演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
教師讀書演講稿分鐘篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好,！
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚,，一種義務(wù),，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時代的發(fā)展,，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一,。
我喜歡《愛心與教育》這本書,，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛,、忠誠與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心,，讓“優(yōu)生”意識到,，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命,。二是幫助“優(yōu)生”認識自己,。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較,，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動。正確全面地認識自己,，進而有針對性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽學(xué)會淡然處之和互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境,。
四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法，我會不斷地去琢磨,，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。
同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它,，欣賞它,。“雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多,，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的,。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多,。我會一直將閱讀進行到底,，不斷地充實自己，完善自己,，使自己,，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后,，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴,，濃郁甘甜,！謝謝大家！
教師讀書演講稿分鐘篇二
《愛的教育》采用日記的形式,，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭,，社會的所見所聞,，里行間洋溢著對祖國，父母,，師長,，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長,?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書,。它用愛塑造人,，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個原因,，還有個更重要的原因，當(dāng)時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。
愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略,。其實他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛，不說操勞奔波,，單是往書架上新置一本孩子愛看的書,，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,，沒人支持,，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡,。讀了安利柯的故事,，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到,。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議,。但愛正是沒有盡頭的,，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來,。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時候,，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。
我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長,，為他們的每一點進步而欣慰,，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中,，自由,，健康的成長！
《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些。我想,，“愛是什么“不會有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的,，偉大的力量,。是教育中所不能缺少的,。
教師讀書演講稿分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師,，同學(xué)們：
記得在我背上書包的那一刻,，父親就告訴我：書中有黃金!我便懷著好奇地、天真地對書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，總想有一天能從書中找到一塊“金子”,。當(dāng)我讀懂了孔老先生的：“萬般皆下品，唯有讀書高”時,，我才理解了“書中有黃金”的真正含義,。我也真的感受到了：書，能讓簡單的人變得豐富,，讓喧囂的人返璞歸真,。所以我認為：人生之樂，莫過于讀書,。那么今天我演講的題目就是：人生之樂,，樂在讀書。
當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時,，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師，應(yīng)該與書為友,。一本好書,，會讓你愛不釋手，會讓你陶醉,，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書,，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底。一卷在手,，我們可以穿梭時空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。
人生之樂，樂在讀書,。歌德說;”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談,。”是的,，這是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事，求知學(xué)問的原則;讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡愛》,，主人公那善良,、質(zhì)樸和堅韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》,，那位不屈風(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心、智慧所感動,。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂,。我懂得了：奉獻給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進孩子們中間，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇。漸漸的,，我真的能走進孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落,，并從中享受著童真的快樂!
人生之樂,，樂在讀書。書能使我們置身歷代巨人之間,，如聞其聲,，如見其人，書,，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流，悲喜共鳴,。書,，真的給人無窮的快樂。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng),，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后,，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國的浪漫與民主,，英國的理性與感傷走進我的視線,，我真的開拓了視野，充實了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的`風(fēng)沙,、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個美好而豐富的世界,。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng)，而且分享著高雅的樂趣!人生之樂,，樂在讀書,。在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下,，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底,，人類社會的每一寸足跡盡覽無余。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊!人生之樂,，樂在讀書。讀書,，雖然改變不了人生的起點,，但可以變換人生的終點;讀書雖然改變不了人生的長度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,，融會貫通。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。
教師讀書演講稿分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委老師：
大家上午好,！
在讀書上，我們有太多的苦：沒有更多的時間，沒有更好的氛圍,，甚至讀書很多,，收獲卻很少,。
我也在這樣的痛苦中徘徊過,，不過,，現(xiàn)在,，我找到了讀書的快樂。因為我擁有了三顆心——虛心,、隨心和誠心,。今天我把他們捧出來和大家分享,。
一是虛心,。不要把虛心當(dāng)成一種表面的態(tài)度,，而要真的把心給空出來。因為讀書是把內(nèi)容從書上請到心里來,，如果心里裝著滿滿的想法和各種各樣的目的.,，是無法讀進書的。正如我們不清理房屋就無法請客人到家里來一樣,。
讀書之前拋棄以前所擁有的認識,，拋棄各種各樣的想法，甚至拋棄自己曾經(jīng)擁有的高度,，一方面使心里形成一個真空地帶,，書上的內(nèi)容就會像流水一樣從高處流到低處，流到我們心里來,。另一方面,，讓我們像一個剛剛出生的小孩子,，每有一點收獲,，就會歡心鼓舞，讀書又何來不樂呢,？擁有虛心就可以海納百川,；擁有虛心，就可以盡得讀書之樂.
