在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
教育以身作則的名言篇一
干部以身作則是指干部身體力行,,以自身的言行規(guī)范、行動(dòng)實(shí)踐來教育,、引導(dǎo)、帶動(dòng)群眾,。在工作中,作為一名干部,,我時(shí)刻牢記干部以身作則的重要性,,堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合,,多次實(shí)踐中不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn),干部以身作則教育的效果極為顯著,。
首先,干部以身作則是做好工作的必要手段,。工作中,,上級領(lǐng)導(dǎo)常常強(qiáng)調(diào)的就是改變言傳不一,、言行不一的現(xiàn)象。因此,,作為一名干部,必須要嚴(yán)格要求自己的言行一致,,言行相符,,只有用自己的行動(dòng)來詮釋自己的言傳才能讓身邊的同事感到自己的堅(jiān)定和穩(wěn)健,。只有在自己做好示范的情況下,才能更加貢獻(xiàn)于自己的團(tuán)隊(duì),,讓團(tuán)隊(duì)不斷做出更高質(zhì)量的工作,。
其次,,干部以身作則能夠提升組織執(zhí)行力。干部是一個(gè)組織的核心力量,,如果干部自己都不能做到以身作則,,那么如何去要求下級干部呢,?只有干部自身能夠做好示范才能讓下面的干部都能夠引以為戒,入鄉(xiāng)隨俗,,能夠做出更好的工作,。在工作中,通過多次的會議匯報(bào),、督導(dǎo)和學(xué)習(xí)交流,,我們更加深刻地認(rèn)識到干部以身作則的重要性。
再者,,干部以身作則能夠形成正能量的文化氛圍,。在工作中,,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成了一種共同的價(jià)值觀和工作氛圍,建立了一種優(yōu)良的與團(tuán)隊(duì)成員互信,、互動(dòng)的關(guān)系。無論是工作時(shí)的態(tài)度還是行動(dòng),,都能夠互相理解和諒解,從而發(fā)揮出更大的力量,。通過大力加強(qiáng)干部以身作則教育,,可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)建立一種開放的文化氛圍,,鼓勵(lì)廣大干部在各個(gè)方面發(fā)揚(yáng)其才,做出更好的工作成績,。
最后,干部以身作則可以倡導(dǎo)健康生活方式,。在現(xiàn)代社會,,健康成為了人們最關(guān)注的話題之一,。作為一名干部,要以自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人去養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。無論是早起運(yùn)動(dòng)、飲食健康還是鍛煉身體,都可以通過身體力行來詮釋其重要性,,倡導(dǎo)廣大干部養(yǎng)生、健康,、積極向上的生活態(tài)度,成為一面健康的旗幟,。
總之,,干部以身作則教育是一種先進(jìn)的教育方式,,通過干部先行示范,、嚴(yán)格要求自己來引領(lǐng)下層干部一同進(jìn)步,在現(xiàn)代動(dòng)蕩的社會環(huán)境下,,更能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,,激發(fā)干部的進(jìn)取心,、創(chuàng)新精神,讓干部能夠不斷進(jìn)步,、不斷發(fā)展,,為黨和國家的發(fā)展,、為團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和發(fā)展而不懈努力。因此,,干部要時(shí)刻牢記干部以身作則的重要性,在平時(shí)的工作中始終保持端正的態(tài)度和高標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng),,為廣大干部樹立榜樣,把大家的工作做得更好,、更出色。
教育以身作則的名言篇二
教育部日前將“誠實(shí)守信”寫入新的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,,教育部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),誠信教育與弘揚(yáng)和培育民族精神教育,、加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,是各級教育行政部門和中小學(xué)校抓好青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的三大重點(diǎn)。
在失信已經(jīng)成為頑疾的'今天,,加強(qiáng)青少年誠信教育意義深遠(yuǎn)。現(xiàn)在的孩子,,若干年后將走上社會,他們的信用意識如何,,將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。因此,,誠信從孩子抓起,猶如筑大廈之前夯實(shí)地基,。誠信教育怎么抓?學(xué)校責(zé)無旁貸,。但“真理無腿,不能自行”,,要讓誠信走進(jìn)孩子的心靈,還須給它裝上“雙腿”,。這兩條腿,就是學(xué)校和教師的以身作則,。
