為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇一

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,，還有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué),，由于歷史,、經(jīng)濟(jì)等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè),、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距,。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境,、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),，我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生,。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少,，年齡偏大,，沒(méi)有音樂(lè)體育美術(shù)等專(zhuān)職教師，我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn),，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。

校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我們篩選、改編已有的課程,，或者創(chuàng)造性的新編校本課程,。我校因地制宜，開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué),、趣味英語(yǔ),、成語(yǔ)故事、剪紙,、寫(xiě)字,、田徑、跳繩,、經(jīng)典誦讀等選修課程,。

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,，個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行,。

2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排,，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,。

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃書(shū)。校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案,。

2、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，全體教師參與課程開(kāi)發(fā),。

3、加強(qiáng)培訓(xùn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新,、取得突出成績(jī)的教師予以表彰,。

4、協(xié)調(diào)社會(huì),、家庭,，為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,，探索建立學(xué)校,、家庭有效參與的新機(jī)制。

組長(zhǎng)：牛家良（全面負(fù)責(zé)校本工作）,。

組員：崔運(yùn)安趙聯(lián)忠馬賀華,、徐元坤、時(shí)睿君,、李敏滿孝純（具體負(fù)責(zé)校本工作）,。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇二

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu),。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要,。

我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史,、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距,。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境,、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),，我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生,。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少，年齡偏大,，沒(méi)有音樂(lè)體育美術(shù)等專(zhuān)職教師,，我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn)，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

以課程為載體,，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體,，以人的`發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我們篩選,、改編已有的課程，或者創(chuàng)造性的新編校本課程,。我校因地制宜,，開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ),、成語(yǔ)故事,、剪紙、寫(xiě)字,、田徑,、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程,。

1,、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課，個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行,。

2,、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,。

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃書(shū),。校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案。

2,、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體教師參與課程開(kāi)發(fā),。

3,、加強(qiáng)培訓(xùn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義,。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新,、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。

4,、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,，為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障,。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校,、家庭有效參與的新機(jī)制,。

略

小學(xué)課程實(shí)施方案篇三

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合萊西市教體局下發(fā)的課程計(jì)劃,，根據(jù)本校實(shí)際,，按以下方案實(shí)施：

學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度,。每學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表,、班級(jí)課表和教師課程表,，為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。規(guī)范了品德與生活,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、科學(xué)、地方與學(xué)校課程,、音體美等學(xué)科教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。積極開(kāi)展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課,、示范課,、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程,，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間,。

本學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德與生活,、品德與社會(huì),、科學(xué)、地方與學(xué)校課程（1）,、地方與學(xué)校課程（2）,、綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（2）音樂(lè),、體育,、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程（1）是地方課程,，包括安全教育（一,、二、三年級(jí)開(kāi)設(shè),，教材是《國(guó)防教育》）環(huán)境教育（四,、五年級(jí)開(kāi)設(shè)，教材是《藍(lán)色家園》）,，地方與學(xué)校課程（2）是學(xué)校課程,，有國(guó)學(xué)經(jīng)典（一------五年級(jí)）和健康教育，健康教育包括一年級(jí)是《生命與自我》,，二年級(jí)是《生命與他人》,，三年級(jí)是《生命與自然》，四五年級(jí)是《生命與社會(huì)》,，綜合實(shí)踐活動(dòng)（2）是微機(jī),。所有課程、課時(shí),，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開(kāi)展好信息技術(shù),、藝術(shù),、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作,。

一年級(jí)：語(yǔ)文（8課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（5課時(shí)）,、品德與生活（3課時(shí)）、體育（4課時(shí)）,、音樂(lè)（2課時(shí)）,、美術(shù)（2課時(shí)）、地方課程（2課時(shí)）,。

二年級(jí)：語(yǔ)文（8課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（5課時(shí)）、品德與生活（3課時(shí)）,、體育（4課時(shí)）,、音樂(lè)（2課時(shí)）、美術(shù)（2課時(shí)）,、地方課程（2課時(shí)）。

三年級(jí)：語(yǔ)文（6課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（5課時(shí)）,、品德與社會(huì)（2課時(shí)）、外語(yǔ)（3課時(shí)）,、體育（3課時(shí)）,、音樂(lè)（2課時(shí)）、美術(shù)（2課時(shí)）,、科學(xué)（2課時(shí)）,、綜合實(shí)踐（2課時(shí)、信息技術(shù)1課時(shí)）,、地方與學(xué)校課程（2課時(shí)）,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),。

課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的橋梁,，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。因此,，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題,。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類(lèi)課程,。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性?xún)?nèi)容按要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí),。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理辦法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用,，保證足夠的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí)間和空間。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革小組,，成員包括教研組長(zhǎng)和部分骨干教師,。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇四

課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深,、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則,，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生完成3個(gè)課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，其中兩個(gè)課題是學(xué)科內(nèi)的,，稱(chēng)之為學(xué)科課題研究,，它以學(xué)科知識(shí)為背景，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,。時(shí)間8周,，另一個(gè)為綜合性課題，稱(chēng)之為綜合實(shí)踐課題,，設(shè)計(jì)多學(xué)科或活動(dòng)設(shè)計(jì),，時(shí)間月4－5周，另外,，再用1－2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評(píng)價(jià),，具體情況要與各學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。

