報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程需要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,，確保提供準(zhǔn)確,、有價(jià)值的信息,。報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以按照問(wèn)題、原因和解決方案的邏輯進(jìn)行組織。此外,，報(bào)告范文中的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排也具有一定的參考價(jià)值，可以幫助我們提高報(bào)告的寫(xiě)作質(zhì)量。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇一
學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)中小學(xué)教育長(zhǎng)期存在久治不愈的頑癥,。針對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，早在2019年,，國(guó)家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》,。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上,，教育部門出臺(tái)了相關(guān)文件措施,，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督，但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應(yīng)試模式下,，減負(fù)阻力重重,，流于形式，收效并不理想,。中國(guó)青少年研究中心在2019年的研究發(fā)現(xiàn),，近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足,，在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足,。這種狀況對(duì)正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，危害不言而喻。不僅如此,，在對(duì)城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我國(guó)中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%,。目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決,。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的真實(shí)性、客觀性,、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會(huì)普遍感受到,，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量,，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來(lái)公民的素質(zhì),。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因,，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。
xx小學(xué)四,、五,、六年級(jí)部分學(xué)生。
(2)教輔材料購(gòu)買情況,。
(3)午間,、雙休日補(bǔ)課情況。
(5)學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況,。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況,。
問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總,。
1,、學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況。
在對(duì)學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出,，除了期中,、期末考試外，其余還有月考,、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩?huì)公布學(xué)生的排名,。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn),，但另一方面也會(huì)打擊到一些學(xué)生的自尊心,。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下,。
不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同。四年級(jí)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有壓力,，占的比例最多;五年級(jí)學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒(méi)有壓力,，還有18.7%的人認(rèn)為壓力來(lái)自于家長(zhǎng)總拿自己與別人比較;而六年級(jí)的學(xué)生可以很明顯的看出，占據(jù)比例最大的壓力來(lái)源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè),，占據(jù)25.3%,。在第20題的問(wèn)答題中，四年級(jí)的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些,，并認(rèn)為作業(yè)過(guò)少,，難度較低;五、六年級(jí)的學(xué)生希望家長(zhǎng)少布置一點(diǎn)課外的作業(yè),、不要總拿自己和別人家的孩子作比較,，這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來(lái)自家庭方面的壓力。
3,、學(xué)生購(gòu)買使用教輔材料情況,。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,，沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買的,，大多是家長(zhǎng)幫自己購(gòu)買，還有一些是老師推薦的,。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)有一部分自己選擇教材,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,，四,、五、六年級(jí)每門學(xué)科購(gòu)買2-3本,，分別占40%,、53.3%、42.1%,，均占每年級(jí)的最高比例,。隨著年級(jí)增高，購(gòu)買教材的數(shù)量也會(huì)有略微提高,。
4,、學(xué)生完成作業(yè)的情況。
另外,，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重,。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語(yǔ)數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加,。而四年級(jí)屬于最輕松的,，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，四年級(jí)的學(xué)生有40%的人不參與補(bǔ)習(xí),，32.5%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以內(nèi);五年級(jí)學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過(guò)1小時(shí),，33.3%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，但也有23.3%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí);六年的學(xué)生33.3%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí),，有22.2%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上,，只有16.7%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。通過(guò)柱形圖可以明顯看出,，三個(gè)年級(jí)每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加,。
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況,。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息,、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出,，四年級(jí)0%能夠午休,，五年級(jí)和六年級(jí)分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ溆鄬W(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè),，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修,。
我們也對(duì)學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示,，四年級(jí)有35%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間6~7小時(shí),，32.5%的學(xué)生為9~10小時(shí)，只有5%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);五年級(jí)有33.3%的學(xué)生睡眠時(shí)間9~10小時(shí),，30%的學(xué)生為7~8小時(shí),，只有3.3%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);六年級(jí)有42.1%的學(xué)生睡眠時(shí)間7~8小時(shí)，只有2.6%的學(xué)生不足6小時(shí),?？梢?jiàn)大部分學(xué)生的睡眠可以保障在8小時(shí)以上。
(二)學(xué)?！皽p負(fù)增效”工作的有效做法,。
1、建立“減負(fù)增效”制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校能充分認(rèn)識(shí)到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障，為此,，大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度,，強(qiáng)化制度執(zhí)行，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。另外,，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度,，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序,。
2,、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性,。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究,，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3,、開(kāi)展考試命題研究,，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理,，力求建立科學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制,，發(fā)揮考試(查)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用,，避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容,。
4、豐富校本教研內(nèi)涵,，提高課堂教學(xué)效益,。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑,，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此,，納雍一小積極開(kāi)展校本教研,，取得了明顯的成效,。
5,、加強(qiáng)宣傳,，形成家校合力,。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日或家長(zhǎng)接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義,，提高家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí),，以取得家長(zhǎng)的理解,、支持與配合,。
6,、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),，關(guān)注全體學(xué)生,。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，采取一系列措施，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差,。
(三)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析,。
小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因非常復(fù)雜，既有宏觀層面的原因,，如考試制度,、就業(yè)形勢(shì)的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等,，也有微觀層面的原因等,。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來(lái)分析，主要有以下幾個(gè)方面：
1,、從家長(zhǎng)的角度分析,。
現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的一切希望全部寄托在孩子身上,，家長(zhǎng)在“望子成龍”,、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn),，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué),、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué),，乃至找到理想的工作為目標(biāo),，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。
第一,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人,。這樣苦的是學(xué)生,，使得他們雙休日兩天更加忙碌，要么在家做作業(yè),，要么就是參加各種語(yǔ)數(shù)外提高班或者藝術(shù)類興趣班,。
第二、家長(zhǎng)自主為孩子安排學(xué)習(xí),。不管孩子愿不愿意,，家長(zhǎng)依然為孩子購(gòu)買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè),、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做,。在調(diào)查中我們也可以看出,，隨著年級(jí)的增高，家長(zhǎng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大,。這樣學(xué)生不僅承受著來(lái)自學(xué)校,、教師的壓力，回到家還要承受父母給予自己的壓力,。
第三,、家長(zhǎng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴(yán)格要求中施加壓力,，還以父母付出的心血,、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子。許多學(xué)生都在調(diào)查中寫(xiě)道：“請(qǐng)爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較”,、“父母給予的壓力太大了,，喘不過(guò)氣來(lái)”、“我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕,，說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情”等等,。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué)，但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力,。
2,、從教師的角度分析。
教師起到傳道授業(yè)解惑的作用,，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的過(guò)程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)得益于教師的良好教學(xué),。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響,。
(1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高,、學(xué)生又喜歡,，作業(yè)完成的速度快，正確率又高,。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師,，課堂教學(xué)的有效性較差，又習(xí)慣于傳授式教學(xué),，學(xué)生的理解,、掌握率低下，就熱衷于“堤內(nèi)損失,，堤外補(bǔ)”，不斷的補(bǔ)課,，大量作業(yè)的布置,，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，自己疲勞，學(xué)生更辛苦,。
(2)教師在教學(xué)中,，拖課現(xiàn)象也十分的嚴(yán)重和普遍。對(duì)于小學(xué)生而言,，一節(jié)課40分鐘,，教師就應(yīng)該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們?cè)谌バW(xué)做調(diào)查時(shí),，從四年級(jí)到六年級(jí),，每個(gè)年級(jí)都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。更有甚者,，這節(jié)課老師剛拖課下課,，下一節(jié)的教師就進(jìn)了教室，有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng),。教師能夠掌握好每節(jié)課的時(shí)間與節(jié)奏,，則會(huì)提高上課的效率。
3,、從作業(yè)評(píng)價(jià)的角度分析,。
目前，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間,，而對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求,，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué)，而且,，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào),。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多,。
我們所調(diào)查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,，微機(jī)室,、圖書(shū)室、儀器室,、音樂(lè)室,、美術(shù)室、體育器材室各一間,?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)規(guī)模相對(duì)較小的小學(xué)。在各項(xiàng)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大,?；蛘哒f(shuō)，沒(méi)有我們想象的那么大,。無(wú)論從課業(yè)壓力,、睡眠時(shí)間、課外補(bǔ)習(xí)等方面,，學(xué)生從四年級(jí)到六年級(jí)的壓力都不是特別的大,。但是我們不能排除學(xué)生對(duì)于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會(huì)本著一種積極的態(tài)度,，將實(shí)事縮小,。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí)，由于讀題速度過(guò)慢,，會(huì)依賴性的看著身邊人的答案填寫(xiě),。所以這樣的結(jié)果也是會(huì)有一些的不準(zhǔn)確。而且在壓力較小的大背景之下,，也有小部分的人認(rèn)為壓力較大,，承受了來(lái)自作業(yè)多、課外補(bǔ)習(xí)班時(shí)間長(zhǎng),、睡眠時(shí)間短等方面的壓力,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)即將到來(lái)的小升初,，家長(zhǎng),、教師都會(huì)更加注重他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力,，我們簡(jiǎn)略提出以下對(duì)策：
1,、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作,，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,。
2,、合理布置作業(yè)是“減負(fù)”的有效途徑。從問(wèn)卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現(xiàn)象,，但是這塊問(wèn)題比較大,，教師應(yīng)優(yōu)選作業(yè),，講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性,，同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數(shù)量競(jìng)賽,，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。
3、學(xué)校,、教師,、家庭搞好配合，共同減負(fù),。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生,，又是家長(zhǎng)的孩子。作為學(xué)校,，要嚴(yán)格執(zhí)行,。
規(guī)章制度。
作息時(shí)間;作為教師,，不超量布置作業(yè),，不隨意考試;作為家長(zhǎng)，要有顆平常心,，真正尊重孩子,，關(guān)心孩子。不要造成孩子過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通,，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負(fù),，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展,。
4、家長(zhǎng)教育孩子的方式的提高,。很多家長(zhǎng)都本著“望子成龍,，望女成鳳”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子，這其實(shí)只會(huì)在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力,。不要對(duì)孩子過(guò)分要求,，相對(duì)輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。另外,，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較,。這樣不僅打擊孩子的自尊心,、自信心，也讓他們對(duì)自己逐漸產(chǎn)生疏離感,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇二
