當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一

近年來(lái)，教師的師德師風(fēng)備受關(guān)注,，因?yàn)閮?yōu)秀的師德師風(fēng)不僅能提升教師的教學(xué)水平,，也能為學(xué)生樹立榜樣。為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，學(xué)校組織了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),。我參加了此次培訓(xùn)，并深受啟發(fā),。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我對(duì)師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵和重要性。師德師風(fēng)是教師品質(zhì)和素養(yǎng)的集中體現(xiàn),，是教師規(guī)范自身行為的準(zhǔn)繩,。培訓(xùn)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人,，更要具備良好的品行和道德修養(yǎng),。作為教師，我們應(yīng)該以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。只有做到誠(chéng)信、公正,、恪守職責(zé),，我們才能獲得學(xué)生的尊重與信任。

其次,，培訓(xùn)中,，我們深入探討了教師在日常教育教學(xué)中的具體表現(xiàn)。師德師風(fēng)不僅僅是空洞的理念,，更需要在實(shí)際工作中踐行。作為教師,，我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守,，規(guī)范教學(xué)行為，在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真地備課授課,，熱愛(ài)教育事業(yè),，不斷學(xué)習(xí)和提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，我們還要注重與學(xué)生的良好關(guān)系,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的問(wèn)題和需求,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,，做到真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的身心健康,。只有這樣,，我們才能成為學(xué)生心目中的好老師。

再次,，培訓(xùn)中,，我們分享了各自工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)與他人的交流,，我們不僅可以互相借鑒,，還可以找到解決問(wèn)題的方法。有一位老師分享了她在教育上的創(chuàng)新實(shí)踐,，并取得了非常好的效果,。她說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取不同的教育方式和方法。這讓我深受啟發(fā),，明白了教育不能一刀切,，應(yīng)該因材施教。同時(shí),，還有一些老師分享了自己在師德師風(fēng)方面的困惑和難題,。通過(guò)大家的討論和互相的解惑，我們找到了解決問(wèn)題的方法,，也感到更加堅(jiān)定了要提升師德師風(fēng)的決心,。

最后，培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一次反思與總結(jié),。通過(guò)寫寫教學(xué)日志、填寫師德師風(fēng)考核表等方式,，讓我們深入思考自己在師德師風(fēng)方面的不足和需要改進(jìn)的地方,。同時(shí)，我們也明確了今后提升師德師風(fēng)的具體措施和目標(biāo),。我覺(jué)得這次培訓(xùn)非常實(shí)用,，它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也讓我明白了提升師德師風(fēng)的重要性,。從今以后,，我將不斷努力,，在工作中嚴(yán)于律己，尊重學(xué)生,，做出更好的表率,。

總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我對(duì)師德師風(fēng)的要求有了更加深入的理解，也明確了自己今后的目標(biāo)和方向,。我會(huì)繼續(xù)努力,，提升自己的師德師風(fēng)，成為學(xué)生心目中的好老師,。同時(shí),，我也會(huì)積極向身邊的老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。師德師風(fēng)雖然是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，但只要我們始終堅(jiān)守初心,，不斷努力,，必定能夠取得優(yōu)秀的成果。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二

從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的`能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。

但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè),！

這一年半多來(lái)，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè),?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

通過(guò)培訓(xùn),，我反思以往在工作中的不足之處,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心,，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。

作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛(ài)心,，或者說(shuō),，需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)孩子,、關(guān)心孩子,、尊重孩子,。記得剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,，無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。

孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),，生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情,，曉之以理,，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的,，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而是理解了老師的一片苦心,。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子,，但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),，偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯,，你為了愛(ài)孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛(ài),，這樣的愛(ài)就偏離了,，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛(ài)的尺度,；事事關(guān)心每個(gè)孩子,，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線,，善于觀察孩子,；尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平,、公正,、平等地對(duì)待孩子；真正的做到以身示范,，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù),，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng),、快樂(lè)成長(zhǎng),，使孩子的思維活躍，快樂(lè)健康起來(lái),。

為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿,。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧,。所以作為一名幼兒園教師,，我自認(rèn)為，不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子,，改變孩子,，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。