二是隨心,。我們讀書的時候常常分條列點作總結(jié),。但是，往往讀書的興致很高,，讀書后的總結(jié)卻讓人沒了多大興趣,，自然也就沒有“我讀書，我快樂”的感受,。人的思維總是從感性漸變到理性的,。為了快樂，為了真有所得,，我們不妨把那些理性的總結(jié)放在以后一個恰當(dāng)?shù)臅r間,，而在讀書時著重記下自己感性認識,，一切隨心順意。有了感性認識,，就不愁理性的總結(jié)與升華,，正如有了一塊塊的磚頭就不愁萬丈高樓拔地起一樣。陶淵明的“好讀書不求甚解”常常被誤解為讀書浮光掠影,、蜻蜓點水,。其實，這正是一種隨心順意的境界,！你看他“每有會意,，則欣然忘食”，這是何等的快樂,！
三是誠心,。有人說，我以書為伴,，以書為友,，但我卻不快樂，為什么呢,？曾經(jīng)讀過一本被認為很好的書,，讀到最后，卻發(fā)現(xiàn)收獲了了,，而能用于生活和工作的就更少,。這是事實，但是,，我想：既然以書為友,，就要用對待朋友一樣的誠心來對待眼前的書。不要有任何的功利,，不要有任何的目的,。任何的目的和功利都會傷害這種感情?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，我們對書好,，書也就對我們好,，不知不覺中我們得到了無限的生命的養(yǎng)料。哪怕我們不懂,，哪怕我們不能完全理解,，哪怕它不能用于任何場合。但只要擁有一顆誠心，我們就能擁有誠摯的友誼,，就能夠收獲快樂,！
這一場演講會其實也是一本書，我懷著虛心,、隨心和誠心讀著它,，它給了我無限的教益。
我遠望,，仿佛看到有人在虔誠地打掃著房屋,；我傾聽，我似乎聽到了隨心的交談,；我張開手,，那無奈的翻書的動作逐漸變成了親密的握手。
虛心,、隨心,、誠心，讓三顆心永駐你我心間,，讓讀書與快樂相伴,！我真的看到了，快樂,，就在眼前,！
教師讀書演講稿分鐘篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟,，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是,！教師就是教師,，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。
今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。
記得剛踏上工作崗位時,，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的`理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習(xí)的安排，等等,，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松,，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書,，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多,？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點，再者,，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣,，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。
帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學(xué)王國的門檻,，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中,，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長了！
教師讀書演講稿分鐘篇六
親愛的同學(xué)們：
大家下午好,！
很高興能在這個下午和大家說說我的心里話,。有同學(xué)可能認識我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關(guān)心的問題,。
第一．是否只有在重點學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息,？
對這個問題，我先來說個真實的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學(xué)生同時面臨人生的選擇,。結(jié)果一個上了職高，一個上了普高,。三年過去后,，大家猜想一下他們的命運？（給同學(xué)一點議論的時間）,。
結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢,？后面我們了解到,，那個讀職高的同學(xué)一進高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興原來我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵他表揚他,。慢慢地他成績越來越好,，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景,。而那個普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長生,，雖然高考時可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競爭的,，卻都是那些成績很好的同學(xué),。在初中他還是中等,，可到了高中,，無論他怎樣努力，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來，對學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂,，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個特例,，但這充分說明了一個問題,。就是所謂的好學(xué)生其實是比較出來的！有句話說：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因為這樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里,。
我們這里的年級前十名,，放到二中重點班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺,。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說,，在普通中學(xué)讀書沒什么不好,，甚至還是你們的一種福氣！
當(dāng)然,，我不是說只有小地方出人才,，我是想告訴大家，其實無論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己,，不斷努力，就可以成功,。如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實,，才可以扭轉(zhuǎn)命運,。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。（我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現(xiàn)實,，還在那一個勁的抱怨,，那他們就沒有合適的書讀了）。
還有家庭環(huán)境,，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛自己的爸爸媽媽?？珊芏鄷r候,，生活并不象我們想象的那么美好。這個時候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨，你們覺得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒用,！
俗話說，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。這句話不是諷刺，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查,，你們自己認可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅定我們成功的決心,，從這個意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！
所以說,，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對現(xiàn)實，不斷地學(xué)習(xí),，讓自己真正強大起來,，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運。
第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識才是唯一能加速自己成長的利器,？
有時候我們明明是自己想看會書,，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒有勁了,，有時自己犯了點錯,，老師就說把這篇古文抄兩遍，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對所有的古文都不喜歡了,。有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點頭，哈看來這樣的事情還不少）,。
讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。
知識真的可惡嗎？
讓我們來聽下面兩個故事,。
一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的：
那我現(xiàn)在想問同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢？我是說在不去醫(yī)院的前提下,。（請同學(xué)暢所欲言）,。
最起碼要做到：（揭示答案）。
1．了解自己真實病情,，對癥下藥,。
2．了解藥性和其副作用。
3．了解自己有無藥物過敏史,。
再來看第二個故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。
他提供的線索,，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團伙,。
那這兩個故事，能給我們什么啟示呢,？（請同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：
大家好,，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，恍惚間，我的世界豁然開朗,，鳥語花香,，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開始,，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點,?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書,，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處煟鳛槲幕滋N的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。
那么,，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐,、思考,，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長,。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的`基地”,，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中,，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己,。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書,，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書,，能改變教師的人生,，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過程,、一種動態(tài),、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇,。
博覽群書，才能信手拈來,、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者,，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞,、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣漿之流,。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊,、靈動,、樂觀、豁達,、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。
教師的讀書習(xí)慣，會直接影響學(xué)生,?！鞍衙恳粋€學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人,，為了學(xué)生，為了自己,，我們必須堅持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢?我認為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來讀書,。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊,。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主,，達到不出戶，知天下;不窺牖,，見天道的境界,。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍,。
再次,，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”,、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長,。
另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有,。
效途徑,，除了讀書，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì),。”
教師讀書靠的是長期的積淀,，堅持不懈的讀書,。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學(xué)養(yǎng),，何來傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光”。
謝謝大家!
教師讀書演講稿分鐘篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
今天,，我要演講的題目是：
老師們，請問你們喜歡讀書嗎,？你們喜歡讀什么樣的書,？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍,，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍,；是那種專業(yè)的書籍？還是那種休閑娛樂的書籍,？不管是什么樣的書籍,，喜歡讀書都是一件好事,。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅呷霑暮Ｑ?，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里,，我們會開闊視野、充實思想,、豐富情感,、改變?nèi)松茏屪鳛榻處煹奈覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕拧?/p>
我有一位當(dāng)教師的母親,，從小,，我就受到母親的影響，對教師的職業(yè)充滿了向往,，也對教師充滿了敬仰,，我希望有一天，我能像媽媽一樣,，把知識播種在每一個孩子的心田,，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長,。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想,，我曾經(jīng)追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想,，追尋過溪流,，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉,，因為那是孩子們的明眸,，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼,、在歌唱,。
在不斷的追尋過程中，我品嘗過勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒教師的幾年時間里，我得到過學(xué)生很多的肯定,，也擁有過很多榮譽,，“優(yōu)秀教師、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”,。我可以不謙虛地說，我在教學(xué)上是個成功者,，在工作中,，我是一名佼佼者,。但是，××年,，因為愛人的工作原因,，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè),，因為我愛這份工作,，愛這份天底下最榮耀的職業(yè)。
人生沒有一帆風(fēng)順的時候,，在初次來到這座城市任教時,，我碰到過很多的挫折，有很長一段時間,，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂教育為何物，甚至連最根本的微機操作都不會,，與本地教師比起來,，我感覺自己明顯弱勢了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存,，我沒有了信心,，做事說話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個不折不扣的外來人,。
很久以前，人類就夢想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,，飛越大海去追尋心中的夢想,。這天，人類仍無翅膀,，但我們每一個人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔,。
因為年輕,，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕,，便有好多好多美妙的夢想。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想飛翔,。