根據(jù)青銅峽市教育局《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自查自糾及專項(xiàng)活動(dòng)的通知》要求,，規(guī)范辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方式,，促進(jìn)我校和諧,、健康、可持續(xù)發(fā)展,，辦人民滿意的教育,，我校成立了學(xué)校專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，積極開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動(dòng),，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
（一）規(guī)范教學(xué)行為方面。
1.我學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，按照國(guó)家,、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng),，做到：開(kāi)足開(kāi)全課時(shí),，不隨意增減科目、課時(shí),；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。
2.嚴(yán)格執(zhí)行雙休,、節(jié)假日和學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。青少年既是長(zhǎng)知識(shí)更是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,，合理安排時(shí)間學(xué)習(xí),，保證有充足的時(shí)間活動(dòng)和休息十分重要，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省自治區(qū),、市有關(guān)節(jié)假日及學(xué)生在校時(shí)間的要求,，堅(jiān)持抓好體育課和“兩操”，保證學(xué)生每天在校至少有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,；學(xué)校堅(jiān)持正常的雙休和節(jié)假日制度,，杜絕加班加點(diǎn)。
3.科學(xué)安排作息時(shí)間,。我校每周上課5天,學(xué)生每日在校課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘,。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，從不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間,。同時(shí)，我們要求學(xué)生每天睡眠不少于9小時(shí),。
4.嚴(yán)格控制作業(yè)量,。我校一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè),，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí),。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量,。教師能根據(jù)課改的要求,，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性,、重復(fù)性,、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中,。
5.嚴(yán)格規(guī)范日?？荚嚒Ｎ倚Ｎ唇M織參加未經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)的各種考試,，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范,，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等,。實(shí)行以“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”方式呈現(xiàn)學(xué)生考試成績(jī),，并以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。
6.積極開(kāi)展課外活動(dòng),。緊緊抓住校園文化優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，愉悅師生身心,。將普及性與個(gè)性展示結(jié)合起來(lái),，把貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的工作落到實(shí)處,。
（二）規(guī)范教師行為方面。
1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將減負(fù)情況與教師的日?？己撕驮u(píng)優(yōu)樹(shù)先掛鉤,。每學(xué)年開(kāi)展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任,，積極營(yíng)造教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚,。
2.學(xué)校制定了教師備課,、上課、聽(tīng)課,、作業(yè)布置和批改,、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師能按要求進(jìn)行備課,、上課,、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改,、考核評(píng)價(jià),。學(xué)校根據(jù)教師素質(zhì)以發(fā)展的要求，積極開(kāi)展校本課程培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。
3.加強(qiáng)對(duì)教師的管理,，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教,、有償補(bǔ)課和校外兼職，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料,。對(duì)有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師,，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格,。
規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作是時(shí)代賦予我們每一個(gè)教育工作者的一份厚重的責(zé)任。通過(guò)自查,，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為,，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn),。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ?，取得了一些成?jī)，但與上級(jí)的要求還存有差距,。下一步我們將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿意的教育,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇三
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題在我校一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視,。近年來(lái),，通過(guò)學(xué)校、教師,、學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力,，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作取得了一定的成績(jī)。為依法治教,，突出以人為本,，尊重學(xué)生有差異地發(fā)展，保障每個(gè)學(xué)生公平受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利,，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教體局《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》的文件精神,，爭(zhēng)取在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)行動(dòng)中取得更大的成績(jī)。同時(shí),，為進(jìn)一步推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),，端正教育行風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象,，營(yíng)造良好的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境打造一支師德過(guò)硬的建設(shè)隊(duì)伍。我校按照市,、區(qū)教育局的要求，開(kāi)展了一次全面的規(guī)范清理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查活動(dòng),，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一,、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。
切實(shí)做好宣傳,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重實(shí)施方服務(wù)意識(shí)，效率意識(shí),，樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀,。提高對(duì)“減負(fù)”工作重要性的認(rèn)識(shí)，把減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，與樹(shù)立師形象結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)依法治校、依法治教的責(zé)任感和緊迫感,，認(rèn)真落實(shí)好有關(guān)規(guī)定,，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，辦老百姓滿意的教育,。
二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)。
行政會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”工思想上高度統(tǒng)一,，在行動(dòng)上高度重視，并要首先自己在教育教學(xué)中落到實(shí)處,。成立學(xué)?！皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，郭文召校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，馬利娟為副組長(zhǎng),，各科教師為組員，就形成了一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的,，明確分工的領(lǐng)導(dǎo)集體,。做到上下配合，內(nèi)外協(xié)調(diào),，使各工作能順利,，貫徹并落到工作就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。
三,、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃,。
我校要嚴(yán)格按照國(guó)家、省,、市課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)計(jì)劃保證新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn),，素質(zhì)教育的全面實(shí)施。但是由于地方,、校本,、綜合課程教師為兼職教師，雖然我們開(kāi)足了課,，上了課,，但是效果不好，需要在以后的工作中不斷改進(jìn),。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各課程課時(shí)的管理,，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革,，樹(shù)立輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的典型。要求教師要備精每一堂課,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程,，減輕教師負(fù)擔(dān)。面向全體學(xué)生，因材施教,，實(shí)施分層次教學(xué),。校長(zhǎng)深入教育第一線，要在課堂教學(xué)上做好教師的典范,，并經(jīng)常性深入課堂聽(tīng)課,、評(píng)課。
四,、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量,。
嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)學(xué)生課外家庭作業(yè)總量不超過(guò)1,、5小時(shí),。積極提倡實(shí)施有效作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,。學(xué)校組織和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，教師通過(guò)家訪、電話聯(lián)系或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況等方法,，開(kāi)展經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同交流、探討學(xué)生的教育問(wèn)題,，共同確定學(xué)生的課外作業(yè)量,。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)和秘的教師違規(guī)有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的座談,，我們了解到學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校的德師風(fēng)狀況非常滿意,。同時(shí)，學(xué)校也走訪了部分教師和社會(huì)人士,，解到以下情況：
1、班主任和學(xué)科教師能利用自習(xí)課或下午休息時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課,，沒(méi)有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會(huì)辦學(xué)及為社會(huì)辦學(xué)提供生提取好處費(fèi)的事件發(fā)生,。
2、我校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,，各個(gè)教研組無(wú)教師利用節(jié)假日組織學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課并收取費(fèi)用現(xiàn)象,，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間。
3,、我校在職教師無(wú)利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備為學(xué)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象,，也沒(méi)有教師利用家庭住房或租賃他人房屋進(jìn)行有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。
4,、我校沒(méi)有以學(xué)校的名義組織“收費(fèi)補(bǔ)課”的行為,。
5、我校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)足課程,、課時(shí),，學(xué)校無(wú)一例因成績(jī)差行為差為理由,，勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)，無(wú)學(xué)生流失和輟學(xué)現(xiàn)象,。
以上是我校開(kāi)展規(guī)范清理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查報(bào)告，今后我們還要繼續(xù)落實(shí)好上級(jí)各項(xiàng)制度,，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,，禁止有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神,，制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施,，確保減負(fù)落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。具體做到以下幾點(diǎn)：
（1）班級(jí)管理方面：嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行，保證學(xué)生在?；顒?dòng)量,，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間,。
（2）課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),，要做到：作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，要做到精講精練,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄,。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,，每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定,，嚴(yán)禁考試次數(shù)過(guò)頻的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì)。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇五
我校認(rèn)真全面貫徹落實(shí)了《貴州省教育委員會(huì)關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育通知》文件精神,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和貴州省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,，通過(guò)查找問(wèn)題，加強(qiáng)管理,，很好地實(shí)施了減負(fù)工作,。主要從以下幾方面提出了要求，加強(qiáng)了檢查與落實(shí)，取得了很好的效果,。
一,、解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，關(guān)鍵在于學(xué)校的干部,、教師端正教育思想,，堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循客觀規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)工作,，大力提高教育質(zhì)量。因此,，我校在貫徹落實(shí)《各項(xiàng)規(guī)定》工作中,，成立了以王朝兵為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織干部,、教師學(xué)習(xí)《各項(xiàng)規(guī)定》,。通過(guò)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了全面貫徹教育方針的自覺(jué)性。
二,、我校根據(jù)《規(guī)定》的要求,，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行一次全面深入的檢查,。
1、嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)設(shè)課程,。
學(xué)校教學(xué)部門嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃,，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。每周開(kāi)設(shè)3節(jié)體育課,，合理安排大課間體育活動(dòng),，每周安排1節(jié)寫(xiě)字課，每周安排3節(jié)藝術(shù)課,，每周開(kāi)設(shè)了1節(jié)信息技術(shù)課,，每周0.5節(jié)安全課和0.5節(jié)健康教育課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課按課程計(jì)劃上足課時(shí),。嚴(yán)禁教師隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí),、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,。因地制宜地拓展學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
2,、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，規(guī)范教輔資料的使用。
每周由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行學(xué)生作業(yè)布置情況的檢查,，從檢查的情況來(lái)看,，絕大部老師都能落實(shí)到位。平均書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1.5小時(shí)以內(nèi),。七年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)原則上各30分鐘,，八年級(jí)語(yǔ)文25分鐘,，數(shù)學(xué)25分鐘，英語(yǔ)25分鐘,，物理15分鐘,，九年級(jí)語(yǔ)文20分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘,，英語(yǔ)20分鐘,，物理15分鐘，化學(xué)15分鐘,，其它學(xué)科原則上不布置課外作業(yè),，各教研組和備課組對(duì)作業(yè)的內(nèi)容要精選，難易適度,，數(shù)量適當(dāng),。要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選,、先做,、全批并做到及時(shí)反饋。各年級(jí)加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào),，嚴(yán)格控制每天作業(yè)總量,。語(yǔ)數(shù)外物理化學(xué)只使用一種校本輔導(dǎo)材料，其他學(xué)科不使用教輔資料,。沒(méi)有任何教師組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔資料,。
3、嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課,，不搞學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。
沒(méi)有教師利用寒暑假、公休日,、課余時(shí)間組織或變相組織學(xué)生補(bǔ)課,。沒(méi)有教師組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。我校沒(méi)有舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,。晚自習(xí)時(shí)間,，沒(méi)有教師進(jìn)行全班性上課或測(cè)試,。教師在學(xué)生自修時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別免費(fèi)輔導(dǎo)或答疑。沒(méi)有教師參與有償“家教”,。從檢查的情況來(lái)看,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何教師有違規(guī)現(xiàn)象。
