作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇一

1,、產(chǎn)生對(duì)小蝌蚪的愛護(hù)之情。

2,、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程,。

3,、了解小蝌蚪的外形特征,、生活習(xí)性，掌握其生長(zhǎng)變化的過程,。

重,、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解小蝌蚪外形特征和生活習(xí)性,。

難點(diǎn)：掌握小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、飼養(yǎng)的小蝌蚪若干,。

2,、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt,。

3,、小蝌蚪成長(zhǎng)的操作圖片4套。

活動(dòng)過程,。

一,、觀察實(shí)物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性,。

導(dǎo)入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動(dòng)室,。

春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了,。小朋友請(qǐng)看,，小河里是什么？

師：對(duì),，是小蝌蚪,，小朋友請(qǐng)看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,？幼兒觀察放在活動(dòng)室里的蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察，討論,。

問：

1,、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？

2,、什么顏色,？

3、它生活在那里,？

4,、小蝌蚪吃什么？

5,、是怎樣游泳的,？

請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子。

小結(jié),；小蝌蚪長(zhǎng)著黑黑的大腦袋,，細(xì)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的身體,，生活在水中,，吃水藻、水中的浮游生物,、面包屑等,。

二,、觀看ppt，探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,。

1,、探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

問：小蝌蚪長(zhǎng)大了變成誰呢,？（青蛙）看：ppt2,。

小蝌蚪與青蛙有什么不同呢？（顏色,、尾巴,、腿、生活方式,、游泳姿勢(shì)）,。

小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？我們一起來看一看,，（師邊放ppt邊講述蝌蚪變青蛙的過程）卵ppt3——蝌蚪ppt4———長(zhǎng)后退ppt5——長(zhǎng)出前腿ppt6——尾巴變短消失——青蛙ppt7,。

象青蛙這樣，及生活在水里,，也生活在陸地上的小動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物,。

2、引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)順序圖,。

老師準(zhǔn)備了一些圖片,，逐一出示，師打亂順序,，請(qǐng)幼兒貼在背景圖上,。

講評(píng)幼兒的排圖。

孩子們都排對(duì)了,，看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長(zhǎng)出后退——再長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——成蛙（青蛙）——欣賞（變化過程ppt）,。

三、觀看視頻,，模擬游戲,，鞏固對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

玩法：師拿圖片,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。卵（幼兒蹲下，雙手抱腿,，頭低下，做圓圈狀）蝌蚪（幼兒做蝌蚪游泳狀）長(zhǎng)出后退（幼兒伸一伸后退,，蹬一蹬）,，長(zhǎng)出前腿（伸出胳膊作游泳狀）,，青蛙（雙手叉開，做青蛙跳）,。

聽音樂玩一次游戲,。

四、探討青蛙的本領(lǐng),，激起幼兒保護(hù)青蛙和愛護(hù)小蝌蚪的美好情感,。

青蛙有什么本領(lǐng)呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢,？

師小結(jié)：青蛙不僅會(huì)唱歌,，還會(huì)捉害蟲，保護(hù)莊稼,，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,，讓它長(zhǎng)大變成青蛙,。

五、活動(dòng)延伸,。

變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,。（聽音樂《小青蛙找家》出活動(dòng)室）。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇二

·喜歡聽故事,，了解故事內(nèi)容,。

·知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）看過小蝌蚪,；

（材料準(zhǔn)備）圖片,、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道青蛙是小蝌蚪的媽媽,。 活動(dòng)過程：

一．寶寶和媽媽

1、提問：小雞的媽媽是誰,？那小鴨的媽媽又是誰呢,？？

小結(jié)：每個(gè)寶寶都有一位喜歡自己的媽媽,。他們長(zhǎng)得真想象,。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢？

2,、師：我們都快樂地和媽媽生活在一起,，可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽，不知道媽媽長(zhǎng)什么樣子,。這一天,，他們決定去找媽媽,。

二、故事：小蝌蚪找媽媽（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事）

1,、插問：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,？

小蝌蚪遇到了誰,？是怎么問的,？

青蛙媽媽到底長(zhǎng)的怎么樣？

2,、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪,，教師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲,。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問：媽媽在哪里,？你是我們的媽媽嗎？

三,、活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇三

動(dòng)一動(dòng),，動(dòng)一動(dòng),，真好玩；（動(dòng)作緩慢）,。

游來游去找媽媽,；（動(dòng)作輕快）。

3,、兩條后腿長(zhǎng)出來,，

媽媽媽媽在哪里？（歡快）,。

4,、四條腿呀長(zhǎng)出來，

媽媽媽媽在這里,。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭戴青蛙頭飾扮演媽媽去迎接“小蝌蚪”）,。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇四

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,，也醒來了,，在這溫暖的季節(jié)里,，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,，全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,，孩子們都感到好奇,，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧,。

1,、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

2,、知道青蛙是人類的好朋友,，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的'情感。

小蝌蚪變青蛙的過程

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1,、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）

2,、多媒體課件活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲,。

（3）師：你們見過青蛙嗎,？出處誰知道青蛙是什么樣子的？

2,、出示青蛙和蝌蚪的圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣裳，露著白肚皮,，四條腿,。）