由此可見,誠信從孩子抓起,同樣又意味著從學(xué)校和教師抓起,。倘若沒有后一個(gè)“抓起”,,那么前一個(gè)“抓起”恐怕就是鏡花水月了,。
教育以身作則的名言篇三
干部是推動(dòng)工作發(fā)展的中堅(jiān)力量,也是基層群眾最直接接觸的對象,,因此,,干部必須以身作則。在教育工作中,,干部對下級員工的影響尤為重要,如何以身作則教育員工,,成為干部必須認(rèn)真思考的問題,。本文將分享幾點(diǎn)干部以身作則教育心得體會,。
第一,干部應(yīng)弘揚(yáng)正氣,。干部作為領(lǐng)導(dǎo)者,必須在言行中彰顯出正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。在生活和工作中,干部應(yīng)該堅(jiān)持誠實(shí)守信,,追求真善美,維護(hù)公平正義,。只有以優(yōu)秀的言行帶頭,才能激勵(lì)員工跟上,。比如,班子成員之間的相互尊重和互幫互助,,讓員工知道組織的力量,,以此影響員工的言行,。
第二,,干部應(yīng)樹立標(biāo)桿。滿足正常需求之外,,干部更需要展現(xiàn)高度的自律和嚴(yán)謹(jǐn),。對于自己的思想行為,都應(yīng)該處在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài),,標(biāo)桿就是這個(gè)高度的自律。比如,,在時(shí)間上,,干部應(yīng)該以自己的時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵守工作時(shí)間,,隨時(shí)處于工作的合法性狀態(tài),。這一點(diǎn)可以讓員工學(xué)習(xí)到為人處世的道理,樹立正面的態(tài)度,。
第三,,干部應(yīng)更新知識,。干部的教育力量不僅體現(xiàn)在言行上,還要體現(xiàn)在組織創(chuàng)新上,。干部應(yīng)該關(guān)注新技術(shù)、新知識以及其他有利于組織發(fā)展的信息,。通過學(xué)習(xí),、交流、溝通,、討論等方式,,持續(xù)的補(bǔ)充個(gè)人知識儲備,,并將這些新收獲應(yīng)用到自己的工作中去,,也會成為員工的借鑒和指導(dǎo)。
第四,,干部應(yīng)注重身體健康。身體健康是推動(dòng)工作發(fā)展的基石,,保持身體健康在干部以身作則的教育中具有重要的意義。干部應(yīng)該保持良好的生活習(xí)慣,、規(guī)律的作息和飲食,同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)處理自己的健康問題,,沒有體力,何談工作,?也只有以身作則,員工才好照著干部的身體狀況去生活,,和工作規(guī)劃,。
第五,,干部應(yīng)實(shí)事求是,。在工作中,,干部要以實(shí)際行動(dòng)證明自己的實(shí)事求是精神,,通過正確分析和解決實(shí)際問題,,表現(xiàn)出干練的指導(dǎo)能力,。通過實(shí)事求是的教育方式,,員工會更加認(rèn)可干部的價(jià)值和能力,,也會在后續(xù)工作中不斷學(xué)習(xí)實(shí)事求是的精神,。
總之,干部以身作則是一種時(shí)尚,,干部要全面發(fā)揮自身的帶頭作用,,帶動(dòng)周圍成員積極融入到團(tuán)隊(duì)中來。通過實(shí)際行動(dòng),,干部以身作則,從而贏得員工的尊敬和信任,,讓教育工作更加精彩,。讓我們一起努力加強(qiáng)自身的建設(shè),,以身作則,,成為員工心中的標(biāo)桿人物,。
教育以身作則的名言篇四
作業(yè)要靠孩子來完成,,但是家長可以和孩子一起制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。制訂計(jì)劃時(shí),,要充分聽取孩子的意見,。嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃是計(jì)劃成功的關(guān)鍵,因此家長要帶頭遵守,,不能在孩子已經(jīng)完成計(jì)劃的情況下,又節(jié)外生枝,,得寸進(jìn)尺,,額外增加孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)家長的第二個(gè)任務(wù)就是督促孩子遵守計(jì)劃,。當(dāng)然,這個(gè)過程會有反復(fù),,剛開始幾天孩子可能還有點(diǎn)新鮮感,會認(rèn)真遵守,,可一段時(shí)間后往往會出現(xiàn)厭煩的情緒,。這個(gè)時(shí)候就要求家長要有充分的耐心,,將計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行下去,,挺過這個(gè)階段,,以后一定會輕松很多,。
理解孩子,。