4,、嚴(yán)格規(guī)范考試管理,，堅(jiān)持素質(zhì)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
我校嚴(yán)格控制了考試次數(shù),。不再舉行月考,，要求教師對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)檢測(cè)融入到課堂教學(xué)之中。每學(xué)期只進(jìn)行期中,、期末兩次全校記錄成績(jī)的學(xué)科考試,。不以任何形式下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不以任何形式公布學(xué)生成績(jī),，不以升學(xué)率或考試成績(jī)對(duì)班級(jí),、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)采用“等級(jí)+綜合素養(yǎng)質(zhì)”評(píng)價(jià),。由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行落實(shí),。
5、嚴(yán)格確保休息與鍛煉時(shí)間,。
開(kāi)學(xué)初,，我校嚴(yán)格按照規(guī)定制定了作息時(shí)間，學(xué)生在校上課時(shí)間沒(méi)有超過(guò)7小時(shí),，早上8點(diǎn)上課,，下午2點(diǎn)10分上課，保證了學(xué)生的休息時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間,，沒(méi)有走讀學(xué)生參加學(xué)校的晚自習(xí),，住校生晚自習(xí)每天不超過(guò)2課時(shí)。實(shí)施了大課間體育活動(dòng),，堅(jiān)持做健美操,，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)校與教師,、有關(guān)科室簽訂了“減負(fù)工作”責(zé)任書(shū),，把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)效列入教師年度考核內(nèi)容。對(duì)于教師違反規(guī)定,，且因布置大量無(wú)效機(jī)械重復(fù)作業(yè)造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的,，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面實(shí)行一票否決,。建立了加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制,。建立了課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度。建立了有各個(gè)層面學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)代表參加的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度,，舉行一次征求意見(jiàn)會(huì)議,，聽(tīng)取學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，并建立了備查記錄,，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際,。建立了教學(xué)活動(dòng)安排公示制度。學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)將本學(xué)期的課程安排,、作息,、作業(yè)量、課外文體活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校宣傳欄,、教室等醒目位置公示,，接受師生和家長(zhǎng)監(jiān)督。建立了家校聯(lián)動(dòng)制度,。召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力,，不斷強(qiáng)化了學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇六
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件,；這些措施,，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問(wèn)題,。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
二,、調(diào)查目的,。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效“實(shí)施方案提供依據(jù),。
三,、調(diào)查主要方法。
1,、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合,。
2,、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。
四,、調(diào)查數(shù)據(jù)分析,。
1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40,。5%,；較滿意29%；不滿意23%,；無(wú)所謂7,。5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%,；老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%,；上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%；上課沒(méi)多大興趣30%,。
2,、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52,。4%同學(xué)選擇了多，4,。6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少,。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到――多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
（1）在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，日課時(shí)總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí),，在校時(shí)間近8小時(shí)。
（2）家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重,。課程門類多，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué),，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),，還要背大量英語(yǔ)單詞,。
（3）課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少。
在課余時(shí)間安排上,，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,，如寫(xiě)作業(yè)、看書(shū),、參加各種學(xué)習(xí)班。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式,，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，身體健康狀況越來(lái)越差,。除了體育課外,，80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí),。
（4）考試較頻繁，片面追求升學(xué)率,，學(xué)生心理壓力大,。
學(xué)校現(xiàn)有月考,、期中考試,、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生,、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知,。在這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大,。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,，有時(shí)感覺(jué)太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假,，在家好好睡一覺(jué),。部分學(xué)生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加,。
1,、社會(huì)，承擔(dān)著太多的責(zé)任,。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,，解決就業(yè)難的問(wèn)題，甚至獲得高薪聘用,。因此學(xué)校,、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。
2,、家庭,，承接著太多的牽掛。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué),、上名牌大學(xué),，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料,、送進(jìn)培訓(xùn)班等,，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼，一些學(xué)生疲于奔命,，窮于應(yīng)付,，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。
3,、學(xué)校,，承受著太多的無(wú)奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì),、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右,，在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想,、觀念,、方法、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊,，教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化,，課堂效益低，“題海戰(zhàn)“,、頻繁考試,、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,，把希望寄托于拖堂,、補(bǔ)課、家庭作業(yè),。
4,、學(xué)生，承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維,、能力,、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異,，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受,、掌握的程度也不一致，因此,，在同等的'教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、要求面前,，所付出的努力的程度也是不相同的,，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難,、負(fù)擔(dān)很重。由于無(wú)差異教育的存在,，優(yōu)生,、差生一鍋煮，面對(duì)過(guò)多的負(fù)擔(dān),，優(yōu)生無(wú)興趣承載,，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代,。
5,、教育管理體制方面的原因。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣,，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,，教師要拼命地教,，學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái),，真正實(shí)施“減負(fù)“，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率,，升學(xué)率低了,，不要說(shuō)學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意,。
1,、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，他要承擔(dān)備課、授課,、批改作業(yè),、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊張的,，備好課是講好課的前提,，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面,。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。
2,、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò),、教輔資料，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題,，反過(guò)來(lái)更加依賴教輔資料，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握,，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果,，如此惡性循環(huán)，搞得教師,、學(xué)生身心俱疲,。
3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象,。大量重復(fù)的,、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō),，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知,。還有教師受利益驅(qū)動(dòng)，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料、印制大量的試卷,，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，部分教輔資料還一字未寫(xiě)的尷尬局面，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi),，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。
5,、容易造成學(xué)生的逆反心理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響,，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任、不合作,，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩,、恐懼，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生“和“輟學(xué)生“的出現(xiàn),。有些學(xué)生早戀,、泡網(wǎng)吧，原因很多,，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因。
6,、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康,。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足,。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí),，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎,、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì),。沒(méi)有好的身體,，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇七
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題,。多年來(lái)，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，各級(jí)教育部門三令五申,，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問(wèn)題,。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
二,、調(diào)查目的,。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù),。
三,、調(diào)查主要方法。
1,、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合,。
2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
四,、調(diào)查數(shù)據(jù)分析。
1,、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無(wú)所謂7.5%,。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法自由表達(dá)20%;老師講課無(wú)趣,，引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%。
2,、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法,，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多,，4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少,。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，日課時(shí)總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí),，在校時(shí)間近8小時(shí)。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重,。課程門類多，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué),，據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí)，還要背大量英語(yǔ)單詞,。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少。
在課余時(shí)間安排上,，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,，如寫(xiě)作業(yè)、看書(shū),、參加各種學(xué)習(xí)班,。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式,，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,，身體健康狀況越來(lái)越差。除了體育課外,，80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí),。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇八
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施,，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解,，但仍存在不少問(wèn)題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)
1,、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合。
2,、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無(wú)所謂7.5%,。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%;老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%,。
2,、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52.4%同學(xué)選擇了多,， 4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多,。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大,。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí),。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),，還要背大量英語(yǔ)單詞。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇九
學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)中小學(xué)教育長(zhǎng)期存在久治不愈的頑癥，針對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,，早在,，國(guó)家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè),、縮減考試上,，教育部門出臺(tái)了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督,，但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應(yīng)試模式下,，減負(fù)阻力重重，流于形式,，收效并不理想,。中國(guó)青少年研究中心在的研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少,，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足,，在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對(duì)正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),，危害不言而喻,。不僅如此,，在對(duì)城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成,，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%,。目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的真實(shí)性,、客觀性,、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會(huì)普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康,、睡眠質(zhì)量,，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來(lái)公民的素質(zhì)。
二,、調(diào)查目的,。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因,，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。
三,、調(diào)查對(duì)象,。
xx小學(xué)四、五,、六年級(jí)部分學(xué)生,。
四、調(diào)查方式,。
五,、調(diào)查時(shí)間：20xx年5月15日。
六,、調(diào)查內(nèi)容,。
(2)教輔材料購(gòu)買情況。
(3)午間,、雙休日補(bǔ)課情況,。
(4)家庭為學(xué)生聘請(qǐng)家教輔導(dǎo)情況。
(5)學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況,。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題,。
七,、調(diào)查結(jié)果與分析。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總,。
