總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道,，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī),，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上,。但dsp有別于普通的單片機(jī),，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度,，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng),。

此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開(kāi)始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí),，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料,。按設(shè)計(jì)要求,，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面,，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù),，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫(huà)好的電路圖焊接電路板,。這個(gè)工作看起來(lái)很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí),。所以我以為會(huì)很得心應(yīng)手,，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣,，一周的成果不得不全盤(pán)重來(lái),。

在剛開(kāi)始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_(kāi)始以為會(huì)有主芯片焊在電路板上,，所以我們的芯片的布局比較集中,，這就直接導(dǎo)致了后來(lái)我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩,，我們還是繼續(xù)了下去,。當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有考慮到一個(gè)基本常識(shí)，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過(guò)于密集的連接方法不僅不容易焊接,，而且電器性能非常的差,，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。

就這樣,，我們?cè)谥蟮囊恢軙r(shí)間里完成了板子的初步焊接工作,，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無(wú)反映,，這下我們就迷糊了,，什么原因呢?查吧!于是乎我們開(kāi)始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說(shuō),，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來(lái)一一檢查,，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒(méi)有接地,，這種低級(jí)錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊,。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺(jué)得是很不應(yīng)該，不過(guò)知錯(cuò)能改,，善莫大焉,。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測(cè)試,，想不到這次問(wèn)題更糟,，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了,。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來(lái)檢查,。

檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫(huà)錯(cuò)了,，原來(lái)我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪,。經(jīng)過(guò)這兩次的錯(cuò)誤,，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級(jí)的錯(cuò)誤,，這真是我們不認(rèn)真造成的啊,。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方,。但是由于一開(kāi)始的整體排列就沒(méi)有弄好,，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無(wú)法改動(dòng)了,。終于在我們一致討論后,，我們終于決定干脆推倒重來(lái)，把功率放大模塊整體重新焊接過(guò),。這樣雖然可能速度比較慢,，但正確性很高，這其實(shí)也是無(wú)奈之舉,。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒(méi)焊好,，導(dǎo)致問(wèn)題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來(lái)過(guò),，不過(guò)還好,，我們?cè)诮邮苓@次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做,，特別是學(xué)我們這行的,，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來(lái),，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下,，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了,，為了保險(xiǎn)起見(jiàn),，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒(méi)有問(wèn)題后,，我們終于欣慰的走出了教室的大門(mén),，來(lái)到了食堂吃飯，那一刻感覺(jué)食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔?，呵呵,，這大概就是所謂的自我成就吧,。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì),，要不然本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情也會(huì)做的很糟糕,，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了,，沒(méi)有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤,，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來(lái)給我們鍛煉,，這樣我們將來(lái)走向社會(huì)才會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,。我會(huì)更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的!

篇三。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇二

會(huì)計(jì)課程的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)思維和綜合能力,。在過(guò)去的一學(xué)期中，我參與了會(huì)計(jì)課程的設(shè)計(jì)與教學(xué),，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),，我收獲頗多。本文將對(duì)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),，以期對(duì)今后的教學(xué)工作有所幫助,。

首先，在課程設(shè)計(jì)中,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的,。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生在學(xué)完整門(mén)課程后應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力。在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)課程時(shí),，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，并將其細(xì)分為每個(gè)單元的具體目標(biāo)。這樣一來(lái),，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,，也能幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生能夠更加明確和有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而顯著提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,。在會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng),、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)討論、小組合作等方式，學(xué)生可以在互相交流,、思辨的過(guò)程中更好地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí),。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,，通過(guò)分組合作完成項(xiàng)目,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題、溝通協(xié)作的能力,。

此外,，引入實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)引入實(shí)際生活中的案例和問(wèn)題,，學(xué)生能更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂中,，我會(huì)選擇一些實(shí)際會(huì)計(jì)案例,，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)思維和實(shí)踐能力,。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生更加深入地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

另外,，評(píng)估與反饋在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中也起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋,，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整,。同時(shí),，評(píng)估與反饋還能提供給教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，使教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)和高效,。

最后,，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展,，會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容和方法也需要與時(shí)俱進(jìn),。在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)關(guān)注最新的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài),，不斷豐富和更新課程內(nèi)容,，讓學(xué)生真正受益于課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)。

綜上所述,，會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，合理評(píng)估與及時(shí)反饋,，并持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我相信我將能夠更好地設(shè)計(jì)和教授會(huì)計(jì)課程,，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇三

我和其他組員一起進(jìn)行系統(tǒng)分析，業(yè)務(wù)流程分析,，數(shù)據(jù)流圖的繪制,，數(shù)據(jù)字典的編制。系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，與他們一同設(shè)計(jì)新系統(tǒng)功能,，設(shè)計(jì)e-r圖，輸入輸出設(shè)計(jì),。在次過(guò)程中計(jì)劃了分配了各自的任務(wù),，在設(shè)計(jì)和畫(huà)e-r圖過(guò)程中對(duì)于應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，提醒注意,。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)候,，向同學(xué)老師請(qǐng)教，及時(shí)解決,。在系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程中,，設(shè)計(jì)模塊，并編寫(xiě)程序,。調(diào)試時(shí),，改正相應(yīng)的錯(cuò)誤。

2,、主要收獲,。

做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì),，有關(guān)于單片機(jī)方面的,，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

在幾天幾夜的努力,，終于有了頭緒,，然后又在同學(xué)的幫助下，找到了一些參考書(shū),，又在這寫(xiě)書(shū)的幫助下了解了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各種方法,，在編譯過(guò)程中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，和解決的方法,。接下來(lái)就是編程件方面的焊接工作了,。沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力,。很多次是早上起來(lái)買(mǎi)瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天,。我看到有很多人跟我一樣,，都他們是三三兩兩，一同討論學(xué)習(xí),。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我,，或是熱心的幫我?guī)э垺４蠹叶脊膭?lì)我,，即使最后出不來(lái)東西,，但是一定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候,，我也這么對(duì)自己說(shuō),，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品,。

一個(gè)多星期后我們的程序終于完成了,，而且放到一起也能用。在機(jī)房調(diào)試雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但都解決了,。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)編程竟然也有了一點(diǎn)興趣,，想寒假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做,，再補(bǔ)一補(bǔ)匯編語(yǔ)言。

篇四,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇四

包裝設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門(mén)重要課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)包裝設(shè)計(jì)有了更深入的了解,，并取得了一定的成績(jī),。在課程結(jié)束后，我對(duì)這門(mén)課程有了自己的心得和體會(huì),，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是對(duì)這門(mén)課程的思考和建議,。下面我將從課程的重要性,、學(xué)習(xí)收獲、課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方式和改進(jìn)建議五個(gè)方面進(jìn)行連貫的敘述,。

首先，包裝設(shè)計(jì)課程的重要性不容忽視,。包裝設(shè)計(jì)作為商品與消費(fèi)者之間的橋梁,，不僅關(guān)系著產(chǎn)品的銷(xiāo)售、競(jìng)爭(zhēng)力，也體現(xiàn)了一個(gè)企業(yè)的形象和品牌價(jià)值,。一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)可以吸引消費(fèi)者的眼球,，提升產(chǎn)品的附加值，加強(qiáng)品牌的認(rèn)可度,，推動(dòng)銷(xiāo)售增長(zhǎng),。因此，學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)課程對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，它是我們成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ),。

