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說課稿萬(wàn)能篇一

各位評(píng)委老師：

上午好！我是來(lái)自（）學(xué)校（）,，我今天說課的題目是《》,。下面我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說明,。

1,、教材地位：

課文《》是人教版初中語(yǔ)文（）年級(jí)（）冊(cè)第（）單元中的第（）篇課文，這一單元的主題是（）,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高文化品位,，（）作為中/外國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩，對(duì)陶冶學(xué)生的情操,，意義非凡,。

2、教材特點(diǎn)：《》是（）（體裁）主要寫了（主要內(nèi)容）,，表達(dá)了（中心思想）,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，層次清晰,，描寫生動(dòng),，語(yǔ)言優(yōu)美，是本文最大的特色,，教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排（）課時(shí),，我今天要說的是第一課時(shí)，在學(xué)x《》之前,，本單元已經(jīng)學(xué)x了（）,，學(xué)生們懂得了一些（），有助于學(xué)x（）,。

3,、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：

（2）、過程與方法目標(biāo)：

a掌握朗讀方法,；通過美讀課文,，品味語(yǔ)言。整體感知課文,，理清脈絡(luò),，把握文章主要內(nèi)容。

b以學(xué)生自讀為主,，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔,，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境,。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)x詩(shī)歌,，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)x詩(shī)歌的x慣；運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)x詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌的情感,，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容,。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解,、品味一篇美文,。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,，把握作者表達(dá)的思想感情,。

（3）、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a品味作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)（）,。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命,、樂觀向上的生活態(tài)度,。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí),，懂得把握文中的哲理,。

2、教學(xué)重點(diǎn),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要培養(yǎng)學(xué)生自主,，合作，探究的學(xué)x方式這一要求,，以及（本課的一些特點(diǎn)）,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為（）。

3,、教學(xué)難點(diǎn),。

因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際,，如,，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力有限或距今時(shí)代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為（）。

根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求,，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法學(xué)法：

a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色,。

b討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對(duì)話，使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)x興趣和靈感,。

c講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積淀有限，要理解（）有困難,，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景，以及進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)撥非常必要,。

e多媒體演示法,，輔以多媒體演示法，展示圖片,，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,；配樂朗讀，以渲染氣氛,。

f情景設(shè)置法,。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,，如世界杯短片,、配樂誦讀、海雕捕食影片等,，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴,。

g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀,，要求讀出語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文,，體會(huì)課文的意境,，品味文章所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。本篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,、質(zhì)樸優(yōu)美,，在句式上長(zhǎng)短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感,，基調(diào)歡快,，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口,。因此在本文的教學(xué)中,，采用（初讀、精讀,、品讀）,，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境,。指導(dǎo)學(xué)生通順,、流暢、有感情地反復(fù)朗讀,，深入體會(huì),。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂,，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟,。誦讀法,。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵,。因此我采用誦讀法,，主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。

h教師引導(dǎo),、師生合作探究法,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析,、感受作者的寫作成功之法,。合作交流法，開放學(xué)x,，課堂應(yīng)該尊重個(gè)性,，鼓勵(lì)創(chuàng)造。因此,，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交流,、師生交流的平臺(tái)，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中,、輕松的學(xué)x中個(gè)性得到發(fā)展,。并且，也使學(xué)生在學(xué)x過程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)如何與人交流,，與其他人一起分享勞動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)x的自信心,。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法,。（課文寫了什么？為什么寫,？怎樣寫的,？學(xué)到什么？步步深入,，幾個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程,，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)x把握課文。）,。

j自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目,，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)x要點(diǎn)為輔,。

k比較閱讀法在語(yǔ)文教學(xué)中,，采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。

學(xué)法上,，我貫徹把學(xué)x的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)x方式,，具體采用的學(xué)x方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法,，討論法,，勾畫圈點(diǎn)讀書法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，（讓學(xué)生在課后以為專題,，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)意識(shí)）,。

1,、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語(yǔ)感,，提高閱讀能力的有效途徑,，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣,。這一篇散文語(yǔ)言優(yōu)美,，要求學(xué)生在自主學(xué)x，掃清文字障礙,，初通文意后,，能通過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲,。通過誦讀和品味達(dá)到對(duì)文章的整體感知,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀欣賞愛好,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的精神,。

2,、自主、合作,、探究法,。葉圣陶說過教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo),。教學(xué)中營(yíng)造寬松,、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在交流,、互動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,，積極讀書,。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)x筆記,，要用活頁(yè)紙做感悟筆記,，便于整理歸類,。指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文的分析中,，用符號(hào)圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句,，以助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好x慣,。

合作討論法,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組，合作探究解決難點(diǎn),，也可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,。

4,、自主學(xué)x法。

要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書,，養(yǎng)成看課文注解,，自學(xué)課文的好x慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，如課前預(yù)x,、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)x鞏固等,。經(jīng)過自學(xué),，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音,、正確停頓,、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論,，達(dá)成共識(shí),。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1,、導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：（）,。預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘。此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開,，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、整體感知：預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘,。

首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題,，教師有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，例如（），這樣做,，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。

接下來(lái),，教師補(bǔ)充相關(guān)資料,，1介紹作者，（名,、時(shí),、地,、作、評(píng)）方法上講究特色,，2說明寫作意圖,，3介紹作品的社會(huì)影響，4播放有關(guān)音像資料,。

然后,，請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語(yǔ),，根據(jù)段義,，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上,，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò),，邊完成如下板書：