愛玩是孩子的天性,所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),,要給孩子留下玩的時(shí)間,只要做好作業(yè),,做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),就讓孩子盡情的玩。有時(shí)候,,孩子也會拖拉,父母可以告訴孩子,,這些學(xué)習(xí)任務(wù)是必須完成的,你拖拖拉拉耽誤的是你自已玩的時(shí)間,。剛開始,孩子不太理解,,但經(jīng)過幾次,就慢慢懂了,,知道學(xué)習(xí)完成后玩,,更無思想負(fù)擔(dān),更開心,。這樣就促使孩子學(xué)習(xí)速度又快又好,形成良性循環(huán),。
積極鼓勵(lì)孩子。
在孩子習(xí)慣培養(yǎng)中,,要多鼓勵(lì),如在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)上課聽講,,討論積極,認(rèn)真作業(yè),,勤學(xué)好問,在生活中遵老愛幼,,樂于助人等,家長要通過鼓勵(lì)表揚(yáng)來使孩子樹立信心,。多一份鼓勵(lì),多一份希望,,或許會使孩子受益一生,。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
每天晚上,,家長可以空出時(shí)間陪孩子進(jìn)行睡前半小時(shí)讀書。孩子閱讀時(shí),,家長也閱讀,然后一起交流,、探討。鍛煉孩子抓重點(diǎn)詞語的能力,,讓孩子不僅僅是看故事,還通過故事學(xué)習(xí)知識,。
關(guān)心了解孩子,。
家長每天都抽一定的時(shí)間詢問孩子一天的學(xué)習(xí)和生活情況,了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑,,和孩子共同找出解決的辦法,。
模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對孩子來說,,能否引起模仿,取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn),,因此孩子學(xué)習(xí)時(shí),,父母應(yīng)以身作則,,自覺學(xué)習(xí),,如讀書、看報(bào)等,,或與孩子一起討論問題,共同學(xué)習(xí)。大人不要一方面要求孩子專心學(xué)習(xí),,另一方面自己又在一旁看電視,、上網(wǎng)玩游戲等。這樣會分散孩子的注意力,,又給孩子的過失留有借口:你都沒做好,憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成空話,。
教育以身作則的名言篇五
教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,這需要父母長期的細(xì)心的培養(yǎng),。所謂細(xì)節(jié)決定成敗,這句話在對孩子的教育中也同樣適用,。特別是在教育孩子過程中的言辭,如果言辭不當(dāng)會對他們造成嚴(yán)重的影響,。
經(jīng)常說孩子笨蛋,孩子真的會變傻嗎?專家表示家長措辭不當(dāng),,會影響孩子心理!李女士有個(gè)兒子,,這孩子在上學(xué)前就不太聽話,,有時(shí)出門特別丟面子,,家長們好聲好氣的教育,,但效果不好。沒辦法,,家長就經(jīng)常訓(xùn)斥他,暴力之下,,兒子有所收斂,,就是不能像人家孩子那樣乖乖的,。有一次,,他因?yàn)橐患|西達(dá)不到目的,就睡在地上打滾,,被孩子的爸爸打了一頓屁股。事后,,李女士發(fā)現(xiàn)自己的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,問他話,他就有口吃的現(xiàn)象,。上學(xué)后,很簡單的題目,,他常常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò),,家長也會忍不住說他“笨蛋”,要求他細(xì)心點(diǎn),,經(jīng)常提醒,,他還是會犯一些低級的錯(cuò)誤,把大人都愁死了,。李女士疑惑,是不是因?yàn)榧议L教育方法不當(dāng),,影響了孩子的心理健康,,使孩子真的變傻了,?兒童心理教育專家表示,,家長教育方法不當(dāng),經(jīng)常說孩子笨蛋,,確實(shí)會影響孩子的心理健康,造成變傻了的假象,。像孩子有口吃的`現(xiàn)象就是心理問題,并不是生理問題,,他的語言表達(dá)能力不夠,,說明兒童早期受到了不適當(dāng)?shù)挠绊?。傅教授說,,多動(dòng)癥的孩子自卑多,,為啥?其實(shí),,多動(dòng)癥本身不會造成孩子自卑,但會造成他違反社會規(guī)范和一些規(guī)章制度,,老師、家長會因此批評他,、訓(xùn)斥他,造成他心理壓力大,,總覺得自己做的不好,老是挨批評,,時(shí)間長了,,越來越自卑。專家建議家長不妨多觀察孩子的行動(dòng),、語言,不要過多干涉他的行為,,適時(shí)地給予引導(dǎo)。
文檔為doc格式,。
教育以身作則的名言篇六
教師資格考試是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》的重要舉措,是依據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(教師函[2011]6號)開展實(shí)施的考試項(xiàng)目,。
教師資格全國統(tǒng)考的意義是什么?