其次，通過(guò)包裝設(shè)計(jì)課程,，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲,。在課程中，我學(xué)習(xí)了包裝設(shè)計(jì)的基本原則,、要素和技巧,，了解了市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理，在實(shí)踐中不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力,。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流合作,，我不斷完善自己的設(shè)計(jì)案例，提高了自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力,。課程使我從一個(gè)對(duì)包裝設(shè)計(jì)一無(wú)所知的初學(xué)者逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有一定包裝設(shè)計(jì)實(shí)力的學(xué)生,，這是我最大的收獲。

然后,，課程設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程設(shè)計(jì)既要注重理論學(xué)習(xí)，又要注重實(shí)踐操作,。在課程設(shè)計(jì)中,，老師可以設(shè)計(jì)一系列的項(xiàng)目作業(yè)，如產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì),、平面設(shè)計(jì)等,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)包裝設(shè)計(jì)的理解和掌握。同時(shí),，老師還可以組織學(xué)生參觀包裝設(shè)計(jì)企業(yè),，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，通過(guò)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力和技巧,。

此外,，教學(xué)方式也是包裝設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重理論的傳授,，學(xué)生被動(dòng)接受,，難以進(jìn)行深入的思考和創(chuàng)新,。因此，包裝設(shè)計(jì)課程可以采用多樣化的教學(xué)方式,，如案例分析,、小組討論、互動(dòng)講解等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。同時(shí)，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽和展覽,，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后，我還有一些建議用于改進(jìn)包裝設(shè)計(jì)課程,。首先,，老師可以增加課程的實(shí)踐性，組織學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目的包裝設(shè)計(jì),，加深學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的理解,。其次，老師可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、借鑒，形成設(shè)計(jì)思路的碰撞與交流,。最后,，老師可以關(guān)注市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)更新包裝設(shè)計(jì)案例,，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的包裝設(shè)計(jì)理念和技術(shù),，提高課程的實(shí)用性。

綜上所述,，包裝設(shè)計(jì)課程是一門(mén)非常重要的課程,，在學(xué)習(xí)中我獲得了豐富的收獲。通過(guò)這門(mén)課程,，我掌握了包裝設(shè)計(jì)的基本原則和技巧,，提高了自己的設(shè)計(jì)能力，并有了對(duì)課程改進(jìn)的幾點(diǎn)建議,。包裝設(shè)計(jì)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作和學(xué)生互動(dòng),，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)人才奠定基礎(chǔ),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇五

首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這四周的學(xué)習(xí),，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，總的來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確,，從選材到開(kāi)始制作,，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，可以說(shuō)是困難重重,，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,，有待加強(qiáng),。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見(jiàn)證著收獲,，勞動(dòng)是人類(lèi)生存,、生活永恒不變的話題，通過(guò)實(shí)訓(xùn),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,，但苦中也有樂(lè),，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，但我們可以,。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑,，相互幫助,，配合默契,，多少歡樂(lè)在這里灑下。我想說(shuō),，之前的時(shí)間確實(shí)很累,，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮,。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作,，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,，只要人生活的有意義就夠了,，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們,，我們也可以為社會(huì)而工作,。

我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗,。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗,，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),，這也是非常寶貴的,。

雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是,，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了很多困難,，比如由于早期的需求分析不充分,，給后來(lái)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難，所以中間做了一部分的無(wú)用功,，但通過(guò)我們的不懈努力和老師,、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿(mǎn)按時(shí)的完成,，所以?xún)H憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的,。

老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通,，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后,，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),。

作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能,，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析,，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處,，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

對(duì)我們軟件專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科生來(lái)說(shuō),，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后,，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)、軟件管理流程的了解,，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),。

關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善,，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn),，不過(guò)，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高,，我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響,。

在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力,，都受益匪淺,，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對(duì)以后的工作,、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助,。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲固然重要,，但是精神上的豐收更加可喜,，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有,，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!

篇二,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇六

本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了2個(gè)多星期，時(shí)間非常緊張,，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究,，我們小組由2個(gè)人組成，需要完成的文檔有：（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況,；（2）醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢(shì),；（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析；（4）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析,；（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析,；（6）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)歸納總結(jié)；（7）醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新?tīng)顩r分析,；（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié),；（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析,；（11）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略,；（12）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的具體措施，我主要負(fù)責(zé)1―7個(gè)文檔，但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系,，僅僅做自己分配到的部分是不夠的,，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路,，否則文檔無(wú)法銜接,，課程設(shè)計(jì)無(wú)法完成。

做課程設(shè)計(jì)時(shí),，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助,，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒(méi)有想到的問(wèn)題，提了很多改進(jìn)意見(jiàn),。在此對(duì)老師的耐心輔導(dǎo)表示感謝。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),、提出,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累,，但我學(xué)到了不少東西,，對(duì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力,。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,，但經(jīng)過(guò)一次又一次與隊(duì)友的討論,，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問(wèn)題，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,。實(shí)踐出真知,，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵,。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決,，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲取。這讓我覺(jué)得在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力,，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮應(yīng)該相信隊(duì)友,，相信團(tuán)隊(duì)的力量，群力群策,，進(jìn)行解決,，只有這樣，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上披荊斬棘,，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升,，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思，給了我莫大的空間,。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)如何進(jìn)行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對(duì)醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí),。

在這次的課程設(shè)計(jì)中,，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等其它能力上也都有了提高,。更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最實(shí)用的,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。不管有枯燥,，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像艱苦奮斗一樣,，我們都可以在設(shè)計(jì)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。

回顧起此次課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。 在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察,，讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無(wú)比喜悅的心情,。

團(tuán)結(jié)就是力量,，只有隊(duì)員之間默契的配合，才能換來(lái)最終的勝利果實(shí),。此次課程設(shè)計(jì)也使我明白了思路即出路,，有什么不懂的地方就要及時(shí)查閱資料，只要刻苦鉆研,，勤于思考,，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有什么知識(shí)是弄不懂的,。

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，不僅學(xué)到了很多書(shū)本上的以及書(shū)本以外的知識(shí),，還學(xué)到了查閱資料獲取知識(shí)的方法，還有就是學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，這些對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很有用的,。總之,，此次的課程設(shè)計(jì)使我感觸頗多,，獲益良多。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇七

數(shù)電課程設(shè)計(jì)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中的一門(mén)重要課程,，也是我們電子學(xué)院本科生涯中必須要學(xué)習(xí)的課程之一,。在這門(mén)課中，我們接觸到了許多數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識(shí),，例如數(shù)字信號(hào)的編碼解碼,、邏輯門(mén)與組合邏輯電路以及時(shí)序電路等關(guān)鍵概念。在這樣一門(mén)專(zhuān)業(yè),，基礎(chǔ)性強(qiáng)的課程中,，課程設(shè)計(jì)顯得尤為重要。本文將分享我在數(shù)電課設(shè)中的體會(huì)心得,。

