心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

校本培訓(xùn)一直是近年來教育界熱議的話題,，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)需求,，提高教師教學(xué)水平,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,，我近期參加了一次關(guān)于校本培訓(xùn)的課程培訓(xùn)，獲益良多,。本文將圍繞著這次培訓(xùn)展開,，分享我的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)前的期望。

在參加這次校本培訓(xùn)之前,，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論,，掌握教育教學(xué)方法和技巧，以便更好地實現(xiàn)課程目標(biāo),。其次,，我希望這次培訓(xùn)能夠讓我認(rèn)識到教育教學(xué)實踐中的問題，并尋求解決方法,。最后,，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學(xué)經(jīng)驗，從而促進(jìn)彼此的成長,。

第三段：培訓(xùn)中的體驗,。

在培訓(xùn)過程中，我按照預(yù)期以及培訓(xùn)的安排,，全面學(xué)習(xí)了相關(guān)的課程內(nèi)容,，包括課程設(shè)計、教育方法,、教學(xué)技巧等方面,。特別是在教育方法和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多新的啟示,，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學(xué)中的不足之處,，并著手尋找改進(jìn)的辦法。值得一提的是,，在本次培訓(xùn)中,，我也認(rèn)識到了自己作為一個教育者，還有很多待提高和改進(jìn)的地方,，這也讓我對未來有了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)和期望,。

第四段：培訓(xùn)后的感受。

在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,，我回想起來,，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受,。首先是對這種校本培訓(xùn)方式的肯定,，因為它進(jìn)一步加強(qiáng)了我對教育行業(yè)的認(rèn)識，讓我更好地明確自己在這領(lǐng)域中的定位和職責(zé),。其次,，我認(rèn)識到，在這個行業(yè)中,，個人不是孤立存在的,，而是需要在一個團(tuán)隊中進(jìn)行協(xié)作和交流,，才能更好地達(dá)成教育教學(xué)的目標(biāo)。最后,，我也深刻體會到,，教育行業(yè)還有許多機(jī)會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)尋找方法，才能更好地應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語,。

全面參與這次校本培訓(xùn)，是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅加深了對教育教學(xué)理論和方法的理解,，還受益于與其他教師的交流和分享,。總體而言,，這次校本培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己作為一名教育者還有很多需要加強(qiáng)和提高的地方,，但同時也讓我看到了未來的機(jī)會和挑戰(zhàn)。因此,，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提高自己，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思,，二次備課。

現(xiàn)就課后反思,，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課,，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授,，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思,，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題,。課前備課、書寫教案固然重要,，但課后教學(xué)反思,，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn),。

我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,，他們有敏銳的思維,、豐富的想象，有一定的觀察力,、思考力,，他們正在不斷更新知識。而且,，我們的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆,。

不論教師有無經(jīng)驗,，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理,，教學(xué)的重點與難點是否突出,，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、意識,、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為,、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價,，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理,，從而更積極,、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

同時,，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距,，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn),，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗,，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),。

總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準(zhǔn)上,，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

校本培訓(xùn)作為一種新型的教育培訓(xùn)模式,，旨在提高教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。我有幸參加了一次校本培訓(xùn),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)收獲、培訓(xùn)意義以及培訓(xùn)建議等幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先,，這次校本培訓(xùn)非常注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和針對性。在課程設(shè)置上,，精心挑選了與教學(xué)實踐密切相關(guān)的內(nèi)容,，如教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計,、評價與反饋等,。這些內(nèi)容一針見血地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的實際問題，幫助我們更好地理解和解決教育教學(xué)中的難題。同時,，在培訓(xùn)過程中,，我們進(jìn)行了大量的實踐操作和案例分析，培訓(xùn)師還提供了豐富的教學(xué)資源和教具,，使我們能夠直接運(yùn)用到實際教學(xué)中,，收到了很好的實際效果。

其次,，校本培訓(xùn)以互動,、合作為主要方式，形式豐富多樣,。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師采用了小組討論,、角色扮演,、合作教學(xué)等多種教學(xué)方法，使我們不僅僅是被動地接受知識,，更通過與他人的互動和合作,，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這種互動和合作的環(huán)境使我們能夠相互學(xué)習(xí),、交流思想,，共同解決問題。同時,，培訓(xùn)中還有一些小組活動和游戲,，既增加了培訓(xùn)的趣味性和參與性，也促進(jìn)了師生間的情感交流和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng),。

第三,，這次校本培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的收獲。首先,，通過培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教育是一項復(fù)雜的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?。只有具備全面的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,，才能更好地應(yīng)對教育改革的挑戰(zhàn)和變革。其次,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)會了更科學(xué)地利用教育資源和教具，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案和教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)的實效性和吸引力,。最重要的是，我深刻體會到教育是一項關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的事業(yè)，作為一名教師,，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

校本培訓(xùn)不僅對我個人有重要意義,，也有著深遠(yuǎn)的教育意義,。首先，通過校本培訓(xùn),，學(xué)?？梢源龠M(jìn)教師的專業(yè)化和學(xué)科素養(yǎng)，提高整個教育團(tuán)隊的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步推進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。其次，校本培訓(xùn)可以切實地推動課程改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。最后,，校本培訓(xùn)還可以增強(qiáng)學(xué)校和家庭,、學(xué)校和社會的溝通與合作，構(gòu)建良好的家校社會教育共同體,，形成育人的良好環(huán)境和氛圍,。

最后，對于校本培訓(xùn),，我有幾點建議,。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更加貼近實際,，注重具體問題的解決,。其次，培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化,，給予教師更多的主動權(quán)和實踐機(jī)會,。再次，培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)成果的跟蹤和評估,，為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)支持,。最后，培訓(xùn)應(yīng)更加注重個性化需求,，幫助教師發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和潛力,。

總之，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教育改革和教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，我將把這次培訓(xùn)的收獲與體會運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

