光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn),、新的希望，新的征程,，新的`收獲,。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校,，對(duì)新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從四個(gè)方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平,；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教、對(duì)癥下藥。

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):,。

1,、掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）,。

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作,。

1,、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會(huì)觀察生活,，感受生活,，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。

2,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

3,、內(nèi)容具體,、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

4,、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,，要力求有獨(dú)到的生活見解,。

（二）漫游語文世界。

1,、充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。

2,、搜集家庭,、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,，了解社會(huì)上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3,、通過寫作練習(xí),，學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中運(yùn)用語文的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

（三）文從字順。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力,；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。

（四）突出中心,。

1,、能圍繞中心選材，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略,。

2、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索,，分清主次。

3,、學(xué)會(huì)表達(dá)中心意思,，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系,。

（五）條理清楚,。

1、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容,。

2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力,；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象,。

1,、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富要表達(dá)的內(nèi)容,。

2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作,。

3,、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識(shí),。

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

初中語文七年級(jí)（下）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

潛力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體的說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法,，具有必須的語言感受潛力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,，讀文言文課文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的`儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、潛力之間以及知識(shí),、潛力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的潛力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

（略）。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元 ： 新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,，交我們?cè)趺礃淞⒗硐耄瑢?shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元 ：這個(gè)單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元 ：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

（一）,、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法（參與式教學(xué)）,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

周次

內(nèi)容(課時(shí))

第一周

散步(2)秋天的懷念(2)

第二周

羚羊木雕（3）寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作（2）

第三周

散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)

第四周

再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第五周

國慶節(jié)

第六周

論語十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語文世界(4)

第七周

春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)

第八周

秋天(2)古代詩歌四首(3)

第九周

綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十周

走一步,，在走一步(2)期中考試

第十一周

短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

第十二周

化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十三周

月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十四周

寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動(dòng):少年正是讀書時(shí)（4)

第十八周

期末復(fù)習(xí)

第十九周

期末考試

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,，是一個(gè)令人深思的話題,，閱讀這些課文，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。追求美好的人生,，是我們共同的目標(biāo),。

這個(gè)單元寫的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，閱讀這些文章,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。

(一)單元內(nèi)容特點(diǎn),。

1、本單元包括五篇課文,，分別是《在山的那邊》,、《走一步，再走一步》,、《短文兩篇》,、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》,。

2,、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個(gè)意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑,，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,，必須百折不撓,，堅(jiān)持奮斗，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山,。

《走一步,，再走一步》是外國作品，是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談,。在人生的道路上,，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大的困難可以化整為零,，化難為易,，走一步，再走一步,，定能戰(zhàn)勝困難,。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生命現(xiàn)象談起,，抒寫理性地思考,，表達(dá)了頑強(qiáng)、樂觀,、積極向上的人生態(tài)度,。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運(yùn)，感悟生命的長(zhǎng)河是無止境的,，一時(shí)的不幸,、個(gè)人的不幸都不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達(dá)的,、樂觀的,、奮發(fā)的、進(jìn)取的,。

《童趣》是一片古代文言文,，是對(duì)童年時(shí)代的各種情趣的回憶。人是有精神活動(dòng)的,，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外,，可以融會(huì)貫通,。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想,、修養(yǎng),、信念等相聯(lián)系，一起構(gòu)成對(duì)學(xué)生的人生教育和引導(dǎo),。

(二)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

1、字詞學(xué)習(xí)。

2,、閱讀教學(xué),。

3、朗讀訓(xùn)練,。

4,、綜合性活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

2、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,，體會(huì)作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對(duì)表達(dá)文章主旨的作用。

3,、領(lǐng)會(huì)課文作者對(duì)人生的憧憬和體驗(yàn),，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中全方位、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力,。

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法：做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),、語氣合適和情感準(zhǔn)確。

2,、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對(duì)人生的憧憬和體驗(yàn),、感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4,、在全班同學(xué)面前能大方的介紹,、展示自己,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1,、掌握朗讀的.技巧和方法,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