在數(shù)電課程設(shè)計(jì)中,，選題是至關(guān)重要的。我選擇了一個(gè)相對(duì)比較實(shí)用而又有趣的主題——基于FPGA的數(shù)字時(shí)鐘設(shè)計(jì),。這個(gè)選題既展示了我們的FPGA編程能力,，又要求我們對(duì)于時(shí)序電路的理解要到位。而且實(shí)現(xiàn)的數(shù)字時(shí)鐘可以實(shí)用性比較強(qiáng),，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，時(shí)鐘是不可或缺的設(shè)計(jì)，所以設(shè)計(jì)的數(shù)字時(shí)鐘也能用到實(shí)際生產(chǎn)中,。在選題上的考慮不僅是實(shí)踐和理論的結(jié)合,，同時(shí)也要考慮到實(shí)用性。

第三段：設(shè)計(jì)流程及細(xì)節(jié),。

在數(shù)電課程設(shè)計(jì)中,，設(shè)計(jì)流程也是十分重要的。我的數(shù)字時(shí)鐘設(shè)計(jì)流程大致如下：首先,，我選擇了7段數(shù)碼管用于顯示時(shí)間,，接著根據(jù)時(shí)分秒的需求設(shè)計(jì)了3個(gè)時(shí)序電路進(jìn)行計(jì)數(shù)，利用初步學(xué)過(guò)的組合邏輯電路設(shè)計(jì)編碼器和解碼器結(jié)合邏輯門(mén)實(shí)現(xiàn)每一位的輸入輸出與選通,。其中,，我在設(shè)計(jì)中遇到了一些問(wèn)題，比如時(shí)鐘信號(hào)同步等問(wèn)題,，好在老師的耐心指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)講解我成功找到了解決辦法,。從中也可以說(shuō)得到很多經(jīng)驗(yàn),，不僅是設(shè)計(jì)思路，也有工具軟件的操作,。細(xì)節(jié)上,，利用仿真軟件確保每個(gè)模塊的仿真能夠通過(guò)，電路圖的繪制更是又細(xì)致又規(guī)范,，調(diào)試階段也盡可能做到了嚴(yán)謹(jǐn)性,。

第四段：設(shè)計(jì)收獲。

在數(shù)電課設(shè)中,，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)字時(shí)鐘的設(shè)計(jì),，更重要的是對(duì)于FPGA編程與數(shù)電電路有了更深入的理解。在此過(guò)程中,，我理解了時(shí)序電路的設(shè)計(jì)思路以及數(shù)字電路的仿真方式,，掌握了應(yīng)用電路設(shè)計(jì)工具軟件的技巧，也通過(guò)課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)了編程及理論實(shí)踐的能力和意識(shí),。更重要的是,，這個(gè)過(guò)程也教會(huì)了我如何深度探究電路原理與性能，也讓我對(duì)于電路設(shè)計(jì)有了更為深入的理解,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之，設(shè)計(jì)時(shí)要有創(chuàng)新,，要充分發(fā)揮我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。我們熱愛(ài)電子信息學(xué)科，但實(shí)踐才是我們最好的老師,。希望今后的課程設(shè)計(jì)中，我能夠一步步更為細(xì)致地落實(shí)學(xué)到的知識(shí),，更好地體現(xiàn)電子信息學(xué)科的神奇與魅力,，將所學(xué)變成所掌握的能力，也為我們的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇八

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,，鍛煉實(shí)踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作潛力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程,。此次課程設(shè)計(jì)依然是分組進(jìn)行的,，我們組的課程設(shè)計(jì)題目是方波信號(hào)發(fā)生器頻率漂移及跟蹤校正控制。透過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加明白計(jì)算機(jī)的重要性,，也讓我對(duì)proteus軟件有了更深刻的了解,。以前對(duì)proteus的了解只是皮毛，透過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)才明白proteus是世界上著名的eda工具,，從原理圖布圖,、代碼調(diào)試到單片機(jī)與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到pcb設(shè)計(jì),，真正實(shí)現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計(jì),。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、pcb設(shè)計(jì)軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設(shè)計(jì)平臺(tái),，其處理器模型支持8051,、hc11、pic10/12/16/18/24/30/dspic33,、avr,、arm、8086和msp430等,，20xx年即將增加cortex和dsp系列處理器,，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面,，它也支持iar,、keil和mplab等多種編譯器。

在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,。實(shí)踐出真知,，透過(guò)親自動(dòng)手，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵,。

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課,，一門(mén)辯思課,，給了我許多道，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深,。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí),。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)pid控制算法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也彌補(bǔ)了因當(dāng)時(shí)只為了課程期末考試而只關(guān)注了它的表面而遺留下的不足,。

回顧起此次計(jì)算機(jī)控制課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多，的確,，從選題到定稿,，從理論到實(shí)踐，在這一星期的日子里,，時(shí)間是很緊迫的,，也能夠說(shuō)得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西,，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，能夠說(shuō)得是困難重重,，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,，比如說(shuō)pid控制算法怎樣才能在真正的應(yīng)用中發(fā)揮作用,，怎樣才能讓它到達(dá)比較完美的糾正效果……透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，必須把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故,。

我認(rèn)為,，在這次的課程設(shè)計(jì)中，在收獲知識(shí)的同時(shí),，還收獲了閱歷，收獲了成熟,，在此過(guò)程中,，我們透過(guò)查找超多資料，請(qǐng)教同學(xué),，使我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升,。此次課程設(shè)計(jì)的成功，少不了同學(xué)的熱心幫忙,，以及小組中其他成員的大力配合,。沒(méi)有大家的默契,，也收獲不了今日的成功，在課設(shè)的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料,，仔細(xì)檢查,，認(rèn)真核對(duì)，都付出了自己的努力和艱辛,，在此,，謝謝所有人的努力和幫忙，才使這次課程設(shè)計(jì)能夠得以順利地完成,。

此次設(shè)計(jì)讓我更加明白團(tuán)隊(duì)精神的真實(shí)含義與其可貴之處,；讓我明白了有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇九

引言段：

課程教材設(shè)計(jì)是教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一,。它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，對(duì)教師的教學(xué)策略和方法也提出了挑戰(zhàn),。我在這段時(shí)間的教育實(shí)踐中積累了許多關(guān)于課程教材設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。下面我將分析這些心得體會(huì)，總結(jié)一些有效的教材設(shè)計(jì)方法,。

第一段：

在制定課程教材時(shí),，首先要了解學(xué)生的需求。不同年齡段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展需求,。因此,，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡，階段和興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教材,。這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如,，在小學(xué)生的課程教材設(shè)計(jì)中,，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣,。而在高中生的課程教材設(shè)計(jì)中,，我們可以加入一些案例分析和實(shí)踐操作，使學(xué)習(xí)更加符合他們將來(lái)的職業(yè)需求,。

第二段：

其次,，教材的內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能都是為了將來(lái)的應(yīng)用。因此,，我們要根據(jù)學(xué)生的背景和實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容,。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。例如,，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題,，例如家庭,、朋友、旅行等,，以便引發(fā)學(xué)生的興趣,，并且提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三段：

教材的設(shè)計(jì)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。知識(shí)的掌握只是學(xué)習(xí)的第一步,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。因此,，在設(shè)計(jì)教材時(shí),，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動(dòng)手能力。例如,，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程教材設(shè)計(jì)中,，我們可以提供一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

