當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇一

義務(wù)教育是每個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ),，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。為了保障每個(gè)孩子的接受良好教育的權(quán)益,，我國(guó)制定了一系列的法規(guī)和政策,，用于規(guī)范和保護(hù)義務(wù)教育的實(shí)施。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地認(rèn)識(shí)到了義務(wù)教育法規(guī)的重要性,，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

義務(wù)教育法規(guī)對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)和保障作用,。法規(guī)的存在和實(shí)施,，使得教育制度更加公平、公正,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得公平的受教育機(jī)會(huì),。同時(shí)，法規(guī)還規(guī)定了學(xué)生的基本權(quán)益,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，提高教育質(zhì)量，確保學(xué)生獲得良好的教育資源,。那些不履行義務(wù)教育責(zé)任的單位和個(gè)人也將受到相應(yīng)的法律制裁,。因此，深入了解和遵守義務(wù)教育法規(guī),，是保障每個(gè)孩子受教育權(quán)益的重要保障,。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)的過程中，我獲得了很多收獲,。首先,，我了解到了我國(guó)對(duì)于義務(wù)教育的基本要求，包括普及,，鞏固和提高等方面,。這讓我明白了義務(wù)教育的目標(biāo)是提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到盡可能好的教育,。同時(shí),，我也了解到了學(xué)校和教師的義務(wù)和責(zé)任，這對(duì)于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活起到了很大的指導(dǎo)作用,。另外,，我還了解了學(xué)生的權(quán)益和保護(hù)措施，讓我明白自己有權(quán)享受合法的教育權(quán)益,，也有義務(wù)保護(hù)和維護(hù)自己的權(quán)益,。

學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)不僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是將其應(yīng)用于實(shí)際中，做到踐行,。在我接觸到的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有深入理解并踐行義務(wù)教育法規(guī)，才能真正促進(jìn)教育公平,，為每個(gè)學(xué)生提供良好的發(fā)展環(huán)境,。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該用心學(xué)習(xí),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí),，我也應(yīng)該主動(dòng)參與到學(xué)校活動(dòng)中,，發(fā)展各方面的技能和能力,。作為學(xué)生，要充分利用自身的權(quán)益保護(hù)措施,，保護(hù)自己的權(quán)益,，也要積極參與到義務(wù)教育的建設(shè)中，為推動(dòng)教育的公平做出貢獻(xiàn),。

第五段：展望未來,。

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，義務(wù)教育法規(guī)也在不斷完善和更新,。作為學(xué)生,，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和了解最新的法規(guī)，不斷提高自己的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),，更好地保護(hù)自己的權(quán)益,。同時(shí)，作為未來的教育工作者,，我也要踐行義務(wù)教育法規(guī),，為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過自己的努力,，我相信我們的國(guó)家的義務(wù)教育事業(yè)將得到更好的發(fā)展,。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)和踐行義務(wù)教育法規(guī)，我認(rèn)識(shí)到了義務(wù)教育法規(guī)的重要性,，并獲得了一些心得體會(huì),。深入了解和遵守義務(wù)教育法規(guī)，是保障每個(gè)孩子受教育權(quán)益的重要保障,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和踐行義務(wù)教育法規(guī),，為促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育法規(guī)的重要性,，共同努力,，為實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的受教育權(quán)益而奮斗。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇二

這兩天,，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊,。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。

九月一日,，與全國(guó)兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施,。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法,。

對(duì)于所有的中國(guó)孩子們而言,，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破,。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向,。上個(gè)世紀(jì),，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，這種差距越來越大,。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想,。

第二,，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí),，主要是解決孩子有書可讀,、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育,。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上,，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命,。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施,。

第三,，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì),。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來分步實(shí)施,，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征,，義務(wù)教育要更徹底一些,，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,，還應(yīng)該是免費(fèi)的,。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的`內(nèi)容,。中央財(cái)政將從今年開始,，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)；城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究,、制定方案,、加快進(jìn)程,。

第四,，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施,。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破,，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變,。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí),；現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯,，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任,。對(duì)教育的均衡發(fā)展,、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言,，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要,，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五,，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制,，分項(xiàng)目,、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付,；設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金,。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。

第六,，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)非戶籍所在地,，特別是流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的問題,；確定了流動(dòng)人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用,。

第七,，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范,，新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)校在資源,、政策上進(jìn)行公平的分配,，不得有政策、資金,、資源的傾斜,，這一條體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),，也就是“名校不能變民?！薄Ｈ堑?5條的規(guī)定,，“學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用,，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇三

義務(wù)教育是每個(gè)孩子的權(quán)利和家長(zhǎng)的義務(wù),，為了更好地了解和履行家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的責(zé)任與義務(wù)，我決定閱讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,。通過閱讀和理解這部法律,，我深深感受到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性。下面我將從五個(gè)方面來分享我對(duì)家長(zhǎng)讀義務(wù)教育法的心得體會(huì),。

