體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇一

對(duì)于我來說,，聽古詩(shī)教學(xué)是一種獨(dú)特而豐富的學(xué)習(xí)方式,。在我經(jīng)歷的課堂中，老師經(jīng)常以吟誦古詩(shī)的形式,，讓我們感受古人的情懷和智慧,。這種方法不僅激發(fā)了我們的興趣，也幫助我們更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和語(yǔ)言藝術(shù),。尤其是在聽古詩(shī)教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了古人的智慧與兒時(shí)的美好記憶相結(jié)合,，從而也對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了更深刻的理解與喜愛,。

古詩(shī)教學(xué)中最吸引人的地方之一，是它的韻律與節(jié)奏感,。古人為了表達(dá)情感,，常常采用平仄交錯(cuò)的詞句，從而創(chuàng)造出了獨(dú)特的韻律美,。通過聽娓娓道來的古詩(shī),，我們不僅能夠感受到韻律的優(yōu)美，還能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的情感,。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“銀燭秋光冷畫屏”一句,，通過平仄和韻律的交錯(cuò)，使整個(gè)詩(shī)篇都充滿了恬靜和寂寥之感,，讓人頓生共鳴,。

古代的詩(shī)人常常通過詩(shī)歌來表達(dá)自己的情感，使后世的人們能夠感受到他們內(nèi)心的世界,。通過聆聽古詩(shī)教學(xué),，我們能夠更加深入地理解古人的情感。例如,，李白的《靜夜思》中“床前明月光,，疑是地上霜”一句，通過簡(jiǎn)潔而富有意境的表達(dá),，讓我們想象到了一個(gè)寂靜的夜晚,，明月的光芒灑在床前,，仿佛一片覆蓋的霜雪。這種古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感,，經(jīng)過老師的講解和吟誦,，更加生動(dòng)地傳遞給了我們。

古詩(shī)作為漢字的瑰寶,，其語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)和深度令人贊嘆,。在古詩(shī)教學(xué)中，我們通過反復(fù)的聽,、思,、吟，不僅能夠熟悉古代詞匯的使用,，還能夠感受到古代人文思想的博大精深,。有時(shí)，我們會(huì)推敲一句詩(shī)詞的內(nèi)涵,，琢磨其中運(yùn)用的修辭手法,。例如，陶淵明的《歸園田居》中“采菊東籬下,，悠然見南山”一句,，通過對(duì)“悠然”二字的反復(fù)品味，我們能感受到詩(shī)人內(nèi)心淡泊隨性的心態(tài),，同時(shí)也體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情,。

通過對(duì)這些古詩(shī)的學(xué)習(xí)和欣賞，我們能夠理解古人的思想,，感悟到人生的價(jià)值和意義,。

總結(jié):。

通過聽古詩(shī)教學(xué),，我們能夠更加深入地了解古人的智慧和情感,，感受到古詩(shī)中的韻律和節(jié)奏，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)自己的審美和人文思維。古詩(shī)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是一種對(duì)于生命和美的探索,，使我們?cè)谧非笾R(shí)的同時(shí)，也能夠得到心靈的滿足和升華,。因此,，我相信，古詩(shī)教學(xué)將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用,，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加豐富的世界,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇二

古詩(shī)是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,。它們大都具有如下特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口,、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微,，給我們留下深刻印象,，一輩子都難以忘掉。

那么,，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)的美,，讓孩子們通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中,，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了,，破壞了古詩(shī)的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙,。下面我談?wù)勛约涸诠旁?shī)審美教學(xué)中所做的一些嘗試：

通過反復(fù)吟誦來體會(huì)文章的美感,。”只有經(jīng)過充分地,、反復(fù)地誦讀,，設(shè)身處境地進(jìn)入詩(shī)的境界，細(xì)致感受其中的形象美,，才能深入地領(lǐng)略作品中的情致和趣味,，從而獲得審美的愉悅。

