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說課稿萬能篇一

各位評(píng)委：

你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí),。下面,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

1,、課文所處的地位及作用：《》是省編年級(jí)語文第冊(cè)第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo),；以及本篇課文特點(diǎn)，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2,、教學(xué)目的。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo),。

3）德育目標(biāo),。

3、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文能力,。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情,。

2,、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中,，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)x熱情，又通過直接感知,，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練x法,。在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考,、分析,、討論，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性,，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力,。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識(shí)具體，內(nèi)容充實(shí),，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是,，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過學(xué)x比喻,、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說案只說明第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法，誦讀法,。

教學(xué)手段：課件,。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)x作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡(jiǎn)潔的話語引入新課，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課：

3、反饋練x：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊(cè),，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，領(lǐng)會(huì)作者的感情。

4,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上,，針對(duì)課文標(biāo)題討論，理解中心意思,，進(jìn)行最后的,。

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊(cè)來確定23點(diǎn),。

六,、板書設(shè)計(jì)：

說課稿萬能篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好,！今天我要進(jìn)行說課的框題是xxx,。

首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析,。

《》是人教版教材第單元第個(gè)框題,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)x了,，這為過渡到本框題的學(xué)x起到了鋪墊的作用,。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,，后面是本教材的這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,，是以后政治學(xué)x中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握,。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象,；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,，在教學(xué)過程中,，不僅要使學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問題方法的思維過程,。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本框題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)x興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2,、活動(dòng)探究法,。

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力,。

3、集體討論法,。

針對(duì)學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)x中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰,、更深刻。

我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)x方法的人,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變,，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)x的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)x方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)x能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法,、分析歸納法、自主探究法,、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰,，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,。

1,、導(dǎo)入新課：（23分鐘）。

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2,、講授新課：（35分鐘）。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長,，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,，乏味的知識(shí)興趣化,。

還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,，使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累,、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3,、課堂小結(jié),，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（23分鐘）,。

課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4,、板書設(shè)計(jì),。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書：

5,、布置作業(yè),。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的,。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】,。

一,、對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。

二,、教學(xué)策略的選用。

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn),。

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,，從學(xué)生的思考探究中來,，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí),。

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問題的過程中,，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，（）又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),，因此學(xué)生不僅懂了，而且信了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知,、行,、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué),，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)x,，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,。

說課教師：中學(xué),。

這個(gè)模板我用過兩次，還不錯(cuò),，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬。需要注意的是,，說課的重點(diǎn)在教學(xué)過程,，對(duì)教學(xué)過程的把握不能照搬這個(gè)模板的，一定要結(jié)合給定的教材，將每個(gè)教學(xué)步驟說清楚,。每次說課教學(xué)過程要占到至少一半的時(shí)間,！

說課稿萬能篇三

我今天說課的題目是高中…年級(jí)下冊(cè)選修…專題……中課題……《……》，下面我將從教材分析,、教法和學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課題進(jìn)行說明,。

首先我對(duì)本課題教材進(jìn)行分析,，在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了……,，對(duì)……有了一定的理解,，這對(duì)本課題的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用，這節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容,，它的學(xué)習(xí)也為后面……的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，所以，學(xué)好這節(jié)課還是很重要的,。本內(nèi)容包含的一些……知識(shí),，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容,。

教材首先從……入手,，先講了后講了。

通過分析,，本節(jié)課具有3個(gè)特點(diǎn):(1),學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì),從日常生活中的事例引入,重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系.(2),本節(jié)課的內(nèi)容安排注重高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過……（對(duì)……有了一定的了解）,，但是,對(duì)于實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)、具體細(xì)節(jié)處理等,還沒有完全掌握（還不是很熟悉）,，學(xué)習(xí)起來還是有一定難度的(3),本節(jié)課注重落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求.有意識(shí)地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)同時(shí)通過以圖代文,讀表分析,討論思考等方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,分析,概括等能力.

基于對(duì)教材的分析和理解,，我從知識(shí)、能力,、情感（德育）三方面確定了如下的教學(xué)目標(biāo),。首先知識(shí)方面，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握……，理解……；其次能力方面,，要養(yǎng)成（培養(yǎng)）學(xué)生……方面的能力；再次情感方面就是要引導(dǎo)他們培養(yǎng)什么態(tài)度,，樹立什么觀念等等。

俗話說：好的方法能夠事半功倍,，沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在教學(xué)中，我特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教會(huì)他們活學(xué)活用,，而不是死板硬套死記硬背，具體說來我準(zhǔn)備引導(dǎo)他們用理解記憶法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法等方法來學(xué)習(xí)本課,。

一,，溫故知新，引入新課,。

首先,，我先提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況,，溫故知新,。

第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課,。

然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示……提出……的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，

向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識(shí),，從……講起,，……。

第三,，整體回顧,，歸納小結(jié)。

最后,，說我的板書設(shè)計(jì),，也是我說課的第四部分，我將這樣設(shè)計(jì)本課的課堂板書……,。

我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng),，一目了然。簡(jiǎn)要體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生理解,。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，本節(jié)課我以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，一學(xué)法指導(dǎo)為中心，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中來,，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,！