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性,，讓學(xué)生邊讀邊思考問題,，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，尤其是概括要點(diǎn)的能力,，解決教學(xué)重點(diǎn),。

3,、研讀賞析：預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘,。

新課標(biāo)明確指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，所以，教師以多媒體出示如下一組思考題,，請(qǐng)學(xué)生小組討論,，然后班級(jí)交流，學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論,，給出答案,，進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪,，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

4,、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘,。

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來(lái)大家一起解決,，待學(xué)生提出問題后,，師生合作探究，共同解決,。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識(shí)，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的x慣,。

5、拓展延伸,。

1圍繞中心,，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn),。

2教師介紹相關(guān)材料,，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備,。

6,、課堂總結(jié)：預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。

通過教師的總結(jié),，使本課知識(shí)要點(diǎn)化,，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。

7、布置作業(yè)：

1選用5個(gè)本課所學(xué)詞語(yǔ),，寫一段話,。

2關(guān)于學(xué)后感悟。

注意：量，分層。

四、板書設(shè)計(jì),。

說課稿萬(wàn)能篇二

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)資料,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感,，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識(shí),。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,，還要講明所學(xué)資料對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力,、創(chuàng)新潛力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的群眾主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

本課教學(xué)資料xx是x中最基本的動(dòng)作,，主要鍛煉、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，是初中體育教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種的基礎(chǔ)，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),，基本方法并不復(fù)雜,，但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難,。因此,，重點(diǎn)是。難點(diǎn)是,，身體的協(xié)調(diào)用力,。

第二個(gè)資料是，屬于類教材,，輔助資料,。技術(shù)是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的潛力具有重要作用,。重點(diǎn)是，難點(diǎn)是,。

把這兩項(xiàng)資料安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則,。既有上肢為主的練習(xí),，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí),，又有發(fā)展靈敏,、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)潛力得到全面,、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展,。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)x班,，男,、女比例相當(dāng)，40人左右,。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好,，女生素質(zhì)普遍較差,。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際狀況而定,。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,，有較強(qiáng)的凝聚力,。

（一）教法設(shè)想：

根據(jù)人體動(dòng)作技能構(gòu)成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,，遵循直觀性,、自覺性、用心性和循序漸進(jìn)原則,，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語(yǔ)言,、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生用心思考，創(chuàng)新潛力,。

2,、講解示范法；通過精練適度的語(yǔ)言講解,，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

3、糾正錯(cuò)誤法,；由于學(xué)生間的個(gè)體差異,，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的,，提高學(xué)習(xí)的信心。

4,、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中,，做到由淺入深，由易到難,，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作,。

5、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

古人說：給一個(gè)人一條魚,，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求,，但是教給他一套捕魚的方法，那就永久都能滿足他一輩子的需求了,。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽,、看,、想、練,、問,、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，活躍課堂氣氛,，通過學(xué)生自主去嘗試，互相比較,，師生討論,，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的'思考潛力，觀察潛力和實(shí)踐潛力,。面向全體學(xué)生,，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂,。

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性,。

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的技術(shù)動(dòng)作,，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作,。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作潛力,。

（三）情感目標(biāo)：通過和的教學(xué)和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組潛力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì),。

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束,。

（一）開始部分兩個(gè)資料：

安排（4分鐘）一是常規(guī)資料。（1分鐘）二是隊(duì)列練習(xí),，（3分鐘）隊(duì)列的資料是蹲下及起立,，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)資料,，又能集中學(xué)生注意力,，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆,、啦、咪,、發(fā),，叫到的蹲下，沒叫到的站立,。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。要求學(xué)生精神飽滿,，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速,。

（二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排（7分鐘）,。

包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上,，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地,。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。之后配樂韻律操,，方法是也在直徑15米的圓周上完成,，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的,，把的徒手操配上音樂,，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍,，給學(xué)生以美的感受,。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)潛力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái),，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,。

（三）基本部分：

第一個(gè)資料是,，時(shí)間安排16分鐘。為了解決這一資料的重,、難點(diǎn),，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1,、向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要,，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、教師進(jìn)行完整示范,，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程,。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1練習(xí),。目的是方法：把學(xué)生分成組,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo),。

練習(xí)2練習(xí),，目的是方法：老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3練習(xí),。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù),。方法：老師巡視指導(dǎo),，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3,、叫3位不同水平的學(xué)生展示,，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析,。目的是讓學(xué)生比較自己,，引起注意，改正錯(cuò)誤,。

4,、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn),。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。

5,、比賽,，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù),。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,，教學(xué)指導(dǎo),。

第二個(gè)資料是：時(shí)間安排5分鐘。該資料所要解決的重點(diǎn)問題是合理的,。難點(diǎn)是,，克服。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用,，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作,。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn),、難點(diǎn)展開,，根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,，一步一步進(jìn)行的,。

1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn),。目的是,。

2、的練習(xí),。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能構(gòu)成規(guī)律,，由易到難進(jìn)行練習(xí),，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過講解,，掌握的方法,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4,、比賽,。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生注意力,，運(yùn)用競(jìng)賽游戲,，來(lái)檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),，提高快速奔跑潛力,。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師再根據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,，關(guān)心他人,，自覺鍛煉習(xí)慣。

