作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

我的小手幼兒園教案反思篇一

1,、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象,。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,，提高口語表達(dá)能力,。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣,。

課件、視頻：手語歌曲《祈禱》

一,、導(dǎo)入“會說話的手”

1,、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的`含義,。

小結(jié)：不光嘴能說話,，手勢也能講話。

2,、做生活中常見的手勢,，知道其表達(dá)的含義。

1,、教師做簡單的手勢,，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,，你們想一想它像什么，想得越多越好,。

2,、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么,。

手勢不僅可以說話,，還能講故事呢,！

1,、看手勢表演故事。

2,、幼兒根據(jù)手勢自由編故事,。

3、講述故事,。

1,、聯(lián)系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語,？

（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2,、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作,。

我也來用手說一句話,，猜猜它是什么意思？

（幼兒學(xué)做）

1,、欣賞手語歌曲《祈禱》

2,、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作,。

我的小手幼兒園教案反思篇二

幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的,，在正確的引導(dǎo)下4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等,，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的,，孩子過分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯,、退縮等不良表現(xiàn),。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力,、成功感增強(qiáng)自信心。

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,，自己的事情應(yīng)該自己做,。

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心,。

1,、導(dǎo)入：猜謎——手導(dǎo)入活動。

2,、展開：

放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫,。

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“豆豆的小手都干了什么,？”

（什么也不干,，吃飯、穿衣,、穿鞋……都讓媽媽干）,。

（2）豆豆這樣做對嗎？（不對）為什么,？應(yīng)該怎樣做,？

自己穿衣服,、自己吃飯、洗臉,、自己穿鞋……,。

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情,？

（自己吃飯,、穿衣、穿鞋……）,。

你們做的很好,，自己的事情自己做，不會做的事要學(xué)著做,，什么事都依賴父母是不對的,。

（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事,？

（掃地,、拿拖鞋、給媽媽捶背……）,。

（5）教師：小朋友的小手真能干,，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒,！

（6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服,、鞋子，我們來比賽看誰穿得快,，比比誰的小手最能干,。

（7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋,。

（8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌,，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行,。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,，結(jié)束。

我的小手幼兒園教案反思篇三

1,、運(yùn)用手的造型,，想象創(chuàng)作意愿畫。

2,、通過想象,，在手的造型上進(jìn)行添畫,，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂,。

讓幼兒學(xué)會使用手掌的形狀來構(gòu)造圖畫,，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒繪畫對于細(xì)節(jié)和色彩的描繪,，需要耐心且細(xì)致,。

1、范例畫,，課件,。

2、水彩筆,、油畫棒,、白紙。

3,、輕柔的背景音樂,，播放設(shè)備。

一,、導(dǎo)入活動,。

1、師：請小朋友們伸出自己的手,，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述,，再集體交流)小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,，它能幫我們做許多事情,。

2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友,，老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變,，變成小鳥飛飛飛,。

我的小手變變變，變成小魚游游游,。

我的小手變變變,，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變,，變成螃蟹爬爬爬,。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手,，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

師總結(jié)：小朋友的想象真豐富,，我們的小手可以有很多的變化,。

二、欣賞范畫,，討論繪畫方法,。

1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫,，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞,。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹,，小魚,，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫,。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示范：一只手拿水彩筆,，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫,。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動,，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象,。

2,、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛,、嘴巴,、雞冠、翅膀,、腳,，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服,。

教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫,，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

3,、欣賞幻燈片

三,、幼兒進(jìn)行繪畫，播放輕柔背景音樂,，幼兒進(jìn)行添畫,、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo),。

師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身,，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

四,、分享作品,，交流感受。

師：我們的小手這么有趣,，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

我的小手幼兒園教案反思篇四

幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的,，在正確的引導(dǎo)下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服,、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的,，孩子過分依賴成人,，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn),。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事,，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力,、成功感增強(qiáng)自信心,。

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應(yīng)該自己做,。

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力,，培養(yǎng)成功感和自信心。

1,、導(dǎo)入：猜謎――手 導(dǎo)入活動

2,、展開：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（ 1）“豆豆的.小手都干了什么,？”

（什么也不干,，吃飯、穿衣,、穿鞋……都讓媽媽干）

（ 2）豆豆這樣做對嗎,？（不對）為什么？應(yīng)該怎樣做,？

自己穿衣服,、自己吃飯、洗臉,、自己穿鞋……

（ 3）小朋友你們在家是怎樣做的,？都做了哪些事情？

（自己吃飯,、穿衣,、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做,，不會做的事要學(xué)著做,，什么事都依賴父母是不對的,。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事,？

（掃地,、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師：小朋友的小手真能干,，自己事情自己做還幫媽媽干活,，你真棒！

（ 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服,、鞋子,，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干,。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣,、穿鞋。

（ 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌,，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒,，我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,，結(jié)束,。

我的小手幼兒園教案反思篇五

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機(jī)；手的掛圖一張,。

一,、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,，你有我也有,。

五個(gè)在左，五個(gè)在右,。

只會干活,，不會開口。

二、認(rèn)識自己的手,。

2,、認(rèn)識并學(xué)說手指名?！?/p>

3,、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作,。

4,、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的.名字,。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令,，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,，練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用,？用“我們的手做什么？”說一句話,。

幼兒能了解認(rèn)識自己的十個(gè)手指頭,，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動1,、在一日活動中,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名,。

2,、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。

我的小手幼兒園教案反思篇六

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述,。

2,、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫,。

1,、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆,。

2,、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

1,、伸出自己的手,，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的,，了解各部位的名稱(先自由觀察講述,，再集體交流)。如：10個(gè)手指,、手掌,、手背。