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，你們好,！

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是,。

首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析,。

一,、說教材的地位和作用。

《》是人教版教材高二生物必修本第單元第節(jié)內(nèi)容,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本節(jié)內(nèi)容在中具有不容忽視的重要的地位,。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的這部分內(nèi)容,，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些知識(shí),，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容。

二,、說教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記：

理解。

2,、能力目標(biāo),。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)。

三,、說教學(xué)的重,、難點(diǎn),。

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握,。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象,；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重,、難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四,、說教法,。

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,，在教學(xué)過程中,，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問題方法的思維過程,。

考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力,，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2,、活動(dòng)探究法,。

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動(dòng)組織能力,。

3、集體討論法,。

針對(duì)學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

五,、說學(xué)法。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六,、說教學(xué)過程。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）,。

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2、講授新課：（30分鐘）,。

在講授新課的過程中,，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,，以及教學(xué)設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問,，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累,、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3,、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。（3—5分鐘）,。

課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4,、板書設(shè)計(jì),。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：

5,、布置作業(yè),。

針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的,。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】,。

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。例如：

二、教學(xué)策略的選用,。

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的生物現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí),。

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問題的過程中,，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手,、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,，知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了,，而且“信”了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知,、行、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,。

說課教師：×××中學(xué)×××,。

說課稿萬能篇四

1、教學(xué)內(nèi)容：

我說課的教學(xué)內(nèi)容是xx,。

2,、教學(xué)地位：

本課是在學(xué)習(xí)了xx的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）xx,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，培養(yǎng)觀察,、比較、分析,、歸納,、概括等思維能力。

（3）使學(xué)生在探索xx的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)重點(diǎn)是xx，教學(xué)難點(diǎn)是xx,。

從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）直觀演示,，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用直觀教具（或多媒體）的演示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論,，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知,，理解新知，應(yīng)用新知,，從而鞏固和深化新知,。

（2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑,，指明學(xué)習(xí)方向,，營造探究新知的氛圍，有目的,，有計(jì)劃,，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在觀察,、比較、討論,、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程,，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的`目的。

（3）運(yùn)用遷移,，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、掌握知識(shí),、形成技能。

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、比較、歸納,、概括出xx,，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流,、主動(dòng)提問,。

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）、探索新知,、實(shí)踐應(yīng)用,、反饋總結(jié),。

（一）情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）。

（評(píng)價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn),，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲）。

（二）探索新知,。

這一程序主要安排xx個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（評(píng)價(jià)：讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作,、觀察、比較,、想象,、推理、反思,、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考,，發(fā)現(xiàn)了xx,，充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,。）。

（三）實(shí)踐應(yīng)用,。

（評(píng)價(jià)：練習(xí)是掌握知識(shí),、形成技能、發(fā)展思維的重要手段,，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí),，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)思維的靈活性）,。

（四）反饋總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲,？

說課稿萬能篇五

各位尊敬的評(píng)委老師：

大家上午好,！大家辛苦了！

我是語文組2號(hào),，我今天說課的題目是-（板書：課題）[u1],下面我將從說教材,、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程,、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對(duì)本課作具體的闡述,。

《》是人教版小學(xué)語文（）年級(jí)（）冊(cè)第（）單元的第（）篇課文,，該單元以（）為主題展開?！丁肥且黄x（講讀）課文,，主要描述的是。課文雖然篇幅短小,，（情節(jié)簡(jiǎn)單,，卻層次清晰，描寫生動(dòng),、細(xì)致,，充滿詩情）[u2],給人很深的啟迪。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)[u3]要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞,。2.能夠正確,、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文,，抓住重點(diǎn)語句,，了解重點(diǎn)語句所隱含的情感色彩[u4].（如：對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣）。

本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)（一句話）：

難點(diǎn)（一句話）：

教學(xué)時(shí)間：[u5]根據(jù)課文內(nèi)容需要,，將安排2、3個(gè)課時(shí),。若為幾個(gè)課時(shí),，則說明現(xiàn)在講的是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過程中要說明第一段主要講說明等,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課（）[u6]教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合（）年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法,、討論法,、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，樂于學(xué)，勤于思考,。

那么在學(xué)法上,，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主,、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,，于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生".通過自主朗讀,、合作交流、討論探究等方式展開,，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句,，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn),，開課之初,，我首先通過多媒體（播放）展播[u8],營造氣氛，將學(xué)生帶入情境,，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離,。隨后揭開課題,，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。

第二環(huán)節(jié)[u9]:初讀課文,，整體感知。新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知。因此,，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀,，并要求一邊讀一邊想象（）[u10],把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙,。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知,，理清課文寫作思路,，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)[u11]:研讀賞析,，體驗(yàn)情感,。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書,。鑒于此，在"研讀賞析,，體驗(yàn)情感"環(huán)節(jié)中,，我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文，此時(shí)其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流,，歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議（）[u12].力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟,。