作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí),。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得較好的教學(xué)效果,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及孩子成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師,，身正為范的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練，做到聞道在先,，術(shù)業(yè)有專攻,，恐非易事，因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),，心里學(xué)教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程，是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來(lái),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式,。所謂知識(shí)無(wú)止境，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),，要對(duì)立良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研相互交流，相互學(xué)習(xí),，博取眾長(zhǎng),，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),，是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng),。

現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣,。因此，我們教師不僅要言傳,，更要身教,。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意,，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人,，尊重他人,，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的,，可面對(duì)家長(zhǎng),，我們得尊重，得給面子,，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷,，有面子,，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬,。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持、配合,，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的,。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三

近年來(lái),，為了提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)素質(zhì)，全縣教育系統(tǒng)開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲,。

第二段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性,。

師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的體現(xiàn),，也是學(xué)校教育的重要保障,。通過(guò)培訓(xùn),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和身心健康,。作為教師，我們應(yīng)該以身作則,，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平,，給學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上,。

第三段：學(xué)習(xí)了解先進(jìn)的師德師風(fēng)典型,。

通過(guò)培訓(xùn)，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流,。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是高尚的師德師風(fēng),。他們嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)生,，勤于學(xué)習(xí),，堅(jiān)守自己的教學(xué)原則。與他們的交流,，讓我深受啟發(fā),。我明白了，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型是提高自身師德師風(fēng)的重要途徑,。我們要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思自己的不足，做到以人為本,、德教并舉,。

第四段：增強(qiáng)了自身的師德師風(fēng)意識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn),，我進(jìn)一步明白了作為一名教師的責(zé)任和使命,。時(shí)刻保持良好的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，傾聽他們的心聲,，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些都是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我重新審視自己,，意識(shí)到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備課方案,，以提高自己的教育教學(xué)能力,，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風(fēng)水平,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我對(duì)全縣的師德師風(fēng)建設(shè)有了更深入的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為,，應(yīng)該通過(guò)多樣化的培訓(xùn)形式和方式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育,，提高教師的師德師風(fēng)意識(shí),。同時(shí)，還應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制,，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評(píng)估,。此外，學(xué)校應(yīng)該注重教師的心理健康,，提供更多的心理疏導(dǎo)和支持,。只有這樣，才能夠真正營(yíng)造出良好的師德師風(fēng)氛圍,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我在學(xué)習(xí)和交流中深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,。通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的師德師風(fēng)典型,，這些成為我提高自身師德師風(fēng)的最佳經(jīng)驗(yàn),。師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的師德師風(fēng)意識(shí)，也為我提供了改進(jìn)自身的機(jī)會(huì),。我謹(jǐn)以此文表達(dá)對(duì)全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)的感激之情,，并希望能夠?yàn)槿h的師德師風(fēng)建設(shè)提供一些有益的建議。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四

20xx年寒假,，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性,，進(jìn)一步體會(huì)到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下：

從這項(xiàng)研究中,，我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ),，師德是教師的靈魂”這句話。是的,，“教師是人類靈魂的工程師,。“社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開教師的奉獻(xiàn),。教師要教書育人,，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師,，踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,，作為一名教師，我們必須嚴(yán)格要求自己,，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng),。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,。同樣,，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則,，為人師表,。在教書育人中，教師不僅要言傳身教,，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣,，從而教育學(xué)生，達(dá)到以身作則的教育目標(biāo),。作為老師,，言行要一致，外貌外貌要一致,。俗話說(shuō),，“你在你的身體里是正直的，你不會(huì)聽從命令,?！狈駝t，你不會(huì)聽從命令,。所以,，作為老師，要從自己做起,，真正為學(xué)生樹立榜樣,。

俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”，好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！薄Ｗ鳛橐幻處?，對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求,。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，怎么當(dāng)老師？師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德,，也是教師義不容辭的責(zé)任,。所以作為一個(gè)老師，要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂,，才配做老師,。

總之，這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。在以后的工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以一顆真誠(chéng)的心去工作,，做出奉獻(xiàn),，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五

教師的品德修養(yǎng)是為人師表的重要前提,。下面是小編為大家整理的的相關(guān)資料,僅供大家參考。

1在我們心中要有學(xué)生,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育。

教學(xué),。

過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō):“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn),不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn),。

為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范,對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教,認(rèn)真求真,千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí),。讓我們大家一起向這同一方向共同努力。

1/5,。

論,我受益不淺,感觸頗多,對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。

充滿愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子,要加以關(guān)懷與幫助,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