我要飛向先進的行列。在那里,，我能夠坦誠地對各位說：初進講壇,，我懊悔過,，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之,，那么安之,。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵,?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就必須要有收獲,。永遠忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來必須是一位優(yōu)秀的語文教師,。能夠說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔,。這天,，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠,，但只要心中的燈亮著,，就有期望。我要飛向課改的前沿,。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭是教師的美德，個性是要改革有這天,，個性又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，猶如落隊之雁,。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云,、無源之水、無光之燈,。我時常擔(dān)憂將來某一天,，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝,，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實,，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只明白我走進教室,，站在講臺前,，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我這天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,，所以在我的語文教學(xué)中,，我是“寧為玉碎,，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點,，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進學(xué)生的心靈,?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的.,。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,，我就想當(dāng)一位新型的教師,，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止,，我沒有做到,，上周，我們學(xué)校進展了一次學(xué)生評老師的活動,，在開展活動前,，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會對你有好印象嗎,？結(jié)果出來了,，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷,，對我最滿意率超過90%,，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,，這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈,，同時好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠,、理解的心去熱愛每一片綠葉,，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,?！白哌M學(xué)生，走進學(xué)生的心靈吧,！”
飛向先進的行列,、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛,，翅膀就會退化,，不飛，生命就會枯萎,。翅膀不能停頓飛翔,，生命更不能停頓飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師帶給了廣闊的天空,。讓我們飛出藍天白云的空間,，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗,！
教師讀書演講稿分鐘篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天,，我演講的題目是《漫漫人生路,，書香伴我行》。高爾基說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻,。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書,，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng),。一個教師的專業(yè)成長與多讀書,、讀好書息息相關(guān)的。我任教x年,，在這x年里,，無論是擔(dān)任xx、xx和xx教學(xué),，還是班主任工作,，我都能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如,，這一切,，都得益于我愛讀書?？梢哉f,，是讀書改變了我的命運，是讀書堅強了我的意志,，是讀書開闊了我的心胸,，是讀書成就了我在教書育人上的追求。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉,，學(xué)生像皇帝一樣難伺候,，家長像上帝一樣挑剔，壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感,，痛感人生暗淡,，教育無望。特別是剛到長樂學(xué)校,，要不是意志還算堅定,，理想還沒破滅，我早就打點行裝,，打道回府了,。當(dāng)時我覺得這種工作簡直就是教師的煉獄嘛。
少推卸責(zé)任”,、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉,，流入我久旱的心田，從此,，我知道,，要做一個好老師，從好心態(tài)開始,。方法可以學(xué),，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。
正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。從此,，教學(xué)之余，我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”,。
我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”,，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首詩,、詩的名字叫青春/在躁動不安的靈魂里/有一個年輕的夢,。教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一副永恒的笑,。教育是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗,。教育是一首詩，詩的名字叫智慧,，在寫滿問題的試卷里,，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。教育是一首詩,，詩的名字叫未來,，在傳承文明的長河里,，有一條破浪的船。
遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。我豁然開朗了,，我不再為分到差班而沮喪，因為我會把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營;我不在為學(xué)生淘氣而生氣,，因為學(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機會;我不再為工作繁重而憂愁,，因為我明白，工作著,，并努力工作著的人是美麗的。你有在學(xué)生與家長鬧矛盾時,，既教育學(xué)生也教育家長的經(jīng)歷嗎?我有,。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學(xué)生吸煙,、打架,、逃學(xué)還會一如既往關(guān)注他、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎?我有……我之所以能做到這樣,，全是因為受了大師的感召,。我當(dāng)過班主任也做過輔導(dǎo)員，酸甜苦辣我都嘗過,，但我受到了家長和學(xué)生的愛戴,，這是真的。現(xiàn)在不當(dāng)班主任了,，還有很多學(xué)生來找我,，告訴我他們的秘密，向我傾訴,，請我指路,。
今天我仍樂此不疲，在書海中快樂的遨游,，因為書是無盡的寶藏,，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷;書是冬日里的暖陽,，帶給了我春的溫暖;書又是沙漠里的綠洲,，給予了我新的希望;所以，我要讓好書伴我度過一生,。我不僅要自己讀書,，讀好書，還要帶著我的學(xué)生一起讀書,，讓我們一起在書中健康快樂的成長,。
前路慢慢何所依，盡讓書香伴我行!