聽了汪主任的講座,，自己恍然大悟,，原來校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)自己也曾做過多次，只不過是沒有按照這樣嚴(yán)格的格式和高質(zhì)量罷了,。但是,，自己已經(jīng)有了這種意識，只是不知道叫這個聽起來覺得很高難的名字,。為了使自己和同事們更加深刻地理解本次的培訓(xùn)的內(nèi)容,，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中記錄下的極少的內(nèi)容整理如下：

1、我們所要建設(shè)或者說開發(fā)的是教師培訓(xùn)課程,。不是學(xué)生學(xué)的課程,，而是用于在職教師提高的培訓(xùn)課程，不能一般的理解為校本課程,。

2,、開發(fā)的人員：中小學(xué)教師、教師進(jìn)修院校人員和其他培訓(xùn)者,。其中，中小學(xué)教師是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的主體,。

3,、是在校本研修的過程中完成課程開發(fā)。要圍繞教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā),。

4,、我們開發(fā)的培訓(xùn)課程是可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的。

1,、探索中小學(xué)教師的成長途徑,，使教師在培訓(xùn)課程進(jìn)程中成長為研究型教師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動計劃的目的,。

實際上是用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)教師研究問題的積極性,。教師們在開發(fā)培訓(xùn)課程的過程中，要對自己教育教學(xué)過程進(jìn)行深刻的反思,，對其中散在的實踐智慧進(jìn)行總結(jié),。

2、挖掘教師中蘊(yùn)藏的巨大培訓(xùn)資源,，形成分學(xué)段,，分學(xué)科的教師培訓(xùn)原則課程，實現(xiàn)全員學(xué)科培訓(xùn),，提高培訓(xùn)的針對性,。

1,、要選好課程內(nèi)容。講什么,，講哪個領(lǐng)域,，講什么問題。

依據(jù)教育教學(xué)需要研究的實際問題確定講什么,，越具體越好,，越微觀越好，具體到課最好,。拓展,、教學(xué)方法、教學(xué)策略,、教學(xué)評價,、實驗操作、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)技能,、課標(biāo)理解與實踐等方面；選擇的課程內(nèi)容要有價值,。細(xì)化到每個單元每課的具體問題題目,，但要注意不能把給學(xué)生講的原封不動的搬出來。要說清：整體地位,？大部分人都是怎么上的,？存在什么問題？所以,，我著重解決什么問題,？操作之后獲得哪些效果？還有哪些沒解決的問題,？等,。總之,，選題越細(xì)越好,。

2、要確定自己的課程名稱,。課程題目要平鋪直敘,，簡明扼要。

有些課程名稱具有文采飛揚(yáng)的特點,，沒有必要,，有的是“淺談...”、“試論”等都不可以,；還有的是帶有副標(biāo)題,。如果把正標(biāo)題去掉,，副標(biāo)題可能會好一些?？傊?，給大學(xué)生講課，沒有文采飛揚(yáng)的課程,，沒有說“淺談...”,、“試論”的，更沒有帶有副標(biāo)題的,。另外,，經(jīng)驗體會累的題目也不可以。比較好的題目比如“兒童詩欣賞與創(chuàng)作”,、“小學(xué)生作文技巧指導(dǎo) ”等,。

3、要明確培訓(xùn)的對象,。

4,、明確培訓(xùn)目標(biāo)，讓培訓(xùn)對象學(xué)完后能達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),。

5,、明確課程長度。以4學(xué)時為基本單位,，所以叫微型課,。如果4學(xué)時講不完，可以4學(xué)時為基數(shù),。

1、課程概述（講稿,、講座錄像）

講稿主要包括下列內(nèi)容：概念界定或問題提出（背景,、研究狀況等）目的意義、實施策略,、實施過程,、實施效果或預(yù)期效果及尚未解決的問題等。

要注意文體,，用課程文體,，我們應(yīng)該怎么做，允許有探討,，但是引導(dǎo)大家思考,。注意千萬不要念或背講稿。盡量找一個號得環(huán)境,。注意藝術(shù)性,。時電子文本和錄像光盤,。

2、課例或案例（講座本人或合作者的實施過程錄像及評點等）

3,、相關(guān)資料（閱讀材料,、課件）

4、作業(yè)與討論（設(shè)計研討題目,、作業(yè),，組織互動探究，學(xué)習(xí)效果簡評等）

汪主任在講課過程中,，講了很多案例,，我想，能養(yǎng)成收集細(xì)節(jié)的火花和智慧的習(xí)慣多么重要,，我們往往會在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)更為有價值的案例,，為我們的校本研修及培訓(xùn)課程建設(shè)提供了更有研究價值的信息。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

隨著教育改革的推進(jìn),，校本培訓(xùn)逐漸成為教師提高專業(yè)能力的關(guān)鍵途徑,。校本培訓(xùn)以教師為核心，通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等形式,，使教師們能夠更好地分享經(jīng)驗、借鑒他人,，提升自己的教學(xué)水平,。經(jīng)歷了一次別具特色的校本培訓(xùn)，我深刻體會到了校本培訓(xùn)為教師成長帶來的益處,。下面,，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享一些心得體會,。

首先,，校本培訓(xùn)注重實踐探究，激發(fā)了教師的求知欲望,。在培訓(xùn)中,，我們無需被動地接受知識，而是通過實際操作和探究,，深入了解教學(xué)的內(nèi)涵,。例如，在一次夏令營的校本培訓(xùn)中,，我參與了一個以科學(xué)實驗為主題的研討班,。我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)實驗的理論知識，還組成小組進(jìn)行了實驗操作,。通過親身實踐,，我不僅深入理解了教學(xué)中實驗的重要性和應(yīng)用方法,，而且在研討中我和其他老師一起創(chuàng)新實驗內(nèi)容，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解,。實踐與探究的過程激發(fā)了我的求知欲望,，讓我對教育的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,，校本培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流合作,。在校本培訓(xùn)中，我們通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等方式與其他教師進(jìn)行交流與合作,，分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)思路。這種交流與合作既能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗,，也能夠共同探討問題,，共同解決教學(xué)中的困惑和難題。在上次的教學(xué)觀摩活動中,，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀老師的語文課,。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)了他講解語文課文的新穎方式和激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,。在之后的座談中,，我與他進(jìn)行了深入交流，學(xué)習(xí)了許多在教學(xué)中的實用經(jīng)驗,。通過交流合作,，我的教學(xué)水平得到了提升。