首先,，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人?！读x務(wù)教育法》第二條中明確規(guī)定：“國(guó)家,、社會(huì)和學(xué)校依法提供教育服務(wù),，家長(zhǎng)依法履行對(duì)未成年子女的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)?！边@項(xiàng)法律明確了家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人,。作為家長(zhǎng)，我們不僅要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任,，還要積極參與學(xué)校和教育部門的工作,，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。只有我們積極參與,，才能更好地推動(dòng)教育的發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的條件。

其次,，在閱讀《義務(wù)教育法》過程中,，我深刻體會(huì)到了平等受教育的權(quán)利?！读x務(wù)教育法》第三條中規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度,，保障每一個(gè)國(guó)民享有平等的受教育權(quán)利?！边@意味著無論是城市還是農(nóng)村,，無論是貧寒還是富貴，每個(gè)孩子都有平等受教育的權(quán)利,。作為家長(zhǎng),，我們要努力為孩子提供教育資源，讓他們有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育,。同時(shí)，我們也要關(guān)注社會(huì)上教育資源的不平等分配問題,，并積極參與公益活動(dòng),，推動(dòng)教育公平。

第三,，我通過《義務(wù)教育法》對(duì)家長(zhǎng)義務(wù)的規(guī)定,，深化了我對(duì)家庭教育的理解?！读x務(wù)教育法》第四條中明確規(guī)定：“家庭應(yīng)當(dāng)撫養(yǎng),、教育子女，有權(quán)要求子女孝敬父母,?！边@個(gè)條款提醒了我，家庭教育是培養(yǎng)孩子成為有道德,、有責(zé)任感的人的重要環(huán)節(jié),。我們作為家長(zhǎng),，不僅要關(guān)愛孩子的健康成長(zhǎng)，還要教會(huì)他們遵紀(jì)守法,、尊重他人,、勤奮努力。通過家庭教育,，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀,，為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外,，閱讀《義務(wù)教育法》也使我深思義務(wù)教育法的實(shí)施問題,。《義務(wù)教育法》第九條明確規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為完成義務(wù)教育規(guī)定的任務(wù)提供必要的資金,、設(shè)備和其他物質(zhì)條件,。”然而,，在實(shí)際操作中,，由于各地發(fā)展水平的不平衡，義務(wù)教育的實(shí)施存在一定的困難,。我們作為家長(zhǎng),，應(yīng)該積極關(guān)注教育資源的不平衡，參與并監(jiān)督政府的教育改革措施,，為孩子提供更好的教育環(huán)境,。

最后，通過閱讀《義務(wù)教育法》,，我更加明白了家長(zhǎng)和學(xué)校,、政府的緊密合作的重要性?！读x務(wù)教育法》第十條規(guī)定：“學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,，共同做好未成年人的思想道德教育工作?！边@意味著家長(zhǎng),、學(xué)校和政府應(yīng)該形成緊密合作的網(wǎng)絡(luò)，共同為孩子提供良好的教育環(huán)境,。作為家長(zhǎng),，我們要積極參與家庭教育，并與學(xué)校保持密切聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求,。同時(shí)，也要積極參與學(xué)校的家委會(huì)活動(dòng),，為孩子爭(zhēng)取更好的學(xué)校資源,。

總之,，閱讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》給了我更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我明白了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性,。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人,，我們應(yīng)該積極履行教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，為孩子提供平等受教育的權(quán)利,。同時(shí),，我們也要加強(qiáng)家庭教育，關(guān)注教育資源的公平分配問題,，積極參與學(xué)校和政府的合作,，為孩子提供更好的教育環(huán)境和未來。只有我們共同努力,，才能讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇四

隨著義務(wù)教育實(shí)施的日益完善,，越來越多的家長(zhǎng)將自己的孩子送入了學(xué)堂之中,，希望通過這種方式來獲得更好的教育資源。但同時(shí),，在教育正?；推占盎谋尘跋拢€有許多學(xué)生處于“上學(xué)無門”的尷尬境地,。面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法只是一項(xiàng)必要的行為，更重要的是要在具體實(shí)踐中認(rèn)真體會(huì)其中的精神內(nèi)涵,。

一,、強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和全面性。

義務(wù)教育法將義務(wù)教育的對(duì)象明確為我國(guó)的所有兒童,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是義務(wù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的起點(diǎn),。這既體現(xiàn)出義務(wù)教育的基礎(chǔ)性，也決定了它必須全面普及的重要性,。因此，學(xué)生們必須認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育的重要性,，珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,。

二,、堅(jiān)定踏實(shí)做好教育工作的信念。

義務(wù)教育法規(guī)定了每個(gè)兒童在義務(wù)教育階段至少要接受九年的教育,，這要求國(guó)家應(yīng)保證教育資源的均衡分配,，在較為貧困的地區(qū)也要建結(jié)地方特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教育,。作為有責(zé)任心的教育者，我們更應(yīng)該加強(qiáng)教育工作,，致力于為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)條件,，從而更好地幫助學(xué)生克服困難，走向成功的學(xué)習(xí)之路,。

三,、關(guān)注教育的質(zhì)量和效果。

義務(wù)教育核心是追求教育公平和提高教育質(zhì)量,，法律要求學(xué)校深入推進(jìn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。因?yàn)?，僅有等量教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們更應(yīng)該追求教育的質(zhì)量和效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)該注重掌握知識(shí)的內(nèi)涵,，提高綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。