2,、確定核心教師及其職責(zé),。

教務(wù)處在初一、初二年級(jí)專(zhuān)任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師,。核心教師可由班主任擔(dān)任,，其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生課程開(kāi)設(shè)的全面工作,。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動(dòng)課程的基本情況，包括課程的目標(biāo)內(nèi)容,，課程的活動(dòng)形式與評(píng)價(jià)等,；二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動(dòng)課程社團(tuán)。三是及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動(dòng)課程的出勤與常規(guī),，落實(shí)與強(qiáng)化活動(dòng)的常規(guī)教育,。

3、組建專(zhuān)家組和導(dǎo)師組,。

教務(wù)處將設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)與研究專(zhuān)家組和校本課程教學(xué)實(shí)施導(dǎo)師組,。專(zhuān)家組有學(xué)校資深教師特、高級(jí)教師,、教科研能力較強(qiáng)的教師與校外專(zhuān)家組成,。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì),、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師,。

4、研究成果匯展與評(píng)價(jià),。

根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排，在綜合實(shí)踐活動(dòng)完成后,，各活動(dòng)小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯,，專(zhuān)家組的成員要對(duì)課題進(jìn)行成果書(shū)面評(píng)價(jià)或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯,，并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

1,、課題小組的組織與確定,。

在各學(xué)科申報(bào)的社團(tuán)成員基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo),，圍繞社團(tuán)的活動(dòng)主題,，個(gè)人依據(jù)各人的興趣和愛(ài)好，分別成立不同的課題小組與項(xiàng)目制作小組,，數(shù)量約4-5個(gè),。條件成熟的課題小組可以跨年級(jí)來(lái)組建。在活動(dòng)的初期,，教師提供一些選題供各研究小組來(lái)參考和備選,，在學(xué)生能力提高到一定程度時(shí)，可以圍繞社團(tuán)的活動(dòng)目標(biāo)與宗旨,，自定主題,，自主選題,，開(kāi)展活動(dòng)。

2,、組織輔導(dǎo)報(bào)告和社團(tuán)內(nèi)動(dòng)員,。

課程開(kāi)始實(shí)施時(shí)，各社團(tuán)的指導(dǎo)教師還邀請(qǐng)家長(zhǎng),、社區(qū)的人員和高校的專(zhuān)家,，做研究指導(dǎo)報(bào)告，這是課程的基本組成部分,，主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo),。為配合課程實(shí)施，學(xué)校采取多種組織形式,，組織動(dòng)員報(bào)告,，同時(shí)，須有班主任的積極配合和協(xié)助,。開(kāi)設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問(wèn)題的方法》,、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報(bào)告的撰寫(xiě)》等主題報(bào)告。

3,、個(gè)人選擇課題,，擬定計(jì)劃與方案。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，對(duì)課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo),，要按照《課題開(kāi)題報(bào)告表》的要求，指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計(jì),，教師對(duì)報(bào)告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋,。

4、指導(dǎo)教師初審,，合并相近課題,。

指導(dǎo)教師在初審時(shí)，要求學(xué)生對(duì)明顯的錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)做出解釋?zhuān)處煵灰p易否定學(xué)生的設(shè)想,，對(duì)淘汰的課題成員須有明確的說(shuō)明與理由,，要求學(xué)生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組,。初審?fù)瓿珊?，指?dǎo)教師將在社團(tuán)內(nèi)，公開(kāi)社團(tuán)內(nèi)的研究的,，課題名稱(chēng),，并提出研究的要求。

5,、確定組內(nèi)分工,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

各小組課題組長(zhǎng)完全由學(xué)生自己推選，將結(jié)果報(bào)告指導(dǎo)教師,。同時(shí),，課題小組在組長(zhǎng)的組織下，按照《課題開(kāi)題報(bào)告表》的要求,，重新設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查,、課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案。

6,、開(kāi)展開(kāi)題報(bào)告會(huì),，進(jìn)行方案評(píng)審。

學(xué)生參加社團(tuán)內(nèi)的開(kāi)題報(bào)告會(huì),，組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評(píng)審,，接受教師評(píng)審組的質(zhì)詢(xún)，修改完善方案,。課題的方案的評(píng)審要依據(jù)《課題方案評(píng)審表》的要求,，評(píng)審結(jié)束，必須為每個(gè)小組寫(xiě)評(píng)價(jià)表,，為每個(gè)小組打分,，并對(duì)小組全體成員設(shè)計(jì)的方案要進(jìn)一步完善。

7,、課題實(shí)施,，教師監(jiān)控與指導(dǎo)。

小組活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別按小組進(jìn)行,。這給管理帶來(lái)了困難，教師主要通過(guò)一些過(guò)程性的圖表來(lái)實(shí)現(xiàn),，每次小組活動(dòng)時(shí),，要要有書(shū)面形式的報(bào)告、活動(dòng)記錄表,、訪談?dòng)涗洷淼?，教師?duì)小組的活動(dòng)實(shí)施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

8,、撰寫(xiě)研究報(bào)告,，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)。

各社團(tuán)內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位,，撰寫(xiě)研究小組活動(dòng)的研究報(bào)告,，項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，將活動(dòng)的過(guò)程性進(jìn)行總結(jié),。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié),，還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個(gè)人總結(jié)，在活動(dòng)結(jié)束后,，將材料上交給指導(dǎo)教師,。并開(kāi)始著手完成小組課題研究報(bào)告。