1,、學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況,。
在對(duì)學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出，除了期中,、期末考試外,，其余還有月考、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。而每次大小考試后,，學(xué)校基本都會(huì)公布學(xué)生的排名,。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法,，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn)，但另一方面也會(huì)打擊到一些學(xué)生的自尊心,。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下,。
四年級(jí)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有壓力，占的比例最多;五年級(jí)學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒(méi)有壓力,，還有18.7%的人認(rèn)為壓力來(lái)自于家長(zhǎng)總拿自己與別人比較;而六年級(jí)的學(xué)生可以很明顯的看出,，占據(jù)比例最大的壓力來(lái)源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，占據(jù)25.3%,。在第20題的問(wèn)答題中,，四年級(jí)的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些，并認(rèn)為作業(yè)過(guò)少,，難度較低;五,、六年級(jí)的學(xué)生希望家長(zhǎng)少布置一點(diǎn)課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較,，這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來(lái)自家庭方面的壓力,。
3、學(xué)生購(gòu)買使用教輔材料情況,。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看,，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買的,，大多是家長(zhǎng)幫自己購(gòu)買,，還有一些是老師推薦的。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)有一部分自己選擇教材,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,，四、五,、六年級(jí)每門學(xué)科購(gòu)買2-3本,，分別占40%、53.3%,、42.1%,，均占每年級(jí)的最高比例,。隨著年級(jí)增高，購(gòu)買教材的數(shù)量也會(huì)有略微提高,。
從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度,，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都大多認(rèn)為難度適合，分別為55%,、76.7%,、83.8%。從每天需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，四,、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的分別占57.5%和63.3%,，而六年級(jí)的學(xué)生有42.1%的人完成作業(yè)需要1個(gè)小時(shí),。這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求,，但是問(wèn)卷中有一小部分學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上，六年級(jí)還有5.3%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí),。當(dāng)然這些完成作業(yè)時(shí)間過(guò)久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異,。而在每天的課業(yè)布置中，四,、五年級(jí)中分別有30%和40%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)量最大,，而六年級(jí)中42.1%的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大?？梢钥闯隽昙?jí)為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分,，而花費(fèi)的時(shí)間與心血。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外,，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生絕大部分也要完成家長(zhǎng)額外的作業(yè),。占的比例分別為62.5%、52.5%和73%,。六年級(jí)的學(xué)生壓力普遍加大,。
另外，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重,。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的`是語(yǔ)數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班,。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加。而四年級(jí)屬于最輕松的,，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，四年級(jí)的學(xué)生有40%的人不參與補(bǔ)習(xí),，32.5%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以內(nèi);五年級(jí)學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過(guò)1小時(shí),，33.3%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，但也有23.3%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí);六年的學(xué)生33.3%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)，有22.2%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上,，只有16.7%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。通過(guò)柱形圖可以明顯看出,，三個(gè)年級(jí)每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加,。
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況,。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息,、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出,，四年級(jí)0%能夠午休,，五年級(jí)和六年級(jí)分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ溆鄬W(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè),，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修,。
我們也對(duì)學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示,，四年級(jí)有35%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間6~7小時(shí),，32.5%的學(xué)生為9~10小時(shí)，只有5%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);五年級(jí)有33.3%的學(xué)生睡眠時(shí)間9~10小時(shí),，30%的學(xué)生為7~8小時(shí),，只有3.3%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);六年級(jí)有42.1%的學(xué)生睡眠時(shí)間7~8小時(shí)，只有2.6%的學(xué)生不足6小時(shí),?？梢?jiàn)大部分學(xué)生的睡眠可以保障在8小時(shí)以上。
(二)學(xué)?！皽p負(fù)增效”工作的有效做法,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十
現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重！以下是一份精選的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)樣本報(bào)告,，供您參考,。
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，一直沒(méi)有得到很好的解決,。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門下發(fā)了許多文件,；這些措施在一定程度上緩解了中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,，但仍存在許多問(wèn)題。我準(zhǔn)備做一點(diǎn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究,，所以做了一個(gè)課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀的調(diào)查,。
了解我們班學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并制定減輕負(fù)擔(dān)，提高效率,。實(shí)施提供了基礎(chǔ),。
1.口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合。
2.全面調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
1.關(guān)于我們班課堂教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查:,。
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀滿意40.5%；滿意29%,；23%不滿意,；7.5%無(wú)所謂。不滿主要表現(xiàn)在:處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%,；老師講課枯燥無(wú)味，無(wú)法吸引25%的興趣,；上課聽(tīng)不懂,，壓力25%；上課興趣不大,，30%,。
這項(xiàng)調(diào)查反映了學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)數(shù)量的看法。43%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)中等,，52.4%的學(xué)生選擇較多,，4.6%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)多,。
根據(jù)數(shù)據(jù)分析和與學(xué)生討論的結(jié)論&mdash&mdash大多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然過(guò)重,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
(1)上學(xué)時(shí)間太長(zhǎng),，每天的課時(shí)總數(shù)比較大,。
調(diào)查顯示，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)七個(gè)小時(shí),，如果加上放學(xué)和自習(xí)時(shí)間超過(guò)一個(gè)小時(shí),，則在校時(shí)間接近八個(gè)小時(shí)。
(2)作業(yè)過(guò)多,。
現(xiàn)在初中生負(fù)擔(dān)很重,。課程和教材很多，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué),。根據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天的作業(yè)時(shí)間一般在2個(gè)小時(shí)以上，要背大量的英語(yǔ)單詞,。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間短,。
在課余時(shí)間安排上，學(xué)生把大部分時(shí)間花在各種學(xué)習(xí)上,，比如寫(xiě)作業(yè),，看書(shū)，上各種課,。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式。學(xué)生每天花在體育鍛煉上的時(shí)間越來(lái)越少,，身體也越來(lái)越差。除了體育課,，80%的學(xué)生不進(jìn)行體育鍛煉,，只有5%的學(xué)生每天幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí),。
(4)考試頻繁,，學(xué)生片面追求升學(xué)率，心理壓力大,。
學(xué)校有月考,，期中，期末,。片面追求升學(xué)率,，導(dǎo)致學(xué)校教育陷入誤區(qū)。學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，所以老師和學(xué)生的'心理壓力可想而知,。這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力大,。從調(diào)查中，學(xué)生告訴我們,，有時(shí)他們覺(jué)得太累了,，所以他們希望父母休息一天，在家好好睡覺(jué),。部分學(xué)生體質(zhì)下降,，近視等疾病增多。
1.社會(huì)承擔(dān)了太多的責(zé)任,。當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。
2.家庭承擔(dān)了太多的擔(dān)憂。
3.學(xué)校背負(fù)了太多的無(wú)奈,。
4.學(xué)生們的要求太多了,。
5.教育管理體制的原因。
1、導(dǎo)致教師無(wú)法合理,、科學(xué)地分配工作時(shí)間,，導(dǎo)致工作效率下降。老師布置大量作業(yè)最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，他要承擔(dān)備課、教學(xué),、批改作業(yè),、教學(xué)科研等任務(wù)，完成學(xué)校布置的其他任務(wù),。時(shí)間比較緊,。備課好是教學(xué)好的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)向更高水平發(fā)展的必要條件,。這兩項(xiàng)任務(wù)都需要老師付出很大的努力,。但現(xiàn)實(shí)是，批改大量作業(yè)占用了老師太多的工作時(shí)間,，以至于老師沒(méi)有足夠的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,，沒(méi)有時(shí)間去考慮教學(xué)和科研，導(dǎo)致新的教學(xué)方法和理念被忽視的情況,。這對(duì)教師專業(yè)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都是非常不利的,。
2.老師一味依賴現(xiàn)有的資料，影響了老師的自信心,。為了安排足夠甚至過(guò)多的作業(yè),，很多老師大大降低了開(kāi)發(fā)習(xí)題的積極性。一些老師甚至不會(huì)為他們所教的科目制作一套標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，而是更多地依賴補(bǔ)充材料,。其結(jié)果是，教師總是不確定他們的教學(xué)效果,，只能依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)測(cè)試他們的教學(xué)效果,。這種惡性循環(huán)讓師生身心俱疲。
3.破壞教師在人民中的良好形象,。大量重復(fù),、機(jī)械的練習(xí)，必然會(huì)占用學(xué)生合理的休息時(shí)間,。對(duì)于大部分溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，看到孩子打哈欠，做著似乎永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的作業(yè),，看著孩子連飯都沒(méi)顧上就匆匆忙忙的去上學(xué),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)可想而知,。還有就是利益驅(qū)動(dòng)的老師，買了大量的補(bǔ)充教材,，給學(xué)生打印了大量的試卷,，造成了學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分補(bǔ)充教材還沒(méi)有一字不差的尷尬局面,，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的浪費(fèi),，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師和學(xué)校產(chǎn)生了不滿。
5.很容易引起學(xué)生的逆反心理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否正確對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有明顯的影響,，學(xué)生必然會(huì)對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)感到厭倦，這可能會(huì)延伸到對(duì)教師的不信任和不合作,、學(xué)習(xí)的疲勞甚至對(duì)學(xué)校生活的厭倦和恐懼,，從而導(dǎo)致問(wèn)題學(xué)生和輟學(xué)學(xué)生的出現(xiàn)。有些同學(xué)很早就愛(ài)上網(wǎng)吧的原因有很多,，課業(yè)負(fù)擔(dān)重往往是重要原因之一。
1,、作為學(xué)校,，一是要堅(jiān)持教育法規(guī)，執(zhí)行減負(fù)的有關(guān)規(guī)定,，在學(xué)生到校時(shí)間,、作業(yè)等方面。,，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,。第二，要建立完善的制度,，如作業(yè)申報(bào)制度,、班主任協(xié)調(diào)總作業(yè)制度、年級(jí)組統(tǒng)一安排作業(yè)制度等,。,，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制和檢查；第三,，要組織教師相互交流學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展研究，大膽探索減輕負(fù)擔(dān),、提高效率和質(zhì)量的新思路和新方法,，并加以推廣。
2.作為一名教師,，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生沉重負(fù)擔(dān)的重要性,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效率,。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究,，加強(qiáng)對(duì)典型問(wèn)題的研究,，精心設(shè)計(jì)和安排作業(yè)，注意作業(yè)的層次性,、針對(duì)性和有效性,，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)。注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,，避免枯燥的工作,，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生作業(yè)的速度和質(zhì)量,，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目標(biāo),。
3.作為家長(zhǎng),，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo),，不要給孩子施加心理壓力,，不要盲目增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)班級(jí)管理:嚴(yán)格按照省級(jí)課程設(shè)置和課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),，保證學(xué)生在?；顒?dòng)，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間,。
(2)作業(yè)量:學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格按照規(guī)定安排。作業(yè)要按照中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排,，要細(xì)化,，分層設(shè)計(jì)。學(xué)校每周檢查學(xué)生作業(yè)量,，做好作業(yè)檢查和評(píng)價(jià)記錄,。
(3)學(xué)生評(píng)價(jià):嚴(yán)格執(zhí)行全省普通中小學(xué)每學(xué)期舉行期中考試和期末考試。規(guī)定,，嚴(yán)禁測(cè)試頻現(xiàn)象,。學(xué)生從不排隊(duì)等候考試結(jié)果。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十一
為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高教育質(zhì)量,，落實(shí)區(qū)教育局科學(xué)減負(fù)的要求,特要求教師做到如下幾點(diǎn)：
1,、每位教師需認(rèn)真貫徹太原市教育局關(guān)于"小學(xué)減負(fù)六項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定"的文件和精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，公開(kāi)向社會(huì)做出“減負(fù)”承諾,，并接受監(jiān)督。
2,、每位教師需認(rèn)真參加校本教研,，進(jìn)一步明確認(rèn)真鉆研教材，備好課的要求,，備課時(shí)目標(biāo)具體,，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明,，有重點(diǎn),，突出教法學(xué)法.同時(shí)加強(qiáng)課堂研討,關(guān)注常態(tài)課,向40分鐘要質(zhì)量,保證課堂教學(xué)的高效。
3,、每位教師需按照教導(dǎo)處統(tǒng)一要求布置作業(yè),。作業(yè)題要精選，面向全體,，分層布置,，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,，及時(shí)糾正,。每班的家庭作業(yè)總量由班主任統(tǒng)籌安排,。一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè),；三,、四年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)30分鐘/天、五,、六年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)/天,。
