每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇一

職業(yè)教育在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)人才方面具有重要意義。為了保障和規(guī)范職業(yè)教育的發(fā)展,，我國(guó)近日通過(guò)了《職業(yè)教育法》,，該法對(duì)職業(yè)教育的目標(biāo)、體制和制度等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,。本文將從五個(gè)不同角度出發(fā),，對(duì)《職業(yè)教育法》的心得和體會(huì)進(jìn)行探討。

首先,，《職業(yè)教育法》在明確職業(yè)教育的定位上具有積極意義,。法律明確規(guī)定了職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求,，滿足社會(huì)公眾多樣化創(chuàng)新需求的高素質(zhì)、高技能人才”,。這一目標(biāo)的明確具有重要的指導(dǎo)作用,，有助于職業(yè)教育的規(guī)劃和發(fā)展。同時(shí),，法律強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系,，將職業(yè)教育與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，有利于提高職業(yè)教育的整體質(zhì)量和效果,。

其次,，《職業(yè)教育法》在構(gòu)建職業(yè)教育體系方面具有重要意義。法律明確規(guī)定了職業(yè)教育的體系建設(shè),，包括全日制職業(yè)學(xué)校,、中職學(xué)校、技工學(xué)校等,，為職業(yè)教育的分類(lèi)和分層次提供了法律依據(jù),。此外，法律還規(guī)定了職業(yè)教育學(xué)校的審批,、評(píng)估和監(jiān)管制度,，對(duì)職業(yè)教育的管理和評(píng)價(jià)提供了有效的保障。構(gòu)建健全的職業(yè)教育體系,，有助于提高職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)化水平,，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密對(duì)接。

第三,，《職業(yè)教育法》在教學(xué)質(zhì)量與師資隊(duì)伍建設(shè)方面提出了明確要求,。法律規(guī)定了職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量保證機(jī)制，要求學(xué)校通過(guò)開(kāi)展教師,、學(xué)生,、用人單位等多方參與的方式，評(píng)估和監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量。此外,，法律還對(duì)職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求,，包括職業(yè)教育師資的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)等。通過(guò)明確的要求和規(guī)定,，有助于提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的合格技術(shù)人才。

第四,，《職業(yè)教育法》在職業(yè)教育與工匠精神培育上具有積極意義,。法律規(guī)定要發(fā)揚(yáng)工匠精神，弘揚(yáng)工匠文化,，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、追求卓越的精神,。這對(duì)于培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的技術(shù)人才來(lái)說(shuō)非常重要,。通過(guò)引入工匠精神，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的熱情和探索精神,，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能人才提供了有力支持。

最后,，《職業(yè)教育法》在維護(hù)職業(yè)教育權(quán)益方面具有積極意義,。通過(guò)法律的規(guī)定，規(guī)范了職業(yè)教育學(xué)生的權(quán)益保障和糾紛解決機(jī)制,。法律明確規(guī)定職業(yè)教育學(xué)生享有與其他學(xué)生相同的權(quán)益,，包括受到公平對(duì)待、受到良好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)資源的保障等,。同時(shí),，法律還規(guī)定了糾紛解決的程序和機(jī)制，有助于維護(hù)職業(yè)教育學(xué)生的合法權(quán)益,。這將有助于提高職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

綜上所述，《職業(yè)教育法》在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和提升教育質(zhì)量方面具有重要意義,。通過(guò)法律的規(guī)定和要求,，有助于構(gòu)建更加完善的職業(yè)教育體系，提高職業(yè)教育的整體質(zhì)量和效果,。同時(shí),，法律還強(qiáng)調(diào)了發(fā)揚(yáng)工匠精神和維護(hù)職業(yè)教育學(xué)生權(quán)益的重要性，為培養(yǎng)更多高素質(zhì),、高技能的職業(yè)技術(shù)人才提供了有力保障,。相信在《職業(yè)教育法》的指導(dǎo)下，我國(guó)的職業(yè)教育將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇二

近日,，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》,，這一舉措對(duì)于我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展和推進(jìn)具有重要意義。作為一名大學(xué)生,，我認(rèn)為修訂職業(yè)教育法對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，特別是職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，具有重要的意義,，下面,，我就來(lái)談?wù)勎以谛抻喡殬I(yè)教育法這件事情上的一些心得體會(huì)。

第一段：關(guān)于職業(yè)教育的重要性,。

職業(yè)教育是指依靠各種職業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校、中專(zhuān),、高職高專(zhuān)等教育機(jī)構(gòu)向社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和知識(shí)傳授,，使社會(huì)各行業(yè)、各領(lǐng)域的人才具備一定的職業(yè)技能,，能夠承擔(dān)起相關(guān)職業(yè)工作的教育形式,。職業(yè)教育的重要性不言而喻，它對(duì)于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力具有特別重要的意義,。職業(yè)教育培訓(xùn)出來(lái)的人才更具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，同時(shí)也可以更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

第二段：新修訂草案帶來(lái)的變化,。

新修訂的職業(yè)教育法提出了新的要求和變化。一方面加強(qiáng)了職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，投入更多的資金資源去建設(shè)職業(yè)教育的硬件設(shè)施,，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等,。另一方面對(duì)于完善職業(yè)教育課程和培養(yǎng)計(jì)劃也有具體規(guī)定,。課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃要更加注重實(shí)踐操作，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要,。

職業(yè)教育不僅僅培訓(xùn)了一大批有用的勞動(dòng)力,，促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是有很大幫助的,。首先,，職業(yè)教育的證書(shū)認(rèn)可度很高，具有較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。其次,，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往能夠得到更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更容易適應(yīng)職場(chǎng)工作。最后,，職業(yè)教育培養(yǎng)了許多具有高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)人才,，改變了人們傳統(tǒng)印象中藍(lán)領(lǐng)職業(yè)只能是低質(zhì)量的工作的觀念。