9,、社團(tuán)內(nèi)展示,、成果評(píng)價(jià)。

各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式,，可采用文字,，模型，圖片,，聲像多媒體等,。展示時(shí)，各種成果可以在同學(xué)間相互交流,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí),，交流后，各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果,。指導(dǎo)教師按照課題成果的評(píng)價(jià)表,，對(duì)各課題小組成果提出問(wèn)題和質(zhì)疑,，課題小組要進(jìn)行說(shuō)明和應(yīng)答,，指導(dǎo)教師對(duì)應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果評(píng)價(jià)表》分開(kāi)題報(bào)告,、方案設(shè)計(jì),、研究報(bào)告和應(yīng)答效果等幾個(gè)分項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī),，按一定的比例和權(quán)重，進(jìn)行求和,，得到一個(gè)綜合成績(jī),，此成績(jī)就為該學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的成績(jī)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯,，并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

10,、年級(jí)成果展示,、答辯與報(bào)告會(huì)。

指導(dǎo)教師按年級(jí)安排不同的比例,，選擇出水平性,、代表性最強(qiáng)的成果進(jìn)行展示和答辯，答辯主要回答專(zhuān)家組的提問(wèn)與質(zhì)疑。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀成果頒發(fā)了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。研究成果的匯展與評(píng)價(jià)根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排,。

（三）、課程的管理,。

校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下,，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展組織與協(xié)調(diào)工作,，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系,。

1、教務(wù)處――日常管理,。

主要是主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程方案的組織與策劃,，組織教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本培訓(xùn)，以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定,。同時(shí)負(fù)責(zé)場(chǎng)地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào),，各活動(dòng)場(chǎng)館的定期開(kāi)放。為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的便利條件,。

2,、年級(jí)組――協(xié)調(diào)管理。

年級(jí)組在年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,，按計(jì)劃與嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)計(jì)劃要求,，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班主任及各班級(jí)之間的關(guān)系，處理好一些年級(jí)內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件,。

3,、班主任――具體管理。

班主任要協(xié)助作好本班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)員,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，校本課程的參加與報(bào)名組織工作，落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等,。

4,、學(xué)生――自主管理。

學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)自我約束,、自我管理提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長(zhǎng)與組員合理分工,，協(xié)調(diào)研究,，相互促進(jìn)，確保活動(dòng)的正常開(kāi)展,。

（四）,、課程的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是校本課程的重要環(huán)節(jié),，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與的實(shí)踐過(guò)程,，以及在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,、創(chuàng)新性,。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，通過(guò)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化程度的提高,。評(píng)價(jià)主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,，強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。

1,、評(píng)價(jià)的基本理念,。

評(píng)價(jià)的整體觀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程,、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)中去,。一方面,，將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型,、主題演講等作為評(píng)價(jià)它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),，另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

評(píng)價(jià)主體的多元化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是多元的。教師,、學(xué)生,、校外指導(dǎo)教師都可以作為評(píng)價(jià)者，在活動(dòng)的評(píng)價(jià)過(guò)程中,，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià),，通過(guò)學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向,，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同方案,，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣,。

評(píng)價(jià)內(nèi)容的過(guò)程性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的'表現(xiàn)以及如何解決問(wèn)題的,，而不僅是針對(duì)問(wèn)題得出結(jié)論，只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程,，對(duì)自然,、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià),。要重視學(xué)生在過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及成功的體驗(yàn)?？傊?，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度，而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,，或者成人的認(rèn)識(shí)水平評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終結(jié)果的科學(xué)性,。

2、評(píng)價(jià)的方式,。

校本課程的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多樣化特征,。無(wú)論何種方式，都是以觀察為先決條件,。通過(guò)觀察,、記錄、描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的基本要求。在具體的操作中,，“成長(zhǎng)記錄評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評(píng)價(jià)方法,。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷,，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)方式有匯報(bào),、成果或作品展示、研究報(bào)告答辯、演示,、表演,、競(jìng)賽等，通過(guò)學(xué)生教師之間的學(xué)生自評(píng),、學(xué)生之間的互評(píng),，教師對(duì)學(xué)生的師評(píng)等多重方法，以過(guò)程性和描述性評(píng)價(jià)為主,，來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的評(píng)價(jià),。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下幾方面：

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,。

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況,。

（五）,、課程方案實(shí)施的幾點(diǎn)說(shuō)明。

為了貫徹和落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，在汲取我?，F(xiàn)有的活動(dòng)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程與活動(dòng)課程的整合,，我校積極開(kāi)展初中階段的校本課程的實(shí)驗(yàn)工作,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展來(lái)改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,；發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)探究的態(tài)度,、信息素養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、社會(huì)問(wèn)題,、環(huán)境問(wèn)題,，關(guān)注社會(huì)需要，并積極參與社會(huì)生活服務(wù)于社會(huì),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,，形成社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展需要,、科技進(jìn)步,、學(xué)生生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)德育的針對(duì)性,、有效性和主動(dòng)性,，從而構(gòu)筑一個(gè)符合我校實(shí)際的校本課程體系。校本課程在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1,、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程，活動(dòng)的內(nèi)容超越書(shū)本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂，面向自然,、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā),，展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

2,、正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵,?；顒?dòng)實(shí)施要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要求學(xué)生積極參與,、自主實(shí)踐,，同時(shí)要求教師有針對(duì)性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo),，處理好學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,，使學(xué)生在活動(dòng)中形成問(wèn)題意識(shí)，并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題,，同時(shí)在活動(dòng)中采取多樣化的組織方式開(kāi)展探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中遵循“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則,，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究下去,。

