演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇一

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí),，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師，應(yīng)該與書為友,。一本好書,，會(huì)讓你愛不釋手，會(huì)讓你陶醉,，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書,，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底。一卷在手,，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。

人生之樂，樂在讀書,。歌德說;”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談。”是的,，這是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事，求知學(xué)問的原則;讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡(jiǎn)愛》,，主人公那善良,、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》,，那位不屈風(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間,，傾聽孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇,。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落，并從中享受著童真的快樂!

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲,，如見其人，書,，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流，悲喜共鳴,。書,，真的給人無窮的快樂。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng),，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國(guó)的浪漫與民主,，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線,，我真的開拓了視野，充實(shí)了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙,、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí)，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界,。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng)，而且分享著高雅的樂趣!

人生之樂,，樂在讀書,。在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下,，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底,，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無余。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊!

人生之樂,，樂在讀書。讀書,，雖然改變不了人生的起點(diǎn),，但可以變換人生的終點(diǎn);讀書雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,，融會(huì)貫通。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇二

尊敬的各位老師：

大家好!

我今天演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》!

打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間,，我的世界豁然開朗,，鳥語花香,，繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同 學(xué)們,，從今天開始,，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼,、 燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾取?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影 響是終生的,。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書,，讓讀書成為生活中重要的一 部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為 文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然 需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的 情懷,、一種追求完美人生的信念。 那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀 書,。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考,，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人 生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。

人們常說：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,，而人才基 地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng) 師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該 以讀書為支撐,，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然、寧靜 明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性、敏銳的判 斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命 之樹常青，無聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己,。 讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書,，能夠 使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿 生命的激情和智慧的言語,，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變 教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索;讀 書,，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界,。 博覽群書,，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,、興味盎 然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳 播者，智慧的促生者,，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是 該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞,、漢賦元曲;讀李白,、蘇 軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶?，才?把生命讀得開闊、靈動(dòng),、樂觀,、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,， 培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人,，為了學(xué)生,， 為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為： 首先讓讀書成為一種習(xí)慣,。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便 能抓緊分分秒秒來讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,，開闊自己的視野、增 加自己的文化底蘊(yùn),。 其次讀書要誦讀有方,，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍,，其義自現(xiàn); 外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖,，見天道的境界,。中國(guó) 古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍,。 再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、 “所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到 讀教相長(zhǎng),。 另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷 氣的有 效途徑,，除了讀書,，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),?！?教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書,。沒有書籍的滋潤(rùn),，何來深厚的 學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說過,，“要散布陽光到別人心里，先得自心里有陽光”,。所以讀書傳教,，每一位老師都要盡職盡責(zé)去掌握好。

尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧!一本書,、一支粉筆,，遠(yuǎn) 離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我,，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜,，繁華落盡后的從容， 不也是一種享受嗎? 教師不是演員,，卻要用自己的道德力量和人格魅力吸引學(xué)生的眼光;教師不是 歌唱家,，卻要用叮咚作響的知識(shí)生命之泉，唱出希望的歌曲;教師不是雕塑家,， 卻要用道德和社會(huì)準(zhǔn)則的刻刀,，塑造著青年人的靈魂。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

很高興能在讀書報(bào)告會(huì)上向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)自己的讀書收獲和感悟,。

最近，一直在看作家龍應(yīng)臺(tái)的幾本書：《孩子你慢慢來》,、《親愛的安德烈》,、《目送》,。

《孩子你慢慢來》，是龍應(yīng)臺(tái)寫她的兩個(gè)孩子從牙牙學(xué)語到上小學(xué)之前的事情,，字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸,，看這本書的時(shí)候，心里是歡喜的,，平和的,，柔軟的。沒做媽媽的,，看了這書會(huì)覺得孩子的純真可愛,；孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了的，看了這書,，會(huì)想起自己養(yǎng)育孩子時(shí)的無窮樂趣和無限歡喜,。

《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本，這本書讀了很長(zhǎng)時(shí)間,，引人深思的問題太多,，很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是,，安德烈十四歲的時(shí)候,，龍應(yīng)臺(tái)離開歐洲，前往臺(tái)北任職,。等她卸任回到兒子身邊,，安德烈已是一個(gè)十八歲的小伙子。她覺得與兒子之間多了一座無形的墻,，她感到：兒子“愛”她,，但并不“喜歡”她。他們是兩代人,，年齡相差三十年,；也是兩國(guó)人，中間橫著東西文化,。于是,，母子倆用了三年時(shí)間互相通信。就這樣,，他們以書信的方式,，進(jìn)入了對(duì)方的生活、世界和心靈,。龍應(yīng)臺(tái)“認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)十八歲的人”,，安德烈“也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親”。

我覺得這本書不僅僅探討了一個(gè)人青年時(shí)期的困惑，例如“為什么要用功讀書,？”“你十八歲的時(shí)候知道什么,？”“如何接受平庸？”之類的問題,，更多的是關(guān)于東西方教育差異,、文化沉淀和包容、道德與民主,、社會(huì)貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討,。