2/5,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)300字的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。孜孜不倦地學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,成為學(xué)生的良師益友。

總之,作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,不計(jì)個(gè)人的名利得失,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

3通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類,這都是師德,。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德,。

教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在3/5,。

教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范,。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

精神。

4/5,。

5/5,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六

近年來(lái)，我國(guó)教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展,，師資隊(duì)伍已經(jīng)成為重點(diǎn)關(guān)注的方向之一,。針對(duì)當(dāng)下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失,、師風(fēng)混亂等問(wèn)題,，我參與了國(guó)開師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和不可替代性,。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,、意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,、提高了師德師風(fēng)水平、增強(qiáng)了自我發(fā)展觀念,。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)并進(jìn)行分享,。

第二段：學(xué)習(xí)體會(huì)。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我首先學(xué)習(xí)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。師德是指教師應(yīng)該有的道德品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn),，是教師們行為的指導(dǎo)思想。師風(fēng)是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來(lái)的師德行動(dòng)方式和方法,，是教師們的表現(xiàn)形式及教學(xué)態(tài)度,。學(xué)會(huì)了這些，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng),，如端正的道德觀,、高尚情操、真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等,。并且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師,，更加了解了師德師風(fēng)的重要性。

第三段：實(shí)踐感悟,。

在實(shí)踐中,，我真正意識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生影響的重要性。教育是人們成長(zhǎng)的重要途徑,，而教育成功的根本是依靠教師從學(xué)生的心靈中得到認(rèn)同,。在老師的實(shí)際行動(dòng)中追求道德品質(zhì)的總體目標(biāo)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的自信,，這些活動(dòng)都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié)。因而,，我對(duì)教師的教育工作有了更深的理解和感悟,，也更加注重自己的師德和師風(fēng)。

第四段：自我提升,。

我深知只有不斷提高自我,，才能更好地履行作為一名教師的責(zé)任和使命。本次培訓(xùn)給我提供了一次“洗禮”,，在此過(guò)程中我驚覺(jué)到了自身的不足,。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的技巧和知識(shí)付諸實(shí)踐，不斷地推動(dòng)自己的成長(zhǎng),，成為一名更有素質(zhì),、能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。

第五段：總結(jié),。

這次國(guó)開的師德師風(fēng)培訓(xùn),，不僅是我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的一次自我成長(zhǎng),，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個(gè)大膽嘗試,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)自己有更深入的認(rèn)識(shí)，也了解到了社會(huì)對(duì)教育行業(yè)重視的態(tài)度,。希望在這場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后,，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風(fēng)真正融入到我們的日常工作中去,。帶著認(rèn)識(shí)和責(zé)任回到自己崗位上,，更好地為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜的環(huán)境和條件,，成為學(xué)生教育成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。

總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的培訓(xùn)既是一個(gè)大膽的探索,，也是一個(gè)堅(jiān)定的前行,。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我,，也為他”的初心，始終堅(jiān)持自身的內(nèi)在品質(zhì),，更好地去駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七

教育是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石,，而教師更是整個(gè)教育事業(yè)中最重要的組成部分之一,。因此，提高教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),，推進(jìn)師道培訓(xùn),，成為當(dāng)前教育改革中一個(gè)重要的議題。師域培訓(xùn)是一種全面,、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式,，旨在提高教師的專業(yè)水平、素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：如何推進(jìn)師域培訓(xùn),。

推進(jìn)師域培訓(xùn)的重點(diǎn)是教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在課程設(shè)置方面,，要根據(jù)教師的職業(yè)需求和實(shí)際情況,，設(shè)置科學(xué)、實(shí)用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。同時(shí),，還需加強(qiáng)學(xué)員管理和評(píng)估，確保師域培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,。明確師域培訓(xùn)的目標(biāo),，以及如何達(dá)成目標(biāo)，將有助于教師群體的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃,。

第三段：師德的重要性和體現(xiàn),。

教師在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要注重知識(shí)和能力的提升，更需要關(guān)注自身的師德素養(yǎng),，樹立良好的師德風(fēng)范,。師德是一個(gè)綜合性的概念，包含了教師道德規(guī)范,、職業(yè)操守和職業(yè)精神等多個(gè)方面,。一個(gè)具有良好師德的教師，在教育教學(xué)中不僅能夠起到很好的榜樣作用,，還能夠提升學(xué)生的情操素質(zhì)和綜合素質(zhì),，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。