4、學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)規(guī)律安排每周課程,、作息時(shí)間,。教師要按時(shí)下課、放學(xué),。不得占用學(xué)生課余時(shí)間,，不得以任何名義集中留學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)等,。每天學(xué)生在校不超過(guò)6小時(shí),，每天正常開(kāi)展不少于1小時(shí)的體育活動(dòng),，。
5,、每位教師需認(rèn)真組織開(kāi)展考試評(píng)價(jià)活動(dòng),，一學(xué)期只進(jìn)行一次期末測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差,，不得公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次,。
6,、每位教師需熱情幫助學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)他們不得歧視,、排斥,、厭棄，更不得以排座位,、訓(xùn)斥的方式懲罰有困難的學(xué)生,。任何教師課堂或課余嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。教師不得強(qiáng)迫,、動(dòng)員學(xué)生接受各種形式的有償家教,。
7、班級(jí)每個(gè)學(xué)期將不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì),，聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師落實(shí)“減負(fù)”工作情況的意見(jiàn)反饋,。班主任要做好和任課教師協(xié)調(diào)減負(fù)相關(guān)工作。
8,、學(xué)校將加強(qiáng)完善"減負(fù)"的監(jiān)督,，成立以校長(zhǎng)為首的減負(fù)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，來(lái)監(jiān)督"減負(fù)"措施的落實(shí)情況,，定期或不定期檢查任課教師執(zhí)行情況,，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為師德內(nèi)容列入考核，在評(píng)職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先、晉級(jí)等方面實(shí)行一票否決,。對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)投訴造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的教師，一經(jīng)查實(shí),，學(xué)校將嚴(yán)肅處理,，視情節(jié)輕重和責(zé)任人當(dāng)月考核掛鉤或進(jìn)行紀(jì)律處分。
班級(jí)：
學(xué)校負(fù)責(zé)人：班主任：
課任教師：
xx小學(xué),。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十二
為認(rèn)真落實(shí)《-省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》和省,、市,、區(qū)有關(guān)“減負(fù)”工作要求，端正辦學(xué)思想,，規(guī)范辦學(xué)行為,，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),，我校開(kāi)展了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)行為活動(dòng)?，F(xiàn)將學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查,，報(bào)告如下：
學(xué)校成立了“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深入查找課業(yè)負(fù)擔(dān)中存在的問(wèn)題,，制定“減負(fù)”工作實(shí)施方案,，并認(rèn)真落實(shí)到位。建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽(tīng)證制度,，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn),，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，并建立備查記錄，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際,。
１,、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《廣東省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》和《xx市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》等文件,，明確“減負(fù)”工作的重要意義,。
２、結(jié)合《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育,，更新教師的教育觀念,。
３,、深入落實(shí)輔導(dǎo)工作,，要求學(xué)校的每位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛(ài)和幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，做到減負(fù)不減效，保證學(xué)校的教育質(zhì)量,。
１,、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程計(jì)劃,，按標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程，經(jīng)自查沒(méi)有增減課時(shí),，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象,；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況,，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象,。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定,。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
２,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,，每天在校時(shí)間均在6小時(shí)以內(nèi)，沒(méi)有超過(guò)規(guī)定的時(shí)間,。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)１小時(shí)以上,。無(wú)早、晚自習(xí),，教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象,。無(wú)節(jié)假日集體補(bǔ)課現(xiàn)象。教師沒(méi)有舉辦補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象,。
3,、學(xué)校嚴(yán)把專課專用，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，課課“平等”,，沒(méi)有“主副”之分。特別對(duì)于綜合實(shí)踐課程,，體育,、音、樂(lè)美術(shù)等課程做到經(jīng)常提醒,。確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng),，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí),，教師落實(shí),，教案落實(shí)。
4,、開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),。我校成立了“飛翔之聲”廣播站、“飛翔”小記者站、“飛翔”校報(bào)編輯部,、校園文化講解團(tuán),、“學(xué)雷鋒”小志愿服務(wù)組等社團(tuán)，利用課余時(shí)間,、節(jié)假日先后開(kāi)展了“愛(ài)我烈山,，共創(chuàng)美好家園”主題活動(dòng)、“走進(jìn)隋唐大運(yùn)河博物館,，感悟xx市文化”參觀活動(dòng),、“我說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)校”校園文化解說(shuō)活動(dòng)等,。學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)人數(shù)占到80%,。利用好少年宮這一活動(dòng)陣地，科技小組,、乒乓球小組,、手工小組、圍棋小組,、書(shū)法小組等定期活動(dòng),，學(xué)生全員參加，學(xué)生高興了,，通過(guò)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。
5,、積極參與教研教改，聚焦課堂教學(xué),。學(xué)生學(xué)習(xí)做“減法”,，教師工作就要做“加法”。教師們努力改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的指導(dǎo)與培養(yǎng),，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展,。
6,、我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制定的減負(fù)措施,，規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，中、高年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)１小時(shí),。實(shí)行教研組周周查,，學(xué)校不定時(shí)抽查。我校教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),，做到精選,、少做、全批全改與及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)困生不歧視,、排斥。有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄,。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，保證學(xué)生休息時(shí)間10小時(shí)以上。
7,、遵循教育規(guī)律,，學(xué)期末按要求進(jìn)行期末考試，不按學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班,，也不在寒暑假,、雙休日等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課。
8,、學(xué)校做到不組織學(xué)生訂購(gòu)或向?qū)W生推薦各類應(yīng)試輔導(dǎo)材料,，不組織學(xué)生參加未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競(jìng)賽，學(xué)校對(duì)校級(jí)層面的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽也作了嚴(yán)格控制,。
學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員及時(shí)走近學(xué)生,，全面了解心理亞健康學(xué)生狀況，通過(guò)開(kāi)展講座,、開(kāi)設(shè)心理咨詢室,、暢通心理咨詢熱線，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,。組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng),，通過(guò)多種形式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀念，共同減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),。
通過(guò)學(xué)校宣傳欄,、網(wǎng)站等平臺(tái)，向教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生、社會(huì)公開(kāi)學(xué)校的課程計(jì)劃,、作息時(shí)間,、文體活動(dòng)安排表,、作業(yè)量表等，接受監(jiān)督,，將“減負(fù)”工作置于陽(yáng)光之處,。
校長(zhǎng)是“減負(fù)”工作的第一責(zé)任人，教師是“減負(fù)”工作的直接責(zé)任人,，校長(zhǎng)與教師與簽訂了《xx小學(xué)減負(fù)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,。凡違反省、市,、區(qū)教育行政部門“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)過(guò)重并被舉報(bào)查實(shí)的，責(zé)令限期整改,；整改不力的,，在全校通報(bào)批評(píng)，并當(dāng)年評(píng)選各類先進(jìn)的資格,。凡違反省,、市、區(qū)教育行政部門“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定,，性質(zhì)嚴(yán)重,、造成重大負(fù)面影響的，追究學(xué)校校長(zhǎng)和分管負(fù)責(zé)人的直接責(zé)任,；屬個(gè)人行為的,，追究個(gè)人責(zé)任，并依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。
我校采取有效措施,，規(guī)范辦學(xué)行為，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況,，正確處理了“減負(fù)”與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，做到了學(xué)生、家長(zhǎng)滿意,。
全面落實(shí)有關(guān)文件規(guī)定,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)生活,、健康成長(zhǎng)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，也是全社會(huì)的愿望,，更是學(xué)生和家長(zhǎng)的迫切要求。我校將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件規(guī)定,，嚴(yán)格按照相關(guān)要求規(guī)范辦學(xué)行為,，將學(xué)生減負(fù)工作落到實(shí)處,。合理安排作息時(shí)間，控制課外作業(yè)總量,，規(guī)范教輔用書(shū)管理,，嚴(yán)控考試次數(shù)與難度,，提升課堂教學(xué)效益,，減負(fù)增效，努力走特色辦學(xué),、內(nèi)涵發(fā)展之路,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十三
近年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了可喜的成果,，但是還沒(méi)有根治“題海戰(zhàn)術(shù)”這一頑癥,，“作業(yè)多”這一現(xiàn)象還普遍存在。學(xué)生在學(xué)校有做不完的作業(yè),。作業(yè),，成了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè),，成了部分教師提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑,。這樣下去，其后果嚴(yán)重：有害于學(xué)生身心健康,，阻礙“素質(zhì)教育”的全面實(shí)施,，影響培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
導(dǎo)致部分教師步入“題?！闭`區(qū)的原因是多方面的,，筆者認(rèn)為主要有以下因素：一是部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒(méi)有徹底更新教育觀念,，沒(méi)有轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育這一陳舊思想,。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以布置作業(yè)多少，教師精批細(xì)改作業(yè)程度和數(shù)量來(lái)評(píng)估老師的教學(xué)工作,，促使教師不得不走人誤區(qū),。二是有些教師雖然認(rèn)識(shí)到題海戰(zhàn)術(shù)的不良后果，但缺乏改革精神,，被應(yīng)試教育的繩索束縛著,，心動(dòng)而沒(méi)有行動(dòng)。他們覺(jué)得對(duì)給學(xué)生少布置作業(yè)還是“不放心”,因而“隨大流”以提高學(xué)生成績(jī),、升學(xué)率和排名次的“保險(xiǎn)系數(shù)”.三是社會(huì)因素的影響,。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重反應(yīng)強(qiáng)烈，但也有較多家長(zhǎng)拿學(xué)生做作業(yè)多少來(lái)衡量老師的教學(xué)態(tài)度和子女成績(jī)的優(yōu)差,。子女作業(yè)多,，負(fù)擔(dān)重,，家長(zhǎng)責(zé)怪學(xué)校、老師,；子女作業(yè)少,，成績(jī)不理想，同樣責(zé)怪學(xué)校和老師,。在此情況下,，教師只好選擇多布置作業(yè)來(lái)提高學(xué)生成績(jī)這一教學(xué)方法。
如何走出這一“誤區(qū)”?方法是很多的,。筆者只從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面談?wù)劥譁\看法發(fā),。
領(lǐng)導(dǎo)、教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育觀念,。一個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的正確教育思想是根除“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)鍵――有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的'學(xué)校,。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念更新,、教育思想轉(zhuǎn)變,，才可能統(tǒng)一思想；才能切實(shí)保證全體教師在教學(xué)實(shí)踐中,，從“題?！逼缤巨D(zhuǎn)入有利于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的語(yǔ)文教學(xué)研究途徑上來(lái)。
認(rèn)真貫徹新大綱精神,，努力設(shè)計(jì)好課堂教學(xué),，向四十分鐘要質(zhì)量。教師布置大量課外作業(yè)與課堂教學(xué)效率高低優(yōu)密切的聯(lián)系,。教學(xué)實(shí)踐中,，不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)效果好的教師，他們的學(xué)生課外作業(yè)很適量,。這就要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中下功夫,。筆者認(rèn)為可從以下方面努力：一是改革閱讀教學(xué)方法，摒棄滿堂灌,、閱讀課千篇一律的落后教法,。緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，課后“思考,。練習(xí)”,根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，將教學(xué)貫穿在語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。教學(xué)中輔與先進(jìn)的教學(xué)手段,。這樣,，課堂教學(xué)既有教師講的時(shí)間,，也有學(xué)生“讀”與“練”的時(shí)間，使閱讀教學(xué)真正成為“講,、讀,、練”結(jié)合的教學(xué)，達(dá)到使學(xué)生自己學(xué)習(xí),、多讀,、多思、多感悟,、多積累的教學(xué)目標(biāo),。二是備課要備好作業(yè),。作業(yè)是幫助學(xué)生消化,、鞏固課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的途徑之一，也是教師用以檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一,。教師備課時(shí)，必須將作業(yè)備入一篇課文每一個(gè)課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，巧妙地將作業(yè)融于課堂教學(xué)的講練之中,。使作業(yè)成為教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中既有相對(duì)獨(dú)立又有整體聯(lián)系的重要組成部分,。三是嚴(yán)格控制重復(fù)機(jī)械抄寫(xiě)這類作業(yè)量,，如大量的重復(fù)抄寫(xiě)，又如課堂,、課外相重復(fù)的練習(xí),。
控制課外作業(yè)數(shù)量，提高課外作業(yè)質(zhì)量,。有些教師熱衷于學(xué)生練習(xí)冊(cè)多,，一本不夠，要兩本,、三本,，甚至更多。這種現(xiàn)象在部分地方目前還比較普遍,。在眾多的練習(xí)冊(cè)中,，教師往往要求所有的學(xué)生將習(xí)題全部完成，使學(xué)生花大量的時(shí)間做重復(fù)的習(xí)題,，甚至是偏題,、怪題，其結(jié)果往往是做得多反而錯(cuò)誤多,，老師批改埋怨多,。筆者認(rèn)為,，學(xué)生作業(yè)量應(yīng)按有關(guān)要求嚴(yán)格控制，應(yīng)在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,。教師在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí),，目的要明確：通過(guò)課外作業(yè)，或是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí),，或是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸,，或是使各課時(shí)、各課文之間更好地銜接等等,。這樣設(shè)計(jì)的作業(yè),，才可能達(dá)到少而精，且能為教學(xué)服務(wù)的目的,。
改革作業(yè)批改方法,。也許是習(xí)慣的緣故，一提到作業(yè)批改,，就認(rèn)為是老師的事,。“精批細(xì)改”也就成為了衡量一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩,。教師當(dāng)然要批改學(xué)生作業(yè)，但要講究方法,。教師教學(xué)生最終是達(dá)到“不教”的目的,。作業(yè)的批改，不應(yīng)該由教師全包攬,，成為教師的“專利”,而要最大限度地讓學(xué)生在課堂上參與,。對(duì)于答案客觀的題，可以由學(xué)生本人對(duì)照答案自改,，可以同桌互改后自己復(fù)查,、糾正，也可以由教師組織學(xué)生集體批改,。對(duì)于答案主觀性較強(qiáng)或?qū)哟涡源蟮念},，教師可以組織學(xué)生根據(jù)提供的參考答案分組討論批改，也可以先由學(xué)生自改或同桌互改后交教師復(fù)查,、講評(píng),。此外，應(yīng)提倡面批,。組織學(xué)生參與作業(yè)批改應(yīng)有步驟,，有計(jì)劃地進(jìn)行，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難,。學(xué)生隨著年齡增大,。年級(jí)升高，分析判斷,、糾正錯(cuò)誤能力逐步增強(qiáng),，他們會(huì)感到參與的樂(lè)趣，.作業(yè)完成質(zhì)量提高了,，知識(shí)鞏固率提高了,，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提高，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)則可以減輕,。