如果家里有中學(xué)生的話，這本書實(shí)在應(yīng)該看,，大人和孩子一起看，探討溝通,。不僅能加深父母和孩子之間的理解,，更能使孩子開闊眼界與心胸，讓他們知道——世界,，不僅僅只有眼前,，還有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想、家國(guó)與責(zé)任,。

《目送》的扉頁上寫著：獻(xiàn)給我的父親,、母親和兄弟們。是龍應(yīng)臺(tái)寫于父親去世之后,。從序就漫出一股世事滄桑的無奈,，看得人隱隱作痛。

一篇篇的看下去,，每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算,。

比如那篇《目送》中的那句出現(xiàn)了兩次的話：“我慢慢地、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。”誰沒有父母兄弟,，老人孩子,？這本書告訴你，這些離愁別恨人人都得經(jīng)歷，今天是我,，明天,，將來，是你,。心愛的人,，自以為離不得的人，一個(gè)個(gè)的,，都將失去,，求不回，得不到,。以前平淡的每一天,，其實(shí)都是幸福。

其實(shí)我覺得讀書的時(shí)候,，心痛是好事,，它能提醒你：好好對(duì)待家人，好好對(duì)待朋友,，好好對(duì)待自己,，珍惜每一天。現(xiàn)在我們平淡的每一天,，其實(shí)都是幸福的,。

讀書的滋味，高雅的說,，是“如人飲水,，冷暖自知”；通俗點(diǎn)說,，像兩個(gè)人剛談戀愛的時(shí)候,，她遞一個(gè)眼神過來，你馬上覺得心里又是甜又是酸,，那個(gè)滋味,，不可說，不必說,，不能說,。

但是，書比戀人好,，熱鬧忙碌的時(shí)候我們看都不看書一眼,，任它落滿灰塵，可是不論任何時(shí)候,，書永遠(yuǎn)在那里忠實(shí)的等著我們,，不因我們的淡漠使性惱怒,，也不因我們的熱情恃寵而驕。

無聊的時(shí)候用書消閑,，難過的時(shí)候有書安慰,，煩悶的時(shí)候有書啟迪，孤寂的時(shí)候還是有書陪伴,。

書作為朋友,，有一種高貴的品質(zhì)：不卑不亢，沉默安定,；不離不棄,，相濡以沫。

書讀多了,，就會(huì)多幾分寬容,，少幾分挑剔；多幾分骨氣,，少幾分驕氣,；多幾分豁達(dá)，少幾分怨氣,，最后祝愿大家過一種書式生活：多讀書,，少生氣,。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人,。只要是我認(rèn)定的事,，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中,，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知,，為了這可貴的自信,，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。(開個(gè)玩笑)

小時(shí)候,，媽媽不允許我們看課外書,，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn),，他們會(huì)因此挨吵,，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽話的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”,，長(zhǎng)此下去,，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng),。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書,。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的,，但我知道，這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂趣,。

每天下班,，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案,，備課資料,，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實(shí)也并沒看多少,。吃過飯后，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費(fèi)體力,，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果,。我總要坐在書桌前,，開著臺(tái)燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí),。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書,?？梢?yàn)槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真,，使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想,，如果我的讀書興趣再濃一些,，習(xí)慣再好一些，能力再強(qiáng)一些,，我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西,，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多,。

不怕大家笑話，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是，自己文學(xué)功底不深,，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生,。

今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上,，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去,，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書,，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康,，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時(shí)，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),，能夠管住自己,，行動(dòng)起來，多讀書,，讀好書吧!

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇五

尊敬的各位評(píng)委：

大家好,！

我是號(hào)選手，我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》,。

6年前,，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺(tái),，循著常規(guī)教書,，捧著熱心育人。我如一葉扁舟,，身在溪流,，心在遠(yuǎn)洋,。我鼓足風(fēng)帆，向著大海奮力劃槳,。

教育應(yīng)該是幸福的,，我們教師應(yīng)該“享受著教育的幸福”,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來不及品味遠(yuǎn)航的甘苦,。雖力倦神疲,，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫,、困惑：遠(yuǎn)航的燈塔在哪,？我人生的航向又在哪？

古語有云：“吾生有涯,，而知也無涯”,。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思，獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪；可以是借鑒他人,；更有效的是讀書,。對(duì)于我們青年教師來說，多讀書,，讀好書,，更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書,，找到了工作的自信,，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫,。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的讀書成長(zhǎng)故事。

燒焦了翅膀,，也要飛向燈火閃爍的方向,。教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念,。和所有的青年教師一樣,，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過反思,，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的,，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。

好書,，就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書,，都別有天地,，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì),。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”,。讀書，讓我深悟了為師之道,，知曉了由合格到出色,，由出色到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信,、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師,。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中的快樂,，但我可以說，讀書改變了我的生活,，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅,！

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛,，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。

讀書讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有思想的人,。教師要教書，更要育人,。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子,。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。