3、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo),、生成性主題的關(guān)系,。綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色，學(xué)校要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi),，學(xué)生與教育情境的交互作用會(huì)產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問(wèn)題,、價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì),。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師必須認(rèn)識(shí)到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價(jià)值,，并加以運(yùn)用,，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域,。

4,、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，要考慮到信息時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,，提升活動(dòng)的實(shí)施水平,，把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程之中。同時(shí)把信息技術(shù)不僅僅作為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的`一種手段,，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，為學(xué)生創(chuàng)造反思性,、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū),。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇五

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神,，推行規(guī)范漢字的要求,，提高規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，進(jìn)一步規(guī)范寫(xiě)字課程管理,，認(rèn)真解決寫(xiě)字教學(xué)中存在的用筆不規(guī)范,、握筆姿勢(shì)不正確、坐姿不端正,，致使學(xué)生近視率不斷攀升等問(wèn)題,，徹底糾正寫(xiě)字教學(xué)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字中的一些不良習(xí)慣，以《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫(xiě)字教育要求為指導(dǎo),，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定《寫(xiě)字課程實(shí)施方案》如下：

依據(jù)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字,，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度,。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力及水平。

各段任務(wù)：

第一學(xué)段（小學(xué)1-2年級(jí)）：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,。學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育,。

第二學(xué)段（小學(xué)3-4年級(jí)）：能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，行款整齊，有一定的速度,，達(dá)到一定的水平,。

第三學(xué)段（小學(xué)5-6年級(jí)）：能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，有一定的速度,。

（一）完善管理制度。教師制定寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校成立寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和寫(xiě)字教研組,，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式,，檢查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容,，隨時(shí)給予關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（二）努力提高教師的寫(xiě)字教學(xué)水平,。全面加強(qiáng)教師粉筆字,、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練,，定期開(kāi)展學(xué)書(shū)法,、練書(shū)法、比書(shū)法活動(dòng),，真正打造一支能寫(xiě)善書(shū)的寫(xiě)字師資隊(duì)伍。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師“三筆字”的培訓(xùn),，教導(dǎo)處要把教師“三筆字”培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃,，有步驟地開(kāi)展培訓(xùn)工作，語(yǔ)文（承擔(dān)寫(xiě)字課教學(xué)的）教師,，“三筆字”必須達(dá)標(biāo),。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，營(yíng)造良好寫(xiě)字氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，要求所有教師都應(yīng)以規(guī)范,、美觀,、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū),、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字,,。

給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成,。所有教師都應(yīng)明確寫(xiě)字的教學(xué)要求,，重視學(xué)生日常寫(xiě)字及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，在各科作業(yè)和考卷的書(shū)寫(xiě)方面,，嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)正確,、端正、清楚,，行款要整齊,，卷面要干凈，做到“教師提筆即示范,，學(xué)生提筆即練字”,，真正把寫(xiě)字指導(dǎo)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要通過(guò)減輕學(xué)生的課外作業(yè)量,，保證學(xué)生的練字時(shí)間,，要積極開(kāi)展寫(xiě)字實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年要舉辦一次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字作品和作業(yè)展覽活動(dòng),，通過(guò)展示師生的優(yōu)秀作品,，激勵(lì)師生提高寫(xiě)字教學(xué)的水平。

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，將寫(xiě)字教學(xué)的措施納入到各校教學(xué)的常規(guī)管理中,。

1.確保學(xué)生寫(xiě)字課時(shí)間。小學(xué)階段確保寫(xiě)字課程時(shí)間不被擠占和挪用,。4---6年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排,。寫(xiě)字課以教師指導(dǎo)學(xué)生練字為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),，逐步滲透書(shū)寫(xiě)知識(shí)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律,。要根據(jù)低、中,、高不同年級(jí)的實(shí)際情況,，精選寫(xiě)字教材內(nèi)容，滲透中國(guó)經(jīng)典文化,，如唐詩(shī)宋詞,、對(duì)聯(lián)、名家名句等,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

2.規(guī)范書(shū)寫(xiě)工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，學(xué)?？刂剖褂米詣?dòng)鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級(jí)和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆,。限制使用圓珠筆,，三年級(jí)以上作業(yè)一律使用鋼筆(英語(yǔ)學(xué)科仍按本學(xué)科要求)。要控制學(xué)生使用修正液,、橡皮等涂抹工具,，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和扎實(shí)的寫(xiě)字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心書(shū)寫(xiě),，最大限度地降低寫(xiě)字的出錯(cuò)率,，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3.建立和完善檢查指導(dǎo)制度,。學(xué)校把寫(xiě)字課程管理納入責(zé)任目標(biāo),。學(xué)校重視隨機(jī)檢查和定期抽查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

1.加強(qiáng)寫(xiě)字評(píng)價(jià),。小學(xué)低年級(jí)要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫(huà)和基本結(jié)構(gòu)的'把握,，重視書(shū)寫(xiě)的正確,、端正、整潔,。小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)始既要關(guān)注上述基本要求,，還要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度，堅(jiān)決杜絕用大量重復(fù)抄寫(xiě)的做法來(lái)懲罰學(xué)生,，并且嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,。

3.改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)校把教師書(shū)寫(xiě)水平,、板書(shū)以及學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣和態(tài)度,、基本的寫(xiě)字技能等納入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之中。