（四）最后結(jié)束部分：

用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,，時(shí)間安排4分鐘,。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,，第二遍原地跑跳步加拍肩,，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂,。要求學(xué)生在放松時(shí)做到簡(jiǎn)單,、快樂，聽講時(shí)認(rèn)真,。多樣化的練習(xí)安排,，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上,、下肢作用,，使學(xué)生的生理、心理都得到放松,，在進(jìn)行美的教育的同時(shí),，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,，作課堂小結(jié),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣,。最后師生道別，再次拉近師生距離,，養(yǎng)成禮貌禮貌習(xí)慣,。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽舞蹈,。完成率在85%左右，能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng),。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150——160次分,，平均心率到達(dá)120——130次分,。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展,。

場(chǎng)地：田徑場(chǎng),、籃球場(chǎng)；器材：,，錄音機(jī)一臺(tái),，錄音帶二盒。

說課稿萬(wàn)能篇三

一,、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)）教材第2課,，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放,、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音）,，形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識(shí)鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境,。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理,、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課,，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的"錄音機(jī)"播放和錄制,。wav聲音文件，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（主要介紹效果（s）子菜單,，如添加回音,、減速等），操作較簡(jiǎn)單,，學(xué)生很容易掌握,。

二,、:作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows98的基本操作,，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理,、作圖繪畫等，能操作實(shí)物錄音機(jī),，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能,。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。

三,、:（1）學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音,。（2）學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能,。（4）學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置,。

四、:1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作,，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能，掌握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法,。2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自我探索,、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力,。3,、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),，體驗(yàn)成功,，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操,。

六,、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等,。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主,。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育,、英語(yǔ)教育和信息技術(shù)教育（課程整合）,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法）,，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí),，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成,。教學(xué)中,，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),，使課堂能在生動(dòng),、有趣、高效中進(jìn)行,。主動(dòng)與其它學(xué)科整合,，如：用音樂教材中的歌曲《中國(guó)，中國(guó),，我愛你》，結(jié)合愛國(guó)主義教育,，與音樂課程整合,；讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)錄制聲音，與英語(yǔ)課程整合,。

七,、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。故此本課教學(xué)過程中,，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論,、相互合作,、實(shí)際操作等方式，自我探索,，自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合,。

八,、:1、音樂教材第十二冊(cè)中的歌曲《中國(guó),，中國(guó),，我愛你》,，找一學(xué)生錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們，大家好,！歡迎您的到來(lái)".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲,，如《老鼠愛大米》，并用,。wav的格式保存在教師機(jī)中,。2、實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片,。

九,、

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂,、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國(guó),，中國(guó)，我愛你》）,。問：剛才的歌曲好聽嗎,？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點(diǎn)歌）,。好,！等一會(huì)同學(xué)們自己點(diǎn)播。接著播放學(xué)生錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們,，大家好,！歡迎您的到來(lái)",猜猜看，誰(shuí)說的,？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性,。聽了剛才的歌曲和***的一段英語(yǔ)，你想說點(diǎn)什么,？想知道點(diǎn)什么,？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題,，如："我也想在電腦上聽歌,。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等,。很好,，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎,？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在情景中主動(dòng),、積極地接受任務(wù)。

（二）播放聲音問：你在家里是用什么來(lái)聽歌的,？（錄音機(jī),，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢,？讓學(xué)生找到后回答,。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)".學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片,，讓學(xué)生比較,。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"教師機(jī)—d盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流,，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué),。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，自己動(dòng)手,，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),，水到渠成,。

（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來(lái)研究聲音的錄制,。行嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)先試試看，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話,，（"大家好！我是***"）,。錄好后播放給大家聽,。你學(xué)會(huì)了嗎？你是否也試一下,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí),，自己錄音。并播放自己的錄音,。保存處的聲音在d盤自己的文件夾中,。小結(jié)，誰(shuí)來(lái)說說聲音是怎樣錄下來(lái)的,。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入,，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。

（四）師：我們還可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）",、"降低音量（d）",、"加速（按100%）（n）"、"減速（e）",、"添加回音（a）",、"反向（r）"對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理,，并播放,。

（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁(yè)的內(nèi)容。教師演示,，（打開"控制面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動(dòng)windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力,。

（六）小結(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程,。師：打開"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕,，進(jìn)行錄音,，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點(diǎn)擊"播放"按鈕,，即可聽到錄制的聲音了,。

（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放,、保存,，對(duì)聲音進(jìn)行效果處理。

說課稿萬(wàn)能篇四

尊敬的各位評(píng)委大家好,！

我今天說課的題目是《信息資源管理概述》,。下面我將本著新課標(biāo)中”從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生親歷過程,，鼓勵(lì)創(chuàng)新“的原則,，從教材分析，學(xué)情分析,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法,，教學(xué)過程,，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開說課，請(qǐng)各位專家多多指導(dǎo)。

一：教材分析,。

普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)中規(guī)定,，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊，是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提,，具有普遍價(jià)值?！缎畔①Y源管理概述》是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第七章第一節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容對(duì)人類信息資源管理的概述，主要介紹了信息資源的分類和信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想,，旨在使學(xué)習(xí)者在宏觀上對(duì)信息資源的管理有一定的認(rèn)識(shí),，為后繼的學(xué)習(xí)提供支持，因此本節(jié)課屬于本章的基礎(chǔ)內(nèi)容,，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位,。

