演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書演講稿分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",，這是一種召喚，一種義務(wù),，也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā)展,，通過各種的渠道來充實自己,，而讀書是最好的方法之一。

我喜歡《愛心與教育》這本書,，因為它像一面鏡子,，真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識到,，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命,。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己,。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較,，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動。正確全面地認(rèn)識自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽學(xué)會淡然處之和互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法,，我會不斷地去琢磨，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中,，使它們能受益學(xué)生和自己。

同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它,?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動,，哪怕這感動并不是美好的,。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多,。我會一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實自己，完善自己,，使自己,，無論在生活還是在工作方面都有所受益。

最后,，我以莎士比亞的話與大家共勉：

書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀,。

愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜,！謝謝大家,！

教師讀書演講稿分鐘篇二

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭，社會的所見所聞,，里行間洋溢著對祖國,，父母，師長,，朋友的真摯的愛,，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說極力頌揚的地方,。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說在漫長的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f,，這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書。它用愛塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個原因,，還有個更重要的原因，當(dāng)時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。

愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛,，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書,，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛,。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到,。

如果說愛是一次旅游,，也許有人會有異議,。但愛正是沒有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實起來,。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。

我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰,，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由,，健康的成長,！

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛是什么“不會有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,，無窮的，偉大的力量,。是教育中所不能缺少的,。

教師讀書演講稿分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師,，同學(xué)們：

記得在我背上書包的那一刻,，父親就告訴我：書中有黃金!我便懷著好奇地、天真地對書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，總想有一天能從書中找到一塊“金子”,。當(dāng)我讀懂了孔老先生的：“萬般皆下品，唯有讀書高”時,，我才理解了“書中有黃金”的真正含義,。我也真的感受到了：書，能讓簡單的人變得豐富,，讓喧囂的人返璞歸真,。所以我認(rèn)為：人生之樂,，莫過于讀書。那么今天我演講的題目就是：人生之樂,，樂在讀書,。

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師,，應(yīng)該與書為友。一本好書,，會讓你愛不釋手,，會讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂,，是一種享受，是一種情懷,，更是一種幸福,。書，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底,。一卷在手，我們可以穿梭時空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手,，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。

人生之樂,，樂在讀書。歌德說;”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談,。”是的,，這是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事，求知學(xué)問的原則;讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡愛》,，主人公那善良,、質(zhì)樸和堅韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》,，那位不屈風(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心、智慧所感動,。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間,，傾聽孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇,。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落，并從中享受著童真的快樂!

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲,，如見其人,，書，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流,，悲喜共鳴。書,，真的給人無窮的快樂,。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后,，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國的浪漫與民主,，英國的理性與感傷走進(jìn)我的視線,，我真的開拓了視野，充實了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的`風(fēng)沙,、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個美好而豐富的世界,。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng)，而且分享著高雅的樂趣!人生之樂,，樂在讀書,。在書中,，我目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘,。居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底,，人類社會的每一寸足跡盡覽無余,。多么絕美的景致，多么美妙的享受啊!人生之樂,，樂在讀書,。讀書，雖然改變不了人生的起點,，但可以變換人生的終點;讀書雖然改變不了人生的長度,，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽,，才能信手拈來,，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生,，融會貫通,。書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書演講稿分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：

大家上午好,！

在讀書上,，我們有太多的苦：沒有更多的時間，沒有更好的氛圍,，甚至讀書很多,，收獲卻很少。

我也在這樣的痛苦中徘徊過,，不過,，現(xiàn)在，我找到了讀書的快樂,。因為我擁有了三顆心——虛心,、隨心和誠心。今天我把他們捧出來和大家分享,。

一是虛心,。不要把虛心當(dāng)成一種表面的態(tài)度，而要真的把心給空出來,。因為讀書是把內(nèi)容從書上請到心里來,，如果心里裝著滿滿的想法和各種各樣的目的.,，是無法讀進(jìn)書的。正如我們不清理房屋就無法請客人到家里來一樣,。

讀書之前拋棄以前所擁有的認(rèn)識,，拋棄各種各樣的想法，甚至拋棄自己曾經(jīng)擁有的高度,，一方面使心里形成一個真空地帶，書上的內(nèi)容就會像流水一樣從高處流到低處,，流到我們心里來,。另一方面，讓我們像一個剛剛出生的小孩子,，每有一點收獲,，就會歡心鼓舞，讀書又何來不樂呢,？擁有虛心就可以海納百川,；擁有虛心，就可以盡得讀書之樂.

