心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是我作為一名數(shù)學(xué)教師必不可少的一個(gè)重要組成部分,，同時(shí)這也是我提高自身能力的一項(xiàng)極好機(jī)會(huì),，因此，在我課程教學(xué)中聽取他人的授課,，不斷完善自我的教學(xué)思路和方法,，已成為我日常工作中的必修課。在近期舉辦的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我聽了一堂由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師所授課,，下面就結(jié)合我自己的情況，對(duì)我在此次數(shù)學(xué)教研聽課中的一些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第一段：聽課前的準(zhǔn)備,。

在去聽課之前，我首先準(zhǔn)備好筆記本以及記錄筆,，當(dāng)實(shí)際到場后,，我立即找了個(gè)安靜的位置，這是我認(rèn)真聽課的一種較好習(xí)慣,，因?yàn)檫@能在一定程度上避免了所有聲音對(duì)我注意力的分散,。其次，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況來進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣我能夠更快速地領(lǐng)悟到老師所講的內(nèi)容,，同時(shí)也便于查詢下一步措施。

第二段：課程選擇及筆記記錄,。

我也會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)需求來選擇需要聽課的課程,，目的就是避免在聽課過程中產(chǎn)生不必要的分心，從而更好地專心聽課,。除此之外,，還有令我受益匪淺的筆記方法，我的筆記主要是該老師在講解一些重點(diǎn)時(shí)所使用的例子和算法,，更重要的是,，我同樣把我日后編寫課件中所認(rèn)為重點(diǎn)也全部記錄下來，這讓我在講課時(shí)可以提前預(yù)知需要說明的重點(diǎn),，避免自己話中有話,，效率大大提升。

第三段：重點(diǎn)把握及理解,。

接下來便是最為重要的一步,，那就是邊聽課邊記錄，在聽講的過程中一定要重點(diǎn)把握老師的思路,，以及其解決問題的方法和技巧,，同時(shí)要能夠理解其所表達(dá)的主旨和思想，此時(shí)我的目的是從老師面前“取之精華，去其糟粕”,，即保留對(duì)自己最有價(jià)值的部分內(nèi)容,。

第四段：評(píng)價(jià)和反思。

聽完課程后,，我會(huì)對(duì)所聽得的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，看它所對(duì)我自己的工作產(chǎn)生的實(shí)際效果和價(jià)值有多少，具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是要看它是否與自己的教學(xué)思路有接口,，要看它是否能幫助自己在今后的工作中更順暢地進(jìn)程,，以及要看它是否能夠幫助自己解決實(shí)際教學(xué)當(dāng)中遇到的難題。

第五段：應(yīng)用和進(jìn)行總結(jié),。

通過聽課、預(yù)習(xí)及之后的反思與評(píng)價(jià),，我把這次高質(zhì)量數(shù)學(xué)教研活動(dòng)所帶來的收益和啟示,，整理成完整的筆記，并在實(shí)際工作中予以應(yīng)用,，于是之后我再次回過頭來看自己記錄下來的筆記和實(shí)際教學(xué)措施,，總結(jié)其中經(jīng)驗(yàn)與方法，并且在本日子寫下了這1,，200字的文獻(xiàn),，從而梳理自己的思路，讓自己更好地面對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課,，不僅有助于我提升自身的教齡，更作為一名教師,，體會(huì)到了在教學(xué)上不斷前進(jìn),、只爭第一的精神，同時(shí)也提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,，讓我明白數(shù)學(xué)思維的重要性在課堂上爆發(fā)出來,。在今后，我仍將不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷努力，提升自身的教學(xué)水平,，為我的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上更好地對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解而努力,。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

市中區(qū)20099—201100學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作安排表時(shí)間周次活動(dòng)內(nèi)容目的要求及方法步驟九月2新課程專題備課研討會(huì)結(jié)合教師課堂。

教學(xué),。

抽賽情況,，引領(lǐng)教師全面、深刻地理解課標(biāo)與教材,，圍繞“計(jì)算教學(xué)的有效性”和“解決問題的有效性”展開研討,，進(jìn)一步探索有效地教與學(xué)的途徑,。具體內(nèi)容：1、課堂教學(xué)觀摩,；2,、評(píng)課；3,、變化教材解讀,；4、互動(dòng)研討,、對(duì)話交流,。

3畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)對(duì)全區(qū)畢業(yè)年級(jí)抽測試卷分析,，客觀,、全面,、多元地進(jìn)行評(píng)價(jià),。讓廣大教師了解我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,。9月中旬將舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析會(huì),。

4青年教師基本功比賽進(jìn)一步加大青年教師教學(xué)專業(yè)基本功訓(xùn)練的力度,，以賽促練,，擇優(yōu)推薦參加市基本功比賽，力爭取得佳績,。

1、隨機(jī)抽簽現(xiàn)場說課,；2,、教材教法理論考試。

總結(jié),。

與反思,，確立適合自身實(shí)際的本學(xué)期工作目標(biāo)。

1,、反思交流個(gè)人專業(yè)成長歷程,；2、安排本學(xué)期教研工作,、確定本學(xué)期組內(nèi)研究專題,；3、探索研究網(wǎng)上有效教研的途徑,、策略,。

8深入學(xué)校執(zhí)教課堂加大教學(xué)研究與教學(xué)指導(dǎo)的力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)的“有效性”,，將深入學(xué)校執(zhí)教課堂,。1、執(zhí)教下水課,，探討提高課堂教學(xué)“有效性”的策略,；2,、解決教師疑難問題。

十一月9青年教研組活動(dòng)繼續(xù)加大對(duì)課標(biāo),、教材與有效課堂教學(xué)的研究力度,，進(jìn)一步提高組內(nèi)成員的群體專業(yè)化水平。進(jìn)行組內(nèi)成員的課標(biāo)深入學(xué)習(xí)與解讀,，以及有效課堂教學(xué)研討交流,。

12深入學(xué)校進(jìn)行常態(tài)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研深入部分學(xué)校，開展以“基于課例研究與問題解決,，提高課堂效率”的常態(tài)教學(xué)調(diào)研,，促進(jìn)各校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與均衡發(fā)展。1,、聽課,、座談；2,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與常規(guī)落實(shí)情況,。

十二月16名師送課活動(dòng)為全面實(shí)施“名師帶動(dòng)”戰(zhàn)略，發(fā)揮教學(xué)能手,、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,，展示其教學(xué)智慧，將繼續(xù)舉行名師送課活動(dòng),。1,、課堂教學(xué)觀摩。2,、個(gè)人專題研究和成長歷程交流,。3、互動(dòng)答疑,。

17青年教研組活動(dòng)發(fā)揮青年教師的輻射作用,，引領(lǐng)他們不斷致力于專題校本研究，將組織教研組成員深入薄弱學(xué)校進(jìn)行“有效課堂教學(xué)展示”活動(dòng),。

元月期末命題，學(xué)生質(zhì)量檢測,，以及教學(xué)工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,。活動(dòng)中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色,，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng),。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對(duì)，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1,、教態(tài)親切,、自然大方，精神飽滿有激情,。語言簡潔,、流暢、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，富于啟發(fā)性。

2,、板書字體工整,，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,、簡要,，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng),，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練,。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣,，駕馭教材能力強(qiáng),。

4、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體、明確,。能從知識(shí),、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn),。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合,、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂于探究，思維活躍,，會(huì)質(zhì)疑,、交流、合作,，主動(dòng)獲取知識(shí),。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。

4、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深,，層層遞進(jìn),，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評(píng)價(jià)即時(shí),，語言精煉，少而精,；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué),，過渡自然，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動(dòng)，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切,、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng),。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng),；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出,，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動(dòng)做的較好,；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí)，從練中獲取知識(shí)和和解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語言平乏,，不夠生動(dòng)精煉；練習(xí)形式單一,，應(yīng)該多樣化,，要有變化。

需要說明的是,，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明,。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦,，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問題就是課堂思維密度,。俗話說,，熟能生巧。在課堂上,，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)筆,。

在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題,、解決問題的機(jī)會(huì)太少。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率,。

3、對(duì)學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式,。

在教學(xué)過程中，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表揚(yáng)；在學(xué)生回答問題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策。

4,、課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。在備課中,，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題,，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。遇到突發(fā)問題之后，個(gè)別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過,，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己,。

6、教學(xué)語言,、板書設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔,、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無疑對(duì)學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績有很大的影響，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言,、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化,。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”,。

7、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)、提高能力,，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計(jì)問題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請老師們批評(píng),。謝謝,！