4,、創(chuàng)新寫(xiě)字活動(dòng)形式。各班要自主開(kāi)展多種有關(guān)寫(xiě)字的競(jìng)賽活動(dòng),，學(xué)校定期開(kāi)展面向全體師生的寫(xiě)字作品和展覽活動(dòng),，以活動(dòng)促提高，把寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到每一堂課,，每一個(gè)教師身上,，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫(xiě)字的積極性，真正的行動(dòng)起來(lái),，力爭(zhēng)師生人人能夠?qū)懸皇趾米郑?/p>

小學(xué)課程實(shí)施方案篇六

以省市育人工作座談會(huì)要求為指導(dǎo),，緊緊圍繞20__年暑期校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)精神，以教育質(zhì)量為核心,，深入開(kāi)展教學(xué),、教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,，不斷深化教育教學(xué)改革,，全面提高教師教學(xué)能力。

1,、樹(shù)立意識(shí)：終身學(xué)習(xí),、為生服務(wù)、立德樹(shù)人。

2,、探索“知心課堂”,，提高課堂實(shí)效，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2,、跟蹤教師制定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力達(dá)到目標(biāo)值,。

3,、配合學(xué)校特色項(xiàng)目“善行文化”教育，收集并開(kāi)發(fā)適合本校的校本教材,。

4,、深層探究課題研究和結(jié)題工作，共同成長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)師德教育，構(gòu)建和諧隊(duì)伍,。

以立德樹(shù)人為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，以先進(jìn)促奮進(jìn),，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,，做家長(zhǎng)滿意的人民。

2,、實(shí)踐探索“知心課堂”,，不斷提高課堂實(shí)效。

“課前準(zhǔn)備基于學(xué)情,，教學(xué)組織顧及全體,，評(píng)價(jià)激勵(lì)關(guān)注個(gè)體，師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,，這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想,。教導(dǎo)處和各教研組要強(qiáng)化課堂教學(xué)研討、交流,，沉下心來(lái)做“真教研”,，不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素,、常規(guī)等，引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,，更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能動(dòng)性,，牢固樹(shù)立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識(shí),。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,，準(zhǔn)確地研判學(xué)情，在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”,，在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,，教師要淺淺地教，使“學(xué)生學(xué)有信心,、學(xué)有所獲,。教師要在課堂上留出更多時(shí)間，拓寬更大空間,，讓學(xué)生能靜靜地讀,、好好地想、慢慢地練,，進(jìn)一步提高課堂效率,。

3、助推專(zhuān)業(yè)發(fā)現(xiàn),，提升教師人生價(jià)值,。

做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)引導(dǎo),、指導(dǎo)教師視實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,，并及時(shí)做好“期中”考核和“期末”評(píng)價(jià)，使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用,。展開(kāi)“雙翼”,，“飛”起來(lái),?！半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，全體教師要通過(guò)自覺(jué),、反復(fù)地聽(tīng)(聽(tīng)課,、聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告),、讀(讀專(zhuān)著,、讀教輔)、寫(xiě)(寫(xiě)反思,、寫(xiě)案例,、寫(xiě)論文),、研(研究教材、研究學(xué)生,、研究課題)等不斷吸納新理論,、實(shí)踐新理念。通過(guò)信心鼓勵(lì),、培訓(xùn)支持,、平臺(tái)助推等方式來(lái)為老師搭臺(tái)鋪路，有目標(biāo),、有重點(diǎn)地培養(yǎng)出骨干教師,、學(xué)科帶頭人。

4,、做好項(xiàng)目研究,，保證特色層次。

一要做好課題研究,。我?！缎W(xué)開(kāi)展善行教育的研究與實(shí)踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實(shí)做好該課題研究的工作,，將有助于為我校的發(fā)展性項(xiàng)目提供理論支持,，同時(shí)，發(fā)展性項(xiàng)目的實(shí)施,，也為本課題研究豐富了行動(dòng)研究的機(jī)會(huì),。因此，各科室和全體教師要以真實(shí)的研究和豐富的實(shí)踐,，來(lái)保障我校課題研究與特色項(xiàng)目的“雙豐收”,。二要做好課程開(kāi)發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中,，加強(qiáng)研究,、探討，不斷提煉,、收集,、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo),，教導(dǎo)處,、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

5,、鼓勵(lì)教師讀書(shū),，不斷提煉自身。

倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū),，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記,、組織讀書(shū)沙龍等,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動(dòng)性,。本學(xué)年教師必讀書(shū)目《善有善報(bào)》，要求每位教師在周前會(huì)上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”,，與全體教師分享心得體會(huì),。

1、開(kāi)展一人一課活動(dòng),。

2,、專(zhuān)題交流。請(qǐng)專(zhuān)家講座促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

3,、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課,。

4,、實(shí)踐反思。課后反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

5、論文撰寫(xiě),、課題研究,。發(fā)動(dòng)教師積極參與各類(lèi)論文評(píng)比和課題申報(bào)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2,、營(yíng)造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,，讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,，在經(jīng)費(fèi),、設(shè)施、時(shí)間,、地點(diǎn)安排給予保證,。

3,、評(píng)價(jià)及考核,，教師參與校本培訓(xùn)全程記錄，將納入績(jī)效考核中,。每次培訓(xùn)做到次次記錄,，次次簽到,。

4、建立校本培訓(xùn)檔案資料,。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇七

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展,，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。所以,，我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,。

