作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇一

1,、通過活動(dòng),，讓幼兒感受到節(jié)日的來臨,，體驗(yàn)到節(jié)日的快樂。

2,、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，展示自己的本領(lǐng)。

3,、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，鍛煉和提高自我保護(hù)的能力。

一,、主持人開場(chǎng)白,，集體朗誦兒歌：慶“六一”

二、游戲活動(dòng)

1,、保齡球

準(zhǔn)備：皮球三只,，保齡球一套

玩法及規(guī)則：

給幼兒發(fā)五個(gè)球站在規(guī)定的線后，用手中的皮球向目標(biāo)投擲,，擊倒六個(gè)保齡球以上獲勝獎(jiǎng)品一份,。

2、搶椅子

準(zhǔn)備：五只椅子,，錄音機(jī),，音樂磁帶

玩法及規(guī)則：

幼兒六人一組進(jìn)行游戲,，音樂開始繞椅子轉(zhuǎn)圈走,，音樂停止馬上搶到位子并坐好,，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰,，最后獲勝者獎(jiǎng)品一份,。

3,、貼鼻子

準(zhǔn)備：圖片鼻子,，五官畫像

玩法及規(guī)則：

蒙住幼兒的眼睛,，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份,。

4,、拍皮球

準(zhǔn)備：皮球六只

玩法及規(guī)則：

幼兒六人進(jìn)行游戲,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍得個(gè)數(shù)最多的幼兒獲勝獎(jiǎng)品一份,。

5、猜同伴

準(zhǔn)備：手帕或毛巾六塊

玩法及規(guī)則：

幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴,，先說出同伴名字的幼兒獲勝,，獎(jiǎng)品一份,。其余幼兒不能發(fā)出聲音和提示,，違者取消游戲資格。

6,、剝鵪鶉蛋

準(zhǔn)備：每人四個(gè)煮熟的鵪鶉蛋

玩法及規(guī)則：

每人四個(gè)鵪鶉蛋，看誰剝得快,，剝完后自己品嘗。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇二

今天上午在備課的時(shí)候,，看到孩子們?cè)诳磿臅r(shí)候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯?，隨意的翻動(dòng),、擺放,，甚至是刻意的撕扯,，本來完好無損的書到收起來的時(shí)候已經(jīng)面具全非,，老師的制止也只能起到一時(shí)作用，并不能從根本上遏制這種行為,。正巧書上有這節(jié)課,，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識(shí),。

2.能夠整齊的擺放圖書,，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干,。

2.修補(bǔ)圖書的工具,，如膠棒,、透明膠,、剪刀等。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠整齊的擺放圖書,，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí),。

1.出示一本撕壞的書,，導(dǎo)入活動(dòng)

2.總結(jié)這本書被撕壞的原因,，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書的意識(shí)

(1)請(qǐng)幼兒說一說，書為什么壞了?

小結(jié)：這本書可能是因?yàn)樾∨笥巡粣巯室馑浩频?，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書的時(shí)候撕壞的,，老師想問下小朋友們，這種做法對(duì)不對(duì)?(不對(duì))古時(shí)候的人說“書中自有黃金屋”,，書可以帶給我們很多的知識(shí),，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護(hù)書,，如果我們把書都撕壞了,，我們就學(xué)不到知識(shí)了!現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中一定要輕輕的,，不要弄疼了我們的朋友,。

(2)請(qǐng)幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒去取書,、閱讀書,。

(2)針對(duì)剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書,、閱讀書,。

師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)小朋友取書、看書的.時(shí)候有很多錯(cuò)誤的地方,，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法,。

(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)

師：我們?nèi)臅r(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯,，防止把書弄壞：看書的時(shí)候要將書平放到桌子上或者雙腿上,，翻書的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書卷起來;放書的時(shí)候要輕輕的將書合上,，這樣就不會(huì)弄壞我們的書了,，小朋友們都學(xué)會(huì)了嘛?下面請(qǐng)小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛護(hù)書籍的好孩子,。

4、請(qǐng)每位幼兒取一本書閱讀,。

教師觀察幼兒取書,、看書方法并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

活動(dòng)后請(qǐng)幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書。

《愛護(hù)圖書》是中班年齡段的社會(huì)活動(dòng),。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書,。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng),。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇三