再次,，校本培訓(xùn)增強(qiáng)了教師們的團(tuán)隊凝聚力,。在培訓(xùn)過程中，我們被安排成小組,，共同參與教學(xué)模擬和教學(xué)設(shè)計,，通過團(tuán)隊合作來完成任務(wù)。在這個過程中,，我們相互鼓勵、相互支持,，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和凝聚力,。例如，在一次跨學(xué)科教研中,，我被分到一個由數(shù)學(xué)教師,、語文教師和英語教師組成的小組。在小組中,，我們共同研究了如何將數(shù)學(xué),、語文和英語三個學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。通過團(tuán)隊的協(xié)作,，我們成功地完成了教學(xué)設(shè)計,，并在之后的教學(xué)中得到了很好的效果。這次團(tuán)隊合作使我體會到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,，堅定了我和其他教師共同前進(jìn)的信心,。

最后，校本培訓(xùn)幫助我們不斷反思和成長,。校本培訓(xùn)并不局限于傳授知識和技巧,，更重要的是培養(yǎng)我們教師的自主學(xué)習(xí)和反思意識。在培訓(xùn)中,，我們被鼓勵不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，并通過教師小組指導(dǎo)的方式進(jìn)行相互評價和反饋。例如,，在一次教學(xué)模擬環(huán)節(jié)中,，我扮演了一位語文老師，進(jìn)行語文閱讀教學(xué)模擬,。在教學(xué)結(jié)束后,，教師小組對我的課堂進(jìn)行了評價和反饋。通過聽取他們的建議和意見,，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂組織和教學(xué)技巧等方面的不足之處,，并有針對性地進(jìn)行了改進(jìn)。這種反思和成長的過程使我意識到在教學(xué)中需要不斷調(diào)整和完善自己的方法和技能,。

總之,，校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)能力的重要途徑。通過實踐探究,、教學(xué)交流,、團(tuán)隊合作和反思成長，教師們能夠不斷完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為一名教師，我深切感受到了校本培訓(xùn)為我?guī)淼木薮笫找?。我相信,，只要我們堅持參加校本培?xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長,，我們一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

《新課標(biāo)下義務(wù)教育階段高效課堂的構(gòu)建策略》一文從教師教學(xué)觀念的策略、教師教學(xué)行為的策略、教師教學(xué)反思的策略,、教師課堂評價的策略等四個方面進(jìn)行了闡述,。從而引發(fā)了我對在自己的美術(shù)教學(xué)中如何建立高效課堂的思考。

教師在考慮怎么教的時候,，就忽略了以學(xué)生為主體,，所以教師要根據(jù)課業(yè)類型，從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué),。如：繪畫課采用“試畫——學(xué)畫——創(chuàng)作畫”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生先根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試畫一畫，教師根據(jù)觀察和學(xué)生反饋,，進(jìn)行講解示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，這樣教學(xué)會更具針對性，易于對教學(xué)重難點的突破,，利于對學(xué)生有針對性的創(chuàng)作指導(dǎo),。又如，制作課采用“拆中學(xué)”的教學(xué)模式,，課上為學(xué)生提供示范作品,，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行探究，通過拆解教具尋找制作的方法,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,。

沒有備課時的全面考慮和周密設(shè)計，就不會有課堂上的有效預(yù)設(shè)和動態(tài)生成,。對于美術(shù)課范畫,、教具的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件也是至關(guān)重要的,。有的教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容保密，課上讓學(xué)生猜,，當(dāng)謎底揭示出來,，學(xué)生異常興奮，但是由于學(xué)生課前不知道學(xué)什么內(nèi)容,，導(dǎo)致準(zhǔn)備材料不足或者單一,。我們的做法是，上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后就會注意觀察,，有心的學(xué)生還會暗自效仿。待上此課時學(xué)生準(zhǔn)備材料不僅充足,、多樣，而且有一部分學(xué)生是帶著問題來學(xué)了，更有那么幾個學(xué)生已經(jīng)無師自通,，成了老師的小助教,。

以前為了鼓勵學(xué)生學(xué)，避免自尊受到傷害,，一味地進(jìn)行正面評價,，無論優(yōu)秀作品、一般作品和有進(jìn)步的作業(yè)都是大加贊賞,，時間長了學(xué)生就會感覺茫然無趣,。所以在作品評價上既要讓學(xué)生有成就感，又要看到自己的不足,，使之明確努力提高的方向和方法,。學(xué)生作業(yè)會因短時間內(nèi)思維廣度和深度的局限，及動手能力的強(qiáng)弱,、快慢影響作業(yè)的最終效果,。所以作業(yè)評定先以課堂效果定等級，學(xué)生在課后將作業(yè)完成或改進(jìn)后可重新評定等級,。用這種方法評價學(xué)生的作業(yè),，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

提高將課堂教學(xué)效率的方法有很多,，因地制宜，因材施教,，只有最適合的才是最好的,。只要不斷探究、實踐,、總結(jié)就一定能構(gòu)建出高效課堂的最佳策略,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

近年來，校本培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,。培訓(xùn)周作為校本培訓(xùn)的一種模式,，為教師提供了一個相對集中的學(xué)習(xí)期，使他們有機(jī)會接受專業(yè)知識和教育理論的新觀念,、新理念,，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展,。在參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)周之后,，我深感受益匪淺。本文旨在分享我在校本培訓(xùn)周中的收獲和體會,。

首先,，校本培訓(xùn)周使我重新認(rèn)識到教育的復(fù)雜性和多樣性。在培訓(xùn)周中，我與各個學(xué)科的專家互動交流,，也與來自不同學(xué)校,、不同地區(qū)的教師進(jìn)行了探討。通過這些交流,，我深刻體會到每一個學(xué)生都是獨一無二的,，每一位教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行個別化教育。學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)模式和方法后,，我意識到在教學(xué)中應(yīng)該注重因材施教,，充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，幫助他們實現(xiàn)個人的全面發(fā)展,。