（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征,。（黑黑的身體，大大的腦袋,，細(xì)長(zhǎng)的尾巴,。）

3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒,。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒作品,。

4,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí),。

5,、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng),？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲,。）

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,，保護(hù)了莊稼。）

6,。師：青蛙的本領(lǐng)這么大,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

一,、成功之處：幼兒的情緒高漲,，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,，使得幼兒無暇分神，樂此不疲,。通過多媒體教學(xué),，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,。

二,、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題,，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫,，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇五

1.能通過仔細(xì)觀察,，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來。

2.對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事,。

電腦一臺(tái),，放大鏡、觀察記錄本,、蝌蚪若干,。

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣,，他們總是不停地看,、聽、摸,、動(dòng),。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力,。四月,，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友,，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的,，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么,？孩子很想弄個(gè)明白,，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足,。在觀察,、思考、討論小蝌蚪的過程中,，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察,、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題,，通過觀察,、思考、討論,，再來解決問題,。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn),，運(yùn)用激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂,，生動(dòng)形象,，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的'感受,，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

1、老師：春天來了,，池塘里又多了誰,？（小蝌蚪）。

你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎,？它長(zhǎng)著什么樣,？

幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。

1,、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？

提供每人一只放大鏡,，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),，再把他們的樣子畫下來。

評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,，用自己的方式記錄下來。

2,、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

1,、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰,？

幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆,。

2,、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？

評(píng)析：

這里讓幼兒大膽設(shè)想,，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料,。

看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。

老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的,？尾巴又有什么變化呢,？

幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿,，尾巴越縮越短,，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢,。

1,、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖。

評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象,。

欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇六

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法,。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)水粉平涂的技能,，

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力。

1,、自然角內(nèi)提供小蝌蚪工幼兒觀察,，

2,、黑色、淡蘭色水粉顏料,、油畫筆,、抹布、圖畫紙,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

師：春天來了,，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友我們來用顏料畫一條小河吧,！

2,、幼兒用水粉平涂練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片的畫,，在沒有荷葉,、水草、蝌蚪的空白處畫上淡蘭色的河水,。提醒幼兒蘸了顏料的毛筆要舔一舔,，按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂到右端,，要涂滿整張紙,。（只能涂空白處）。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

教師出示自然角的蝌蚪：藍(lán)藍(lán)的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色的,？長(zhǎng)得什么樣子,？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模恳龑?dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，在水里向各個(gè)方向游動(dòng),。

4、教師示范講解小蝌蚪的畫法,。

用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上，再輕輕提起向后一拉,，一只小蝌蚪就畫成了,。

5、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

教師指導(dǎo)幼兒注意點(diǎn)畫的方法，畫出朝不同方向的小蝌蚪,，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心的操作,。

6、評(píng)價(jià)和欣賞幼兒作品,。

教育幼兒要愛護(hù)小蝌蚪,。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇七

1、學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

3幼兒大膽地表演,，動(dòng)作幅度大,，有美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花樹葉,。

1、能通過仔細(xì)觀察,，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來。

2,、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事,。

電腦一臺(tái)，放大鏡,、觀察記錄本、蝌蚪若干,。

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看,、聽,、摸、動(dòng),。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,，春天來了,，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的,，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白,，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察,、思考,、討論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，觀察、講述等多方面能力也有所提高,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察,、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題,，通過觀察,、思考、討論,，再來解決問題,。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn),，運(yùn)用激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂,，生動(dòng)形象,，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受,，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一、激發(fā)興趣,，引出主題1,、老師：春天來了，池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋,，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。

二,、通過觀察、記錄,，認(rèn)識(shí)蝌蚪,。

1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來,。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來,。

2,、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果,。

1,、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆,。

2,、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

3,、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪----青蛙的過程,。

老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿,，尾巴越縮越短,，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢,。

1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象,。

欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇八

1,、知道故事的名稱,、角色和主要情節(jié)。

2,、理解,、熟悉故事內(nèi)容,，嘗試排圖且膽講述故事中的對(duì)話。

3,、感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心,。

故事錄音、ppt,、圖片等,。

小班語言礁《小蝌蚪找媽媽》

1、以謎語的形式,，引起幼兒聽故事的興趣,。

師：今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜,，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,，池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎?有段好聽的故事,，講的就是小蝌蚪的事,，我們一起來聽一聽吧。

2,、聽故事錄音一遍,，并提問

(1)故事的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

(2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

3、教師邊演示ppt邊講述故事,，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

(2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰?說了些什么?又遇到了誰?又是怎么說的?

(3)為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽?

(4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

4、回憶故事情節(jié),，將故事圖片進(jìn)行排序,。

5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪教案中班美術(shù)篇九

1,、春天到了，媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍,，看,，它們是誰呢？（顯示畫面,，引導(dǎo)幼兒看看,、聽聽、說說有誰,。）,。

2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎？你是怎么知道的,？（個(gè)子的大小來區(qū)分）誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征，一一對(duì)應(yīng)）,。

3,、小蝌蚪是誰的寶寶嗎？它媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢,？

4．小蝌蚪的媽媽到底長(zhǎng)的是什么樣子,，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。