總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇一

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了!在這一學(xué)期里,，我擔(dān)當(dāng)了__年級兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù),，在本學(xué)期，我能夠自始至終以認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生,，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一,、面對新課改，新形勢,，能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法,，同時(shí),，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與知識點(diǎn)的討論,，實(shí)踐證明效果較為良好,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課,，不僅備教材，而且還要備學(xué)生,。認(rèn)真鉆研教材,，參考大綱和教參，關(guān)注新聞,，選取典型的熱點(diǎn)案例,，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流,。能夠做到備課充分,，詳寫教案，而后進(jìn)行教學(xué),。

三,、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用,，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,。備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實(shí)踐相結(jié)合,，以學(xué)生的掌握程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗,。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，對于個(gè)別開小差,、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,，倡導(dǎo)他們有自己的見解,。同時(shí)，能夠抓住時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行思想道德情感教育,，教與他們知識和為人處事的道理,。

四、課后能及時(shí)進(jìn)行反思,，并積極向同事學(xué)習(xí),。每當(dāng)上完一節(jié)課后，如果學(xué)生反應(yīng)踴躍,，那說明我的教學(xué)還是比較成功的,，學(xué)生掌握應(yīng)該不錯(cuò);而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會(huì)感到郁悶,。不管課上得如何,，我總會(huì)在課后進(jìn)行反思，反思得與失,，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況;些許不足之處,，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課,，甚至利用機(jī)會(huì)到外校聽課,。

五、制訂合理的英語學(xué)科計(jì)劃,，備課組成員之間分工合作,，要求班主任配合，積極討論對策;對于個(gè)別以前不被關(guān)注的學(xué)習(xí)困難生,，能夠利用課外時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。從學(xué)生那里得知，我們的努力付出都沒有白費(fèi),，那一刻突然間明白了許多,。

當(dāng)然，我也清楚作為一名參加工作多年的老教師來說,，還有許多挑戰(zhàn),，值得我去反思和學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中,，我也會(huì)積極進(jìn)取,，不斷提高教育教學(xué)水平。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇二

今年本人帶九年級(x)班和(x)班的英語教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。

九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。

這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且九(x)班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是,，九(x)班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

三,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇三

今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽,，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期,。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù),。由于本屆初一我校的生源不是很好,，班級學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分,，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時(shí)間,。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué),。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方,。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié),。

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,，對自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況,。以前并沒有什么感受,，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心,，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生,。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作,，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好,。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享,，認(rèn)真組織好本組的備課工作,。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討,，處理好出現(xiàn)的問題和情況,。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距,。但是鑒于本人的能力十分的有限,，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,，對英語的認(rèn)知不是很深,，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè),。做好入門教育便顯得尤為的重要,。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備,。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

但是隨著時(shí)間的推移,，知識的逐步加深,，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足,，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化,。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了,。

備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課,，在參考了其他同志的意見和建議后,，還針對自己所教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課,，做到既備教材又備學(xué)生,。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué),。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大,。

課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué),。今年的初一的學(xué)生,，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好,，學(xué)生的聽課注意力很差,。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性,。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生,，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào),，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍,，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高,。

作業(yè)卡片方面:自己作為英語組的一員,，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改,。每天利用課前的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,，有時(shí)自己沒有時(shí)間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行,，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋,。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦,，但是反饋的效果卻不是很好,。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,，但是沒有特別好的方法,。

分層教學(xué)的探討:針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時(shí)自己在長春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況,。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的,。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟，時(shí)間還有些早,，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇四

高三英語復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,，即三輪復(fù)習(xí)法,。眾所周知，在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所,，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等,。

課后做到多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要,，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè),。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空,。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用,；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文,。

沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，效率就提不高,。這一學(xué)期主要是第一，二輪復(fù)習(xí),。第一輪主要是針對會(huì)考,，復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識，不是對課文,、詞匯,、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講,，巧練,，新方法”七個(gè)字，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強(qiáng)調(diào),。復(fù)習(xí)語法,、語言點(diǎn)，另外,，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解,，并加以重要點(diǎn)評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案,，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識,。通過了每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

復(fù)習(xí)對話可以讓學(xué)生看圖片編對話,，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會(huì)了學(xué)生看圖,，為高考作文奠定了基礎(chǔ),，又訓(xùn)練了口語，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型,，兩全其美,。第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練,。學(xué)生能否取得好成績,，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力,、單選,、完形、閱讀,、改錯(cuò),、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題,，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上,。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇五

從事第一線英語教學(xué)五年的我,，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對自己的英語教學(xué)做出如下診斷：

一,、給予學(xué)生持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“只玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

一向以來,，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

“changingenglishinthechangingworld”。現(xiàn)代英語的變化,，特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

1,、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,，如,，“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器),，“drive”(計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等,。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小,。也許是美國對世界政治,、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國英語的影響也越來越大,，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦。