其次,，通過校本培訓(xùn)周，我對于課程與評價的關(guān)系有了更加深入的認(rèn)識,。在過去的教學(xué)實踐中,，我常常將課程與評價分為獨立的兩個方面。然而,，在培訓(xùn)周中,，我了解到課程和評價是相輔相成的。好的課程設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地完成評價標(biāo)準(zhǔn),，而評價標(biāo)準(zhǔn)也可以反過來指導(dǎo)我們改進(jìn)課程設(shè)計,，不斷提高教學(xué)效果。因此,，我將課程與評價結(jié)合在一起,，注重通過評價促進(jìn)課程的改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，校本培訓(xùn)周給我提供了一個與其他教師互動的平臺，增強(qiáng)了我與同行的交流與合作,。在平時的教學(xué)工作中,，我常常忙于自己的課堂教學(xué)，缺乏與其他教師的交流機(jī)會,。但在校本培訓(xùn)周中,，與不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師一起研討問題,，分享教學(xué)心得,，互相啟發(fā)，這種合作與交流使我獲益良多,。我發(fā)現(xiàn)教師之間的互相支持與合作不僅能夠提高工作效能,，還能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維,，實現(xiàn)共同的進(jìn)步。

然而,，參加校本培訓(xùn)周也讓我感受到一些不足之處,。首先，培訓(xùn)的時間有限,，無法涵蓋所有的教育理論和教學(xué)方法。學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作,，提供更多更廣泛的培訓(xùn)機(jī)會,，滿足教師的發(fā)展需求。其次,，培訓(xùn)周中的聽課觀摩環(huán)節(jié)相對較少,，缺乏實踐環(huán)節(jié)。有時候僅僅通過演講和講座來學(xué)習(xí),，缺乏具體的操作和實踐,，有時難以產(chǎn)生直接的教學(xué)應(yīng)用。因此,，學(xué)?？梢栽黾訉嵺`環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中,。

總之,，校本培訓(xùn)周提供了一個專業(yè)發(fā)展的平臺，通過與專家和同行的交流與合作,，獲得了豐富的教育理念和教學(xué)方法,。通過參加校本培訓(xùn)周，我重新認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性和個體差異性,，改變了我的教學(xué)觀念,，提高了我的教學(xué)能力。然而,，培訓(xùn)的時間有限,，實踐環(huán)節(jié)相對較少，這也是需要學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)的地方,。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),，為教師提供更多更好的發(fā)展機(jī)會，不斷推動教育的改革與創(chuàng)新,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校,，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，為了切實開展工作,，我校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分思考當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的,、可供學(xué)生選取的培訓(xùn),。學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師,。為了適應(yīng)教育變革要求,，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì)，持續(xù)和提高學(xué)校辦學(xué)水平,，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為載體，以教科研為依托,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制,。培訓(xùn)計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過去,，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生,。這天,，我們將教師職業(yè)比作火炬，在照亮學(xué)生的同時,，點燃同仁,。”大家都能在這一立足學(xué)校實際的校本培訓(xùn)中共同成長,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，成就教師的職業(yè)理想，實現(xiàn)教師的人生價值,。四年來,，在培訓(xùn)中，我們立足于學(xué)校發(fā)展,、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。基于學(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),，針對學(xué)校教師隊伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),，開展針對性培訓(xùn)。

一,、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,。

由于絕大多數(shù)教師原先所學(xué)的教育學(xué)是沒有培訓(xùn)論的教育學(xué),，加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國正式使用的時間并不長，因此,，教師對校本培訓(xùn)的認(rèn)識難免存在一些偏差,。另外，學(xué)校,、教師和學(xué)生過分依靠和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對校本培訓(xùn)的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況，我校對教師進(jìn)行了“校本意識,，校本概念”的專業(yè)性講座，又透過網(wǎng)絡(luò)視頻教育,，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念,。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎(chǔ),。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計劃,，校本培訓(xùn)在師資上堅持以校為本。在校本培訓(xùn)中,，我們對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較證明,，教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題――教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙,。

二,、在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校,，教師專業(yè)發(fā)展需要真實的教育教學(xué)情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的,。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,，使教師成為反思型教師,、研究型教師，走上專業(yè)化發(fā)展的道路,。因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的`培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),，在某些方面能夠起到立竿見影的效果,。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是教師成長的主要園地,，離開了課堂,，教師專業(yè)化成長就成了無源之水、無本之木,，教師的發(fā)展就成了一句空話,。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對象，以對課堂教學(xué)的研究來優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo),，學(xué)校開展了不同層次,、不同類型的課堂教學(xué)研究活動。如：教學(xué)研究周,，圍繞一個主題,，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等，這種研究不僅僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,，也促進(jìn)了全組教師的共同提高,。“不打招呼”聽課是我校的一種新聽課制度,。目的是幫忙老師更好的改善教學(xué),，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長,。主要程序是,；沒有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽課，講什么聽什么,，雖說對教師而言有些突然,，但這既能證明一個教師的素質(zhì)也能鍛煉一個教師的教學(xué)水平，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預(yù)設(shè)的課堂,，要的就是一種真實的效果,。力爭做到當(dāng)天聽當(dāng)天評,。評析主要資料有：一是這節(jié)課在實現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足,；二是教師備課熟不熟,。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改善和提高等等。透過這樣的誠懇地評析,，老師得到了直接有效的指導(dǎo),，比自己獨自在教學(xué)中“悟”,，要來得快,，教師也就成長得快,。學(xué)校還開展了教育教學(xué)反思評比活動,，即要求教師提高問題意識,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題,，并對這些問題進(jìn)行歸因分析，思考改善的辦法和措施,。

要求每個教師每學(xué)期至少寫16篇教學(xué)手記,，而且務(wù)必是自己教育教學(xué)實踐中的真實感受，成功的,、失敗的都能夠?qū)?，都能夠分析總結(jié)，每年收到老師的手記100多篇,。學(xué)校舉行了課改研討會,，透過這些立足于教育教學(xué)真實情景的研究，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的,，不是純理論的,，離開了實踐的研究那只能是空談，對實踐毫無指導(dǎo)好處,。建立在這樣平臺上的研究,，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。