第四段：師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式,。

師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式主要有三種,，即課堂教育、案例分析和實(shí)踐教學(xué),。通過(guò)課堂教育,，教師能夠了解職業(yè)操守、職業(yè)技能的一些基本規(guī)范,，進(jìn)一步樹立師德師風(fēng)的自覺(jué)意識(shí),。而案例分析則更加注重教師在實(shí)際工作中的實(shí)際操作能力，特別是在復(fù)雜的工作環(huán)境和情況下如何正確處理問(wèn)題,。同時(shí),，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，教師將能夠逐步掌握職業(yè)能力和處理技巧,，更好地在工作中展現(xiàn)出良好的師德和操守,。

師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中重要的組成部分，具有重要意義,。通過(guò)師域培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，使得教育教學(xué)質(zhì)量得到保障,。同時(shí)，師德師風(fēng)培訓(xùn)則能夠提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范,，為教師未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此，教師應(yīng)該注重師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn),，不斷提升自身素養(yǎng),，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想服務(wù)。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八

教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),，才能真正肩負(fù)起教書育人，因此教師參加師德培訓(xùn)十分重要,。下面本站小編為大家?guī)?lái)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得,，供你參考!

國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

今天是培訓(xùn)的第四天,，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識(shí)性知識(shí)培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”,，我心里默想著會(huì)是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義,。

今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理,，學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，在以后的工作中我將時(shí)刻以五位老師的講座自省,，從而達(dá)到更好的進(jìn)步,。

上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛(ài)與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌,，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震,，因?yàn)閺男∥揖拖矚g這首歌，非常喜歡教育這個(gè)職業(yè),，從小就一直夢(mèng)想著成為一名光榮的人民教師,，那時(shí)只是單純的認(rèn)為教師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè),，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的,。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。

于航老師在講座中提到了很多方面的問(wèn)題但我對(duì)下面這幾個(gè)方面的問(wèn)題感觸最深,。

(一)師德工作的重要性,。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德,，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn),，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時(shí)的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的,。

(二)我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù),。從于航老師的講話中我深深的體會(huì)到我縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng),，積極配合教育工作,，爭(zhēng)做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。

(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施,。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓,，所以在工作中我們要時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身修養(yǎng),，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了,，面對(duì)教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多,，我們要時(shí)刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去,。

講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊(duì)伍是多么的重要,，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起,，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大,。

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì)，學(xué)校,，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九

作為一名新進(jìn)教師,，師德師風(fēng)培訓(xùn)無(wú)疑是非常必要的。國(guó)開師德師風(fēng)培訓(xùn)是我了解師德師風(fēng)最為深入的一門課程,，其中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。

第二段：對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。

在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識(shí),，比如教師的職業(yè)動(dòng)力、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任等等,。這些都是教師所必須具備的素質(zhì),，而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師職業(yè)道德對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和良好品德的學(xué)生具有重要意義。

第三段：對(duì)教師師風(fēng)的認(rèn)識(shí),。

在課程中,，我們還學(xué)習(xí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風(fēng),。師風(fēng)代表的是教師的教學(xué)風(fēng)格和教育態(tài)度,，可以說(shuō)它是教育工作的核心。我深刻認(rèn)識(shí)到,，一名有良好師德的教師,，不僅可以給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，而且可以提高教育工作的整體水平,。

第四段：培養(yǎng)自己的師德師風(fēng),。

在課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)自己的師德師風(fēng),。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省,。教師要具備高尚的品德，要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入,，要認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)和義務(wù),。在實(shí)踐中，我一定會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,，并堅(jiān)持不懈地提升自己的師德師風(fēng),。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性,。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質(zhì)的提高,，嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時(shí)刻保持良好的師風(fēng)形象,。感謝國(guó)開師德師風(fēng)培訓(xùn),，讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德和師風(fēng)的重要性，我一定會(huì)在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng),，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十

師德，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述,，有人說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天,，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊，教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人,，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,，要熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,，偉大的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