2、領(lǐng)會(huì)詩文中闡述的象征意義及其蘊(yùn)含的人生哲理,。

3,、體會(huì)想象與聯(lián)想在文中的作用。

1,、字詞部分,，可以放手讓學(xué)生自己去掌握，教師只做引導(dǎo),、督促,。

2、閱讀教學(xué),，教師要注重引導(dǎo),，特別是在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變,。對(duì)經(jīng)典文章要深入分析,，學(xué)習(xí)作者寫作表達(dá)技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶,、背誦,。

3、朗讀訓(xùn)練,，教師要有示范,，更要有指導(dǎo)。在朗讀方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀,，要求讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

4、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動(dòng),，教師要認(rèn)真的組織學(xué)生去嘗試,，多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力。

5、要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材,，深挖教材，掌握好專業(yè)知識(shí);要運(yùn)用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做出及時(shí)的,、正確的,、引導(dǎo)性的評(píng)價(jià);認(rèn)真做好”工作，認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教無定法,。

6,、興趣是最好的老師。運(yùn)用活動(dòng)或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生愛上語文,，從而化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率,。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)資源與媒體,。

在山的那邊2課時(shí)教材課后研討、練習(xí)冊(cè),。

走一步,，再走一步3課時(shí)運(yùn)用活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué),。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

我所教班級(jí)學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，ji了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第七,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn),。

第二單元人與自然之二理想信念。

第三單元人與自然之一自然美景,。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界,。

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情。

第六單元人與社會(huì)之二想象世界,。

第一,，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗(yàn)）第二單元：人與自我之二（理想信念）。

第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）,。

第五單元：人與社會(huì)之一（家庭親情）第六單元：人與社會(huì)之二（想象世界）,。

學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，貫穿情感教育和道德教育。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

人文素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

我任教初一（2）,、（3）,、（4）班語文，教學(xué)任務(wù)艱巨,，擔(dān)子太重,。初一（3）、（4）是重點(diǎn)班,，每班人數(shù)八十多人,，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右,，語文基礎(chǔ)好些,。初一（2）是普通班，有七十六人,，男生比女生多十人,，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。

初一（3）,、（4）是重點(diǎn)班,，語文成績(jī)較好，優(yōu)秀率達(dá)百分之三十多,，及格率達(dá)百分之八十多,，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí),。初一（2）是普通班，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,，優(yōu)秀率達(dá)百分之五,，及格率達(dá)百分之三十。

大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)下,，父母在外打工多,，少部分來自泗縣城周邊地區(qū)，父母做生意或在外打工,，照料學(xué)生時(shí)間較少,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí),，語文成績(jī)較差,，特別是作文能力差。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的語文成績(jī)差別大,，文字書寫潦草,，語文積累少，閱讀面不廣,。但也有部分學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解較好,，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,，課堂上帶頭學(xué)習(xí)，課下認(rèn)真閱讀,。

根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，合作探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、寫作能力和說話能力。開展豐富多彩的活動(dòng),，讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì)．演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)等,。課前三分鐘演講，包括新聞消息,，小故事,，成語解說，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

重點(diǎn)做好初一（2）差生輔導(dǎo)工作,。優(yōu)生助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的.六個(gè)單元依次安排了如下資料：成長(zhǎng),、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了超多的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀潛力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面思考、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都帶給了若干個(gè)活動(dòng),，能夠根據(jù)不同狀況有所增刪,。這樣,，既有選取的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程帶給了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。

一,、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。個(gè)性是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，透過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、潛力之間以及知識(shí),、潛力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的潛力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文潛力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

16、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)潛力。

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文潛力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。

６,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）,。

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）,。

第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱。

第四周黃河頌（3）最后一課（4）,。

第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）,。

第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）,。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）,。

第八周綜合性學(xué)習(xí)：（3）復(fù)習(xí)（4）。

第九周段考,。

第十周五一放假,。

第十一周評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）,。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的杯具（4）,。

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2）,。

第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）,。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）,。

第十九周復(fù)習(xí),。

第二十周期末考試。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；培養(yǎng)一定的審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、在學(xué)習(xí)顏體、隸體的基礎(chǔ)上,，著重學(xué)習(xí)行楷,。