教師讀書演講稿分鐘篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：
大家上午好,！
聽了幾位老師的演講,，我真想說“讀書的感覺真好!”
在這個書香飄逸，享受閱讀的冬日,，我演講的題目是《享受閱讀的人生》,。
我讀過一些書，感受不同,，收獲更不同,。〈〈老人與?！怠抵心俏徊磺陲L(fēng)暴,，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈細節(jié)決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從〈〈平凡的世界〉〉中，我領(lǐng)悟到：人,，無論處在什么位置,，無論多么貧寒，無論多么艱難,，只要有一顆火熱的心,，只要能熱愛生活，生活對你就是平等的,。
回想以前的教學(xué)生活,，無數(shù)小事都清晰的印在腦海中,，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息,。某某同學(xué)成績一直不理想,。他母親談到孩子時，也顯得非常無奈,，說著說著眼淚就流下來了,。其實十個指頭都不會一般齊，更何況人呢?于是,，我經(jīng)常找他談心,，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過程，我主動幫他補習(xí)功課,，啟發(fā)他“勤能補拙”,，只要自己決心努力多付出，一定能有進步,。也許是對他不離不棄的愛心感染了他,，他的作業(yè)認真了，成績進步了,，從單元測試的16分到百字競賽64分,，期中考試60分,，我真想說“孩子，你真棒”,。
用我們雪亮的慧眼去賞識孩子每一點進步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每一個孩子;那時我們收獲的會更多,。
我慶幸自己讀了一本好書!讀書，令我快樂,。感悟,，讓我成長。寒來暑往,，歲月如歌!我愿與書為伴,，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子，走進書籍,，共享童年閱讀的好時光!
教師讀書演講稿分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”,！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作,，來到了這美麗的學(xué)校,，在這個全新的里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì),！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！同時,，我更有一種壓力,，沒有壓力就沒有動力。我必須思考：我該怎么做,？怎樣做才能成為一名合格的教師呢,？我認為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度,、的體魄，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,。
首先,，樹立良好的形象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
其次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！辈粺釔蹖W(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他,。熱愛學(xué)生,，是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛,，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才能和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點上好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向,。有的老師帶送生病的`學(xué)生到看病,，甚者帶回自己家照顧；有的老師資助的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤,，及時進行教育,，以促其不斷進步，這才是“善愛”,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主，理解,，尊重,，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心，更好的幫助他們進步,。愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件。
各位老師,，為了我們句容的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧,。
教師讀書演講稿分鐘篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx,。
今天我演講的題目是：書,，給了我快樂。
有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。
在我看來,，教師,，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長,，一起快樂的人,。
今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實感受,。
教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學(xué),，真是不適應(yīng),。站在講臺上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,，害怕,。。
這些問題困擾著我,，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯,，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的'位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生。
有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù),?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯?，沒事就看看數(shù)學(xué)書，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù),?！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰,。
對于這位學(xué)生我真誠地進行了表揚與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時也給學(xué)生帶來了知識的回顧。
教師讀書演講稿篇彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕,。
15歲,，我背著行囊走進師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。
我深深地明白：作為教師，光有奉獻是不夠的,，振興民族的期望是教育,，振興教育的期望在教師，個性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感,、使命感，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年,，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：10月,，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望，彷徨,，一度想,，要離開，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生,，那里有我兒時的夢,，那里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”,。
教師讀書演講稿分鐘篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好,！
今天,，我要演講的題目是：《沉醉讀書，相信未來》。
老師們,，請問你們喜歡讀書嗎,？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞,、拍案稱快的書籍,，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍,？還是那種休閑娛樂的書籍,？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事,。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里,，我們會開闊視野,、充實思想、豐富情感,、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>
我有一位當(dāng)教師的母親，從小,，我就受到母親的影響,，對教師的職業(yè)充滿了向往，也對教師充滿了敬佩,，我希望有一天,，我能像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田,，使他們獲得種子的力量,，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想,，我曾經(jīng)追尋過陽光,，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流,，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉,，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸,，追尋過鳥鳴,，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱,。
