總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么,，我們該怎么寫總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

課程設計總結萬能篇一

通過學習dsp課程我們都知道，dsp實際上也是一種單片機,，它同樣是將中央處理單元,、控制單元和外圍設備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機，它采用了多組總線技術實現(xiàn)并行運行機制,，從而極大地提高了運算速度,，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。

此次課程設計從是從我們做完單片機的課程設計后開始的,。實際上在單片機的課設時,，我們就著手準備設計資料。按設計要求,，按部就班地進行設計,，基本上用了一周的時間。每天我們都要在固定的教室碰面,，安排一天的設計任務,，每人都有明確的分工,。而我的分工就是和其他的兩個組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板,。這個工作看起來很容易，畢竟我們大一的時候就進行過類似的焊接電路板的電子工藝實習,。所以我以為會很得心應手,，但就是因為有那么的輕視的味道在里面，導致了我后面的功虧一簣,，一周的成果不得不全盤重來,。

在剛開始進行焊接的時候我們就犯了一個整體布局的錯誤，因為一開始以為會有主芯片焊在電路板上,，所以我們的芯片的布局比較集中,，這就直接導致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩,，我們還是繼續(xù)了下去,。當時完全沒有考慮到一個基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接,，而且電器性能非常的差,，極其容易導致短路和強烈的電子干擾。

就這樣,，我們在之后的一周時間里完成了板子的初步焊接工作,，就在我們興高采烈的拿去實驗的時候，結果確是指示燈毫無反映,，這下我們就迷糊了,，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個下午的仔細的檢查工作，還別說,，我們小組特別認真的按照電路圖來一一檢查,，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯誤，特別是好幾個電容沒有接地,，這種低級錯誤真是不應該犯啊,。我們自己看到這個錯誤都覺得是很不應該,，不過知錯能改，善莫大焉,。我們很快的改正了這個錯誤,。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟,，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了,。我們當時這是傻了眼了，只好又回來檢查,。

檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯了,，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪,。經(jīng)過這兩次的錯誤,，我們總結了一下我們出現(xiàn)的錯誤，大部分都是很低級的錯誤,，這真是我們不認真造成的啊,。于是我們又一次認真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方,。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好,，導致了現(xiàn)在都無法改動了。終于在我們一致討論后,，我們終于決定干脆推倒重來,，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢,，但正確性很高,，這其實也是無奈之舉。要不是當初焊接的時候沒焊好,，導致問題多多,，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好,，我們在接受這次慘痛的教訓后終于明白了一個道理,，工作一定要踏踏實實的去做，特別是學我們這行的,，一點馬虎的也不能有,，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下,，我們一直忙到晚上七點,，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng),，在最后確定沒有問題后,，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯,，那一刻感覺食堂的飯怎么都比平常好吃多了,，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧,。

通過這次課程設計,，我懂得了做一件事情一定要細心仔細，要不然本來很簡單的一件事情也會做的很糟糕,，而且一定有懷疑的精神,，我們這次二極管燒了就是因為太迷信自己設計的電路圖了，沒有注意到那個明顯的設計失誤,，才導致了這種結果,。我希望以后能有更多的課程設計來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會才會有更強的競爭力,。我會更加的珍惜以后的這種學習的機會的!

篇三,。

課程設計總結萬能篇二

會計課程的設計是為了幫助學生掌握會計知識和技能,，培養(yǎng)學生的會計思維和綜合能力,。在過去的一學期中，我參與了會計課程的設計與教學,，通過實踐和總結,，我收獲頗多。本文將對會計課程設計的心得體會進行總結,，以期對今后的教學工作有所幫助,。

首先，在課程設計中,，明確學習目標是至關重要的,。學習目標是指學生在學完整門課程后應該掌握的知識和能力。在設計會計課程時,，我明確了學習目標,，并將其細分為每個單元的具體目標。這樣一來,，不僅可以指導學生的學習方向,，也能幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和教學方法。通過明確學習目標,，學生能夠更加明確和有針對性地進行學習,，從而顯著提高學習效果。

其次，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境對學生的學習有著重要的影響,。在會計課程的教學中,，我注重創(chuàng)設互動性強、鼓勵合作學習的學習環(huán)境,。通過討論,、小組合作等方式，學生可以在互相交流,、思辨的過程中更好地理解和應用會計知識,。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力,，通過分組合作完成項目,，培養(yǎng)學生的解決問題、溝通協(xié)作的能力,。

此外,，引入實踐案例和現(xiàn)實問題是會計課程設計中的一大亮點。通過引入實際生活中的案例和問題,，學生能更好地將理論知識應用到實踐中,，提升解決實際問題的能力。在課堂中,，我會選擇一些實際會計案例,，讓學生進行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會計思維和實踐能力,。這種教學方法不僅可以使學生更加深入地理解知識,，還能培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

另外,，評估與反饋在課程設計和教學過程中也起著至關重要的作用,。通過定期的測驗和作業(yè)，并及時給予學生反饋,，可以讓學生了解自己的學習效果和不足之處,，有針對性地進行學習調(diào)整。同時,，評估與反饋還能提供給教師及時了解學生學習情況的機會,，使教學過程更加科學和高效。

最后,，課程設計和教學需要不斷改進和創(chuàng)新,。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，會計課程的內(nèi)容和方法也需要與時俱進,。在今后的教學工作中,，我將持續(xù)關注最新的會計理論和實踐動態(tài),，不斷豐富和更新課程內(nèi)容，讓學生真正受益于課程的設計與教學,。

綜上所述,，會計課程設計需要明確學習目標，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境,，引入實踐案例和現(xiàn)實問題,，合理評估與及時反饋，并持續(xù)改進和創(chuàng)新,。通過不斷地實踐和總結,，我相信我將能夠更好地設計和教授會計課程，為學生提供更有效的學習體驗和幫助,。

課程設計總結萬能篇三

我和其他組員一起進行系統(tǒng)分析,，業(yè)務流程分析，數(shù)據(jù)流圖的繪制,，數(shù)據(jù)字典的編制,。系統(tǒng)設計過程中，與他們一同設計新系統(tǒng)功能,，設計e-r圖,，輸入輸出設計。在次過程中計劃了分配了各自的任務,，在設計和畫e-r圖過程中對于應當注意的事項,，提醒注意。當遇到問題時候,，向同學老師請教,，及時解決,。在系統(tǒng)實施過程中,，設計模塊，并編寫程序,。調(diào)試時,，改正相應的錯誤。

2,、主要收獲,。

做了兩周的課程設計，有很多的心得體會,，有關于單片機方面的,，更多的是關于人與人之間關系方面的。

在幾天幾夜的努力,，終于有了頭緒,，然后又在同學的幫助下,，找到了一些參考書，又在這寫書的幫助下了解了系統(tǒng)設計的各種方法,，在編譯過程中常常出現(xiàn)的問題,，和解決的方法。接下來就是編程件方面的焊接工作了,。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力,。很多次是早上起來買瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天,。我看到有很多人跟我一樣,，都他們是三三兩兩，一同討論學習,。在這個時候也有很多人幫助我,，或是熱心的幫我?guī)э垺４蠹叶脊膭钗?，即使最后出不來東西,，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候,，我也這么對自己說,，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品,。