1、基礎(chǔ)教育改革的需要,。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：“實(shí)行國(guó)家,、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”,，而學(xué)校一級(jí)的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際情況自行決定的校本課程。

2,、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的需要,。

我校明確指出“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德素質(zhì)的人,，有愛(ài)心,，掌握一定的文化科學(xué)知識(shí)的人，有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,，學(xué)生長(zhǎng)大后不一定成才但必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

以課改為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，使學(xué)生在知識(shí),、品質(zhì)、能力,、個(gè)性等方面得到和諧,、全面、可持續(xù)性發(fā)展,。全面落實(shí)素質(zhì)教育,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1,、人本性原則,。在課程選擇使用上以人為本，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。

2,、發(fā)展性原則,。校本課程力求最大限度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的興趣特長(zhǎng)搭建平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，教師成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展,，社會(huì)發(fā)展,。

3、科學(xué)性原則,。在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際,，編寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的校本教材,。

4、開(kāi)發(fā)性原則,。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等多方面的資源，充分調(diào)動(dòng)教師家長(zhǎng),、專(zhuān)家積極參與課程開(kāi)發(fā),，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀看,，隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時(shí)間,，電視劇,、動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，也沒(méi)有興趣進(jìn)行課外閱讀,。即使有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，也是隨意的,、盲目的,、沒(méi)有人給予必要的指導(dǎo)，收效甚微?，F(xiàn)在市面上的書(shū),，可以說(shuō)浩如煙海，但魚(yú)龍混雜,，如果不加選擇,，盲目閱讀，造成的后果不堪設(shè)想,。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時(shí)期,，他們有很強(qiáng)的求知、求新,、求奇的欲望,，想開(kāi)拓自己的視野。如何組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，是擺在我們語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題,。因此，我校校本課程定為課外閱讀,。

1,、有利于拓寬視野，增加積累,。

閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,，而閱讀能力的提高離不開(kāi)廣泛的閱讀積累，重視學(xué)生開(kāi)展課外閱讀就是一條提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)的有效途徑,。美國(guó)教育家華特說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”現(xiàn)代傳媒的發(fā)展,，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源,。教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的課外閱讀，既可拓寬學(xué)生的閱讀視野,，又可增加學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累,。

2、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。著名教育家葉圣陶先生指出：“有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣,。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！彼€說(shuō)：“養(yǎng)成好習(xí)慣,，直到終身由之的程度，是一條規(guī)律,?！钡拇_,進(jìn)行課外閱讀需要時(shí)間和精力，但只要我們教師統(tǒng)籌安排,，科學(xué)指導(dǎo),，那么，學(xué)生就會(huì)在課外閱讀過(guò)程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣,。

3,、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)起來(lái),，教學(xué)就成功了一半,，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的.起點(diǎn)，就不以為苦,，從中獲得樂(lè)趣,。"一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來(lái)選擇讀物的,，學(xué)生的課外閱讀是在自由,、無(wú)拘無(wú)束的心理環(huán)境中進(jìn)行的，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動(dòng)各種積極的心理因素參與閱讀,，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲得愉悅,，產(chǎn)生某些在課堂上無(wú)法體會(huì)到的感受，可以說(shuō),，課外閱讀從另一個(gè)方面彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足,，在不同程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

1,、目標(biāo)與要求,。

低年級(jí)：低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，獨(dú)立性差,，讓他們讀一些思想健康,，內(nèi)容淺顯的注音讀物、連環(huán)畫(huà)、卡通片等,，也可采用聽(tīng)讀形式（聽(tīng)錄音或老師,、家長(zhǎng)講），允許“一知半解”,。

中高年級(jí)：中高年級(jí)的學(xué)生則要求要高一些,，讓他們讀一些中外名篇名著，適當(dāng)作些摘記,，并用讀后感的形式對(duì)閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì),、見(jiàn)解,，督促他們做到勤動(dòng)筆墨多讀書(shū),，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受，促進(jìn)理解和消化,，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，從而經(jīng)受祖國(guó)和世界燦爛文化的熏陶，汲取營(yíng)養(yǎng),，提高鑒賞水平,。

2、方法與途徑,。

學(xué)了《草船借箭》,、《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中的有關(guān)故事,；學(xué)了《松鼠的尾巴》后,，可讓學(xué)生查閱資料，了解啄木鳥(niǎo),、猴子,、狗、燕子,、壁虎等更多動(dòng)物尾巴的用處,。

（2）、激發(fā)閱讀興趣,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者,，它的加入便激發(fā)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。人們對(duì)有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,，并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗(yàn),。但是小學(xué)生自覺(jué)性差，注意力持續(xù)時(shí)間短,，識(shí)字量不大等因素,，影響了他們課外閱讀的興趣。這就要求我們教師想方設(shè)法，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，采用形式多樣的方法去激發(fā),，去培養(yǎng)?？刹捎孟旅媸侄渭ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：a,、講故事創(chuàng)設(shè)懸念。先提"引子",，后賣(mài)"關(guān)子"--要想知后事如何,，請(qǐng)讀這本書(shū)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望,。b,、巧設(shè)問(wèn)題，引"魚(yú)"上"鉤",，讓智慧的好奇心喚起讀書(shū)欲望,，以書(shū)為友，探索真知,。如公雞為什么會(huì)打鳴,？植物難道也會(huì)吃東西？c,、激將法,。老師故意對(duì)讀物作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，欲擒故縱,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理,，從而主動(dòng)地去閱讀、評(píng)賞,。d,、以廣告形式介紹讀物。如為了讓學(xué)生勤查字典,，可用下面的話進(jìn)行引發(fā)：有位不說(shuō)話的老師,，上知天文地理，下曉雞毛蒜皮,，假如你每天跟它學(xué)幾招,，一定能成為世界奇才。e,、物質(zhì)刺激,。對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中的優(yōu)秀者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。f,、現(xiàn)身說(shuō)法,。以教師,、家長(zhǎng)或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀,。