二是隨心,。我們讀書的時候常常分條列點作總結(jié),。但是，往往讀書的興致很高,，讀書后的總結(jié)卻讓人沒了多大興趣,，自然也就沒有“我讀書，我快樂”的感受,。人的思維總是從感性漸變到理性的,。為了快樂，為了真有所得,，我們不妨把那些理性的總結(jié)放在以后一個恰當(dāng)?shù)臅r間,，而在讀書時著重記下自己感性認(rèn)識，一切隨心順意,。有了感性認(rèn)識,，就不愁理性的總結(jié)與升華，正如有了一塊塊的磚頭就不愁萬丈高樓拔地起一樣,。陶淵明的“好讀書不求甚解”常常被誤解為讀書浮光掠影,、蜻蜓點水,。其實，這正是一種隨心順意的境界,！你看他“每有會意,，則欣然忘食”,，這是何等的快樂,！

三是誠心,。有人說,，我以書為伴,，以書為友,，但我卻不快樂，為什么呢,？曾經(jīng)讀過一本被認(rèn)為很好的書,，讀到最后，卻發(fā)現(xiàn)收獲了了,，而能用于生活和工作的就更少,。這是事實,，但是，我想：既然以書為友,，就要用對待朋友一樣的誠心來對待眼前的書,。不要有任何的功利，不要有任何的目的,。任何的目的和功利都會傷害這種感情,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，我們對書好,，書也就對我們好,，不知不覺中我們得到了無限的生命的養(yǎng)料,。哪怕我們不懂，哪怕我們不能完全理解,，哪怕它不能用于任何場合,。但只要擁有一顆誠心，我們就能擁有誠摯的友誼,，就能夠收獲快樂,！

這一場演講會其實也是一本書，我懷著虛心,、隨心和誠心讀著它,，它給了我無限的教益,。

我遠(yuǎn)望，仿佛看到有人在虔誠地打掃著房屋,；我傾聽,，我似乎聽到了隨心的交談；我張開手,，那無奈的翻書的動作逐漸變成了親密的握手,。

虛心、隨心,、誠心,，讓三顆心永駐你我心間，讓讀書與快樂相伴,！我真的看到了,，快樂，就在眼前,！

教師讀書演講稿分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是,！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的`理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺,，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么,、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬,，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁，一切都不必費心,，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動,，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。

帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián),；同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說,，這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中,，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長了,！

教師讀書演講稿分鐘篇六

親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

很高興能在這個下午和大家說說我的心里話,。有同學(xué)可能認(rèn)識我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個問題,，幾個大家也比較關(guān)心的問題。

第一．是否只有在重點學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息,？

對這個問題,，我先來說個真實的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學(xué)生同時面臨人生的選擇,。結(jié)果一個上了職高,，一個上了普高。三年過去后,，大家猜想一下他們的命運,？（給同學(xué)一點議論的時間）。

結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),，而那個普高生卻名落孫山,。這是為什么呢？后面我們了解到,，那個讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長也覺得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵他表揚他。慢慢地他成績越來越好,，人也變得越來越自信,，而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長生,，雖然高考時可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競爭的,，卻都是那些成績很好的同學(xué),。在初中他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力,，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來,，對學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個特例,，但這充分說明了一個問題。就是所謂的好學(xué)生其實是比較出來的,！有句話說：寧做雞頭,，不做鳳尾。很多成績很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因為這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒在人群里,。

我們這里的年級前十名，放到二中重點班去,，也許就是最后幾名,，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說,，在普通中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣,！

當(dāng)然,，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家,，其實無論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己，不斷努力,，就可以成功,。如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力,，靠自己的實力考出去,。只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運,。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現(xiàn)實,，還在那一個勁的抱怨，那他們就沒有合適的書讀了）,。