近幾年來,，我們家鄉(xiāng)——寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化,，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),，讓幼兒在介紹中交流與分享,，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng),。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),、名勝古跡,、人文景觀的.照片、圖片等資料,，能大膽表達(dá)自己的見解,，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

3,、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游,。

4、通過剪剪貼貼畫畫,，提高幼兒動(dòng)手制作能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

1,、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物,，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人,。

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn),、名勝古跡,、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等,。

3,、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張,。

4,、剪刀、雙面膠,、油畫棒,、水彩筆5、小旗,、導(dǎo)游證若干,、音樂《今日寶應(yīng)》。

一,、開始部分,。

1、出示小旗,，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,，引來了全國(guó)各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游,，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎？",。

2,、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

二,、基本部分：

1,、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡,。

(1)師：我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些,？(慈姑,、蓮藕、大閘蟹,、)老師可以用實(shí)物加以提示,。

教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友,！我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣,。

(2)師：寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美,。小朋友,，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎,？坐穩(wěn)了,！

教師結(jié)合圖片(演示文稿)，引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園,、生態(tài)園,、揚(yáng)州寶應(yīng)湖。

2,、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",，幫助游客介紹寶應(yīng)。

(1)情境：(電話鈴響),，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好,！你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游,，向他們介紹寶應(yīng),。哦，好的好的,。

師：孩子們你們?cè)敢鈫?？好！那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫,，介紹給小客人們聽,。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望,。

師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫,，等會(huì)就拿著這張宣傳畫,，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。

(3)幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三,、結(jié)束部分：

1,、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng),。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游,。

2,、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多,，建設(shè)發(fā)展特別快,，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬,，大大小小的廣場(chǎng)到處都是,，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷,，大家都在夸呢,？小朋友生活在這里，高興嗎,？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎,？現(xiàn)在我們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

3,、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》,。

4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧,！(唱著歌曲出教室),。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇四

1、通過觀看課件,，多角度的感受小貓給別人帶來的快樂,。

2、愿意幫助別人,，把幫助別人當(dāng)做快樂的事,。

教學(xué)課件。

2、現(xiàn)在我們一起來聽聽這個(gè)故事,，到底發(fā)生了什么事情呢,？

1、小老鼠們?cè)跇湎赂墒裁茨?？小貓是怎么做的?/p>

2,、螢火蟲們遇到了什么麻煩？小貓幫助它們了嗎,？是怎么做的,？

3、小螞蟻們又怎么了呀,？小貓是怎么幫助它們的',？

4、小貓生日的時(shí)候,，發(fā)生了什么奇怪的事情呢,？

5、另一個(gè)奇跡發(fā)生了,，螢火蟲們?cè)趺唇o小貓慶祝的呢,？

6、第三個(gè)奇跡是什么呀,？

1,、小貓最后為什么偷偷的笑了？

2,、它幫助了別人,，自己的心情是怎么樣的呢？

教師小結(jié)：把幫助別人當(dāng)成快樂的事,，當(dāng)身邊的人需要幫助時(shí)，及時(shí)的伸出援手,，人和人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧,。

1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀,？

2,、播放圖片。

如果你看見了這些事,，你的心情會(huì)怎樣,？你會(huì)怎樣幫助別人呢？

3,、幫助了別人,，你會(huì)快樂嗎？

教師總結(jié)：把幫助別人當(dāng)做快樂的事，你自己也會(huì)變得很快樂的,，所以以后我們看到需要幫助的人,，我們要多一點(diǎn)愛心，盡量去幫助他們,。

2.聽第二遍,，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶,，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌,。

三、生日樹師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日,，每過一年我們就大一歲,。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字呢?(12個(gè))這就代表者一年有十二個(gè)月,。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙,，請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上,。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上,。

四、幼兒操作,。

1.師：你想畫什么標(biāo)記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記),。

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

3.展示講述自己的標(biāo)記,，集體完成生日樹。

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,，說是過生日孩子們都能滔滔不絕,。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日,。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹,，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中,，感受過生日的快樂,，增進(jìn)同伴的感情。

活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,，是過生日的時(shí)候唱的,。活動(dòng)中幼兒講解自己的生日過程時(shí),，有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn),。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來,。

接著向幼兒介紹生日樹,，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么,。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉,，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前,，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中,，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方,。

