制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇一

自20xx年成立以來,，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長,，由于我園教師流動性較大,，又新增加了一些新教師，因此,，這學期的園本培訓主要以基礎(chǔ)的技能培訓和理論培訓相結(jié)合的方式為主,。以下是我園這學期的培訓計劃。

堅持"以園為本,、以人為本"的思想,，大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

（一）師德方面,。

進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平,。倡導無私奉獻,，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴謹治學的精神,。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。

（二）教育教學方面,。

1,、提高專業(yè)技能,。

針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現(xiàn)狀，我園在每周四下午,，利用休息時間,，開展技能培訓，如練習電子琴,、繪畫,、折紙等。

2,、堅持晨練,。

每天早上，我園教師會在幼兒入園前,，進行晨練,，練習一些簡單的幼兒舞蹈，不僅利于教學,，更能鍛煉教師的身體,。

3、學習《指南》,。

《指南》頒布后,，我園組織教師集體學習過，但要想深入學習,，還需要教師進行自主學習,，我園要求教師在學習《指南》的過程中，認真抄寫學習筆記,。

4,、爭取機會外出培訓。

在進行園本培訓的同時,，我園也會努力收集資料，爭取外出培訓的機會,，采取個別人外出培訓,，回來后在進行二次培訓的方式，讓每位教師都能受益,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇二

12月16日至21日,，寧波市骨干教師高級研修班第二次集中培訓，培訓時間不長,，培訓內(nèi)容卻很豐富,，照顧到了不同教師的現(xiàn)實需要，讓我們收益匪淺,。期間聆聽多位專家的講座,、觀摩現(xiàn)場教學,，她們各具風采、各有特色,，讓我感悟頗豐,。

肖燕萍老師——活動源于生活，回歸生活,。

肖燕萍老師在講座中提到“教學設(shè)計中,，既要依據(jù)教材內(nèi)容，將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,，有序呈現(xiàn);又要關(guān)注幼兒生活世界,，確立教學內(nèi)容“回歸點”，讓書本知識與生活知識融合或鏈接,?！毙だ蠋熍e的《牙齒旅行記》的案例，我是第二次聆聽了,，從第一次她在寧波講這個例子開始,，我就深有啟發(fā)。在幼兒階段,，我們給予孩子的應該是生活中的東西,，即使不是源于生活也應該是回歸生活的?！毒V要》頒布十周年,，我們一直在努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)為教學實踐，肖老師幫助我們找到了一種實踐《綱要》精神的途徑：尋找“回歸點”,，也就是教材與孩子生活的連接點,，找到連接點，讓孩子將活動中的經(jīng)驗遷移到生活中,，服務于孩子的生活,。

吳佳英老師——巧妙運用素材。

吳佳英老師是我最欣賞的老師之一,，這種欣賞不僅在于她嚴謹?shù)慕虒W,、機智的回應，更在于她巧妙的運用素材,。每次聽吳佳英老師的活動都有：“哦,，原來可以這樣組織?！钡母袊@,，本次活動也不例外。事實上《小兔找太陽》這個素材和《小蝌蚪找媽媽》有異曲同工之妙,，兩個故事都有相同的特點,，首先是借助故事幫助幼兒認識事物的特征,，其次還隱含著一種寓意：不能按照事物的某一特征去判斷事物，也就是以局部特征代替整體特征,。吳佳英老師沒有按照故事教學去處理素材,，而運用思維訓練的方式運用素材，避開尋常的先講故事后總結(jié)道理的方式,，另辟蹊徑,，給我們耳目一新的感覺。我想,，其實《小蝌蚪找媽媽》也可以按照她的這種模式來處理和組織,，這樣活動中孩子的參與度更大、思考的空間也更大,，也更加的有趣味,。