還有家庭環(huán)境,，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽,?？珊芏鄷r候,，生活并不象我們想象的那么美好,。這個時候，你能怎么辦,，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎,？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺得象他們抱怨有用嗎？當(dāng)然沒用,！

俗話說,，自古英雄出，紈绔子弟少偉男,。這句話不是諷刺,，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅定我們成功的決心,，從這個意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

所以說,，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對現(xiàn)實，不斷地學(xué)習(xí),，讓自己真正強(qiáng)大起來,，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運。

第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識才是唯一能加速自己成長的利器,？

有時候我們明明是自己想看會書,，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒有勁了，有時自己犯了點錯,，老師就說把這篇古文抄兩遍,，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的，但被罰抄兩遍后,，對所有的古文都不喜歡了,。有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。（看到很多同學(xué)都點頭,，哈看來這樣的事情還不少）,。

讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。

知識真的可惡嗎,？

讓我們來聽下面兩個故事,。

一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的：

那我現(xiàn)在想問同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢,？我是說在不去醫(yī)院的前提下,。（請同學(xué)暢所欲言）。

最起碼要做到：（揭示答案）,。

1．了解自己真實病情,，對癥下藥。

2．了解藥性和其副作用,。

3．了解自己有無藥物過敏史,。

再來看第二個故事，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

他提供的線索,，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙。

那這兩個故事,，能給我們什么啟示呢,？（請同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》,。

打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，恍惚間,，我的世界豁然開朗，鳥語花香,，繽紛一片,。萬分欣喜地攜上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開始，讓我們與書相約,，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語,，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c,，但可以改變?nèi)松慕K點,。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的,。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師,，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念。

那么,，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書,。只有在讀書中不斷實踐、思考,，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長。

人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的`基地”,，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中,，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然,、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命之樹常青,，無聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己,。

讀書,，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”,，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條,，拉動最豐富的信息;讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過程,、一種動態(tài)、一種求索;讀書,，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇。

博覽群書,，才能信手拈來,、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生,、興味盎然;讀書萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識的傳播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣漿之流。因為我們要站得高,，才能把生命讀得開闊,、靈動、樂觀,、豁達(dá),、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

教師的讀書習(xí)慣,，會直接影響學(xué)生,。“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人，為了學(xué)生,，為了自己,，我們必須堅持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢?我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣,。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書,。同時要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊,。

其次讀書要誦讀有方,，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍,，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶,，知天下;不窺牖,，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍,。

再次,，把讀書與實際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評課,做到讀教相長。

另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合,。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有。

效途徑,，除了讀書,，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì),?！?/p>

教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書,。沒有書籍的滋潤,，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說過,，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”,。

謝謝大家!

教師讀書演講稿分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

今天，我要演講的題目是：

老師們,，請問你們喜歡讀書嗎,？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞,、拍案稱快的書籍,，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍,？還是那種休閑娛樂的書籍,？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事,。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里,，我們會開闊視野,、充實思想、豐富情感,、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親,，從小，我就受到母親的影響,，對教師的職業(yè)充滿了向往,，也對教師充滿了敬仰，我希望有一天,，我能像媽媽一樣,，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量,，從而在自由的空間恣意的成長,。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，我曾經(jīng)追尋過陽光,，因為那是先進(jìn)的教育理念和思想,，追尋過溪流，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉,，追尋過清泉,，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴,，因為那是孩子們在歡呼,、在歌唱。

在不斷的追尋過程中,，我品嘗過勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師，從事幼兒教師的幾年時間里,，我得到過學(xué)生很多的肯定,，也擁有過很多榮譽，“優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說,，我在教學(xué)上是個成功者，在工作中,，我是一名佼佼者,。但是，××年,，因為愛人的工作原因,，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè),，因為我愛這份工作,，愛這份天底下最榮耀的職業(yè),。

人生沒有一帆風(fēng)順的時候，在初次來到這座城市任教時,，我碰到過很多的挫折,，有很長一段時間，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂教育為何物,，甚至連最根本的微機(jī)操作都不會，與本地教師比起來,，我感覺自己明顯弱勢了很多,，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心,，做事說話都小心翼翼,，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人,。