讀《論語》,，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則,；讀《簡(jiǎn)愛》,，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格,；讀《窗邊的小豆豆》,，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。在平常的教學(xué)中,，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑,，一起驚奇,。

讀書讓我眼界大開。隨著閱讀量的增加,，我的眼前好象打開了一扇窗,，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。

書是無垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺??；書是智慧的使者,，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙,、多累,，我鐘愛讀書。書滋潤(rùn)了我干涸的心田,，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命,，激勵(lì)著我不斷地開拓創(chuàng)新,。

只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向,。教師的成長(zhǎng)在課堂,，構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感,。工作沒了激情，課堂沒了活力,。職業(yè)倦怠的困頓中,，我又讀到了朱永新教授的書。正如德國(guó)詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。在與朱永新教授“交談”之后,，我豁然開朗。

教育是什么,？在他新教育中說：“教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩的名字叫未來/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”,。

那教師是什么？教師是辛勤的園??？人類靈魂的工程師？是燃燒自己照亮別人的蠟燭,？還是勞作到死絲方盡的春蠶,？不，教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人,。

讀新教育的書，就像擁有了導(dǎo)師,，產(chǎn)生了教育思想,、教育理念的碰撞，看他們成長(zhǎng)的足跡,，奮斗的艱辛,，追求的快樂，激勵(lì)自己奮發(fā)有為,；讀新教育的書,，讓我始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律,，著力學(xué)生人格的塑造,。新教育促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今天上的課有哪些新氣象,？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲,？今天處理問題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化,？……

就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來講,，在剛剛抽到課的時(shí)候，我承受著巨大的壓力,，面臨著巨大的挑戰(zhàn),。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù),。帶著這樣的心理,，我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。

在磨課的過程中,，我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱,。朱永新教授書中的一句話一直影響著我，激勵(lì)著我：行動(dòng)才有收獲,，堅(jiān)持才有成功,！

備課中，我三易其稿,，精心推敲,，致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到：只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái),，當(dāng)作向聽課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì),，才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣,，我的心中才能裝著學(xué)生,，而不是自己的成敗,；也只有這樣,，才能一次次地超越自己。

正是一次次試教，一次次改進(jìn),，一次次與“專家”對(duì)話,，一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流，讓我真切感受到了教學(xué)的無限魅力,，課堂的生命活力,，才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，切身體會(huì)到多讀書,，讀好書的重要作用,。

最能致遠(yuǎn)是書香。與新教育相伴的日子,，與文字相隨的歲月,，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上,，我注視學(xué)生的目光柔和了,，課堂語言精致生動(dòng)了,，學(xué)生讀書的熱情,，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。

哦,，原來新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔,！走在新教育的路上，我感動(dòng)在生活的每一天,。

清晨,，當(dāng)霞光透進(jìn)窗子，我走進(jìn)清新的教室,，沐著朝陽與那群可愛的孩子黎明共舞,。“晨誦”開啟學(xué)生每天讀書生活,，吟誦古典詩詞,、兒歌與兒童詩：晨間誦詩、日常誦詩,、生日贈(zèng)詩,、情景誦詩。午后,，暖暖的陽光普照,，“午讀”讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書籍。傍晚,，在落日的余暉里,，孩子們開始“暮省”一天生活,，日記一天所為。

新教育在改變著我的行走方式,。每天夜晚,，我也燈下靜靜地讀書、反思,，書寫我的敘事,、我的隨筆,、我的博客,，師生相互編織有意義的生活。

這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天,，靜心讀書的一天,，幸福成長(zhǎng)的一天。

讀新教育就是“與好書為伴,、與經(jīng)典同行,、與大師對(duì)話”。一本好書,，就是一粒撒播在心田的種子,，她會(huì)悄無聲息地生根、發(fā)芽,，滋潤(rùn)身心,，成熟思想。讓讀書成為一種生活的習(xí)慣,，讓讀書成為一種生命的需求,！讓我們蕩起雙槳，向著明亮那方,，長(zhǎng)風(fēng)破浪,，云帆濟(jì)海！

我的匯報(bào)完畢,，謝謝大家,！

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇六

有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！币灿腥苏f“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋?！边€有人說“萬般皆下品,，唯有讀書高?！惫沤裰型?，五湖四海,，多少賢人志士對(duì)書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。我國(guó)一代偉人偉人,，就經(jīng)常挑燈看書到深夜,，那個(gè)專注勁，就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺,。還有一位當(dāng)代美國(guó)頂尖的彈道導(dǎo)彈專家的享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn),，時(shí)代不斷進(jìn)步，若想跟上時(shí)代,，就應(yīng)不斷地讀書,、求知?！毕襁@樣的例子舉不勝舉,，世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中,，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢(shì)走向成功的第一步,。”由此不難看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了,。

而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命,，作為知識(shí)的傳播者,，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了,。