4,、口語不斷侵入書面語,。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式,、非正式,、書面語，口語,，方言,，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。

我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么,，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤,。

在小學(xué)英語的教學(xué)中,，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故,，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生,。詞匯是文化信息的主要濃縮,。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握,，需要對文化的比較深刻的理解,。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇六

在近期的教學(xué)中,課余我都在反思，小學(xué)英語應(yīng)該怎么教,？到底存在那些弊?。恳韵戮褪俏覍?shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的一點(diǎn)想法,。我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用認(rèn)知法,，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實(shí)的語言,，進(jìn)行真實(shí)的交流,，*大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶,，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法,、聽說法,、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),，一定要有語言環(huán)境,，要有高水平的師資，班額要小,，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多,。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境,，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,，學(xué)習(xí)語音、語法,、詞匯知識,，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫,，舉一反三,，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,，中國學(xué)生學(xué)英語,，不論是小、中,、大學(xué),，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖,，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的'同時(shí),，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,，不能排斥語言知識,。

而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語教學(xué)中，有限的師資力量,，教師水平的相對低下,，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課,，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際,。

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英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇七

新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作,。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽,、說,、讀、寫綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去,。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人,。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容,。表演過程中,，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情,、手勢,、姿態(tài)等。

3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績,。刻板的學(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。

1)尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。

2)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢,。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感,。

4)差生上課時(shí)注意往往不夠集中,，我就將教材化難為易，化多為少,，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地用英語說：“非常好”,，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來,，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理,。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正,。 教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門課,。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。所以，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生。這樣師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇八

升入初三以來,，從各次大大小小的統(tǒng)考來看，從各分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布和平均分上看,，我們在英語單科上占一定的優(yōu)勢；但是相對我們一直在兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)地培優(yōu)補(bǔ)差，深感學(xué)生成績上升幅度還不夠理想,，回想這一學(xué)期來的教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)與反思如下：

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。

我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞,；日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,。

閱讀是學(xué)生的得分點(diǎn),，也是失分點(diǎn)。所以在教學(xué)中,，應(yīng)加大閱讀訓(xùn)練的力度,。特別應(yīng)注意對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練：如，怎樣找關(guān)鍵性詞,、短語,、句子，怎樣確保答案準(zhǔn)確性,。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)已有信息提示或暗示,，快速有效地在文中找出答案對于完形填空，應(yīng)使學(xué)生克服懼怕心理,。

進(jìn)入期末復(fù)習(xí)后,，根據(jù)復(fù)習(xí)情況和學(xué)生的實(shí)際，我歸納了幾點(diǎn)本學(xué)期英語復(fù)習(xí)工作中遇到的,、需要解決的問題及復(fù)習(xí)思考,，以便后階段進(jìn)一步改進(jìn)與提高,。

復(fù)習(xí)中存在的問題：

部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,，針對以上問題,，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

（1）課本為主，資料為輔,。課本是基礎(chǔ),，任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,。

（2）英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),。

（3）注重課堂教學(xué)效率的提高,，備課要精，練習(xí)要精,。同時(shí),，要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

（4）有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上使用多媒體,，短,、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,。

（5）一日一反饋：每天給定位生發(fā)課堂反饋卡,，及時(shí)了解每位學(xué)生的當(dāng)天掌握知識的情況，而后進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo),。反饋卡上設(shè)置著讓學(xué)生歸納當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識,，以及對當(dāng)天作業(yè)的困惑，教師對反饋卡的跟蹤處理,，會(huì)對學(xué)生成績的逐步提高有好處,。

英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇九

每種語言都有自己固定的表達(dá)習(xí)慣，要想讓自己的英語能夠說得出,，學(xué)的知識用得上,，就要按照目標(biāo)語的表達(dá)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣去思考，去表達(dá),。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu),、功能項(xiàng)目開始培養(yǎng)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的英語。

教學(xué),。

總結(jié),。

資料，提供參考,，歡迎閱讀,。

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會(huì)英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。

從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難,。

三,、

努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明,，認(rèn)為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識源泉。能夠這樣說,，學(xué)會(huì)英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。

從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

一,、“玩?！辈荒芘囵B(yǎng)學(xué)生持久的興趣，而是靠語言知識的積。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦。所以,，唱歌游戲就應(yīng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說、讀,、寫,、譯五種潛力是能夠互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

二、英語應(yīng)用潛力需要相應(yīng)的詞匯量,。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

三,、培養(yǎng)英語興趣,。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)資料，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題,。事實(shí)證明，認(rèn)為自我“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等狀況,，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益,。

