）,。不能以暴治暴,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,。

“班興我榮,，班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動,，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動,，參觀軍營,、拔河比賽、文藝晚會,、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級的評選等。要求學(xué)生進(jìn)取參與,，獲得好名次后，每個學(xué)生都有成就感（如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等）,，極大地增強(qiáng)了班級凝聚力,。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動,。如（上街勞動,、除草,、搬運(yùn),、打掃公共衛(wèi)生等）,。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動,。

（7）認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失,。星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩,；放假返校及時到校,，嚴(yán)格結(jié)賬。

（8）正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價（表揚(yáng)與批評）,。

及時與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之,，無則加勉。對自身的缺陷,、不足及時整改,。對表揚(yáng)及時分享，互相勉勵,，爭取做得很好，使學(xué)生堅持足夠的動力,。

（9）用自我的興趣、愛好,、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生,。

如駕車、游泳,、打球（籃球,、乒乓球,、羽毛球等）、唱歌,、跳舞、下棋,、彈琴、臺球,、釣魚,、寫字等等,。只要是健康有益的活動，我都要求學(xué)生進(jìn)取參與,。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色,。

（10）緊跟班是班級管理的一大法寶。

異常是才接手的新班級,，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級情景，掌握學(xué)生存在的問題,，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里,、寢室里及課間的一些活動,，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈,。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班,，或者去上。

（11）怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì),。

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯，要及時指出,，限期整改。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺,。對個別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案,，交心談心,，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分,，與家長結(jié)合教育。必要時申請學(xué)校對極個別十惡不赦學(xué)生給予開除處分,。

（12）怎樣處理學(xué)生打架事件。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

總之,，一個優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心,；一個好的班團(tuán)體，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感,、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話，要有威信,、沒有雜音,。班干部說話辦事,，迅速,、果斷,、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但十分充實(shí),，苦中有樂,！

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇十

在教育第一線奮斗了10年了,，可能是領(lǐng)導(dǎo)出于對我的信任，今年當(dāng)了班主任,，并且是一年級的班主任。說心里話,，開學(xué)3個月以來，我是手忙腳亂,，這也使我感受到了一年級班主任的不易。開始時,，我有一種錯誤的想法,，認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)地按照以前的工作經(jīng)驗(yàn)，一定能把一年級搞好,，更何況只是這么幾個小屁孩。然而,，當(dāng)我進(jìn)入這七十四個學(xué)生當(dāng)中時,，使我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路,，需要我為后來人打路基。

小學(xué)教育是基礎(chǔ),。一年級基礎(chǔ)打得如何，智力發(fā)展如何,，對學(xué)生今后的成長影響很大。而一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，是兒童生活中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在幼兒園里他們以游戲活動為主要生活內(nèi)容,，進(jìn)入小學(xué)后，他們的生活范圍大了,，有豐富的生活，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范以及較重的學(xué)習(xí)任務(wù),。因此，我認(rèn)為一年級班主任工作應(yīng)該從行為習(xí)慣著手,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小養(yǎng)成遵守組織紀(jì)律，有禮貌,、講衛(wèi)生、同學(xué)間能互相幫助的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，應(yīng)及時地進(jìn)行各方面的教育。

一年級是個關(guān)鍵時期,，任何良好習(xí)慣的培養(yǎng)都在此形成，如果在一年級對習(xí)慣的培養(yǎng)稍有怠慢,，那么班主任在以后的教育教學(xué)中會相當(dāng)費(fèi)心與吃力。幼兒園是以玩為主,，但小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，因此,，在我們班班的黑板報中,，我就在黑板上寫上了“我是小學(xué)生了”幾個大字,，從而讓他們知道自己角色的轉(zhuǎn)變,，并要讓他們時時刻刻的以小學(xué)生的身份嚴(yán)格的要求自己,。

開學(xué)的前幾天,，是對一年級新生習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練的時間,。在這幾天的休息時間里,，我翻閱了大量的相關(guān)資料,，積極的準(zhǔn)備著他們的到來,。在這幾天中,，我通過游戲似的教學(xué)形式教他們上課前的準(zhǔn)備、上課時的紀(jì)律,、下課時的安全，以及同學(xué)之間如何相處等,，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉(zhuǎn)變,，也很堅信自己能夠做一個合格的小學(xué)生了,。