通過活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份,，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份,。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn),，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記,，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。

環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月,，對(duì)孩子來說是印象深刻,，整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上,，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日,，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇五

美麗人生,。

1、人的一生是個(gè)美麗的過程,通過談話,、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠(yuǎn)大的理想。

2,、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

感知人生是一個(gè)美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。

制作課件,、畫紙,、油畫棒。

播放短片,教師講解：

1,、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想),。

2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了,。在它尋找的過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的'理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如：生日照,結(jié)婚照等,。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。

請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

2、集體討論,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來,。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇六

1,、懂得借別人的東西要愛護(hù),，并能按時(shí)歸還,。

2、能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語,。

3,、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

1,、圖片,。

2、故事ppt,。

（一）啟發(fā)談話,，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書,，丁丁想借來看,。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書,，了解故事內(nèi)容,。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的？（明明,，這本新書借給我看看好嗎,？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么,？（把借來的書包上封面,。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時(shí)怎么樣,？（丁丁看得很認(rèn)真,，也很小心，不把書弄臟,。）,。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么？（明明,，這本書我看完了,，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f,？（不用謝。）,。

（二）情境表演,，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1,、自由組合,，表演"借書"。

2,、個(gè)別表演,，師生評(píng)價(jià)。

3,、遷徙訓(xùn)練,，可表演借鉛筆、借橡皮等,，練習(xí)借和還時(shí)的言行,。

（三）師生總結(jié)，提升情感,。

1,、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2,、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3,、教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù),，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語,。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》,。

教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢？

這個(gè)故事告訴我們,，借別人的東西不僅要有禮貌,，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人,，今后再問別人借,，就不難了。

在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,，并且及時(shí)歸還,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇七

1、通過探索,、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。

2,、能與同伴合作,，運(yùn)用身體組合成圓形。

3,、感受與同伴合作帶來的快樂,。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

5,、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

電腦、電視機(jī),。

一,、在電視機(jī)里展示圓形。

師：這是什么形狀,？誰會(huì)用自己的身體部位來做一個(gè)圓形,？

幼兒自由探索，教師觀察,。

師：誰來說說你是怎么來做圓的,？

小結(jié)：我們可以用手臂、手指,、腳來做圓,。

二、兩兩幼兒合作,。

師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的,，接下來去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。

幼兒自由組合探索,，教師觀察,。

師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）,。

小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺很開心,。

三、兩人以上幼兒合作做圓,。

師：接下來我們?cè)賮碓囋嚳?個(gè)以上的好朋友合作來做圓,，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？

幼兒再次嘗試合作做圓,，教師觀察,。

師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的,？大家合作的怎么樣,？（開心嗎）。

總結(jié)：原來當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí),，會(huì)想出更多的辦法,，而且大家在一起做游戲可快樂了！

四,、音樂游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”

師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好,，老師給你們拍照咯！

在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn),，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂,，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過程中,，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓,，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情,。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息,，這個(gè)方面還需加強(qiáng),，要多聽聽孩子們的回答。

小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人,、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇八

設(shè)計(jì)意圖：

在獨(dú)生子女居多的幼兒園里,，對(duì)中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象,?！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F(xiàn)是自私、獨(dú)霸,、驕縱,、不合作、不分享,，這會(huì)妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系,。隨著中班孩子年齡的增長(zhǎng)，他們更喜歡動(dòng)手操作,，更喜歡游戲,，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能,。一旦在特定情境,、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會(huì)暴露無遺,。如有時(shí)候出現(xiàn)人多玩具少的場(chǎng)面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時(shí),，他們會(huì)克制不住自己而去爭(zhēng)搶玩具。因此,，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動(dòng)《我會(huì)和同伴一起玩》,，通過專門的社會(huì)教育活動(dòng)幫助孩子增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道玩具不夠的`時(shí)候可以運(yùn)用“一起玩,、輪流玩、合作玩“的交往技能,。

2,、愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌的語言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望,。

3,、能運(yùn)用所學(xué)交往技能獨(dú)立解決交往中遇到的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、vcd,、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）,。

2,、一套中型積木，一個(gè)皮球,，一組過小橋的平衡木和鉆圈,，一只遙控螞蟻玩具。

3．輕音樂磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

(一)談話引入：

1、提問,。

今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具,，小朋友看看是什么？想玩嗎,？那大家都來玩吧,。

2、要求,。

朱老師有個(gè)小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具,，音樂一停就把玩具放回原位坐回位。

（二）第一次玩玩具,。

1,、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問題,。

音樂響,，幼兒自由玩玩具，師拍錄像,，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來,。

2、集中，提問：

你玩到玩具了嗎,？你想玩什么玩具,？為什么沒玩到?