四,、保障公平教育的落實(shí)。

教育公平是義務(wù)教育法的根本目的,，打破了地域,、民族、貧富等限制,，保障了全民受教育的權(quán)利,。我們更應(yīng)該推進(jìn)公平分配教育資源和機(jī)會(huì)，讓所有的孩子都能獲得平等的教育機(jī)會(huì),，不讓任何一個(gè)孩子失去接受教育的權(quán)利,。

五、從身邊的小事做起,。

在我們的日常生活中,，義務(wù)教育法中的精神也會(huì)跟隨著我們。我們可以從身邊小事開始做起,，例如做好表?yè)P(yáng),、批評(píng)、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的工作,，擴(kuò)大義務(wù)教育的外延,，注重教育內(nèi)涵，塑造獨(dú)立、自信的人格,，使學(xué)生成為全面發(fā)展,、形體協(xié)調(diào)、智力發(fā)展與精神健全的人,。

總結(jié)一下,，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法不僅要了解其條文，更要落實(shí)其中貫穿的精神內(nèi)涵,，從自身做起,，用實(shí)際行動(dòng)為教育發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)教育公平和高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人民愿望，促使我們的社會(huì)不斷向前發(fā)展,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇五

我國(guó)的法律法規(guī)很多,，作為一名人民教師，我認(rèn)為更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的法律法規(guī),。這次學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)-法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)教育的法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí),，特別是《義務(wù)教育法》。

《義務(wù)教育法》 真正以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?！读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?！?《義務(wù)教育法》明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,，這本是利國(guó)利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中九年義務(wù)教育到底怎么做,，全國(guó)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，要互相學(xué)習(xí)，真正落實(shí)素質(zhì)教育,。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依法不成，對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng),，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。

節(jié)上,、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì),，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,，在學(xué)校層面需要做的工作很多。首先要領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育法》的精神實(shí)質(zhì),，特別要在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面加以落實(shí),。從學(xué)校的角度，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的一個(gè)核心,，通過學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)踐,，在管理的保障層面把新《義務(wù)教育法》作為一個(gè)課題去研究，在落實(shí)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷提高教師的綜合素質(zhì),。

義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大文千信小學(xué) 李自珍

7月15日，我校組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，通過學(xué)習(xí)和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,，使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí),。

《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校,、教師,、教育教學(xué),每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,，提高業(yè)務(wù)水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康,。

提高師德修養(yǎng),，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,，有了深刻的體會(huì)。

教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性,，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng),、自主的能力,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名幼教工作者,，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子,，愛護(hù)孩子,，服務(wù)于孩子,，同時(shí)也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛,。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易。不管如何,，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格,，在求知的過程中,，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)共事,。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，這樣才可稱得上不辱使命,。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識(shí),，才能滿足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代,，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,，更新知識(shí)。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人,、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

我明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的幼教工作者,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡孩子,、愛護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子,。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上,，政治上,，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng),。

我通讀了新《義務(wù)教育法》后,，體會(huì)頗多，在這談些自己的體會(huì)與感想,。首先新《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,。

其次第五章專門對(duì)教育教學(xué)作出規(guī)定，要求保證教育教學(xué)的質(zhì)量,， 第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”,、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,， 強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,， 還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,， 這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。 可以說,，過去的義務(wù)教育主要是在接受義務(wù)教育的權(quán)利普及上做了很多規(guī)定和相關(guān)工作,，而在今后，我們則要實(shí)施并完成高質(zhì)量,、高水平的義務(wù)教育,。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子,，勇于實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我們一線教師義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念,，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，大膽發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、課文內(nèi)外、學(xué)科之間,，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況,，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和彈性以順應(yīng)時(shí)代 ,。

通篇貫穿著以學(xué)生為本,，促進(jìn)教育公平的思想，體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向,。

新修訂的法律體現(xiàn)了國(guó)家和時(shí)代對(duì)義務(wù)教育發(fā)展的新要求,，吸納了近年來促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的若干新政策,，對(duì)整個(gè)義務(wù)教育發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。

新修訂的義務(wù)教育法以法律的形式,，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題,，從操作的層面明確地解決了近年來在義務(wù)教育發(fā)展過程中所碰到的各種難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，是指導(dǎo)今后義務(wù)教育工作的重要法律,。

作為一名教師,，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會(huì)

下嶼學(xué)校 林瑜

有人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣,、偉大,、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上,。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》,。我國(guó)于１９９３年１０月３１日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)-法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)-法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》體會(huì)

下嶼學(xué)校 邱有佺

今天,我懷著激動(dòng)的心情又一次在網(wǎng)上看了《新義務(wù)教育法》的規(guī)定，使我對(duì)《新義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)。

這次法規(guī)從幾大方面闡述了《新義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容,，每一方面與我們教師息息相關(guān),，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀,，重視學(xué)生的身心健康，重視學(xué)困生用愛心去感化他們,，幫他們樹立信心迎頭趕上,。

提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求,，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì),。