第四段：

教材的設(shè)計(jì)還需要注重教學(xué)方法和策略的選擇,。不同的教學(xué)方法和策略適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),。在設(shè)計(jì)教材時(shí)，我們要綜合考慮教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)資源等因素,，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如,，在語(yǔ)言教學(xué)中,，我們可以采用多媒體教學(xué)的方法，利用圖像,、音頻和視頻等輔助材料來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用問(wèn)題解決的方法,，讓學(xué)生通過(guò)分析和解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)論段：

課程教材設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但通過(guò)不斷總結(jié)和反思,，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設(shè)計(jì)方法是非常有效的,。只有貼近學(xué)生需求、貼近實(shí)際生活,、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學(xué)方法,，我們才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。我相信這些心得體會(huì)將對(duì)今后的教育實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一門(mén)程序設(shè)計(jì)課程,，這是我大學(xué)生涯中最受益匪淺的一門(mén)課程之一,。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了程序設(shè)計(jì)的基本概念和技術(shù),，并且成功地完成了多個(gè)編碼項(xiàng)目,。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì),，并總結(jié)我在這門(mén)課程中所獲得的最重要的幾點(diǎn)收獲,。

第二段：技術(shù)知識(shí)的提高。

首先,，通過(guò)這門(mén)課程,，我大大提高了我的技術(shù)知識(shí)水平。在課程開(kāi)始之前,，我對(duì)程序設(shè)計(jì)只有一些基本的了解,，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語(yǔ)言,，包括C++和Python,，并且能夠獨(dú)立地解決一些簡(jiǎn)單的編程問(wèn)題。這種技術(shù)的提高不僅使我在學(xué)術(shù)上更有競(jìng)爭(zhēng)力,，也為我今后從事相關(guān)行業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ),。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

其次,，這門(mén)課程教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在課程的實(shí)踐項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作解決一個(gè)編程問(wèn)題,。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作,，我學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商,，并且意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量才能完成一些更大規(guī)模的項(xiàng)目,。

第四段：解決問(wèn)題的能力。

另外，這門(mén)課程培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題的能力,。在編程過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，包括代碼錯(cuò)誤,、邏輯錯(cuò)誤等等,。通過(guò)不斷地調(diào)試和試錯(cuò)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效地解決這些問(wèn)題,，并且意識(shí)到在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不要輕易放棄,，要保持耐心和毅力。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引,。

最后，這門(mén)課程為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引,。通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì),，我意識(shí)到我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件開(kāi)發(fā)的興趣和潛力，并且認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的行業(yè),。我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì),，并將其作為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。

總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō),，這門(mén)程序設(shè)計(jì)課程為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅提高了我的技術(shù)知識(shí)水平,，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力,。此外，我還意識(shí)到這個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用,。我相信這門(mén)課程對(duì)我的未來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響,，并且我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為自己的未來(lái)鋪平道路,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十一

1,、透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手,、思考和解決問(wèn)題的潛力,。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們透過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選取,。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè),，74ls04,，74ls08,，74ls20，74ls74,，ne555定時(shí)器各一個(gè),。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法能夠行得通,，但實(shí)際接上電路,，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多,。

3,、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多,，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能,，而且考試資料有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們了解了很多元件的功能,，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。

平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì),，那些問(wèn)題就迎刃而解了,。而且還能夠記住很多東西。比如一些芯片的功能,，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了,，透過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是十分大的,。

4,、在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,，恒心必須要有才能做好事情,，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去思考是很需要的,，否則只是一紙空話,。

5,、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉,，導(dǎo)致布線后元件出此刻另一邊,，增加了布線難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題,，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn),，使以后布線更加順利。

6,、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò),，也曾一度熱情高漲,。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜情緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng),。

生活就是這樣,，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話題,。透過(guò)實(shí)習(xí),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出,。我想說(shuō),，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè),，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們能夠,，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，一齊的工作能夠讓我們有說(shuō)有笑，相互幫忙,，配合默契,，多少人間歡樂(lè)在那里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了,；我想說(shuō)，確實(shí)很累,，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行,，行行出狀元”,。我們同樣能夠?yàn)樯鐣?huì)作出我們就應(yīng)做的一切,，這有什么不好我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作,，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有好處就可,。社會(huì)需要我們,，我們也能夠?yàn)樯鐣?huì)而工作。既然如此,，那還有什么必要失落呢于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),，務(wù)必發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人明白原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，務(wù)必讓每個(gè)人都明白,，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)十分重要的保證,。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是十分寶貴的,。

對(duì)我們而言,，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財(cái)富,，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)十分完美的回憶,！

透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,。

這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,，最后游逆而解,。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí),，在次我們表示感謝,！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝,！

7,、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高,，都受益非淺,，今后的制作就應(yīng)更簡(jiǎn)單，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目,。

8,、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫忙,！

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十二

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn),，提出,，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程,。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在,。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握程序開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的,，而c語(yǔ)言又是最常見(jiàn)，功能最強(qiáng)大的一種高級(jí)語(yǔ)言,，因此做好c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是十分必要的,。回顧起此次課程設(shè)計(jì),，至今我們?nèi)愿锌H多,，的確,，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐,，在整整半個(gè)月的日子里,，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的`知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體,，指針，鏈表……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后,，我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍,。

我做的是通訊錄管理系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，雖然是很簡(jiǎn)單的一個(gè)小的程序,，但對(duì)我一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的困難,。更加是第一次做課程設(shè)計(jì)，所以第一天下午在機(jī)房做了一個(gè)下午卻絲毫沒(méi)有進(jìn)展,，最主要是不知從何開(kāi)始,，這個(gè)時(shí)候才知道上課老師們不厭其煩的教導(dǎo)是多么的寶貴，這個(gè)時(shí)候才后悔上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講,?？墒乾F(xiàn)在一切都晚了，還好時(shí)間還算是充裕,，只好拿出書(shū)本重新復(fù)習(xí)一下,。

特別是結(jié)構(gòu)體，指針的部分,，幾乎是一片空白,。不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的努力,，大體上把課本上的知識(shí)點(diǎn)看了一遍，知識(shí)點(diǎn)也都基本是撐握了,，所以一下一步就是開(kāi)始正式的編程序了,。不過(guò)畢竟是個(gè)新手，還是不知如何下手,，于是就在網(wǎng)上下了一篇類(lèi)似的程序,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究，終于讀懂了c語(yǔ)言編程的基本過(guò)程和方法,。經(jīng)過(guò)一波三折,，終于開(kāi)始正式編程。

編程是一件很枯燥很無(wú)聊的事情,，但是出于完成作業(yè),，得到學(xué)分的壓力，還必須強(qiáng)破自己堅(jiān)持下去,，按照老師所說(shuō)的模塊化思想,，分部分的進(jìn)行編寫(xiě)。而且編程是一件高精度,、模范化的事情,，稍有疏乎都會(huì)影響全局，也可能因?yàn)槟骋惶幍男〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無(wú)法運(yùn)行,。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了,。