古詩(shī)的語(yǔ)言凝煉含蓄,，耐人尋味,，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔所帶來的一些特點(diǎn),，比如詞序倒置,、成分省略、語(yǔ)句濃縮,、意思跳躍等,，都構(gòu)成了孩子們學(xué)古詩(shī)的障礙。先讓孩子們理解重點(diǎn)詞的意思,，進(jìn)而理解整行詩(shī),、整句詩(shī)、整首詩(shī)的意思,。解釋時(shí),，只要將意思說通即可，不必按字的順序來解釋,。通過深入理解,，古詩(shī)中的情趣美也就不難體會(huì)出來,。

1、將古詩(shī)改寫成短文,。

在孩子們領(lǐng)悟了古詩(shī)描繪的那種美的意境之后,，讓孩子們將古詩(shī)改寫成短文。當(dāng)然在改寫之前,，還要提醒孩子們?cè)姷膬?nèi)容,，除了古詩(shī)所描繪的內(nèi)容外，還可以做合理的想象,。改寫是對(duì)孩子們一種美的熏陶,，還培養(yǎng)了他們的想象力，促使他們進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容,。

2,、鏈接課外閱讀。

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。”這是古人寫作的秘訣,。每學(xué)好一首詩(shī),，就要求孩子們?nèi)フ彝活惖脑?shī)，這樣可以培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力,。

我們老師,，應(yīng)該充分利用古詩(shī)的“意趣美”這一內(nèi)蘊(yùn)力，催動(dòng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，產(chǎn)生最佳的審美效果,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇三

古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值,。而在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中,，古詩(shī)的朗誦和聽古詩(shī)成為了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。近期,，我參加了一次聽古詩(shī)教學(xué)的培訓(xùn),，從中收獲了很多，讓我對(duì)古詩(shī)的理解更加深入,。在此,，我將與各位分享我在聽古詩(shī)教學(xué)過程中的心得體會(huì)。

首先,，通過聽古詩(shī)教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到古詩(shī)中的韻律之美,。古詩(shī)作為一種特殊的文體,，注重韻律與節(jié)奏的運(yùn)用,。在誦讀古詩(shī)時(shí)，老師有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)中的音律美,，以及韻律的規(guī)律性,。比如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí),，老師會(huì)讓我們重復(fù)幾個(gè)詞來感受古詩(shī)中的押韻和平仄,。這樣，我們不僅理解了古詩(shī)中的意境,，更加深入體會(huì)到了古人創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)所追求的音樂之美,。通過聽古詩(shī)教學(xué)，我更加學(xué)會(huì)了欣賞和領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中的韻律之美,。

其次,，通過聽古詩(shī)教學(xué)，我開啟了一扇認(rèn)識(shí)古人心靈世界的窗口,。古詩(shī)作為一種傳媒,，記錄了古人的生活、情感和思想,。通過聽古詩(shī)教學(xué),，我真切地感受到了古人的情感和心靈世界。在學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》時(shí),，老師會(huì)講解古人創(chuàng)作這些古詩(shī)的背景和情感起源,。通過聽古詩(shī)教學(xué)，我了解到,，古人在面對(duì)生活苦難和悲傷時(shí),，通過古詩(shī)來表達(dá)他們的內(nèi)心世界。這讓我深深感受到,，古詩(shī)可以成為我們了解古人文化和情感世界的一座橋梁,。通過這次聽古詩(shī)教學(xué)，我更加了解了古人的思想和情感,，使我對(duì)古人有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第三，通過聽古詩(shī)教學(xué),，我提高了對(duì)古詩(shī)的理解和創(chuàng)作能力,。在聽古詩(shī)教學(xué)中，老師會(huì)給我們分析古詩(shī)的意境,、結(jié)構(gòu)和修辭手法,。通過深入剖析，我們能夠更好地理解古人創(chuàng)作古詩(shī)的用意和技巧,。而在古詩(shī)創(chuàng)作環(huán)節(jié),，老師會(huì)引導(dǎo)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作,。通過這次聽古詩(shī)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種修辭手法,，豐富了自己的詩(shī)歌創(chuàng)作,。同時(shí)，學(xué)習(xí)古詩(shī)還培養(yǎng)了我的文學(xué)鑒賞能力,，讓我更好地欣賞和評(píng)析優(yōu)秀的古詩(shī)作品,。

