隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查報(bào)告篇一

根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計(jì)了相關(guān)問卷,，并對(duì)相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，進(jìn)行了相關(guān)的數(shù)據(jù)分析（見最后一頁(yè)），問卷如下：

數(shù)據(jù)分析如下：根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學(xué)生感覺自己負(fù)擔(dān)稍重，并且中學(xué)負(fù)擔(dān)重于小學(xué),，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí),。學(xué)生負(fù)擔(dān)稍重主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在校時(shí)間漫長(zhǎng),。根據(jù)教育部的規(guī)定,，小學(xué)生在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不得超過7.5小時(shí),，高中生在校時(shí)間不得超過9小時(shí),，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前,，很少有學(xué)校能夠嚴(yán)格做到這一點(diǎn),。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí)，大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上,，絕大多數(shù)小學(xué)生每天放學(xué)后要寫一個(gè)多小時(shí)的作業(yè),，大多數(shù)的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定,。除此之外,，我通過訪談等方式得知，少數(shù)學(xué)校還存在提前到校,，推遲放學(xué),，周六、周日上課等現(xiàn)象,，延長(zhǎng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

2,、父母期望過高,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為壓力的主要來源之一是父母期望過高,。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，學(xué)習(xí)成績(jī)、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系,。所以,，許多父母花錢送孩子去更好的學(xué)校，上更好的班級(jí),，花錢請(qǐng)家教,，不僅增加了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且讓許多學(xué)習(xí)難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力,。還有就是父母對(duì)孩子采取的不正當(dāng)教育方式,，對(duì)成績(jī)好的孩子采取過多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不好的孩子采取懲罰，責(zé)備等,。這樣使成績(jī)好的孩子變得高傲,，使成績(jī)差的孩子自尊心受挫。

3,、重復(fù)練習(xí)繁多,。國(guó)家三令五申嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購(gòu)了其他資料,，而且日常考試,、測(cè)試情況較多,，“填鴨式”的教育方法沒能使學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，對(duì)待問題生搬硬套,，而且過多的測(cè)試,，使學(xué)生承受太多的成績(jī)壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮,，真正面的重要考試時(shí),，學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對(duì)。

4,、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上,。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%到11%的比例,，1到2年級(jí)體育課相當(dāng)于每周4節(jié)課時(shí),，3到6年級(jí)體育課和7到9年級(jí)體育課相當(dāng)于每周3課時(shí)，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知,，大多數(shù)小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí),，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時(shí)也只有一到兩節(jié),。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合教育部規(guī)定,。

1、家長(zhǎng)教育太目的化,。

①家長(zhǎng)總是將好成績(jī),、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為只要現(xiàn)在取得好成績(jī),，將來才能有好的學(xué)校,，才能有好文憑，將來才有出息,。從小家中就不停的為孩子請(qǐng)家教,，周六,、周日給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子休息,、娛樂的時(shí)間,，阻礙了孩子愛好,、興趣的發(fā)展,，忽略了德、智,、體,、美全面發(fā)展的重要性。

②家長(zhǎng)不認(rèn)可成績(jī)差的孩子,。家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)差的孩子將來沒有出息,，對(duì)孩子進(jìn)行各種說教，嚴(yán)重上傷害了孩子的自尊心,，是孩子壓力增大,。

③家長(zhǎng)不按章出牌。家長(zhǎng)認(rèn)為上好學(xué)校就有好成績(jī),，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上,，花錢讓孩子上好學(xué)校，上更好的班級(jí),，孩子在這樣的班級(jí)中難以跟上別的同學(xué)的步伐,，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，感覺到自己的差距,，自尊更受挫,。

2、學(xué)校教育引導(dǎo)離位,。

①老師素質(zhì)不夠,。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購(gòu)買的資料的基礎(chǔ)上,，還組織學(xué)生購(gòu)買許多的輔助資料，課堂上,，通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型,，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧,，新方法,，把解題技巧的掌握歸于重復(fù)的練習(xí)。這種教育方式課堂效益低下,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性,。另一方面,，老師對(duì)班上成績(jī)差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取降級(jí)等手段,，使成績(jī)差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。

②學(xué)校受社會(huì),，家長(zhǎng)乃至教育本身的不適當(dāng)評(píng)價(jià)左右，在減負(fù)問題上態(tài)度曖昧,，學(xué)校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時(shí),、周六周日上課等手段增加上課課時(shí)，企圖用延長(zhǎng)課時(shí)來?yè)Q得高上線率,。

3,、社會(huì)觀念陳舊化。

①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考?，F(xiàn)在無論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制,，而就像專科生有相應(yīng)的技能但無相關(guān)文憑在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì),。

②社會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起,，用成績(jī)好壞來評(píng)估一個(gè)人的價(jià)值高低。

4,、國(guó)家規(guī)范不到位,。

①教育部制定相關(guān)規(guī)定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位,，除此之外,，教育部門在對(duì)學(xué)校對(duì)規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒有采取相關(guān)的懲罰措施,，所以促使我國(guó)各大高校能明目張膽的采取各類措施加長(zhǎng)上課時(shí)長(zhǎng),，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生壓力,。