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)是教育中極其重要的一環(huán)，良好的數(shù)學(xué)教育能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,。而數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑之一,。在聽課的過程中，教師不僅可以感受到同行的教學(xué)魅力和教育思想,，還可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。因此，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,、創(chuàng)新教學(xué)方式以及提升教育效果,，是非常有益的。

第二段：聽了哪些課程,。

最近,，我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課。聽了一節(jié)幼兒園的《數(shù)學(xué)游戲啟蒙課程》,，一節(jié)小學(xué)的《趣味數(shù)學(xué)《算有趣》數(shù)學(xué)競賽課》以及一節(jié)初中的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意義在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,。

在聽完這幾節(jié)課程后，我深刻地體會(huì)到了教育的魅力,。在幼兒園的課程中,，老師采取了很多有趣的游戲來教授數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。在小學(xué)的課程中,，老師通過趣味比賽讓學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還把課程緊密結(jié)合在數(shù)學(xué)競賽中,。在初中的課程中,，老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生更好的理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí),。這些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有很大的啟示和幫助,。

第四段：整理思維。

在聽課后,，我總結(jié)了一些需要改進(jìn)的地方,，比如我需要更好地結(jié)合教材,，善于運(yùn)用課外資源來增加學(xué)習(xí)樂趣；我在教學(xué)中也需要更多地開發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)他們自主思考,，提高解決問題的能力；我還需要更多地關(guān)注學(xué)生興趣,、培養(yǎng)他們的興趣愛好,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)回顧,。

通過這次聽課,，我明確了今后應(yīng)該在教育教學(xué)中注重掌握教學(xué)方法和技巧，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性,，努力創(chuàng)造一種讓學(xué)生參與其中的特殊學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)要注重方法和思想的結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的興趣和能力,，使教學(xué)以獲知過程、創(chuàng)造,、思維結(jié)構(gòu),，以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略為特征,。因此,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)方法的掌握,，更加注重學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，做出自己的特色教育,。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

3月21日,，根據(jù)我校教學(xué)工作安排,，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》,。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》,，在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下，圓滿的完成了本次教研活動(dòng),，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié),。

我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，使大家端正思想,，提高參與的積極性。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合,，每位教師積極參與聽課,，并進(jìn)行集體評(píng)課，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課,。在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，在整節(jié)教學(xué)中,，教師的語言表達(dá)樸實(shí)，教學(xué)方法靈活,。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合,。

1、在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課,，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹,，所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言,，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí),，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解,。但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足1、在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

2,、在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課,，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課,。

本次教研活動(dòng)，我校教研工作有了一定的進(jìn)步,，在以后的教學(xué)工作中,，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng),，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動(dòng)效果很好,。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng),，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可,。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度,。因此,，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng),。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì),，她的板書精妙,，語言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版,、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富,，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題,，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí),，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊,。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課,，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學(xué)議課,，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,，把話語權(quán)還給教師，讓教師說真話,，說心中想說的話,。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革,，貫徹新課程理念,，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長,，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng),。

學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),?！边@個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué),，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足,。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面,。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課,，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差,，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討,，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個(gè)主題,。

教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。

學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息,，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教師的.教育教學(xué)理論,。

接著開展研討課，在開展研討課的過程中,，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題,。低年級(jí)：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力,。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用,。

經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng)，通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型,。

調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),，確定主題教研的主題以及研究方向,。

本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，先獨(dú)立備課,，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課,，分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課,，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課堂教學(xué),，深入研究，形成較成熟的課堂模型,。

把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展,。我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究,、實(shí)踐,、總結(jié)、交流,，凝聚集體的智慧和力量,，爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八

近年來,，隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化,，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問題,，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,。在這次活動(dòng)中，我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法,，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先,，在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中,，我了解到一些教學(xué)資源的利用方法,，例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績。通過這次教研活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。

其次,，我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。通過參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享,，我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要,。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，通過提供多種解題思路,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。此外，還可以通過數(shù)學(xué)生活化教學(xué),、數(shù)學(xué)模型等方法,，使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。通過這次教研活動(dòng)，我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解,，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

再次，這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，合理利用教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。在和其他教師的交流中，我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，例如數(shù)學(xué)演示軟件,、互動(dòng)電子白板等，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng),。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教研活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié),，我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加有趣和生動(dòng),。