緊接著,，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句,。如讀到""時(shí),，用多媒體展示""畫面[u13].這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入（）[u14]之中,，還能幫助他們更好地理解"",、""、""等詞語,，從而體味文章的意境美,，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。

最后,，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）[u15]圖畫,，引讀課文，使學(xué)生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,，身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)（）[u16]（如：草原的無限熱愛）,。

總之,，這一系列的"讀、悟,、議,、賞、再讀",讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià),，拓展延伸,。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸,，讓學(xué)生想想：（）。[u17]這個(gè)問題,，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

第五環(huán)節(jié)[u18]:安排作業(yè),，復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文（）[u19]陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,，（）[u20].這是我教學(xué)過程的安排,，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計(jì),。

說課稿萬能篇六

各位評(píng)委：

你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

1,、課文所處的地位及作用：《》是省編年級(jí)語文第冊(cè)第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo),；以及本篇課文特點(diǎn)，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2,、教學(xué)目的。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo),。

3）德育目標(biāo),。

3,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力,。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情。

2,、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)x熱情,，又通過直接感知,，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練x法,。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地思考、分析,、討論,，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),，又提高了能力。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識(shí)具體,，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過學(xué)x比喻,、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說案只說明第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法,，誦讀法。

教學(xué)手段：課件,。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進(jìn)行教學(xué)的,。

1、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)x作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡(jiǎn)潔的話語引入新課,，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹。

2,、講授新課：

3,、反饋練x：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊(cè),，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，領(lǐng)會(huì)作者的感情。

4,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上,，針對(duì)課文標(biāo)題討論，理解中心意思,，進(jìn)行最后的,。

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊(cè)來確定23點(diǎn),。

說課稿萬能篇七

一,、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能,，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放,、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識(shí)鏈,。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境,。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等,。"聲音的播放與錄制"一課,，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件,，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（主要介紹效果（s）子菜單,，如添加回音、減速等）,，操作較簡(jiǎn)單,，學(xué)生很容易掌握。

二、:作為六年級(jí)學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows98的基本操作,，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等,，能操作實(shí)物錄音機(jī),，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,。

三,、:（1）學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件,。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能,。（4）學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置。

四,、:1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能,，掌握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法,。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息,、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新,、團(tuán)體協(xié)作的能力,。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示,、自我激勵(lì),，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,，在不斷摸索中陶冶情操,。

六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法",、"創(chuàng)設(shè)情境法"等,。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育,、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂,、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí),，自己動(dòng)手,，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),，水到渠成。教學(xué)中,，啟發(fā),、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng),、有趣,、高效中進(jìn)行。主動(dòng)與其它學(xué)科整合,，如：用音樂教材中的歌曲《中國,，中國，我愛你》,，結(jié)合愛國主義教育,，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音,，與英語課程整合,。

七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì),，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論,、相互合作、實(shí)際操作等方式,，自我探索,，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞,、遷移和融合,。

八、:1,、音樂教材第十二冊(cè)中的歌曲《中國,，中國,，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們,，大家好,！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》,，并用,。wav的格式保存在教師機(jī)中。2,、實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片,。

九、

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂,、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國,，我愛你》）,。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲,？（學(xué)生點(diǎn)歌）,。好！等一會(huì)同學(xué)們自己點(diǎn)播,。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們,，大家好！歡迎您的到來",猜猜看,，誰說的,？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語,，你想說點(diǎn)什么,？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言,，提出一些問題,，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的,。"等等,。很好，我也想知道這些,。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎,？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),。

（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的,？（錄音機(jī)，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)）,，電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓學(xué)生找到后回答,。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)".學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單,，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓學(xué)生比較,。下面同學(xué)們可以聽音樂了,，音樂在"教師機(jī)—d盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué),。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí),，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成,。

（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的,，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎,？誰愿意來先試試看,，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話，（"大家好,！我是***"）,。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會(huì)了嗎,？你是否也試一下,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音,。并播放自己的錄音,。保存處的聲音在d盤自己的文件夾中。小結(jié),，誰來說說聲音是怎樣錄下來的,。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用,。

（四）師：我們還可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工,，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）",、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）",、"減速（e）",、"添加回音（a）"、"反向（r）"對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾,。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理,，并播放。

（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容,。教師演示,，（打開"控制面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動(dòng)windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí),，設(shè)置系統(tǒng)聲音,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的能力,。

（六）小結(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機(jī)"程序,，單擊"錄音"按鈕,，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕,。點(diǎn)擊"播放"按鈕,，即可聽到錄制的聲音了。

（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話,，并播放,、保存，對(duì)聲音進(jìn)行效果處理,。

說課稿萬能篇八

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)資料,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識(shí),。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,，還要講明所學(xué)資料對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,，讓“健康第一”思想落到實(shí)處,。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力、創(chuàng)新潛力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的群眾主義思想,，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

本課教學(xué)資料xx是x中最基本的動(dòng)作,，主要鍛煉,、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種的基礎(chǔ),，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，基本方法并不復(fù)雜,，但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難,。因此,，重點(diǎn)是。難點(diǎn)是,，身體的協(xié)調(diào)用力,。