盡管職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)得到了很大的推進(jìn)和改進(jìn),，但是在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的道路上,，仍然需要我們轉(zhuǎn)變對(duì)人才的看法，對(duì)于職業(yè)教育人才的培養(yǎng)也要變得越來(lái)越重要,。需要提高職業(yè)教育人才的社會(huì)地位,，鼓勵(lì)年輕人選擇職業(yè)教育，建立完善的職業(yè)教育體系,，提高職業(yè)教育的整體水平,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有極其重要的作用,，是人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要手段。隨著《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》的通過(guò),，職業(yè)教育的投入將會(huì)得到加強(qiáng),，更多的投資將用于職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè),。各級(jí)政府和廣大教育工作者應(yīng)該共同努力,，營(yíng)造一個(gè)更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為我國(guó)及未來(lái)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，不斷推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的新形勢(shì)和新需求,，中國(guó)制定了新職業(yè)教育法,。作為職業(yè)教育的從業(yè)者，我深感新職業(yè)教育法的重要性,，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì),。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴(kuò)大到了各類(lèi)學(xué)校、機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位,。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì),。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我看到了越來(lái)越多的年輕人選擇了職業(yè)教育,，他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際技能,，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在實(shí)施新職業(yè)教育法的過(guò)程中,，我覺(jué)得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化,，以提高教育的質(zhì)量和成效,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實(shí)踐操作和技能培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類(lèi)技術(shù)技能型人才,。這就意味著我們需要不斷關(guān)注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化,，確保學(xué)生能夠?qū)W到最實(shí)用的技能和知識(shí)。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們注重職業(yè)實(shí)踐,，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際操作技能，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。

新職業(yè)教育法要求各級(jí)政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。這對(duì)于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要,。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們積極改善教學(xué)設(shè)施，提升師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平,。通過(guò)持續(xù)的投入和改革,，我們的學(xué)校得以不斷發(fā)展，并培養(yǎng)出更多具備實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強(qiáng)職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的銜接,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)銜接更加緊密，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。這就對(duì)職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求,，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè),。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校,，我們積極與企事業(yè)單位合作，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),。通過(guò)加強(qiáng)校企合作,，我們能更好地了解企業(yè)的需求，為學(xué)生提供更適應(yīng)市場(chǎng)需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實(shí)施,，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來(lái)了更大的責(zé)任和機(jī)遇。我將以更高的熱情和責(zé)任感投入到工作中,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下,，我國(guó)的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù),，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇四

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議20日表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實(shí)。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型,，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬(wàn)所，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人,。國(guó)務(wù)院2019年印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫,，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對(duì)發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動(dòng)者素質(zhì),、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢(shì)、新要求,?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),。”

2021年5月,，國(guó)務(wù)院向全國(guó)人大常委會(huì)提請(qǐng)審議職業(yè)教育法修訂草案的議案,，修訂草案經(jīng)過(guò)2021年6月、12月和2022年4月的三次常委會(huì)會(huì)議審議后通過(guò),、頒布,。

推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育,。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認(rèn)知中，職業(yè)教育定位模糊,。新修訂的職業(yè)教育法首次明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,，有利于塑造社會(huì)共識(shí),，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力,、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,，明確職業(yè)教育類(lèi)型屬性,，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng),，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)校”“職校學(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知里,，偏見(jiàn)和雜音時(shí)有出現(xiàn),。受中國(guó)傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對(duì)普通教育而言興起較晚,，社會(huì)大眾需要更新觀念,、破除成見(jiàn)。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實(shí)招”,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,。譬如，明確規(guī)定國(guó)家采取措施,，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,；提出國(guó)家通過(guò)組織開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺(tái),，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國(guó)工匠；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。

各行各業(yè)所需要的技術(shù),、技能,、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會(huì)地位的提升,，仍需要社會(huì)各方面共同努力,、主動(dòng)作為。社會(huì)觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn),、重視能力,；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級(jí),。

深化產(chǎn)教融合,、校企合作。職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合,，實(shí)行校企合作?！逼渲?，“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。一字之改格外有深意,。

過(guò)去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性,，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時(shí)反映到學(xué)校中,，企業(yè)與學(xué)校之間類(lèi)似“朋友幫忙”的關(guān)系，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的,。“融合”就是要成為一體,，企業(yè)與學(xué)校共同投入,、共同制定人才方案、共同進(jìn)行人才培養(yǎng),，達(dá)到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育,、發(fā)揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措：國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設(shè)置專(zhuān)職或者兼職實(shí)施職業(yè)教育的崗位,；企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告,；國(guó)家鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā),。

除此之外,，新職業(yè)教育法還包含對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎(jiǎng)勵(lì),、稅費(fèi)優(yōu)惠等激勵(lì)政策,。

完善職業(yè)教育保障制度和措施。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì),，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右,。在實(shí)踐過(guò)程中，由于需要更多的場(chǎng)地,、設(shè)備和耗材,，舉辦職業(yè)教育本身就是一項(xiàng)高投入的事業(yè)。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財(cái)政直接投入只占整個(gè)高等教育的20％左右,。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國(guó)家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專(zhuān)業(yè)建設(shè),；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度正相關(guān),。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場(chǎng)邏輯中尋得結(jié)合機(jī)制，多渠道增加職業(yè)教育投入,。

國(guó)家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國(guó)計(jì)民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，對(duì)于其他新職業(yè)、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié),。社會(huì)越發(fā)達(dá)、越文明,，職業(yè)教育的價(jià)值就越突出,。發(fā)展職業(yè)教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí),、進(jìn)步的需求,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，法學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。新職業(yè)教育法學(xué)的出現(xiàn)不僅滿足了人才市場(chǎng)對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求,，也給學(xué)生提供了更加實(shí)用、具有一定就業(yè)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)教育,。我在參與新職業(yè)教育法學(xué)的過(guò)程中,，深刻體會(huì)到了其中的重要價(jià)值和意義。