“問君哪得清如許,，唯有源頭活水來?！被厥资粋€(gè)春秋的從教之路,，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),，在書中,，我找到了工作的自信，教書的底氣,，讀書,，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時(shí),，教室里總是鬧哄哄的,，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對(duì)工作的不如意,，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,，我感到了從未有過的失落和無奈,。內(nèi)心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的是抱怨學(xué)生的調(diào)皮,，抱怨教師工作的勞累,。可是,，我畢竟有過夢(mèng)想,，有過寒窗苦讀，在無數(shù)個(gè)寂寞的夜晚,，我躲得過炎熱寒冷,，卻躲不過對(duì)自己生活狀態(tài)的拷問，于是下定決心,，不甘于平庸,，把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)中去,。

第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》,，就令我愛不釋手，細(xì)細(xì)品讀,，不覺受益非淺,，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的,。命運(yùn)把你扔到天空,，你就做鷹，把你扔到草原,，你就做狼,；把你扔到山林，你就做虎,，把你扔到大海,，你就做鯊，慢慢地,，發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多。我不再有過多的抱怨,，我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題,。

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源,，那里鮮花盛開,，碩果累累，我用心靈瀏覽,，我以真情共鳴,。字里行間洋溢的是愛心,，壘砌的是教育，通過字句的階梯,，我看到了教育的鮮活,，教育的詩意，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”,，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”,。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個(gè)教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎,？每個(gè)人都是一輪月亮,，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢,？于是,，我開始改變自己，進(jìn)步了,，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著,，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；退步了,，我會(huì)安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌,，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香?！甭?，頑皮的學(xué)生少了，懂禮貌的學(xué)生多了,，習(xí)慣變好了,，成績(jī)進(jìn)步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存,，體會(huì)到的是教育的偉大和那種“面朝大海,，春暖花開”的感覺。

回首這些走過的歲月,，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月,；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚谖医處煶砷L(zhǎng)的路上不斷為我“加油”,。我越來越深刻的體會(huì)到讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,，如果要把它比之為水，比之為空氣,，我想一點(diǎn)也不為過,，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧,！

最后,，我想用陶繼新老師的話來結(jié)束我的體會(huì)：“讀書不是一時(shí)的事情,，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情,?！蹦蔷妥屪x書成為一種內(nèi)需，讓求知不斷豐盈自己,；讓書香充滿整個(gè)生命吧,。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇七

大家好！

對(duì)這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的,，因?yàn)楝F(xiàn)在要買到這類教育的讀物是在連城,、在龍巖都不可能的，就是在福州也是要到專門的教育書店,，才可能買到,，所以可以說，我們學(xué)校所贈(zèng)的每一本書,，都是值得我們教師珍藏的書,，因?yàn)槎际菑那Ю锾鎏龅谋本┼]寄過來的，并且是經(jīng)過精心挑選出來的,，每次購書,，學(xué)校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀，然后再加以推薦,。教育名篇浩如煙海，能夠精選出100篇,，也是件很不容易的,，所以我一翻開這本書，看到了周國(guó)平老師的導(dǎo)引就非常地喜歡它了,。以后,，瀏覽了一遍，覺得確實(shí)不錯(cuò),，然后再仔細(xì)地看了幾篇,。我一直認(rèn)為，教學(xué)是要有一定的高度的,，這高度從那兒來?從經(jīng)典來,，從大師那兒來。所以我認(rèn)為這本書,，是會(huì)讓我反復(fù)去品味的,。我要談的心得的題目是《不拋棄 不放棄》，不拋棄,，就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西,，而不用它,。教育理論是有普世意義的，是普遍性的道理,，是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，不放棄，就是不要對(duì)自己的教育工作中遇到困難后,，就放棄,，要關(guān)愛自己的學(xué)生。

這本書,，都選自古今中外的教育名篇,，但給我印象最深的是從《學(xué)會(huì)生存》中，節(jié)選下來的兩篇,。我認(rèn)為這是承前啟后的一篇指導(dǎo)性文章,。《學(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和未來 》寫道：“要把培養(yǎng)正常的人當(dāng)作一種成就,，而宇宙就是用來支持這種成就的,。”“我們今天把重點(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過程的‘自學(xué)’原則上,，而不是放在傳統(tǒng)教育學(xué)的教學(xué)原則上,。”我的理解就是教育不再是為統(tǒng)治者培養(yǎng)精英的教育,，也不是壟斷的教育,，是為平民百姓、為大眾服務(wù)的教育,，我們的目的是培養(yǎng)自己會(huì)學(xué)習(xí)的人,，因?yàn)槲覀冎溃瑢W(xué)習(xí)是人與生俱來的一種本領(lǐng),，是自然生長(zhǎng)的,，特別是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，為我們的教育工作者營(yíng)造了非常好的氛圍,。我們不追求給學(xué)生最高的分?jǐn)?shù),，但我們一定要讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，如語文課,，則應(yīng)讓學(xué)生愛閱讀,、愛寫作，將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。這是順天道的行為呀,。

這正如《學(xué)》文所說的，教育的四個(gè)支柱就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存?！弊詈髿w結(jié)為一點(diǎn),，那就是能夠生存。