教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題,，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng),、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才,?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者,，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)生,，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易,。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，這樣才可稱得上不辱使命,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'今天，作為教育工作者,，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展,。真因?yàn)橛捎谶@樣的原因,，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊,，尤其是教育理念的陳舊,，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng),，同時(shí)又缺乏心靈的溝通,，這是其一；其二,，教師在應(yīng)試教育的框架下,，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心,，急功近利,；其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制,，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力,，總之，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí),，才能滿足學(xué)生的需求,。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,，更新知識(shí),。 《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。

我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

通過暑假里的學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上，政治上,，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力；更好地做好后勤保障工作,，更好地為學(xué)生服務(wù),，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì),、合格的教育工作者,。

通過前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí),。

《義務(wù)教育法》從學(xué)生,、學(xué)校、教師,、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容,，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,，提高業(yè)務(wù)水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康,。 提高師德修養(yǎng),，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,，有了深刻的體會(huì),。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性,，主要解決人的發(fā)展問題,，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才,。

《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。喜歡學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生,，同時(shí)也是一名小學(xué)教育工作者的天職,。

師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易,。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,，這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師,，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”,，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求,。知識(shí)時(shí)代,，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí),。 《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。

為學(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇六

隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，義務(wù)教育法在我國(guó)得以實(shí)施,。這項(xiàng)法規(guī)的出臺(tái),，對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)具有重要的意義。在實(shí)踐中,，我也深感到了義務(wù)教育法所帶來的社會(huì)變革,。下面，我將根據(jù)我的親身經(jīng)歷和體會(huì),，從學(xué)校管理,、學(xué)生權(quán)益保障,、教育資源配置等方面，談?wù)剬?duì)義務(wù)教育法的心得體會(huì),。

首先,，我想談?wù)剬W(xué)校管理方面。義務(wù)教育法對(duì)學(xué)校的管理提出了一系列要求,，使得學(xué)校教育工作更加規(guī)范和有序,。國(guó)家要求學(xué)校制定并公布校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能清楚地了解學(xué)校的管理規(guī)定,。同時(shí),，在學(xué)校管理過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自治,、自律能力,，讓他們能夠逐漸形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成積極健康的生活方式,。在我所就讀的學(xué)校,，我們定期召開班會(huì)，就班級(jí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論和交流,。這種管理方式，使學(xué)生更加有責(zé)任心,，提高了學(xué)校的管理效率和整體素質(zhì),。

其次，義務(wù)教育法更加注重保障學(xué)生的權(quán)益,。法律明確規(guī)定了學(xué)生在受教育過程中的權(quán)利和義務(wù),，使學(xué)生能夠享受到平等和公正的教育權(quán)益。例如,，學(xué)校不得因?qū)W生的性別,、民族、經(jīng)濟(jì)條件等原因限制其入學(xué),；學(xué)校要保證每個(gè)學(xué)生都能接受平等,、公正、高質(zhì)量的教育,。在我所在學(xué)校,，我們有權(quán)選擇自己感興趣的課外活動(dòng)，并且學(xué)校會(huì)為我們提供相應(yīng)的資源和支持,。這讓我們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好,，提高綜合素質(zhì)。

不僅如此,，義務(wù)教育法還致力于改善教育資源的配置,。法律明確要求政府加大教育經(jīng)費(fèi)投入,，提高教育資源的均衡性和可及性。同時(shí),，法律還規(guī)定,，國(guó)家和地方要通過各種措施確保學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平,。在我所在的學(xué)校，政府投入了大量的資源,，購(gòu)置了先進(jìn)的教育設(shè)施和教學(xué)器材,，使我們能夠接觸到高質(zhì)量的教育資源。而且,，學(xué)校還定期舉辦教師培訓(xùn),，提升老師的教學(xué)能力，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

最后,，義務(wù)教育法的實(shí)施在一定程度上促進(jìn)了教育公平。法律規(guī)定,，政府要制定再教育計(jì)劃,，確保輟學(xué)學(xué)生能夠重新接受教育。同時(shí),，國(guó)家也要加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育支持力度,，為貧困家庭提供相應(yīng)的教育資助。這些政策的出臺(tái),，有效地減少了弱勢(shì)群體的教育差距,，促進(jìn)了社會(huì)公平和社會(huì)和諧的發(fā)展。

總之,，義務(wù)教育法的出臺(tái)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過對(duì)學(xué)校管理、學(xué)生權(quán)益保障,、教育資源配置等方面的改革,，我們的教育工作變得更加規(guī)范和有序，學(xué)生的權(quán)益得到了有效的保障,，教育資源得到了均衡分配,，教育公平程度得到了提高。當(dāng)然,，義務(wù)教育法的實(shí)施仍然面臨一些挑戰(zhàn),，比如如何確保政策的落地和執(zhí)行情況，以及如何進(jìn)一步完善教育系統(tǒng),。但相信隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法律的不斷完善,，我國(guó)的義務(wù)教育事業(yè)一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇七