一個多星期后我們的程序終于完成了,，而且放到一起也能用。在機房調(diào)試雖然出現(xiàn)了一些問題,，但都解決了,。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對編程竟然也有了一點興趣,，想寒假回家以后自己去買一些東西來做,，再補一補匯編語言。

篇四,。

課程設計總結萬能篇四

包裝設計課程是我大學學習生涯中的一門重要課程,，通過學習這門課程，我對包裝設計有了更深入的了解,，并取得了一定的成績,。在課程結束后，我對這門課程有了自己的心得和體會,，這不僅是對自己學習成果的總結,，更是對這門課程的思考和建議。下面我將從課程的重要性,、學習收獲,、課程設計,、教學方式和改進建議五個方面進行連貫的敘述。

首先,，包裝設計課程的重要性不容忽視,。包裝設計作為商品與消費者之間的橋梁，不僅關系著產(chǎn)品的銷售,、競爭力,，也體現(xiàn)了一個企業(yè)的形象和品牌價值。一個好的包裝設計可以吸引消費者的眼球,，提升產(chǎn)品的附加值,，加強品牌的認可度，推動銷售增長,。因此,，學習包裝設計課程對于設計專業(yè)的學生來說至關重要，它是我們成為優(yōu)秀設計師的基礎,。

其次,，通過包裝設計課程，我獲得了豐富的學習收獲,。在課程中,，我學習了包裝設計的基本原則、要素和技巧,，了解了市場需求和消費者心理,，在實踐中不斷提升自己的設計能力。通過老師的指導和同學的交流合作,，我不斷完善自己的設計案例,，提高了自己的創(chuàng)意和表達能力。課程使我從一個對包裝設計一無所知的初學者逐漸成長為一個有一定包裝設計實力的學生,，這是我最大的收獲,。

然后，課程設計是包裝設計課程的關鍵環(huán)節(jié),。課程設計既要注重理論學習,，又要注重實踐操作。在課程設計中,，老師可以設計一系列的項目作業(yè)，如產(chǎn)品包裝設計,、平面設計等,，讓學生通過實際操作加深對包裝設計的理解和掌握。同時,，老師還可以組織學生參觀包裝設計企業(yè),，了解市場需求和行業(yè)趨勢,，通過實踐中的學習提升學生的能力和技巧。

此外,，教學方式也是包裝設計課程的關鍵因素,。傳統(tǒng)的教學方式注重理論的傳授，學生被動接受,，難以進行深入的思考和創(chuàng)新,。因此，包裝設計課程可以采用多樣化的教學方式,，如案例分析,、小組討論、互動講解等,，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力,。同時，老師還可以鼓勵學生參加設計比賽和展覽,，提升學生的設計能力和競爭力,。

最后，我還有一些建議用于改進包裝設計課程,。首先,，老師可以增加課程的實踐性，組織學生參與真實項目的包裝設計,，加深學生對包裝設計的理解,。其次，老師可以加強學生之間的交流合作,，鼓勵學生互相學習,、借鑒，形成設計思路的碰撞與交流,。最后,，老師可以關注市場最新動態(tài)，隨時更新包裝設計案例,，使學生學習到最新的包裝設計理念和技術,，提高課程的實用性。

綜上所述,，包裝設計課程是一門非常重要的課程,，在學習中我獲得了豐富的收獲。通過這門課程,，我掌握了包裝設計的基本原則和技巧,，提高了自己的設計能力，并有了對課程改進的幾點建議,。包裝設計課程的設計和教學方式應該更加注重實踐操作和學生互動,，以提高學生的設計能力和創(chuàng)新思維,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設計人才奠定基礎。

課程設計總結萬能篇五

首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會,，經(jīng)過這四周的學習,，本次課程設計即將結束，總的來說,，經(jīng)過這門課的學習收獲還是相當大的,。回顧這段時間的課程設計,，至今我仍感慨萬分,。的確，從選材到開始制作,，從理論到實踐,，在四周的實訓日子里，可以說得是苦多于甜,，但是可以學到很多很多的的東西,，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識,。

通過這次課程設計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結合的重要性,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，從實踐中得出結論,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設計的過程中遇到很多問題,，可以說是困難重重，并且在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固，有待加強,。

生活就是這樣,，汗水預示著結果但是也見證著收獲，勞動是人類生存,、生活永恒不變的話題,，通過實訓，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,。我想說,，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂,，在如今單一的理論學習中,，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以,。而且設計也是一個團隊的任務,，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助,，配合默契,，多少歡樂在這里灑下。我想說,，之前的時間確實很累,，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮,。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么,，只要人生活的有意義就夠了,，而且這也是最主要的，社會需要我們,，我們也可以為社會而工作,。

我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人,，個人也離不開團隊,，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗,。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤,，就有可能導致整個項目失敗,，團結協(xié)作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,，這也是非常寶貴的,。

雖然我們的課程設計在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成了任務，但是,，由于知識和經(jīng)驗的欠缺,，整個系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設計的過程中也遇到了很多困難,，比如由于早期的需求分析不充分,，給后來系統(tǒng)的具體實現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師,、同學的幫助,，設計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設計出一個完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的,。

老師為我們安排此次課程設計的基本目的,，在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通,，進一步提高思想覺悟,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,，以便培養(yǎng)成能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才,。在這四個星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高,，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解,，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學習的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習,。

作為整個學習體系的有機組成部分,，課程設計的一個重要功能，在于運用學習成果,，檢驗學習成果,。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識,，嘗試性地應用于實際工作中,，并從理論的高度對設計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果,，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處,，以便為完善學習計劃,，改變學習內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

對我們軟件專業(yè)的?？粕鷣碚f,，實際動手能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距,，并在以后的學習中及時補充相關知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

此次課程設計達到了專業(yè)學習的預期目的,。在課程設計之后，我們都感到不僅實際動手能力有所提高,，更重要的是通過對軟件開發(fā),、軟件管理流程的了解,，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣,，并能夠結合實際存在的問題在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。

關于本次課程設計,，我們的設計雖然還不夠完善,，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現(xiàn)，不過,，至少在平時的學生基礎之上已經(jīng)有了很大的提高,，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。

在此次課程設計中,，學到了很多課內(nèi)學不到的東西,，比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯的隨機應變能力,，和與人合作共同提高的能力,，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高,，對以后的工作,、學習都有非常大的幫助。對我們而言,，知識上的收獲固然重要,，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富,，經(jīng)歷是一種擁有,，這次實訓必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€非常美好的回憶!