(3),、傳授閱讀方法,。科學(xué)的閱讀方法會(huì)收到事半功倍的閱讀效果,，而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來(lái)確定，什么樣的文章適合于泛讀,，什么情況下可采用精讀,，要一清二楚。拿到一本書(shū)后,，首先要問(wèn)問(wèn)自己：我為什么要讀著本書(shū),？我想從中得到什么？明確了閱讀目的,，才能確定科學(xué)的閱讀方法。如果選擇的是知識(shí)性讀物,，只想作一般性的了解，宜采用瀏覽式的泛讀法,，讓學(xué)生按照“速讀—尋找—摘記”的程序進(jìn)行,，如翻閱報(bào)刊可采用讀版面,，讀標(biāo)題,，讀導(dǎo)語(yǔ)的方法，快速了解內(nèi)容,，獲取自己所需要的信息和材料。如果選擇的是文情并茂的佳作,，想品味其中的優(yōu)美文字,，宜采用精讀法，對(duì)文中精美的字,、詞、句,、段通過(guò)反復(fù)朗讀,，仔細(xì)品味，加以吸收,。

(4),、教會(huì)做讀書(shū)筆記卡,。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！币虼?，在課外閱讀時(shí)應(yīng)要求學(xué)生注意圈點(diǎn)勾畫(huà)以加深印象，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。做讀書(shū)筆記的方法要多樣,，要根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求。三、四年級(jí)以摘錄好詞佳句為主,，五、六年級(jí)以摘錄句子,、片斷,，概括主要內(nèi)容和寫(xiě)心得體會(huì)為主,。可以教會(huì)學(xué)生做文摘卡片,?？ㄆ峡烧洉?shū)名，作者,，優(yōu)秀片斷,，好詞佳句等。

3,、評(píng)價(jià)與展示,。

組織閱讀成果展示。為了提高學(xué)生閱讀積極性,，擴(kuò)大閱讀成果,，防止學(xué)生放任自流，教師應(yīng)組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，來(lái)展示課外閱讀的成果,，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。如：（1）,、召開(kāi)故事會(huì),，評(píng)選故事大王，舉行閱讀,、朗讀,、演講比賽。

（2）,、召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。讓學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷,。

（3）,、舉辦讀書(shū)筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩,，并以投票方式評(píng)選出最佳讀書(shū)筆記若干篇,。

（4）、中高年級(jí)學(xué)生也可編一些讀書(shū)手抄報(bào),，內(nèi)容可以是好書(shū)推薦,、佳作摘錄、名著簡(jiǎn)介,、作者生平簡(jiǎn)介等,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了捕捉,、存儲(chǔ)信息,，還增強(qiáng)了學(xué)生參與,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

顧問(wèn)：組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

小學(xué)課程實(shí)施方案篇八

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演,。

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,。

鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記,。

電子琴、錄音機(jī),、磁帶,。

一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi,。

二,、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》。

１,、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

２,、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）,。

３、師生共同演唱歌曲并自由表演,。

教室唱第一樂(lè)段,，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱,。

三,、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》。

１,、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié),。

２、討論表演《多來(lái)咪》片斷可以分為：歌唱組,、表演組、伴奏組,、制作頭飾組等,，由學(xué)生自由選擇小組。

３,、進(jìn)行音樂(lè)表演,。

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》,。

感受樂(lè)曲的情緒,，了解演唱形式,。

五、課堂小結(jié),。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

小學(xué)課程實(shí)施方案篇九

近年來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi),，以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討,、知識(shí)普及、文化建設(shè),、教育推廣等工作,，正如火如荼地開(kāi)展。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面,，在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出,，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步,，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來(lái)越多得到人們的重視,、倡導(dǎo)和極力推動(dòng)。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來(lái)越多新挑戰(zhàn),。

第一，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,，尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;,。

第二，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;,。

第三,，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)該更有創(chuàng)意,，更富有個(gè)性,，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考,，我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的課題,。

國(guó)學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，它對(duì)中國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,，對(duì)于傳承文明,，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編,、整合,、補(bǔ)充、拓展等方式,，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程,，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體,，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。本課題中的校本課程指前者。

1,、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,，通過(guò)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡,、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開(kāi)拓者和建設(shè)者。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文，具有一定的語(yǔ)言和文化經(jīng)典名篇的積累,。

3,、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語(yǔ)文新課程教學(xué)策略,。

4,、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語(yǔ)文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力,。

5、我們因地制宜,，立足新教材,，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而來(lái)尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略,。

(一)研究目標(biāo)：

1、通過(guò)本課題的研究,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

2,、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究,，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫(xiě)出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，編寫(xiě)一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材,。

3、通過(guò)本課題研究,，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,，提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵,，達(dá)成學(xué)校,、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