第二個(gè)資料是，屬于類教材,，輔助資料,。技術(shù)是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的潛力具有重要作用,。重點(diǎn)是，難點(diǎn)是,。

把這兩項(xiàng)資料安排在同一課次,，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),，也有下肢為主的練習(xí),，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏,、速度的練習(xí),，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)潛力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展,。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)x班,，男,、女比例相當(dāng),，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,，但也存在著個(gè)別差異,，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差,。且不喜歡表現(xiàn)自己,，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際狀況而定,。但班風(fēng)很好,，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力,。

（一）教法設(shè)想：

根據(jù)人體動(dòng)作技能構(gòu)成的規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，遵循直觀性,、自覺性,、用心性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：

1,、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言,、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生用心思考,，創(chuàng)新潛力,。

2、講解示范法,；通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

3、糾正錯(cuò)誤法,；由于學(xué)生間的個(gè)體差異,，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的,，提高學(xué)習(xí)的信心,。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中,，做到由淺入深,，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

5,、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

古人說：給一個(gè)人一條魚,，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法,，那就永久都能滿足他一輩子的需求了,。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,，讓學(xué)生采用“聽,、看,、想,、練,、問、比”的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試,，互相比較，師生討論,，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的'思考潛力,，觀察潛力和實(shí)踐潛力。面向全體學(xué)生,，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉,，獲得快樂。

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)的目的性,。

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作,。發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作潛力。

（三）情感目標(biāo)：通過和的教學(xué)和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生果斷,、機(jī)組潛力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個(gè)資料：

安排（4分鐘）一是常規(guī)資料,。（1分鐘）二是隊(duì)列練習(xí),，（3分鐘）隊(duì)列的資料是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí),。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)資料,，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神,。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦,、咪,、發(fā)，叫到的蹲下,，沒叫到的站立,。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致,，反應(yīng)迅速,。

（二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排（7分鐘）。

包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操,?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑,，老師喊點(diǎn)數(shù),，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。之后配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成,，通過教師講解示范,，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂,，樂與律的結(jié)合,，造成藝術(shù)的氛圍,，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)潛力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,。

（三）基本部分：

第一個(gè)資料是，時(shí)間安排16分鐘,。為了解決這一資料的重,、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握技術(shù),，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1,、向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，在運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要,，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2,、教師進(jìn)行完整示范,，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù),，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1練習(xí),。目的是方法：把學(xué)生分成組，在組長的帶領(lǐng)下體會(huì)動(dòng)作,。老師巡視指導(dǎo),。

練習(xí)2練習(xí)，目的是方法：老師巡視指導(dǎo),。

練習(xí)3練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù),。方法：老師巡視指導(dǎo),，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3,、叫3位不同水平的學(xué)生展示,，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生比較自己,，引起注意,，改正錯(cuò)誤。

4,、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法,。

5,、比賽，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念,。便于教師集中觀察,，教學(xué)指導(dǎo)。

第二個(gè)資料是：時(shí)間安排5分鐘,。該資料所要解決的重點(diǎn)問題是合理的,。難點(diǎn)是，克服,。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用,，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn),、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,，一步一步進(jìn)行的。

1,、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn),。目的是。

2,、的練習(xí),。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能構(gòu)成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí),，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng),，再通過講解，掌握的方法,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4、比賽,。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì),，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競(jìng)賽游戲,，來檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況,，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),，提高快速奔跑潛力。通過教師引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師再根據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣,。

（四）最后結(jié)束部分：

用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,，時(shí)間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓,。第一遍原地踏步加擊掌,，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳,，第四遍原地跑跳步加甩臂,。要求學(xué)生在放松時(shí)做到簡(jiǎn)單、快樂,，聽講時(shí)認(rèn)真,。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性,，同時(shí)起到放松上,、下肢作用，使學(xué)生的生理,、心理都得到放松,，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣,。之后,，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣,。最后師生道別,，再次拉近師生距離,，養(yǎng)成禮貌禮貌習(xí)慣,。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽舞蹈,。完成率在85%左右,，能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,，最高心率為150——160次分,，平均心率到達(dá)120——130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,，身心健康前面發(fā)展,。

場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng),；器材：,，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒,。

說課稿萬能篇九

尊敬的各位評(píng)委大家好,！

我今天說課的題目是《信息資源管理概述》。下面我將本著新課標(biāo)中”從問題解決出發(fā),，讓學(xué)生親歷過程,，鼓勵(lì)創(chuàng)新“的原則，從教材分析,，學(xué)情分析,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)方法,，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開說課,，請(qǐng)各位專家多多指導(dǎo),。

一：教材分析。

普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)中規(guī)定,，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊,，是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提,，具有普遍價(jià)值,。《信息資源管理概述》是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第七章第一節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容對(duì)人類信息資源管理的概述,，主要介紹了信息資源的分類和信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想，旨在使學(xué)習(xí)者在宏觀上對(duì)信息資源的管理有一定的認(rèn)識(shí),，為后繼的學(xué)習(xí)提供支持,，因此本節(jié)課屬于本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位,。

