心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇一
近年來,職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展得到了國家的高度重視,,職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法的相關(guān)內(nèi)容,我對職業(yè)教育的目標(biāo),、原則,、機(jī)制和實(shí)施等方面有了更為深刻的理解,并從中得到了一些心得體會,。在這篇文章中,,我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和對職業(yè)教育的認(rèn)識,談?wù)勎覍β殬I(yè)教育法的一些感悟,。
首先,,職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標(biāo)與任務(wù)。職業(yè)教育法規(guī)定,,職業(yè)教育的目標(biāo)是為滿足國家建設(shè)和發(fā)展的需要,,提高全體勞動者的素質(zhì)和技能水平,促使勞動者適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,。如今,,經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展對勞動者的素質(zhì)和技能提出了更高的要求,職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略,,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,我深刻認(rèn)識到職業(yè)教育既是滿足個人發(fā)展需求的重要途徑,,也是國家發(fā)展的重要支撐,。
其次,職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育過程中的社會參與與協(xié)同機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定,,政府、社會組織,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu),、用人單位和勞動者等各方都應(yīng)該積極參與職業(yè)教育事務(wù),形成多元化的辦學(xué)主體,,提供多元化的教育服務(wù),。這種協(xié)同機(jī)制的建立,不僅能夠促進(jìn)職業(yè)教育資源的共享和優(yōu)化配置,,也能夠增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)施效果,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,我認(rèn)識到職業(yè)教育的發(fā)展需要各方的共同參與和努力,只有形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng),,才能更好地滿足社會的需求,。
再次,職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的質(zhì)量保障機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定,,職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立完善的師資隊(duì)伍,制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,,進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)管理和評估,,并接受相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和評估,。這種質(zhì)量保障機(jī)制的建立,,有利于提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,保證勞動者的權(quán)益和教育的實(shí)效,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,,我認(rèn)識到職業(yè)教育的改革和發(fā)展需要重視教育質(zhì)量的提升,只有確保教育質(zhì)量,,才能樹立職業(yè)教育的良好形象,。
最后,職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的實(shí)施機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定,,國家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對職業(yè)教育的規(guī)劃、組織,、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,健全職業(yè)教育服務(wù)體系和政策法規(guī)體系。同時,,還要建立健全與職業(yè)教育相關(guān)的激勵機(jī)制和評價機(jī)制,,促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會的緊密結(jié)合。這種實(shí)施機(jī)制的建立,,能夠更好地發(fā)揮職業(yè)教育的作用,,推動職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,,我認(rèn)識到職業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程,,需要有科學(xué)的規(guī)劃和管理,只有建立健全的機(jī)制,,才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的有效實(shí)施,。
總之,職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了重要的法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,,我認(rèn)識到職業(yè)教育的目標(biāo)、原則、機(jī)制和實(shí)施等方面,,更加深刻地理解了職業(yè)教育的重要性和緊迫性,。我相信,在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下,,職業(yè)教育將不斷邁上新的臺階,,為實(shí)現(xiàn)中國夢和個人夢想做出更大的貢獻(xiàn)。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇二
學(xué)習(xí)了新《職業(yè)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,,因?yàn)樗U狭寺殬I(yè)教育與普通教育同等重要的保障,,正在給學(xué)生以發(fā)展的空間,真正體現(xiàn)了以人為本,,利國利民,。所以新《職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施,是改革教育上的重大成果,,也是社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然,,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事,。
一、“職普同重”意味著同等重視,、同等投入,、同等保障。
長期以來,,職業(yè)教育不被多數(shù)公眾認(rèn)可,,究其原因主要是初中畢業(yè)后讀中等職業(yè)學(xué)校升入本科比例不高的現(xiàn)象比較普遍,加之職業(yè)院校畢業(yè)生在考公,、事業(yè)單位招聘,、考研時往往容易遭遇學(xué)歷歧視。
新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會,。
二,、“協(xié)調(diào)發(fā)展”不是取消初中畢業(yè)后普職分流。