很久以前,，人類就夢想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想,。這天,，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因為年輕,，便有好多好多離奇的思緒,，因為年輕，便有好多好多美妙的夢想,。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列,。在那里,，我能夠坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我懊悔過,，我徘徊過,，但我一次又一次說服我自己：既來之，那么安之,。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者,。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,，就必須要有收獲,。永遠(yuǎn)忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來必須是一位優(yōu)秀的語文教師。能夠說這句成了我工作的動力,，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔,。這天，雖然,，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),，但只要心中的燈亮著，就有期望,。我要飛向課改的前沿,。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德,，個性是要改革有這天,，個性又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué),，猶如落隊之雁,。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水,、無光之燈,。我時常擔(dān)憂將來某一天，我會成為一個無源之水的教師,，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水,。其實,，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者,，我只明白我走進(jìn)教室,，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,，我只知我這天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎,，不為瓦全”,，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,，這是我想的.。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師,，一位學(xué)生喜愛的教師,，但到目前不止，我沒有做到,，上周,，我們學(xué)校進(jìn)展了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前,，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,，學(xué)生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了,，心里有說不出的滋味,，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%,，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，同時好使我悟出：老師應(yīng)用尊重,、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,，讓每一片綠葉上都撒滿陽光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”

飛向先進(jìn)的行列,、飛向課改的前沿,、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛，翅膀就會退化,，不飛,，生命就會枯萎,。翅膀不能停頓飛翔，生命更不能停頓飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師帶給了廣闊的天空,。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺,，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗,！

教師讀書演講稿分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我行》,。高爾基說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻,。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書,，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng),。一個教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關(guān)的,。我任教x年,，在這x年里，無論是擔(dān)任xx,、xx和xx教學(xué),，還是班主任工作，我都能得心應(yīng)手,，應(yīng)付自如,，這一切，都得益于我愛讀書,?？梢哉f，是讀書改變了我的命運,，是讀書堅強(qiáng)了我的意志,，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求,。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦,，教師工資低廉，學(xué)生像皇帝一樣難伺候,，家長像上帝一樣挑剔,，壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感，痛感人生暗淡,，教育無望,。特別是剛到長樂學(xué)校,，要不是意志還算堅定，理想還沒破滅,，我早就打點行裝,，打道回府了。當(dāng)時我覺得這種工作簡直就是教師的煉獄嘛,。

少推卸責(zé)任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉,，流入我久旱的心田,，從此，我知道,，要做一個好老師,，從好心態(tài)開始。方法可以學(xué),，擺正心態(tài)是關(guān)鍵,。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。從此,，教學(xué)之余,，我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”。

我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”,，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃,，深情向往：“教育是一首詩、詩的名字叫青春/在躁動不安的靈魂里/有一個年輕的夢,。教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心,。教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一副永恒的笑。教育是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗,。教育是一首詩,，詩的名字叫智慧，在寫滿問題的試卷里,，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,。教育是一首詩，詩的名字叫未來,，在傳承文明的長河里,，有一條破浪的船。

遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。我豁然開朗了,，我不再為分到差班而沮喪，因為我會把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營;我不在為學(xué)生淘氣而生氣,，因為學(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機(jī)會;我不再為工作繁重而憂愁,，因為我明白,，工作著，并努力工作著的人是美麗的,。你有在學(xué)生與家長鬧矛盾時,，既教育學(xué)生也教育家長的經(jīng)歷嗎?我有。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有,。你有學(xué)生吸煙,、打架、逃學(xué)還會一如既往關(guān)注他,、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎?我有……我之所以能做到這樣,，全是因為受了大師的感召。我當(dāng)過班主任也做過輔導(dǎo)員,，酸甜苦辣我都嘗過,，但我受到了家長和學(xué)生的愛戴，這是真的?，F(xiàn)在不當(dāng)班主任了,，還有很多學(xué)生來找我，告訴我他們的秘密,，向我傾訴,，請我指路。

今天我仍樂此不疲,，在書海中快樂的遨游,，因為書是無盡的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂,，讓我忘記了所有的憂傷;書是冬日里的暖陽,，帶給了我春的溫暖;書又是沙漠里的綠洲，給予了我新的希望;所以,，我要讓好書伴我度過一生,。我不僅要自己讀書，讀好書,，還要帶著我的學(xué)生一起讀書,，讓我們一起在書中健康快樂的成長。

前路慢慢何所依,，盡讓書香伴我行!