二：學(xué)情分析。

本課的授課對(duì)象為高一已經(jīng)接觸過信息技術(shù)教學(xué)一段時(shí)間的學(xué)生,，對(duì)于《信息技術(shù)基礎(chǔ)》已經(jīng)有了一定的了解,，但是對(duì)于信息資源的管理的理論基礎(chǔ)沒有系統(tǒng)的了解過，所以總得來(lái)說,，學(xué)習(xí)者的信息資源管理的意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)于日常生活中所涉及到的信息資源管理沒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。缺乏信息資源管理的專業(yè)知識(shí)與技能,。因此,，在教學(xué)過程中，通過小組調(diào)查小組討論的方式,，給同學(xué)們?cè)O(shè)置任務(wù),，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中將教材的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的信息意識(shí)。

三：教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定了以下三個(gè)維度的目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）體驗(yàn)信息資源管理的一般過程,，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義。

（2）依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行分類,，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想,。

2.過程與方法：

通過學(xué)生對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)和歸納利用信息資源管理的事例,，嘗試總結(jié)信息資源的分類方法,，介紹信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想的作用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)自主探究的樂趣，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲,，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，逐步形成自己的信息素養(yǎng)。

四：重難點(diǎn)分析,。

（一）教學(xué)重點(diǎn),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：信息資源的分類和信息資源管理化思想的認(rèn)識(shí)與作用,。

（二）教學(xué)難點(diǎn),。

由于本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況,，確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：學(xué)生自主整理有哪些分類組織,，嘗試歸納總結(jié)信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的思想。

五：教學(xué)方法,。

本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容,，純粹的理論講解，無(wú)法引起學(xué)生的興趣,，也容易使理論與實(shí)踐脫節(jié),。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型”任務(wù)“為主。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，依據(jù)新課改理念,，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的分析，我主要采用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)“和”自主探究“等教學(xué)方法,，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，自覺完成知識(shí)的建構(gòu)，在建構(gòu)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)掘出理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),。教學(xué)中，啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)習(xí),，使課堂能在生動(dòng)、有趣,、高效中進(jìn)行,。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。新課程理念也提出,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。因此,，在教學(xué)中,，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六：教學(xué)過程,。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

1.新課導(dǎo)入,。

讓同學(xué)們打開桌面上的瀏覽器,，讓大家試著打開分類搜索引擎，分別存放著不同類型的文件,，網(wǎng)頁(yè),、圖片，聲音,，視頻等,，引出信息資源管理。

一,、身邊的信息資源管理,。

課前會(huì)讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，然后讓同學(xué)們談一談身邊的信息資源管理有哪些,。整理課本,，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等,；整理電話號(hào)碼,；整理電腦中的資源；整理剪報(bào),；整理網(wǎng)站素材,；整理圖書、圖片等,。

用故事的方式給同學(xué)們講訴信息資源管理是人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中,，對(duì)文獻(xiàn)、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展,，另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來(lái)的信息管理思想和管理模式。

由同學(xué)們的回答中提煉出圖書館的例子,，說明計(jì)算機(jī)被用于圖書館文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí),，也被廣泛用于公司、企業(yè)等,，并且隨著數(shù)據(jù)量不斷增大,，內(nèi)容日益復(fù)雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織,，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯,、保護(hù)，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo),，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集,、加工、存貯,、檢索等,，以此為契機(jī)，引出信息資源管理的重要性,。

2.新知探究,。

二、信息資源管理過程,。

老師告知學(xué)生各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā),，對(duì)信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ),，繼而提供方便的信息服務(wù),，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

讓同學(xué)們以圖書管為例說明信息資源管理的一般過程,。然后讓小組代表總結(jié)發(fā)言,。

由同學(xué)們的發(fā)言，老師和同學(xué)們一同整理出圖書館的工作流程,，一般可以分為5步1.采,，就是采購(gòu)。2.分,，就是分類,。3.編，就是編目,。4.藏,，就是圖書的上架管理。5.用,，就是圖書館向讀者提供各種服務(wù),，是圖書館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。

三,、信息資源的分類組織,。

根據(jù)學(xué)生們的課前準(zhǔn)備讓他們分成小組進(jìn)行討論，討論出信息資源有哪些分類,。讓學(xué)生獨(dú)立思考,，教師啟發(fā)學(xué)生的思考方向，老師可以提出”平時(shí)你們都有都有哪些整理信息的分類方法,？“等問題,，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、概括、總結(jié),。然后讓同學(xué)們通過小組討論得出信息資源可以采用標(biāo)準(zhǔn)和約定俗稱的方法進(jìn)行分類,。老師總結(jié)學(xué)生的分類，廣為使用的有學(xué)科分類和主題分類兩種方法,。

同樣以圖書館為例,，讓同學(xué)們小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。說一說圖說管里都用到了哪些分類方法,？同學(xué)們還能想到哪些分類方法等,？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義,。

就像圖書館管理有一定的標(biāo)準(zhǔn)一樣，如《中國(guó)圖書館圖書分類法》,，讓同學(xué)們自行閱讀第四小節(jié),，前兩個(gè)小組總結(jié)概括出標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義：標(biāo)準(zhǔn)化是指國(guó)際、國(guó)家,、地主或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益,。

后兩個(gè)小組總結(jié)概括信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面,？

1、縮短了信息資源開發(fā)周期,，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,；

2、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證,；

3,、有助于提高信息的使用率。

4,、通過制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量,，保護(hù)消費(fèi)者利益。

七：板書設(shè)計(jì),。

八：教學(xué)反思：

本課主要是以圖書館這一典型的事件為例,，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將圖書館的館藏圖書管理實(shí)例提升到對(duì)一般意義上的信息資源管理的認(rèn)識(shí)。