開(kāi)始的時(shí)候真的感覺(jué)編程是一件很無(wú)聊的事情，不過(guò)當(dāng)一個(gè)程序運(yùn)行成功的時(shí)候那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的,，那種成就感是無(wú)法比擬的,。又經(jīng)過(guò)幾天的努力，終于把程序完成了,，盡管程序還是有很多錯(cuò)誤和漏洞,，不過(guò)還是很高興的。無(wú)論如何是自己的勞動(dòng)成果,，是自己經(jīng)過(guò)努力得到的成績(jī),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一次實(shí)踐作業(yè)，自己進(jìn)步的證明,。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，使我對(duì)c語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐,，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它,，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯(cuò)字母,，通過(guò)學(xué)習(xí)也有所改進(jìn),；再有對(duì)c語(yǔ)言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,，還有對(duì)c語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解,，通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作,，不僅僅是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言,，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都要重在實(shí)踐,，所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī),。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí),，我也學(xué)到了很多人生的哲理,，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃,，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒,。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中,，不畏艱難,，勇往直前。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十三

以前總覺(jué)得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多,，雖有過(guò)相關(guān)的培訓(xùn),，但是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,，所制作的微課比較粗糙,。雖然能夠闡明知識(shí)點(diǎn)，但是還存在一些問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)微課制作有了新的認(rèn)識(shí),。

制作微課時(shí)我們需要一些課件。怎樣才能設(shè)計(jì)好微課課件呢,？微課課件和我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的課件不太一樣,。微課時(shí)長(zhǎng)以簡(jiǎn)短、精煉為主,，因此在制作微課課件時(shí)要簡(jiǎn)潔而精辟,，突出問(wèn)題，主次分明。微課與傳統(tǒng)授課不同,，他沒(méi)有師生面對(duì)面的互動(dòng),，所以我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰,。這樣的語(yǔ)言更能給學(xué)生留下印象,。在設(shè)計(jì)微課時(shí)還要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從具體到形象,，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學(xué)中的作用,，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的信息加工，才能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。

色彩的搭配也是微課設(shè)計(jì)的重要一個(gè)方面,。搭配的功能是突出主體，增強(qiáng)課件的藝術(shù)性,。因此,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課課件的時(shí)候要避免過(guò)于花哨內(nèi)容，突出重點(diǎn),。

在制作微課時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面,；

１、微課屬于視頻作品,，需要有畫(huà)面的變化和動(dòng)態(tài)的變化,，就像看電影一樣，所以要避免在同一個(gè)畫(huà)面停留過(guò)久的時(shí)間,。

２,、畫(huà)面變化可以是ppt翻頁(yè)切換，也可以是ppt內(nèi)容逐條呈現(xiàn),、畫(huà)框和文字變化都可以,。

３、畫(huà)面變化不要太快,，尤其是整個(gè)畫(huà)面切換的頻率不要太快,。

４、微課要設(shè)計(jì)大量的問(wèn)題,。通過(guò)大量的問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力,，引導(dǎo)學(xué)生思考。一個(gè)問(wèn)題最好能在一分鐘內(nèi)解決,。教師可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容將問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化,。

５、一個(gè)單元涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不宜將問(wèn)題全部設(shè)計(jì)在一個(gè)微課中,，可根據(jù)需要進(jìn)行拆分。

６、即使是同一個(gè)單元的微課也要進(jìn)行分層,。一般分為基礎(chǔ)微課和拓展微課,。

好的微課設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題還有很多，需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，不斷優(yōu)化。所以在以后的微課制作中,，我們多站在學(xué)生的角度去思考,，將微課制作得更加科學(xué)。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十四

本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃和測(cè)試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫(xiě)工作,。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成,。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰,。

其中項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃主要對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃,。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息,。項(xiàng)目信息收集要講究充分的,、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí),。

編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過(guò)程,。包括、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果,。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品,，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開(kāi)始,，從上到下,，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作,，并畫(huà)出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖,。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴(lài)關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間的先后順序,；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程,。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間,，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間,；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù),、技能,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等,。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間,，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成,、職責(zé),、相互關(guān)系、溝通方式,。確定管理工作,，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的，如項(xiàng)目管理,、項(xiàng)目會(huì)議等,、編寫(xiě)階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間,、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視,，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去,，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理,，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期?？紤]項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算,、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。

另一個(gè)就是測(cè)試計(jì)劃了,。軟件測(cè)試就是利用測(cè)試工具按照測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測(cè)試,，甚至根據(jù)需要編寫(xiě)不同的測(cè)試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測(cè)試系統(tǒng),，對(duì)測(cè)試方案可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)估,。執(zhí)行測(cè)試用例后，需要跟蹤故障,，以確保開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品適合需求,。編寫(xiě)測(cè)試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測(cè)試計(jì)劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等,。同時(shí)測(cè)試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測(cè)試情況以及項(xiàng)目測(cè)試不同階段的所要進(jìn)行的工作,，便于其他人員了解測(cè)試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作,。本次我編寫(xiě)的測(cè)試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測(cè)試,、單元測(cè)試、集成測(cè)試,、確認(rèn)測(cè)試,、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試,。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測(cè)試的方法和過(guò)程。

通過(guò)這次測(cè)試計(jì)劃的編寫(xiě)過(guò)程和上網(wǎng)查資料了解到,，每當(dāng)測(cè)試一個(gè)程序時(shí),，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測(cè)試來(lái)增加程序的價(jià)值,，是指通過(guò)測(cè)試,，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量,。

因此,，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測(cè)試程序。相反,，應(yīng)該一開(kāi)始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤,，然后測(cè)試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤,。

事實(shí)上,，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中沒(méi)有缺陷，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。也就是說(shuō),，測(cè)試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測(cè)試數(shù)據(jù)。另一方面,，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷,，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測(cè)試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值,。

因此,，大多數(shù)測(cè)試專(zhuān)業(yè)人員都贊同myers對(duì)測(cè)試的定義：“測(cè)試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過(guò)程?！边@個(gè)定義意味著程序測(cè)試的過(guò)程是具有破壞性的,，甚至是一個(gè)“施虐”過(guò)程。開(kāi)發(fā)人員可能不愿意這么做,，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞,。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測(cè)試用例（測(cè)試數(shù)據(jù)）,、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測(cè)試,。

事實(shí)上，如果在測(cè)試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷,，或者測(cè)試最終確定在沒(méi)有其他缺陷,，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測(cè)試稱(chēng)作是“成功的”。而所謂“不成功的”測(cè)試,，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)行檢查,，未能找出程序中潛藏缺陷的測(cè)試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟](méi)有缺陷,，沒(méi)有找出它們,，當(dāng)然測(cè)試是“不成功的”。

“軟件測(cè)試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過(guò)程”,。對(duì)幾乎所有的程序而言,，甚至是非常小的程序，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無(wú)法達(dá)到的,。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求,，仍可能包含有缺陷。也就是說(shuō),，如果程序不按要求工作,，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事,，它也有缺陷,。

心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患呀?jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí),，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕,。把程序測(cè)試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過(guò)程，就使測(cè)試成了可以做到的任務(wù),，從而克服了心理上存在的問(wèn)題,。雖然這看起來(lái)像是個(gè)微妙的文字游戲，但對(duì)成功地進(jìn)行軟件測(cè)試有很大的影響,。

總之,，軟件測(cè)試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破。

壞性的過(guò)程,。一個(gè)成功的測(cè)試,，通過(guò)誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn),。當(dāng)然最終人們還是要通過(guò)軟件測(cè)試來(lái)建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的,，而沒(méi)有做其不應(yīng)該做的。