最后,，通過這次教研活動(dòng)，我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的,。在和其他教師們的互動(dòng)中,，我們互相借鑒、互相啟發(fā),，找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有力方法和策略,。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路,，增長知識(shí),，還可以獲得同行的理解和支持，共同進(jìn)步,。通過與其他教師的討論和交流,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為更好的數(shù)學(xué)教師,。

總而言之,，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問題，提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果,。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源,、與他人合作交流等方法,，我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛣?dòng)力,，讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇九

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,，本小組扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀念,，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹立“以研立教”的思想意識(shí)；積極探索高效課堂教學(xué)模式,，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討,，重“有效教學(xué)課堂”研討,，以研促教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動(dòng)，涉及教學(xué)常規(guī),、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動(dòng)；示范課,、研究課,、匯報(bào)課等內(nèi)容。為使教研活動(dòng)有序高效,，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動(dòng)均先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，提出明確的要求,，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動(dòng)分別在縣一小,、大豐學(xué)校,、陽江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開展,。

1、xxxx年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級(jí)數(shù)學(xué)“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。

3,、xxxx年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討,。

4、xxxx年5月10日,，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)。

在聽課,、評(píng)課和反思中,，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評(píng)課活動(dòng)都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

1,、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開展略顯困難（特別是交通問題）,。

2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù),，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn),，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動(dòng),。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150字）,。

在教育領(lǐng)域，教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我參與了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以提升教師的教學(xué)水平為目標(biāo),，通過分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果,。在活動(dòng)中,，我深刻感受到了教師教研的必要性，并從中受益匪淺,。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容和組織（字?jǐn)?shù)：250字）,。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，教師們以小組形式展開,，每個(gè)小組內(nèi)有四位教師,，我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法?；顒?dòng)開始前,，主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關(guān)教學(xué)課件，供我們參考使用。在討論中,，教師們提出了各種教學(xué)問題,、疑難，通過互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)的方式,，形成了豐富的教學(xué)思路和方法,。此外，活動(dòng)中也安排了專家指導(dǎo),，給予我們針對(duì)性的指導(dǎo)與答疑,。

第三段：交流與啟發(fā)（字?jǐn)?shù)：300字）。

通過與其他教師的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路受到了啟發(fā),。有一次，我和另兩位教師進(jìn)行了一次小組討論,。在討論中,，對(duì)于某個(gè)數(shù)學(xué)難題的教學(xué)方法，我認(rèn)為可以通過解題技巧的講解,，而另外兩位教師則主張通過拓展學(xué)生的思維和探究能力來解決,。通過這樣的交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘思維,，并重新審視了自己的教學(xué)理念,。從此以后,，我開始嘗試不同的教學(xué)方式和方法,，給予學(xué)生更多自主思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和收獲（字?jǐn)?shù)：300字）,。

這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。首先，通過與其他教師的交流,，我知道了自己的不足和可以改進(jìn)的地方,。其次，通過與專家的互動(dòng)和指導(dǎo),，我學(xué)習(xí)到了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略,，如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。最重要的是,，我在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師，我們互相鼓勵(lì)和支持,，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)分享平臺(tái),。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。

通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性,。教師教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平,，還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)積極參與各種教研活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我希望能將自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)與更多的教師分享,，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式,。在這樣的教研活動(dòng)中,，不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中,，我深深感受到了教研的重要性，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多同行教師,，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,，也學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享,，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動(dòng)中，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn),。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題,。但是，通過教研活動(dòng),，我可以向其他教師請教并獲得解決方案,。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂,。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。

總之，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能,，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

為貫徹落實(shí)“雙減”政策,，提高教師教學(xué)專業(yè)能力,，增強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量，我校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。通過“滾雪球式”的研討方式,，精益求精，打造高效課堂,。

“三單”即預(yù)學(xué)單,、學(xué)習(xí)單、延學(xué)單,，旨在提高課堂教學(xué)效率,，縮短學(xué)生作業(yè)時(shí)長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。幾個(gè)月來,，各年級(jí)數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力、共同摸索,，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動(dòng),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，先是由備課組集體討論確定課題,，在備課前充分了解學(xué)情,，確定了學(xué)法、教法,，再由教研組對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了集體討論和修改,，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單、導(dǎo)學(xué)單,、延伸單,。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》，吳老師的課堂充分尊重學(xué)生,，注重知識(shí)的生成,。在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過預(yù)習(xí)單提前對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究,，通過延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升。吳老師的課堂深入淺出,，學(xué)生參與度高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們主動(dòng)思考,，迸發(fā)出了很多的奇思妙想,。在吳老師的引導(dǎo)下,，小海星們積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