應彩云老師——教學就是和孩子玩。

在和應老師的互動環(huán)節(jié),，我問了應老師一個問題：“一個活動上了很多次以后,，我們自己都不想上了，但是看你在每次活動中都很有激情,，你是怎么保持這份激情的?”應老師用了很簡短的幾個字回答我：“就是和孩子們玩啊!”聽了她的話,，我在反思：或許我們考慮的更多的是一堂成功的教學活動帶給老師本身的利益，比如：比賽獲獎,、教學展示獲得好評等等,，老師自身帶著這樣的目的去開展教學活動，自然不能放松地跟孩子去玩,，在面對不同的孩子的時候往往想著上次這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)什么問題,，我要怎么調(diào)整，而不會在面對不同孩子的不同的際遇中享受和孩子們一起玩的快樂,。和孩子一起玩,，或許是教師的另一個高度，是在教師完全放下自己以后的高度,。如果教師完全放下自己,，那么什么比賽也好、展示也好,，就能很自然的和孩子一起玩，享受和孩子一起玩的樂趣,，也就不會厭倦同一教學活動的多次開展了,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇三

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗,、有特長的教師學習,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

5,、引導教師寫出心得體會,，進一步加深對培訓的理解。

6,、通過培訓,，引導教師進行自我認識、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向,。

五,、培訓管理。

1,、參培教師必須準時參加培訓,，無故遲到、早退,、缺席者,，不予計分。

2,、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記，講話,、打瞌睡,、做與培訓無關(guān)的事，不予計分,。

3,、學習過程中，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié)，寫好心得體會,，學習效果明顯,，并遷移到實際工作中去，否則不予計分,。

1,、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動,。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活),。

3、學習研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建,。

1,、集中學習：幼兒園白板技術(shù)的應用。

2,、年級組長白板示范課,。

1、中班組教學研討：粽子里的故事,。

2,、集中學習：優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改善語文活動效果,。

3,、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

1,、大班“關(guān)心天氣預報”觀摩研討,。

2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一),。

3,、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。

1,、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二),。

2、優(yōu)秀教研組評選,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇四

目標：

1,、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。

2,、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平,，提出不同的教科研要求與任務,，進行針對性的學習、教研活動,。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓,，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè),、課程設(shè)計、家長配合等方面進行研究,，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解,，達到提升教師學科教學能力的目的。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度,，堅持定時、定員,、定點地開展教科研活動,，并逐步提高教科研的實效性。

重點：

1,、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。鼓勵教師自學自練,，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力,。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,，成為一個終身學習者，不斷學習,、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇,、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力,，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果,，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者,。本學期，配合區(qū)教研室活動,，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標,，以課例研討為載體，教研組活動為依托,，有效開展學科教學研討活動,。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育,、音樂,、語言、數(shù)學四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,，定期組織教研活動,，并做到有計劃、有記錄,，以切實提高教學質(zhì)量,。

3、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強教師的分層培養(yǎng)與指導,，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務,，進行針對性的學習,、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務,，例如：講座,、公開課、觀摩活動等,，任務的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識,，從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,，達到增強教科研密度的目的,，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化,、評比,，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,，獲得成就感與滿足感,，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

二、培訓內(nèi)容與安排,。

第二周：常規(guī)工作————班級計劃交流各主班教師,。

第四周：學習《指南》，集體研討,，寫出教育筆記,。

第六周：展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

第八周：展評與賞析————教師美術(shù)作品的展示史娟,。

第十周：交流,、分享———《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇。

第十二周：觀摩,、評析———《指南》指導下社會活動的開展曹文順,。

第十四周：交流、分享———《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔,。

第十六周：交流,、分享———《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞。

第十八周：展示交流———幼兒園成長檔案的制作各教研組長,、教師,。

三、保障措施與管理考核,。

1,、保障措施：

為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

（1）嚴格考勤制度,，參培教師必須準時參加培訓,，不得無故遲到、早退,、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關(guān)資料。

（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記,，認真完成培訓作業(yè),，并及時上交。

（3）能積極參與培訓,，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法,，結(jié)合實際工作進行反思、總結(jié)和改進,。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業(yè)完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓的有效性。

文檔為doc格式,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇五

一,、指導思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去,，不斷更新教學理念和教學模式,，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業(yè)化的水平,，促進教育教學良性發(fā)展,，特別制定本計劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新,，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為,，對自己進行重新的認識和定位,，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發(fā)的技術(shù),?；谶@樣認識，本學期的教師業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路,，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,，加快課程改革的步伐。