隨著新時(shí)代的來臨,，我國(guó)義務(wù)教育法于2021年9月1日正式實(shí)施,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)和理解這部法律的重要意義,，并在子女教育中積極踐行,。在閱讀《義務(wù)教育法》過程中,，我深感其中蘊(yùn)含的智慧和啟示,，下面我將用五段式的方式,，對(duì)我所讀的《義務(wù)教育法》進(jìn)行總結(jié)和體會(huì),。

作為我國(guó)新時(shí)代的一項(xiàng)重要法律,，制定《義務(wù)教育法》有其深遠(yuǎn)的背景意義。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，教育的重要性也日益凸顯,，但教育資源分配不均、教學(xué)質(zhì)量參差不齊等問題也逐漸凸顯出來,。因此,，為了推動(dòng)教育公平化發(fā)展，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我國(guó)制定了這部引領(lǐng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要法律。

《義務(wù)教育法》的出臺(tái),，不僅對(duì)學(xué)校,、教師有一系列要求，同樣對(duì)家長(zhǎng)也提出了很多重要要求,。我在讀這部法律時(shí),，深感其中蘊(yùn)含著許多值得家長(zhǎng)們深思的啟示。比如法律中明確規(guī)定：家長(zhǎng)要履行撫養(yǎng)教育,、培養(yǎng)愛國(guó)情懷,、培養(yǎng)社會(huì)主義價(jià)值觀等責(zé)任。這就提醒我們,，作為家長(zhǎng),，我們不能簡(jiǎn)單把教育責(zé)任交給學(xué)校，更不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，更需要時(shí)刻關(guān)注孩子的思想,、品德、社交能力等全面發(fā)展,。

第三段：思考家庭對(duì)教育的作用,。

《義務(wù)教育法》的出臺(tái)，讓我深入思考了家庭對(duì)教育的重要作用。法律強(qiáng)調(diào)：“家庭是第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,。”這樣的規(guī)定就是對(duì)我們家長(zhǎng)提出了極高的要求,。在孩子的成長(zhǎng)過程中,，家庭扮演著至關(guān)重要的角色。只有家庭教育與學(xué)校教育相互配合,、共同發(fā)揮作用,，才能實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。因此,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)注家庭教育的重要性,，注重與孩子的溝通，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,。

第四段：家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要性。

《義務(wù)教育法》中還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性,。這一點(diǎn)也提醒了我們家長(zhǎng),，要積極參與學(xué)校教育。家長(zhǎng)參與學(xué)校教育不僅能夠更好地了解和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)情況,，還能促進(jìn)學(xué)校與家庭的良性互動(dòng),，共同推動(dòng)孩子的發(fā)展。同時(shí),，家長(zhǎng)們的參與也是對(duì)學(xué)校教育的監(jiān)督和促進(jìn),，能夠前期發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。因此,，我們家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校教育,，與學(xué)校共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任。

第五段：《義務(wù)教育法》的實(shí)施意義與現(xiàn)實(shí)建議,。

《義務(wù)教育法》的實(shí)施對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義,。法律為教育發(fā)展指明了方向，明確了各方責(zé)任和義務(wù),。然而,，只有法律的落地生根，才能真正產(chǎn)生實(shí)效,。因此,，作為家長(zhǎng)，在實(shí)施《義務(wù)教育法》時(shí),，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律的學(xué)習(xí),，了解并落實(shí)其中規(guī)定的家長(zhǎng)責(zé)任。同時(shí)，積極參與學(xué)校教育,，與學(xué)校共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。只有我們家長(zhǎng)和學(xué)校、社會(huì)共同努力,，才能真正落實(shí)好《義務(wù)教育法》,，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。

總結(jié)起來,，《義務(wù)教育法》的出臺(tái)不僅對(duì)學(xué)校和教師提出了更高的要求,，同樣也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的任務(wù)和責(zé)任。作為家長(zhǎng),，我們要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,，深入了解《義務(wù)教育法》的規(guī)定，全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,，并積極參與學(xué)校教育,，共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命。只有這樣,，我們才能更好地推動(dòng)教育公平化發(fā)展,，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)、公平的教育資源,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇八

是啊,，教師是神圣的，當(dāng)我還是一名小學(xué)生的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿向往,。作為學(xué)生的時(shí)候?qū)W習(xí)《學(xué)生守則》,，《行為規(guī)范》，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名人民教師了,，才知道教師也要學(xué)習(xí)《教師法》,，《教育法》。

通過學(xué)習(xí),，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更清楚地了解到自己的法律地位?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到他們所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)它才能夠保證教師享有自己的權(quán)利,。

當(dāng)然,，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的`,。義務(wù)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,、挖苦、不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己，處處“身為正范”,。在教育教學(xué)過程中,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心,，責(zé)任心,，真正做到愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的原則，樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

教書的學(xué)習(xí)生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神,。師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,，為人師首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。有人說，你要教學(xué)生一滴水,，你就應(yīng)有一桶水,；如果要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川,，就是告訴我們教育教學(xué)要“教”中“學(xué)”,，“學(xué)”中“教”吧？孔子曰：“三人行,，必有我?guī)熝?。”在教學(xué)過程中,，向其他同行虛心請(qǐng)教也不失為一種途徑,。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展,，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國(guó)的花朵更加健康的成長(zhǎng),！