新修訂的職業(yè)教育法,,將原法中的“國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度,,實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流”改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”,。
三,、“新增三章”建立健全職業(yè)教育的保障體系,。
相比修訂前的職業(yè)教育法,此次修訂增加了三個章節(jié),,分別是第四章職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、第五章職業(yè)教育的`教師與受教育者和第七章法律責(zé)任。這些變化體現(xiàn)了“圍繞與職業(yè)教育相關(guān)的主體,,明確了職業(yè)學(xué)校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師,、受教育者的權(quán)利和義務(wù),,這么做既有利于職業(yè)教育法的落地實(shí)施,也能提高職業(yè)教育領(lǐng)域的法治化水平,,這不僅僅是國家層面的自上而下,,也有自下而上的基于受教育者維護(hù)自身權(quán)利的途徑?!睂W(xué)校需要按照規(guī)定履行相應(yīng)的教育職責(zé),,教師需要具備相應(yīng)的教學(xué)資格和技能,,企業(yè)單位則需要保障公平就業(yè)和職業(yè)技能銜接,,受教育者的合法權(quán)益需要受法律保護(hù)。
我們可以看到,,國家對職業(yè)教育的認(rèn)識越來越清晰,,發(fā)展路徑越來越清晰??梢灶A(yù)期,,修訂完善后的職業(yè)教育法,必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范,、引領(lǐng)作用,,為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇三
2020年10月17日,,中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議審議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法(修訂草案)》,,這是對現(xiàn)行《職業(yè)教育法》的修訂。這次修訂在為職業(yè)教育發(fā)展量身打造出了更為優(yōu)化的制度,,并為未來我國職業(yè)教育的發(fā)展指明了道路,。
本次修訂強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是全民教育體系中不可或缺的重要組成部分,為促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展制定了法定性文件,,職業(yè)教育法修訂的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)包括以下幾方面:
首先,,修訂后的職業(yè)教育法將職業(yè)教育納入學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校教育和社會培訓(xùn)協(xié)同發(fā)展,,推動公辦和民辦職業(yè)院校發(fā)展相輔相成,,加強(qiáng)收費(fèi)管理,,保證職教學(xué)校的正常經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次,,修訂后的職業(yè)教育法突出就業(yè)導(dǎo)向,,強(qiáng)化職業(yè)教育質(zhì)量評價,優(yōu)先安排職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù),,以滿足社會,、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)對人才的需求,。
第三,,修訂后的職業(yè)教育法為職業(yè)教育的改革創(chuàng)新提供了廣闊空間,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與發(fā)展,,完善教學(xué)及人才培養(yǎng)機(jī)制,,積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革,挖掘和培養(yǎng)人才,。
本次修訂后的職業(yè)教育法正式立法了中國職業(yè)教育的發(fā)展,,為職業(yè)教育體系推陳出新,全面發(fā)展,,提供了有力法律保障,。同時,我們也希望本次修訂后的職業(yè)教育法可以達(dá)到以下目標(biāo):
首先,,加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)對接,,通過各種渠道與行業(yè)建立聯(lián)系,深入了解行業(yè)需求,,調(diào)整教育內(nèi)容和方式,。
其次,加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè),,提高職業(yè)院校教師的業(yè)務(wù)水平,,推動職業(yè)教育的發(fā)展。
最后,,加強(qiáng)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)督,,確保職業(yè)教育的質(zhì)量得到有效監(jiān)督,同時讓有關(guān)職業(yè)教育質(zhì)量問題的投訴和舉報得到及時處理,,更好地維護(hù)職業(yè)教育的公平性和信譽(yù)度,。
第五段:總結(jié)。
職業(yè)教育法的修訂為職業(yè)教育的發(fā)展提供了更好的法律保障和指導(dǎo),,鼓舞了職業(yè)技術(shù)教育人士的信心和動力,。我們相信,在職業(yè)教育法的引導(dǎo)和支持下,,職業(yè)教育將會向著更加健康,、高效的方向邁進(jìn),,培育更多更好的職業(yè)人才,為國家和社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇四
新修訂的職業(yè)教育法,,將于2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,。新職業(yè)教育法明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,,著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,深化產(chǎn)教融合,、校企合作,,將更好推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,,由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,,內(nèi)容更加充實(shí)。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,,明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,,著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,建立健全職業(yè)教育體系,,深化產(chǎn)教融合,、校企合作,,完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。
我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,,目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所,,在校生超過3000萬人,。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段,,產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,,各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。
現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段,,職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求,?!靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),?!?/p>