②教育部關(guān)于減負(fù)相關(guān)規(guī)定還有待完善,。

（一）在學(xué)生負(fù)擔(dān)問題上社會(huì)、家庭還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：

①家長(zhǎng)認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過重是學(xué)校造成的,。

②少部分家長(zhǎng)認(rèn)為不能減負(fù),，擔(dān)心孩子在將來的升學(xué)，就業(yè)中吃虧,。

③家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差可以通過花錢讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去,。

④孩子只有通過高考考上好學(xué)校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會(huì)有出路,。

（二）如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1,、作為教育主管部門,，一是要加大宣傳力度，營(yíng)造正確的社會(huì)輿論,，著力培養(yǎng)社會(huì)各界正確的教育觀,、人才觀、評(píng)價(jià)觀,，調(diào)適社會(huì)心理,。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅(jiān)持教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性,。

2,、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī),，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,。二是要建立完善的制度,，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流,、相互學(xué)習(xí),，積極開展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

3,、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)重要性,，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精講精練,，提高教學(xué)效率,，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究,，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究，精心設(shè)計(jì),、布置作業(yè),，注重作業(yè)的層次性,、針對(duì)性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng),，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,，避免枯燥無味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力,，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量的目的,。

4、作為家長(zhǎng),，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力,，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān),。

1、減負(fù)決不是減去必要負(fù)擔(dān),。要讓家長(zhǎng)知道：減負(fù)是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的,，減去的只是一些機(jī)械重復(fù)的無效勞動(dòng)，減去的是不講方法的死記硬背呆練,，減去的是過長(zhǎng)的在校時(shí)間,、過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2,、學(xué)習(xí)應(yīng)有適度,、合理負(fù)擔(dān)。要讓家長(zhǎng)知道：學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程,，知識(shí)經(jīng)過識(shí)記后會(huì)遺忘,，必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查報(bào)告篇二

做作業(yè)是反應(yīng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,，還是提高同學(xué)的成績(jī)的關(guān)鍵,，然而，我們班的許多同學(xué)卻不把做作業(yè)放在眼里,，各組的未完成作業(yè)登記本上的名字一大串,，再這樣下去，班里的同學(xué)的成績(jī)肯定會(huì)退步的,。我們要及時(shí)解決這個(gè)問題,，讓同學(xué)重視做作業(yè)，為了能夠準(zhǔn)確的對(duì)癥下藥,，我特地制作了一份調(diào)查報(bào)告,，深入了解同學(xué)的做作業(yè)情況,。

調(diào)查問題有：

1、你做作業(yè)的態(tài)度是,？

2,、你要多久才能完成作業(yè)？

3,、你能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)嗎,？

4、你認(rèn)為哪科作業(yè)最多,？

經(jīng)過訪問,，我對(duì)訪問結(jié)果進(jìn)行了細(xì)密的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：為了不受老師批評(píng)而完成功課的同學(xué)占60%,，這些同學(xué)當(dāng)中大部分在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)可玩成功課,，而且字跡馬虎，質(zhì)量低,。74%的同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文功課最多,，不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的同學(xué)占30%。成績(jī)理想的同學(xué)都是喜歡做作業(yè),，還能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的,，做作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，質(zhì)量較好,。而成績(jī)中下游的同學(xué)都是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng),，有時(shí)候不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)，做作業(yè)時(shí)間較短,，不愛思考,，質(zhì)量較低。

通過這次調(diào)查,，我了解了部分同學(xué)為何成績(jī)不理想,，主要原因如下：

1、他們對(duì)作業(yè)有恐懼感,，認(rèn)為做作業(yè)是個(gè)負(fù)累,。

2、他們輕視了做作業(yè)的重要性,，做作業(yè)態(tài)度不好,。

3、他們做作業(yè)迅速而馬虎,，剩下過多時(shí)間娛樂,，使他們無心學(xué)習(xí)。

為了能夠提高他們做作業(yè)的質(zhì)量與提高他們的成績(jī)，我有以下建議：

1,、老師應(yīng)酌量減少?zèng)]必要或能夠在學(xué)校完成,，不用回家完成的作業(yè)，從字面上的減少能減輕同學(xué)們對(duì)作業(yè)的壓力與恐懼,。

2、以比賽作業(yè)質(zhì)量為主題,，以小組為單位,，舉行一些小評(píng)論活動(dòng)，激起同學(xué)們的興趣,。

3,、偶爾讓同學(xué)們自己布置作業(yè)

4、以測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，分兩批同學(xué),，讓相同水平的同學(xué)做相同作業(yè)，好成績(jī)同學(xué)做少些作業(yè),，讓他們有更多時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí),。成績(jī)一般的同學(xué)自然會(huì)有種羨慕的感覺，促使他們加把勁,，拿到好成績(jī),。

通過這次調(diào)查，希望老師有針對(duì)性的設(shè)計(jì)各種提高同學(xué)們成績(jī)與作業(yè)質(zhì)量的方案,，然后實(shí)施