作為學(xué)校管理者就應(yīng)明確,，教師在教育教學(xué)中積累起來的經(jīng)驗和教訓(xùn),，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗是資源,，失敗的教訓(xùn)也是資源,，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校每月舉辦一次匯報課，透過聽課評課相互促進(jìn)，共同提高,。,。透過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí)，老師們的教育思想得到升華,，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改善,，增強(qiáng)了德育工作的實效性,，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長了才干,，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高,。

三、以豐富多樣的活動用心推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展,。

如開展讀書計劃與讀書心得,、撰寫論文和教師手記、聽課計劃與交流活動,，學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次,，學(xué)生能夠借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書,，每讀完一本書都要寫出讀后感。并用心鼓勵教師撰寫論文,，教學(xué)反思,。在每個學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評選活動,，根據(jù)開展?fàn)顩r給予不同等第的物質(zhì)和精神獎勵。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動,，自我加壓，鍛煉教師,，磨合隊伍,。

四、將課題研究納入校本培訓(xùn),。

開展以課題為依托的校本培訓(xùn),。我校用心組織申報國家級教育科研課題，并成立了課題小組,，注意課題研究團(tuán)隊與校本培訓(xùn)的自然銜接,，透過課題研究帶動校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長,。得益于校本培訓(xùn)活動的大力開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，借助這一校本培訓(xùn)的平臺,，一批教師的影響擴(kuò)大,，業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。老師們也更大程度地實現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價值,。近年來,，我校教學(xué)成績在全縣均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物,。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量,，課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生,、精通教學(xué)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤于研究、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,，就有了高質(zhì)量的教學(xué),，就會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)校,，只有發(fā)展老師,，才能發(fā)展學(xué)生。作為校長,，就應(yīng)把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊伍是辦學(xué)的根本，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之,，應(yīng)對新課程改革的推進(jìn)，教育形勢的變革,，如何透過一系列以校為本的教研制度建立,，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍,，是各校管理層和全體教育工作者務(wù)必共同應(yīng)對的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

近年來，校本培訓(xùn)在教育改革中逐漸嶄露頭角,，作為教師專業(yè)發(fā)展的有效手段,，校本培訓(xùn)不僅豐富了教師的知識儲備,，提升了教學(xué)水平，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。而在參與校本培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會到了其獨特的價值和特點，下面將從參與活動,、知識更新,、專業(yè)交流、個人成長,、學(xué)校發(fā)展等角度,，談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)的心得體會。

首先,，校本培訓(xùn)的參與對教師個人和集體都有著重要的意義,。通過參加校本培訓(xùn)，不僅可以及時了解教育政策,、課程改革等最新動態(tài),，還能夠掌握最新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平,。而對于學(xué)校而言,，校本培訓(xùn)可以促使全體教師形成共同的教育理念，提高團(tuán)隊合作意識,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的整體提升,。

其次，校本培訓(xùn)的主要目的之一就是更新教師的知識儲備,。隨著社會的不斷發(fā)展和變化,，科技更新?lián)Q代的速度也在加快，教師需要不斷更新自己的知識和觀念,。通過校本培訓(xùn),，我們可以及時了解教學(xué)內(nèi)容的變化和相關(guān)的新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，保持與時俱進(jìn),。此外，校本培訓(xùn)還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和問題,，促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

再次,，校本培訓(xùn)為教師提供了一個良好的專業(yè)交流平臺,。在培訓(xùn)中，與來自不同學(xué)科和不同年級的教師進(jìn)行交流和分享,，可以幫助我們拓展視野,，開拓思路,，獲得更多的教學(xué)靈感和經(jīng)驗。同時,，通過與優(yōu)秀教師的互動,，我們還能夠提升自身的教學(xué)水平，拓寬教育思維,，實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。

此外，校本培訓(xùn)對于教師個人的成長也有著積極的影響,。通過參與培訓(xùn),，我們可以不斷完善自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。同時，校本培訓(xùn)還可以激發(fā)教師的研究熱情,，引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究,，不斷深化教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,。

最后,，校本培訓(xùn)對學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步具有積極推動作用。通過開展校本培訓(xùn),，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)更多具備專業(yè)能力和教育思想的優(yōu)秀教師，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù),。此外，校本培訓(xùn)還可以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)外交流與合作,，幫助學(xué)校提升自身的品牌形象和競爭力,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述,，校本培訓(xùn)作為一種有效的教師專業(yè)發(fā)展方式,，不僅對教師個人和集體具有重要意義，還能夠為教師的知識更新,、專業(yè)交流,、個人成長以及學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步帶來積極的影響。因此,，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn)活動,，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

校本培訓(xùn)周是一個集中進(jìn)行教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),，旨在提高教師的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理能力和綜合素質(zhì)。在這個周結(jié)尾,，我希望通過寫一篇文章來總結(jié)和分享我的心得體會,。

首先，校本培訓(xùn)周給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在正常的工作日里,，我們往往因為繁忙的教學(xué)任務(wù)而無暇顧及自己的進(jìn)修和提高。而校本培訓(xùn)周則將整個校區(qū)的教師聚集在一起,，共同參與培訓(xùn)課程,，互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。這種集中學(xué)習(xí)的方式,，不僅讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，還讓我有機(jī)會傾聽其他老師的教學(xué)理念和方法。這種學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會是平時很難得到的,。

其次,，校本培訓(xùn)周讓我第一次意識到了班級管理的重要性。在培訓(xùn)過程中,，專家們向我們介紹了一些有效的班級管理方法和策略,，如班會制度、獎懲機(jī)制等,。這讓我明白,，一個良好的班級管理能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在校本培訓(xùn)周之后,，我重新審視了自己的班級管理方式，并嘗試運(yùn)用新的方法,。我發(fā)現(xiàn),，通過班會制度，我能夠更好地與學(xué)生溝通,，了解他們的想法和需求,。同時，獎懲機(jī)制的運(yùn)用也讓班級紀(jì)律得到了明顯的改善,。這些方法的實施讓我更有信心面對班級管理中的各種問題,。