20xx年,，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí),，任八四班主任,。班里有一名女同學(xué)，她成績(jī)平平,，也很聽話,，但的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多,，她變得大方,、自信了，她對(duì)生活充滿了信心,，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望在學(xué)習(xí)上,，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中,，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事,，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛(ài)給特別的你,，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛(ài)心,、耐心,、專心、細(xì)心,、信心,、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心,、耐心,、細(xì)心,，待人接物要有愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電,，我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí),，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作,，發(fā)博文那,，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者,。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，更要育好人,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一,，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任,，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中,，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的人格,，不呵斥,，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,，形成正確的與育人觀念和思想因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在。這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅,，更燦爛,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一

第一段：引言（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì),，教育是非常重要的事情,。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅僅傳授知識(shí),，更要傳遞正確的價(jià)值觀和認(rèn)知方式,。同時(shí),，教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此,，如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題,。

第二段：什么是師德師風(fēng)（200字）。

師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì),，并以正直,、誠(chéng)信、責(zé)任,、愛(ài)心,、專業(yè)等為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)服務(wù),，以及勉勵(lì)自身不斷提高水平的行為表現(xiàn),。簡(jiǎn)而言之，師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師,。

作為一家專門從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),，師域培訓(xùn)公司本著“成就教師，培育未來(lái)”的理念,，為廣大教師提供了高效,、優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先,，師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以身作則,，模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度；其次,，師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),，使教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè),、精準(zhǔn),、高效；最后,，師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展,，助力教師提高心理素質(zhì)，建立自信和樂(lè)觀向上的心態(tài),。

在師域培訓(xùn)的課程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到做一名好老師，必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn)：即正直,、誠(chéng)信,、責(zé)任、愛(ài)心，再加上專業(yè)這一必要條件,?？偟膩?lái)說(shuō)，師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng),，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,，并針對(duì)性地提出了改進(jìn)方案。最終,，我深深地體會(huì)到,，作為一名教育工作者，我們要站在高度和廣度來(lái)思考,、對(duì)待教育問(wèn)題,，以追求教育的基本價(jià)值和教育方法的創(chuàng)新。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

綜上所述,，師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個(gè)方面，師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助,。作為教育工作者,，我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng)，做一個(gè)合格的師德師風(fēng)榜樣,，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十二

7月16日至20日,，在東坡中學(xué)講習(xí)廳,，由東坡區(qū)教體局組織安排在全區(qū)青年教師中深入開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)為期5天的學(xué)習(xí)和討論,，我獲益匪淺,，感觸頗多，并有幸被評(píng)為此次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員,。對(duì)此,，我對(duì)于師德師風(fēng)的含義又有了更深一層的理解和感悟。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)是提高教師的素質(zhì),，所謂教師的素質(zhì),，就是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,，因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我有了以下體會(huì)：

一、嚴(yán)于律己，注意言行,。

為人師表,，學(xué)高為師，身正為范,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、品質(zhì)和行為影響頗深，因此教師一定要時(shí)刻注意自己的言行,，從學(xué)校日常生活中的點(diǎn)滴中為學(xué)生做好榜樣,。

二、愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

教師職業(yè)有苦又有樂(lè)，作為教師,，我們要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，對(duì)教育盡心盡力，努力消除自己的職業(yè)倦怠心理,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新,，盡心盡責(zé)完成每一項(xiàng)任務(wù),。

三、

熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)自己的學(xué)生,，了解尊重學(xué)生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信,，每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)品嘗到成功的喜悅,。

四,、以身作則,，為人師表,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，更要育好人。作為一名人民教師,，我們有必要從思想上嚴(yán)格要求自己,，以高尚的人格影響學(xué)生，為他們照亮人生正直前進(jìn)的路途,。

五、終身學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷完善自己,、提高自己，才能教育好學(xué)生,，做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者,。

教師是知識(shí)的化身,，智慧的源泉,，道德的典范，人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?，因此，我將時(shí)刻以“學(xué)高為師,，身正為范”提醒自己,，不斷提高自己，以德立教,，以身示教,，為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

2018.07.23。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十三

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自我的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自我,。

在平時(shí)工作中，要提高自我的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自我，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

透過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十四

師域培訓(xùn)是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，旨在為教師提供專業(yè)培訓(xùn)及交流平臺(tái),，不斷提高教育質(zhì)量,。而在師域培訓(xùn)中，重要的是培訓(xùn)師的師德師風(fēng)，只有具備高尚的師德師風(fēng),，才能為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù),。因此，本文將分享我關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>