說課稿萬(wàn)能篇五

各位尊敬的評(píng)委老師：

大家上午好,！大家辛苦了,！

我是語(yǔ)文組2號(hào)，我今天說課的題目是-（板書：課題）[u1],下面我將從說教材,、說教法和學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

《》是人教版小學(xué)語(yǔ)文（）年級(jí)（）冊(cè)第（）單元的第（）篇課文,，該單元以（）為主題展開,。《》是一篇精讀（講讀）課文,，主要描述的是。課文雖然篇幅短小,，（情節(jié)簡(jiǎn)單,，卻層次清晰，描寫生動(dòng),、細(xì)致,，充滿詩(shī)情）[u2],給人很深的啟迪。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)[u3]要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞,。2.能夠正確,、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩[u4].（如：對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣）。

本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)（一句話）：

難點(diǎn)（一句話）：

教學(xué)時(shí)間：[u5]根據(jù)課文內(nèi)容需要,，將安排2、3個(gè)課時(shí),。若為幾個(gè)課時(shí),，則說明現(xiàn)在講的是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過程中要說明第一段主要講說明等,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課（）[u6]教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合（）年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法,、討論法,、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，樂于學(xué),，勤于思考。

那么在學(xué)法上,，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主,、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,，于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生".通過自主朗讀,、合作交流、討論探究等方式展開,，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句,，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn),，開課之初,，我首先通過多媒體（播放）展播[u8],營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境,，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題,，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容,，順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)[u9]:初讀課文,，整體感知,。新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀,，并要求一邊讀一邊想象（）[u10],把自己最喜愛的語(yǔ)句多讀幾遍,，教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙,。這樣做,，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)[u11]:研讀賞析,，體驗(yàn)情感。葉圣陶說：語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書,。鑒于此,，在"研讀賞析，體驗(yàn)情感"環(huán)節(jié)中,，我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文,，此時(shí)其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在朗讀完后,，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議（）[u12].力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟,。

緊接著,，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句,。如讀到""時(shí),，用多媒體展示""畫面[u13].這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入（）[u14]之中,，還能幫助他們更好地理解"",、""、""等詞語(yǔ),，從而體味文章的意境美,，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。

最后,，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）[u15]圖畫,，引讀課文，使學(xué)生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,，身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)（）[u16]（如：草原的無(wú)限熱愛）,。

總之,，這一系列的"讀、悟、議,、賞,、再讀",讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià),，拓展延伸,。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸,，讓學(xué)生想想：（）。[u17]這個(gè)問題,，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

第五環(huán)節(jié)[u18]:安排作業(yè),，復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文（）[u19]陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,，（）[u20].這是我教學(xué)過程的安排,，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計(jì),。

說課稿萬(wàn)能篇六

各位評(píng)委：

你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面,，我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

1,、課文所處的地位及作用：《》是省編年級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo),；以及本篇課文特點(diǎn),，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2、教學(xué)目的,。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo),。

3）德育目標(biāo)。

3,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語(yǔ)文能力。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情。

2,、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)x熱情,，又通過直接感知,，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練x法,。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地思考、分析,、討論,，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),，又提高了能力。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識(shí)具體,，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過學(xué)x比喻、擬人等修辭手法,，品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用。本說案只說明第一課時(shí),。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,，誦讀法,。

教學(xué)手段：課件。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進(jìn)行教學(xué)的,。

1,、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)x作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案；然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課,，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2、講授新課：

3,、反饋練x：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答課后練x題或練x冊(cè)，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上,，針對(duì)課文標(biāo)題討論,，理解中心意思，進(jìn)行最后的,。

5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊(cè)來(lái)確定23點(diǎn)。

六,、板書設(shè)計(jì)：

說課稿萬(wàn)能篇七

1、教學(xué)內(nèi)容：

我說課的教學(xué)內(nèi)容是xx,。

2,、教學(xué)地位：

本課是在學(xué)習(xí)了xx的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）xx,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，培養(yǎng)觀察,、比較,、分析、歸納,、概括等思維能力,。

（3）使學(xué)生在探索xx的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)重點(diǎn)是xx,，教學(xué)難點(diǎn)是xx。

從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）直觀演示,，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用直觀教具（或多媒體）的演示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論,，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知,，理解新知，應(yīng)用新知,，從而鞏固和深化新知,。

（2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑,，指明學(xué)習(xí)方向,，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的,，有計(jì)劃,，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在觀察,、比較、討論,、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程,，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的`目的。

（3）運(yùn)用遷移,，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),、形成技能,。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、比較,、歸納、概括出xx,，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問,。

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）,、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用,、反饋總結(jié),。

（一）情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）。

（評(píng)價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn),，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲）。

（二）探索新知,。

這一程序主要安排xx個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（評(píng)價(jià)：讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作,、觀察、比較,、想象,、推理、反思,、歸納,、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了xx,，充分的探究活動(dòng),，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,。）,。

（三）實(shí)踐應(yīng)用,。

（評(píng)價(jià)：練習(xí)是掌握知識(shí),、形成技能、發(fā)展思維的重要手段,，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，有層次,、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí),，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）,。

（四）反饋總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容,？你有什么收獲？

說課稿萬(wàn)能篇八

1,、教材地位：

課文《》是人教版初中語(yǔ)文（）年級(jí)（）冊(cè)第（）單元中的第（）篇課文,，

這一單元的主題是（）。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高文化品位,，（）作為中/外國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩，對(duì)陶冶學(xué)生的情操,，意義非凡,。