篇二。

課程設計總結萬能篇六

本次課程設計持續(xù)了2個多星期,，時間非常緊張,，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究，我們小組由2個人組成,，需要完成的文檔有：（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況,；（2）醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢；（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析,；（4）醫(yī)藥行業(yè)競爭態(tài)勢分析,；（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關鍵因素分析；（6）醫(yī)藥行業(yè)競爭的特點歸納總結；（7）醫(yī)藥行業(yè)技術進步與創(chuàng)新狀況分析,；（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結,；（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點分析；（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競爭戰(zhàn)略及其特點分析,；（11）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的策略,；（12）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的具體措施，我主要負責1―7個文檔,，但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系,，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定,，統(tǒng)一思路,，否則文檔無法銜接，課程設計無法完成,。

做課程設計時,，指導老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題,，提了很多改進意見,。在此對老師的耐心輔導表示感謝。

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),、提出,、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累,，但我學到了不少東西,，對課程設計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神,，鍛煉了我們的溝通和表達能力,。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。

通過此次課程設計,，使我更加扎實的掌握了有關戰(zhàn)略管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次與隊友的討論,，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。實踐出真知,，通過親自動手制作,，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設計過程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷解決，不斷領悟,，不斷獲取,。這讓我覺得在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力,，不能遇到問題就想到要退縮應該相信隊友,，相信團隊的力量，群力群策,，進行解決,，只有這樣，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退,，那樣永遠不可能收獲成功,，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可,！ 課程設計誠然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思,，給了我莫大的空間。同時,，設計讓我感觸很深,。使我對抽象的理論有了具體的認識,。通過這次課程設計，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況,，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢,，醫(yī)藥業(yè)的競爭態(tài)勢，醫(yī)藥業(yè)如何進行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容,，使我對醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認識,。

在這次的課程設計中，不僅培養(yǎng)了我獨立思考,、動手操作的能力,，在團隊協(xié)作等其它能力上也都有了提高,。更重要的是學會了學習的方法。這是日后最實用的,。要面對社會的挑戰(zhàn),，只有不斷的學習、實踐,，再學習,、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助,。不管有枯燥,，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像艱苦奮斗一樣，我們都可以在設計結束之后變的更加成熟,，會面對需要面對的事情,。

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多,，從理論到實踐,，在這段日子里，可以說得是苦多于甜,，但是可以學到很多很多的東西,，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識,。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，從理論中得出結論,，才能真正為社會服務。在設計的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。 在課程設計過程中,，對團隊精神進行了考察,，讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無比喜悅的心情,。

團結就是力量,，只有隊員之間默契的配合，才能換來最終的勝利果實,。此次課程設計也使我明白了思路即出路,，有什么不懂的地方就要及時查閱資料,，只要刻苦鉆研，勤于思考,，樂于動手實踐,，就沒有什么知識是弄不懂的。

通過此次課程設計,，不僅學到了很多書本上的以及書本以外的知識,，還學到了查閱資料獲取知識的方法，還有就是學到了如何進行團隊合作,，這些對我們以后的學習和工作都是很有用的,。總之,，此次的課程設計使我感觸頗多,，獲益良多。

課程設計總結萬能篇七

數(shù)電課程設計是電子信息類專業(yè)課程中的一門重要課程,，也是我們電子學院本科生涯中必須要學習的課程之一,。在這門課中，我們接觸到了許多數(shù)字電路的基礎知識,，例如數(shù)字信號的編碼解碼,、邏輯門與組合邏輯電路以及時序電路等關鍵概念。在這樣一門專業(yè),，基礎性強的課程中，課程設計顯得尤為重要,。本文將分享我在數(shù)電課設中的體會心得,。

在數(shù)電課程設計中，選題是至關重要的,。我選擇了一個相對比較實用而又有趣的主題——基于FPGA的數(shù)字時鐘設計,。這個選題既展示了我們的FPGA編程能力，又要求我們對于時序電路的理解要到位,。而且實現(xiàn)的數(shù)字時鐘可以實用性比較強,，因為在日常生活中，時鐘是不可或缺的設計,，所以設計的數(shù)字時鐘也能用到實際生產(chǎn)中,。在選題上的考慮不僅是實踐和理論的結合，同時也要考慮到實用性,。

第三段：設計流程及細節(jié),。

在數(shù)電課程設計中，設計流程也是十分重要的,。我的數(shù)字時鐘設計流程大致如下：首先,，我選擇了7段數(shù)碼管用于顯示時間,，接著根據(jù)時分秒的需求設計了3個時序電路進行計數(shù)，利用初步學過的組合邏輯電路設計編碼器和解碼器結合邏輯門實現(xiàn)每一位的輸入輸出與選通,。其中,，我在設計中遇到了一些問題，比如時鐘信號同步等問題,，好在老師的耐心指導以及網(wǎng)絡上的相關講解我成功找到了解決辦法,。從中也可以說得到很多經(jīng)驗，不僅是設計思路,，也有工具軟件的操作,。細節(jié)上，利用仿真軟件確保每個模塊的仿真能夠通過,，電路圖的繪制更是又細致又規(guī)范,，調(diào)試階段也盡可能做到了嚴謹性。

第四段：設計收獲,。

在數(shù)電課設中,，我不僅學會了數(shù)字時鐘的設計，更重要的是對于FPGA編程與數(shù)電電路有了更深入的理解,。在此過程中,，我理解了時序電路的設計思路以及數(shù)字電路的仿真方式，掌握了應用電路設計工具軟件的技巧,，也通過課程設計加強了編程及理論實踐的能力和意識,。更重要的是，這個過程也教會了我如何深度探究電路原理與性能,，也讓我對于電路設計有了更為深入的理解,。

第五段：結語。

總之,，設計時要有創(chuàng)新,，要充分發(fā)揮我們所學知識的應用。我們熱愛電子信息學科,，但實踐才是我們最好的老師,。希望今后的課程設計中，我能夠一步步更為細致地落實學到的知識,，更好地體現(xiàn)電子信息學科的神奇與魅力,，將所學變成所掌握的能力，也為我們的未來奠定更堅實的基礎,！

課程設計總結萬能篇八

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,，發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決實際問題,，鍛煉實踐潛力的重要環(huán)節(jié),，是對學生實際工作潛力的具體訓練和考察過程。此次課程設計依然是分組進行的,，我們組的課程設計題目是方波信號發(fā)生器頻率漂移及跟蹤校正控制,。透過此次課程設計，使我更加明白計算機的重要性,，也讓我對proteus軟件有了更深刻的了解,。以前對proteus的了解只是皮毛，透過在網(wǎng)上查詢才明白proteus是世界上著名的eda工具,，從原理圖布圖,、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到pcb設計,，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設計,。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、pcb設計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設計平臺,，其處理器模型支持8051,、hc11、pic10/12/16/18/24/30/dspic33,、avr,、arm、8086和msp430等,，20xx年即將增加cortex和dsp系列處理器,，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面,，它也支持iar,、keil和mplab等多種編譯器。

在這次設計過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在,，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。實踐出真知，透過親自動手,，使我們掌握的知識不再是紙上談兵,。

課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,，同時又是一門講道課,，一門辯思課，給了我許多道,，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時，設計讓我感觸很深,。使我對抽象的理論有了具體的認識,。透過這次課程設計，我對pid控制算法有了進一步的認識,，也彌補了因當時只為了課程期末考試而只關注了它的表面而遺留下的不足,。