二：學(xué)情分析,。

本課的授課對(duì)象為高一已經(jīng)接觸過信息技術(shù)教學(xué)一段時(shí)間的學(xué)生,，對(duì)于《信息技術(shù)基礎(chǔ)》已經(jīng)有了一定的了解，但是對(duì)于信息資源的管理的理論基礎(chǔ)沒有系統(tǒng)的了解過,，所以總得來說,，學(xué)習(xí)者的信息資源管理的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于日常生活中所涉及到的信息資源管理沒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。缺乏信息資源管理的專業(yè)知識(shí)與技能,。因此，在教學(xué)過程中,，通過小組調(diào)查小組討論的方式,，給同學(xué)們?cè)O(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中將教材的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的信息意識(shí),。

三：教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況,，制定了以下三個(gè)維度的目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）體驗(yàn)信息資源管理的一般過程,，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義。

（2）依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行分類,，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想,。

2.過程與方法：

通過學(xué)生對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)和歸納利用信息資源管理的事例,，嘗試總結(jié)信息資源的分類方法,，介紹信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想的作用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)自主探究的樂趣,，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲,，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步形成自己的信息素養(yǎng),。

四：重難點(diǎn)分析,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求,，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：信息資源的分類和信息資源管理化思想的認(rèn)識(shí)與作用,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)。

由于本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),，針對(duì)這種情況,，確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：學(xué)生自主整理有哪些分類組織，嘗試歸納總結(jié)信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的思想,。

五：教學(xué)方法,。

本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，純粹的理論講解，無法引起學(xué)生的興趣,，也容易使理論與實(shí)踐脫節(jié)。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型”任務(wù)“為主,。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，依據(jù)新課改理念，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的分析,，我主要采用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)“和”自主探究“等教學(xué)方法,，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自覺完成知識(shí)的建構(gòu),，在建構(gòu)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)掘出理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中,，啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng),、有趣,、高效中進(jìn)行。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。新課程理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。因此，在教學(xué)中,，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

六：教學(xué)過程。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

1.新課導(dǎo)入。

讓同學(xué)們打開桌面上的瀏覽器,，讓大家試著打開分類搜索引擎,，分別存放著不同類型的文件，網(wǎng)頁,、圖片,，聲音，視頻等,，引出信息資源管理,。

一、身邊的信息資源管理,。

課前會(huì)讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備,，然后讓同學(xué)們談一談身邊的信息資源管理有哪些,。整理課本，作業(yè)本,，學(xué)習(xí)資料等,；整理電話號(hào)碼；整理電腦中的資源,；整理剪報(bào),；整理網(wǎng)站素材；整理圖書,、圖片等,。

用故事的方式給同學(xué)們講訴信息資源管理是人類在漫長的發(fā)展歷程中，對(duì)文獻(xiàn),、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展,，另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來的信息管理思想和管理模式,。

由同學(xué)們的回答中提煉出圖書館的例子,，說明計(jì)算機(jī)被用于圖書館文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí)，也被廣泛用于公司,、企業(yè)等,，并且隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益復(fù)雜,，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織,，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、保護(hù),，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo),，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工,、存貯,、檢索等，以此為契機(jī),，引出信息資源管理的重要性,。

2.新知探究。

二,、信息資源管理過程,。

老師告知學(xué)生各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類,、組織和存儲(chǔ),，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

讓同學(xué)們以圖書管為例說明信息資源管理的一般過程,。然后讓小組代表總結(jié)發(fā)言,。

由同學(xué)們的發(fā)言，老師和同學(xué)們一同整理出圖書館的工作流程,，一般可以分為5步1.采,，就是采購。2.分,，就是分類。3.編,，就是編目,。4.藏，就是圖書的上架管理,。5.用,，就是圖書館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的,。

三,、信息資源的分類組織。

根據(jù)學(xué)生們的課前準(zhǔn)備讓他們分成小組進(jìn)行討論,，討論出信息資源有哪些分類,。讓學(xué)生獨(dú)立思考，教師啟發(fā)學(xué)生的思考方向,，老師可以提出”平時(shí)你們都有都有哪些整理信息的分類方法,？“等問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、概括,、總結(jié)。然后讓同學(xué)們通過小組討論得出信息資源可以采用標(biāo)準(zhǔn)和約定俗稱的方法進(jìn)行分類,。老師總結(jié)學(xué)生的分類,，廣為使用的有學(xué)科分類和主題分類兩種方法。

同樣以圖書館為例,，讓同學(xué)們小組內(nèi)討論學(xué)習(xí),。說一說圖說管里都用到了哪些分類方法？同學(xué)們還能想到哪些分類方法等,？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義,。

就像圖書館管理有一定的標(biāo)準(zhǔn)一樣,，如《中國圖書館圖書分類法》，讓同學(xué)們自行閱讀第四小節(jié)，前兩個(gè)小組總結(jié)概括出標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義：標(biāo)準(zhǔn)化是指國際,、國家,、地主或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念,，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益,。