長期以來,職業(yè)教育伴隨著諸如“無奈選擇”“低人一等”等偏見存在,,導(dǎo)致吸引力不足,,如何提升職業(yè)教育社會認(rèn)可度是職業(yè)教育發(fā)展中備受關(guān)注的問題。有些常委會組成人員,、地方和社會公眾建議營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境,。對此,修訂草案三審稿增加了相關(guān)規(guī)定,,規(guī)定國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動,,為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,,持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國工匠。
隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段,,職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢,、新要求。修訂后的職業(yè)教育法對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,,提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,,促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),建設(shè)教育強(qiáng)國,、人力資源強(qiáng)國和技能型社會,,推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。
據(jù)了解,,新職業(yè)教育法增加“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責(zé)任”三章,,內(nèi)容更加充實(shí),在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),、完善職業(yè)教育制度體系,、完善產(chǎn)教融合制度支撐、提升職業(yè)教育質(zhì)量和水平等方面作出進(jìn)一步修改,。
職業(yè)教育法明確,,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。為推動職業(yè)教育與普通教育融通,、不同層次職業(yè)教育貫通,,打通“斷頭路”、構(gòu)建“立交橋”,,新職業(yè)教育法明確高等職業(yè)學(xué)校教育由??啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施,;明確國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分,、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證,、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制,推進(jìn)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè),,促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通,、互認(rèn)。
職業(yè)教育離不開產(chǎn)教融合,、校企合作,。新職業(yè)教育法明確,對深度參與產(chǎn)教融合,、校企合作,,在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè),,按照規(guī)定給予獎勵,;對符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的,按照規(guī)定給予金融,、財政,、土地等支持,落實(shí)教育費(fèi)附加,、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠,。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇五
近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變遷,,傳統(tǒng)職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求,。為此,新職業(yè)教育法于20XX年頒布實(shí)施,,旨在全面改革職業(yè)教育,,促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)和就業(yè)。這部法律的出臺,,標(biāo)志著我國職業(yè)教育進(jìn)入了一個新的階段,,對于培養(yǎng)更多適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才具有重要意義。
新職業(yè)教育法的突出特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)與用的結(jié)合,,突破了以往職業(yè)教育長期以來“培養(yǎng)不出來”、“用不上”的困境,。新法規(guī)定,,職業(yè)教育應(yīng)該緊密結(jié)合市場需求,將課程設(shè)置與實(shí)際工作和崗位需求緊密結(jié)合,,確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速投入到實(shí)際工作中,,具備實(shí)戰(zhàn)能力。
新職業(yè)教育法的另一個優(yōu)勢是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的融合,。根據(jù)新法規(guī)定,,學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該積極合作,,共同設(shè)計并組織學(xué)生的實(shí)踐活動。通過實(shí)踐活動,,學(xué)生可以更好地了解真實(shí)的工作環(huán)境和需求,,培養(yǎng)實(shí)際操作能力,并將理論知識與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合,,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力,。
第三段:新職業(yè)教育法對教師和學(xué)校管理的要求。
新職業(yè)教育法對教師提出了新的要求,。首先,,教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教育,。其次,,教師應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),不斷更新自己的知識和技能,,保持與行業(yè)的同步,。此外,教師還應(yīng)具備引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,。
新職業(yè)教育法還對學(xué)校管理提出了具體的要求。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度,,與企業(yè)共同設(shè)計課程和實(shí)踐活動,,增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。學(xué)校還應(yīng)提供良好的教育環(huán)境和設(shè)施,,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。此外,學(xué)校還應(yīng)建立健全的質(zhì)量評估體系,,不斷提高教育質(zhì)量,,為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供保障。