2、教材特點(diǎn)：

《》是（）（體裁）主要寫了（主要內(nèi)容）,，表達(dá)了（中心思想）,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，層次清晰,，描寫生動(dòng),，語(yǔ)言優(yōu)美，是本文最大的特色,，教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排（）課時(shí),，我今天要說的是第一課時(shí)，在學(xué)習(xí)《》之前,，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了（）,，學(xué)生們懂得了一些（），有助于學(xué)習(xí)（）,。

3,、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：

（1）、知識(shí)和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識(shí),。

（2）,、過程與方法目標(biāo)：

a掌握朗讀方法；通過美讀課文,，品味語(yǔ)言,。整體感知課文，理清脈絡(luò),，把握文章主要內(nèi)容,。

b以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔的,，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀,，融入文本意境。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的習(xí)慣,；運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的，體會(huì)詩(shī)歌的情感,，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容,。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解,、品味一篇美文,。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,，把握作者表達(dá)的思想感情,。

（3）、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a品味作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)（）,。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命,、樂觀向上的生活態(tài)度,。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí),，懂得把握文中的哲理,。

2、教學(xué)重點(diǎn),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中"要培養(yǎng)學(xué)生自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式"這一要求,，以及（本課的一些特點(diǎn)）,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為（）。

3、教學(xué)難點(diǎn),。

因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際,，如,，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力有限或距今時(shí)代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為（）。

根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求,，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法學(xué)法：

a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色,。

b討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對(duì)話，使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人的見解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和靈感,。

c講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積淀有限,，要理解（）有困難,，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景的，以及進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)撥非常必要的,。

e多媒體演示法,，輔以多媒體演示法，展示圖片,，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,；配樂朗讀，以渲染氣氛,。

f情景設(shè)置法,。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,，如世界杯短片,、配樂誦讀、海雕捕食影片等,，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴,。

g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀,，要求讀出語(yǔ)氣的,、語(yǔ)調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文,，體會(huì)課文的意境,，品味文章所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。本篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美,，在句式上長(zhǎng)短整散搭配協(xié)調(diào),，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快,，有很強(qiáng)的節(jié)奏感,，讀起來(lái)朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中,，采用（初讀,、精讀、品讀）,，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容,、感受課文獨(dú)特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順的,、流暢的,、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì),。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂,，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟,。誦讀法,。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵,。因此我采用誦讀法,，主要有范讀和學(xué)生自由的朗讀等形式。

h教師引導(dǎo),、師生合作探究法,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析,、感受作者的寫作成功之法,。合作交流法，開放學(xué)習(xí),，課堂應(yīng)該尊重個(gè)性,，鼓勵(lì)創(chuàng)造。因此,，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交流,、師生交流的平臺(tái)，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中,、輕松的學(xué)習(xí)中個(gè)性得到發(fā)展,。并且,，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)如何與人交流,，與其他人一起分享勞動(dòng)成果,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法,。（課文寫了什么,？為什么寫？怎樣寫的,？學(xué)到什么？步步深入,，幾個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程,，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。）,。

j自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目,，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主,，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔,。

k比較閱讀法在語(yǔ)文教學(xué)中，采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法,。

學(xué)法上,，我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法,，討論法,，勾畫圈點(diǎn)讀書法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，（讓學(xué)生在課后以為專題,，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)意識(shí)）,。

1,、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語(yǔ)感,，提高閱讀能力的有效途徑,，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣,。這一篇散文語(yǔ)言優(yōu)美,，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),，掃清文字障礙，初通文意后,，能通過反復(fù)朗讀品味,，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對(duì)文章的整體感知,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀欣賞愛好,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的精神。

2,、自主,、合作、探究法,。葉圣陶說過"教師之為教,，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)".教學(xué)中營(yíng)造寬松,、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生在交流、互動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、圈點(diǎn)勾畫法,，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,，積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記,，要用活頁(yè)紙做感悟筆記,，便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文的分析中,，用符號(hào)圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞,、句，以助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣,。

合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組,，合作探究解決難點(diǎn),，也可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

4,、自主學(xué)習(xí)法,。

要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書,，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣,，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等,。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容,、讀準(zhǔn)字音,、正確停頓、有感情地朗讀,。學(xué)生分組討論,，達(dá)成共識(shí)。

為了完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué),，我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1、導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：（）,。預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘,。此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2、整體感知：預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘,。

首先,，教師請(qǐng)學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，例如（）,，這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征,。

接下來(lái)，教師補(bǔ)充相關(guān)資料,，1介紹作者,，（名、時(shí),、地,、作,、評(píng)）方法上講究特色，2說明寫作意圖,，3介紹作品的社會(huì)影響,，4播放有關(guān)音像資料。

然后,，請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,，請(qǐng)其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，根據(jù)段義,，理清文章脈絡(luò),，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò),，邊完成如下板書：

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題,，鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，尤其是概括要點(diǎn)的能力，解決教學(xué)重點(diǎn),。

3,、研讀賞析：預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

新課標(biāo)明確指出,，"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，"所以,，教師以多媒體出示如下一組思考題,，請(qǐng)學(xué)生小組討論，然后班級(jí)交流,，學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論,，給出答案，進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),。

4,、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學(xué)們還有哪些疑問,，提出來(lái)大家一起解決,，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究,，共同解決,。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識(shí),，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