第四，通過聽古詩(shī)教學(xué),，我增加了自信心和表達(dá)能力,。古詩(shī)作為一種表達(dá)方式，要求朗誦者有自信和準(zhǔn)確的語(yǔ)音表達(dá),。在聽古詩(shī)教學(xué)中,，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，提高我們的聲音掌握和語(yǔ)調(diào),。通過這樣的訓(xùn)練,，我對(duì)自己的語(yǔ)音表達(dá)和聲線產(chǎn)生了更大的自信，也能更好地展現(xiàn)古詩(shī)的意境和情感,。在學(xué)習(xí)過程中,，我還參與了古詩(shī)朗誦比賽，通過這次比賽,，我成功地展示了自己在古詩(shī)朗誦方面的技巧和魅力,。通過聽古詩(shī)教學(xué)，我不僅增加了自信心,，還提高了我的表達(dá)能力,。

最后，通過聽古詩(shī)教學(xué),，我體會(huì)到了古詩(shī)的美與智慧,。古詩(shī)作為鮮活的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和智慧,。通過聽古詩(shī)教學(xué),，我們更加直觀地感受到了古詩(shī)的美和智慧。比如,，在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》時(shí),，老師講解了詩(shī)中蘊(yùn)含的博大精深的哲理。這樣的學(xué)習(xí)讓我深深領(lǐng)悟到古詩(shī)傳遞的智慧和人生哲理,。通過這次聽古詩(shī)教學(xué),，我對(duì)古詩(shī)的美與智慧有了更加全面而深入的認(rèn)識(shí)。

總之，通過參加聽古詩(shī)教學(xué),，我收獲頗豐,。在聽古詩(shī)教學(xué)的過程中，我更加了解了古詩(shī)中的韻律之美,，開啟了認(rèn)識(shí)古人心靈世界的窗口，提高了對(duì)古詩(shī)的理解和創(chuàng)作能力,，增加了自信心和表達(dá)能力,，體會(huì)到了古詩(shī)的美與智慧。我相信,，借助聽古詩(shī)教學(xué)這個(gè)平臺(tái),，我們能更好地傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓古詩(shī)的魅力延續(xù)下去,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇四

古詩(shī)是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,。尤其是選編進(jìn)我們小學(xué)語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀古詩(shī)，它們大都具有如下特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美精煉,、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微,，它們或豪邁昂揚(yáng)，或細(xì)膩清麗,，或發(fā)人深思,，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉,。古詩(shī)在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識(shí)方面有著不可估量的作用,。

那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)的美,，讓孩子們通過古詩(shī)的學(xué)習(xí),，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了,，破壞了古詩(shī)的整體意境美;講少了,，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力,，一個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學(xué)參考書上的詩(shī)句分析,。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡(jiǎn)單化,，一切都是為了考試,，一切圍繞圍繞考試，詩(shī)中的情感、美詞佳句的體驗(yàn)過程被一句句抽象的答案所替代,，以背誦代替理解,，會(huì)背、能默寫成為學(xué)習(xí)詩(shī)歌的單一目的,。下面我談?wù)勛约涸诠旁?shī)審美教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：

通過反復(fù)吟誦來體會(huì)文章的美感,，以聲帶情、以形入情,，是這一鑒賞方法的最大特點(diǎn),。宋代大家朱熹曾經(jīng)說過：“詩(shī)須沉潛諷誦，玩味義理,，咀嚼滋味,，方有所益?！敝挥薪?jīng)過充分地,、反復(fù)地誦讀，設(shè)身處境地進(jìn)入詩(shī)的境界,，仔細(xì)體味每個(gè)重點(diǎn)詞句的含義,，細(xì)致感受其中的形象美，才能深入地領(lǐng)略作品中的情致和趣味,，從而獲得審美的愉悅,。