改革語(yǔ)文教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段,。僅議一兩次學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)定老師的教學(xué)實(shí)績(jī)和學(xué)生的語(yǔ)文水平,，這種評(píng)價(jià)方法存在著諸多弊端,，它是導(dǎo)致教師大量布置作業(yè)的原因之一,。這有待于小學(xué)語(yǔ)文專家,、學(xué)者研究，制定出一系列科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。
以上所述減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的幾個(gè)方面,，在教學(xué)中是相輔相成的。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明：這樣做,，能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十四
調(diào)查時(shí)間：20xx年5月8號(hào)5月10日,。
調(diào)查目的：了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，分析原因,，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
調(diào)查對(duì)象：主要為我所在實(shí)習(xí)學(xué)校洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校各年級(jí)學(xué)生,。調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況；學(xué)生負(fù)擔(dān)調(diào)查方式：訪談,；問(wèn)卷調(diào)查,；查找相關(guān)資料等。
問(wèn)卷調(diào)查顯示,，學(xué)生普遍認(rèn)為作業(yè)量過(guò)多,，90%的學(xué)生每天需要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)完成各科老師留下的作業(yè)。初一年級(jí)超過(guò)55％的學(xué)生,，完成學(xué)校布置的課外作業(yè)時(shí)間超過(guò)一小時(shí),；初二超過(guò)65％的學(xué)生在一個(gè)半小時(shí)以上；初三40％以上學(xué)生在三小時(shí)左右。另外60%以上學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)都不太滿意,，即使有大課間二十分中時(shí)間,，也是被學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)項(xiàng)目束縛，自由活動(dòng)時(shí)間很少,。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1,、任課教師之間聯(lián)系少，布置的作業(yè)不均衡,，特別是高年級(jí),，有時(shí)在同一天內(nèi)幾門課都布置了分量較多的作業(yè)。例如：初一年級(jí),，本星期二,，一天有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、社會(huì),、微機(jī)六門課程,，派生出來(lái)的作業(yè)就有：抄寫(xiě)字詞、背誦課文,、數(shù)學(xué)練習(xí),、背誦英語(yǔ)單詞、采集植物標(biāo)本,、制作一份家庭成員情況調(diào)查表等六種作業(yè),，作業(yè)時(shí)間達(dá)到四小時(shí)之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出教育行政部門的要求,。
2,、個(gè)別科目作業(yè)的分量超過(guò)了正常比例。如初中二年級(jí)數(shù)學(xué)規(guī)定的比例是1:1.2,，而實(shí)際執(zhí)行的情況是1:2,，甚至達(dá)到1:3。
3,、有些科目講授的內(nèi)容偏深,、偏多，學(xué)生在課堂上不能當(dāng)堂領(lǐng)會(huì),，更談不上當(dāng)堂消化,，增加了課后質(zhì)疑的時(shí)間，如英語(yǔ)課有時(shí)一節(jié)課就講了二十多個(gè)單詞,，還有句型,、語(yǔ)法知識(shí)等。學(xué)生在課后要占用很大一部分時(shí)間來(lái)消化吸收?？茖W(xué)和社會(huì)等內(nèi)容也比較多,，有些問(wèn)題光憑單調(diào)、枯燥的講解,，學(xué)生理解不夠深透,，學(xué)生不能當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)。課后遺留的問(wèn)題較多,，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。4、教輔資料多,，講義多,。調(diào)查報(bào)告顯示，這些初中生手中的輔導(dǎo)資料,，每門學(xué)科至少一本,，有的是學(xué)校訂購(gòu)的，有的是任課老師布置要求購(gòu)買的,，有的是學(xué)生家長(zhǎng)幫忙挑選的有基礎(chǔ)訓(xùn)練,，優(yōu)化設(shè)計(jì)，5年中考3年模擬,，等等,，復(fù)習(xí)資料日新月異，名目繁多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)資料少則七八本,，多則翻倍，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂,。
5、主科擠占副科時(shí)間多,。很多學(xué)校在考試和升學(xué)的壓力下,，語(yǔ)、數(shù),、外,、理、化,、生,，以及文科的政、史,、地等主科大量擠占非考試性科目的教學(xué)時(shí)間,，也有擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，造成課時(shí)嚴(yán)重不足或名存實(shí)亡不受重視，課時(shí)任意減少,；自習(xí)課變成作業(yè)課,、復(fù)習(xí)課、輔導(dǎo)課,。學(xué)生個(gè)人的興趣和愛(ài)好空間減少,，個(gè)性被扼殺，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嚴(yán)重欠缺,。
6,、學(xué)生認(rèn)為，課后自由活動(dòng)場(chǎng)所“很多”和“比較多”的有44.78%,；62.24％的學(xué)生課后自由活動(dòng)時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi),。學(xué)生活動(dòng)類型單一，課間活動(dòng)或者是課后活動(dòng),，要么就是學(xué)生在教室里坐著聊天,，要么就是被老師拉著去練習(xí)跑步，立定跳等中招考試中要考試的體育項(xiàng)目,。
（二）造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因,。
1、教育管理體制的原因,。
首先是激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)沒(méi)有得到根本的改變,，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，越來(lái)越多的人希望接受這好的現(xiàn)代教育,，人們希望進(jìn)入名牌大學(xué),，重點(diǎn)中學(xué)等學(xué)習(xí)。但限于我國(guó)現(xiàn)階段的教育發(fā)展?fàn)顩r,，學(xué)校的發(fā)展還不平衡,，并非人人都能進(jìn)入名校或重點(diǎn)中學(xué),，加劇了師與師,、校與校、地與地之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),。一所學(xué)校的優(yōu)劣,，社會(huì)各界甚至教育部門內(nèi)部，也往往以考試成績(jī),、升學(xué)率作為標(biāo)準(zhǔn),。因此，校長(zhǎng)需要教師為校爭(zhēng)“榮譽(yù)”,，教師也需替自己爭(zhēng)“面子”,，這一切都要靠學(xué)生的“爭(zhēng)氣”來(lái)實(shí)現(xiàn),，于是學(xué)生被逼加班加點(diǎn)，減少活動(dòng)時(shí)間,，跳入復(fù)習(xí)資料和考試的“苦?！薄Ｒ恍┙處熣f(shuō)：“其實(shí)教師并不愿意給學(xué)生加班又加點(diǎn),，給學(xué)生補(bǔ)課,，布置更多作業(yè)，也知道這樣做學(xué)生很反感,，效率也不高,。主要是看著別的學(xué)校，別的教師給學(xué)生加碼,，自己也不敢怠慢,。”教育部門,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師在明知應(yīng)試教育無(wú)出路，害了學(xué)生苦了自己,，學(xué)生負(fù)擔(dān)需減輕的情況下,，誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái)真正實(shí)施“減負(fù)“，生怕影響質(zhì)量,、影響升學(xué)率,。因此學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因之一在于現(xiàn)行招生制度。
其次,，對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)不合理,。對(duì)一個(gè)學(xué)生的好壞，對(duì)一個(gè)教師優(yōu)劣的評(píng)價(jià),，往往定死于外顯效果文化課成績(jī)的好壞上,。很多學(xué)校的評(píng)價(jià)制度還沒(méi)有從應(yīng)試教育中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在很多方面教師花費(fèi)的勞動(dòng)力盡管十分必要,，卻難以得到合理的評(píng)價(jià),，從而受到肯定。所以導(dǎo)致一些學(xué)校和教師去追求急功近利的外顯效果,，只是求近期的.分?jǐn)?shù)與得到的肯定，而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才質(zhì)量,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，教師不惜延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)生作業(yè)量,。學(xué)校為了刺激教師,、學(xué)生就組織名目繁多的考試,，學(xué)生也在多次考試中排名中，受到校方或老師的“指點(diǎn)”,、“重壓”,。這么一來(lái)導(dǎo)致了部分學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，學(xué)習(xí)效率下降,，形成了惡性循環(huán),。排在前面的學(xué)生，怕自己考不好名次掉下來(lái),，心理負(fù)擔(dān)很重,，排在末尾的學(xué)生往往受到老師的批評(píng)，學(xué)生便對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的產(chǎn)生厭學(xué),、恐懼情緒，有的因不堪承受心理壓力而離校出走,。
2,、社會(huì)家庭原因。
素質(zhì)教育未能在社會(huì)中形成共識(shí),，尤其是幾千年封建傳統(tǒng)教育的影響下,，人們的觀念、意識(shí),、思維方法是難以改變的,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)子女的期望過(guò)高，如今的家庭獨(dú)生子女居多,，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可,，于是家長(zhǎng)們把所有的期望投到了子女身上，“望子成龍”“望女成鳳”的思想每個(gè)家長(zhǎng)都存在,，家長(zhǎng)們把自己不能實(shí)現(xiàn)的理想都寄托在孩子身上,，加上家長(zhǎng)們的成才觀的不正確，教育方法的簡(jiǎn)單,，不管子女的各種因素,，拼命地強(qiáng)壓孩子去“多”學(xué)習(xí)，還通過(guò)各種方法,、手段,，“逼”子女成才，豈知這么做,，反使子女不堪重負(fù),，有的甚至走向極端。
綜合以上的報(bào)告與原因分析,，為了及時(shí)調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏地進(jìn)行,，保證他們的身心健康，我們提出如下改進(jìn)措施：
一,、要進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)做到使大多數(shù)學(xué)生能夠當(dāng)堂解決問(wèn)題,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),。力爭(zhēng)做到初一年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)，二,、三年級(jí)不超過(guò)一個(gè)半小時(shí),。
二、為了克服布置作業(yè)輕重不均的現(xiàn)象,，要求在同年級(jí)任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系,，相互通氣外，班主任要做好作業(yè)的全面安排和平衡工作,。
三,、各科的作業(yè)題要嚴(yán)格按比例布置，并精心選擇題目,，使之更有典型性,、代表性，減少不必要的重復(fù),，提高作業(yè)的效率,。
四、指導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握計(jì)算工具,，提高計(jì)算效率,，縮短做習(xí)題的時(shí)間。五,、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，要求有關(guān)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)販p輕一些負(fù)擔(dān)過(guò)重學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)，以保證學(xué)生每天有一定的時(shí)間復(fù)習(xí)和完成作業(yè),。
六,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，要求有關(guān)教師加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上缺漏的填補(bǔ)和學(xué)習(xí)方法上的具體指導(dǎo)工作,。
七、積極開(kāi)展學(xué)生的體育文娛活動(dòng),，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí),。
總之,，中學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，阻礙了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，壓抑了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),，影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此我們必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的危害性,，正確認(rèn)識(shí)理解“減負(fù)”和內(nèi)在涵義,，切實(shí)做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作。就學(xué)校層面來(lái)說(shuō),，首先要端正辦學(xué)思想,，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、人生觀和質(zhì)量觀，建立符合素質(zhì)教育要求的考試制度和評(píng)價(jià)制度,，正確運(yùn)用考試的功能和評(píng)價(jià)的作用,。其次要以課堂教學(xué)改革為突破口視學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在愉快中求得活潑主動(dòng)全面的發(fā)展,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教，注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生投入大自然，投入實(shí)踐,。禁止用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)摧殘學(xué)生,，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間,。第三是要加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè),，提高教師整體素質(zhì)。嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課,，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名次,，嚴(yán)禁歧視后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰,、變相體罰和漫罵侮辱學(xué)生,，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功,。加強(qiáng)繼續(xù)教育,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教師的執(zhí)教能力,，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性,、趣味性和互動(dòng)性,，真正將“減負(fù)”落實(shí)到實(shí)處，為國(guó)家培養(yǎng)全方面發(fā)展的新型社會(huì)人才,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十五
按照泰安市教育局的通知精神及鎮(zhèn)教辦重點(diǎn)檢查的內(nèi)容和各項(xiàng)要求,，將我校近來(lái)落實(shí)市教育局關(guān)于“減負(fù)”和規(guī)范辦學(xué)行為文件精神及對(duì)各年級(jí)進(jìn)行檢查的情況匯報(bào)如下：
有評(píng)價(jià)師資、師德的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，從而科學(xué),、全面地評(píng)價(jià)教師的工作。有全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)生手冊(cè),，不以學(xué)科成績(jī)作為判定學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn),，不以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次，每年年底組織考核評(píng)估,。
首先按照省,、市具體的課程計(jì)劃規(guī)定安排課程，學(xué)校對(duì)學(xué)科及課時(shí)的設(shè)定,、教學(xué)進(jìn)度的安排等方面均做出了明確的要求,，做到不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)，不準(zhǔn)隨意增減科目,，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程,。其次要遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)定各學(xué)科的考試次數(shù),，不按學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班,。學(xué)校基本做到不組織學(xué)生訂購(gòu)或向?qū)W生推薦各類應(yīng)試輔導(dǎo)材料,。不組織學(xué)生參加未經(jīng)相關(guān)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競(jìng)賽,，小學(xué)每學(xué)期在期末進(jìn)行一次學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）統(tǒng)測(cè),，其他科學(xué)校組織抽測(cè)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定,，按規(guī)定實(shí)行等級(jí)制,。我們也不舉行或變相舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學(xué)測(cè)試。第三是為緩解學(xué)生身心疲勞的狀況,，適當(dāng)增加些文體和大課間活動(dòng),，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。從活動(dòng)上挖掘?qū)W生的潛能,。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局關(guān)于“減負(fù)”的通知精神,，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),。真正把更多的休息時(shí)間還給學(xué)生或用于組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
小學(xué)一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘,。教師根據(jù)新課程改革的要求，分層次精選作業(yè)內(nèi)容,，提高作業(yè)批改質(zhì)量,。不給學(xué)生布置重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情幫助,，有具體的幫教措施，學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,，加強(qiáng)教師的思想政治教育和敬業(yè)精神教育,，塑造良好師德風(fēng)范。在校內(nèi)開(kāi)展“一幫一”大手牽小手活動(dòng),，要求學(xué)校的每位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛(ài)和幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，做到減負(fù)不減效,，保證學(xué)校的教育質(zhì)量。
嚴(yán)格學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理,，并接受社會(huì)監(jiān)督,，規(guī)范辦學(xué)行為。保障了“減負(fù)”的持續(xù)性,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十六
本次調(diào)查我們對(duì)象為武漢輕工大學(xué)金銀湖校區(qū)在校大學(xué)生,。針對(duì)本次調(diào)查的。
人,，占45.4%,，回收的男女比率相當(dāng)，由于保證隨機(jī)性,，本次的抽樣數(shù)據(jù)具有較高的代表性,，可以為調(diào)查的分析提供有效的數(shù)據(jù)。
本次調(diào)查數(shù)據(jù)采用excel軟件進(jìn)行處理,，將文字?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^易處理的數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù),，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查結(jié)果及分析(一),、樣本結(jié)構(gòu),。
表一:樣本結(jié)構(gòu)。
本次調(diào)查樣本數(shù)據(jù)符合計(jì)劃中所要求的數(shù)據(jù),，可以作為此次調(diào)查的有效數(shù)據(jù),。
(二)、在校大學(xué)生使用手機(jī)的情況,。
問(wèn)題1：到目前為止,，您一共擁有過(guò)幾部手機(jī)?