新職業(yè)教育法的實(shí)施帶來了明顯的改變和成效,。首先,,學(xué)生的就業(yè)率顯著提高。由于新法規(guī)定了職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)市場需求培養(yǎng)技能人才,,學(xué)生畢業(yè)后更容易找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作,。其次,企業(yè)對職業(yè)教育畢業(yè)生的認(rèn)可度提高,。新法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng),,使得職業(yè)教育畢業(yè)生更容易適應(yīng)實(shí)際工作的需要,得到了企業(yè)的青睞。此外,,新法對教師和學(xué)校的要求提高,,也提高了職業(yè)教育的教育質(zhì)量。
盡管新職業(yè)教育法在促進(jìn)職業(yè)教育改革和提高教育質(zhì)量方面取得了一定的成績,,但仍然存在一些問題,。首先,學(xué)校與企業(yè)的合作程度不夠高,,課程設(shè)置與實(shí)際工作需求之間仍然存在一定的脫節(jié),。其次,教師的專業(yè)知識和技能的更新速度不夠快,,需要進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。建議學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)溝通,共同設(shè)計課程和實(shí)踐活動,,使之更貼近實(shí)際需求,;同時,建議教師積極參與行業(yè)培訓(xùn)和研討會,,不斷更新自己的知識和技能,。
總結(jié):新職業(yè)教育法的實(shí)施促進(jìn)了職業(yè)教育的改革發(fā)展,為培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才提供了重要保障,。各方面的努力和改進(jìn)還需持續(xù)推進(jìn),,以進(jìn)一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,為我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇六
前一段時間,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》兩個文件,深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求,,作為職業(yè)教育的教師,,我還需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,,以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求,。
專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一,專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,,直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低,。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下,課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊,、方法呆板,,缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新,,則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣,更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣,。因此,,專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段,、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手,,來促進(jìn)中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑,,并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響,。
在專業(yè)課堂教學(xué)上,注重以人為本,,充分根據(jù)中職生的實(shí)際情況,,摒棄師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等關(guān)系,,真正關(guān)愛學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生健康成長。采用“多肯定,、少否定,、多表揚(yáng)、少批評,、多指導(dǎo),、少指責(zé)”的原則,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,,為中職生創(chuàng)造輕松,、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。
我們應(yīng)不斷地補(bǔ)充新知識,、新技術(shù),使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié),,從而了解當(dāng)前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題,,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,。同時,,加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,如采用直觀教學(xué)法,、現(xiàn)場教學(xué),、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法,,以及多采取談話式,、討論式、辯論式等方式,讓中職生有機(jī)會在課堂教學(xué)中有機(jī)會參與角色扮演,,設(shè)計,、研究和動手操作,有利于開拓學(xué)生的思維,,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣,,提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn),,注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段,,如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),,將教學(xué)內(nèi)容形象化,、具體化,如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進(jìn)行演示,、模擬等,,使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力,激發(fā)學(xué)生的興趣,,從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣,。另外,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。
本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則,改革對中職生的課堂學(xué)習(xí)效果評價方法,。評價學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識效果的好壞,,不是憑一兩次考試作定論,而應(yīng)貫穿于整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,。如:檢驗(yàn)每個教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)效果,,可采用加大實(shí)務(wù)考核和平時考核,減少理論考核比重的做法,,對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合考核,。如給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識來完成,,教師通過多次綜合考核評定,,最后定出考核等級,并對考核成績優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?,增加學(xué)生的成就感,,讓他體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,,培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣,,提高學(xué)生的專業(yè)技能,。