首先,，新職業(yè)教育法學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加獨(dú)到和實(shí)用,。傳統(tǒng)的法學(xué)教育注重理論知識(shí)的傳授，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力,。而新職業(yè)教育法學(xué)則更加注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作所需技能的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我充分接觸到了行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論,，了解到了一些實(shí)際工作中需要具備的技能，例如合同起草,、訴訟代理等,。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我更能夠適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境，提前具備一定的職業(yè)能力,。

其次,，新職業(yè)教育法學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我參與了很多實(shí)際案例的分析和模擬操作,。這些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我更真實(shí)地感受到了法學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用場(chǎng)景，提高了我對(duì)法學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度,。通過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程,，我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況，如何與人有效溝通等,。這些實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)讓我更具備實(shí)際工作中所需要的應(yīng)變和解決問(wèn)題的能力,。

第三,，新職業(yè)教育法學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論，提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。同時(shí),，我們也有機(jī)會(huì)參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)研和解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們更加主動(dòng)思考,，不斷尋求新的解決方案，提高了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

第四,，新職業(yè)教育法學(xué)注重實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們有機(jī)會(huì)參與一些企業(yè)或機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,，與真實(shí)的工作環(huán)境接觸。通過(guò)實(shí)習(xí),，我們不僅能夠了解實(shí)際工作內(nèi)容和流程,，也能夠建立起真實(shí)的職業(yè)聯(lián)系和經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí),，學(xué)校也會(huì)安排就業(yè)培訓(xùn),，幫助我們提高求職技能和競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)讓我們更加具備就業(yè)能力,，提高了我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

第五，新職業(yè)教育法學(xué)強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性,。法學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和法律法規(guī)都在不斷更新和變化,，我們需要不斷跟進(jìn)新的發(fā)展和變化。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，老師們也教導(dǎo)我們法學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了畢業(yè),，而是為了終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們鼓勵(lì)我們積極參與行業(yè)的交流和研究,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,。這樣的教育理念讓我們具備了自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)新發(fā)展的能力。

新職業(yè)教育法學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)更加實(shí)用,、具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的教育環(huán)境,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了法學(xué)的理論知識(shí),，也積累了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我們通過(guò)實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)也提升了自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名新職業(yè)教育法學(xué)的學(xué)生,，我深感這種教育模式的重要性和價(jià)值,，也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇六

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源,，是的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障,。人才興則興,，人才強(qiáng)則強(qiáng)。技能人才則是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者,。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技能人才的需求量正在逐步加大,，而這類(lèi)人才主要由職業(yè)學(xué)校來(lái)培養(yǎng),。

4月20日通過(guò)了新修訂的《職業(yè)教育法》，并于5月1日開(kāi)始實(shí)施,。這是該法自1996年頒布26年以來(lái)首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富，體系結(jié)構(gòu)更加完備,，針對(duì)性和可操作性更強(qiáng),，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證。這對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是一大福音,，一大喜事,。

地位“同等重要”，機(jī)會(huì)“平等共享”

過(guò)去,，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺(tái)面,，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地”,、“低人一等的學(xué)校”等標(biāo)簽,。隨著新法的實(shí)施,，這種陳舊的.觀念即將被改變。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會(huì),。

新法第三條強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型,，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教改,，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。在學(xué)生升學(xué)方面，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法,，專(zhuān)門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,。至于就業(yè)，新法則規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境,。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用,、聘用條件,。以上規(guī)定的實(shí)施，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境,，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣,。

師資隊(duì)伍“專(zhuān)業(yè)化”，學(xué)生權(quán)益“有保障”

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來(lái)的大國(guó)工匠,、能工巧匠，它要求教師不僅要具備較高的理論水平,，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置,、職務(wù)評(píng)聘制度，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開(kāi)辟了“綠色通道”,，給予特別待遇,。建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛,、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍,，能有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，對(duì)我國(guó)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，其合法權(quán)益受法律保護(hù),。新法從各個(gè)方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益——保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利,，保障學(xué)生受資助的權(quán)益,，保障學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的權(quán)利等,，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障。

新時(shí)代呼吁更多的“技能人才”,。新法要求,，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè),，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)建設(shè),；還應(yīng)當(dāng)采取措施,，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理,、康養(yǎng),、家政等方面技術(shù)技能人才。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才,，將繼續(xù)為我國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,；全社會(huì)將弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍,。

新修訂《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)感受作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師,。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施，倍感精神振奮,、干勁十足,，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來(lái)”“熱起來(lái)”“帶起來(lái)”。

1,、打通升學(xué)深造通道,，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇，提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度,。

多年來(lái),，做了多屆職高的班主任,，由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)困難，學(xué)校的認(rèn)可度,、專(zhuān)業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高,，層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問(wèn)題,，積極回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的問(wèn)題,，明確規(guī)定專(zhuān)科本科問(wèn)題，升學(xué)和學(xué)位問(wèn)題等等這些規(guī)定,，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問(wèn)題,，破除了職業(yè)教育的“天花板”，拓寬,、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道,。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校，也可以上普通高校,，既可以上專(zhuān)科，也可以享受本科及本科以上層次教育,，并可以申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位,。升學(xué)深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)比重,，提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度,。

2、拓寬職教師資來(lái)源,，建立健全教師崗位設(shè)置,，激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價(jià)值追求。

隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進(jìn),，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、學(xué)生數(shù)量逐年增加,。同時(shí),，職教師資力量不足的問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺,、結(jié)構(gòu)不合理,、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象，一線教師職稱(chēng)晉升無(wú)望,，極大影響了教師熱情,。新修訂的這些規(guī)定破解了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒(méi)有教師資格證等無(wú)法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾,，拓展了職教師資尤其是專(zhuān)業(yè)課教師的來(lái)源,，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造,。

作為一線職教人，把對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)已很快接近尾聲,，不得不恨時(shí)間飛快,，所以心中有些許矛盾，既高興又可惜,，高興的是馬上就可以踏上回家的火車(chē),。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情，以所說(shuō)高興,；可惜的是離開(kāi)了xxx,，聽(tīng)不到這一節(jié)節(jié)受益無(wú)窮的優(yōu)質(zhì)課堂，以所說(shuō)矛盾,，俗話雖說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席,，但誰(shuí)又舍得這一堂堂贊賞，讓人啟發(fā)的課呢,？雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí),，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料，其精彩處就更不止是超越兩周時(shí)間那么簡(jiǎn)單了,。說(shuō)句實(shí)話,，還真會(huì)舍不得xxx。是你——xxx,，xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝xxx的每位老師，不管是在人與人之間的交流,，還是課堂去聽(tīng)講座,、還是到班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課,，都讓我學(xué)到了很多很多,。有為人處事、有思想覺(jué)悟,、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……這就是一筆財(cái)富,，是無(wú)價(jià)的。

千里求學(xué),，咫尺逢緣,。之前我迷茫，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞,，最終要怎么發(fā)展,？這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開(kāi)，已不再迷茫,。一個(gè)個(gè)答案已閃爍在胸中,。對(duì)，這就是職業(yè)教育,，咱們來(lái)到xxx,，真的是找對(duì)了，xxx就是職業(yè)教育,。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，必定有自己獨(dú)到的特色風(fēng)格，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的那面大旗,，這個(gè)的團(tuán)隊(duì)里就是以張奕校長(zhǎng)有首的,，張校長(zhǎng)就是這面大旗。在張校的講課中,，更是精妙絕倫,，沒(méi)有一定高度境界的人是不敢評(píng)價(jià)他的課堂，我也只能說(shuō)在他的授課堂里,，你要想什么來(lái)什么,，你要什么有什么。對(duì),，很多東西年輕時(shí)我們不懂，當(dāng)懂時(shí)已不再年輕了,。

在xxx學(xué)習(xí)的日子很開(kāi)心,，xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷，讓我們無(wú)后顧之憂,，而且還安排了很多老師來(lái)給我們上課,，還安排走進(jìn)他們的課去聽(tīng)課，特別重謝的是這里,，讓我們?nèi)ヂ?tīng)xxx的辦學(xué)理念,，同時(shí)去聽(tīng)他們是如何進(jìn)行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實(shí)踐展現(xiàn)在眼前,，這就是理論是為實(shí)踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合,。在這里，每位老師都把教學(xué)搞活了,，在這里教學(xué)是有生命的,，有自己的血液，有自己的特色,。在課堂中,，不管是哪位老師,，不且有知識(shí)和教學(xué)的廣度，更多的是具有一定的深度,?？芍^是教師隊(duì)伍里的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

來(lái)到這里,，不管是聽(tīng)到、看到,，還是學(xué)到的,，終將受教一生，在這里充滿友善,，充滿團(tuán)結(jié),，充滿敬意，更是充滿陽(yáng)光,，充滿生機(jī),。同時(shí)這里也是勤干事業(yè)的地方。有以張奕校長(zhǎng)為首的程橋科長(zhǎng),、鐘杰洪科長(zhǎng),、黃生輝科長(zhǎng)、謝少安科長(zhǎng),、謝剛科長(zhǎng)等等科長(zhǎng),，都是我學(xué)習(xí)的典范。你們開(kāi)創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國(guó)職校的學(xué)習(xí)典范,。在這里一切都是健康的,，一切都是陽(yáng)光的，一切都是正面的,。從你們身上,，我學(xué)會(huì)了教學(xué)，更多的是學(xué)會(huì)做人,，如果說(shuō)今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束,，不如說(shuō)這是我人生的起航，是我人生的開(kāi)始,。

下午4點(diǎn)的結(jié)業(yè)會(huì)上,，xxx以獨(dú)道的方式歡送我們。雖然你們的民樂(lè)隊(duì)尚未完善,，但音樂(lè)聲中滲透濃濃的眷戀之情,。這是你們獨(dú)特的儀式和一句句難舍的話語(yǔ)編織在一起,，我心顫抖了,，心里酸酸的,，心血澎湃了，眼睛濕潤(rùn)了。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰，因?yàn)槲覑?ài)上了xxx，愛(ài)上了這里的每一個(gè)人,，愛(ài)上這里的一草一木，愛(ài)上這里的一情一景,。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車(chē),，我走了，但心還在,，情還在,！

再次感謝xxx！同時(shí)也歡迎你們到我們貴州去做客,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇八

《新職教法》的落地實(shí)是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的一件大事,、喜事、盛事,，作為在職教一線工作幾十年的老師,，我深感職業(yè)教育的春天來(lái)了。

我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”,，雖只有幾個(gè)字的改變將對(duì)未來(lái)數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響,。過(guò)去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段，就把學(xué)生按照成績(jī)的好壞進(jìn)行普職分流,，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專(zhuān),、本科，而讀職高的學(xué)生,，只有小部分可以讀大專(zhuān),，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期,，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過(guò)去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求,。

另一方面,，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長(zhǎng)在初中階段就非常的`焦慮，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷,。新法明確規(guī)定,，高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施,，這就打破了原來(lái)普職教育的不平等,，職高生一樣可以讀職業(yè)大專(zhuān)和本科，成績(jī)優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博,，這樣一來(lái)就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高,。