后兩個(gè)小組總結(jié)概括信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

1,、縮短了信息資源開發(fā)周期,，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率；

2,、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證,；

3、有助于提高信息的使用率,。

4,、通過制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者利益,。

七：板書設(shè)計(jì),。

八：教學(xué)反思：

本課主要是以圖書館這一典型的事件為例，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將圖書館的館藏圖書管理實(shí)例提升到對(duì)一般意義上的信息資源管理的認(rèn)識(shí),。

說課稿萬能篇十

我說課的內(nèi)容是《讓文字“活”起來》,。這是小學(xué)信息技術(shù)課本第三冊(cè)第一單元的綜合知識(shí)，本課是前面所學(xué)word知識(shí)的總結(jié),。

本課的重點(diǎn)是使用word20xx對(duì)文本進(jìn)行格式化設(shè)置,。

它的難點(diǎn)是插入藝術(shù)字，并且有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式,，做到和諧美觀,，從而受到美的熏陶。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)。

學(xué)會(huì)改變文字的大小,、字體和顏色,。

掌握在文章中插入藝術(shù)字的方法。

學(xué)會(huì)改變藝術(shù)字的大小和位置,。

2,、方法和過程目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，培養(yǎng)學(xué)生自我探索,、自主學(xué)習(xí)的能力,。

在學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新,、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)改變字體,、字號(hào)和顏色過程中,，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí),。通過自我展示,、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，讓學(xué)生對(duì)word工具產(chǎn)生興趣,，獲得成功體驗(yàn),。

分析學(xué)生,。

在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了word的基本操作,，為本課的綜合學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。但是在以前的學(xué)習(xí)中，對(duì)輸入漢字的訓(xùn)練很少,，部分學(xué)生對(duì)于漢字輸入掌握的不熟練,，打字速度可能會(huì)受到影響。

設(shè)計(jì)理念,。

1,、我在設(shè)計(jì)的時(shí)候注意了學(xué)科整合。

在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,，選擇語文課本中優(yōu)美的段落讓學(xué)生自由編輯文本格式,，比一比誰編輯的更美觀。滲透了語文,、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí),，又實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。

2,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，讓學(xué)生通過等方式去習(xí)得知識(shí)，獲得成功,。

3,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激勵(lì)制度的融合。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，促使學(xué)生去自我探索,、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、計(jì)算機(jī)教室,。

2,、多媒體投影儀。

3,、已經(jīng)輸入好的需要編輯的文檔,。

教學(xué)過程。

一,、激情導(dǎo)入,。

運(yùn)用多媒體投影，展示比較美觀的電子板報(bào),，教師點(diǎn)撥：瞧這些電子板報(bào),，不僅有漂亮的插圖，而且文字也是各式各樣,。同學(xué)們想不想讓自己打出來的字變得賞心悅目,、豐富多彩？我們的word工具完全可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用word工具設(shè)置文字的字體字號(hào)和顏色,，并且學(xué)習(xí)插入美觀的藝術(shù)字。

二,、精講示范,，自主演練。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，本環(huán)節(jié)教學(xué)分四個(gè)層次展開：

（一）,、從設(shè)置字號(hào)入手，揭示新知識(shí)點(diǎn),。

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。利用多媒體投影展示兩篇內(nèi)容相同但字號(hào)不同的文檔,，這篇文章就是《龜兔賽跑》,，讓學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn),。

2、鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示改變字號(hào)的方法,。

（讓學(xué)生邊演示邊講解,，如講解的不清楚的其他學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）,。

這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗(yàn),。

3,、當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，再找?guī)孜粚W(xué)生上臺(tái)演示,，鞏固,、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

4,、接著全體學(xué)生嘗試操作,。把《龜兔賽跑》這篇文章中的對(duì)話部分全部變成小四號(hào)字。在這個(gè)過程中學(xué)生之間可以合作,、交流,。

5、擴(kuò)展訓(xùn)練,，讓學(xué)生自己嘗試更多字號(hào)的設(shè)置,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索,，舉一反三的能力,。

在學(xué)生自主嘗試的過程中要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。對(duì)掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。

（二）,、知識(shí)遷移,，鞏固練習(xí)。

教師導(dǎo)學(xué)：其實(shí),，格式工具欄中的工具用法的步驟大致相同,。

請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試使用格式工具欄其他工具按鈕，看看誰能把文檔設(shè)置成老師展示的樣子,。

2,、學(xué)生自由嘗試，小組內(nèi)交流探索成果,。

（為照顧學(xué)生的個(gè)體差異性,，采用分層教學(xué)：可讓學(xué)生充分自我探索,，教師可適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）,。

3,、找學(xué)生上臺(tái)演示，并說出工具按鈕的用法及效果,。

4,、綜合練習(xí)，打開《小音樂家揚(yáng)科》文檔,，自主修飾文檔,。看誰修飾的最好看,。

5,、演示學(xué)生的作品，集體評(píng)價(jià),。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

本層次教學(xué)重點(diǎn)突出學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的遷移來獲得新的知識(shí)，從而培養(yǎng)自主探究,，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。