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,還應(yīng)依靠外界激勵機(jī)制的刺激,,專業(yè)興趣才能得以加強(qiáng)和持久,,而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機(jī)制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一,。
1以競賽活動為載體,。
學(xué)校可根據(jù)需要和可能,,盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動,,如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽,、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽,,激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)技能的同時,,能促進(jìn)中職生運(yùn)用專業(yè)知識,,進(jìn)行創(chuàng)新,以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能,,增強(qiáng)就業(yè)能力,。
(1)、激發(fā)興趣,。
激發(fā)興趣就是教師要用較強(qiáng)的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,,使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài),使教與學(xué)同步,。
(2),、組織自學(xué)。
讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題,,一面看書,,一面思考,回答程序題中提出的問題,。
(3),、強(qiáng)化思維。
讓學(xué)生通過實(shí)際的操作講理論與實(shí)際聯(lián)系起來,,做到反復(fù)記憶,。運(yùn)用實(shí)際的操作來記憶理論上困難的只是,并用理論輔助實(shí)際操作,,打到相輔相成的效果,,強(qiáng)化思維記憶。
(4),、總結(jié)記憶,。
課堂中得出的概念,、規(guī)律,教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目,,讓學(xué)生儲存入大腦中,。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生能夠積極主動,,充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,,從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2以職業(yè)技能考證書為依托,激勵中職生愛專業(yè),、學(xué)技能,,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣。
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下,,中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然,。因此,學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,,通過建立獎勵制度,,鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書,并對考取“多證書”的中職生進(jìn)行適當(dāng)學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵,,激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,提高專業(yè)能力,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,,同時也可以達(dá)到中職生“以專業(yè)能力為核心,,力求多證書”的目的,從而提高中職生的職業(yè)能力,。
總之,,學(xué)校應(yīng)以提高中職生專業(yè)技能,拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,,培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型,、技能型人才。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進(jìn)中職生的專業(yè)興趣,,確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,真正推進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇七
通過觀看新《中華人民共和國職業(yè)教育法》大會,,我深刻認(rèn)識到,,近年來,我國在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,、人口紅利下降等問題,,人力資源的開發(fā)與再開發(fā)面臨新的挑戰(zhàn),。職業(yè)教育的改革與發(fā)展得到了前所未有的高度關(guān)注?!吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》的修訂,,可說是恰逢其時、眾望所歸,。
本次《職業(yè)教育法》鮮明地提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,,是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”,從法律層面保障職業(yè)教育的同等地位,。對“高等職業(yè)學(xué)校教育由??啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施”的納入,。各級人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃“每年5月的第2周為職業(yè)教育活動周”等等,有助于從職業(yè)教育人才的出口方面落實(shí)職業(yè)教育的同等地位,。
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的'相關(guān)文件精神,,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式,多途徑,,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,,不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法,、懂法,、守法意識及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,,抓緊,、抓實(shí)、抓好,。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展,,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。
在這次活動中,,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《職業(yè)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》,、《消防法》,、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等,。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì),。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺,、感觸頗多,下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會:
一,、教師要愛國守法,,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法,、知法,、守法、用法,,不斷提高自己的綜合素質(zhì),,不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識,并把學(xué)法,、知法,、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中,。
二,、教書育人,為人師表,,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容,。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,,要嚴(yán)格要求自己,,做到以德服人,以身立教,,在平凡的工作中要安貧樂教,,甘于奉獻(xiàn),,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三,、教師要愛崗敬業(yè),,關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,,教師要自覺遵守法律法規(guī),,嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,。在平時的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,,不歧視學(xué)生,,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,,使學(xué)生在京口實(shí)小這個大家庭中健康、快樂地成長?,F(xiàn)代教育是開放性教育,。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,,課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參與意識,,發(fā)揮各自的功能,,相互合作,形成合力,,齊抓共管,,這樣才能取得更好的效果。
中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇八
近年來,,我國新職業(yè)教育法學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的發(fā)展,,新職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力,使他們能夠在現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。我通過學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法學(xué)課程,,深刻體會到了法學(xué)知識對于我職業(yè)發(fā)展的重要性,對法律意識的培養(yǎng),、法學(xué)技能的提升和實(shí)踐能力的錘煉有了更深入的理解,。下面我將分五個方面,,具體談一談我的心得體會。
首先,,新職業(yè)教育法學(xué)課程在培養(yǎng)法律意識方面起到了重要作用,。法律意識是現(xiàn)代社會公民的基本素質(zhì),它關(guān)系到人們對法律的理解和遵守程度,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),,我對法律的認(rèn)識更深入,法律體系的構(gòu)建,、法律規(guī)則的運(yùn)作等都有了更清晰的認(rèn)識,。在實(shí)踐中,我會有意識地在個人行為中遵守法律并維護(hù)自己的權(quán)益,,也會更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合,,避免觸及法律的紅線。只有具備良好的法律意識,,我們才能在職場上做到守法守紀(jì),,為職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,,新職業(yè)教育法學(xué)課程有助于提升法學(xué)技能,。法學(xué)是人們掌握法律知識、運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的一種工具和方法,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),,我能夠更好地理解和運(yùn)用法理思維,提升對立法原則,、訴訟程序等法律要素的理解,。在實(shí)踐中,我會更加熟練地運(yùn)用法學(xué)知識解決具體問題,,以法律的方式規(guī)范個人行為,,同時在與他人合作中,通過法律手段解決矛盾和糾紛,。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強(qiáng)的競爭力,,成為具備法學(xué)實(shí)踐能力的專業(yè)人員。
第三,,新職業(yè)教育法學(xué)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。通過案例分析、模擬法庭等教學(xué)形式,,我能夠模擬實(shí)際工作環(huán)境,,鍛煉自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中,我學(xué)會了如何根據(jù)具體的案例,,運(yùn)用法律知識解決問題,,從而增強(qiáng)了自己的綜合能力。同時,,新職業(yè)教育法學(xué)課程還通過實(shí)習(xí)等形式,,加強(qiáng)與實(shí)際工作場景的對接,讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實(shí)的基礎(chǔ),,使我能夠更好地適應(yīng)職場的挑戰(zhàn)。
第四,,新職業(yè)教育法學(xué)課程注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力?,F(xiàn)代社會工作已經(jīng)越來越注重團(tuán)隊(duì)合作,通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在實(shí)踐中,我積極主動地與同學(xué)合作,,通過交流和討論解決問題,。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率,還能夠促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和成長,。在職業(yè)發(fā)展中,,我會更加注重與他人合作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,,共同實(shí)現(xiàn)更大的價值,。
最后,新職業(yè)教育法學(xué)課程通過提供真實(shí)工作場景的學(xué)習(xí)材料和案例研究,,幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向。在課程學(xué)習(xí)過程中,,我逐漸明確了自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo),,并采取了相應(yīng)的措施來實(shí)現(xiàn)。這些真實(shí)案例的學(xué)習(xí),,不僅讓我對法學(xué)知識有更深入的理解,,更加堅定了我在法學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的信心。
總之,,新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)使我對法學(xué)有了更深入的認(rèn)識,,培養(yǎng)了我的法律意識,、法學(xué)技能和實(shí)踐能力,。在職業(yè)發(fā)展中,我將充分發(fā)揮所學(xué),在實(shí)踐中運(yùn)用法學(xué)知識解決問題,,做到守法守規(guī),,并與他人合作共同進(jìn)步。我相信通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),,我將能夠在職業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個人發(fā)展和社會價值,。