(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能,。

1,、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

（1）師：請(qǐng)小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論,，發(fā)現(xiàn)問題）_兒童網(wǎng),。

（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到,，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到,？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）,。

2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻,。

（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的,？

（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩,，你該怎么說,？（請(qǐng)求加入要用禮貌語，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演）,。

（3）小結(jié)：玩具少,，小朋友多的時(shí)候，小朋友可以在一起輪流玩,，就是你玩一會(huì)我玩一會(huì),，別人在玩時(shí)不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請(qǐng)求,，要耐心等待,，商量好輪流的順序，可以用排隊(duì)的辦法,。

3,、回放錄像：過小橋鉆山洞。

師：這樣好嗎,？為什么,？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）,。

4,、回放錄像：玩積木,。

（1）師：大家手上都有積木了,，不搶了,，可以一起玩了，可是看看搭出什么了,？

（2）師：為什么看不出搭了什么東西？

（3）積木太少了，怎么辦,？

5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木,。

（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的,？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）。

（2）小結(jié)：積木可以合在一起玩,，大家一起商量要搭什么,，合作玩真開心。

（四）第二次玩玩具,。

1,、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具,，大家都開心,？

2、音樂響,，幼兒再次玩玩具,，練習(xí)一起玩玩具的技能，師拍錄像,。

（五）小結(jié)：

剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法,，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心,，老師給拍下來了,，等有時(shí)間再放給大家看。

（六）延伸,。

1,、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對(duì)比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的,，尋找一起玩玩具的最佳辦法,。

2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中,，包括家長(zhǎng)工作,。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享”的社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù),。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo),，環(huán)節(jié)緊扣,，讓幼兒在矛盾中體驗(yàn)與人分享、合作,、輪流是一種快樂,。因此活動(dòng)重點(diǎn)定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩,、合作玩的交往技能,，而如何輪流、怎樣合作正是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),，該老師的設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。”設(shè)計(jì)中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法,。通過動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法,、榜樣示范法,、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問法,、游戲法,、激勵(lì)法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，在玩游戲時(shí)出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩,、輪流玩、合作玩的交往技能,。其中靈活應(yīng)用多煤體,，巧妙設(shè)計(jì)問題，將給活動(dòng)帶來方便,。

活動(dòng)的延伸正是本活動(dòng)的提升,，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動(dòng)中更是關(guān)鍵。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇九

1.知道家鄉(xiāng)的名稱,，了解家鄉(xiāng)的名勝景觀,、風(fēng)味小吃,。

2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

ppt,、錦溪美食,。

師：老師禮拜天去一個(gè)地方旅游了，你們想知道我去哪里了嗎,？先來看看老師拍的照片看水鄉(xiāng)圖片,。

師：你們看這是哪里？你們想不想也去錦溪旅游一圈呀,？那杜老師今天就當(dāng)一回導(dǎo)游帶你們游一游錦溪古鎮(zhèn),。

（一）介紹錦溪名字的由來。

簡(jiǎn)介：錦溪因?yàn)橛幸粭l古老的河流叫錦溪,，所以人們就把這個(gè)地方叫做錦溪了,。另一個(gè)名字陳墓，你們知道為什么叫陳墓嗎,？我先帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方,，參觀完之后你們就知道了。

（二）介紹陳妃墓,。

1,、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)墓有什么特別的地方？

2,、陳妃墓的來歷及陳墓名字的來歷3,、介紹陳妃墓奇特之處師：陳妃墓還很神奇呢！不管遇到怎樣的洪水,，即使湖岸上的房屋都進(jìn)水了,，陳妃墓卻從來沒有被淹沒掉哦。

（三）介紹文昌閣,。

師：錦溪還出了許多名人,，有畫家，詩人,，天文學(xué)家,，所以在文昌閣里面陳列了許多畫跟詩篇，因此它不僅是名勝景點(diǎn)還象征著古老的文化傳統(tǒng),。

