心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師禮儀心得體會篇一

學(xué)習(xí)完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會,。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過學(xué)習(xí),，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能,。

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

2.示范功能,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。

3.文明傳遞,。

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動時要使用文明語言,。對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響,。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。擺正位置,，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心,，有自知之明。端正態(tài)度,。寬以待人,，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式,。

作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)為教師作為一個好的榜樣,，至少應(yīng)該從以下兩個方面來努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié),。

教師承擔(dān)著教學(xué)工作,，使得教師的工作時刻離不開語言表達(dá)。因此,，作為一名教師,，首先要注意語言表達(dá)時應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng),，有科學(xué)性；

（2）教師的音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感,。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù),，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上,，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感。因此,，教師在上課時,，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時講課的聲音不宜過大,，會給學(xué)生聲嘶力竭之感,，如果聲音太低，又會讓部分學(xué)生聽不清,，影響教學(xué)效果,。

（3）語言要精練。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話,、閑話,，與教學(xué)無關(guān)的話。所以教師上課要抓中心,，不說廢話和多余的話,，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn)，不宜分散學(xué)生的注意力,，提高聽課的效率,，達(dá)到事半功倍的效果。

（4）4.語言要生動,、形象,，有吸引力?！芭d趣是最好的老師”,，生動、形象,、富有吸引力的語言,，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對于晦澀難懂知識的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá)，加深和幫助學(xué)生的理解,。

2.教師要具有良好的行為舉止,。

教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止,，教師的氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的教師,，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求,，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）目光要柔和,、親切,、有神；（2）站立要自然,、大方,、得體，還要注意站立的位置,；（3）手勢要得體,、自然、恰如其分,。

幼兒教師禮儀心得體會篇二

一,、緒論：

禮儀教師是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，他們不僅需要具備良好的禮儀修養(yǎng),，還要掌握教學(xué)技巧和溝通能力,。在擔(dān)任禮儀教師的多年經(jīng)歷中，我深感自身不斷成長的同時也不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑,。以下將結(jié)合實際工作經(jīng)驗,，談?wù)勎覍ΧY儀教師這一職業(yè)的心得體會。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要性：

作為一名禮儀教師,，教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常重要的,。在每節(jié)課之前，我都會在教案中規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和流程,，并根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,。此外，我還會提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資料和道具,，以便生動形象地向?qū)W生介紹相關(guān)知識,。這些準(zhǔn)備工作的充分與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的授課質(zhì)量,。

三、理論知識與實踐的結(jié)合：

禮儀教學(xué)是一門伴隨著實踐的學(xué)科,，只有將理論知識與實踐相結(jié)合,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中,，我常常運(yùn)用親身示范的方式,，直觀地向?qū)W生表達(dá)。例如,，在教授握手禮儀時,，我會先示范標(biāo)準(zhǔn)的握手動作，然后再要求學(xué)生模仿,。同時,，通過實地考察和實際操作等形式，使學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解禮儀知識,，提高實踐操作能力,。

四、學(xué)情分析與個性培養(yǎng)：

每位學(xué)生的個性和特點(diǎn)都是獨(dú)一無二的,，因此,，在進(jìn)行禮儀教學(xué)時，必須進(jìn)行學(xué)情分析,，以便更好地針對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng),。我會結(jié)合學(xué)生的年齡、性格,、習(xí)慣等方面,，進(jìn)行細(xì)致入微的分析和評估。例如,，對于一些內(nèi)向的學(xué)生,，我會采取漸進(jìn)式的培養(yǎng)方式，通過小組互動等活動,，逐漸激發(fā)他們的興趣和自信心,。而對于一些放肆的學(xué)生,，我則會采用嚴(yán)格的紀(jì)律約束和規(guī)范引導(dǎo)，使他們能夠樹立起正確的禮儀價值觀,。

五,、師生溝通與家校合作：

師生之間的良好溝通和家校的密切合作是保障教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一名禮儀教師,，我每次都會認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時,，我也會與學(xué)生的家長保持緊密聯(lián)系,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)展及時反饋給家長，爭取家校合力,，共同助力學(xué)生的成長,。

六、結(jié)語：

作為一名禮儀教師,，我深知自身的責(zé)任和使命,，因此，我會不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識和素質(zhì),。同時，我也相信,，只有在不斷實踐與探索中,，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自身,，從而為學(xué)生塑造更美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒教師禮儀心得體會篇三

教師禮儀心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會通用3篇】,，供你選擇借鑒,。

假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對今后自己在行為舉止,、教師的言談等方面，感受頗深,。

禮儀：理者敬人也,，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事,、待人接物的行為規(guī)范,。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止,、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置,、端正態(tài)度,。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味,，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的,。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué),，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外,，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。通過金教授的講解,，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