古詩(shī)的語(yǔ)言凝煉含蓄，耐人尋味,，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”,。近代大家聞一多先生曾說：詩(shī)的長(zhǎng)處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣,，裝得進(jìn)無限的內(nèi)容,。例如唐朝詩(shī)人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流,，欲窮千里目,，更上一層樓?！比?shī)只有二十個(gè)字,，既有祖國(guó)山河的壯麗雄偉，又有詩(shī)人們對(duì)現(xiàn)狀的不滿足,，亦有詩(shī)人無限的進(jìn)取和探索精神,。

正是因?yàn)檫@樣，這就要求我們老師自己要設(shè)身處地窺探詩(shī)人的內(nèi)心世界,，用自己的情感經(jīng)歷去體驗(yàn)詩(shī)人的情感經(jīng)歷,，再來引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)的中心,、體驗(yàn)詩(shī)的情感。要使孩子們具備情感體驗(yàn)的能力,，走進(jìn)詩(shī)人的情感世界,，然后再走出來，做到“自化其身,?！惫旁?shī)時(shí)代背景的提供是必不可少的。

古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔所帶來的一些特點(diǎn),，比如詞序倒置,、成分省略、語(yǔ)句濃縮,、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們學(xué)古詩(shī)的障礙,。根據(jù)孩子們年齡特征,，幫助其疏通理解，教給一些古詩(shī)的常規(guī)學(xué)法——分詞連序法：第一步是分詞解義,，逐詞逐句理解字面意思及在本詩(shī)中的含義;第二步是按現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范進(jìn)行連序翻譯,。讓孩子們深入理解，古詩(shī)中的情趣美也就不難體會(huì)出來,。

讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，由“入乎其內(nèi)”再到“入乎其外”，才能取得產(chǎn)生最佳的審美效果,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來,，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學(xué)也開始融入了現(xiàn)代化的元素,。作為古代文化的寶庫(kù),，古詩(shī)教學(xué)視頻在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演了重要的角色。通過觀看古詩(shī)教學(xué)視頻,，學(xué)生可以更加直觀地了解古詩(shī)的深意和美感,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考與探索。本文將從古詩(shī)教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì),、教育意義,、開展方法、案例分享以及個(gè)人體會(huì)等五個(gè)方面進(jìn)行敘述與探討,。

首先,，古詩(shī)教學(xué)視頻具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比,，古詩(shī)教學(xué)視頻能夠通過圖像和聲音的完美結(jié)合,，直觀地展現(xiàn)出古詩(shī)所描繪的美麗景色和深刻哲理。視頻中的語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽，融入音樂和畫面的配合,，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望,。另外，古詩(shī)教學(xué)視頻還帶有一定的互動(dòng)性,，學(xué)生可以通過觀看視頻,，并在電腦或手機(jī)上進(jìn)行交互操作，進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶,。這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使得古詩(shī)教學(xué)視頻成為學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)過程中的有力輔助工具,。

其次，古詩(shī)教學(xué)視頻的教育意義也不可忽視,。古詩(shī)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美素質(zhì)具有重要意義。而古詩(shī)教學(xué)視頻能夠?qū)⒄n文生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,，激起學(xué)生對(duì)古代文化的興趣和好奇心,。通過觀看視頻，學(xué)生能夠更加深入地感受古人的兒女情長(zhǎng)和人生感悟,，從而培養(yǎng)自己的情感和思維能力,。此外，古詩(shī)教學(xué)視頻還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野,，讓他們了解到更多的古代文學(xué)作品和藝術(shù)形式,，進(jìn)而開拓自己的思維和創(chuàng)造能力。

第三,，開展古詩(shī)教學(xué)視頻應(yīng)注意方法和策略,。首先，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容非常重要,。教材內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)需求,，同時(shí)也要符合教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠從視頻中獲取到有效的信息和知識(shí),。其次,，教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段,，比如讓學(xué)生分組合作觀看視頻、設(shè)計(jì)問題與探討,、組織古詩(shī)朗誦比賽等,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中積極學(xué)習(xí)。最后,，評(píng)估和反饋對(duì)于教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)非常重要,。通過定期開展測(cè)試,、小組討論和意見反饋，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)教學(xué)視頻的理解和掌握情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,。