（四）休息,，介紹"三十六座橋，七十二只窯"之說走出文昌閣,。

2,、古蓮橋。我們還有"三十六座橋,，七十二只窯"之說,。每座橋都有自己的名字,，聽我來給你們介紹錦溪的幾座橋吧。

3,、出示圖片,，介紹橋。

4,、出示圖片,，介紹窯。

（一）幼兒自由尋找品嘗美食,。

1,、師：休息好了，我們繼續(xù)出發(fā),，錦溪還有許多美食呢,，現(xiàn)在就讓我們一起坐船去老街尋找美食吧。

2,、出示老街照片,。

3、老街品嘗美食,，提醒不要錯(cuò)過美食,，每種都嘗一嘗。

（二）總結(jié)美食,。

1,、說說美食的名字。

2,、出示圖片,。

去老街購買美食送給客人老師品嘗。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇十

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《當(dāng)陌生人來敲門》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性,，通過圖片,、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門,，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，快來看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)《當(dāng)陌生人來敲門》含反思教案吧。

當(dāng)陌生人來敲門,。

1,、通過圖片、故事,，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門,。

2,、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

flash動(dòng)畫,，相關(guān)圖片,。

1、聽故事：兔媽媽有三個(gè)孩子,，一個(gè)叫紅眼睛,、一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴,。

有一天,，媽媽對(duì)孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家,，把門關(guān)關(guān)好",。

大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子,，可是門關(guān)的緊緊的'進(jìn)不去,。正巧，兔媽媽回來了,，大灰狼連忙躲在大樹背后,。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖,，把門兒開開,，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來",，小兔子們聽到媽媽的歌聲,，連忙開門。

大灰狼躲在旁邊,，偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了,。

第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇,，大灰狼來到小兔家,，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖,，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開,，我要進(jìn)來",。

紅眼睛，短尾巴連忙要去開門,，長(zhǎng)耳朵一聽："呀,，不對(duì)不對(duì)，這不是媽媽的聲音",，小兔子們朝門縫一看,，"呀，是大灰狼,，不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,，可著急了，它說："我是你們的媽媽,，不信,，我把尾巴伸進(jìn)來給你們看"，說著,，把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門縫里,。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴,，大灰狼痛的,，"哎呦，哎呦"的直叫,。兔媽媽也回來了,，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔,，尾巴斷了,，狼狽的逃跑了。

小兔子們可高興了,，他們搶著給媽媽開門,，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子,。

2、討論,。

3,、出示圖片。

4,、情景表演,。

5,、兒歌。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

小百科：門,，建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，是分割有限空間的一種實(shí)體,，可以連接和阻斷兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案我不能說謊篇十一

活動(dòng)源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家?！?、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動(dòng),，使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受,，但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散，比較關(guān)注自己的,，細(xì)小的事件,，所以我想通過這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積累中體驗(yàn)到家的溫馨，家人共享的快樂,，讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受,。

其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點(diǎn),，這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的,。生活中，我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個(gè)場(chǎng)所,，這個(gè)規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對(duì)其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長(zhǎng)都是有積極意義的,。

1,、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂,。

2,、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

3,、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí),，感受家的溫馨,。

難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂,、照片,、錄像、部分幼兒去過老師的家,、包裝好的禮物,、剪刀等。

一,、激發(fā)興趣,。

1、出示字“家”或背景音樂我的家,，討論：什么是家?

小結(jié)：家是有門有窗的房子,，是我們住的地方。

2,、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

二,、經(jīng)驗(yàn)交流。

1,、在你家里,，你覺得誰最能干?

2、你家里,，發(fā)生過什么高興的事?

3,、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

(點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶,、感受家的舒適,，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的`情感,，這是這本書里沒涉及的,。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,，關(guān)注身邊的人,。)。

5,、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

根據(jù)幼兒觀察的情況,，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品。

6,、觀察猜測(cè)不同的房間,，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

(點(diǎn)評(píng)：找家的過程中，既包含了對(duì)距離,、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí),，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí),，還要和情感的體驗(yàn),，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得,。),。

三、操作延伸,。

1,、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法,。

小結(jié)并引出大家的家,。

2、小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié)),。

(點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考,。),。