新修訂的《職業(yè)教育法》在20xx年5月1日正式實(shí)施，這是26年來(lái)首次大修,，其中最為關(guān)注的是取消初中畢業(yè)后普職分流,。在職業(yè)教育法實(shí)施之前，中考考生面臨五五分流的局面,，內(nèi)卷嚴(yán)重,。初中三年父母焦慮，孩子身心最動(dòng)蕩,，新職業(yè)教育法的實(shí)施緩解這種焦慮現(xiàn)象,。

首先，教育法重要的三條核心內(nèi)容提到：第一,，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,；第二，采取措施提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,；第三,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與普通高校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。這意味著以后中職生不僅能讀職業(yè)大學(xué)，還能讀本科和研究生,，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求,，目前由教育行政部門(mén)審批的職業(yè)大學(xué)有32所供選擇；職業(yè)教育法的實(shí)施讓職業(yè)教育再就業(yè)被同樣對(duì)待,，未來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇機(jī)會(huì),，打破讀職高就意味著孩子沒(méi)有前途只能當(dāng)工人的思想，讓孩子看到人生還有逆襲和翻盤(pán)的機(jī)會(huì),，預(yù)防心理上自暴自棄,；解決高技術(shù)人才缺口的問(wèn)題，目前就業(yè)市場(chǎng)的尷尬局面是有技術(shù)沒(méi)學(xué)歷,，有學(xué)歷沒(méi)技術(shù),，所以未來(lái)的發(fā)展，更需要高學(xué)歷+高技能的技術(shù)型人才,，這一舉措讓職高的孩子同樣擁有成才之路,，職業(yè)教育的春天來(lái)了。

新教育法的實(shí)施最應(yīng)該打破的是內(nèi)在固有的觀念,，教育孩子應(yīng)該因材施教,，三百六十行,，行行出狀元，對(duì)于那些不是學(xué)習(xí)型的孩子,，讓他們擁有一技之長(zhǎng),，又何嘗不是一個(gè)明智的選擇。在人生的長(zhǎng)河中,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一勞永逸的事情,，作為家長(zhǎng)，需要破除限制孩子發(fā)展的思想,，更需要培養(yǎng)孩子永不言棄的信念,，讓孩子心中有希望，前方有道路,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇九

職業(yè)教育法的修改對(duì)于推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，該法不免存在一些問(wèn)題和不足之處,。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和時(shí)代的要求,，我國(guó)職業(yè)教育法進(jìn)行了修改。在參與和學(xué)習(xí)這一過(guò)程中,，我深切感受到了該法修改給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。以下是我個(gè)人對(duì)于職業(yè)教育法修改的心得體會(huì)。

職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)工人和專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑,，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用,。然而，長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)職業(yè)教育法在法規(guī)體系,、政策支持和創(chuàng)新機(jī)制等方面存在一些弊端。為了克服這些問(wèn)題,，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展,，進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)教育法進(jìn)行了修改,。這次修改的背景和必要性體現(xiàn)了黨和政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展的決心和實(shí)踐,。

職業(yè)教育法修改的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先,，修改后的法律加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)院校和企事業(yè)單位的支持和保障,，明確了各方的權(quán)責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研深度融合,。其次，法律修改突出了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)踐導(dǎo)向,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用和技能本位的原則,。再次，法律修改注重了職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系的完善，以保證職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,。

職業(yè)教育法的修改給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,。首先，法律修改為職業(yè)教育的全面推進(jìn)提供了制度保障和政策支持,。這將有助于各級(jí)政府加大對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入和政策扶持,，提高職業(yè)教育的地位和重要性。其次,，法律修改將優(yōu)化職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)社會(huì)資源的整合和共享。最后,，法律修改有助于促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接,，提高職業(yè)教育的職業(yè)導(dǎo)向性和實(shí)踐能力。

職業(yè)教育法的修改也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先,，要充分發(fā)揮各利益相關(guān)方的積極性和主體作用，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)之間的溝通協(xié)作,，提升職業(yè)教育發(fā)展的整體效能,。其次，要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的職業(yè)教育法律人才隊(duì)伍,，以解決職業(yè)教育實(shí)踐中的法律問(wèn)題和糾紛,。再次，要落實(shí)好法律修改中的各項(xiàng)具體政策,，確保相關(guān)政策的有效落地和執(zhí)行,。最后，要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育法修改實(shí)施成效的監(jiān)測(cè)評(píng)估,，及時(shí)調(diào)整和完善相關(guān)措施,。

職業(yè)教育法的修改為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提供了有力的法律支撐和制度保障。未來(lái),，要進(jìn)一步深化職業(yè)教育法制建設(shè),，完善職業(yè)教育法律體系，提高法律的適應(yīng)性和可操作性,。其次,，要進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育的投入和政策扶持，優(yōu)化資源配置和服務(wù)機(jī)制,，激發(fā)職業(yè)教育的活力和創(chuàng)新能力,。最后，要加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接,，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)職業(yè)人才,。

由此可見(jiàn),，職業(yè)教育法的修改對(duì)于推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該積極擁抱這一機(jī)遇,，面對(duì)挑戰(zhàn),，以更加開(kāi)放和創(chuàng)新的思維方式，不斷推進(jìn)職業(yè)教育法的實(shí)施,，為培養(yǎng)更多具有職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的技能人才做出更大的貢獻(xiàn),。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十

時(shí)隔26年，通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法,，舊版《職業(yè)教育法》共五章四十條,，新版為八章六十九條，整個(gè)法律發(fā)生了翻天覆地的變化,，筆者從這些變化中歸納出教學(xué)改“三大”新方向標(biāo),，這些向標(biāo)是目前業(yè)內(nèi)研究的熱點(diǎn)話題，而新《職業(yè)教育法》的條目闡述更從立法角度確定了未來(lái)的改方向：