5,、拓展延伸,。

1圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力,，讓閱讀與寫作互相促進(jìn),。

2教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍,，豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備,。

6、課堂總結(jié)：預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘,。

通過教師的總結(jié),，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化,，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶,。

7,、布置作業(yè)：

1選用5個(gè)本課所學(xué)詞語(yǔ),，寫一段話。

2關(guān)于學(xué)后感悟,。

注意：量,，分層。

說課稿萬(wàn)能篇九

本課以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的,，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力為核心,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,，始終在師生的共同活動(dòng)中簡(jiǎn)單,、愉快、活潑地進(jìn)行教學(xué),。

排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)資料中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,，是學(xué)生十分喜愛的學(xué)習(xí)資料之一，本課教學(xué)資料是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù),。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，防守也是進(jìn)攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到群眾力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,，起著承上啟下的作用,。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì),。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生用心參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2,、情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí),，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫忙,、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神,。

3、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)潛力,。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。

本課的重,、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn),。

難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

本課教學(xué)對(duì)象為本校的高一電子政務(wù)班的學(xué)生,，共有28個(gè)女生,。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球,，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動(dòng)作,。該班的學(xué)生個(gè)性喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好,，在排球正面雙手墊球上了一次課后,，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球，部分學(xué)生基本的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,，所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)行講解示范,，讓學(xué)生更直觀，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),，有必須的基礎(chǔ)，我就在第一次課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作,，在課上他們能起到小老師的作用。

教法：

1,、在教學(xué)的導(dǎo)入里,，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣,。

2,、運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還能夠給予學(xué)生想象的空間及正確的動(dòng)作形象和概念,，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3,、講解示范法,，通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

4,、分解法,，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

5,、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作潛力和群眾主義精神,。

6,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí)，一方面能夠互相促進(jìn)技能的提高,，另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度,。

學(xué)法：

1、觀察法,、模仿練習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：幫忙學(xué)生信誠(chéng)強(qiáng)烈的群眾意識(shí),，通過糾正對(duì)方的動(dòng)作技術(shù)來(lái)提高自己的基本動(dòng)作技術(shù),，從而到達(dá)共同進(jìn)步。

3,、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生參與的用心性。

4,、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、導(dǎo)入部分：

1、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)資料、目標(biāo)及要求,。

3,、竹竿舞。

4,、熱身操（球操）,。

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，活動(dòng)各種關(guān)節(jié),，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

二,、自主學(xué)與練,。

（一）、排球正面雙手墊球,。

1,、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對(duì)墊,。

這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí),、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2,、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動(dòng)作,。

這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù),，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，建立良好的動(dòng)作概念。

3、兩人協(xié)助練習(xí),。方法：兩人一組，一人持球于腹前,，另一人做墊球練習(xí),。

練習(xí)的時(shí)候注意擊球的部位，注意強(qiáng)化提肩,，抬臂,、壓手腕動(dòng)作。

這樣做的目的是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解,。

4、一對(duì)一的墊球練習(xí)：

a,、一拋一墊,，兩人相距3————4米，每人墊10次互相交換,。

b,、對(duì)墊，兩人相距3————4米,，將對(duì)方墊好的球墊給對(duì)方,，依次進(jìn)行練習(xí)。

要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的.準(zhǔn)備姿勢(shì),，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，持續(xù)好合理的位置進(jìn)行墊球。先能夠是練習(xí)原地對(duì)墊球,。再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊,。

5、教師群眾糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)表演,，學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

這樣做的目的是給學(xué)生必須的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)技術(shù)的差異性,，進(jìn)行分層教學(xué)。

a,、對(duì)墊練習(xí)（技術(shù)掌握較好的學(xué)生）。

b、一拋一墊練習(xí)（技術(shù)掌握較差的學(xué)生）,。

將技術(shù)動(dòng)作掌握好的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。

（二）、接力游戲（往返跑）,。

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,，成縱隊(duì)站于端線處，前面分別畫1,、2,、3、三條標(biāo)志線,，由排頭開始進(jìn)行游戲,，排頭每人手抱1個(gè)排球，開始后,，用心向前跑至標(biāo)志線1往回跑,，再?gòu)亩司€開始跑至2往回跑，依次進(jìn)行,。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進(jìn)行接力,。最先完成的組為勝。

做完一組后,，增加難度,，兩個(gè)排球或是三個(gè)排球進(jìn)行練習(xí)。

目的是根據(jù)本課的資料安排這個(gè)游戲,，使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉,，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作潛力,。

三、恢復(fù)身心,。

1,、教師帶領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí),。在音樂伴奏下,，師生同做。

目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià),。

目的是促使學(xué)生提高觀察動(dòng)作潛力和自我評(píng)價(jià)潛力。

3,，回收器材,，師生再見。

錄音機(jī)一臺(tái),、六根竹竿,、29個(gè)排球，一片空地,。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，預(yù)計(jì)課的平均心率130——140次分。運(yùn)動(dòng)密度35—40%,。

說課稿萬(wàn)能篇十

各位評(píng)委,，你們好。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí),。下面,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

一,、教材分析。

1,、課文所處的地位及作用：

《》是省編年級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章.根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo);以及本篇課文特點(diǎn),我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2,、教學(xué)目的,。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)。

3）德育目標(biāo),。

3,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

二,、教學(xué)方法。

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語(yǔ)文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流，相互啟發(fā),，相互爭(zhēng)議,，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情,。

2、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，又通過直接感知,，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

三、學(xué)法指導(dǎo),。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),，我遵循"教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考,、分析,、討論，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性,，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力,。

四,、教學(xué)設(shè)想。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識(shí)具體,，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法,，品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說案只說明第一課時(shí),。

五、教學(xué)程序,。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,，誦讀法,。

教學(xué)手段：課件,。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課：

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè),從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)課文標(biāo)題討論,，理解中心意思,，進(jìn)行最后的.