回顧起此次計算機控制課程設計，至今我仍感慨頗多,，的確,，從選題到定稿，從理論到實踐,，在這一星期的日子里,，時間是很緊迫的，也能夠說得是苦多于甜,，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西,，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識,。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，從理論中得出結論,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力,。在設計的過程中遇到問題,，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題,，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,，比如說pid控制算法怎樣才能在真正的應用中發(fā)揮作用，怎樣才能讓它到達比較完美的糾正效果……透過這次課程設計之后,，必須把以前所學過的知識重新溫故,。

我認為，在這次的課程設計中,，在收獲知識的同時,，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中,，我們透過查找超多資料,，請教同學，使我在專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到很好的提升,。此次課程設計的成功,，少不了同學的熱心幫忙，以及小組中其他成員的大力配合,。沒有大家的默契,，也收獲不了今日的成功，在課設的過程中每一個人都努力查找資料,，仔細檢查,，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛,，在此,，謝謝所有人的努力和幫忙，才使這次課程設計能夠得以順利地完成,。

此次設計讓我更加明白團隊精神的真實含義與其可貴之處,；讓我明白了有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研,，動腦思考,，動手實踐，就沒有弄不懂的知識,。

課程設計總結萬能篇九

引言段：

課程教材設計是教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)之一,。它直接關系到學生的學習效果和興趣，對教師的教學策略和方法也提出了挑戰(zhàn),。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關于課程教材設計的心得體會,。下面我將分析這些心得體會，總結一些有效的教材設計方法,。

第一段：

在制定課程教材時,，首先要了解學生的需求。不同年齡段的學生有不同的學習特點和個人發(fā)展需求,。因此,，我們需要根據(jù)學生的年齡，階段和興趣愛好來設計教材,。這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性,。例如,，在小學生的課程教材設計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學習變得更加生動有趣,。而在高中生的課程教材設計中,，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學習更加符合他們將來的職業(yè)需求,。

第二段：

其次,，教材的內(nèi)容要貼近學生的實際生活。學生在課堂上學到的知識和技能都是為了將來的應用,。因此,，我們要根據(jù)學生的背景和實際需求來設計教材內(nèi)容。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握知識,，并將知識應用到實際生活中,。例如，在英語教學中,，我們可以選擇一些與學生生活密切相關的話題,，例如家庭、朋友,、旅行等,，以便引發(fā)學生的興趣，并且提高他們的語言表達能力,。

第三段：

教材的設計還應注重培養(yǎng)學生的能力,。知識的掌握只是學習的第一步，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。因此,，在設計教材時，我們應該注重培養(yǎng)學生的探索精神和動手能力,。例如,，在科學實驗的課程教材設計中，我們可以提供一些簡單的實驗,，讓學生親自動手操作,，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力,。

第四段：

教材的設計還需要注重教學方法和策略的選擇,。不同的教學方法和策略適用于不同的教學目標和學生特點。在設計教材時,，我們要綜合考慮教學目標,、學生特點和教學資源等因素，選擇合適的教學方法和策略,。例如,，在語言教學中，我們可以采用多媒體教學的方法，利用圖像,、音頻和視頻等輔助材料來提高學生的學習效果,。而在數(shù)學教學中，我們可以采用問題解決的方法,，讓學生通過分析和解決問題來學習數(shù)學知識,。

結論段：

課程教材設計是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的任務，但通過不斷總結和反思,，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設計方法是非常有效的,。只有貼近學生需求、貼近實際生活,、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學方法,，我們才能設計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學生的學習效果和興趣,。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導意義,。

課程設計總結萬能篇十

在過去的幾個月里，我參加了一門程序設計課程,，這是我大學生涯中最受益匪淺的一門課程之一,。通過這門課程的學習，我深入了解了程序設計的基本概念和技術,，并且成功地完成了多個編碼項目,。在這篇文章中，我將分享我的學習經(jīng)歷和心得體會,，并總結我在這門課程中所獲得的最重要的幾點收獲,。

第二段：技術知識的提高。

首先,，通過這門課程,，我大大提高了我的技術知識水平。在課程開始之前,，我對程序設計只有一些基本的了解,，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語言,，包括C++和Python,，并且能夠獨立地解決一些簡單的編程問題。這種技術的提高不僅使我在學術上更有競爭力,，也為我今后從事相關行業(yè)的工作奠定了基礎,。

第三段：團隊合作的重要性。

其次,，這門課程教會了我團隊合作的重要性,。在課程的實踐項目中,，我們經(jīng)常需要與其他同學一起合作解決一個編程問題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作,，我學會了如何在一個團隊中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商,，并且意識到只有通過團隊的力量才能完成一些更大規(guī)模的項目,。

第四段：解決問題的能力。

另外,，這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力,。在編程過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,，包括代碼錯誤,、邏輯錯誤等等。通過不斷地調(diào)試和試錯,，我逐漸學會了如何高效地解決這些問題,，并且意識到在面對問題時不要輕易放棄，要保持耐心和毅力,。這種解決問題的能力對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引。

最后,，這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引,。通過學習程序設計，我意識到我對計算機科學和軟件開發(fā)的興趣和潛力,，并且認識到這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的行業(yè),。我計劃繼續(xù)深入學習程序設計，并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一,。

總結：

總的來說,，這門程序設計課程為我提供了難得的學習機會和成長空間。通過學習這門課程,，我不僅提高了我的技術知識水平,，也培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。此外,，我還意識到這個領域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用,。我相信這門課程對我的未來發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響，并且我將繼續(xù)努力學習和應用所學知識,，為自己的未來鋪平道路,。

課程設計總結萬能篇十一

1、透過這次課程設計,，加強了我們動手,、思考和解決問題的潛力,。在整個設計過程中，我們透過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選取,。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個,，74ls04,，74ls08，74ls20,，74ls74,，ne555定時器各一個。

2,、在設計過程中,，經(jīng)常會遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法能夠行得通,，但實際接上電路,，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多,。

3,、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多,，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能,，而且考試資料有限，所以在這次課程設計過程中,，我們了解了很多元件的功能,，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。

平時看課本時,，有時問題老是弄不懂,，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了,。而且還能夠記住很多東西,。比如一些芯片的功能，平時看課本,，這次看了,，下次就忘了，透過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻,。認識來源于實踐,，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準,。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是十分大的,。

4,、在制作pcb時，發(fā)現(xiàn)細心耐心,，恒心必須要有才能做好事情,，首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去思考是很需要的,，否則只是一紙空話,。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時,，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導致布線后元件出此刻另一邊,，增加了布線難度,，也產(chǎn)生很多不曾注意的問題，今后要牢記這個教訓,，使以后布線更加順利,。

6、經(jīng)過兩個星期的實習,，過程曲折可謂一語難盡,。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲,。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜情緒,，點點滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣,，汗水預示著結果也見證著收獲,。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。透過實習,，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說,，設計確實有些辛苦,，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中,，很少有機會能有實踐的機會,，但我們能夠，而且設計也是一個團隊的任務,，一齊的工作能夠讓我們有說有笑,，相互幫忙，配合默契,，多少人間歡樂在那里灑下,，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說,，確實很累,，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮,；正所謂“三百六十行,，行行出狀元”。我們同樣能夠為社會作出我們就應做的一切,，這有什么不好我們不斷的反問自己,。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥,，但我們認為無論干什么,，只要人生活的有好處就可。社會需要我們,，我們也能夠為社會而工作,。既然如此，那還有什么必要失落呢于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去,。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人,，個人也離不開團隊,，務必發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗,。實習中只有一個人明白原理是遠遠不夠的,，務必讓每個人都明白，否則一個人的錯誤,，就有可能導致整個工作失敗,。團結協(xié)作是我們實習成功的一項十分重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,，這也是十分寶貴的,。