二段：我的師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)和思考,。

作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我關(guān)注的話題和重要的素質(zhì)之一,。在工作中,，我不僅要注重自身的言行舉止,，更要為學(xué)生樹立榜樣,，讓他們從我身上感受到師德師風(fēng)的高尚。從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,，我意識(shí)到師德師風(fēng)除了誠(chéng)信勇敢之外,，還有包括責(zé)任心、寬容心,、耐心等多個(gè)方面,。我認(rèn)為，只有全面地把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵,，才能真正成為一名值得尊敬和信賴的教育工作者,。

三段：師德師風(fēng)在師域培訓(xùn)中的實(shí)際應(yīng)用。

在師域培訓(xùn)的過(guò)程中,，師德師風(fēng)的作用尤為突出,。只有具備高尚的師德師風(fēng)，才能讓參與培訓(xùn)的教師更加信賴和尊重我們的培訓(xùn)課程,。因此,，在實(shí)際的師域培訓(xùn)中，我秉持為人師表的要求,，注重言行一致,，嚴(yán)格要求自己的師德師風(fēng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和能力水平,，不斷推進(jìn)自我完善和專業(yè)發(fā)展,。

四段：師德師風(fēng)與教育發(fā)展的關(guān)系。

師德師風(fēng)的好壞關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來(lái)走向,。在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,，只有教育工作者在師德師風(fēng)上下足功夫，才能從教育市場(chǎng)中脫穎而出,，為未來(lái)的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。因此，我們應(yīng)該不斷提高自身的師德師風(fēng)水平，為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準(zhǔn)備,。

五段：結(jié)語(yǔ),。

總之，師德師風(fēng)是教育工作者必須要具備的素質(zhì)之一,。只有教育工作者具備高尚的師德師風(fēng),，才能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。在師域培訓(xùn)中,，我們更要注意培訓(xùn)師的師德師風(fēng),，從而為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十五

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的,、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，很好地明確了“師德,、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以,，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛(ài)是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛(ài)就是師魂,?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即,，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響,。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī),、信念,、理想等。因此,，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù),。

所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛(ài)崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。在我看來(lái)，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過(guò),，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

眼下大學(xué)教師有一種浮躁的心態(tài),。浮躁實(shí)際上是一種對(duì)科學(xué),、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上,，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上,，必然不“實(shí)”,，學(xué)生得不到真才實(shí)學(xué)，就會(huì)貽害社會(huì),，因而也談不上“善”,。在教師職業(yè)中,，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：

1、頭重腳輕,，滿足一知半解

2,、華而不實(shí)，耽于夸夸其談

3,、唯書唯上,，缺乏獨(dú)立思考

4、嘩眾取寵,，追求轟動(dòng)效應(yīng)

5,、好大喜功，不愿踏實(shí)積累

6,、脫離實(shí)際,，樂(lè)于坐而論道

7、沽名釣譽(yù),，個(gè)人主義膨脹

8,、吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行

9,、敷衍應(yīng)付,，整日得過(guò)且過(guò)

10、弄虛作假,，熱衷歪門邪道

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的`壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人,，具體是：

1、終身學(xué)習(xí)的楷模,。

知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí),。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2,、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者,。

在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí),，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，想辦法解決問(wèn)題,，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決辦法,。

3、令人信任的心理醫(yī)生,。

由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4,、課程設(shè)計(jì)的專家。

社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展,，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則,，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程,。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的知識(shí)。

6,、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。

教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

7,、獨(dú)立研究,、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的,。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的,，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能,，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人,、導(dǎo)航員,。

8、客觀公正的評(píng)價(jià)者,。

學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異,，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異,。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù),、力求科學(xué),、客觀、公正。

9,、熟練的社會(huì)工作者,。

21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會(huì)發(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響,，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈,，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉,，教師一定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。

10,、預(yù)知未來(lái)社會(huì)需要的學(xué)者,。

21世紀(jì)教育的功能將主要是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展前景的預(yù)測(cè),，通過(guò)所設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃,、教育內(nèi)容、教學(xué)方法,，使學(xué)生在價(jià)值觀,、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí),、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會(huì)的要求,。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師必須是一個(gè)未來(lái)學(xué)的學(xué)者,，具有未來(lái)設(shè)計(jì)者的職能,，有教育預(yù)見(jiàn)能力。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人,，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重?fù)?dān),。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子,。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),，每一個(gè)做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的,！多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

（一）不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行,。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。

（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。