功夫不負(fù)有心人,，在我和孩子的共同努力下,，孩子與剛開學(xué)時有了很大的轉(zhuǎn)變,，儼然已經(jīng)脫離了幼兒園時的稚氣，反而增添了一份小學(xué)生獨(dú)有的那份學(xué)氣,。

對一年級的學(xué)生進(jìn)行教育,，光講大道理是行不通的,。根據(jù)低年級學(xué)生具有啟蒙教育的特點(diǎn),，教材也具有兒童特點(diǎn)，利用漫畫,，再結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，以兒童喜聞樂見的形式來表現(xiàn)基本道德規(guī)范,。如在學(xué)習(xí)入學(xué)教育這部分內(nèi)容時,，就利用插圖對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。正由于教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點(diǎn),，我是通過每一課畫面的引導(dǎo)、故事的講解來組織教育內(nèi)容,，提供給學(xué)生一種道德行為典范,，從而形成正確的道德觀,。課后結(jié)合學(xué)生所取得的道德認(rèn)識，分析自己日常生活中的言行舉止,，這樣有效地增強(qiáng)判斷是非能力，端正了日常行為規(guī)范,。如見到老師要問好,，升國旗時要敬禮,，課外活動要文明等,。

愛聽表揚(yáng)是兒童的心理特點(diǎn),，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。上課了，大部分學(xué)生在嚷嚷,，沒有做好課前準(zhǔn)備,。如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍,，不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話,、書本都準(zhǔn)備齊全的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效,，秩序井然。

表揚(yáng)有批評的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評,。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚(yáng)之中,。如有的學(xué)生不愛勞動,，不肯主動打掃地面,，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動的學(xué)生,，有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),，不遵守紀(jì)律,，我就表揚(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律的學(xué)生,。把有聲的表揚(yáng)和無聲的批評有機(jī)地結(jié)合起來,，使受表揚(yáng)的同學(xué)從中受到教育,，沒有受表揚(yáng)的同學(xué)從中得到啟發(fā),，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

一年級學(xué)生模仿性強(qiáng),，教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。有一次,，學(xué)生正在做作業(yè),，一位女學(xué)生因吃了些不衛(wèi)生的食品而嘔吐了,，當(dāng)時在旁的學(xué)生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發(fā)現(xiàn)后疾步走過去扶住那位女學(xué)生并給她倒來開水給她嗽口,，然后拿起拖把開始打掃地面，當(dāng)時就有一位男生,，他怕臟，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我,，我發(fā)現(xiàn)后有意叫他來幫助我打掃,，可他堅持不肯過來幫我,。趁此時機(jī),，我就對全體學(xué)生進(jìn)行了教育“同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心,，互相幫助……”一下子過來好幾個同學(xué)幫我打水,、掃地……總之,，班主任工作必須從每件平凡細(xì)小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,。

一年級學(xué)生處事能力差，依賴性強(qiáng),，各方面表現(xiàn)還不夠成熟,，平時難免會出現(xiàn)許多無可奈何的事，此時,，作為教師的我不僅僅是一位嚴(yán)師，更是以一位慈母的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中,。那是在下課時，有學(xué)生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味,，于是我邊探問邊觀察學(xué)生的表情,，“好像有大便味，你們聞到了嗎?”當(dāng)時,，我就發(fā)現(xiàn)最后一排的吳煜哲同學(xué)，平時比較活躍的他現(xiàn)在怎么不吱聲了,，并無奈地望著我,?！皡庆险?，你是不是大便了?”“老師,，我也不知道,?！薄澳悄阏酒饋碜尷蠋熆纯?”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了,。我馬上給他爸爸打了電話,，并囑咐同班同學(xué)不可譏笑他,，讓他不會產(chǎn)生自卑的心理。我看到這名學(xué)生對我投來了感激的目光,，心里松懈了不少。像這樣意想不到的事實(shí)在是太多了,。因此，幾個月來,，我真正體會到了當(dāng)一年級的班主任并不比任何職務(wù)省事、輕松,。

這也談不上什么經(jīng)驗(yàn),，這只是這三個月來我初當(dāng)班主任,、并且是一年級班主任的切身感受，總之在這三個月中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)班主任管理班級心得體會總結(jié)篇十一

___月___日下午，由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從哈文蓮主任的講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己,。

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷?這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,。除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。