通過(guò)以前課程的了解,，意識(shí)到測(cè)試的重要性,。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測(cè)試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量,，減少漏洞,，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明,，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上,，它和開(kāi)始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析,，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，未必是編程人員在編碼階段造成的,，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因,。這時(shí),，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開(kāi)發(fā)的最初階段,。由此看出了軟件測(cè)試階段的重要性,。為了保證軟件的質(zhì)量，專(zhuān)案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期,，特別是在開(kāi)發(fā)階段的系統(tǒng)分析,。所以軟件測(cè)試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開(kāi)發(fā)各階段的復(fù)查、評(píng)估和檢測(cè),。

整個(gè)編寫(xiě)計(jì)劃的過(guò)程緊張而又快樂(lè),，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員一樣，找到了自己的位置,，找到了感覺(jué),。把全部的心血澆筑到鍵盤(pán)上，眼看著文檔想豆芽一樣生長(zhǎng),，我心滿(mǎn)意足,。做項(xiàng)目的過(guò)程中曝露很問(wèn)題，不過(guò)這是好事,，有挫折才會(huì)成長(zhǎng),。

可以說(shuō)做項(xiàng)目的過(guò)程是一個(gè)艱辛的過(guò)程，很多同學(xué),，特別是組長(zhǎng)為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班,。回到宿舍之后還要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前,，為了項(xiàng)目的如期完成而努力……在完成了項(xiàng)目之后,，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué),，一定能夠?qū)浖_(kāi)發(fā)的過(guò)程有個(gè)更深的了解,。軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲,，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過(guò)程中,，沒(méi)有誰(shuí)能夠真正一個(gè)人走下去，做項(xiàng)目如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此,，誰(shuí)能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢,？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，就不難理解為什么項(xiàng)目開(kāi)發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十五

教材是課程教學(xué)中的重要組成部分,，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量,。設(shè)計(jì)好一本教材不僅要滿(mǎn)足教學(xué)大綱的要求,，還要貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我收獲了許多關(guān)于課程教材設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。

首先，教材設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,。在設(shè)計(jì)教材之前,，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行全面了解。只有深入了解學(xué)生的需求,，我們才能設(shè)計(jì)出能夠滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)需求的教材內(nèi)容,。例如，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐口語(yǔ)的機(jī)會(huì),，于是我特意設(shè)計(jì)了一些與生活實(shí)際相關(guān)的對(duì)話、情景演練等,，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),，提高他們的口語(yǔ)能力。

其次,，教材設(shè)計(jì)要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了他們對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度和學(xué)習(xí)效果。因此,，我在教材設(shè)計(jì)中采用了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我通過(guò)引入一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。在歷史教學(xué)中,，我利用多媒體資源呈現(xiàn)歷史事件和人物，讓學(xué)生在觀看中感受歷史的魅力,，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣,。

此外,，教材設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,，不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要具備良好的綜合能力。因此,，我們?cè)诮滩脑O(shè)計(jì)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握各種技能。例如,，在科學(xué)教學(xué)中,，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析判斷能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力,。

最后,，教材設(shè)計(jì)要不斷反思和改進(jìn)。教材設(shè)計(jì)不是一成不變的,，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求變化,，我們要隨時(shí)對(duì)教材進(jìn)行反思和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有些教材中的內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)或者無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，于是我積極尋找新的教材資源，對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。同時(shí),，我也不斷收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教材的評(píng)價(jià),，從而進(jìn)一步提升教材的質(zhì)量,。

綜上所述，教材設(shè)計(jì)是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教材設(shè)計(jì)的重要性,，并總結(jié)了一些心得體會(huì),。教材設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，并不斷反思和改進(jìn)。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十六

三周半的機(jī)械課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，說(shuō)是三周半,，實(shí)則兩周半，第一周因連續(xù)有三門(mén)課程要考試,，因而無(wú)暇搞設(shè)計(jì),，兩周半的時(shí)間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時(shí)間來(lái)繼續(xù)搞設(shè)計(jì),，時(shí)間抓的緊也很充實(shí),。

作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大三的學(xué)生，我覺(jué)得能做這樣的課程設(shè)計(jì)是十分有意義,。在已度過(guò)的兩年半大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,，如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計(jì)?如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái),。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計(jì)書(shū)和指導(dǎo)書(shū),。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)是十分必要的,，同時(shí)也是必不可少的,。我們做的是課程設(shè)計(jì)，而不是藝術(shù)家的設(shè)計(jì),。藝術(shù)家可以拋開(kāi)實(shí)際,，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依,。有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì),。記得我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)很“藝術(shù)化”的減速器箱蓋吊鉤，然后找老師詢(xún)問(wèn),，結(jié)果馬上被老師否定了,，因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)，理論上可用,，實(shí)際上加工困難,，增加產(chǎn)品成本。所以我們工程師搞設(shè)計(jì)不要認(rèn)為自己是藝術(shù)家，除非是外形包裝設(shè)計(jì),。

作為一名專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件同樣是必不可少的,，雖然本次課程設(shè)計(jì)沒(méi)有要求用autocad制圖，但我卻在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中都用到了它,。用cad制圖方便簡(jiǎn)潔,，易修改，速度快,，我的設(shè)計(jì),，大部分尺寸都是在cad上設(shè)計(jì)出來(lái)的，然后按這尺寸畫(huà)在圖紙上,。這樣,，有了尺寸就能很好的控制圖紙的布局。

另外,，課堂上也有部分知識(shí)不太清楚,，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識(shí),，這也是我作本次課程設(shè)計(jì)的第二大收獲,。整個(gè)設(shè)計(jì)我基本上還滿(mǎn)意，由于水平有限,，難免會(huì)有錯(cuò)誤,，還望老師批評(píng)指正。希望答辯時(shí),，老師多提些問(wèn)題,，由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補(bǔ),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十七

本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了,，雖說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺(jué)自己收獲頗豐,，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí),，而且還將理論充分運(yùn)用于實(shí)踐中，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加體系化,，真真實(shí)實(shí)地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門(mén)科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的,，也體會(huì)到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動(dòng)的趣味。下面就來(lái)詳細(xì)寫(xiě)一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：

此次的課程設(shè)計(jì)我們小組一個(gè)有六個(gè)人,，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項(xiàng)后,，我們小組就聚在一起開(kāi)始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的,，大概的幾個(gè)模塊及運(yùn)行流程,，過(guò)程中涉及的對(duì)象進(jìn)行了初步討論,，使每個(gè)人都對(duì)小組的課題任務(wù)有個(gè)宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個(gè)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考,，所以我們的初步討論在組長(zhǎng)韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊,，每個(gè)小組成員也都積極地思考討論，并且說(shuō)了自己的觀點(diǎn),，果然集體的力量就是大,，說(shuō)的是初步討論，組員們經(jīng)過(guò)一番熱烈的研討居然補(bǔ)充了不少新問(wèn)題和新想法,，使得大家對(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)相對(duì)較完善的“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”充滿(mǎn)了信心,。

此后，組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行了明確分工,，每個(gè)人都有自己的任務(wù),。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況,，進(jìn)行分析弄清問(wèn)題所在，然后提出新的邏輯方案,。簡(jiǎn)而言之,，我和我的隊(duì)友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問(wèn)題，最后以系統(tǒng)分析報(bào)告的形式呈現(xiàn),。