大部分學(xué)生對(duì)寫字有興趣，有熱情,，能做到準(zhǔn)備充分,，書寫認(rèn)真，并且有了一定的寫字基礎(chǔ),，正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱,，忽緊忽松,，自控能力差，有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象,。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲，各行其事,，做與課堂無關(guān)的事,。少數(shù)學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)性,、寫字姿勢(shì)不正確,，執(zhí)筆方法不規(guī)范。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，鉆研書法理論，刻苦練習(xí)書法,，提升自身素質(zhì),。

2、精心備好每一節(jié)寫字課教案,，做到認(rèn)真不馬虎,，投入不敷衍，對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé),，對(duì)自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé),。做到準(zhǔn)備充分，有的放矢,，堂堂有準(zhǔn)備,，節(jié)節(jié)有教案,，不打無把握之仗，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教,。

3、寫字時(shí),，從嚴(yán)要求學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正、身直,，肩平,，足安，凡不按要求做的,，教師當(dāng)面提示,，言明道理，讓學(xué)生端正寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,；習(xí)字過程中，要求學(xué)生正確執(zhí)筆,，做到指實(shí)掌虛,。相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正,。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字,，克服盲目的訓(xùn)練的弊病,，不求寫得多，只求寫得好,，寫得規(guī)范,，寫得符合要求，寫得有模有樣,。

5,、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度,，持之以恒,，寫字遵循其特有規(guī)律，做到由簡(jiǎn)到繁,，由易到難,，由淺入深，使學(xué)生學(xué)有所獲，習(xí)有長(zhǎng)進(jìn),，練有提高,，立竿見影，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂趣,，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

6,、通過猜謎語,、講故事、舉事例,、講道理,、看視頻、做趣題等方法,，教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

7,、采用講要求,、做示范、同桌檢查,，相互矯正的方式,，進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，運(yùn)用正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

8、采用扣分公示辦法,，實(shí)行描繪式記載，對(duì)于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的各種不良現(xiàn)象,，根據(jù)情況給予扣分,，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定。課后通過談話溝通,，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正缺點(diǎn)。

9,、對(duì)于問題較大的違紀(jì)學(xué)生,，要從關(guān)心愛護(hù)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育,，幫助學(xué)生進(jìn)步,，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，絕不體罰和變相體罰學(xué)生,，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,，尊重學(xué)生的人格,，注重教育的方式方法。

10,、教師爭(zhēng)取做到為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，打鐵先要本身硬，給學(xué)生做出榜樣,。

11,、挑選工作責(zé)任性強(qiáng)，勇于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng),，能夠吃苦，寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,，對(duì)課堂情況如實(shí)記載,，不斷向教師反饋學(xué)生的意見，便于教師更好地改進(jìn)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

12、在整個(gè)教學(xué)過程中,，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生,，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),，練習(xí)中提升。

13,、采用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,、動(dòng)眼看,，動(dòng)手寫，動(dòng)耳聽,，寓教于樂,，提高課堂教學(xué)效率。

14,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，勇于管理，有錯(cuò)必糾，有誤必指,，不姑息,，不遷就，幫助學(xué)生改掉不良行為,。

15,、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù)，不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè),，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

16、開展習(xí)字交流活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

17,、優(yōu)化教學(xué)方法,。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合,；講解與示范相結(jié)合,；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合,。

18,、定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品,。

19,、根據(jù)學(xué)生上課情況的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，力求做到公平合理,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

七年級(jí)語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元,，共安排了6個(gè)專題：人物風(fēng)采,、童年趣事、建筑藝術(shù),、動(dòng)物世界、信息傳播,、詩詞拔萃,，計(jì)26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇）,，6次單元寫作訓(xùn)練,、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀和1個(gè)專題探究,?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上,，突出了詩詞教學(xué),，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個(gè)單元（第六）學(xué)習(xí),，以豐富積累,；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染,、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn),；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作,，重視了消息與詩詞的閱歷積累,；從寫作上，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握,，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá),。

（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：

1、感悟“人物風(fēng)采”,，回憶“童年趣事”,，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容,，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力,。

2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”,，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美,，了解動(dòng)物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,。