再次，校本培訓(xùn)周幫助我提高了課堂教學(xué)的技巧和方法,。在培訓(xùn)中,，專家們?yōu)槲覀冋故玖艘恍┬路f、實用的教學(xué)技巧,，如互動式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等。通過觀摩和實踐,，我逐漸領(lǐng)悟到這些教學(xué)技巧的價值和重要性,。在校本培訓(xùn)周結(jié)束后，我開始嘗試運(yùn)用這些新的方法,。我發(fā)現(xiàn),，互動式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增進(jìn)和學(xué)生之間的互動和溝通,。而合作學(xué)習(xí)則能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，我的課堂變得更加活躍和有趣,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。

最后,，校本培訓(xùn)周提高了我個人的綜合素質(zhì)和工作能力,。通過參加各種教學(xué)展示和研討活動，我鍛煉了自己的溝通能力和表達(dá)能力,。在和其他老師的討論和交流中,，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，并提出自己的見解,。通過這種交流,，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，還提高了自己的綜合素質(zhì),。同時,，校本培訓(xùn)周還增加了我和其他老師的交流機(jī)會，讓我了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)特點和難點,。這對于我的工作實踐和專業(yè)發(fā)展都是非常有益的,。

總之，校本培訓(xùn)周給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示,。通過學(xué)習(xí),、交流和實踐，我提高了自己的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。希望將來的校本培訓(xùn)周能夠繼續(xù)為我們提供這樣的機(jī)會,，讓我們不斷進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

如何使自己的課堂教學(xué)富有生氣，聽了張副校長的“我們將怎樣選擇”這一課后,，了解到教師若能發(fā)揮好自身的人格力量使學(xué)生具有良好的心境,，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,，學(xué)習(xí)的效率就高。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感,，教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能”對于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。

首先,，我們在教學(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入,，注重建立教育“情緒場”，讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對教師的認(rèn)識,、模仿,、領(lǐng)悟，達(dá)到對優(yōu)良的同化與溝通,。學(xué)高為師,，身正為范，在對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時,，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),。在這種氛圍下，學(xué)生除產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的需要和對教師的熱愛,，進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師,、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),。

其次,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，如探索性的,、競爭性的,、游戲性等的情境。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象,、概念,，而且有思路、情感和內(nèi)心的感受,，必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動,。

最后，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,，在課堂教學(xué)過程中讓每個學(xué)生都得到成功的體驗,，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在組織練習(xí)時,，不斷設(shè)置思維障礙,，以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，讓學(xué)生跳起來摘果子,，在“再創(chuàng)造”的過程，體驗成功的喜悅,，就會得到更理想的教學(xué)效果。

李悅,。

20xx.10,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

校本培訓(xùn)周是為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，豐富校園文化,，促進(jìn)教育教學(xué)變革而設(shè)立的一種集中集訓(xùn)形式,。我校于近期開展了一次校本培訓(xùn)周活動，這對提升教師的教學(xué)能力和校園文化建設(shè)起到了非常重要的作用,。在這一周的培訓(xùn)中,，我收獲了很多，尤其對于教學(xué)理念,、教學(xué)方法以及師德師風(fēng)等方面有了更加深入的思考,。

首先，在校本培訓(xùn)周中,，我們有幸請到了一些教育界的權(quán)威專家,，他們分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗和心得。在聽完他們的講座之后,，我深切感受到了“教育不僅僅是灌輸知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)”的理念。現(xiàn)在社會發(fā)展迅速,，知識更新?lián)Q代快,，我們不能再僅僅把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、動手能力以及團(tuán)隊合作能力,。這讓我對自己的教學(xué)目標(biāo)有了進(jìn)一步的明確，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度,，更要關(guān)注他們的人文素養(yǎng),、實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

其次,，校本培訓(xùn)周的另一個亮點是舉辦了一系列的工作坊和研討班,。在這些活動中，我們教師們進(jìn)行了廣泛的交流和學(xué)習(xí)。我有幸參加了一個關(guān)于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作坊,，其中的一位老師分享了她多年來在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動的經(jīng)驗,。她告訴我們，通過提供足夠的時間和資源,，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的課題來進(jìn)行深入研究,，并與同學(xué)們分享，這能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。我于是決定將這一方法融入自己的教學(xué)實踐中,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓他們更愿意主動參與到學(xué)習(xí)中來,。

此外,，在校本培訓(xùn)周中，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂,。這讓我受益匪淺,。通過觀摩，我認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的教學(xué)之道和教學(xué)技巧,。他們給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能夠耐心傾聽學(xué)生的問題并給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解知識點,。他們還能巧妙地運(yùn)用教學(xué)媒體和教學(xué)工具,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動有趣。這給了我很多啟示,，使我更加明確了自己的教學(xué)方向和方法,，我將不斷努力來提升自己的教學(xué)水平。

最后,，校本培訓(xùn)周還組織了一系列的討論和交流活動,。在這些交流中，我們分享了自己的教學(xué)心得與煩惱,，大家給予了很多寶貴的建議,。這讓我深感作為一名教師，我們應(yīng)該相互幫助,、相互支持,，共同進(jìn)步。通過和其他老師的交流,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處,，同時也了解到了其他老師成功的經(jīng)驗和方法。這些交流激發(fā)了我對于教學(xué)的熱情和動力,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教學(xué)能力。

總之，在這一次的校本培訓(xùn)周中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示,。通過專家的講座、工作坊和觀摩課,，我對于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更加深刻的理解。同時,，通過和其他老師的交流與互動,，我感受到了教師間的情感和團(tuán)結(jié)力量。在以后的教學(xué)工作中,，我將積極運(yùn)用這些經(jīng)驗和啟示,，不斷提高自己的教學(xué)水平，成為一名更好的教師,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

回首剛剛走過的幾天時間,，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”,，我相信自己能堅持,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時的,，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