1,、思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備;。

2,、不斷積累具體經(jīng)驗(yàn);,。

3、認(rèn)真分析和討論問題所在;,。

4,、積極驗(yàn)證，這樣才能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

一,、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

回顧從教十二年,，我對課堂教學(xué)這門綜合性的復(fù)雜藝術(shù)感觸最深的一條是：既要教書育人,，又要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。知識當(dāng)然重要,，知識就是力量;但還有比知識本身更重要的,，那就是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)求知,。課堂教學(xué)有三個(gè)層次：一是知道教什么，傳授書本知識,。二是知道怎樣去教,，運(yùn)用一定的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行課堂授課。三是知道為什么這樣去教,，做到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要符合什么樣的理念和原則,，有很強(qiáng)的目的性，培養(yǎng)了學(xué)生什么的能力,，是學(xué)生獲得了什么樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷,。我的課堂教學(xué)也經(jīng)歷了這樣三個(gè)層次。經(jīng)常反思讓我覺得每天都在成長,，每天都在進(jìn)步,，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟發(fā),。

我的課堂教學(xué)主要在以下幾個(gè)方面得到了較大的提高：

一是不斷更新教育教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，追求真理,。這不等于傳統(tǒng)的教育方法與理念不好,，相反，我更是認(rèn)真實(shí)踐傳統(tǒng)外語教學(xué)中一些秀做法,。而對于較為流行的一些做法更要認(rèn)真探索,，用好其中的核心理念，向他人虛心學(xué)習(xí),。還要有自己獨(dú)到的見解,，學(xué)會(huì)分析判斷，不保守,，也不要盲從,。

二是切實(shí)樹立課堂是學(xué)生的課堂的觀念。從理念到教學(xué)行為上努力實(shí)現(xiàn)“自主、互助,、高效”學(xué)習(xí)型課堂,。

三是大量閱讀，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。教書者,，更要大量讀書。從教育理論方面的專著,，到英語教育期刊;從高等教育專業(yè)書籍,，到教育語專業(yè)書籍、期刊,、報(bào)紙;從各類人文學(xué)書籍,，到各類大小教育報(bào)刊等等都要廣泛涉獵。

四是英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,。每種語言都有自己固定的表達(dá)習(xí)慣,，要想讓自己的英語能夠說得出，學(xué)的知識用得上,，就要按照目標(biāo)語的表達(dá)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣去思考,，去表達(dá)。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu),、功能項(xiàng)目開始培養(yǎng),，并且要高度重視語言知識的積累。多創(chuàng)造更為真實(shí)的語言環(huán)境,，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的練習(xí),。

五是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。如何去培養(yǎng)?首先是拓寬知識領(lǐng)域,。必須要掌握牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能,，還要留出更多的時(shí)間攝取課外知識。其次,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體潛能,。把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識的主體，并充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,。教師必須從教學(xué)內(nèi)容,，組織形式，教學(xué)方法的選用上下功夫,，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到引人入勝的境地,，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣與創(chuàng)造欲望。最后,，要激勵(lì)探索求異思維,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。一方面,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)個(gè)角度看問題;另方面,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練;再方面,，幫助學(xué)生歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)探索新問題。

二,、反思教學(xué)中存在的問題。

我的小學(xué)英語教學(xué)從整體上來看取得了比較大的成績,，但是也存在著一個(gè)質(zhì)量和效益的問題,。具體來說：

1、有些學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)形成了較為嚴(yán)重的兩極分化;,。

2,、有的`學(xué)生已經(jīng)形成了令人擔(dān)憂的惡性學(xué)習(xí)模式，把外語課當(dāng)作知識課去背著學(xué);,。

5,、按照字母順序去背單詞，缺少必要的聽其音,，想起形;看其形,，讀其音的基本常識;。

6,、過分注重單詞教學(xué),，對句子、短篇教學(xué)關(guān)注不夠,。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進(jìn)行教學(xué),。

7、對學(xué)生的書寫要求不規(guī)范,。不少學(xué)生對字母大小寫,、單詞、句子,、標(biāo)點(diǎn)符號的書寫均不同程度地存在一些問題,。

8、多媒體進(jìn)入課堂極大地方便了教學(xué),，但是它所帶來的一些負(fù)面影響沒有充分認(rèn)識到位,，并很好地克服。

三,、教學(xué)設(shè)想,。

能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步。對于今后的課堂教學(xué)我有著諸多的感想和一些實(shí)實(shí)在在的設(shè)想：

1,、全社會(huì)尊重教師,，作為老師更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨人民的人類靈魂工程師,，以人民教師特有的人格魅力,、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的尊重,。努力做到：愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師,。

2,、不斷內(nèi)化理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。理念運(yùn)用到位,，有效指導(dǎo)課堂教學(xué),，這不是一句空話。

3,、杜絕“裝潢”的課堂,。一切教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生出發(fā)，如何用最少的時(shí)間和精力讓孩子們學(xué)到最多的知識;電教手段充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，恰當(dāng)運(yùn)用;教學(xué)理念百家爭鳴,，只有融會(huì)貫通，才能彰顯其魅力;課堂教學(xué)不一味地趕時(shí)髦,，追潮流,，而要腳踏實(shí)地，立足現(xiàn)實(shí),。

讀到一篇好的作品就像吃了一頓大餐,。