吳老師上完后,，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處，提出修改意見后,，再由呂富琴老師教授這節(jié)課,。呂老師非常注重方法的引領(lǐng)，注重課堂的生成,，先引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺,、撥一撥等方式，感受進(jìn)位的原理,，再讓學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計(jì)算過程,，讓學(xué)生主動(dòng)思考，充分地探討后再進(jìn)行交流,、展示,，體現(xiàn)了以生為本，先學(xué)后教的思想,。學(xué)生觀察分析過易錯(cuò)點(diǎn)之后,，再去做練習(xí)，心里就清楚了很多,，對(duì)進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位,，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%，后來又通過課后延伸單的練習(xí),，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計(jì)算原理,。同課同案同構(gòu)，不同的人去上,，效果又不相同,。老師們經(jīng)歷了備課、磨課,、上課,、研課的過程，感受到了集體的力量,，并深刻地體會(huì)到只有不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長。

二年級(jí)組在集體備課后精心地設(shè)計(jì)了三單,，并將三單運(yùn)用到教學(xué)過程中去。將課前預(yù)習(xí)單融入課堂導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)在課堂上得到及時(shí)的反饋,。并將課堂導(dǎo)練單中的習(xí)題簡化后放置課前預(yù)習(xí)單中,，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊，課后拓展單則是在課堂導(dǎo)練單中習(xí)題的基礎(chǔ)上創(chuàng)新化,，開放化,，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。二年級(jí)的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數(shù)據(jù)收集與分類整理》時(shí)將三單巧妙地串聯(lián)起來,，層層遞進(jìn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分地利用三單，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，條理清晰,，重點(diǎn)突出，分步概括了數(shù)據(jù)的收集與分類整理的過程,。使學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計(jì)的基本方法與步驟,，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂的效率,。

學(xué)無止境,，教無定法。在程老師教學(xué)結(jié)束后,，小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了集體評(píng)議和探討,，并提出了一些寶貴的修改意見，如將課件上的內(nèi)容刪繁就簡,，使得重點(diǎn)內(nèi)容更加突出,；再如將課堂導(dǎo)練單上的三個(gè)帶有提示性的固定表格改為一個(gè)更具開放性的空白表格，這樣打破了原有的定式思維,，可以說是一次非常大膽的嘗試,。在李夢婷老師再次新授這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，對(duì)課堂導(dǎo)練單的這次修改使得學(xué)生在學(xué)的過程中思維更加靈活,，學(xué)生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來，這無疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，這也是我們在本次教研活動(dòng)中最大的收獲之一：要充分相信學(xué)生,，要充分把課堂還給學(xué)生。

”分?jǐn)?shù)”對(duì)學(xué)生來講是陌生的,，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的,。三年級(jí)數(shù)學(xué)組的王秋玲老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》這節(jié)課時(shí)，充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中,，通過動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng),，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程,。如引導(dǎo)學(xué)生通過折一折,、說一說物體或圖形的一半，架起生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系橋梁：通過找一找,、折一折,、說一說等活動(dòng)親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分?jǐn)?shù)表示，為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ),，提高了小海星們自主探究的熱情,。

在數(shù)學(xué)組的集體探討后，由三年級(jí)數(shù)學(xué)組的徐莉莉老師再授這節(jié)內(nèi)容,。徐老師的這堂《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺,。徐老師先出示了一個(gè)桃和幾個(gè)桃，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù),，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)意義的理解。再通過折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù),，再次感悟分?jǐn)?shù)的意義,。在折紙學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，由扶到放,，在折的過程中逐步加深理解,，同時(shí)自然地讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo),，并層層落實(shí)。充分利用多媒體課件的演示來加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解,，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。全課一氣呵成,，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中鞏固。充分體現(xiàn)了”以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念,。

教研組集體聽課、評(píng)課

此次教研活動(dòng)不僅為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采,、超越自我的平臺(tái),，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長,、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì),。學(xué)然后知不足，教然后知困，通過這次活動(dòng),，老師們對(duì)“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手,，以研促教,，且思且行，不斷前行,！

數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了,。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索、共同成長,。

一,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

二,、開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

三,、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

四,、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過去,，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日