這讓我想到了一個(gè)故事,，說的是美國(guó)紐約洲第一位黑人州長(zhǎng)的故事,。這位黑人州長(zhǎng)的成長(zhǎng)很能說明教師的教育作用，因?yàn)槟莻€(gè)地方,，當(dāng)時(shí)條件很差,，學(xué)校里，黑人的孩子成群結(jié)隊(duì)的經(jīng)常打架鬧事,，學(xué)生的成績(jī)普遍很差,，上課的時(shí)候，也故意刁難教師,。來到這的教師沒有灰心,，而是因勢(shì)利導(dǎo)地展開他的教育。因?yàn)檫@個(gè)地方的小孩受家庭的影響,，都非常地迷信,，于是這位老師就利用算命，來引導(dǎo)學(xué)生,。當(dāng)他握著這位黑孩子臟乎乎的手時(shí),，他是這樣說的：一看見你修長(zhǎng)的手指，我就知道你以后會(huì)當(dāng)上州長(zhǎng)的,。這位黑人學(xué)生大吃一驚,，他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當(dāng)個(gè)船長(zhǎng)，沒想到自己竟能夠當(dāng)上州長(zhǎng),。從此，以后,，當(dāng)州長(zhǎng)就成為了這位黑人學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)了,，果然，最終這位黑人在51歲的時(shí)候,，成為了第一位美國(guó)歷史上,，紐約州的第一位黑人州長(zhǎng)。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅,。這就是一個(gè)不放棄的詮釋,，我認(rèn)為教育不但需要高度，也是需要溫度的,，這個(gè)故事也是教育需要溫度的例證,。

這又讓我想到了另一個(gè)故事,，就是《士兵突擊》，這部電視劇,，有一幫鐵血男兒,，其中成才與許三多兩位戰(zhàn)士成長(zhǎng)為兵王的故事，最值得人回味,。成才非常聰明,，許三多則非常憨厚。他們都來自同個(gè)連隊(duì),，那就是鋼七連,，鋼七連有個(gè)口號(hào)，那就是“不拋棄,，不放棄,。”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,，但卻是七連為什么叫鋼的原因,。不拋棄就是在任何絕境，都不要拋棄自己的戰(zhàn)友,，因?yàn)檫@些都是以生相托的人,，不放棄，就是對(duì)任何一項(xiàng)任務(wù),，即使是再艱難,，也不要放棄，堅(jiān)持就是勝利,。在這方面,，許三多非常地好，成才因?yàn)樘斆?，事事都做得比許三多出色,，然后卻被a師的教官拒之門外，為什么?因?yàn)樗麤]有真正做到“不拋棄,，不放棄,。”因?yàn)樽彀蜁?huì)說,，會(huì)背,，并不是真正將鋼七連的作風(fēng)，融進(jìn)了血液里,，最后成才真正領(lǐng)悟到了這層含義,，認(rèn)真地磨煉自己，真正成為了a師的一員。

我想,，這六個(gè)字,，引用到教育上來說，也是再恰當(dāng)不過的,。這也是師德的一個(gè)最集中的表現(xiàn),。不拋棄，就是不拋棄任何一位學(xué)習(xí),、表現(xiàn)上的特困生,。我曾幾次到我們縣的特教學(xué)校去，在哪兒的體會(huì)就是,，做父母的,，能夠生一個(gè)健全的、身體健康的孩子是多少地幸運(yùn),。所以我們應(yīng)該去愛學(xué)生,。不放棄，就是要相信自己賴以謀生的職業(yè),，要愛它,，要用自己的行為來證明自己的價(jià)值，不放棄自己的辦法,，就是相信自己能夠做得好,。

《學(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和未來 》如是說：“教育，如果像過去一樣,，局限于按照某些規(guī)定的組織規(guī)劃,、需要和見解去訓(xùn)練未來社會(huì)的領(lǐng)袖，或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年,，這是不可能的了,。教育已不再是某些杰出人才的特權(quán)或某一特定年齡的規(guī)定活動(dòng);教育正在日益向著包括整個(gè)社會(huì)和個(gè)人終身的方向發(fā)展?！?/p>

是的,，在做我們應(yīng)該做的事的時(shí)候，會(huì)遇上許多的困難,，但這正是磨煉我們的心志的時(shí)候,，教育是需要高度，也需要溫度,，也必須要有厚度的，這厚度就是理論與實(shí)踐的積淀,。讓我們用杰斐遜所寫的《現(xiàn)實(shí)生活中的十條守則》來要求自己：

1,。切莫把今日能做之事推遲至明日。

2。自己能做的事,，決不去麻煩別人,。

3。要量入為出,，決不寅吃卯糧,。(或：錢未到手切莫花)

4。你不想要的東西,，切莫因其便宜而買下,，它對(duì)你來說并不便宜。

5,。自負(fù)使我們付出的代價(jià)甚于饑渴和挨凍,。

6。我們決不會(huì)因?yàn)槌缘锰俣鴳曰凇?/p>

7,。只要樂意干,，沒有麻煩事。

8,。子虛烏有的惡行給我們事業(yè)了多大的痛苦!