綜上,，本人淺淺的從教師,、教材和課程三個(gè)方面討論了未來(lái)職教改的三大方向標(biāo)。作為新時(shí)代職業(yè)教育的教師,，我們更要以教育實(shí)踐者,、研究者的視角展開(kāi)教育教學(xué)改工作，切實(shí)落實(shí),，真抓實(shí)干,，勇往直前，奮斗推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)“技能型社會(huì)”而奮斗,！

需要說(shuō)明的是，以上討論單單聚焦于中微觀視角下普通一線教師可研究的改方向,，更宏觀的如“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”,、“學(xué)分銀行”等議題并未闡述。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十一

職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和提高就業(yè)率方面起著至關(guān)重要的作用,。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,，我國(guó)不斷致力于完善職業(yè)教育法，并于2020年進(jìn)行了修訂,。這次修改在保證學(xué)生權(quán)益,、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)校企合作等方面做出了一系列創(chuàng)新和改進(jìn),。在這次修改后,，我對(duì)職業(yè)教育法的重要性和實(shí)施效果有了更深入的了解和體會(huì)。

首先,，職業(yè)教育法的修改進(jìn)一步確保了學(xué)生的權(quán)益,。根據(jù)修改后的法律,，職業(yè)學(xué)校要為學(xué)生提供公平、公正的教育機(jī)會(huì),。不論學(xué)生的家庭背景如何，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受同等水平的教育和培訓(xùn),，這是非常重要的,。此外，新法還規(guī)定了學(xué)生的福利待遇,，包括食宿,、醫(yī)療以及其他必要的幫助。這些措施旨在保證學(xué)生在學(xué)校期間得到全方位的照顧,，為他們的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。

其次，修改后的職業(yè)教育法使得職業(yè)教育的質(zhì)量得到了提升,。新法規(guī)定了職業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù),，明確了培養(yǎng)什么樣的人才是職業(yè)教育的首要任務(wù)。除此之外,，新法還要求職業(yè)學(xué)校配備具備職業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,，并對(duì)教師的資格要求進(jìn)行了明確。這些舉措旨在提高教育質(zhì)量,，確保學(xué)生能夠獲得實(shí)際的職業(yè)技能和知識(shí),。

第三，新法強(qiáng)調(diào)校企合作的重要性,。根據(jù)新法規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)與企業(yè)和職業(yè)組織合作，共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn),。這有助于學(xué)生更好地了解職場(chǎng)需求,，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí),，職業(yè)學(xué)校和企業(yè)之間的合作也有助于校企資源共享,，提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。這種校企合作模式是職業(yè)教育發(fā)展的一種趨勢(shì),，也是符合實(shí)際需求的,。

第四，新法還規(guī)定了對(duì)職業(yè)教育的評(píng)估與監(jiān)督機(jī)制,。根據(jù)新法規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)接受?chē)?guó)家、地方和行業(yè)主管部門(mén)的評(píng)估和監(jiān)督,，以確保其教育質(zhì)量和培養(yǎng)效果符合要求,。這種評(píng)估與監(jiān)督機(jī)制有助于推動(dòng)職業(yè)學(xué)校持續(xù)改進(jìn),，提高教育水平，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教育中存在的問(wèn)題,。同時(shí),，評(píng)估和監(jiān)督也有助于增強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，保證教育的公平性和公正性,。

最后,，新法對(duì)職業(yè)教育的推廣和發(fā)展提出了具體的政策支持。政府將加大對(duì)職業(yè)教育的投入,，提供更多的經(jīng)費(fèi)支持和政策扶持,。此外，政府還將加強(qiáng)職業(yè)教育事業(yè)的規(guī)劃和管理,，確保職業(yè)教育的健康發(fā)展,。這些政策支持有助于推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量,，并為更多的學(xué)生提供機(jī)會(huì),。

綜上所述，職業(yè)教育法的修改為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。在這個(gè)時(shí)代,，職業(yè)教育的重要性日益凸顯，而修改后的職業(yè)教育法為其提供了更好的法律保障和支持,。在未來(lái),，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和條件,，促進(jìn)職業(yè)教育的健康和可持續(xù)發(fā)展,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十二

當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育正處在提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能機(jī)遇期和改攻堅(jiān),、爬坡過(guò)坎關(guān)鍵期，在這個(gè)“雙期疊加”的新階段,，新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新《職業(yè)教育法》）出臺(tái),，恰逢其時(shí)、意義重大,、影響深遠(yuǎn),。

一是充分認(rèn)識(shí)《職業(yè)教育法》頒布的時(shí)代意義。新法對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì),，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義,。有利于盡快盤(pán)活我國(guó)多年建成的世界上最大的職業(yè)教育資源，早日做強(qiáng)做優(yōu)特色世界水平的職業(yè)教育,，及時(shí)培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高層次人才,，保障雙循環(huán)新發(fā)展格局所需的大量人才資源供給，高質(zhì)量完成“雙減”任務(wù),，緩解萬(wàn)千家長(zhǎng)們的焦慮,。

二是切實(shí)提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),。全面推動(dòng)xx新時(shí)代特色思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，建立“工匠精神”培育體系，構(gòu)建全員,、全過(guò)程,、全方位的'“三全育人”格局。做強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍,，做活思政教育工作形式,，做優(yōu)思政教育資源，加強(qiáng)思想政治教育,。積極培育和踐行核心價(jià)值觀,，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和現(xiàn)代工業(yè)文明，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)文化,、企業(yè)文化,、職業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。借鑒“雙元制”等模式,，總結(jié)“1+x證書(shū)”和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案,，及時(shí)將新技術(shù),、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),。支持學(xué)校、企業(yè),、行業(yè)組織聯(lián)合開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),。推行項(xiàng)目教學(xué),、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)以致用,、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),。深化三教改,，堅(jiān)持“崗課賽證”綜合育人，積極參加各級(jí)技能競(jìng)賽,，提升育人質(zhì)量,。