接下來，分享一則關(guān)于古詩(shī)教學(xué)視頻的案例,。某校在古詩(shī)教學(xué)中,，通過制作一段精美的古詩(shī)教學(xué)視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)鑒賞,。視頻中,，通過精心編寫的腳本和出色的攝影、音效制作,，將唐詩(shī)中的美景和藝術(shù)展現(xiàn)得栩栩如生,。同時(shí)，教師還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)生可以在視頻中點(diǎn)擊屏幕,，了解古詩(shī)的背景知識(shí)和意境，進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受,。在教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示視頻讓他們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，更加愿意去了解和欣賞古代文學(xué),。

最后，談?wù)剛€(gè)人的體會(huì),。個(gè)人認(rèn)為,，古詩(shī)教學(xué)視頻不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力,。通過觀看視頻,，學(xué)生可以更加直觀地感受到古人的智慧和情感，進(jìn)一步發(fā)展自己的思維和表達(dá)能力,。同時(shí),，古詩(shī)教學(xué)視頻也給了我一個(gè)啟示，那就是教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,，靈活運(yùn)用新技術(shù)和手段,，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，不再枯燥乏味,。相信在未來的教學(xué)中,，古詩(shī)教學(xué)視頻能夠繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓學(xué)子們?cè)诩橙」湃酥腔鄣耐瑫r(shí),，也能夠真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇六

術(shù)業(yè)有專攻,，這次教學(xué)我仍然選擇了古詩(shī)。吸取上次余映潮老師的建議,，結(jié)合我自己的想法,，設(shè)計(jì)了“識(shí)—解—品—合”四個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)用八個(gè)字來解析引領(lǐng)：了解詩(shī)人,，熟悉背景,；讀準(zhǔn)古詩(shī)，積累字詞,；理解品析,，讀出情味；合理聯(lián)想,，擴(kuò)成美文,。從知識(shí)積累到朗讀訓(xùn)練，從品析用字到寫作練習(xí),，教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)方法,。

課堂開始，以“對(duì)詩(shī)”導(dǎo)入,，選取的都是帶“月”的古詩(shī)句,，不僅回顧了所學(xué)，活躍了學(xué)生大腦,，也是為后續(xù)“明月何時(shí)照我還”的“意象”做好鋪墊,。“古詩(shī)詞是我們中國(guó)優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化,，大家以后要多閱讀,、多積累?！边m當(dāng)滲透德育和語(yǔ)文積累的習(xí)慣,。一句話“今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首新詩(shī)《泊船瓜洲》,，來一起讀一下課題,。”簡(jiǎn)單導(dǎo)入?，F(xiàn)在想來,，應(yīng)該加一個(gè)詞語(yǔ)“借景抒情的新詩(shī)《泊船瓜洲》”。