9,。拿東西要抓不扎手的地方。(或：做事情要從容易的方面著手,。)

10,。氣憤時(shí)，數(shù)到十再開口說話;非常氣憤時(shí),，數(shù)到一百,。

最后我說說自己對(duì)這本書不足的看法，那就是這本書沒有編入中國(guó)古代圣賢的智慧,，比如《論語》中的教育名篇,，或《學(xué)記》。因此我將《論語》的三句大家耳熟能詳?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾,。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍,，不亦君子乎?

說的不對(duì)的,，請(qǐng)指教。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇八

不知從何時(shí)起自己就喜歡上書,。應(yīng)該是在識(shí)字前,，當(dāng)時(shí)覺得爸爸媽媽很棒，拿了那么一個(gè)小本本就可以講出那么多好聽的故事,，所以覺得那個(gè)本本很神奇,，為了探詢究竟,，我開始破譯書上的密碼——認(rèn)字。

兒時(shí),，哥哥是一個(gè)酷愛讀書的人,，爸爸媽媽還有鄰居們都夸他，我很羨慕,。當(dāng)時(shí)看書是以連環(huán)畫為主,，一本書下來也沒有幾個(gè)字，但我喜歡聽別人說我愛看書,。因?yàn)榭傆X得,，看書的人才有知識(shí)、愛學(xué)習(xí),，我喜歡別人說我是個(gè)愛學(xué)習(xí),、有知識(shí)的人。

現(xiàn)在,，我喜歡和老公帶著兒子一起去書店,，無論拿起什么書，我就饒有興致得給他講,，他總是一本一本的把書拿到我的手中,，我們就這樣暢游在書海中，看著,，交流著,，玩著，鬧著,，樂在其中,。

書是我們的朋友。

教師要教書,，更要育人,。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂,。她認(rèn)為，教育的永恒愛心,、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子,。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”,，一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。教師的思想,，直接影響到學(xué)生的發(fā)展,。一個(gè)有博大的思想境界的教師，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作,、教書育人的根基,，沒有這個(gè)，什么都是空談,。閱讀專家論著,、觀摩名師課例，讓我明白：教育的最高境界是美,。讀書,，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)之路,。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái),、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師,。

在教學(xué)之路上,，讀書讓我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的新手到充滿自信的職業(yè)教師。我堅(jiān)信,，找到了讀書學(xué)習(xí)這一動(dòng)力之源,，我一定會(huì)與我的學(xué)生一起不斷成長(zhǎng)，從稚嫩幼苗長(zhǎng)成參天大樹,！

讀書改變了我的生活,，帶給我成長(zhǎng)的喜悅！

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師： 大家晚上好,。

讀書，從古至今,，都是永恒的話題,，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個(gè)人的品格,，因此,，讀書體現(xiàn)品格，品格決定書的品質(zhì),，然而品格又影響著人的一生,。

在人類歷史上,，不論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，因勤奮讀書而改變自己的命運(yùn),，乃至改變國(guó)家,、名族的命運(yùn)，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上繁星,，數(shù)不勝數(shù),，他們的故事影響著，激勵(lì)著一代又一代人,，而要認(rèn)識(shí)他們,，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人,、大師,，但通過讀書，就有可能,。歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話”你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來,，但書籍可以把你帶到過去和未來,。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在,，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去,、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,，但書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落,。

當(dāng)然，作為教師的我們,，讀書也意味著教育,，甚至意味著學(xué)校，前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“學(xué)校首先意味著書籍”,，沒有供師生閱讀,，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書籍?；蛘唠m有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校,，不能算一所真正的學(xué)校，可以說只是一間“制造,，生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠”,。

我認(rèn)為一個(gè)人一生中影響最大的是人文素養(yǎng)，而一個(gè)民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失,，缺少閱讀便會(huì)缺少文化的沉淀和底蘊(yùn),。而一個(gè)缺少熱愛閱讀的民族勢(shì)必是一個(gè)文化缺失的民族,。當(dāng)我們時(shí)代的精英不在走進(jìn)圖書館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò),，投向那熱鬧卻毫無價(jià)值的快餐文化,。 當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲,！

所以,，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我今天演講的題目是《讀書的樂趣》。

人生快事,，莫如讀書,。它能讓我們知天地、曉人生,。它能讓我們陶冶性情,，不以物 喜，不以物悲,。書是我們精神的巢穴,，生命的源泉。古今中外有成就的人,，到與書結(jié)下了不解之緣,，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,，體會(huì)讀書的樂趣,，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面,，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡 腦汁,，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候,，打開書一看,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處,。這種“柳暗花 明又一村”的感覺你那么舒服,，那么的自在。

讀書給人恬淡,、寧靜,、心安理得的快樂，是名利,、金錢不可取代的,，書就像人類的精神 營(yíng)養(yǎng)劑,，缺了它，生活必缺陷,。讓我們別留下遺憾,，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時(shí)方恨少,，我們?cè)谄匠５墓?作中總會(huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，向書本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找 到解決難題的捷徑,。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任 何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,， 通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。