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來(lái)確定2—3點(diǎn),。

六,、板書設(shè)計(jì)：

說課稿萬(wàn)能篇十一

一、評(píng)教學(xué)目標(biāo)：

任老師能充分理解教材,，把握教材,，課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動(dòng),。

二,、評(píng)教學(xué)重、難點(diǎn)：

任老師借助多媒體課件提供的平臺(tái),，根據(jù)初中生好奇善動(dòng)的特點(diǎn),，教學(xué)過程中有條理、輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，突破了重難點(diǎn),，基本達(dá)到了課前預(yù)期的目的。

三,、評(píng)教學(xué)方法：

任老師的這節(jié)課,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，教學(xué)中將討論教學(xué)法,、情境教學(xué)法,、案例教學(xué)法等教學(xué)方法融為一體，通過觀看圖例,、情景分析等加強(qiáng)了師生間的互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)容量,，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識(shí),。

四、評(píng)教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入新課中,，任老師創(chuàng)設(shè)情境，通過復(fù)習(xí)上一節(jié)《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》引出本節(jié)課,，直接的導(dǎo)課簡(jiǎn)單明了,。

生帶著問題再次認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生的閱讀要圖文結(jié)合,，邊讀邊思,，讀不懂的地方可以作出標(biāo)記。

3,，任老師能在教學(xué)過程中把課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)與課外熱點(diǎn)相融相通,，堅(jiān)持理論聯(lián)系教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則。真正讓學(xué)生走向社會(huì),，把時(shí)事請(qǐng)進(jìn)課堂,。使學(xué)生在實(shí)際的情境中展開有效的學(xué)習(xí)，通過對(duì)生活的感受和體悟,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和參與社會(huì)生活的熱情,，提高自己的思想品德，很輕松的理解了個(gè)人與集體的關(guān)系,。

以上是我認(rèn)為任老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點(diǎn),，更是值得我們所有教師學(xué)習(xí)的地方。

說課稿萬(wàn)能篇十二

《有理數(shù)的減法》是北師大版《數(shù)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第二章第五節(jié)的內(nèi)容,。

“數(shù)的運(yùn)算”是“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容,，減法是其中的一種基本運(yùn)算。本課的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)接小學(xué)階段關(guān)于整數(shù),、分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)）的減法運(yùn)算,，近承第四節(jié)有理數(shù)的加法運(yùn)算。通過對(duì)有理數(shù)的減法運(yùn)算的學(xué)習(xí),，學(xué)生將對(duì)減法運(yùn)算有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，為后繼諸如實(shí)數(shù)、復(fù)數(shù)的減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

鑒于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的位置及地位的認(rèn)識(shí)和理解,，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過程，理解有理數(shù)的減法法則，并能熟練運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算,。

經(jīng)歷由特例歸納出一般規(guī)律的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及表達(dá)能力；通過減法到加法的轉(zhuǎn)化,，讓學(xué)生初步體會(huì)轉(zhuǎn)化,、化歸的數(shù)學(xué)思想。

在歸納有理數(shù)減法法則的過程中,，通過討論,、交流等方式進(jìn)行同伴間的合作學(xué)習(xí)。

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：有理數(shù)的減法法則的理解和運(yùn)用,。教學(xué)難點(diǎn)是：在實(shí)際情境中體會(huì)減法運(yùn)算的意義并利用有理數(shù)的減法法則解決實(shí)際問題。

我們面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是已具備一定知識(shí)儲(chǔ)備和一定認(rèn)知能力的個(gè)性鮮明的學(xué)生,，而不是一張“白紙”,，因此關(guān)注學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)是十分有必要的。

在生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)進(jìn)行同類量之間的比較,，因此學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算并不陌生,，但這種認(rèn)識(shí)常常流于經(jīng)驗(yàn)的層面；在小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了作為“數(shù)的`運(yùn)算”的減法運(yùn)算,，但這種減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)很大程度上的是一種技能性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此缺乏理性的認(rèn)識(shí),，很多時(shí)候減法僅作為加法的逆運(yùn)算而存在,。因此在教學(xué)中一方面要利用這些既有的知識(shí)儲(chǔ)備作為知識(shí)生長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”來(lái)促進(jìn)新課的學(xué)習(xí)，另一方面要通過具體情境中減法運(yùn)算的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)減法的意義,。

此外，值得注意的是本年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，探索欲望強(qiáng)烈,，但數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較少，探索效率較低,，合作交流能力有待加強(qiáng),。因此在教學(xué)過程中要做好調(diào)控。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?；谝陨侠砟?，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生情況，教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法”組織教學(xué)。其基本程序設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境——提出猜想——探索驗(yàn)證——總結(jié)歸納——反饋運(yùn)用,。

上述教學(xué)程序的實(shí)施很大程度上有賴于學(xué)生的學(xué)習(xí),，因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)是十分重要的。本節(jié)課應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親歷從列舉特例到歸納（不完全歸納）出一般的減法法則的全過程,，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的全過程。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)說明。

創(chuàng)設(shè)情境,。

自然引入,。