在不斷的追尋過程中,，我品嘗過勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師，從事幼兒教師的.幾年時間里,，我得到過學(xué)生很多的肯定,，也擁有過很多榮譽，“優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說,，我在教學(xué)上是個成功者,，在工作中，我是一名佼佼者,。但是,，××年，因為愛人的工作原因,，我不得不來到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛這份工作,，愛這份天底下最光榮的職業(yè),。
人生沒有一帆風(fēng)順的時候，在初次來到這座城市任教時,，我碰到過很多的挫折,，有很長一段時間，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂教育為何物,，甚至連最基本的微機操作都不會，與本地教師比起來,，我感覺自己明顯弱勢了很多,，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心,，做事說話都小心翼翼,，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人,。
就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時候,，幼教中心舉辦了“書香家園”這個活動，在這次活動中,，我又重拾了信心,，找回了曾經(jīng)的自己。我開始反思自己,，很久以來失去的自信,，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊,，不能充實，優(yōu)化自己原有的知識結(jié)構(gòu),，窮其終生,，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了后面,，我決定把有限的時間用到真正有價值的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，拒絕膚淺，遠離平庸,，冷眼時髦,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多,，我不能說是哪一本書塑造了我,，我想一個人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。通過這次讀書活動,，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機,，我用學(xué)習(xí)到的先進理念和以往積累的教育方法，獲得了學(xué)生家長的認可,，取得了一系列教學(xué)的成功,。
在發(fā)展越來越快的時代，希望各位老師們都能愛上讀書,，只有博覽群書,，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴,，思想才不貧窮,、不孤獨，身心才能得到陶冶,，生活才能充滿情趣,；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作,。老師們,，把讀書學(xué)習(xí)，作為我們自己終生的選擇,，相信自己,，相信未來。
教師讀書演講稿分鐘篇十三
xx：
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,，選擇了教師,，就是選擇了清貧,；選擇了教師，就是選擇了奉獻,；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量,，但我不后悔,。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子,！
作一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻,，奉獻青春，奉獻愛心,，奉獻自己所能奉獻的一切,。
作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學(xué)生,。我深深懂得,，教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了xx年寒假,，一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我,，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀,，要不然變成什么樣了呢,？”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢,？小飛是家中的獨生子，從小嬌慣,，性格有些孤僻,，但是很正直，有正義感,，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔(dān)憂,。為此,，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法,，經(jīng)常和他談心,，利用他的.正義感,，循循善誘，在我和家長的共同努力下,，他變成了一個令老師滿意喜歡,，家長放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事,，他總是一臉的羞愧。
老師,，不是父母,，但是，比父母和孩子在一起的時間多,，因此,，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生。記得在xx年4月份的一個下雨的夜晚,，學(xué)生們在上晚自修,，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害,，已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣，安頓好兒子,，騎上自行車,，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,，確診為闌尾炎,，得先輸液消炎，等到拿好藥,，開始輸液時,，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,，小東的家長也來了,，心急如焚的家長看到孩子安然。
教師讀書演講稿分鐘篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委老師：
大家上午好,！
《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事,。全書在36個平凡而動人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂。同時,，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。
于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室。
從第56號教室,、希望教室,、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。
什么是教室,？雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的'空白處流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度,，決定了教室的容量,。常麗華老師說，決定一間教室的,，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景,，是我們想要到達的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會幸福,；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中,，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢想，大膽地去努力,，不斷地超越自己,，會感到幸福。從這點來說,，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個角落，關(guān)注教室里的每個孩子,，關(guān)注教室里的每一件事,，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程,，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室,，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放,。
年輕的朋友們,，讓我們一起，守住自己的教室,，靜待花開,！
教師讀書演講稿分鐘篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)xxx,。
今天我演講的題目是：書,，給了我快樂,。
有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。
在我看來，教師,，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長，一起快樂的人,。
今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的`美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受,。
教了這么多年的語文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,，害怕這些問題困擾著我,，帶著這種困擾，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯,，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時間，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生。