對我們而言，知識上的收獲重要,，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有,。這次實習必將成為我人生旅途上一個十分完美的回憶,！

透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，從理論中得出結論,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力,。在設計的過程中遇到問題,，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題,，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,。

這次課程設計最后順利完成了，在設計中遇到了很多專業(yè)知識問題,，最后在老師的辛勤指導下,，最后游逆而解。同時,，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝,！同時,，對給過我?guī)兔Φ乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

7,、此次課程設計,，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題,，出現(xiàn)差錯的隨機應變,，和與人合作共同提高，都受益非淺,，今后的制作就應更簡單,，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。

8,、在此,，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫忙,！

課程設計總結萬能篇十二

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,，發(fā)現(xiàn)，提出,，分析和解決實際問題,，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對我們的實際工作能力的具體訓練和考察過程,。隨著科學技術發(fā)展的日新月異,，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在,。因此作為二十一世紀的大學來說掌握程序開發(fā)技術是十分重要的，而c語言又是最常見,，功能最強大的一種高級語言,，因此做好c語言課程設計是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設計,，至今我們?nèi)愿锌H多，的確,，自從拿到題目到完成整個編程,，從理論到實踐，在整整半個月的日子里,，可以學到很多很多的東西,，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識,。

通過這次課程設計使我們懂得了理論與實際相結合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,，從理論中得出結論,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設計的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題,，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面學過的`知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,，比如說結構體，指針,，鏈表……通過這次課程設計之后,，我們把前面所學過的知識又重新溫故了一遍。

我做的是通訊錄管理系統(tǒng)的課程設計,，雖然是很簡單的一個小的程序,，但對我一個初學者來說卻是一個很大的困難。更加是第一次做課程設計,，所以第一天下午在機房做了一個下午卻絲毫沒有進展,，最主要是不知從何開始，這個時候才知道上課老師們不厭其煩的教導是多么的寶貴，這個時候才后悔上課的時候沒有認真的聽講,?？墒乾F(xiàn)在一切都晚了，還好時間還算是充裕,，只好拿出書本重新復習一下,。

特別是結構體，指針的部分,，幾乎是一片空白,。不過經(jīng)過幾天的努力，大體上把課本上的知識點看了一遍,，知識點也都基本是撐握了,，所以一下一步就是開始正式的編程序了。不過畢竟是個新手,，還是不知如何下手,，于是就在網(wǎng)上下了一篇類似的程序，經(jīng)過仔細的研究,，終于讀懂了c語言編程的基本過程和方法,。經(jīng)過一波三折，終于開始正式編程,。

編程是一件很枯燥很無聊的事情,，但是出于完成作業(yè)，得到學分的壓力,，還必須強破自己堅持下去，按照老師所說的模塊化思想,，分部分的進行編寫,。而且編程是一件高精度、模范化的事情,，稍有疏乎都會影響全局,，也可能因為某一處的小的錯誤而導致整個程序的無法運行。所以認真仔細就是非常重要的了,。

開始的時候真的感覺編程是一件很無聊的事情,，不過當一個程序運行成功的時候那種喜悅是無法言語的，那種成就感是無法比擬的,。又經(jīng)過幾天的努力,，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯誤和漏洞,，不過還是很高興的,。無論如何是自己的勞動成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績，同時也是學習c語言的一次實踐作業(yè),，自己進步的證明,。

通過這次課程設計，使我對c語言有了更進一步的認識和了解,，要想學好它要重在實踐,，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處,，首先是自己在指法上還不行,，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改進,；再有對c語言的一些標準庫函數(shù)不太了解,，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解,，通過實踐的學習,，我認識到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習c語言,，還是其它的語言,，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中,，我會更加注視實踐操作,，使自己便好地學好計算機。

在課程設計過程中,，收獲知識,，提高能力的同時，我也學到了很多人生的哲理,，懂得怎么樣去制定計劃,，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒,。因此在以后的生活和學習的過程中,，我一定會把課程設計的精神帶到生活中，不畏艱難,，勇往直前,。

課程設計總結萬能篇十三

以前總覺得微課的制作應該與常用的多媒體課件差不多，雖有過相關的培訓,，但是對微課的認識還不夠深刻,，所制作的微課比較粗糙。雖然能夠闡明知識點,，但是還存在一些問題,。通過此次培訓我對微課制作有了新的認識,。

制作微課時我們需要一些課件。怎樣才能設計好微課課件呢,？微課課件和我們?nèi)粘＝虒W中的課件不太一樣,。微課時長以簡短、精煉為主,，因此在制作微課課件時要簡潔而精辟,，突出問題，主次分明,。微課與傳統(tǒng)授課不同,，他沒有師生面對面的互動，所以我們在制作微課的時候老師的語言要簡潔,、清晰,。這樣的語言更能給學生留下印象。在設計微課時還要尊重學生的認知規(guī)律,，從具體到形象,，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學中的作用，幫助學生進行有效的信息加工,，才能更有效地幫助學生學習,。

色彩的搭配也是微課設計的重要一個方面。搭配的功能是突出主體,，增強課件的藝術性,。因此，我們在設計微課課件的時候要避免過于花哨內(nèi)容,，突出重點,。

在制作微課時還要注意以下幾個方面；

１,、微課屬于視頻作品,，需要有畫面的變化和動態(tài)的變化，就像看電影一樣,，所以要避免在同一個畫面停留過久的時間。

２,、畫面變化可以是ppt翻頁切換,，也可以是ppt內(nèi)容逐條呈現(xiàn)、畫框和文字變化都可以,。

３,、畫面變化不要太快，尤其是整個畫面切換的頻率不要太快,。

４,、微課要設計大量的問題。通過大量的問題吸引學生的注意力，引導學生思考,。一個問題最好能在一分鐘內(nèi)解決,。教師可根據(jù)自己的教學內(nèi)容將問題進行細化。

５,、一個單元涉及到多個知識點,，不宜將問題全部設計在一個微課中，可根據(jù)需要進行拆分,。

６,、即使是同一個單元的微課也要進行分層。一般分為基礎微課和拓展微課,。

好的微課設計需要注意的問題還有很多,，需要我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不斷優(yōu)化,。所以在以后的微課制作中，我們多站在學生的角度去思考,，將微課制作得更加科學,。

課程設計總結萬能篇十四

本次課程設計我主要負責的是項目開發(fā)計劃和測試計劃兩個文檔的編寫工作。歷時兩個星期終于順利完成,。辛苦雖然是不可避免,，但收獲還是令人尤其欣慰。

其中項目開發(fā)計劃主要對項目的整體實施提前做一個詳細的規(guī)劃,。項目開發(fā)計劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通,，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能全面收集項目信息。項目信息收集要講究充分的,、有效率的溝通,，并要和小組成員達成共識。