（三）、知識(shí)拓展,。

1,、利用多媒體投影展示新的文檔，對(duì)文檔的題目進(jìn)行了特殊處理.（激發(fā)學(xué)生興趣)同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果,？請(qǐng)根據(jù)課本中的介紹,，自己嘗試操作一下。

2,、學(xué)生自主嘗試將課題改成“陰文”效果,，并找同學(xué)演示。

3,、投影展示編輯好的“邀請(qǐng)信”文檔,。然后讓學(xué)生打開沒編輯的“邀請(qǐng)信”文件，仿照投影上的樣子進(jìn)行文字處理,。

4,、找學(xué)生上臺(tái)演示自己的操作。

5,、評(píng)價(jià)總結(jié),。

本層次教學(xué)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體會(huì)到深入學(xué)習(xí)的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

（四）,、知識(shí)深化。

1,、教師導(dǎo)學(xué)：其實(shí)還有一種方法,，可以使文章題目變得更絢麗。多媒體投影《龜兔賽跑》文檔,，題目使用的是藝術(shù)字,。

2、鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示設(shè)置藝術(shù)字的方法,。

如果學(xué)生不會(huì),，教師就要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，告訴學(xué)生使用繪圖工具欄,。再利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕,，插入藝術(shù)字。

3,、學(xué)生觀看后嘗試操作,。

4、找學(xué)生演示自己的操作,。

5,、讓學(xué)生在小組之間自主嘗試改變藝術(shù)字的.位置和大小?？茨切┩瑢W(xué)最先發(fā)現(xiàn)改變的方法,。接著讓探索出來的同學(xué)上臺(tái)給大家演示。

6,、自主實(shí)踐練習(xí),。

本層次讓學(xué)生體會(huì)word強(qiáng)大的藝術(shù)字功能，體驗(yàn)成功的快感,，同時(shí)受到美的熏陶,。

三,、學(xué)科融合,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

可以把題目設(shè)置藝術(shù)字,，把自己喜歡的詞語設(shè)置成不同的顏色和字體,，對(duì)喜歡的句子設(shè)置下劃線等。

2,、學(xué)生對(duì)文章修飾完之后,，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，并推薦出小組中最好的作品,，全班展示,。師生對(duì)小組推選出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過課堂評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng),。

四、歸納總結(jié),。

（1）讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得,。

（2）在交流的過程中，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí),，歸納總結(jié),。

在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，編輯文章的過程中要注重美觀,，不要濫用效果,，以避免畫蛇添足。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì),。

讓學(xué)生利用課外時(shí)間自己制作一份電子板報(bào)，通過網(wǎng)絡(luò)傳給老師,，老師把優(yōu)秀的作品打印出來展示給全校師生,。

謝謝大家。

請(qǐng)多指導(dǎo),。

說課稿萬能篇十一

各位評(píng)委,，你們好。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí),。下面,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

一,、教材分析。

1,、課文所處的地位及作用：

《》是省編年級(jí)語文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章.根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo);以及本篇課文特點(diǎn),我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2,、教學(xué)目的,。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)。

3）德育目標(biāo)。

3,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

二,、教學(xué)方法,。

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流,，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議,，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納,、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情,。

2,、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知,，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則,。

三,、學(xué)法指導(dǎo)。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),，我遵循"教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考,、分析,、討論，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性,，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力,。

四,、教學(xué)設(shè)想。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識(shí)具體,，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用。本說案只說明第一課時(shí),。

五,、教學(xué)程序。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法，誦讀法,。

教學(xué)手段：課件,。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡(jiǎn)潔的話語引入新課，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課：

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè),從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，領(lǐng)會(huì)作者的感情。

4,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)課文標(biāo)題討論，理解中心意思,，進(jìn)行最后的.

5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來確定2—3點(diǎn)。

六,、板書設(shè)計(jì)：

說課稿萬能篇十二

聽了康超老師的《撐起自我的保護(hù)傘》一課,，我收獲了很多，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)很成功的示范課,。他充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，并營造了一個(gè)輕松、愉悅的課堂氣氛,，學(xué)生在交流中提高學(xué)習(xí)能力,。我從以下幾個(gè)方面具體評(píng)價(jià)康超老師的這節(jié)課。

一,、評(píng)導(dǎo)入部分,。

康老師通過播放視頻以及背景音樂的烘托,，創(chuàng)設(shè)了一種觸目驚心，哀傷的情境,，讓學(xué)生在悲傷的氛圍中感受缺乏自我保護(hù)知識(shí)的慘痛后果,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自我保護(hù)能力的重要性和必要性,。接著他讓學(xué)生列舉其他的意外傷害,，使學(xué)生意識(shí)到傷害無處不在，要提高自我防范意識(shí),。情境導(dǎo)入,，更加讓學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性。