由環(huán)形狀圖二可以看出在有效問(wèn)卷的88份中，有接近一半的人每月流量在,。
151兆到400兆,。大約三分之一的人在400兆以上。只有少數(shù)人在0-70兆和71,。
來(lái)自 m.sevw.cn
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十七
本文目錄,。
學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)中小學(xué)教育長(zhǎng)期存在久治不愈的頑癥。針對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,，早在xx年,，國(guó)家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè),、縮減考試上,，教育部門出臺(tái)了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督,，但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應(yīng)試模式下,，減負(fù)阻力重重，流于形式,，收效并不理想,。中國(guó)青少年研究中心在xx年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少,，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足,，在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對(duì)正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),，危害不言而喻,。不僅如此，在對(duì)城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我國(guó)中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成,，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決,。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的真實(shí)性,、客觀性,、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會(huì)普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康,、睡眠質(zhì)量,，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來(lái)公民的素質(zhì)。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀,，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因,，為該校科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù),。
xx小學(xué)四,、五、六年級(jí)部分學(xué)生,。
(1)學(xué)生課外作業(yè)情況,。
(2)教輔材料購(gòu)買情況。
(3)午間,、雙休日補(bǔ)課情況。
(4)家庭為學(xué)生聘請(qǐng)家教輔導(dǎo)情況,。
(5)學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況,。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題,。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總,。
1、學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況,。
在對(duì)學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出,，除了期中、期末考試外,，其余還有月考,、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后,，學(xué)?；径紩?huì)公布學(xué)生的排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法,，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn),，但另一方面也會(huì)打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下,。
不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同,。四年級(jí)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有壓力，占的比例最多;五年級(jí)學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒(méi)有壓力,，還有18.7%的人認(rèn)為壓力來(lái)自于家長(zhǎng)總拿自己與別人比較;而六年級(jí)的學(xué)生可以很明顯的看出,，占據(jù)比例最大的壓力來(lái)源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，占據(jù)25.3%。在第20題的問(wèn)答題中,，四年級(jí)的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些,，并認(rèn)為作業(yè)過(guò)少，難度較低;五,、六年級(jí)的學(xué)生希望家長(zhǎng)少布置一點(diǎn)課外的作業(yè),、不要總拿自己和別人家的孩子作比較，這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來(lái)自家庭方面的壓力,。
3,、學(xué)生購(gòu)買使用教輔材料情況。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看,，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,，沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買的，大多是家長(zhǎng)幫自己購(gòu)買,，還有一些是老師推薦的,。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,，四,、五、六年級(jí)每門學(xué)科購(gòu)買2-3本,，分別占40%,、53.3%、42.1%,，均占每年級(jí)的最高比例,。隨著年級(jí)增高，購(gòu)買教材的數(shù)量也會(huì)有略微提高,。
4,、學(xué)生完成作業(yè)的情況。
從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度,，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都大多認(rèn)為難度適合,，分別為55%、76.7%,、83.8%,。從每天需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，四,、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的分別占57.5%和63.3%,，而六年級(jí)的學(xué)生有42.1%的人完成作業(yè)需要1個(gè)小時(shí)。這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求,，但是問(wèn)卷中有一小部分學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上,，六年級(jí)還有5.3%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí),。當(dāng)然這些完成作業(yè)時(shí)間過(guò)久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。而在每天的課業(yè)布置中,，四,、五年級(jí)中分別有30%和40%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)量最大，而六年級(jí)中42.1%的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大,?？梢钥闯隽昙?jí)為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分，而花費(fèi)的時(shí)間與心血,。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外,，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生絕大部分也要完成家長(zhǎng)額外的作業(yè)。占的比例分別為62.5%,、52.5%和73%,。六年級(jí)的學(xué)生壓力普遍加大。
另外,，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重,。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語(yǔ)數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加,。而四年級(jí)屬于最輕松的,，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,，四年級(jí)的學(xué)生有40%的人不參與補(bǔ)習(xí)，32.5%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以內(nèi);五年級(jí)學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過(guò)1小時(shí),，33.3%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí),，但也有23.3%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí);六年的學(xué)生33.3%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)，有22.2%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上,，只有16.7%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí),。通過(guò)柱形圖可以明顯看出，三個(gè)年級(jí)每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加,。
5,、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息,、調(diào)整的時(shí)間,，從調(diào)查情況可以看出，四年級(jí)0%能夠午休,，五年級(jí)和六年級(jí)分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修,。
我們也對(duì)學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì),。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示,，四年級(jí)有35%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間6~7小時(shí)，32.5%的學(xué)生為9~10小時(shí),，只有5%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);五年級(jí)有33.3%的學(xué)生睡眠時(shí)間9~10小時(shí),，30%的學(xué)生為7~8小時(shí)，只有3.3%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);六年級(jí)有42.1%的學(xué)生睡眠時(shí)間7~8小時(shí),，只有2.6%的學(xué)生不足6小時(shí),。可見(jiàn)大部分學(xué)生的睡眠可以保障在8小時(shí)以上,。
(二)學(xué)?！皽p負(fù)增效”工作的有效做法。
1,、建立“減負(fù)增效”制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識(shí)到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障,，為此,，大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行,，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度,，保障教學(xué)工作有章可依,、進(jìn)展有序。
2,、優(yōu)化作業(yè)管理,，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從規(guī)范作業(yè)管理入手,，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
3、開(kāi)展考試命題研究,，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制,，發(fā)揮考試(查)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí),、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容,。
4,、豐富校本教研內(nèi)涵,，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑,，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,。為此,，納雍一小積極開(kāi)展校本教研，取得了明顯的成效,。
5,、加強(qiáng)宣傳，形成家校合力,。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日或家長(zhǎng)接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義,，提高家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí),，以取得家長(zhǎng)的理解、支持與配合,。
6,、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生,。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì),，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，采取一系列措施,，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差。
小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因非常復(fù)雜,，既有宏觀層面的原因，如考試制度,、就業(yè)形勢(shì)的沖擊,，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等,。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來(lái)分析,，主要有以下幾個(gè)方面：
1、從家長(zhǎng)的角度分析,。
現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的一切希望全部寄托在孩子身上，家長(zhǎng)在“望子成龍”,、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下,，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn),，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)、示范性高中,、重點(diǎn)大學(xué),，乃至找到理想的工作為目標(biāo)，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼,。
第一,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上,，可以在任何方面都超越別人,。這樣苦的是學(xué)生，使得他們雙休日兩天更加忙碌,，要么在家做作業(yè),，要么就是參加各種語(yǔ)數(shù)外提高班或者藝術(shù)類興趣班。
第二,、家長(zhǎng)自主為孩子安排學(xué)習(xí),。不管孩子愿不愿意，家長(zhǎng)依然為孩子購(gòu)買不少教學(xué)輔助材料,，讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè),、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。在調(diào)查中我們也可以看出,，隨著年級(jí)的增高,，家長(zhǎng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大。這樣學(xué)生不僅承受著來(lái)自學(xué)校,、教師的壓力,，回到家還要承受父母給予自己的壓力。
第三,、家長(zhǎng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較,，在嚴(yán)格要求中施加壓力，還以父母付出的心血,、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子,。許多學(xué)生都在調(diào)查中寫(xiě)道：“請(qǐng)爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較”、“父母給予的壓力太大了,，喘不過(guò)氣來(lái)”,、“我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕，說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情”等等,。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué),，但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力。
2,、從教師的角度分析,。
教師起到傳道授業(yè)解惑的作用,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中占有很大程度的比重,。一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)得益于教師的良好教學(xué),。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。
(1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重,，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高,、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快,，正確率又高,。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差,，又習(xí)慣于傳授式教學(xué),，學(xué)生的理解、掌握率低下,，就熱衷于“堤內(nèi)損失,，堤外補(bǔ)”，不斷的補(bǔ)課,，大量作業(yè)的布置,，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自己疲勞,，學(xué)生更辛苦,。
(2)教師在教學(xué)中，拖課現(xiàn)象也十分的嚴(yán)重和普遍,。對(duì)于小學(xué)生而言,，一節(jié)課40分鐘，教師就應(yīng)該在備課時(shí)好好分配時(shí)間,。我們?cè)谌バW(xué)做調(diào)查時(shí),，從四年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象,。更有甚者,，這節(jié)課老師剛拖課下課，下一節(jié)的教師就進(jìn)了教室,，有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng)。教師能夠掌握好每節(jié)課的時(shí)間與節(jié)奏,，則會(huì)提高上課的效率,。
3、從作業(yè)評(píng)價(jià)的角度分析,。
目前,，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間,，而對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué),，而且,，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多,，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。
我們所調(diào)查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦小學(xué),。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,，微機(jī)室、圖書(shū)室,、儀器室,、音樂(lè)室、美術(shù)室,、體育器材室各一間,。可以說(shuō)這是一個(gè)規(guī)模相對(duì)較小的小學(xué),。在各項(xiàng)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn),，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大?；蛘哒f(shuō),，沒(méi)有我們想象的那么大。無(wú)論從課業(yè)壓力,、睡眠時(shí)間,、課外補(bǔ)習(xí)等方面，學(xué)生從四年級(jí)到六年級(jí)的壓力都不是特別的大,。但是我們不能排除學(xué)生對(duì)于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同,。有些小學(xué)生會(huì)本著一種積極的態(tài)度，將實(shí)事縮小,。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí),，由于讀題速度過(guò)慢，會(huì)依賴性的看著身邊人的答案填寫(xiě),。所以這樣的結(jié)果也是會(huì)有一些的不準(zhǔn)確,。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認(rèn)為壓力較大,，承受了來(lái)自作業(yè)多,、課外補(bǔ)習(xí)班時(shí)間長(zhǎng)、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，面對(duì)即將到來(lái)的小升初,，家長(zhǎng)、教師都會(huì)更加注重他們的學(xué)習(xí),。針對(duì)小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力,，我們簡(jiǎn)略提出以下對(duì)策：
1、改革課堂教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率。
3,、學(xué)校,、教師、家庭搞好配合,，共同減負(fù),。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是家長(zhǎng)的孩子,。作為學(xué)校,，要嚴(yán)格執(zhí)行。
規(guī)章制度,。
作息時(shí)間;作為教師,，不超量布置作業(yè)，不隨意考試;作為家長(zhǎng),，要有顆平常心,，真正尊重孩子，關(guān)心孩子,。不要造成孩子過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通，共同遵守教育政策法規(guī),，齊心協(xié)力減負(fù),，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展,。
4、家長(zhǎng)教育孩子的方式的提高,。很多家長(zhǎng)都本著“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子,，這其實(shí)只會(huì)在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力,。不要對(duì)孩子過(guò)分要求，相對(duì)輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,。另外,，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心,、自信心,，也讓他們對(duì)自己逐漸產(chǎn)生疏離感。
返回目錄,。
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施,，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解,，但仍存在不少問(wèn)題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查,。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù),。
1,、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合。
2,、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無(wú)所謂7.5%,。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%;老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%,。
2、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法,，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52.4%同學(xué)選擇了多,，4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多,。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大,。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí),。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),，還要背大量英語(yǔ)單詞。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少,。
在課余時(shí)間安排上，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,，如寫(xiě)作業(yè),、看書(shū)、參加各種學(xué)習(xí)班,。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,，身體健康狀況越來(lái)越差,。除了體育課外，80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
(4)考試較頻繁,，片面追求升學(xué)率,，學(xué)生心理壓力大。
學(xué)?，F(xiàn)有月考,、期中考試、期末統(tǒng)考等,。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生,、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知,。在這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大,。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,，有時(shí)感覺(jué)太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假,，在家好好睡一覺(jué)。部分學(xué)生體質(zhì)下降,，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加,。
1、社會(huì),，承擔(dān)著太多的責(zé)任,。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,，解決就業(yè)難的問(wèn)題,，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校,、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,。
2、家庭,，承接著太多的牽掛,。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué),，不惜花大量金錢為子女找家教,、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等,，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼,，一些學(xué)生疲于奔命，窮于應(yīng)付,，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中,。
3、學(xué)校,，承受著太多的無(wú)奈,。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右,，在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧,。二是由于一些教師的教育思想,、觀念、方法,、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊,，教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化，課堂效益低,，“題海戰(zhàn)”,、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力,。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,，把希望寄托于拖堂、補(bǔ)課,、家庭作業(yè),。
4、學(xué)生,，承載著太多的苛求,。由于學(xué)生在思維、能力,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受,、掌握的程度也不一致,，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的,，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負(fù)擔(dān)很重,。由于無(wú)差異教育的存在,，優(yōu)生、差生一鍋煮,，面對(duì)過(guò)多的負(fù)擔(dān),，優(yōu)生無(wú)興趣承載，差生承載不了,，真是苛求了活生生的一代,。
5、教育管理體制方面的原因,。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣,，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,，教師要拼命地教,，學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái),，真正實(shí)施“減負(fù)”，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率,，升學(xué)率低了,，不要說(shuō)學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意,。
1,、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降,。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，他要承擔(dān)備課,、授課、批改作業(yè),、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,，時(shí)間是相當(dāng)緊張的，備好課是講好課的前提,，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面,。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利,。
2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,，使教師的自信心受到了影響,。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò),、教輔資料,，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題,，反過(guò)來(lái)更加依賴教輔資料,，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握,，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán),，搞得教師,、學(xué)生身心俱疲。
3,、破壞了教師在人民群眾中的良好形象,。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō),，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動(dòng),，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料,、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，部分教輔資料還一未寫(xiě)的尷尬局面,，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi)，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒,。
5、容易造成學(xué)生的逆反心理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任,、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩,、恐懼,，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀,、泡網(wǎng)吧,，原因很多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因,。
6,、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足,。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí),，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎,、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì),。沒(méi)有好的身體,，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
1,、作為學(xué)校,，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,，在學(xué)生到校時(shí)間,、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度,，如家庭作業(yè)申報(bào)制,，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度,，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法,，并加以推廣,。
2、作為教師,，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要性,，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精講精練,，提高教學(xué)效率,，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究,，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究,，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),，注重作業(yè)的層次性,、針對(duì)性和有效性,，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,，避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng),，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的,。