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇九

在第二個(gè)師德建設(shè)月中,，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》,、《武進(jìn)區(qū)教師職業(yè)行為五不準(zhǔn)》等法律法規(guī)和文件。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛,，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到：“要是再不聽課,，你給我滾出去,！”……這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園,、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,?！苯陙恚瑢W(xué)生不堪老師在課堂上的當(dāng)眾羞辱,，出現(xiàn)精神異常,，甚至自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在校園內(nèi)發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的事件給學(xué)生帶來的傷害往往影響到學(xué)生健康人格和心理的形成,。這些“校園言行傷害”行為我們應(yīng)堅(jiān)決杜絕,。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民,，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng),，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化,、有道德,、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對(duì)我們的要求,，也是我們的責(zé)任,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇十

新《義務(wù)教育法》的誕生，是我國(guó)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一件盛事,，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段,，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則,。新《義務(wù)教育法》著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

新《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,，多處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了政府人文化的關(guān)懷和親民思想。新《義務(wù)教育法》還特別考慮到農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的有待開發(fā)的人力資源,，讓農(nóng)村貧困家庭的孩子上得起學(xué),，不因家庭條件的差異和學(xué)校條件的差異影響到孩子的健康成長(zhǎng)。在構(gòu)建和8諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,，讓有殘障的孩子,、貧困家庭的孩子看到希望，充分體現(xiàn)了黨的關(guān)懷和溫暖,。新《義務(wù)教育法》還特別強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生的發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，保障了義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,。從這些內(nèi)容看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和“以人為本”的基本理念，特別讓教育工作者感到莫大的振奮和欣慰,。

新《義務(wù)教育法》明確了對(duì)義務(wù)教育階段質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德、智,、體,、美、勞有機(jī)地統(tǒng)一在教育教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思路和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的`責(zé)任,。但事實(shí)上,，素質(zhì)教育雖然已經(jīng)倡導(dǎo)了數(shù)十年，可實(shí)施素質(zhì)教育的道路卻越走越艱難，前幾年,，考高分、進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,，只是家長(zhǎng)關(guān)心,，社會(huì)關(guān)心；近幾年,，政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注,，將一些考分指標(biāo)壓到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人身上；指標(biāo)逐級(jí)分擔(dān),，班主任,、任課老師也都承擔(dān)著巨大的壓力。一旦中考,、高考成績(jī)滑坡,，社會(huì)不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)也責(zé)難,，教師走到家長(zhǎng)面前都無顏光,。怎樣處理好文化課的學(xué)習(xí)考高分和學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于教育來說,，尤其對(duì)于站在教育前沿的教師來說,，確實(shí)是非常不易而又不得不考慮的問題。新《義務(wù)教育法》以法律的形式規(guī)定,，實(shí)施素質(zhì)教育需要全社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任,，它的廣泛宣傳并深入人心，無疑會(huì)改變目前學(xué)校教育所面臨的尷尬處境,。

9要提高教育質(zhì)量,，當(dāng)然就要提高教師質(zhì)量，因?yàn)榻處熓菍?shí)施教育的主導(dǎo)者,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn),。然而，目前不少教師自身素質(zhì)不高確實(shí)是不容避諱的現(xiàn)實(shí)問題,，而且,，教師非專業(yè)化的問題更直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不能否認(rèn),，素質(zhì)教育在實(shí)施過程中阻力很多,，困難重重，但絕對(duì)不能因此為借口而放棄作為教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任,。素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng),，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中,。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來,，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上,、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。所以,，學(xué)校必須花大氣力，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷提升知識(shí)層次；學(xué)校必須開齊開足各門課程,，平等對(duì)待,，并配齊配足專任教師；學(xué)校必須積極開展各類教育教研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師大膽探索教育教學(xué)藝術(shù),，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校必須制定一整套實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)章細(xì)則,，導(dǎo)引教師,，指導(dǎo)學(xué)生，讓校園真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主戰(zhàn)場(chǎng),。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育是在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想,，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn),，事實(shí)上，在追求的過程中,，每個(gè)人,、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長(zhǎng)，而每個(gè)人,、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

新《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，講究人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。但站在教學(xué)第一線的老師都知道,，學(xué)生之間的差異是客觀存在的，不少學(xué)生之間的差距還是很大的,，幾千年前的孔子都知道教育教學(xué)要因材施教,，所以,，筆者理解的教育公平原則,，應(yīng)該是教育資源最大限度的滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展的需要，而不是一定要將不同層次的學(xué)生放在一起進(jìn)行教育教學(xué),。不少中學(xué),，尤其是農(nóng)村中學(xué)，由于教育資源缺失,，往往五,、六十學(xué)生、甚至七,、八十學(xué)生擠在一間教室里,，教師單是組織教學(xué)，就要花許多的精力,，要照顧成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，“學(xué)困生”無所適從，要照顧“學(xué)困生”,，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”,，學(xué)起來沒有趣味，只好“兩頭擠一擠”,，照顧中等生,，這樣的教學(xué)，難道公平嗎,？所以,，筆者認(rèn)為：要想做到教育的絕對(duì)均衡，是不可能的,。相反,，分層次教學(xué)，因材施教,，能夠給不同層次的學(xué)生以最大的惠顧,。