確實,，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

校本培訓(xùn)是一種在教育領(lǐng)域中日益普及的培訓(xùn)形式，旨在幫助教師提高專業(yè)水平和教學(xué)效果,。在過去的校本培訓(xùn)中,，我深受啟發(fā)，同時也收獲頗豐,。以下是我的一些心得體會,。

首先,，校本培訓(xùn)使我意識到教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者。通過參與校本培訓(xùn),，我明白了教師不僅要掌握教材知識,，還需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。在這個快時代,，知識是日新月異的,，如果教師停止學(xué)習(xí)，就會落后于時代,。參與校本培訓(xùn)的過程中,，我時常感到自己的知識面需要不斷擴(kuò)展，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn),。因此,，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，時刻更新自己的知識儲備,，以適應(yīng)不斷變化的教育需求,。

其次，校本培訓(xùn)提供了一個教師之間交流互動的平臺,。在培訓(xùn)中,，我有機(jī)會與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗和見解,。通過互動,，我了解到其他老師的教學(xué)實踐，并從中受益,。同時,，不同學(xué)科的教師還能互相啟發(fā)，促進(jìn)跨學(xué)科的教學(xué)方法和資源的整合,。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍使我感到團(tuán)隊合作的重要性,，教師們共同成長，從中獲得更多的動力和信心,。

再次,，校本培訓(xùn)使我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性。在教育過程中,，學(xué)生是教師的服務(wù)對象,，了解學(xué)生的需求和特點對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在參加校本培訓(xùn)的過程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生發(fā)展心理和個性差異的知識,。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了一些針對不同學(xué)生的差異化教學(xué)方法,。例如,，對于溫和型的學(xué)生,，我可以采取審慎指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)；對于活躍型學(xué)生,，我可以引導(dǎo)他們較多適應(yīng)較活躍的教學(xué)氛圍,。差異化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的需求，也能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，校本培訓(xùn)提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。在培訓(xùn)中,，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念,，還可以了解到一些提升教師職業(yè)地位和待遇的方式。參與校本培訓(xùn),，我們可以通過學(xué)習(xí)和班級實踐不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，從而得到更多的機(jī)會和獎勵。同時,，培訓(xùn)還可以提供一些教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo),，幫助我們規(guī)劃個人的職業(yè)發(fā)展道路。這些機(jī)會和引導(dǎo)為我們打開了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,，激勵我們積極向上,，不斷追求進(jìn)步和突破。

總的來說,，校本培訓(xùn)不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果,，也為教師提供了一個交流互動、共同學(xué)習(xí)的平臺,。通過參與校本培訓(xùn),，我認(rèn)識到教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者，需要不斷更新知識和教學(xué)方法,。同時,，培訓(xùn)還讓我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，掌握了一些差異化教學(xué)的方法,。此外，校本培訓(xùn)還提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,，激勵教師積極向上,，不斷追求進(jìn)步。我相信,，通過不斷參與校本培訓(xùn),，我們能夠成為更好的教育者，并為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

為了拓寬學(xué)生的視野,，引進(jìn)好的,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué),，現(xiàn)對我一個多月校本培訓(xùn)工作做如下：

“國培”培訓(xùn)回來后,，我結(jié)合我校的實際情況，嚴(yán)格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)”要求,，每周周二下午課外活動期間參與學(xué)校組織的“word,、、powerpoint等基本操作知識和方法”的培訓(xùn),，使自己基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧,，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試，為其他教師下載了模擬試題,，能利用課余時間進(jìn)行自學(xué),，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué),，并掌握了“遠(yuǎn)程資源”的接收、下載,、整理,、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,，體現(xiàn)自己的特色課,。經(jīng)過培訓(xùn)，自己能自己制作一些簡單的課件,，在課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛,，提高了課堂效率,。

二、充分利用空中課堂,，發(fā)揮“遠(yuǎn)教”資源,。

在課堂中的作用作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師，對學(xué)校制定的“遠(yuǎn)程教育資源課程表”,，進(jìn)行了嚴(yán)格管理,，對所接收的資源及時進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤,，充分發(fā)揮教師的課堂運(yùn)用率,，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課,，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中,，大大的提高了課堂效率,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三,、充分發(fā)揮電子備課室的作用,，服務(wù)于廣大師生。

為電子備課室限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué),，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，與同事互習(xí)和交流,。開闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活,。

四,、自我及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

總之，教育資源是使之不完取之不竭的,，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為中心,，根據(jù)學(xué)校的實際需求和發(fā)展目標(biāo)，由學(xué)校自主組織的專業(yè)培訓(xùn)活動,。我有幸參加了一次校本培訓(xùn),，本文將圍繞這次培訓(xùn),，分享我對校本培訓(xùn)的心得體會。

第一段：了解校本培訓(xùn)的重要性,。

在參加這次校本培訓(xùn)之前,，我對校本培訓(xùn)的概念和作用并不是很了解。然而,，通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到校本培訓(xùn)對于學(xué)校發(fā)展的重要性。校本培訓(xùn)的核心在于關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的需求和問題,，通過專業(yè)講師的指導(dǎo)和老師之間的協(xié)作研修,，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng),、實用性高及可持續(xù)發(fā)展的特點,，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動作用。

第二段：體驗校本培訓(xùn)的獨特魅力,。

這次校本培訓(xùn)采取了多種方式和形式,，如研修報告、案例分析,、課題研究等,。其中，我最受益匪淺的是課題研究,。我們可以根據(jù)自己的興趣和實際需求,，選擇一個針對性強(qiáng)的課題進(jìn)行深入研究。在這個過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和思考,，不僅提高了自己的專業(yè)水平，還拓寬了自己的思維和視野,。此外,，校本培訓(xùn)還鼓勵教師之間的合作和交流，在這個過程中,，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第三段：探討校本培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與解決方法,。

校本培訓(xùn)雖然具有很多優(yōu)點,，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，培訓(xùn)的時間安排和資源配置對于一些學(xué)校來說可能是一項繁重的任務(wù),。為了解決這個問題，學(xué)校可以合理安排培訓(xùn)的時間和方式,，充分利用校內(nèi)外的資源,，如邀請專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座或培訓(xùn)。其次,，培訓(xùn)過程中可能存在參與度不高的問題,。這可能是由于教師們對校本培訓(xùn)的認(rèn)識和理解不夠，或者缺乏積極的參與意識,。因此,，學(xué)校可以通過制定具體的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)目標(biāo),，加強(qiáng)宣傳和動員,，提高教師們的參與度。