3,、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中,，敏銳地感受歷史的沉淀,，把握社會(huì)的脈搏，呼吸時(shí)代的氣息,，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)的深沉思考及對(duì)社會(huì)人生的深刻感悟,。

4、飛翔于詩的國度,，思接歷史與未來,，于無遐的聯(lián)想和想象中,，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣,。

（二）知識(shí)和能力方面：

1,、識(shí)字寫字方面：本冊(cè)注重把握容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的漢字238個(gè)，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個(gè),。

2,、閱讀方面：能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法,，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,，擴(kuò)大消息的閱讀，重視詩詞的積累,，感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵,，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。

3,、寫作方面：把握“個(gè)性”和“特征”,，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn),，準(zhǔn)確地捕捉人,、事、物的“個(gè)性”“特征”,，合理地展開聯(lián)想和想象,，力求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣,。

4,、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練,，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”,，“清楚、連貫,，不偏離話題”,，“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”,、“網(wǎng)上讀寫與交流”,、“賽詩會(huì)”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題,，共同討論,，選出研究話題，制定出簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊,、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

（三）過程和方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”,，結(jié)合識(shí)字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系,，擬安排96個(gè)課時(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù),。

2,、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，注重凸顯一個(gè)基本理念：一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點(diǎn),，以我校的兩個(gè)省級(jí)語文課題研究為契機(jī)，全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實(shí)踐”,，以期實(shí)現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”,，打造“特色品牌語文”，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和公民素養(yǎng),。

3、立足創(chuàng)新教育,，創(chuàng)建特色教育,。依托課題建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則,，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”,，簡(jiǎn)稱“可讀語文”；堅(jiān)持瀏覽,、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則,，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式,，簡(jiǎn)稱“可視語文”；堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合,，遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則,，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“可吟語文”,；堅(jiān)持國家與地方教材相結(jié)合,，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式,，簡(jiǎn)稱“可親語文”,；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”,，簡(jiǎn)稱“本土語文”,。

堅(jiān)持“課題研究是抓手”，讓語文在活動(dòng)建構(gòu)中“動(dòng)”起來,；一句話,，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來,！

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知道科學(xué)太度，逐步掌握科學(xué)的思想方法,。

二,、教材內(nèi)容。

1,、第一單元,。

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中,，首先讓學(xué)生了解狀物類散文的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀、欣賞這類文章,；其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫作方法,，即抓住事物特征，以敘述,、描寫為主,，學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法,；再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情,，培養(yǎng)鍵康,、高雅的審美情趣。

2,、第二單元。

這四篇課文在體裁上屬于傳記,，既有自傳,，也有評(píng)傳，因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系,。介紹傳記的特點(diǎn),、寫作的手法，以提高學(xué)生閱讀能力,、寫作能力,。通過學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育,，樹立健康的人生觀,。

3、第三單元,。

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕,、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，童趣十足而蘊(yùn)含的主題又健康積極,，真正是“寓教于樂”,，是對(duì)青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材,。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn),，同時(shí)練習(xí)學(xué)生的說、寫童話的能力,，引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊(yùn)含的人文思想,，熏陶、純潔心靈,。

4,、第四單元。

本單元是詩歌,，所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇,。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體,，使學(xué)生初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文話背景做出自己的評(píng)價(jià)。通過朗讀,、背誦,、比較閱讀把握詩的內(nèi)在感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣,。

5,、第五單元。

本單元為說明文,，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點(diǎn)和寫作方法,，提高閱讀能力。把重點(diǎn)放在說明文檔語言特點(diǎn),、說明方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，認(rèn)真反復(fù)閱讀課文,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言介紹某種事物,，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識(shí),，提高閱讀科技文章的興趣,。

6、第六,、七單元,。

這兩個(gè)單元為文言文，課文較淺顯,，但含義深刻,，教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文的思想內(nèi)容的理解上，適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,，在自主的、合作的,、探究的環(huán)境中,，借助工具書和教師的必要幫助，去逐步認(rèn)識(shí)、了解,、體會(huì)古漢語的特點(diǎn),，并逐步養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確翻譯的能力。