教師讀書演講稿分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委老師：

大家上午好！

聽了幾位老師的演講,，我真想說“讀書的感覺真好!”

在這個書香飄逸,，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》,。

我讀過一些書,，感受不同,，收獲更不同?！础蠢先伺c?！怠抵心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈細(xì)節(jié)決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從〈〈平凡的世界〉〉中,，我領(lǐng)悟到：人,，無論處在什么位置，無論多么貧寒,，無論多么艱難,，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活,，生活對你就是平等的。

回想以前的教學(xué)生活,，無數(shù)小事都清晰的印在腦海中,，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學(xué)成績一直不理想,。他母親談到孩子時,，也顯得非常無奈，說著說著眼淚就流下來了,。其實十個指頭都不會一般齊,，更何況人呢?于是，我經(jīng)常找他談心,，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過程,，我主動幫他補習(xí)功課，啟發(fā)他“勤能補拙”,，只要自己決心努力多付出,，一定能有進(jìn)步。也許是對他不離不棄的愛心感染了他,，他的作業(yè)認(rèn)真了,，成績進(jìn)步了，從單元測試的16分到百字競賽64分,，期中考試60分,，我真想說“孩子，你真棒”,。

用我們雪亮的慧眼去賞識孩子每一點進(jìn)步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每一個孩子;那時我們收獲的會更多,。

我慶幸自己讀了一本好書!讀書，令我快樂,。感悟,，讓我成長,。寒來暑往，歲月如歌!我愿與書為伴,，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子,，走進(jìn)書籍，共享童年閱讀的好時光!

教師讀書演講稿分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”！

8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作,，來到了這美麗的學(xué)校，在這個全新的里,，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì),！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！同時,，我更有一種壓力，沒有壓力就沒有動力,。我必須思考：我該怎么做,？怎樣做才能成為一名合格的教師呢？我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識,、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度、的體魄,，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。

首先，樹立良好的形象,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

其次，關(guān)愛每位學(xué)生,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他。熱愛學(xué)生,，是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛,，我們才能和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上好多老教師為我樹立了榜樣,，指明了方向,。有的老師帶送生病的`學(xué)生到看病，甚者帶回自己家照顧,；有的老師資助的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點小錯誤,，及時進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步,，這才是“善愛”,。“愛”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,。

各位老師,，為了我們句容的學(xué)生的發(fā)展，讓我們攜手并肩,，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧。

教師讀書演講稿分鐘篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,。

我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx,。

今天我演講的題目是：書，給了我快樂,。

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。

在我看來,，教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長，一起快樂的人,。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受,。

教了這么多年的語文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了，害怕,。,。

這些問題困擾著我，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的'位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見,，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?？”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù),。”他的回答令我吃驚,，但更令我興奮與欣慰,。

對于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表揚與鼓勵。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕牛瑫r也給學(xué)生帶來了知識的回顧,。

教師讀書演講稿篇彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛,。

還記得,，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,。

往事一幕一幕,。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范,。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的期望是教育，振興教育的期望在教師,，個性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感、使命感,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,，參加全國成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生，那里有我兒時的夢,，那里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇,。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。