3,、作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo),，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān),。
1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神，制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施,，確保減負(fù)落到實(shí)處,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。具體做到以下幾點(diǎn)：
(1)班級(jí)管理方面：嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行,，保證學(xué)生在校活動(dòng)量,，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。
(2)課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),，要做到：作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。
(3)學(xué)生評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,，每學(xué)期舉行一次期中考,、一次期末考”的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過(guò)頻的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì),。
返回目錄。
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題,。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申,，頒發(fā)了不少文件,；這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解,，但仍存在不少問(wèn)題,。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查,。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)。
1,、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合,。
2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
1,、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%；較滿意29%,；不滿意23%,；無(wú)所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%,；老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%,；上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%；上課沒(méi)多大興趣30%,。
2,、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法,，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少,。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多,。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，日課時(shí)總量較大,。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí),。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),，還要背大量英語(yǔ)單詞。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少,。
在課余時(shí)間安排上，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,，如寫(xiě)作業(yè),、看書(shū)、參加各種學(xué)習(xí)班,。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,，身體健康狀況越來(lái)越差,。除了體育課外，80％的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,，只有5％的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
(4)考試較頻繁,，片面追求升學(xué)率,，學(xué)生心理壓力大。
學(xué)?，F(xiàn)有月考,、期中考試、期末統(tǒng)考等,。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn),，因此師生心理壓力之大可想而知,。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力也很大,。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,，有時(shí)感覺(jué)太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假,，在家好好睡一覺(jué),。部分學(xué)生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加,。
1,、社會(huì)，承擔(dān)著太多的責(zé)任,。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生，解決就業(yè)難的問(wèn)題,，甚至獲得高薪聘用,。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,。
2,、家庭，承接著太多的牽掛,。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué),、上名牌大學(xué)，不惜花大量金錢為子女找家教,、買資料,、送進(jìn)培訓(xùn)班等，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼,，一些學(xué)生疲于奔命,，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中,。
3,、學(xué)校，承受著太多的無(wú)奈,。一是由于學(xué)校要受社會(huì),、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右，在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧,。二是由于一些教師的教育思想,、觀念、方法,、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊,，教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化,，課堂效益低,，“題海戰(zhàn)”,、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力,。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,，把希望寄托于拖堂、補(bǔ)課,、家庭作業(yè),。
4、學(xué)生,，承載著太多的苛求,。由于學(xué)生在思維、能力,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受,、掌握的程度也不一致,，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的,，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負(fù)擔(dān)很重,。由于無(wú)差異教育的存在,，優(yōu)生、差生一鍋煮,，面對(duì)過(guò)多的負(fù)擔(dān),，優(yōu)生無(wú)興趣承載，差生承載不了,，真是苛求了活生生的一代,。
5、教育管理體制方面的原因,。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率,，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,，教師要拼命地教，學(xué)生要拼命地學(xué),。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái),，真正實(shí)施“減負(fù)”，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率,，升學(xué)率低了,，不要說(shuō)學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意,。
1,、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降,。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他要承擔(dān)備課,、授課,、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,，時(shí)間是相當(dāng)緊張的,，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利,。
2,、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響,。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料,，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過(guò)來(lái)更加依賴教輔資料,，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握,，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán),，搞得教師,、學(xué)生身心俱疲。
3,、破壞了教師在人民群眾中的良好形象,。大量重復(fù)的,、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō),，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動(dòng),，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料,、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，部分教輔資料還一未寫(xiě)的尷尬局面,，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi)，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒,。
5、容易造成學(xué)生的逆反心理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任,、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩,、恐懼,，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀,、泡網(wǎng)吧,，原因很多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因,。
6,、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō),，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足,。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,，與此同時(shí),，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎、腰椎和近視,、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì),。沒(méi)有好的身體,，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神,，制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施，確保減負(fù)落到實(shí)處,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
（1）班級(jí)管理方面：嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行,，保證學(xué)生在?；顒?dòng)量，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間,。
（2）課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),，要做到精講精練,，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄,。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校，每學(xué)期舉行一次期中考,、一次期末考”的規(guī)定,，嚴(yán)禁考試次數(shù)過(guò)頻的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì),。
返回目錄,。
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題,。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申,，頒發(fā)了不少文件;這些措施,，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問(wèn)題,。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù),。
1、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合。
2,、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合,。
1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無(wú)所謂7.5%,。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%;老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%,。
2、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法,，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52.4%同學(xué)選擇了多,，4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少,。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，日課時(shí)總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí),，在校時(shí)間近8小時(shí)。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重,。課程門類多，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué),，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),，還要背大量英語(yǔ)單詞,。
(3)課余活動(dòng)單調(diào)，體育鍛煉時(shí)間偏少,。
在課余時(shí)間安排上,，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫(xiě)作業(yè),、看書(shū),、參加各種學(xué)習(xí)班。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式,，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，身體健康狀況越來(lái)越差。除了體育課外,，80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí),。
(4)考試較頻繁,，片面追求升學(xué)率，學(xué)生心理壓力大,。
學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試,、期末統(tǒng)考等,。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生,、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn),，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,，有時(shí)感覺(jué)太累了,，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺(jué),。部分學(xué)生體質(zhì)下降,，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。
1,、社會(huì),，承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,。家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,，解決就業(yè)難的問(wèn)題，甚至獲得高薪聘用,。因此學(xué)校,、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。
2,、家庭,，承接著太多的牽掛。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué),、上名牌大學(xué),，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等,，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼,，一些學(xué)生疲于奔命，窮于應(yīng)付,，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中,。
3、學(xué)校,，承受著太多的無(wú)奈,。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右,，在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧,。二是由于一些教師的教育思想、觀念,、方法,、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化,，課堂效益低,，“題海戰(zhàn)”,、頻繁考試,、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,，把希望寄托于拖堂,、補(bǔ)課、家庭作業(yè),。
4,、學(xué)生，承載著太多的苛求,。由于學(xué)生在思維,、能力、習(xí)慣,、態(tài)度等方面上的存在差異,，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致,，因此,，在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、要求面前,，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難,、負(fù)擔(dān)很重,。由于無(wú)差異教育的存在，優(yōu)生,、差生一鍋煮,，面對(duì)過(guò)多的負(fù)擔(dān)，優(yōu)生無(wú)興趣承載,，差生承載不了,，真是苛求了活生生的一代。
5,、教育管理體制方面的原因,。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣,，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率,，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上，教師要拼命地教,，學(xué)生要拼命地學(xué),。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái),，真正實(shí)施“減負(fù)”,，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了,，不要說(shuō)學(xué)校不愿意,，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意。
1,、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間,，導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，他要承擔(dān)備課、授課,、批改作業(yè),、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊張的,，備好課是講好課的前提,，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面,。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利,。
2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,，使教師的自信心受到了影響,。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò),、教輔資料,，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題,，反過(guò)來(lái)更加依賴教輔資料,，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果,，如此惡性循環(huán),，搞得教師、學(xué)生身心俱疲,。
3,、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的,、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō)，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知,。還有教師受利益驅(qū)動(dòng)，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料,、印制大量的試卷,，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一未寫(xiě)的尷尬局面,，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi),，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒,。
5,、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響,，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任、不合作,，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩,、恐懼，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn),。有些學(xué)生早戀,、泡網(wǎng)吧，原因很多,，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因,。
6、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康,。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō),，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,，與此同時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎,、腰椎和近視,、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒(méi)有好的身體,，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生,。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十八
現(xiàn)在學(xué)生們的作業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，!下面是挑選的較好的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。
范文,，供大家參考閱讀。
一,、調(diào)查背景,。
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題,。多年來(lái),，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申,，頒發(fā)了不少文件;這些措施,，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問(wèn)題,。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
二,、調(diào)查目的,。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)。
三,、調(diào)查主要方法,。
1、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合,。
2,、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。
四,、調(diào)查數(shù)據(jù)分析,。
1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無(wú)所謂7.5%,。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài),，無(wú)法自由表達(dá)20%;老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,，壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%,。
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,，52.4%同學(xué)選擇了多,，4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多,。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大,。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí),。
(2)家庭作業(yè)布置超量,。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,，教材內(nèi)容較多,，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查,，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí)，還要背大量英語(yǔ)單詞,。
(3)課余活動(dòng)單調(diào),，體育鍛煉時(shí)間偏少。
在課余時(shí)間安排上,，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,，如寫(xiě)作業(yè),、看書(shū)、參加各種學(xué)習(xí)班,。其次,，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,，身體健康狀況越來(lái)越差,。除了體育課外，80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
(4)考試較頻繁,，片面追求升學(xué)率,，學(xué)生心理壓力大。
學(xué)?，F(xiàn)有月考,、期中考試、期末統(tǒng)考等,。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn),，因此師生心理壓力之大可想而知,。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力也很大,。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們，有時(shí)感覺(jué)太累了,，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假,，在家好好睡一覺(jué)。部分學(xué)生體質(zhì)下降,，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加,。
1、社會(huì),，承擔(dān)著太多的責(zé)任,。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。2,、家庭,，承接著太多的牽掛。3,、學(xué)校,，承受著太多的無(wú)奈,。4、學(xué)生,，承載著太多的苛求,。5、教育管理體制方面的原因,。
1,、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降,。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他要承擔(dān)備課,、授課,、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,，時(shí)間是相當(dāng)緊張的,，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利,。
2,、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響,。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料,，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過(guò)來(lái)更加依賴教輔資料,，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握,，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán),，搞得教師,、學(xué)生身心俱疲。
3,、破壞了教師在人民群眾中的良好形象,。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō),，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動(dòng),，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料,、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，部分教輔資料還一字未寫(xiě)的尷尬局面,，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi)，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒,。
5、容易造成學(xué)生的逆反心理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任,、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩,、恐懼,，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀,、泡網(wǎng)吧,，原因很多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因,。
6,、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō),，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足,。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,，與此同時(shí),，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì),。沒(méi)有好的身體,，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
七,、實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1,、作為學(xué)校,，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,，在學(xué)生到校時(shí)間,、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度,，如家庭作業(yè)申報(bào)制,，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度,，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展研究,，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣,。
2,、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要性,，認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精講精練，提高教學(xué)效率,，另一方面,，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究,，精心設(shè)計(jì),、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性,、針對(duì)性和有效性,，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng),，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng),，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力,，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,，達(dá)到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量的目的,。
3,、作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo),，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān),。
(1)班級(jí)管理方面：嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行,，保證學(xué)生在校活動(dòng)量,，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。
(2)課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),，要做到：作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。
(3)學(xué)生評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,，每學(xué)期舉行一次期中考,、一次期末考”的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過(guò)頻的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì),。