通過讀書擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念,，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求,，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后,。比如說，我就是通過讀書知道了普通學(xué)校的 課程改革,，了解普通學(xué)校的教研教改,，并用他們的教改成果來指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí),，聽得比較多的一句俗話,，是說要給學(xué)生一杯水，教師 得有一桶水。

但現(xiàn)在的說法又不同了,，要給學(xué)生一杯水,，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉,，象條生生不息的奔河,，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師,，才是好老師,。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河,，只有自己不斷地去學(xué)習(xí),，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉,，做奔河還不夠,，我們還得讓學(xué) 生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河,。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。

讀書開闊人的視野,。書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,，他能 拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信 息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。

就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走 勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你必須 對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

通過讀書,，還可以不斷地提高我的思想境界,，堅(jiān)定我的志向，使我有了自己的理想信念。書,，是我一生的朋友,，有了它，我的不足得已掩蓋,，我的人生也不寂寞,。書可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗,，可以讓我不斷的追求完美,。

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候,，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候,，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述,，正好騷到了你的癢處,。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在,。

讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣,，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說，讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,，書可能是一種靈丹妙藥,，煩悶時(shí)，讀書可以解悶;愁苦時(shí),，讀書可以忘憂;興奮時(shí),，讀書可以暢流……

讀書給人恬淡、寧靜,、心安理得的快樂,，是名利、金錢不可取代的,，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,，缺了它，生活必缺陷,。讓我們別留下遺憾,，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！第二次站在這演講比賽的舞臺(tái)上,，我的心情一直很平靜，和幾年前那個(gè)遇事容易緊張的我截然不同,。是什么原因讓我發(fā)生了如此的變化呢,？是讀書！

今天我演講的題目是：《擠一點(diǎn)時(shí)間讀書，留一點(diǎn)空閑思考》

還記得剛踏上講臺(tái)時(shí),，我總是很迷茫,，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢,？看了多位老師的事例,，恍惚間，我的世界豁然開朗,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，這緣自于他們讀的書多，以讀書為信仰,，以讀書為生活,，她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的。

于是,，我下定決心要多讀書,。幾年來，我先后讀了《教育改革家魏書生》,、《班主任工作心理學(xué)》,、《愛心與教育》、《培養(yǎng)了不起的孩子》……我用魏書生的“班長(zhǎng)能干的班主任不干”“組長(zhǎng)能干的班長(zhǎng)不干”,、“普通同學(xué)能干的組長(zhǎng)不干”——三不干原則,，管理自己的班級(jí)，用李鎮(zhèn)西的“愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界”打動(dòng)孩子們,。

慢慢地，明亮的眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉，使我有了自信,，我聽出了自己進(jìn)步的聲音,。是啊,！擠一點(diǎn)時(shí)間讀書,。提升一個(gè)人心靈的程度，就要加深心靈的分量,。

一場(chǎng)演講,，百年的震撼?！霸炀洳挥媒?，作文不用教，教造句、作文是最笨的老師,?！?/p>

“王才貴”一個(gè)名字定格于我的眼球，好大的口氣,?！爸灰匆磺П緯陀凶魑慕o你看,，如果沒有看過一千本書,，你教作文是白費(fèi)力氣?！蔽议_始不那么討厭他了,。“現(xiàn)在我們老師,，天天到晚,，只教兒童東西，本來老師畢業(yè)的時(shí)候很有學(xué)問,，教了幾年卻與不懂差不多,。”我似有同感,。那要我們做什么,？我困惑了。你只要說：“孩子啊,，往前走,；孩子啊，你的前途比我光明,；孩子啊,，趕快讀書吧！”

所以,，我們只做一件事：擠一點(diǎn)時(shí)間讀書,。

然后再做一件事鼓勵(lì)孩子們多讀書。

是??！可憐的我們，為什么不陪孩子們一起長(zhǎng)大,。我們自己只有一桶水,，我們要給孩子們一條河，我們是不夠資格的,。我們教孩子們讀《論語》,，孩子們讀《論語》,，我們也讀了，孩子們會(huì)背一本,，我們會(huì)背半本,，因?yàn)槲覀冇洃浟Σ睿墒呛⒆觽兏屑だ蠋?，一輩子,，一輩子啊?/p>

徐志摩,、朱自清,，他們寫的詩我們不是很喜歡嗎？——讀詩書長(zhǎng)大的,！錢鐘書,、沈從文，我們不是很崇拜嗎,？——讀古書長(zhǎng)大的,！他們?yōu)槭裁茨埽课覀儾荒?？思想的問題,，我們只有再度成為學(xué)生，站在巨人的肩膀上,，我們才看得更遠(yuǎn),；以書作墊腳石，我們才可以攀得更高,！讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書,；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。相信明天的你我,，將魅力無限！

謝謝大家,！

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇十二

“小時(shí)候，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動(dòng)地,，小時(shí)候，我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,，九二年初中畢業(yè)之際,，我毫不猶豫地報(bào)考了師范,。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中,，上大學(xué),，光宗耀祖？……