編制項目計劃主要經(jīng)歷了如下的過程,。包括,、確定項目的應交付成果。這里的項目的應交付成果不僅是指項目的最終產(chǎn)品,，也包括項目的中間產(chǎn)品,；任務分解：從項目目標開始，從上到下,，層層分解,，確定實現(xiàn)項目目標必須要做的各項工作，并畫出完整的工作分解結構圖,。在資源獨立的假設前提下確定各個任務之間的相互依賴關系,，以確定各個任務開始和結束時間的先后順序,；獲得項目各工作任務之間動態(tài)的工作流程。確定每個任務所需的時間,，即根據(jù)經(jīng)驗或應用相關方法給任務需要耗費的時間,；確定每個任務所需的人力資源要求，如需要什么技術,、技能,、知識、經(jīng)驗,、熟練程度等等,。確定項目團隊成員可以支配的時間，即每個項目成員具體花在項目中的確切時間,；確定每個項目團隊成員的角色構成,、職責、相互關系,、溝通方式,。確定管理工作，管理工作是貫穿項目生命周期的,，如項目管理,、項目會議等、編寫階段報告,。項目團隊成員之間的溝通時間,、項目團隊成員和其他項目干系人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化,。但這些工作在計劃中都應當充分地被考慮進去,，再回師項目計劃更加合理，更有效地減少因為計劃的不合理而導致的項目進度延期,?？紤]項目的費用預算、可能的風險分析及其對策,。

另一個就是測試計劃了,。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產(chǎn)品進行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具,，設計和維護測試系統(tǒng),，對測試方案可能出現(xiàn)的問題進行分析和評估。執(zhí)行測試用例后,，需要跟蹤故障,，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求,。編寫測試計劃是為了項目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控,，進行相應的資源配置等,。同時測試人員能夠了解整個項目測試情況以及項目測試不同階段的所要進行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容,，進行有關配合工作,。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試,、集成測試,、確認測試、系統(tǒng)測試和驗收測試,。應詳細介紹了每個測試的方法和過程,。

通過這次測試計劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當測試一個程序時,，人們總希望為程序增加一些價值,。利用測試來增加程序的價值，是指通過測試,，找出并修改盡可能多的程序缺陷,，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。

因此,，不要只是為了證明程序能夠正確運行而去測試程序,。相反，應該一開始就假設程序中隱藏著錯誤,，然后測試程序,，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯誤。

事實上,，如果把測試目標定位于要證明程序中沒有缺陷,，那么就會在潛意識中傾向于實現(xiàn)這個目標。也就是說,，測試人員會傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù),。另一方面，如果把測試目標定位于要證明程序中存在缺陷,，那么就會選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù),。而后一種態(tài)度會比前者給程序增加更多的價值。

因此,，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同myers對測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程,。”這個定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的,，甚至是一個“施虐”過程,。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因為人們總是傾向于建設而不是破壞,。這個定義還暗示了對于一個特定的程序,，應該如何設計測試用例（測試數(shù)據(jù)）,、哪些人應該而哪些人又不應該執(zhí)行測試。

事實上,，如果在測試某個程序段時發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷,，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應將這次合理設計并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”,。而所謂“不成功的”測試,，僅指未能適當?shù)貙Τ绦蜻M行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試,。因為軟件中不可能沒有缺陷,，沒有找出它們，當然測試是“不成功的”,。

“軟件測試就是證明軟件不存在錯誤的過程”,。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序,，這個目標實際上是無法達到的,。因為即使程序完全實現(xiàn)預期要求，仍可能包含有缺陷,。也就是說,，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷,，但如果程序做了不要它做的事,，它也有缺陷。

心理學研究告訴我們,，當人們在干一件已經(jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時,，往往他們的表現(xiàn)就相當糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯誤的過程,，就使測試成了可以做到的任務,，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字游戲,，但對成功地進行軟件測試有很大的影響,。

總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯誤（假設其存在）的破,。

壞性的過程,。一個成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯誤,，可以在這個方向上促進軟件質(zhì)量的改進,。當然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應該做的，而沒有做其不應該做的。

通過以前課程的了解,，意識到測試的重要性,。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量,，減少漏洞，是預防木馬攻擊的根本途徑,。別人的經(jīng)驗證明,，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析,，軟件設計密切相關,。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯誤，未必是編程人員在編碼階段造成的,，反而在程序設計,，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時,，對軟件的錯誤糾正,，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性,。為了保證軟件的質(zhì)量,，專案管理就應該著眼于整個軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析,。所以軟件測試的概念和實施范圍必需包括在整個開發(fā)各階段的復查,、評估和檢測。

整個編寫計劃的過程緊張而又快樂,，我像一個真正的項目開發(fā)人員一樣,，找到了自己的位置，找到了感覺,。把全部的心血澆筑到鍵盤上,，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足,。做項目的過程中曝露很問題,，不過這是好事，有挫折才會成長,。

可以說做項目的過程是一個艱辛的過程,，很多同學，特別是組長為了這個項目經(jīng)常加班,?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項目的如期完成而努力……在完成了項目之后,，有一種如釋重負的感覺,。但我相信每一位做了項目的同學,，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團隊精神,，這是小組全體成員的心聲,，在整個項目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去,，做項目如此,，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨立于社會生活呢,？項目團隊只是我們社會生活的一個縮影,，認識到這一點，就不難理解為什么項目開發(fā)需要優(yōu)秀的團隊,，需要良好的團隊精神,。

課程設計總結萬能篇十五

教材是課程教學中的重要組成部分，它直接影響到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量,。設計好一本教材不僅要滿足教學大綱的要求,，還要貼近學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣,。經(jīng)過一學期的教學實踐,，我收獲了許多關于課程教材設計的心得體會。

首先,，教材設計要關注學生的實際需求,。在設計教材之前，我們應該對學生的學習背景和學習目標進行全面了解,。只有深入了解學生的需求,，我們才能設計出能夠滿足他們學習需求的教材內(nèi)容。例如,，在英語口語教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生最缺乏的是實踐口語的機會，于是我特意設計了一些與生活實際相關的對話,、情景演練等,，讓學生能夠在輕松的氛圍中進行口語練習，提高他們的口語能力,。

其次,，教材設計要注重提高學生的學習興趣。學生的學習興趣決定了他們對學習的投入程度和學習效果,。因此,，我在教材設計中采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在數(shù)學教學中,，我通過引入一些有趣的數(shù)學題目,，讓學生主動參與其中，從而增加他們對數(shù)學的興趣,。在歷史教學中,，我利用多媒體資源呈現(xiàn)歷史事件和人物，讓學生在觀看中感受歷史的魅力,，激發(fā)他們對歷史的興趣,。