盡管在學(xué)習(xí)過程中,，筆者有不同的、也許在行家看來是很膚淺的認(rèn)識(shí),，但作為教師,，我還是由衷的為新《義務(wù)教育法》的頒布與實(shí)施而歡欣鼓舞，為新《義務(wù)教育法》做出的一切有利于教育發(fā)展的規(guī)定而拍手稱快,，我將忠實(shí)的履行自身的義務(wù),，堅(jiān)定的維護(hù)新法，積極的宣傳新法,，在法律的框架內(nèi)辛勤耕耘一片屬于自己的教育熱土,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇十一

隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，義務(wù)教育的普及和提高已經(jīng)成為政府和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn),。為了推進(jìn)教育公平,，中國(guó)政府于2015年通過了新頒布的《義務(wù)教育法》。這部法律的實(shí)施對(duì)于保證每個(gè)學(xué)生享受平等的受教育權(quán)利,、提高教育質(zhì)量,、促進(jìn)教育的公平發(fā)展具有重要意義。在深入學(xué)習(xí)和體會(huì)的過程中,，我對(duì)于《義務(wù)教育法》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

首先，《義務(wù)教育法》明確了義務(wù)教育的主體責(zé)任和義務(wù),。法律規(guī)定,，國(guó)家、社會(huì)和家庭共同承擔(dān)保障學(xué)生接受義務(wù)教育的責(zé)任,。國(guó)家承擔(dān)提供教育資源,、改善辦學(xué)條件、完善教師隊(duì)伍等方面的責(zé)任,；社會(huì)承擔(dān)關(guān)心,、支持、監(jiān)督義務(wù)教育質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任,；家庭承擔(dān)培養(yǎng),、教育和關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任。這一規(guī)定使得義務(wù)教育的責(zé)任得到了具體的劃定,，各方的合作與共同努力對(duì)于推進(jìn)教育公平起到了至關(guān)重要的作用,。

其次，《義務(wù)教育法》對(duì)于學(xué)校的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和教育質(zhì)量提出了明確的要求,。法律規(guī)定，義務(wù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,、具備基本的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng),、具備基本的生存技能和創(chuàng)新能力,。教育內(nèi)容應(yīng)融入德育、智育,、體育和藝育等多個(gè)領(lǐng)域,，幫助學(xué)生全面發(fā)展。此外,，法律還要求學(xué)校提高教育質(zhì)量,，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力水平得到有效提高,。這些要求使得學(xué)校的教育目標(biāo)更加明確,，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，教育質(zhì)量也得到了有效保障,。

再次,，《義務(wù)教育法》規(guī)定了對(duì)于貧困學(xué)生的特殊保障措施。法律明確提出,，對(duì)于因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成義務(wù)教育的學(xué)生,，各級(jí)政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供生活補(bǔ)助,、助學(xué)金,、資助等救濟(jì)措施，確保他們能夠接受教育,。此外,，政府還要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校的支持，改善辦學(xué)條件,，提高教育質(zhì)量,。這樣的規(guī)定使得貧困學(xué)生的受教育權(quán)利得以保障，促進(jìn)了教育公平的實(shí)現(xiàn),。

最后,，《義務(wù)教育法》對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校的教育管理提出了具體要求。法律規(guī)定,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重和支持學(xué)校的教育工作,，履行撫育、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé),，積極配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生的教育管理,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的教育管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教育管理和安全管理,，提供學(xué)校教育準(zhǔn)備,、升學(xué)指導(dǎo)和職業(yè)教育等必要服務(wù)。這些規(guī)定使得家長(zhǎng)和學(xué)校的責(zé)任得到明確,，教育管理工作也得到了有效改善,。

總之,，新頒布的《義務(wù)教育法》為保障學(xué)生接受平等的受教育權(quán)利、提高教育質(zhì)量,、促進(jìn)教育的公平發(fā)展提供了法律保障和指導(dǎo),。通過學(xué)習(xí)和體會(huì)這部法律，我深刻認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育的重要性和必要性,，同時(shí)也意識(shí)到促進(jìn)教育公平離不開各方的共同努力和支持,。我相信，在全社會(huì)的共同努力下,，中國(guó)的義務(wù)教育一定能不斷取得更大的進(jìn)步和發(fā)展,。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇十二

十屆全國(guó)人大常委會(huì)第22次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（修訂案）》，審議通過的《義務(wù)教育法（修訂案）》共分為：總則,、學(xué)生,、學(xué)校、教師,、教育教學(xué),、經(jīng)費(fèi)保障、法律責(zé)任及附則等8章,，63條,。這是義務(wù)教育法自1986年頒布以來的一次重大修改，是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事,。在認(rèn)真研讀新《義務(wù)教育法》之后,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