二,、學習目標：

結(jié)合課程目標提出的要求,，以轉(zhuǎn)變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務水平為目的,。通過各級各類培訓,，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確,，立足課改,，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展,。

三,、學習內(nèi)容：

1、各學科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,。

2,、訓練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能,。

3,、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

4、各教育教學刊物的文章,，學習相關(guān)理論知識,，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞,。

5,、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流,，指導自己的教學工作,。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件,，掌握相關(guān)方針政策,。

四、學習重點：

(一)各學科新課程標準,。

1,、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習思路,，選擇正確的學習方法,，讓學生有自己的空間去探索、合作,、體驗,、創(chuàng)造，完成各種教學活動,。教師始終不能忽視自己的角色定位,，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力,。

2,、學習新課程標準的基礎(chǔ)理念。

(1)全面提高學生的素養(yǎng),。新課程標準要求教師必須面向全體學生,，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。

(2)正確把握各學科教育的特點,。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

(3)積極倡導自主,、合作、探索的學習方式,。學生是學習和發(fā)展的主體,。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要,，保護好學生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學科課程,。應拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合開闊視野，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力,。

(二)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

(三)繼續(xù)訓練必備的教學基本功,，提高教師的專業(yè)知識和基本技能,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇六

本學期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責為幼兒發(fā)展,，全心全意為家長服務"的指導思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線,，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導,，進一步學《綱要》,，用《綱要》，認真學習區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見,，結(jié)合本園實際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢,，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二,、幼兒園情況分析,。

經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名,，園所發(fā)展事態(tài)良好,，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整,，教師的培訓成為本期的重點和難點,。二是幼兒園外部環(huán)境的變化,，給幼兒園帶來了機遇與困惑,。我們只有抓住機遇，解決困惑,，讓全園保教質(zhì)量越來越高,，才能穩(wěn)定生源。

三,、本期幼兒園工作目標,。

師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實際情況,，我們將教師培訓作為本學期的重點工作,。從教育科研工作入手，強化教師專業(yè)培訓工作,。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度,，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展,。重視日常教育教學工作的過程管理,，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會,，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設(shè),，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。

四,、具體措施,。

(一)強化教師培訓。

1,、加強師德教育,。

(1)組織教師學習幼兒園各類法規(guī)文件。加強教研組建設(shè),，配合學校學習教研組考核,、評價辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的主導作用,。

(2)繼續(xù)抓好教育故事,、教育反思、教學隨筆的評講活動,，期中開展教育故事演講比賽,，提高教師責任心和使命感，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),，團結(jié)奉獻,，合作進取的精神。通過學習,、實踐,、反思、研究等活動,，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平,。

2、抓好園本培訓工作,，加強專業(yè)培訓,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年,，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學習;積極參加各級各類專題講座,。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施,，并就教學中出現(xiàn)的問題進行研究,。

活動方案。

等，其余教師做好學習筆記,。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度,。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動,。教師在聽課與上課過程中,，要學會對自己工作負責，實行自我管理,、自我決策,，思考"我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，優(yōu)化一日保教活動,。

(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習,，教研活動內(nèi)容分為理論學習,、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學習、教學反思評比,、教育故事演講等,。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為,，更清晰地了解幼兒的活動情況,，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正,、替換,、增減，提高研究的目的性和實效性,，切實提高教師教育教學技能,。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長,。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學的質(zhì)量,，達到以研促教的目的,。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

3,、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動,，老教師每人幫帶兩名以上的教師,，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶,，形成共同學習的氛圍,，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄,，為今后的幫帶提供參考,。

(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度,。

教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，要抓好教學工作進一步完善教學常規(guī)中的各項。

規(guī)章制度,。

強化內(nèi)部管理端正教風將教學常規(guī)變成教師自覺的行動,。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化本學期我們將結(jié)合實際完善保教常規(guī)檢查制度使其更具有操作性。