因此,，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1,、儀表,。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體，干凈整齊,。

2,、舉止。舉止方面,，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來,，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐、立,、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。所以,，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3、語言,。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。因此，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確,、生動，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,，撥動學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

4,、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師,。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱,，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo),，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué),，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象,。提醒教師要注意些什么,，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),，具有很強(qiáng)的使用價值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露,、不能緊,，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語的使用等,，并且舉實例說明，講解的非常細(xì)致,。

與人交往中一個小細(xì)節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的,，對于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語言文明，舉止大方,，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，言傳身教，于孩子一起成長,，做孩子,、家長敬愛的老師。

2月25日--26日,，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn),。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，受益良多,。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止,、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表，敬人律己就行了,，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資,、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資,，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣,，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果,，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書,、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己,，做到“美其言,，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法、教師法,，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們,，與他們互動時要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”,，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感,，比較容易接受,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正,，愛祖國,，愛自己的民族和人民，愛黨,，愛社會主義,，只有自己做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會,，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神,，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴,，以信為先,。

總之，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴,，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師。

幼兒教師禮儀心得體會篇四

作為一名禮儀教師,，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動，在這個過程中積累了一些心得體會,。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑,，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用禮儀,。在我的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到禮儀教育的重要性,，而作為一名教師,，我也體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先,，禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交技巧,。學(xué)生在成長過程中會面臨各種社交場合，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處,。因此,，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀，如面對面交談時要注意保持良好的姿態(tài),，尊重對方的意見,；在餐桌上要懂得用餐禮儀，盡量避免吵鬧和浪費(fèi)的行為等,。通過課堂講解和模擬演示,，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求，并在實踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣,。

其次,，作為一名禮儀教師，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美能力,。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時，我會介紹不同場合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則,。同時,，我鼓勵學(xué)生鍛煉自己的審美能力，讓他們學(xué)會欣賞美,，從而更好地塑造自己的形象,。我還組織學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計和表演比賽，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。這種全方位的培養(yǎng)能力,，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢。

再次,，禮儀教育不僅僅注重表面的形式,，更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。在我的教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己,。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對待他人的態(tài)度，尊重他人的權(quán)利和感受,，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容,。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理不同的情緒,，如憤怒、憂慮等,，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理,。通過開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時,，也能擁有一個健康,、積極的內(nèi)心。

最后,，作為一名禮儀教師,，我深知自身的責(zé)任和使命。禮儀教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行,，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞,。因此，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣,。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠的態(tài)度,，不僅用言傳身教，更要為學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價值觀,。我每天都在不斷反思自己的行為,，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力，以更好地教學(xué)生,。

總結(jié)而言,，作為一名禮儀教師，我深信禮儀教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的,。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交能力,，提升他們的美學(xué)意識和審美能力，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價值觀,，我希望每個學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信,、品德高尚的人。挑戰(zhàn)與樂趣并存,，我會繼續(xù)努力,，為禮儀教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

幼兒教師禮儀心得體會篇五

一名優(yōu)秀的教師,，除必須以滿腔的熱情對待事業(yè),，對待學(xué)生以外，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過對教師禮儀標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且應(yīng)當(dāng)表達(dá)在外在的言談舉止上,。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作那么,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)老實,，但某天為應(yīng)付檢查,，為聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊,，這樣就會在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影,。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在表達(dá)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來解教師的思想,，"桃李不言，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng),，注意言行，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以身教,，身教重于言教，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束,，得到修正。教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,，它具有率先性,、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性,。具體說來,，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：

主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,，簡潔而利落。其次是衣著,，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會及時更換清洗；另外,，服裝的.式樣也能做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體。由于自己學(xué)過美術(shù),，所以在色彩的搭配上有時也會考慮的多一些,，就向教師禮儀上說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識,，特別是夏天都捂著,，多熱呀。現(xiàn)在通過學(xué)習(xí),，我對這一點(diǎn)有新的認(rèn)識,。最后一點(diǎn)是在化裝和佩戴飾品方面，每天我都要化裝,，但從不把妝化得很濃,，首飾也是稍作點(diǎn)綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào),。總之,，今后的著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,。

它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的"人體信號";,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最正確的輔助作用,。在我看來,，教師注重自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以每當(dāng)穿正裝的時候，我絕不隨意坐,，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；而穿正裝時間長總覺得有些累，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服，在穿休閑服的時候,，適時放松一下,，有點(diǎn)隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說,、去坐,。