2,、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么,，要求想的越多越好,，并且與別人的不一樣。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形),。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。適當(dāng)做一些示范,。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4,、組織幼兒相互欣賞作品,，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品,。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個(gè)小朋友的作品,，活動結(jié)束,。

活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來,，將自己會做的事情,，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,，使幼兒知道自己的手很能干,，會做許多事情,。

我的小手幼兒園教案反思篇七

1、了解自己的小手有很多的作用,。

2,、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3,、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識,。

4、了解手的主要部位(手心,，手背,，手指)。

5,、幼兒能積極的'回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，手指游戲"紅紅和黃黃",。

2,、在手指上畫出簡單的人物,，在手上畫出動物的造型。

1,、導(dǎo)入,，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題,。

2,、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,，幫助幼兒認(rèn)識小手,。

3、游戲鞏固,，教師請幼兒捏緊自己的小手,，教師說到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指,。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4,、談話活動,，讓幼兒說說我的小手能做什么,，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說,。

5,、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備,。

6,、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的,，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手,。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫,、手掌畫,、手上動物造型。

在活動結(jié)束時(shí),，我示意幼兒揮揮小手,，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室,。既能和活動開始部分相呼應(yīng),，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切,、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動,。

我的小手幼兒園教案反思篇八

活動目標(biāo)：

2、教育幼兒勤洗手,，愛清潔,。

活動準(zhǔn)備：手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖,，獎(jiǎng)品“小小手”

活動過程：

（一）小手本領(lǐng)大,。

1、出示小手寶寶,。

師：今天我給你們請來了一位客人,，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶,。你們好,！我是小手寶寶、（你好,！小手寶寶）,。

2、和寶寶拉拉手,，拍拍手,、總結(jié)：拉拉手,，拍拍手，我們都有一雙手,、

3,、每天早上起床后，我們可以用手做些什么,？（穿衣服,，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）,。

4,、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操,，拍球,，畫畫也要用雙手）。

5,、我們的.小手真有用,，總結(jié)：小小手，小小手,，真是我們的好朋友,、

（二）小手來表演。

1,、貼圖練習(xí)兒歌,，加深記憶。

一一貼上圖片,，學(xué)念兒歌內(nèi)容,。

2,、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多?。∥蚁肟纯次覀冃∨笥训男∈质遣皇且埠苣芨?，我們一起來玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎,？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、配上動作一起念兒歌。

4,、結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室,。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手,，我們都有一雙手穿衣服,，扣紐扣,，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。

畫畫也要用雙手,。小小手,，小小手，真是我們的好朋友,。

我的小手幼兒園教案反思篇九

2,。體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

1,。教具：白紙,、廣告顏料、抹布,、手的圖片,。

2。學(xué)具：白紙,、廣告顏料,、抹布。

一,、導(dǎo)入,。

1。猜謎語引入《我有一雙小小手》,。

提問："十個(gè)好朋友,，你有我也有。

五個(gè)在左,，五個(gè)在右,。

只會干活，不會開口,。是什么呢",？

2。第一次操作,。

認(rèn)識自己的手,，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的',？哪兒是手心,？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲,？你有幾只手,？每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字,？",。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱,。

3。分享經(jīng)驗(yàn),。

介紹交流,，說說手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情,？",。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

4,。再次操作,。

學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

提問："什么事情你能自己做,？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做,。

活動延伸：

印手印畫,，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上,。

我有一雙小小手,，

穿衣服，扣紐扣,，

做早操,，拍皮球，

畫畫也要用雙手,。

小小手,，小小手，

真是我的好朋友,。

我的小手幼兒園教案反思篇十

對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,，由于他們年齡小，動手能力較差,，因此,，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中,，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手,，勤洗手,，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理,。因此本次活動我將以語言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線,，在感知,、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)雙手,，學(xué)會自己的事情自己做,。希望孩子們在學(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對文明禮貌用語的認(rèn)識和運(yùn)用,。

活動目標(biāo),。

1、欣賞,、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律,、節(jié)奏美,，能大膽完整的朗誦兒歌。

2,、愿意積極參與談話,，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性,。

3,、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語,。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手,，要自己的事情自己做,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是能大膽,、完整的朗誦兒歌,。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準(zhǔn)備,。

1,、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

2,、兒歌內(nèi)容貼圖若干,，

活動過程。

一,、開始環(huán)節(jié),。

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲?。ㄐ∈郑?。

你的小手在哪里？讓老師看一看,。

師：今天我給你們請來了一位客人,，看看他是誰？請出小手寶寶,。你們好,！我是小手寶寶、（你好?。?。

小朋友們，喜不喜歡,。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《小小手》。

二,、基本環(huán)節(jié),。

2、教師利用示范表演兒歌,。

3,、引導(dǎo)提問，深入理解兒歌,。

（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》,；問好的時(shí)候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡迎”,，感謝別人的時(shí)候說“謝謝”,，兩個(gè)人分別的時(shí)候說“再見”，這些都是文明禮貌用語,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣,。

1）教師完整地朗誦詩歌兩遍,，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

2）師幼接龍朗誦詩歌兩遍,，第二遍師幼互換角色,。

3）分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演,。

4）集體進(jìn)行兒歌表演,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

比一比,，賽一賽。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽,，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì),。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1,、提問：寶寶都有一雙能干的小手,，你的小手會做什么？動腦筋想一想,。在家里,，（吃飯，穿衣服,，穿鞋子,，……）做游戲的時(shí)候（做早操，拍球,，畫畫也要用雙手）,。

2、教師總結(jié),，

小小手,，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手,，它可以幫我們穿衣服,，扣紐扣，洗臉,，刷牙,，梳頭等，自己能做的事情要自己做,。