此外，教材設計要注重培養(yǎng)學生的綜合能力?，F(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，不僅需要掌握專業(yè)知識,，還需要具備良好的綜合能力,。因此，我們在教材設計中應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力,，使其在學習過程中掌握各種技能,。例如，在科學教學中,，我們可以通過設計一些實驗來培養(yǎng)學生的觀察,、實驗和分析判斷能力。在語文教學中,，我們可以引導學生進行文學閱讀和寫作練習,，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和表達能力。

最后,，教材設計要不斷反思和改進,。教材設計不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和學生的需求變化,，我們要隨時對教材進行反思和改進,。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教材中的內(nèi)容已經(jīng)過時或者無法滿足學生的需求,，于是我積極尋找新的教材資源,，對教材進行調(diào)整和改進。同時,，我也不斷收集學生的反饋意見,，了解他們對教材的評價，從而進一步提升教材的質(zhì)量,。

綜上所述,，教材設計是課程教學中的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。通過一學期的實踐,，我深刻體會到了教材設計的重要性,，并總結了一些心得體會。教材設計要關注學生的實際需求,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的綜合能力，并不斷反思和改進,。只有這樣,，我們才能設計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高教學質(zhì)量,，促進學生的全面發(fā)展,。

課程設計總結萬能篇十六

三周半的機械課程設計結束了，說是三周半,，實則兩周半,，第一周因連續(xù)有三門課程要考試，因而無暇搞設計,，兩周半的時間緊迫,，于是不得不晚上和周末抽時間來繼續(xù)搞設計，時間抓的緊也很充實,。

作為一名機械設計制造及自動化大三的學生,，我覺得能做這樣的課程設計是十分有意義。在已度過的兩年半大學生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課,。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面,，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中,，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書,。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準,，一次次翻閱機械設計書是十分必要的,，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計,，而不是藝術家的設計,。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔,，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依。有理可尋,，不切實際的構想永遠只能是構想,，永遠無法升級為設計,。記得我曾經(jīng)設計了一個很“藝術化”的減速器箱蓋吊鉤，然后找老師詢問,，結果馬上被老師否定了,，因為這樣的設計，理論上可用,，實際上加工困難,，增加產(chǎn)品成本。所以我們工程師搞設計不要認為自己是藝術家,，除非是外形包裝設計,。

作為一名專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，雖然本次課程設計沒有要求用autocad制圖,，但我卻在整個設計過程中都用到了它,。用cad制圖方便簡潔，易修改,，速度快,，我的設計，大部分尺寸都是在cad上設計出來的,，然后按這尺寸畫在圖紙上,。這樣,，有了尺寸就能很好的控制圖紙的布局,。

另外，課堂上也有部分知識不太清楚,，于是我又不得不邊學邊用,，時刻鞏固所學知識，這也是我作本次課程設計的第二大收獲,。整個設計我基本上還滿意,，由于水平有限，難免會有錯誤,，還望老師批評指正,。希望答辯時，老師多提些問題,，由此我可用更好地了解到自己的不足,，以便課后加以彌補。

課程設計總結萬能篇十七

本學期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設計已經(jīng)結束了,，雖說這次課程設計時間不是很長,，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學習到的知識,，而且還將理論充分運用于實踐中,，使知識結構更加體系化,，真真實實地知道了學習管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學是怎樣服務我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味,。下面就來詳細寫一下我關于此次課程設計的心得體會：

此次的課程設計我們小組一個有六個人,，在第一天老師給我們仔細地講了任務要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了,。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的,，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的對象進行了初步討論,，使每個人都對小組的課題任務有個宏觀的了解,。由于老師已經(jīng)相當清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領下進行的有條不紊,，每個小組成員也都積極地思考討論,，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大,，說的是初步討論,，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心,。

此后,，組長對小組成員進行了明確分工，每個人都有自己的任務,。我的任務是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作,。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務是詳細調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務情況,，進行分析弄清問題所在,，然后提出新的邏輯方案。簡而言之,，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題,，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。

首先,，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進行一個詳細的調(diào)查,，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當然這是項艱巨的任務,，我們小組成員集體出力,，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進行整理和分析,，總結出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方,，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況,。在知道系統(tǒng)存在這些問題后,，我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便,。對組織結構和功能結構進行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足,，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務流程,，又避免人力財力資源的浪費?？磥韺嵺`才是檢驗真理的唯一標準啊,，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗,，獲得教訓,，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。

隊友的一起合作,，我們也完成了這項復雜的任務,。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后,。

最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的,。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細記錄寫成了一份較為詳細的系統(tǒng)分析報告,。感覺自己這一周做的事情也真不少,，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用,，我感覺自己這一周收獲頗豐,。

設計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程,，常有一些不如意,，但畢竟這是第一次做,，難免會遇到各種各樣的問題,。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,。我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論,，交流經(jīng)驗和自學,，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大,。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響,。而且提高了思考的能力,，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好,，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富,。

雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設計,，我意識到自己之前的想法太膚淺了,，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學技術的,。在一項實際工程中,，處處都離不開管理，管理工作龐大而復雜,，只有用科學的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡,，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進行實時監(jiān)控和反應，才能運籌帷幄,，決勝千里,。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。

當然更重要的是我明白一些更深的道理,。比如團隊合作的重要性,，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面,，合作可以鼓舞士氣,，加強信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事,。另外,，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利,。對信息的有效掌握和運用在當今社會對小至個人,，企業(yè)，大到社會,，國家都有及其重大的意義,。

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課程設計總結萬能篇十八

這次機械原理課程設計,，我拿到的題目是蜂窩煤成型機的設計。

本次設計旨在培養(yǎng)我們進行機械系統(tǒng)運動方案創(chuàng)新設計能力和應用現(xiàn)代先進設計手段解決工程實際問題的能力,。機械原理課程設計是我們機械類各專業(yè)學生在學習了機械原理課程后進行的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié),，是為提高我們本科生機械系統(tǒng)運動方案設計、創(chuàng)新設計和解決工程實際問題能力服務的,。其實就是要求我們運用機械原理課上所學過的各種機械機構的運動學和動力學原理,，分析和解決實際生活中遇到的各種問題,。

拿到設計題目后，我就開始認真研讀設計任務書,，明確設計內(nèi)容和要求,，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后通過借閱（圖書館）,、搜集（網(wǎng)絡）查找有關信息,、資料及手冊；由于《機械原理》是上學期課程,，我先復習了機械原理課程有關內(nèi)容,，其中包括：機構的組成和結構（自由度），連桿機構（急回,，壓力角,，死點），凸輪機構,，齒輪機構,，間歇運動機構和組合機構。并自學了下篇-機械系統(tǒng)方案設計的內(nèi)容,。熟悉了相關機構的設計方法,，初步擬定了設計計劃。

通過學習和實踐解決了,，過程中和同學間討論也幫助我學習了不少經(jīng)驗和知識,。

在機械原理課上所學的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機構的運動方案與運動軌跡,，至于這些構件,、這些機構真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的,，但是在這次為完成課程設計的任務當中,，我開始對傳授機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說,，因這次課程設計我把理論與實踐運用結合了起來,，達到了學以致用的目的,。