法律的第一條就開宗明義地規(guī)定，“保障適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族的素質(zhì),?！弊屵m齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù),，誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范,。新修訂《義務(wù)教育法》針對(duì)長(zhǎng)期以來在法定義務(wù)教育階段內(nèi),，老百姓意見比較集中的“上不起學(xué)”、“學(xué)校安全保障”,、“均衡發(fā)展”等問題,，作出了明確的法律規(guī)定，體現(xiàn)了國(guó)家在推動(dòng)義務(wù)教育的全面普及化與強(qiáng)效化上的決心和意志,。

新法明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)”,，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。首先,，在義務(wù)教育的投入上,，新法明確規(guī)定，“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，省,、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制,。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),，由各級(jí)人民政府根據(jù)國(guó)務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān),?！毙路ㄟ€要求，地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,。第二,，為家庭困難的學(xué)生提供資助。從法律上保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,，為適齡少年兒童提供了一個(gè)平等入學(xué)的機(jī)會(huì),，學(xué)生將不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，體現(xiàn)了“以人為本”的理念?，F(xiàn)實(shí)中,，尤其是象我們這里的貧困山區(qū),，適齡兒童少年因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的不在少數(shù),，單靠個(gè)人或?qū)W校的力量是無法改變這種狀況的，但新法從法律上予以保障,，相信今后不再會(huì)有這樣的事情發(fā)生了,。第三，扶持農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,。第47條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要,，設(shè)立專項(xiàng)資金,，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,，這一規(guī)定進(jìn)一步體現(xiàn)了新法的公益性,，有利于加快農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展。

新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第五章專門對(duì)教育教學(xué)作出規(guī)定,，要求保證教育教學(xué)的質(zhì)量，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要“面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”,、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為,?？梢哉f，過去的義務(wù)教育主要是在接受義務(wù)教育的權(quán)利普及上做了很多規(guī)定和相關(guān)工作,，而在今后,，我們則要實(shí)施并完成高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育,。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子,，勇于實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵,，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我們一線教師義不容辭的責(zé)任,，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，大膽發(fā)表自己的見解,，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、課文內(nèi)外,、學(xué)科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況,，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,、開放性和彈性以順應(yīng)時(shí)代的要求。

學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（總言）。

義務(wù)教育法的頒布可以說是我國(guó)教育發(fā)展歷史上的里程碑,，它體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的高度重視和深刻思考,，也為廣大學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。近年來,，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的成就,，義務(wù)教育法的實(shí)施進(jìn)一步推動(dòng)了教育發(fā)展，讓孩子們享受到了更加完善的教育資源,。通過學(xué)習(xí),、理解和參與義務(wù)教育法的實(shí)施，我深感這是一部為了孩子們能夠受到公平,、公正的教育而努力的法律,，讓我對(duì)我們國(guó)家的教育前景充滿信心。

第二段：學(xué)生權(quán)益保障（分言）,。

義務(wù)教育法的頒布為學(xué)生的權(quán)益保障提供了法律保障,。法律規(guī)定了學(xué)生的基本權(quán)利和義務(wù)，保障了每個(gè)學(xué)生平等接受教育的權(quán)利,。在教育實(shí)踐中,，學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得歧視,、侮辱,、體罰或其他不人道對(duì)待學(xué)生。這讓學(xué)生們?cè)谛@里能夠更加放心地學(xué)習(xí),，不會(huì)受到任意的虐待和傷害,。同時(shí)，義務(wù)教育法還明確規(guī)定了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策,，讓他們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等。

第三段：教育質(zhì)量提升（分言）,。

義務(wù)教育法的實(shí)施也推動(dòng)了教育質(zhì)量的全面提升,。法律規(guī)定了學(xué)校和教師的權(quán)利和義務(wù)，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)校按照國(guó)家的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，并在規(guī)定的時(shí)間安排等方面做到公正,、公平,。這使得教育質(zhì)量得到了有效的提高，學(xué)生們能夠接受到更加優(yōu)質(zhì)的教育,。此外,，義務(wù)教育法還加強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)定了教師入職和晉升的標(biāo)準(zhǔn),，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。只有優(yōu)秀的教師才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，這將對(duì)整個(gè)社會(huì)的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第四段：家庭教育與學(xué)校教育的銜接（分言）,。

義務(wù)教育法的實(shí)施也加強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育的銜接,。家庭是孩子教育的第一課堂，而學(xué)校是孩子教育的重要場(chǎng)所,。義務(wù)教育法要求學(xué)校與家庭密切合作,，建立良好的溝通機(jī)制和信息交流平臺(tái)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo),，引導(dǎo)父母正確履行教育責(zé)任,，提高他們的教育意識(shí)和能力。家長(zhǎng)也要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，與教師和學(xué)校共同為孩子的成長(zhǎng)付出努力,。這種銜接和合作不僅加強(qiáng)了家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)，也更好地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

第五段：展望（結(jié)言）,。

義務(wù)教育法的頒布和實(shí)施是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)，為廣大學(xué)生提供了更好的教育機(jī)會(huì)和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我相信,，在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的教育事業(yè)將迎來更加輝煌的明天,。作為一名學(xué)生,，我要積極參與到教育改革中，努力學(xué)習(xí),，提高自己的素質(zhì),，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信,，我們的努力和付出將會(huì)終有回報(bào),，讓每個(gè)孩子都能夠追逐自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌,。