這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要標(biāo)準(zhǔn)純潔,，準(zhǔn)確鮮明,，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的根本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們在思想,、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。四,、禮儀,。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初,，我便在學(xué)生中同時開展"四個一";工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句抱歉。既然是教師與學(xué)生同時進(jìn)行的,，我想教師必定就要起好帶頭用,，給學(xué)生做出表率，從而表達(dá)教師的示范性和率先性,。其實這里提出的"四個一";都是待人接物非常根本的禮儀常規(guī),，就說不是在學(xué)校里，對于一個一般的人來說也是應(yīng)該具備的。做教師的人,，他應(yīng)該是全面開展的,。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的開展，努力形成一種健康,、美好,、完整、和諧的人格,，德與才的別離,，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等,。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以防止的,。

總之從事教師的職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登,。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成奉獻(xiàn)一份力量,。

幼兒教師禮儀心得體會篇六

教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng),。對于老師而言,，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高教育教學(xué)效果,，增加學(xué)生對教師的尊重和信任,。

第二段：錄制課程時的教師禮儀。

在我的教學(xué)中,，我深深地感受到了教師禮儀的重要性,。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時，因為時間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性,，忽略了教師禮儀的規(guī)范,，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后,，我意識到要按照教師禮儀的規(guī)范來做,，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容,，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專注和認(rèn)真地聽課,。

第三段：課程講解中的教師禮儀,。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識地注意和遵守教師禮儀,。比如,，我們不能過于嚴(yán)厲或過于寬容，要讓學(xué)生感覺教師的話語是真誠的,、有說服力的,、有引導(dǎo)性的。此外,，我們也應(yīng)該注意傳授知識的方式和方法,，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識和技巧,。因為教師禮儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識,，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對課程的理解和掌握,。

第四段：面對學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素。

在教育教學(xué)過程中,，一個重要的因素就是教師對待學(xué)生的態(tài)度,。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生,，廣泛分享知識,，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,，讓學(xué)生學(xué)會受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象,，提高他們的自尊心和自信心,。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果。

總之,，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個重要因素,。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們在這個職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色,。遵循教師禮儀規(guī)范,，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重,。

總之，教師禮儀是教育教學(xué)過程中不可或缺的一部分,，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng),。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀，細(xì)心關(guān)照每一個學(xué)生,，以禮待人,，熱愛教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化,。

幼兒教師禮儀心得體會篇七

通過金傳授的講解,，我更深一部地感觸到教師的高貴人格不僅應(yīng)當(dāng)反應(yīng)在內(nèi)在的精力境界上，而且應(yīng)當(dāng)體當(dāng)初外在的言談舉止上,。教師文化的言談舉止對學(xué)生思想品德的形成起著修正作用,。教師是教人怎么做人的人，首先自己就必須曉得怎樣做人,。教師言傳身教,，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人,。假如一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)老實,，但某天為敷衍檢討，為了聽引導(dǎo)的話,，竟然唆使學(xué)生如何去說謊,，這樣就會在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的暗影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會給學(xué)生以耳濡目染的作用影響,，而學(xué)生也恰是通過這一點(diǎn)來懂得教師的思維，"桃李不言,，下自成蹊",，教師注重素養(yǎng)，留神言行,，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以言教，身教重于言教,，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到束縛，得到修改,。教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,，它存在率先性、示范性,、整體性和深遠(yuǎn)性,。詳細(xì)說來,，教師的禮儀重要有以下四個方面的內(nèi)容：

主要包括穿著發(fā)式，修飾裝扮等,，是教師展示在學(xué)生眼前的外部狀態(tài),。日常工作中，我對自身的著裝及潤飾等方面仍是比擬注重的,。首先是發(fā)型,，我簡直從不披散著，一貫梳成馬尾辮,，簡練而爽利,。其次是衣著，我總會堅持得又清潔又整潔,，衣服上不較為顯明的污漬,，隔兩三天便會及時調(diào)換蕩滌；另外,，服裝的式樣也能做到樸實慷慨,，調(diào)和得體。因為自己學(xué)過美術(shù),，所以在顏色的搭配上有時也會斟酌的多一些,，就向金教授說的全身的色彩個別不超過三種。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服始終沒有非常明白的認(rèn)識,，特別是夏天都捂著,，多熱呀。現(xiàn)在通過金教學(xué)的講授,，我對這一點(diǎn)有了新的意識,。最后一點(diǎn)是在化裝和佩戴飾品方面,，天天我都要化妝,，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作裝點(diǎn)即可,，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之彼此和諧?？傊?，今后的著裝和修飾自己還要特別重視，特殊是在校園里,，要與教師的職業(yè)特色相吻合,。

它包含坐破行的姿態(tài)，以及表情動作行為習(xí)慣等,。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的情態(tài),，要與教育教養(yǎng)進(jìn)程親密配合，施展出最佳的幫助作用,。在我看來,，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是無比丟臉的,。所以每當(dāng)穿正裝的時候，我毫不隨意坐,，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；而穿正裝時間長了總感到有些累，所以距離一段時光我就會穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,，在穿休閑服的時候,，適時放松一下，有點(diǎn)隨便感,，但也絕非胡作非為的去說,、去坐。