教師讀書演講稿分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好,！

今天，我要演講的題目是：《沉醉讀書,，相信未來》,。

老師們，請問你們喜歡讀書嗎,？你們喜歡讀什么樣的書,？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍,，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍,；是那種專業(yè)的書籍,？還是那種休閑娛樂的書籍？不管是什么樣的書籍,，喜歡讀書都是一件好事,。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅呷霑暮Ｑ?，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里,，我們會開闊視野、充實思想,、豐富情感,、改變?nèi)松茏屪鳛榻處煹奈覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕拧?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親,，從小,，我就受到母親的影響，對教師的職業(yè)充滿了向往,，也對教師充滿了敬佩,，我希望有一天，我能像媽媽一樣,，把知識播種在每一個孩子的心田,，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長,。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想,，我曾經(jīng)追尋過陽光，因為那是先進(jìn)的教育理念和思想,，追尋過溪流,，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉,，因為那是孩子們的明眸,，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼,、在歌唱,。

在不斷的追尋過程中，我品嘗過勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒教師的.幾年時間里，我得到過學(xué)生很多的肯定,，也擁有過很多榮譽,，“優(yōu)秀教師、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”,。我可以不謙虛地說，我在教學(xué)上是個成功者,，在工作中,，我是一名佼佼者。但是,，××年,，因為愛人的工作原因，我不得不來到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè),，因為我愛這份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè),。

人生沒有一帆風(fēng)順的時候,，在初次來到這座城市任教時，我碰到過很多的挫折,，有很長一段時間,，我迷失了方向，我不知道幼兒音樂教育為何物,，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會,，與本地教師比起來，我感覺自己明顯弱勢了很多,，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存,，我沒有了信心，做事說話都小心翼翼,，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個不折不扣的外來人。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時候,，幼教中心舉辦了“書香家園”這個活動,，在這次活動中，我又重拾了信心,，找回了曾經(jīng)的自己,。我開始反思自己，很久以來失去的自信,，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊,，不能充實,，優(yōu)化自己原有的知識結(jié)構(gòu)，窮其終生,，也只能是一個呆板的教書匠,。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個團(tuán)隊拋在了后面,，我決定把有限的時間用到真正有價值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺,，遠(yuǎn)離平庸,，冷眼時髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多,，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果,。通過這次讀書活動,，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法,，獲得了學(xué)生家長的認(rèn)可,，取得了一系列教學(xué)的成功。

在發(fā)展越來越快的時代,，希望各位老師們都能愛上讀書,，只有博覽群書，才能使我們的知識淵博,；只有與書作伴,，思想才不貧窮、不孤獨,，身心才能得到陶冶,，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書,，才能正在做好教書育人這份工作,。老師們，把讀書學(xué)習(xí),，作為我們自己終生的選擇,，相信自己，相信未來,。

教師讀書演講稿分鐘篇十三

xx：

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,，選擇了教師，就是選擇了清貧,；選擇了教師,，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生,；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠(yuǎn)的大海的兒子,！

作一個永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)愛心,，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。

作為教師,，我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,，教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,，教師所肩負(fù)的是對一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我,，心情激動地說：“錢老師,，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢,？”一席話讓我倍受感動,。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認(rèn)可更值得感動和珍藏呢,？小飛是家中的獨生子,，從小嬌慣，性格有些孤僻,，但是很正直,，有正義感，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,，家長很是擔(dān)憂。為此,，我和家長聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的.正義感,，循循善誘，在我和家長的共同努力下,，他變成了一個令老師滿意喜歡,，家長放心的好學(xué)生、好孩子。現(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼,；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧,。

老師,，不是父母，但是,，比父母和孩子在一起的時間多,，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生,。記得在xx年4月份的一個下雨的夜晚,，學(xué)生們在上晚自修，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害,，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子,，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,，確診為闌尾炎，得先輸液消炎,，等到拿好藥,，開始輸液時，我連忙通知了家長,，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然,。

教師讀書演講稿分鐘篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委老師：

大家上午好！

《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆,。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室,。

從第56號教室,、希望教室、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻、更豐富的含義,。

什么是教室,？雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的'空白處流動著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度——教師，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容,；教師的氣度，決定了教室的容量,。常麗華老師說,，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。

朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會幸福；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福,，當(dāng)我們從同事目光里，從孩子們的眼神中,，能夠讀到滿足和尊重的時候,，就會感到幸福。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心,，是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢想,，大膽地去努力,，不斷地超越自己，會感到幸福,。從這點來說,，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個角落,，關(guān)注教室里的每個孩子,，關(guān)注教室里的每一件事，就會收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程，一頭挑著生命,。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們，讓我們一起,，守住自己的教室,，靜待花開！