四是優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程體系。建設(shè)校企供需信息對(duì)接平臺(tái),，主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)進(jìn)步趨勢(shì)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,。建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改機(jī)制，通過(guò)用人單位直接參與課程設(shè)計(jì),、應(yīng)用,、評(píng)價(jià)，提高職業(yè)教育對(duì)技術(shù)進(jìn)步的反應(yīng)速度,。加強(qiáng)基于工作過(guò)程的課程建設(shè),，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)規(guī)范納入課程體系，推進(jìn)課程的綜合化,、模塊化和項(xiàng)目化,，加快數(shù)字化專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)，建成一批校企合作的線上精品課程,。

五是創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式,。持續(xù)開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)重點(diǎn)xx職業(yè)技能培訓(xùn),，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。校企合作共建面向行業(yè)的職工培訓(xùn)基地，聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,，廣泛開(kāi)展非學(xué)歷教育和技能培訓(xùn),。共建基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)基地，廣泛開(kāi)展線上線下結(jié)合的教學(xué),、培訓(xùn),。

六是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。主動(dòng)與企業(yè),、科研機(jī)構(gòu)合作,，共同組建技術(shù)研究平臺(tái)與技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新。積極探索與企業(yè)聯(lián)合按照市場(chǎng)化機(jī)制建立混合所有制公司,，形成的科研成果歸學(xué)校所有,，產(chǎn)品歸企業(yè)所有。大力提升學(xué)校的科技研發(fā)技術(shù)服務(wù)能力,，助推新型職業(yè)學(xué)校建設(shè),。將成果轉(zhuǎn)化成效作為學(xué)校評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十三

職業(yè)教育是培養(yǎng)人力資源的重要途徑,，職業(yè)教育法的修改對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義。自2021年12月31日起施行的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改,，進(jìn)一步完善了職業(yè)教育法律體系,，促進(jìn)了職業(yè)教育的優(yōu)化升級(jí)。通過(guò)閱讀和研究該法的修改進(jìn)程和內(nèi)容,，我深受啟發(fā)和感悟,，下面將分享我的心得體會(huì)。

首先,，職業(yè)教育法的修改使職業(yè)教育納入了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的全局。職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)工人和高技能人才的根本途徑,，與國(guó)家發(fā)展密切相關(guān),。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改從法律層面上將職業(yè)教育納入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃,，明確職業(yè)教育的地位和作用,，為職業(yè)教育的長(zhǎng)期發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。

其次,，職業(yè)教育法的修改明確了職業(yè)教育的主要職責(zé)和目標(biāo),。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改在第五章“職業(yè)教育的實(shí)施”中明確規(guī)定了職業(yè)教育的內(nèi)容和目標(biāo),。對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),、基本要求、管理責(zé)任,、政府支持等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,，明確了職業(yè)教育的主要職責(zé)。這對(duì)于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,，推動(dòng)職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重要的作用,。

此外，職業(yè)教育法的修改強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)責(zé)任和社會(huì)主體的參與,?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改在第六章“職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”中明確規(guī)定了職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)責(zé)任和職責(zé)。強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依法履行辦學(xué)責(zé)任，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效益,。同時(shí),，鼓勵(lì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)組織等各類(lèi)社會(huì)主體參與職業(yè)教育,，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)融合,，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

此外,，職業(yè)教育法的修改加強(qiáng)了職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估,。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改在第八章“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估”中明確規(guī)定了職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的內(nèi)容和要求,。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控的科學(xué)性,、公正性和權(quán)威性，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的監(jiān)管和評(píng)估,，確保職業(yè)教育質(zhì)量不斷提高,。

最后，職業(yè)教育法的修改鼓勵(lì)和推動(dòng)了職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作,?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修改在第十一章“職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作”中明確規(guī)定了職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作的內(nèi)容和機(jī)制。鼓勵(lì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展交流與合作,，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和技術(shù),，提高我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

總之,，職業(yè)教育法的修改是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的里程碑,，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。職業(yè)教育的充分發(fā)展對(duì)于提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì),、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義,。希望通過(guò)職業(yè)教育法的修改，能夠進(jìn)一步完善職業(yè)教育的法律體系,，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)職業(yè)教育的融入國(guó)家發(fā)展大局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大的貢獻(xiàn),。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十四

在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持辦學(xué)方向，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,，培育勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神,。

新時(shí)代的職業(yè)教育需要新時(shí)代的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為支撐,，把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術(shù)工種，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人,，需要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)面對(duì)生命,、職業(yè)、社會(huì)一片迷惘的青春期孩子,，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路,。比如如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃？比如如何引導(dǎo)學(xué)生走出專(zhuān)業(yè)不敢興趣的困惑,？如果班主任永遠(yuǎn)陷入繁雜的瑣碎事務(wù)當(dāng)中,，放棄學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng),，也不能有效的引領(lǐng)學(xué)生,，最終無(wú)法達(dá)到職業(yè)教育的目標(biāo)。

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類(lèi)型的`教育,，具有同等重要地位,。因?yàn)槁殬I(yè)教育被確定為是類(lèi)型教育，而不是分層教育,，所以相應(yīng)的教育目標(biāo),、教育功能、活動(dòng)特征,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)制度,、課程體系，建班育人的理念和方式都是不一樣的,。因此我們?cè)诮逃凸芾淼倪^(guò)程中始終要去探尋符合技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的職業(yè)教育模式,，比如1+x證書(shū)的培訓(xùn)、比如活頁(yè)式教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用,、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略,。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來(lái)又一個(gè)春天，我們職業(yè)學(xué)校的教師也迎來(lái)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的黃金時(shí)期,，如何抓住機(jī)會(huì)響應(yīng)號(hào)召,，按照需要去建班育人是我們思考的話題。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十五