教師是實(shí)施素質(zhì)教育,,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn),,完善并嚴(yán)格實(shí)施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度,是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要任務(wù),,是建立健全中國特色教師管理制度的重要內(nèi)容,,對于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),提高教師社會地位,,吸引優(yōu)秀人才從教,推動(dòng)教育改革發(fā)展,,具有重要意義,。
教師資格考試改革的目標(biāo)是什么?
通過中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn),建立國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),,改進(jìn)考試內(nèi)容,,強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素養(yǎng),、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì),改革考試形式,,加強(qiáng)考試管理,完善考試評價(jià),,引導(dǎo)教師教育改革,,嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān),,結(jié)合新任教師公開招聘制度改革,,逐步形成“國標(biāo)、省考,、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度,。
教師資格考試改革的主要原則是什么?
總體設(shè)計(jì),,分步實(shí)施。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和國家教師資格考試制度,,在部分地區(qū)先行試點(diǎn),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步推開;因地制宜,,分區(qū)指導(dǎo)。依據(jù)教育部制定的中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,,試點(diǎn)省份結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施,,發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性;以人為本,,公平擇優(yōu)。以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨,,為考生提供專業(yè)化的考試服務(wù),提供多次機(jī)會和便利條件,。堅(jiān)持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性,,擇優(yōu)選拔樂教適教的人員取得教師資格。
教育以身作則的名言篇七
[摘要]誠信關(guān)乎民族生死,,是天地之道,為人之本,。但是曾以“民無信不立”的中華民族卻面臨嚴(yán)重的誠信危機(jī),。重建誠信體系,,實(shí)施誠信教育迫在眉睫,,勢在必行,!當(dāng)前,,我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新的發(fā)展階段,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立,,人們的道德觀念和行為方式發(fā)生了深刻變化。在精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)取得巨大成就的同時(shí),,由于復(fù)雜的歷史原因,,社會經(jīng)濟(jì)生活中惡意逃債、合同違約,、債務(wù)拖欠、偷逃稅費(fèi),、走私逃匯、商業(yè)欺詐,、假冒偽劣等失信現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重,,財(cái)務(wù)失真、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為仍然突出,,擾亂了社會經(jīng)濟(jì)秩序,、損害了消費(fèi)者利益、影響了國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和我國的國際形象,。社會主義市場經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì),也是信用經(jīng)濟(jì),,信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的基石,。沒有信用就沒有秩序,,市場經(jīng)濟(jì)就不可能健康發(fā)展,。建立社會信用體系,,是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的治本之策,,也是完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要措施。
一,、誠信,。