這是教師在教導(dǎo)運(yùn)動中應(yīng)用的最主要的手腕,。教師的語言要標(biāo)準(zhǔn)純粹,，正確赫然，活潑風(fēng)趣,，要擅長應(yīng)用語言的氣力啟動學(xué)生求知的愿望,，撥動學(xué)生長進(jìn)的心弦，把常識真諦和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心坎,。教師的語言還要情理聯(lián)合,。要讓學(xué)生知曉做人的根本情理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同當(dāng)前再加以行為上的領(lǐng)導(dǎo),，使他們在思想,、行為上不斷積聚加強(qiáng)本人的人格素質(zhì)。

主要是指教師在與人來往時所表示出來的文明禮貌行動的總和,。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采,，反映出對別人應(yīng)有的尊敬，從而豈但給學(xué)生以良好影響,，同時也增進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，同等友好，獨(dú)特前進(jìn)的新型人際關(guān)聯(lián)的構(gòu)成,。開學(xué)初,，我便在學(xué)生中同時發(fā)展了“四個一”工程，即：一張笑容,、一聲致謝,、一聲問候,、一句報歉。既然是教師與學(xué)生同時進(jìn)行的`,，我想教師一定就要起好帶頭用,，給學(xué)生做出榜樣，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。實在這里提出的“四個一”都是待人接物十分基礎(chǔ)的禮節(jié)慣例,，就說不是在學(xué)校里，對一個普通的人來說也是應(yīng)當(dāng)具備的,。做教師的人,，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)該使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，盡力形成一種健康,、美妙、完全,、和諧的人格,，德與才的分別，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)嚴(yán)而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕佻等。

對于一名盼望成為優(yōu)良教師的人來說,，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以防止的,?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就象征著我們的全部人生航程將面臨著一種人格上的挑釁,。咱們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度一直攀緣,。每一位國民教師都應(yīng)增強(qiáng)本身涵養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)步思維認(rèn)識跟道德覺醒,，平時嚴(yán)厲請求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生建立一個表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的造成奉獻(xiàn)一份力氣。

幼兒教師禮儀心得體會篇八

作為一名教師,，教學(xué)是我們最主要的工作任務(wù)，而良好的教師禮儀則是教學(xué)能否順利進(jìn)行的基礎(chǔ),。教師禮儀不僅能夠提升教師的形象,，還能夠建立起教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。我目前已經(jīng)擔(dān)任教師多年，深深體會到了教師禮儀的必要性和重要性,。

良好的教師禮儀能夠起到很多重要的作用。首先，教師禮儀能夠營造出一個積極向上、注重細(xì)節(jié)、有責(zé)任心,、有思想的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣的環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提升自身的成績和能力。其次,，教師禮儀還能夠營造出一個和諧,、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注,，有利于建立師生信任關(guān)系,。最后,，教師禮儀還能夠讓教師工作更順利,，減少因為措辭不當(dāng)或行為舉止不當(dāng)而引起的不必要的矛盾、誤解等問題,。

第三段：如何做好教師禮儀,。

禮儀是一種習(xí)慣，需要長期的堅持和培養(yǎng),。作為教師,，我們應(yīng)該從以下幾個方面入手做好教師禮儀。首先,，教師應(yīng)該始終保持優(yōu)雅的言行,，注意言辭和行為的得體性，不要說話過激或使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯,。其次,，教師應(yīng)該盡量避免個人情緒的影響，保持語調(diào)平穩(wěn),，不要因私人原因而影響到課堂秩序,。最后，教師還應(yīng)該注意個人著裝和儀表,，注意穿著品味,，不要穿著過于暴露或不正式的衣服，更不能出現(xiàn)身上有異味,、頭發(fā)凌亂的情況,。

正確的教師禮儀能夠提升教師的形象和信譽(yù)，也能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。具體來說,，教師禮儀能夠幫助學(xué)生更好地接受教育，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性，增加他們對學(xué)校,、老師和同學(xué)的尊重。此外,，教師禮儀也能夠提高學(xué)生的情商和創(chuàng)造力,，讓他們更好地適應(yīng)各種社會環(huán)境,，培養(yǎng)出有正義感和責(zé)任心的未來精英,。

第五段：總結(jié)教師禮儀的重要性,。

作為一名教師，教師禮儀是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。通過正確的言談舉止和身體儀態(tài)，教師能夠讓學(xué)生更好地接受教育,，并建立起良好的師生關(guān)系,。不僅如此,，教師禮儀還能夠給學(xué)生樹立榜樣，讓他們感受到教師的責(zé)任和重要性,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到教師禮儀的重要性，從自身做起,，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師禮儀習(xí)慣,。