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源,，是的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障。人才興則興,，人才強(qiáng)則強(qiáng),。技能人才則是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，社會(huì)對(duì)于技能人才的需求量正在逐步加大,，而這類(lèi)人才主要由職業(yè)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)。

42051月日通過(guò)了新修訂的《職業(yè)教育法》,，并于月日開(kāi)始199626實(shí)施,。這是該法自年頒布年以來(lái)首次大修。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構(gòu)更加完備,，針對(duì)性和可操作性更強(qiáng)，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證,。這對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是一大福音,，一大喜事。

地位“同等重要“,，機(jī)會(huì)“平等共享“,。

過(guò)去，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變,。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺(tái)面，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地“,、“低人一等的學(xué)?！暗葮?biāo)簽。隨著新法的實(shí)施,，這種陳舊的觀念即將被改變,。新法旗幟鮮明地指出，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會(huì)。

新法第三條強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型,，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教改,，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。在學(xué)生升學(xué)方面,，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法,，專(zhuān)門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。至于就業(yè),，新法則規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境,。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的'報(bào)考,、錄用,、聘用條件。以上規(guī)定的實(shí)施,，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境,，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣。

師資隊(duì)伍“專(zhuān)業(yè)化“,，學(xué)生權(quán)益“有保障“,。

職業(yè)教育不同于普通教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來(lái)的大國(guó)工匠,、能工巧匠,，它要求教師不僅要具備較高的理論水平，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型“教師隊(duì)伍,，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置,、職務(wù)評(píng)聘制度,，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開(kāi)辟了“綠色通道“，給予特別待遇,。建設(shè)一支師德高尚,、技藝精湛、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型“教師隊(duì)伍,，能有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，對(duì)我國(guó)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義,。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，其合法權(quán)益受法律保護(hù)。新法從各個(gè)方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益,，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利,，保障學(xué)生受資助的權(quán)益，保障學(xué)生升學(xué),、就業(yè)的權(quán)利等,，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障。

新時(shí)代呼吁更多的“技能人才“,。新法要求,，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè),，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)建設(shè),；還應(yīng)當(dāng)采取措施,，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理,、康養(yǎng),、家政等方面技術(shù)技能人才。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才,，將繼續(xù)為我國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,；全社會(huì)將弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍,。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)技能要求的提高，職業(yè)教育的地位逐漸受到重視,，職業(yè)教育法也在2019年頒布實(shí)施,。作為一名普通市民，我從中深深感受到職業(yè)教育法的重要性,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)職業(yè)教育法的一些心得體會(huì)。

職業(yè)教育法對(duì)于推進(jìn)我國(guó)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用,。首先,，職業(yè)教育法規(guī)定了職業(yè)教育的宗旨和目標(biāo)，明確了職業(yè)教育在推進(jìn)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”中的指導(dǎo)地位和實(shí)施路徑,。其次,，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育教師的地位和作用，著力推進(jìn)職業(yè)教育教師的素質(zhì)提升,、招聘和薪酬等方面的改革,。同時(shí)，職業(yè)教育法還規(guī)定了鼓勵(lì)各級(jí)財(cái)政對(duì)職業(yè)教育給予資金扶持等政策和措施,。

職業(yè)教育法的頒布實(shí)施,，不僅對(duì)于推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義,，其深刻的涵義與時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的需求相緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)構(gòu)建完善職業(yè)教育法律體系,，可以引導(dǎo)各級(jí)政府和社會(huì)力量更加注重職業(yè)教育的建設(shè),，積極推動(dòng)職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐和人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。職業(yè)教育法重視職業(yè)教育與市場(chǎng)需求之間的關(guān)系,，提出了職業(yè)教育應(yīng)該緊緊圍繞市場(chǎng)需求,，發(fā)展適應(yīng)性強(qiáng)的多元化職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。這一點(diǎn)對(duì)于職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展具有重要的啟示作用,。

第四段：職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的要求,。

一份好的職業(yè)教育法，不僅需要有清晰的指導(dǎo)思想和理念,，而且需要有具體,、可操作、落地的規(guī)定和條文,。職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提出的要求主要包括：一是要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)并輸出具有實(shí)際職業(yè)技能的人才,，與企業(yè)緊密合作，設(shè)置科學(xué),、實(shí)用的課程體系,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平；二是要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施,、設(shè)備建設(shè),，不斷完善人才培養(yǎng)的硬件基礎(chǔ)；三是要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)制,，為學(xué)生提供高品質(zhì)、高水平的教育服務(wù),。綜上所述,，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)需要不斷加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系,。

第五段：總結(jié),。

職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要任務(wù)，職業(yè)教育法的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,。我們應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育法,，積極參與職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展，為改善我國(guó)的人才培養(yǎng)機(jī)制和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提升自己的職業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)力,，在職業(yè)教育的發(fā)展中不斷求變,，謀求更好的職業(yè)前景。

中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十七

新《職業(yè)教育法》的`頒布,，明確把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到職業(yè)教育制優(yōu)化了雙軌并行,、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型職普關(guān)系。

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我們靈寶中專(zhuān)全體教師要做到牢記使命,，在教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,，加強(qiáng)思想政治教育,，培育學(xué)生勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神,，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三融合,，堅(jiān)持以技能教育為龍頭,、素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、合作教育為支撐,，不斷深化教育教學(xué)改,，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)靈寶地方經(jīng)濟(jì),，助力鄉(xiāng)村振興,，讓每位中職生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo),。

我們堅(jiān)信,，乘著新《職業(yè)教育法》全面實(shí)施的東風(fēng)，靈寶中專(zhuān)一定會(huì)在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前進(jìn),。