教師讀書演講稿分鐘篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,。

我是八卦嶺中心小學(xué)xxx,。

今天我演講的題目是：書，給了我快樂,。

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。

在我看來,，教師,，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長,，一起快樂的人,。

今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的`美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實感受,。

教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學(xué),，真是不適應(yīng),。站在講臺上，五十雙眼睛看著我,，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少,，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,，害怕這些問題困擾著我,，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯,，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見,，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?？”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù),。”他的回答令我吃驚,，但更令我興奮與欣慰,。

對于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表揚與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時也給學(xué)生帶來了知識的回顧。

教師讀書演講稿分鐘篇十六

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師,，應(yīng)該與書為友。一本好書,，會讓你愛不釋手，會讓你陶醉,，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書,，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底。一卷在手,，我們可以穿梭時空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。

人生之樂，樂在讀書,。歌德說,；”讀一本好書，就是和許多高尚的人交談,?！笔堑模@是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問的原則；讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力,；讀《簡愛》,，主人公那善良、質(zhì)樸和堅韌的性格陶冶了我的性情,；讀《老人與?！罚俏徊磺L(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心、智慧所感動,。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂,。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇。漸漸的,，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落,，并從中享受著童真的快樂,！

人生之樂,，樂在讀書。書能使我們置身歷代巨人之間,，如聞其聲,，如見其人，書,，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流，悲喜共鳴,。書,，真的給人無窮的快樂。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng),，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉,；當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué),，法國的浪漫與民主，英國的理性與感傷走進(jìn)我的視線,，我真的開拓了視野,，充實了心靈；當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙,、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個美好而豐富的世界,。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng)，而且分享著高雅的樂趣,！

人生之樂,，樂在讀書。在書中,，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘,。居高臨下,，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的每一寸足跡盡覽無余,。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊,！

人生之樂,，樂在讀書,。讀書，雖然改變不了人生的起點,，但可以變換人生的終點,；讀書雖然改變不了人生的長度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來，應(yīng)用自如,；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生，融會貫通,。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書演講稿分鐘篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

讀書,，從古至今,，都是永恒的話題，讀什么樣的書,，能夠間接的看出一個人的品格,，因此，讀書體現(xiàn)品格,，品格決定書的品質(zhì),，然而品格又影響著人的一生。

在人類歷史上,，不論是在國內(nèi)還是在國外,，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家,、名族的命運,，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上繁星，數(shù)不勝數(shù),，他們的故事影響著,，激勵著一代又一代人,，而要認(rèn)識他們,，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。

但書籍可以把你帶到地球的每個角落,。

當(dāng)然,，作為教師的我們,，讀書也意味著教育，甚至意味著學(xué)校,，前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“學(xué)校首先意味著書籍”,，沒有供師生閱讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍,?；蛘唠m有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校，不能算一所真正的學(xué)校,，可以說只是一間“制造,，生產(chǎn)勞動力的工廠”。

我認(rèn)為一個人一生中影響最大的是人文素養(yǎng),，而一個民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失,，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族,。當(dāng)我們時代的精英不在走進(jìn)圖書館,，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò)，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化,。 ?當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰,，我們將變得多么可悲！

所以,，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧,。

教師讀書演講稿分鐘篇十八

《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事,。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時,，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室,。

從第56號教室,、希望教室、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。

什么是教室,？雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度,，決定了教室的容量,。常麗華老師說，決定一間教室的,，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景,，是我們想要到達(dá)的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和,，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉,。

朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系，掙的錢比別人多得多,，可能會幸福,；第二種是和人的關(guān)系中，更容易給我們帶來幸福,，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候,，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢想,，大膽地去努力,，不斷地超越自己,，會感到幸福。從這點來說,，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個角落，關(guān)注教室里的每個孩子,，關(guān)注教室里的每一件事,，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程,，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室,，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們,，讓我們一起，守住自己的教室,，靜待花開,！