有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù),?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯?，沒事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@,，但更令我興奮與欣慰。
對于這位學(xué)生我真誠地進行了表揚與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時也給學(xué)生帶來了知識的回顧,。
教師讀書演講稿分鐘篇十六
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好,！
當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時,，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師,，應(yīng)該與書為友。一本好書,，會讓你愛不釋手,，會讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂,，是一種享受，是一種情懷,，更是一種幸福,。書，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底,。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手,，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。
人生之樂,，樂在讀書。歌德說,；”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談?！笔堑?，這是千真萬確的真理。讀《論語》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問的原則,；讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情,，勇于追求,，人格將永具魅力；讀《簡愛》,，主人公那善良,、質(zhì)樸和堅韌的性格陶冶了我的性情；讀《老人與?！?，那位不屈風(fēng)暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心,、智慧所感動。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂,。我懂得了：奉獻給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進孩子們中間,，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑，一起驚奇,。漸漸的,，我真的能走進孩子們的心靈世界，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落,，并從中享受著童真的快樂,！
人生之樂，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間,，如聞其聲，如見其人,，書,，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍，同他們感情交流,，悲喜共鳴,。書，真的給人無窮的快樂,。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng),，魏晉的風(fēng)骨，盛唐的霸氣后,，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉,；當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國的浪漫與民主,，英國的理性與感傷走進我的視線,，我真的開拓了視野，充實了心靈,；當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙,、漠北的霜雪、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時,，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個美好而豐富的世界,。在書的的海洋里，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng),，而且分享著高雅的樂趣,！
人生之樂，樂在讀書,。在書中,，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下,，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底,，人類社會的每一寸足跡盡覽無余。多么絕美的景致,，多么美妙的享受??！
人生之樂，樂在讀書,。讀書,，雖然改變不了人生的起點，但可以變換人生的終點,；讀書雖然改變不了人生的長度,，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽,，才能信手拈來,，應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,，融會貫通。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。
教師讀書演講稿分鐘篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
讀書，從古至今,，都是永恒的話題,，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格,，因此,，讀書體現(xiàn)品格，品格決定書的品質(zhì),，然而品格又影響著人的一生,。
在人類歷史上，不論是在國內(nèi)還是在國外,，因勤奮讀書而改變自己的命運,，乃至改變國家、名族的命運,，影響人類文明進程的事例有如天上繁星,，數(shù)不勝數(shù)，他們的故事影響著,，激勵著一代又一代人,，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書,。
但書籍可以把你帶到地球的每個角落,。
當(dāng)然,，作為教師的我們，讀書也意味著教育,，甚至意味著學(xué)校,，前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“學(xué)校首先意味著書籍”，沒有供師生閱讀,，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍,。或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校,，不能算一所真正的學(xué)校,，可以說只是一間“制造，生產(chǎn)勞動力的工廠”,。
我認為一個人一生中影響最大的是人文素養(yǎng),，而一個民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊,。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族,。當(dāng)我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò),，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化,。 ?當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲,！
所以,，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。
教師讀書演講稿分鐘篇十八
《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進老師的一本教育隨筆,。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室,。
從第56號教室,、希望教室,、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡單的一間間房子了，它被賦予更深刻,、更豐富的含義,。
什么是教室？雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度——教師，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容,；教師的氣度，決定了教室的容量,。常麗華老師說,，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會幸福,；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中,，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心,，是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢想,，大膽地去努力,，不斷地超越自己，會感到幸福,。從這點來說,，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個角落,，關(guān)注教室里的每個孩子,，關(guān)注教室里的每一件事，就會收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程，一頭挑著生命,。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放,。
年輕的朋友們，讓我們一起,，守住自己的教室,，靜待花開！