學(xué)生了解了作者及寫作背景以后,，齊讀古詩(shī),，“讀得準(zhǔn)確，特別是這幾個(gè)紅字”,，出示帶拼音的紅字,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是多音字,，然后多音字組詞。接著,，出示注釋,，學(xué)生結(jié)合注釋，練習(xí)說古詩(shī)大意,。本來我設(shè)計(jì)的是直接展示出來,，后來考慮學(xué)生沒有疑問和思考，就直接給不好,，就變成了碎問“還是什么意思,？”“江南岸是什么意思？”“綠是什么意思,？”等一系列的碎問碎達(dá)開始了,，這里浪費(fèi)了很多時(shí)間，最后還是展示出來讓學(xué)生記筆記,。老師也提出了這個(gè)問題,，認(rèn)為直接展示就好。現(xiàn)在想來,，古詩(shī)文的字詞意思本就是一種積累,，很少有學(xué)生準(zhǔn)確聯(lián)系詩(shī)意說出它的意思，直接展示出來,，讓學(xué)生結(jié)合著寫下古詩(shī)的大意,，節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生可以得到充分的練習(xí),。然后，點(diǎn)示了“綠”的秒用,，學(xué)生做了筆記,，但我的語(yǔ)言中沒有出現(xiàn)“畫面感”這樣的語(yǔ)文語(yǔ)言，只是說了“想象畫面”,。我在其他班試課的時(shí)候,，用了這個(gè)詞，平時(shí)講課也經(jīng)常用,，這一次可能是語(yǔ)言失常了,，老師也細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了，指出我的語(yǔ)言缺乏語(yǔ)文味兒,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)朗讀,，品析用字的藝術(shù),。這里側(cè)重了朗讀的節(jié)奏,、重讀、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,，特別是“重讀”,，兩句一組進(jìn)行品析，但似乎并沒有說清“只”和“又”好在了哪里,。這個(gè)環(huán)節(jié),，我順勢(shì)用了兩組填空，為擴(kuò)詩(shī)成文做鋪墊,，另外帶出了“月”的意象,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，擴(kuò)詩(shī)成文,。就是結(jié)合背景,，合理聯(lián)想，將這四句詩(shī)擴(kuò)展成一個(gè)故事小散文,，試圖將今天的所學(xué)有機(jī)地整合起來,。很顯然，學(xué)生第一次接觸這樣的寫作訓(xùn)練有難度,，我以《楓橋夜泊》為范例,，標(biāo)注了寫作提示，以“填空”的形式來降低難度,，讓學(xué)生初步感受這種寫法,。但由于時(shí)間有限，學(xué)生沒有得到充分的練習(xí),，也沒有大范圍地匯報(bào)展示,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。就連之前設(shè)計(jì)的課堂自由背誦也不得不省略到,。這兩點(diǎn),，余映潮老師也指出來了，說明我整堂課的設(shè)計(jì)是有問題的,。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇七

古詩(shī)是中華文化的瑰寶,，也是中學(xué)語(yǔ)文教育中重要的內(nèi)容之一。然而,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式往往讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生抵觸情緒,，難以真正理解其中的美妙。為了提高古詩(shī)的教學(xué)效果,，現(xiàn)如今越來越多的教師嘗試融入多媒體技術(shù),，將古詩(shī)教學(xué)視頻作為一種新的教學(xué)手段。在接觸和使用古詩(shī)教學(xué)視頻的過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

使用古詩(shī)教學(xué)視頻的最大優(yōu)勢(shì)是提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和理解。通過視頻的形式,，學(xué)生可以直觀地感受到古詩(shī)中的意境和美感,，使抽象的文字變得具體起來,。古詩(shī)教學(xué)視頻不僅可以展示古代文人的生活背景和藝術(shù)追求,，還可以通過配樂、畫面和字幕等手法增強(qiáng)學(xué)生的感受力和審美能力,。同時(shí),，通過觀看視頻,，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)中的一些生僻詞匯和典故,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

要想提高古詩(shī)教學(xué)視頻的有效性,，設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。首先,，視頻內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活相結(jié)合，使他們能夠聯(lián)想到自己的經(jīng)歷和感受,，從而更好地理解古詩(shī)的情感表達(dá),。其次，視頻的節(jié)奏應(yīng)與古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格相契合，注意掌握好節(jié)奏的變化，使學(xué)生在收看過程中更加投入和專注。最后，視頻的語(yǔ)言措辭應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,，符合學(xué)生的理解能力，避免過多的修辭手法和陌生的詞匯，讓學(xué)生能夠輕松理解詩(shī)的內(nèi)涵。

在進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)時(shí)，教師可以將視頻作為講課的開頭或結(jié)束部分,，用來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或總結(jié)課堂內(nèi)容,。教師還可以將視頻作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論或?qū)懽?。此外,，教師還可以要求學(xué)生制作自己的古詩(shī)教學(xué)視頻,，通過主動(dòng)參與的方式提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和創(chuàng)作能力。這樣的教學(xué)方式既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又能增加他們對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛。