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái),。因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,。

的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，能夠說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人,，賣了商品,，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,，才能真正體會(huì)到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力,。

前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室,，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓禮貌禮儀工作，所以,，我盯著那位同學(xué)看了幾眼,。于是,，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,，沒有只言片語的批評(píng),，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng),。沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲,。更想不到的是，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué),。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。

那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天,。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家,。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭,。為了工作,，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親,，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,，我白天忙著上課,，照顧女兒,，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料,，連續(xù)一個(gè)星期,，幾乎每一天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了,，但我已沒有了信心,，因?yàn)榕畠簺]照顧到，準(zhǔn)備也不充分,，情緒也失了控,，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒想到,，學(xué)生們給了我最大的支持,，他們和我配合得是那么默契，課后,，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲,?；蛟S，有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親,，的確,，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生,。那段時(shí)間,，盡管紛亂繁忙，但我收獲了,，收獲不是驚喜,，不是碩果，而是平凡――學(xué)生的理解與支持,，師生間心靈的溝通,。

是啊，“吃也清淡,，穿也素雅,，心懷淡泊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這不正是教師的人生寫照嗎,？既然我選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了平凡,。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量,；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王,，和山里娃一齊在新課程中展翅飛翔,！

教師讀書演講稿5分鐘 教師讀書演講稿篇十三

在讀書上，我們有太多的苦：沒有更多的時(shí)間,，沒有更好的氛圍,，甚至讀書很多，收獲卻很少,。

我也在這樣的痛苦中徘徊過,，不過，現(xiàn)在,，我找到了讀書的快樂,。因?yàn)槲覔碛辛巳w心——虛心、隨心和誠心,。今天我把他們捧出來和大家分享,。

一是虛心。不要把虛心當(dāng)成一種表面的態(tài)度,，而要真的把心給空出來,。因?yàn)樽x書是把內(nèi)容從書上請(qǐng)到心里來，如果心里裝著滿滿的想法和各種各樣的目的,，是無法讀進(jìn)書的,。正如我們不清理房屋就無法請(qǐng)客人到家里來一樣。

讀書之前拋棄以前所擁有的認(rèn)識(shí),，拋棄各種各樣的想法,，甚至拋棄自己曾經(jīng)擁有的高度，一方面使心里形成一個(gè)真空地帶,，書上的內(nèi)容就會(huì)像流水一樣從高處流到低處,，流到我們心里來。另一方面,，讓我們像一個(gè)剛剛出生的小孩子,，每有一點(diǎn)收獲，就會(huì) 歡心鼓舞,，讀書又何來不樂呢,？擁有虛心就可以海納百川；擁有虛心，就可以盡得讀書之樂.

二是隨心,。我們讀書的時(shí)候常常分條列點(diǎn)作總結(jié),。但是，往往讀書的興致很高,，讀書后的總結(jié)卻讓人沒了多大興趣，自然也就沒有“我讀書,，我快樂”的感受,。人的思維總是從感性漸變到理性的。為了快樂,，為了真有所得,，我們不妨把那些理性的總結(jié)放在以后一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，而 在讀書時(shí)著重記下自己感性認(rèn)識(shí),，一切隨心順意,。有了感性認(rèn)識(shí)，就不愁理性的總結(jié)與升華,，正如有了一塊塊的磚頭就不愁萬丈高樓拔地起一樣,。陶淵明的“好讀書不求甚解”常常被誤解為讀書浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水,。其實(shí),，這正是一種隨心順意的境界！你看他“每有會(huì)意,，則欣然忘食”,，這是何等的快樂！

三是誠心,。有人說,，我以書為伴，以書為友,，但我卻不快樂,，為什么呢？曾經(jīng)讀過一本被認(rèn)為很好的書,，讀到最后,，卻發(fā)現(xiàn)收獲了了，而能用于生活和工作的就更少,。這是事實(shí),，但是，我想：既然以書為友,，就要用對(duì)待朋友一樣的誠心來對(duì)待眼前的書,。不要有任何的功利，不要有任何的目的。任何的目的和功利都會(huì)傷害這種感情,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，我們對(duì)書好,，書也就對(duì)我們好，不知不覺中我們得到了無限的生命的養(yǎng)料,。哪怕我們不懂,，哪怕我們不能完全理解，哪怕它不能用于任何場(chǎng)合。但只要擁有一顆誠心，我們就能擁有誠摯的友誼,，就能夠收獲快樂,！

這一場(chǎng)演講會(huì)其實(shí)也是一本書，我懷著虛心、隨心和誠心讀著它，它給了我無限的教益。

我遠(yuǎn)望,，仿佛看到有人在虔誠地打掃著房屋；我傾聽,，我似乎聽到了隨心的交談,；我張開手，那無奈的翻書的動(dòng)作逐漸變成了親密的握手,。

虛心,、隨心、誠心,，讓三顆心永駐你我心間,，讓讀書與快樂相伴！我真的看到了,，快樂,，就在眼前！