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幼兒園園本培訓工作計劃篇七

一、工作重點：

本學年我園教師繼續(xù)教育工作,，根據(jù)上級主管部門有關(guān)教師繼續(xù)教育工作精神,，主要抓好四方面的工作：一是做好新教師的培訓，讓她們盡快掌握新理念,，適應我園教學改革要求,，為下一階段深入、全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓時間,，用足、用好業(yè)務學習時間,。三是形成培訓系列,，重點圍繞日常教學工作中存在問題，開展研討,。四是加強合作交流,，開辟多種培訓渠道，鼓勵教師積極參加學歷提高培訓等,。

二,、培訓目標：

通過園本培訓，進一步提高教師理論功底和教育問題研究能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，建立一支師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的一代良師。教師參與園本培訓至少應完成50學時的培訓任務,。

三,、主要工作：

1、師德,、教師心理健康培訓,。

深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，組織學習了解新“義務教育法”,，繼續(xù)深入學習《教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，有計劃組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告》等資料片,，聘請教師進修學校有關(guān)教研員來園開設(shè)教師心理健康講座，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進教師依法施教,、以德治教，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識,。

2、新教師培訓,。

充分發(fā)揮我園骨干教師,、學科帶頭人導師制的作用，培訓組長督促,、指導新教師參加市區(qū)各級各類培訓和業(yè)務考核工作,。通過培訓，應使新教師能鞏固專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容,，盡快適應教育教學工作,。

3,、專題學習,、教育實踐培訓。

(1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業(yè)理論,，學習前沿理論,，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應素質(zhì)教育的需要,。

(2)運用現(xiàn)代媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，組織教師收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點,。圍繞某專題,、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念,，在交流和研討中學習他人的長處,，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

(3)以現(xiàn)代教育理念為指導，開展“反思—實踐—再反思—再實踐”為主要途徑的教學實踐能力培訓,，組織園內(nèi)部課改觀摩研討活動及市,、區(qū)等有關(guān)課改培訓研討會、示范園開放等,，發(fā)揮示范園作用,，積極承擔對外開放等活動，在與它園的相互學習和交流中得以不斷成長,。督促教師撰寫教學經(jīng)驗文章等參加各級評選及投稿,。

4、教育科研能力培訓,。

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓,，通過“走出去、請進來“方式,，有計劃組織課題組成員外出聽課,、培訓，或邀請專家到園做課題研究專題講座,，將研究工作融入日常的教育教學工作中,，指導教師有效地開展研究，逐步提高教師的研究能力,。

5,、教師學歷再提高培訓,。

鼓勵和支持教師參加學歷再提高學習培訓，為參加自學考試的教師,，提供一定的考前復習時間,，使她們得以順利通過考試，這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動,，教師可以利用空堂時間在家復習功課,，力爭順利通過所報考科目，不斷提高我園教師的學歷層次,。

四,、培訓對象及形式。

培訓對象：全體在職教職工,。

培訓形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習,、主題研討,、案例教學、教學觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等,。

五,、培訓的考核與管理。

1,、加強管理,，完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師年度考核中,，教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務完成情況,，將與評職晉級、評先,、評優(yōu),、評骨干教師掛鉤，并建立必要的獎懲制度,。

2,、考核辦法：根據(jù)區(qū)教師進修學校要求，由培訓負責人牽頭,，規(guī)定各種培訓的學時學分,，對教師的學習筆記、聽課記錄,、課例或案例,、學習體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查,、考核,，并登記學時學分,，再交區(qū)教師繼續(xù)教育辦公室核準確認,。

3、學時安排：每位教師每年必須參加50學時的校本培訓,。其中師德,、教師心理健康培訓10個學時，專題學習,、教學研討,、教學觀摩、案例研究等20學時;課題研究,、學術(shù)交流等20學時,，分兩個學期完成。

六,、組織與保障,。

組織保障：成立以園長鄭順彩為組長，業(yè)務副園長林瑯為副組長,，教導,、年段長、后勤保健醫(yī)生為成員的園本培訓工作領(lǐng)導小組,，全面負責園本培訓的領(lǐng)導,、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓工作落到實處,、富有成效,。