(二)研究?jī)?nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查,。

2,、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化,、特色化,。

3、我們?cè)鯓訉?shí)施,，即課程方法如何校本化,、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過(guò)本課題研究,，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略,。

(一)研究思路：

1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上,，做到“精選篇目,，分類(lèi)遞進(jìn)”;。

2,、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn),、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;,。

3,、開(kāi)發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;,。

4、建設(shè)文化校園,，讓師生成為幸福的成功者,。

(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校1-6年級(jí)學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法,，通過(guò)課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思,、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣,。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法,、文獻(xiàn)法等,。

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個(gè)階段完成,。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月),。

1,、確定課題，擬定研究方案,。

2,、課題申報(bào)立項(xiàng),。

3,、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,。

4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn),、創(chuàng)建網(wǎng)站,。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)。

1,、“國(guó)學(xué)文化知多少”問(wèn)卷調(diào)查及分析,，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)課題。

2,、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,，編撰校本教材。

3,、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案,。

4、積累典型案例,、研究資料,，撰寫(xiě)論文。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月),。

1,、總結(jié)課題實(shí)施成果。

2,、課題組成員寫(xiě)結(jié)題分報(bào)告,。

3、課題組寫(xiě)結(jié)題總報(bào)告,。

4,、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專(zhuān)家驗(yàn)收,。

(一)階段成果,。

1、課題的實(shí)施方案,、意見(jiàn)(網(wǎng)站,、實(shí)驗(yàn)方案,、調(diào)查報(bào)告)。

2,、典型案例(文本,、圖片、學(xué)生成果),。

3,、各項(xiàng)專(zhuān)題研究(論文、課件,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告、校本教材等),。

(二)最終成果,。

1、課題研究報(bào)告,。

2,、課題結(jié)題報(bào)告。

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué),，省教科研先進(jìn)單位,，現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng),，語(yǔ)文特級(jí)教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師,，都主持或參與過(guò)國(guó)家,、省、市級(jí)課題研究,，并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇,。此外，我校圖書(shū)資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)資料,，有領(lǐng)先的聲像,，電腦設(shè)備等硬件。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要,，通過(guò)校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo),，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處,、科研組組織起來(lái),，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，形成群體研究的氛圍,，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度,，要求參與研究的老師明確職責(zé),，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習(xí),，并定期召開(kāi)課題研究例會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求策略,，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào),、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間,，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),，包括聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)課題研究,、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會(huì)議費(fèi)用等,。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,，同時(shí)，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要,。

（精選25篇）為了確保我們的努力取得實(shí)效,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。寫(xiě)方案需要注意哪些格式......

小學(xué)課程實(shí)施方案篇十

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí),，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制訂本方案,。

二、課程設(shè)置的原則,。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力,、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(一)國(guó)家課程,。

1,、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì)),、科學(xué),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、體育、音樂(lè),、美術(shù)開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周,，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周,。

2,、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),，主要進(jìn)行常規(guī)教育,，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，由班主任教師自行安排,。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4,、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,，并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展,。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，起始年級(jí)為三年級(jí),。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,。環(huán)境、健康,、國(guó)防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

1,、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》,、《環(huán)境教育》,、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè),。

3,、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,，在三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課,。珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開(kāi)發(fā),。

4,、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛(ài)冬棗，我愛(ài)下洼》,，在四年級(jí)開(kāi)展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),，包括戲曲、手工等,。

5,、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要求都成為書(shū)法家,，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,，比較端正，干凈,，容易認(rèn),，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心,，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事,、粗枝大葉,、獨(dú)行專(zhuān)斷是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書(shū)法家,，那是另有一套專(zhuān)門(mén)的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的基礎(chǔ)上,，三,、五年級(jí)加設(shè)毛筆書(shū)法課。

四,、制度保障,。

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。

1,、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng),，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng),。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。音樂(lè),、體育教師可根據(jù)情況上合堂,。

2、任課教師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí),，上課不超過(guò)15課時(shí),。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,，盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課。

4,、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四,、二年級(jí)專(zhuān)任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任,，并分任數(shù)學(xué)課。

5,、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三,、五年級(jí)的珠算課、書(shū)法課,。

6,、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫(xiě)字時(shí)間。

(二),、校本教研,。

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語(yǔ)文每周一、三,，數(shù)學(xué)每周二,、四，其他學(xué)科周五開(kāi)展學(xué)習(xí)教研,、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出活動(dòng)記錄。

(三),、目標(biāo)管理,。

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書(shū)面教案再上課,，可參考其他教師已有的教案,，但必須體現(xiàn)其使用性。

2,、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算,，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè),，品德與社會(huì),、科學(xué)、英語(yǔ),、不留課下書(shū)面作業(yè),。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施,。

1,、學(xué)校總課時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí),，任課教師人均15課時(shí),。

2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況,。

小學(xué)課程實(shí)施方案篇十一

１,、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,。

用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),。

電子琴,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞,。

１,、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的,？

２,、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng),。

３,、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏,。

４,、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,，按照教科書(shū)的要求,，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

５,、聽(tīng)歌曲,、自由表演。

三,、我是小小作曲家,。

１、游戲《找朋友》,。

２,、活動(dòng)《小小作曲家》。

（１）教師做一個(gè)范例：選圖片,、節(jié)奏,、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編,、教師指導(dǎo)。

（３）小組匯報(bào)展示,，集體評(píng)價(jià),。

四、課堂小結(jié),。

讓學(xué)生談收獲,。