第五段：個(gè)人感悟,。

通過接觸和使用古詩(shī)教學(xué)視頻,，我深刻體會(huì)到了多媒體技術(shù)在教育中的作用,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，古詩(shī)教學(xué)視頻更能吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，制作古詩(shī)教學(xué)視頻也是一個(gè)創(chuàng)新性的過程,，通過自己的思考和整理,，我對(duì)古詩(shī)有了更深入的理解，并提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。因此,，我推薦教師在古詩(shī)教學(xué)中嘗試使用視頻，提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

總結(jié)：

古詩(shī)教學(xué)視頻作為一種新的教學(xué)手段,，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和理解起到了積極的作用,。在使用古詩(shī)教學(xué)視頻時(shí)，需要注重設(shè)計(jì)精心，使視頻內(nèi)容與學(xué)生生活和心理相契合,，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)古詩(shī)的內(nèi)涵。同時(shí),，教師還可以將視頻作為講課的輔助工具,，或者引導(dǎo)學(xué)生自己制作視頻,，提高他們對(duì)古詩(shī)的理解和創(chuàng)作能力。通過這些實(shí)踐,，我們相信古詩(shī)教學(xué)視頻將成為古詩(shī)教學(xué)中的重要組成部分,，為學(xué)生們打開了一扇通往古代文化的窗戶。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)完畢,，主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)博大精深,，浩瀚縹緲。上好一節(jié)語(yǔ)文課,，首先要擴(kuò)展思路,，不拘泥于課本，爭(zhēng)取做到立足課本高于課本,。注重發(fā)展學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課堂思維,，利用課本內(nèi)容多多擴(kuò)展課外知識(shí),，注重自己知識(shí)的培養(yǎng)與積累和提高。教師首先要有語(yǔ)文狀態(tài),，關(guān)注自身的語(yǔ)言美和教學(xué)的詩(shī)意化,，注重教師的語(yǔ)言味道，例如讀書要讀書語(yǔ)文的感覺,，改變平鋪直敘的白話教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容,，從專業(yè)化知識(shí)水平角度充分挖掘自己的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)，多多參讀語(yǔ)文文言文,，課外讀物,，現(xiàn)代文學(xué)作品。

做語(yǔ)文教育,，貴在做實(shí)，在做老師的過程中,，要腳踏實(shí)地的培養(yǎng)自己的知識(shí),，向別的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，追求新的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式,。但是無論如何改變,，都不能脫離教學(xué)實(shí)際和不斷提升自身實(shí)力，因?yàn)橐磺泄ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn),，都是最堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí),。

余教師講的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。一,，從結(jié)構(gòu)清晰進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，例如從讀、品,、寫三方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，從而使語(yǔ)言學(xué)、用,，能力訓(xùn)練,，知識(shí)能力充分得到運(yùn)用和鍛煉；二,，從教材處理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如從教學(xué)創(chuàng)意、文筆探析,、局部精讀三方面深入分析課文,，做到不浪費(fèi)每一個(gè)句子、段落做到詳略得當(dāng),，從課文概說,、選點(diǎn)講解分層次理解內(nèi)容,；三，從學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如有的課文較為短小精悍且易于理解,，則主張學(xué)生自讀自講，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性和學(xué)生的性格差異性從而達(dá)到見仁見智的效果,，教師加以引導(dǎo)達(dá)到正確的思想感情教育目的,；四，從課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)類似活動(dòng)有：朗讀訓(xùn)練,、課堂作文,、讀背積累等形式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到一個(gè)充分高效的利用課堂時(shí)間的效果,；五,，從綜合學(xué)習(xí)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如,，每節(jié)課規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，記住一點(diǎn)知識(shí)、美詞,，品味一些雅詞雅句,，從新溫習(xí)經(jīng)典段落，這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)適合用于復(fù)習(xí),。