首先,，我們對(duì)周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查,，收集這些酒吧的資料并且做了問(wèn)卷調(diào)查以了解顧客的想法,，當(dāng)然這是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力,，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料,。然后我和隊(duì)友對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點(diǎn)以及處理不完善的地方,，并且根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查更了解了顧客的需求,。比如顧客反映較多的一個(gè)問(wèn)題是經(jīng)常點(diǎn)了菜單上的酒水但事后又被通知沒(méi)有庫(kù)存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問(wèn)題后,，我們就意識(shí)到要在開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對(duì)稱(chēng)性”的問(wèn)題而避免給顧客帶來(lái)不便,。對(duì)組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和不足,，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時(shí)關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程,，又避免人力財(cái)力資源的浪費(fèi)?？磥?lái)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊,，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得教訓(xùn),，后來(lái)人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路,。

隊(duì)友的一起合作，我們也完成了這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),。所以這再一次告訴我：再困難的問(wèn)題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨,，尤其是有了處理技巧后。

最后數(shù)據(jù)字典是沒(méi)有多大問(wèn)題的,。整個(gè)系統(tǒng)分析的過(guò)程也差不多到此結(jié)束了,，我和隊(duì)友把我們的勞動(dòng)成果仔細(xì)記錄寫(xiě)成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報(bào)告。感覺(jué)自己這一周做的事情也真不少,，特別是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后在尋找解決辦法的過(guò)程中學(xué)到了不少新的知識(shí),，大大地加深了對(duì)課本知識(shí)的理解以及加強(qiáng)了對(duì)其的運(yùn)用，我感覺(jué)自己這一周收獲頗豐,。

設(shè)計(jì)過(guò)程,，好比是我們?nèi)祟?lèi)成長(zhǎng)的歷程，常有一些不如意,，但畢竟這是第一次做,，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,，并在小組中互相討論,，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,。

雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專(zhuān)業(yè)要開(kāi)這樣一門(mén)課程）,，但通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我意識(shí)到自己之前的想法太膚淺了,，管理真的不是像我想的那么主觀化,，管理的成功是依賴(lài)于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的,。在一項(xiàng)實(shí)際工程中，處處都離不開(kāi)管理,，管理工作龐大而復(fù)雜,，只有用科學(xué)的方法搭建一張?bào)w系化的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對(duì)終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反應(yīng),，才能運(yùn)籌帷幄,，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工程管理類(lèi)人才的素質(zhì)要求,。

當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理,。比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對(duì)于我這樣的普通人來(lái)說(shuō)一方面理論知識(shí)肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊(duì)合作相互補(bǔ)充,，另一方面,，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心,，并監(jiān)督自己實(shí)實(shí)在在地做事,。另外，管理信息系統(tǒng)運(yùn)用于我們生活的方方面面,，它的發(fā)展為人們的生活帶來(lái)了極大的便利,。對(duì)信息的有效掌握和運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)對(duì)小至個(gè)人，企業(yè),，大到社會(huì),，國(guó)家都有及其重大的意義。

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課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十八

這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我拿到的題目是蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計(jì),。

本次設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)我們進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)計(jì)手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是我們機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械原理課程后進(jìn)行的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是為提高我們本科生機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì),、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力服務(wù)的。其實(shí)就是要求我們運(yùn)用機(jī)械原理課上所學(xué)過(guò)的各種機(jī)械機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)原理,，分析和解決實(shí)際生活中遇到的各種問(wèn)題,。

拿到設(shè)計(jì)題目后，我就開(kāi)始認(rèn)真研讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求,，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后通過(guò)借閱（圖書(shū)館）,、搜集（網(wǎng)絡(luò)）查找有關(guān)信息,、資料及手冊(cè),；由于《機(jī)械原理》是上學(xué)期課程，我先復(fù)習(xí)了機(jī)械原理課程有關(guān)內(nèi)容,，其中包括：機(jī)構(gòu)的組成和結(jié)構(gòu)（自由度）,，連桿機(jī)構(gòu)（急回，壓力角,，死點(diǎn)）,，凸輪機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu),，間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu),。并自學(xué)了下篇-機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。熟悉了相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法,，初步擬定了設(shè)計(jì)計(jì)劃,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐解決了，過(guò)程中和同學(xué)間討論也幫助我學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

在機(jī)械原理課上所學(xué)的知識(shí)是比較理論化的,，通過(guò)這些理論我了解了一些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)方案與運(yùn)動(dòng)軌跡，至于這些構(gòu)件,、這些機(jī)構(gòu)真正要派些什么用場(chǎng),，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)當(dāng)中,，我開(kāi)始對(duì)傳授機(jī)械原理這門(mén)課的真正意義所在有了初步了解,。換句話說(shuō)，因這次課程設(shè)計(jì)我把理論與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合了起來(lái),，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。

通過(guò)這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)即蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計(jì)，我知道其實(shí)要做一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)并不簡(jiǎn)單,，要把它做好就更不易了,，從中我也感到自己的知識(shí)面其實(shí)是很狹隘的。在理論知識(shí)的貫穿上和用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力上也亟待提高,，可以說(shuō)這次的設(shè)計(jì)就像是一面鏡子,，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己,，為以后的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)及大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一個(gè)準(zhǔn)備,。

在為課程設(shè)計(jì)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)時(shí)，為了讓說(shuō)明書(shū)內(nèi)容更充實(shí),，使自己的書(shū)面語(yǔ)言更趨向于專(zhuān)業(yè)化,，我們組到圖書(shū)館去借了相關(guān)的書(shū)籍來(lái)翻閱。在查找資料,、閱讀資料的同時(shí),，我還知道了更多以前課本上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),，比方說(shuō)當(dāng)所選槽輪槽數(shù)與要求工位不一致時(shí)，可利用齒輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行增速或減速,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月機(jī)械原理設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及研究,，我明白了許多在課堂上不懂的知識(shí)，也讓我深刻體會(huì)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的,，也是學(xué)習(xí)的方法,。

服。最終有了今天的成績(jī),，令我們每一個(gè)人欣慰,。同時(shí)，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,。

通過(guò)本次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì),，除了加深了對(duì)大二學(xué)習(xí)的機(jī)械原理知識(shí)的理解，我還實(shí)踐了機(jī)械制圖課程中學(xué)習(xí)的cad和三維實(shí)體造型技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的pro-e繪圖技能,?？傊忍嵘俗约旱脑O(shè)計(jì)能力,，又鞏固了課本知識(shí),。當(dāng)然這學(xué)期的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)在本次設(shè)計(jì)中也幫助自己不少，像v帶傳動(dòng),，減速器等,。

最后，我要特別感謝指導(dǎo)老師李克旺副教授,，他為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和應(yīng)用軟件,，并指導(dǎo)和幫助我完成了本次設(shè)計(jì)。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇十九