二,、評(píng)教學(xué)過程,。

1、在自護(hù)知識(shí)知多少的環(huán)節(jié)中,，他創(chuàng)造性地使用教材,，對(duì)其進(jìn)行取舍，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備了一些生活中會(huì)遇到的問題,，組織學(xué)生分組進(jìn)行探討，意在使學(xué)生了解掌握一些防災(zāi)自護(hù)的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)生命,。這是突破教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此他精心組織學(xué)生分組討論,，在生生互動(dòng),、合作探究中，達(dá)到集思廣益,，了解相關(guān)自護(hù)知識(shí)的目的,，教師及時(shí)歸納和相關(guān)知識(shí)的展示便于學(xué)生更全面的掌握自護(hù)知識(shí)。最后在欣賞保護(hù)歌中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),，這樣在輕松的氛圍中鞏固了知識(shí)并實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展和遷移,。

2、本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是把知識(shí)與學(xué)生的情感,、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起。從課堂氛圍的創(chuàng)設(shè),，重點(diǎn)使學(xué)生掌握日常生活中自我保護(hù)的幾種方法和技巧：正確處理意外事故的方法和技能,；正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑；正確面對(duì)陌生人的關(guān)心和幫助,?？傊?，要有自我防范意識(shí)，為自己的生命撐起保護(hù)傘,。因此,，要求我們必須冷靜判斷，理性分析,，切忌麻痹大意和盲動(dòng),，用智慧保護(hù)自己的生命不受侵害。

當(dāng)然,，人無完人,，上課也是一樣的，除了以上一些值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),，同時(shí)也有一些不足：

1,、教學(xué)過程中語言不夠精簡(jiǎn)，給學(xué)生重復(fù)的話語多,。

2,、小組討論給予的時(shí)間不夠充分，所以學(xué)生沒有更好的討論出完整的答案,。

說課稿萬能篇十三

說課是教研,、教學(xué)工作的重點(diǎn)，是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物,。因此,，寫好說課稿，為成功完成說課任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于教師來說是一項(xiàng)必不可少的技能,。

一般來說，一份出彩的說課稿主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）簡(jiǎn)明扼要,、言簡(jiǎn)意賅,。

與教學(xué)論文不同的是，說課稿更具實(shí)踐性,。所以,，在說課稿的撰寫過程中，一定要注意措辭的精當(dāng),，勿長篇大論,、面面俱到或泛泛而談。首先,，說課各要素及其理論依據(jù)間應(yīng)有直接的內(nèi)在聯(lián)系,，在措辭上要言簡(jiǎn)意賅。其次,，應(yīng)盡量避免使用籠統(tǒng),、抽象,、難以感知的一般性用語來表述具體的教學(xué)目標(biāo)，如能力目標(biāo)―improvethestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.這樣的教學(xué)目標(biāo)因表述上太過寬泛而顯得空洞無力,，沒有清楚地說明對(duì)學(xué)生的具體要求,，從而導(dǎo)致了教師在實(shí)際的教學(xué)過程中也無法有效操作，聽課者更難對(duì)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)作出合理,、準(zhǔn)確的評(píng)估,。

（二）突出理論性。

比起教案,，說課稿更具理論性,，因此在二者的撰寫過程中作者的側(cè)重點(diǎn)也有所不同,。一般而言,，教案多是具體的教學(xué)步驟和過程，而說課稿則偏重于對(duì)理論指導(dǎo)做有針對(duì)性的闡述,，即教案只寫“怎么教”,說課稿則寫“為什么這么教”.因此在撰寫說課稿時(shí)一定要注明所用教法,、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)。

（三）突出英語學(xué)科特點(diǎn),，()融入英語學(xué)科思維與英語國家文化,，但要注意量力而為。

原則上,，英語說課稿應(yīng)當(dāng)要求授課教師用英語撰寫,，并且在此過程中融入教師本人的英語學(xué)科思維及所具備的英語國家文化涵養(yǎng)。但對(duì)很多教師而言,，英語畢竟是第二語言,，因此使用英語撰寫說課稿對(duì)其英語書面表達(dá)能力提出了很高的要求。鑒于很多教師還沒有完全掌握說課方法或未能準(zhǔn)確理解及翻譯某些教學(xué)理論時(shí),，最好慎重選擇,。畢竟，說課是陳述教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),，而英語說課的目的也主要是進(jìn)行相關(guān)的英語教學(xué)研究,，而不是測(cè)試或提高教師英語口語表達(dá)的主要途徑。

說課稿萬能篇十四

各位評(píng)委,，你們好,。

我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面,，我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

1、課文所處的地位及作用：

《》是省編年級(jí)語文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo)；以及本篇課文特點(diǎn),，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2、教學(xué)目的,。

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo),。

3）德育目標(biāo)。

3,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn),。

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流,，()相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議,，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的`疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情。

2,、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，又通過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),，我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法,。在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地思考,、分析、討論,，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性,，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),，又提高了能力,。

本文是一篇重要的講讀課文，知識(shí)具體,，內(nèi)容充實(shí),，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是,，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)比喻,、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說案只說明第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法，誦讀法,。

教學(xué)手段：課件,。

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課：我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡(jiǎn)潔的話語引入新課，用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課：

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè),，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解，領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)課文標(biāo)題討論,，理解中心意思,，進(jìn)行最后的。

5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來確定2—3點(diǎn),。