從板塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，但是切記不要把自由討論代替?zhèn)€人思考,，爭(zhēng)取每人都能獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù),。要把學(xué)生分類化，初二正是扎實(shí)基礎(chǔ)和提升能力的時(shí)間,，所以這二者是不可分的,，不論是學(xué)習(xí)能力還是扎實(shí)基礎(chǔ)，都應(yīng)該同時(shí)提高,。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上有所收獲,。把每一個(gè)孩子當(dāng)成一塊未經(jīng)雕琢的璞玉一樣，增補(bǔ),、刪減,，只要用心必有收獲。我作為一個(gè)剛剛從事教育事業(yè)的新老師,，肯定是缺點(diǎn)多余優(yōu)點(diǎn),，所以我下一步的工作重點(diǎn)是從優(yōu)秀教師那里學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，自身踏實(shí)努力勤奮刻苦,，多多培養(yǎng)自己的知識(shí)能力,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)自己教師愛人的思維,，爭(zhēng)取把每個(gè)學(xué)生派樣到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，每天學(xué)有所獲，學(xué)有所用,。

石俊維,。

20xx年5月3日。

古詩(shī)教學(xué)心得體會(huì)篇九

古詩(shī)是中華文化的瑰寶,，承載著中國(guó)人民的智慧和情感,。在如今科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，古詩(shī)教學(xué)也開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行,。我最近在一位知名教育家的博客上看到了一篇關(guān)于古詩(shī)教學(xué)視頻的文章,，引起了我的興趣。通過這篇文章,，我得到了很多關(guān)于古詩(shī)教學(xué)視頻的新鮮體會(huì),。

古詩(shī)教學(xué)視頻通過視覺和聽覺的雙重刺激，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力,。在視頻中，形象生動(dòng)的背景與圖像,，清晰的聲音和表演,，使古詩(shī)變得更加具體和生動(dòng)。這有助于學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī),，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣,。古詩(shī)教學(xué)視頻還可以更好地展示古詩(shī)的音韻、押韻和韻律等特點(diǎn),，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的美妙之處,。

古詩(shī)教學(xué)視頻還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。在視頻中,，學(xué)生不僅可以通過觀看和傾聽來感受古詩(shī),，還可以通過回答問題、參與討論和跟讀等方式進(jìn)行互動(dòng),。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。古詩(shī)教學(xué)視頻的互動(dòng)性使學(xué)生更主動(dòng)地參與到古詩(shī)教學(xué)中,，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

古詩(shī)教學(xué)視頻可以應(yīng)用于不同的教學(xué)場(chǎng)景,。在課堂上,，教師可以通過播放古詩(shī)教學(xué)視頻,，引入古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,。在自習(xí)室里,，學(xué)生可以通過觀看古詩(shī)教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。在家庭中,，家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看古詩(shī)教學(xué)視頻，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力,。古詩(shī)教學(xué)視頻可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享,，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過了解古詩(shī)教學(xué)視頻,，我得到了一些啟示,。首先，教育技術(shù)的不斷進(jìn)步為教育帶來了很多新的可能性和機(jī)遇,。古詩(shī)教學(xué)視頻的應(yīng)用不僅可以提高教學(xué)效果,，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,，古詩(shī)教學(xué)視頻的互動(dòng)性和靈活性為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)場(chǎng)景,。通過古詩(shī)教學(xué)視頻的應(yīng)用，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和多媒體學(xué)習(xí),，提高他們的綜合素養(yǎng)。最后,，古詩(shī)教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用不僅適用于古詩(shī)教學(xué),，還可以應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)。通過教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用,，我們可以為學(xué)生提供更加豐富多樣的教育體驗(yàn),。

總結(jié)：

通過了解古詩(shī)教學(xué)視頻，我深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用,。古詩(shī)教學(xué)視頻能夠通過視覺和聽覺的雙重刺激,，更好地吸引學(xué)生的注意力，讓古詩(shī)變得更加生動(dòng)和具體,。古詩(shī)教學(xué)視頻還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，可以提高學(xué)生的理解和記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。古詩(shī)教學(xué)視頻的應(yīng)用也非常廣泛,，可以應(yīng)用于不同的教學(xué)場(chǎng)景，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過古詩(shī)教學(xué)視頻的應(yīng)用,，我們可以利用教育技術(shù)的力量提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并為學(xué)生提供更加豐富多樣的教育體驗(yàn),。