通過這次機械原理課程設計即蜂窩煤成型機的設計,，我知道其實要做一項課程設計并不簡單，要把它做好就更不易了,，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的,。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設計就像是一面鏡子,，照出了我的不足之處,。但也因此而小小地鍛煉了一下自己,，為以后的機械設計課程設計及大四的畢業(yè)設計做了一個準備。

在為課程設計寫說明書時,，為了讓說明書內(nèi)容更充實,，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關的書籍來翻閱,。在查找資料,、閱讀資料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學到過的知識,，比方說當所選槽輪槽數(shù)與要求工位不一致時,，可利用齒輪機構進行增速或減速。

經(jīng)過一個多月機械原理設計的學習及研究,，我明白了許多在課堂上不懂的知識,，也讓我深刻體會到實踐學習的重要性：實踐是學習的目的，也是學習的方法,。

服,。最終有了今天的成績，令我們每一個人欣慰,。同時,，增進了同學間的友誼。

通過本次機械原理課程設計,，除了加深了對大二學習的機械原理知識的理解,，我還實踐了機械制圖課程中學習的cad和三維實體造型技術課程中學習的pro-e繪圖技能?？傊?，既提升了自己的設計能力，又鞏固了課本知識,。當然這學期的機械設計知識在本次設計中也幫助自己不少,，像v帶傳動，減速器等,。

最后,，我要特別感謝指導老師李克旺副教授，他為我們提供了大量的學習資料和應用軟件,，并指導和幫助我完成了本次設計,。

課程設計總結萬能篇十九

整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫忙,。在這次設計中遇到了很多實際性的問題,，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解,，而且要不斷地更正以前的錯誤思維,。一切問題務必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升,。對于教材管理系統(tǒng),，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題,，而程序設計是一個很靈活的東西,，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設計的靈魂所在,。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的,。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在,，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉,。因此能夠說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的,。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,，經(jīng)過一番努力才得以解決,。

這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生用心的影響,。其次,，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮,。另外在課程設計的過程中,，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解,，給我們的設計以極大的幫忙,，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導,。通過這次設計,，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要好處,，學會了堅持,、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣,。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生,，這次課程設計是很有好處的。更重要的.是如何把自己平時所學的東西應用到實際中,。雖然自己對于這門課懂的并不多,，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難,，也沒有很有效的辦法通過自身去理解,，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫忙和講解下,，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。

我認為這個收獲就應說是相當大的,。一開始我們從參考書上找來了課題,，但是畢竟是參考書,，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,，但是我們連一個課題都還沒有定好,。好不容易又找到了課題，但是結果還是很不盡人意,。程序接線什么的都弄好了,，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結果,。參考書畢竟只是一個參考,，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力,，從平時做的實驗老師上課的舉例書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最后完成了,。就應說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很復雜,，但是我們覺得設計的過程相當重要,，學到了很多，收獲了很多,。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程,，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合相處,，以及自身的動腦和努力,，都是以后工作中需要的。

所以我認為這次的課程設計好處很深,，和其他4位同學的共同學習配合努力的過程也,。

很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。

課程設計總結萬能篇二十

我們小組三成員對電子設計都懷有濃厚的興趣,。在這學期剛開始的時候當我們得知avr這門課程一改以往的試卷筆試考核模式,，而改用學生自主設計課程設計作品，并以之作為最終的評定標準,。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情,，并將我們的創(chuàng)新設計思維付諸實踐，變?yōu)樽罱K的課程設計成品,。一個學期下來,，雖然遇到了重重困難，有艱辛,，有勞累,，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊友心力后成功解決困難的喜悅,。我們先后完成了課題篩選比較,，電路的設計實驗，程序的開發(fā)調(diào)試,，產(chǎn)品的后期提升改進一系列重大問題,，由于時間急迫，雖然我們現(xiàn)在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設計,，但是我們的產(chǎn)品已近實現(xiàn)了精確測量和數(shù)據(jù)輸出,。試驗過程中我們先后對串口無輸出，ds18b20無法測溫,，cx20xx6a芯片不穩(wěn)定,，測量距離出錯等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產(chǎn)品,，基本上達到了設計需求,。

開始時，我們選定的課題是基于超聲波測距的汽車智能防護系統(tǒng),，在之后的學習過程中,，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對于我們目前的水平來說，還是過于困難,，經(jīng)過我們多次查資料,，向老師請教以及與同學的討論，我們決定把課題改為基于mega16單片機的帶溫度補償?shù)某暡y距模塊,。這個課題與我們開始設定的課題出入不是很大,，這樣一來，我們開始的準備工作并沒有浪費,。

本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團隊合作,。它是我們大學生必須具備的素質(zhì)之一,。分工明確，各負其責,。相互交流,，共同進步。這是在本次課程中我們學到的重要內(nèi)容之一,。我們的分工主要有：劉豐魁同學由于軟件和硬件技術過硬,，負責軟件的編寫和硬件的調(diào)試,，周紅才和劉銘浩同學硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學進行硬件調(diào)試,，另外周紅才同學負責資料的查找和論文的撰寫?！胺彩骂A則立不預則廢”,，我們相信一份詳細的計劃比什么重要。

課題的進程

這是我們大學中第一次如此親密的進行團隊活動,，我們是一個整體,。關于團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊,，首先它的團結精神必須強,，眾心齊，泰山移,。大家都賣力,，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活,，既搞軟件又搞硬件,，其他人或者不參與，或者不能參與進來,，或許這一個人付出的比我們?nèi)齻€人還多,，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們,。正所謂只要人心齊,，螞蟻能把大象移啊,！

其次分工上不能馬虎,，要具體到個人，每個人負責哪部分任務,，什么時候完成,，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好,，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工,，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執(zhí)行下去,，效率非常的高。詳細的分工,，權力與義務相互不交叉應該是我們以后工作中必不可少的常識,。

另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質(zhì),。并不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的,，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標并能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊,。但要組成一個優(yōu)秀的團隊還遠不止這些,，它還要求各個成員優(yōu)勢互補，能有效地分擔各部分工作,，這點我們做的很好,，硬件軟件和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是“強人”,，卻都偏于某一方面,，以致成為一只弱隊，這就是成員選擇上的失誤,。我們雖然不是強人,，但我們是一個團隊。我們致力于創(chuàng)造一個強隊而不是強人,。

不得不在這談一下團隊的奉獻,，我們組中劉豐魁同學是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個接一個通宵,，我們是一個團隊,，我們每一個人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時候說,，雖然談你很強大,，但是我是班長，擁有一個團隊,。最后他贏了,。這就叫團隊的力量。

在這里我們十分感謝李老師,，給我們提供了這次珍惜的機會,，或許我們學四年只有這一次機會，但這一足以讓我們深深的體驗到團隊的意義,。四年山大生活,，因為選了單片機的課而顯得更有意義?；蛟S我們在制作的過程中,，氣餒過,，流淚過，但我們從沒有放棄,。

謝謝在單片機實驗室里帶給我們幫助的學長以及08級的同學們,。你們在這方面都是高手，沒必要花費那么多時間,，但你們用自己的課余時間陪我們攻克一個個難題,。真心的謝謝你們！

感謝每一位幫助過我們的老師,、同學,、朋友。