淳厚的儒家文化的基本理念是相信人的潛在美德和道德的力量,,并以此來塑造人際交往中的相互信任,,即用自己的誠信取得對方的信任,,對方以誠相報(bào),,自己對對方的信任也由此產(chǎn)生,。個(gè)體間的相互信任的增加便形成普遍的社會信任,社會信任無疑是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會長治久安的重要保證,。中華民族曾以“童叟無欺”,、“民無信不立”而驕傲,誠信是中國傳統(tǒng)倫理道德思想的基石,誠信是天地之道,,為人之本??墒乾F(xiàn)在整個(gè)社會卻陷入“整體信用危機(jī),”著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉撰文抨擊“中國信用狀況之惡劣表現(xiàn)”時(shí)指出種種失信的行為有:履行率低,;債務(wù)人大量逃債;假冒偽劣商品充斥市場,;毒米毒酒案件不斷發(fā)生;企業(yè)進(jìn)行虛假披露,;包裝后重新上市等行為屢見不鮮,;“有償新聞”,、“虛假廣告”,、“虛假財(cái)務(wù)報(bào)告”和“黑嘴股市分析”滿天飛,,以億元計(jì)的銀行貸款積累,、盜竊知識產(chǎn)權(quán)等不勝枚舉……言而不行,,行而不果,玩虛的,、弄假的,,信任離人們遠(yuǎn)去。
(一)造成整體性社會信用缺乏的.重要原因,。
首先,從制度上看,,我國傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律中,,不強(qiáng)調(diào)企業(yè)與個(gè)人的信用,而只依賴于行政的指令調(diào)控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,,但在市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律中,,行政指令在市場上的聲音已經(jīng)越來越弱。信用體系當(dāng)然應(yīng)該是市場經(jīng)濟(jì)的底線,,這就必然要求政府要積極制定游戲規(guī)則并實(shí)施監(jiān)督從而正本清源,,問題復(fù)雜而且遺憾的恰恰是在某些游戲規(guī)則的制定者和監(jiān)督者那里不重視或者直接失去信用。這樣就導(dǎo)致市場信用源頭的水混了,。官僚腐敗,貪贓枉法,,使得制度化信用難以確立。
其次,,社會流動(dòng)增強(qiáng)了人們的異質(zhì)性和松散性,使家庭,,社會等原始社會資本遭受侵蝕,社會規(guī)范對人的約束力減弱,。這體現(xiàn)在:一方面,部分人口的流動(dòng),、公司的流動(dòng)打造出一批假冒偽劣的商品,,他們打一槍換一個(gè)地方,,信奉“犯大法掙大錢,,犯小法掙小錢,,不犯法不掙錢”的發(fā)財(cái)哲學(xué),能騙就騙,,能蒙就蒙,嚴(yán)重喪失信用,。另一方面,,“殺熟”現(xiàn)象又使建立在私人關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊信任受到了沖擊,,前幾年曾風(fēng)行一時(shí)的傳銷是最典型的“殺熟”現(xiàn)象,。
再
[1][2][3],。
教育以身作則的名言篇八
在區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)里,,小朋友們模擬互相打招呼。程程是個(gè)活潑開朗的小朋友,,他主動(dòng)走到身邊的小朋友面前打招呼,小朋友們都親切回應(yīng),。這時(shí),,程程來到墨墨身邊:“親切地說,您好墨墨,。”墨墨扭過頭,,沒有和程程打招呼,,程程又提高了音量:“你好,墨墨,。”墨墨還是沒有回應(yīng)程程,,繼續(xù)保持沉默,。
程程走近了一點(diǎn),摸摸墨墨的頭,,像個(gè)小大人一樣,,耐心地尋問:“怎么不和我打招呼呢,?我們是好朋友???”我們都是有禮貌的好孩子,,墨墨搖搖頭,不好意思地低下了頭,,只見程程主動(dòng)拉起墨墨的小手,我們都是好朋友,,好朋友見面要相互打招呼哦,!
程程舉起小手大聲說:“你好,墨墨,。”這時(shí),,墨墨也慢慢地抬起小手回應(yīng)了一聲:“你好,,程程?!背坛毯湍悸冻隽烁吲d的表情,。
程程和墨墨伸出手臂,幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
當(dāng)他們在語言區(qū)開心的地活動(dòng),,并都很有禮貌地打招呼,讓我有一種溫馨幸福的感覺,!我看到了你們的成長,你們能用自己的語言方式溝通,,是個(gè)很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。程程,,當(dāng)墨墨兩次沒回應(yīng)你的時(shí)候,你并沒有生氣,,很有耐心,繼續(xù)與墨墨交流,,這是一種很棒的交往智慧,你耐心地牽起墨墨的手,,沒有放棄墨墨,一直堅(jiān)持用你的方式開導(dǎo)墨墨,。
我的反思,。
通過這次活動(dòng),我深深地感覺到孩子的語言能力非常重要,。小朋友在說話時(shí)要做到:能回應(yīng),、會傾聽、會理解,。我們老師、家長所做的就是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,,真正走進(jìn)孩子的童心世界。多多給幼兒自己交流的空間,,讓孩子學(xué)會自己去溝通去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、通過一系列的語言活動(dòng),,讓孩子不斷地提高和成長。