整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試,。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫忙,。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn),，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有必須的出入的,，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維,。一切問(wèn)題務(wù)必要靠自己一點(diǎn)一滴的解決,，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng),，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西,，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力,，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的,。很多子程序是能夠借鑒書(shū)本上的,，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉,。因此能夠說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合,，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握,，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決,。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的影響。其次,，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí),，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫忙,，使我們獲益匪淺,。因此十分感謝老師的教導(dǎo)。通過(guò)這次設(shè)計(jì),，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,、耐心和努力,，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，這次課程設(shè)計(jì)是很有好處的,。更重要的.是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多,，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握,，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解,，但是靠著這一個(gè)多禮拜的學(xué)習(xí),，在小組同學(xué)的幫忙和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它,。

我認(rèn)為這個(gè)收獲就應(yīng)說(shuō)是相當(dāng)大的,。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū),，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,，但是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。好不容易又找到了課題,，但是結(jié)果還是很不盡人意,。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題,，但是就是無(wú)法到達(dá)預(yù)期想要的結(jié)果,。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋,。然后我們大家一齊齊心協(xié)力,，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)老師上課的舉例書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫忙下最后完成了。就應(yīng)說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的,，雖然資料并不是很復(fù)雜,，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多,，收獲了很多,。我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程,。小組人員的配合相處,，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的,。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)好處很深,，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)配合努力的過(guò)程也。

很愉快,，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)萬(wàn)能篇二十

我們小組三成員對(duì)電子設(shè)計(jì)都懷有濃厚的興趣。在這學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候當(dāng)我們得知avr這門(mén)課程一改以往的試卷筆試考核模式,，而改用學(xué)生自主設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)作品,，并以之作為最終的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情,，并將我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維付諸實(shí)踐,，變?yōu)樽罱K的課程設(shè)計(jì)成品。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然遇到了重重困難,，有艱辛,，有勞累,，但更多的是收獲,，是那種窮盡自己和隊(duì)友心力后成功解決困難的喜悅。我們先后完成了課題篩選比較,，電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，程序的開(kāi)發(fā)調(diào)試，產(chǎn)品的后期提升改進(jìn)一系列重大問(wèn)題,，由于時(shí)間急迫,，雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有完成直接支持串口的液晶顯示器的設(shè)計(jì)，但是我們的產(chǎn)品已近實(shí)現(xiàn)了精確測(cè)量和數(shù)據(jù)輸出,。試驗(yàn)過(guò)程中我們先后對(duì)串口無(wú)輸出,，ds18b20無(wú)法測(cè)溫，cx20xx6a芯片不穩(wěn)定,，測(cè)量距離出錯(cuò)等一些列問(wèn)題提出了解決方案和理論分析,。最終我們成功的做出了我們的產(chǎn)品，基本上達(dá)到了設(shè)計(jì)需求,。

開(kāi)始時(shí),，我們選定的課題是基于超聲波測(cè)距的汽車(chē)智能防護(hù)系統(tǒng)，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對(duì)于我們目前的水平來(lái)說(shuō),，還是過(guò)于困難，經(jīng)過(guò)我們多次查資料,，向老師請(qǐng)教以及與同學(xué)的討論,，我們決定把課題改為基于mega16單片機(jī)的帶溫度補(bǔ)償?shù)某暡y(cè)距模塊。這個(gè)課題與我們開(kāi)始設(shè)定的課題出入不是很大,，這樣一來(lái),，我們開(kāi)始的準(zhǔn)備工作并沒(méi)有浪費(fèi)。

本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團(tuán)隊(duì)合作,。它是我們大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一,。分工明確，各負(fù)其責(zé),。相互交流,，共同進(jìn)步。這是在本次課程中我們學(xué)到的重要內(nèi)容之一,。我們的分工主要有：劉豐魁同學(xué)由于軟件和硬件技術(shù)過(guò)硬,，負(fù)責(zé)軟件的編寫(xiě)和硬件的調(diào)試，周紅才和劉銘浩同學(xué)硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學(xué)進(jìn)行硬件調(diào)試，另外周紅才同學(xué)負(fù)責(zé)資料的查找和論文的撰寫(xiě),?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”，我們相信一份詳細(xì)的計(jì)劃比什么重要,。

課題的進(jìn)程

這是我們大學(xué)中第一次如此親密的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，我們是一個(gè)整體。關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理,，我們首先覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)既然稱(chēng)得上是團(tuán)隊(duì),，首先它的團(tuán)結(jié)精神必須強(qiáng)，眾心齊,，泰山移,。大家都賣(mài)力，都去做才行,。我們看到有些團(tuán)隊(duì)從頭到尾只有一個(gè)人在忙活,，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與,，或者不能參與進(jìn)來(lái),，或許這一個(gè)人付出的比我們?nèi)齻€(gè)人還多，但到頭來(lái)還是吃力不討好,，反不如我們,。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移??！

其次分工上不能馬虎，要具體到個(gè)人,，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪部分任務(wù),，什么時(shí)候完成，都要有明確的說(shuō)明,。這一點(diǎn)我們慶幸自己做的很好,，從一開(kāi)始我們就通過(guò)集體商量確定各個(gè)成員的分工，接下來(lái)每位成員都只用按照自己的任務(wù)按部就班的執(zhí)行下去,，效率非常的高,。詳細(xì)的分工，權(quán)力與義務(wù)相互不交叉應(yīng)該是我們以后工作中必不可少的常識(shí),。

另外,，在團(tuán)隊(duì)成員的選擇上我們從一開(kāi)始就考慮到了個(gè)成員的分工和各人的素質(zhì)。并不是幾個(gè)人隨便湊在一起就能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的,，那樣只能是烏合之眾,。只有懷著同一個(gè)目標(biāo)并能為團(tuán)隊(duì)積極效力的人才能組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),。但要組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)還遠(yuǎn)不止這些，它還要求各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，能有效地分擔(dān)各部分工作,，這點(diǎn)我們做的很好，硬件軟件和論文由各個(gè)成員圓滿(mǎn)的分擔(dān)了,。我們看到有的團(tuán)隊(duì)或許可以說(shuō)人人都是“強(qiáng)人”,，卻都偏于某一方面，以致成為一只弱隊(duì),，這就是成員選擇上的失誤,。我們雖然不是強(qiáng)人，但我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)隊(duì)而不是強(qiáng)人。

不得不在這談一下團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn),，我們組中劉豐魁同學(xué)是最能吃苦的,。每次都任勞任怨的度過(guò)一個(gè)接一個(gè)通宵，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們每一個(gè)人都為之付出自己的全部精力,。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時(shí)候說(shuō)，雖然談你很強(qiáng)大,，但是我是班長(zhǎng),，擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)。最后他贏了,。這就叫團(tuán)隊(duì)的力量,。

在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機(jī)會(huì),，或許我們學(xué)四年只有這一次機(jī)會(huì),，但這一足以讓我們深深的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的意義。四年山大生活,，因?yàn)檫x了單片機(jī)的課而顯得更有意義,。或許我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中,，氣餒過(guò),，流淚過(guò)，但我們從沒(méi)有放棄,。

謝謝在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室里帶給我們幫助的學(xué)長(zhǎng)以及08級(jí)的同學(xué)們,。你們?cè)谶@方面都是高手，沒(méi)必要花費(fèi)那么多時(shí)間,，但你們用自己的課余時(shí)間陪我們攻克一個(gè)個(gè)難題,。真心的謝謝你們,！

感謝每一位幫助過(guò)我們的老師、同學(xué),、朋友,。