經(jīng)費保障：每學年撥出一定經(jīng)費，作為園本培訓所需開支,，保證園本培訓正常順利開展,。

幼兒園園本培訓工作計劃篇八

幼兒園園本培訓工作的開展只在你通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，制定好培訓計劃,，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學年幼兒園園本培訓計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、培訓目標和培訓重點。

目標：

1,、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。

2、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導,，按教師實際教學能力水平,，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習,、教研活動,。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值,、主題的區(qū)角開設(shè),、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計,、家長配合等方面進行研究,，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時,、定員,、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性,。

重點：

1,、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓,，提高相應的能力,。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者,，不斷學習,、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇,、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力,，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果,，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者,。本學期，配合區(qū)教研室活動,，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。

2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標,，以課例研討為載體,，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動,。本學期分四個教研組進行教學研究活動,，分別從體育、音樂,、語言,、數(shù)學四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動,，并做到有計劃,、有記錄，以切實提高教學質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導,，按教師實際教學能力水平,，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習,、教研活動,。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務,，例如：講座、公開課,、觀摩活動等,，任務的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計劃于實施,，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學性與方向性,，讓教師在教研活動中有主人意識,，從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的,，同時將教師參與教科研活動的情況,，完成的任務進行考核量化、評比,，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感,，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

二,、培訓內(nèi)容與安排,。

三、保障措施與管理考核,。

1,、保障措施：

為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

(1)嚴格考勤制度,，參培教師必須準時參加培訓,，不得無故遲到、早退,、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關(guān)資料。

(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記,，認真完成培訓作業(yè)，并及時上交,。

(3)能積極參與培訓,，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，

結(jié)合實際工作進行反思、總結(jié)和改進,。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓的有效性。

一,、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本,、?？频暮趯W習或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年，最長的20xx年,，教師的工作經(jīng)驗較豐富,，但個體的業(yè)務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經(jīng)驗,，但也存在一些不足,，還有待于進一步改進,。

二,、教師培訓：

(一)目標：通過崗位培訓、繼續(xù)教育,、業(yè)務學習,、外出參觀、課題研究,、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務素質(zhì),。

(二)教師培訓措施：

1,、開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長,。

每位教師都是活生生的個體,，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣,、那樣的問題,，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺,。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進行一定的程度的碰撞,、分享,，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級組的集體備課,，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試,，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長,。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道,。

2,、園本教研的方式。

(1)定期開展業(yè)務學習和教研活動,，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力,。園內(nèi)的業(yè)務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動,，進行課題研究及探討,，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題,，促進教學能力的提高,。

(2)進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究,，重點研究幼兒的習慣培養(yǎng),，研究課題為“好孩子，好習慣”,。為使課題研究能落到實處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計劃,、有步驟地開展實驗研究,，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展,。

(3)觀摩研討,。由教師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩，時間,、內(nèi)容由老師在學期初就敲定,，業(yè)務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評,、互評,，形成一定的共識,，提高教學實踐能力，調(diào)動教師的積極性,。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓方法,，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察,、分析,、評價，還要發(fā)表自己的看法,，有助于老師獨立思考,、反思教學。

(4)堅持開展師徒弟結(jié)對,、崗位練兵活動,。教師們從自身實際出發(fā)，選定師傅,，商定培訓計劃,，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力,。組織青年教師積極參加各種業(yè)務評優(yōu),，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務,、壓擔子,，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課,，使她們較快獲得實踐經(jīng)驗,，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

(5)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀,、學習、聽講座,。要為教師提供多種學習機會,，讓教師外出參觀、學習,，或接受先進的理論,，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對教師進行教學技能培訓,。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材,，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法,。此外,，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術(shù)培訓,、美術(shù)新畫法培訓等,，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務,。

(7)踩實教師基本功的培訓,。本學期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學期展示教師各項基本功作業(yè)一次,，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高,。

(8)重視教師的繼續(xù)教育,。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次,，迅速向大?；⒈究苹l(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務,，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記,，不斷提高專業(yè)理論水平,。

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