通過參與校本培訓(xùn),，我深切體會到了個人成長的重要性和價值,。在這個過程中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，同時還學(xué)到了許多新的知識和技能,。通過與其他教師的交流和合作，我意識到每個人的經(jīng)驗和能力都是有限的,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求。此外,，通過學(xué)習(xí)和研究,，我還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這對于今后的教學(xué)工作和個人發(fā)展具有重要的意義,。

第五段：總結(jié)體會和展望未來,。

通過這次校本培訓(xùn)，我對于校本培訓(xùn)的重要性和作用有了更深入的了解,，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與校本培訓(xùn),，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng),。我相信，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,，我也希望將自己的心得體會與其他教師分享,，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步和發(fā)展,。

總之，校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)能力的有效途徑,。通過這次培訓(xùn),，我不僅對校本培訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識,，同時也深刻體會到了校本培訓(xùn)的獨特魅力和價值,。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極參與,，校本培訓(xùn)必將為我們的教育事業(yè)帶來更多的收獲和成就,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺,，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會,，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。

作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式,，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,。

（一）校本培訓(xùn)有利于提高教師實際教育的能力和水平

（二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性

（三）校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足

（四）校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件,，也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要對學(xué)校教師發(fā)展方向,、發(fā)展目標(biāo),、實現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中,，而是應(yīng)該經(jīng)過自上而下,、自下而上的反復(fù)，成為明確而具體的規(guī)劃方案,，使每一個教師都能從中找到位置和方向,，使之成為全體干部、教師的共識,，激勵學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力,。教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù),，也是中小學(xué)教師的權(quán)利,。參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段,。把教研,、師培有機(jī)地結(jié)合起來，首先教研活動必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位,，其次教研內(nèi)容要專題化,、微格化，一次甚至幾次解決一個問題,。

以課堂教學(xué)研究為例：首先要運(yùn)用系統(tǒng)的方法對課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析,，然后按照最優(yōu)化教學(xué)原理，一次或幾次教研活動集中解決一個要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問題,，最后將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中,，以改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問題解決和中小學(xué)教師素質(zhì)提高,。

個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式,。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),；第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo),。校本培訓(xùn)就是通過組織教師參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論,、接受新信息,、探索新模式、實踐新方法,、創(chuàng)造新成果,，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力,。課題研討式培訓(xùn)是克服教師職業(yè)倦怠,、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八

在高速發(fā)展和競爭日益激烈的教育領(lǐng)域，教師們要想與時俱進(jìn),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，參加各種形式的培訓(xùn)已經(jīng)成為常態(tài)。而校本培訓(xùn)作為一種根據(jù)學(xué)校實際需求和教育特點量身定制的培訓(xùn)形式,，更加貼近教師們的實際工作與生活,，備受教師們的青睞。下面,，我將通過自己參加校本培訓(xùn)的經(jīng)歷,，總結(jié)一下個人的心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)收獲,。

在校本培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了許多新的理念和方法,，對教育教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識,。首先，培訓(xùn)中的專家們帶給我許多創(chuàng)新的教學(xué)理念,，如以學(xué)生為中心,、注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，這些理念的引入讓我反思傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，并嘗試將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,。其次，培訓(xùn)中的案例分析和操作指導(dǎo)讓我對一些教學(xué)方法和策略有了更深層次的認(rèn)識和理解,，我將這些理論應(yīng)用于課堂教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升。此外,，我還結(jié)識了許多教育界的同行,，通過交流和合作，我拓寬了自己的視野,，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和建議,。

第三段：自我反思。

參加校本培訓(xùn)不僅帶給我了諸多的收獲,，也讓我反思了自己的教學(xué)方式和習(xí)慣,。在培訓(xùn)中，專家們對我的教學(xué)風(fēng)格提出了一些寶貴的建議,，比如如何更好地組織和管理課堂,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過反思和實踐,，我逐漸改變了以往教學(xué)的一些不足之處,，并在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略,，讓我的課程更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果,。這讓我深感校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和幫助對教師的成長是非常重要而且有效的,。

盡管校本培訓(xùn)具有很大的優(yōu)勢，但也有一些不足之處,。首先,，培訓(xùn)時間通常較短，難以全面覆蓋教師們的需求,。其次,，培訓(xùn)中的專家們普遍存在教學(xué)理念較為固化、缺乏實踐經(jīng)驗等問題,。因此,，針對這些問題，我建議在校本培訓(xùn)中應(yīng)該更加注重培訓(xùn)時間的安排和內(nèi)容的設(shè)計,，盡可能滿足教師們的需求,，提供更多實踐操作的機(jī)會和案例分析的內(nèi)容，并邀請更多富有實踐經(jīng)驗的教育專家進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),，以確保培訓(xùn)的有效性和實用性,。

第五段：總結(jié)。

通過參加校本培訓(xùn),，我不僅在教學(xué)上有了更多收獲,，也對自己的教育教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識。同時,，我也對校本培訓(xùn)提出了一些建設(shè)性的建議,。相信在不久的將來，隨著校本培訓(xùn)的不斷發(fā)展與改進(jìn),，我們的教育事業(yè)將會迎來新的進(jìn)步和發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九

炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn),。雖然天氣很熱,，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實,。此次培訓(xùn)形式多樣,，有愛生模范演講比賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試,、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動,。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),，基本技能上得到了提升,，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一,、讓愛伴我成長。

老師們愛生演講感人肺腑,，他們在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉,，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路,，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了,。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。

二、孜孜不倦,，不斷提高自身素質(zhì),。

校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報,、多媒體培訓(xùn),，給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距,，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷練習(xí),，方能有所長進(jìn)。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，我們更要時刻提醒自己要不斷充電,，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向,，當(dāng)然,，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考,。我相信只要我們用心,，就一定能進(jìn)步!