我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇一

在人的一生中,，語文無疑是最基礎(chǔ),、最重要的課程之一。而語文教學(xué)的重心在小學(xué)階段,，是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。因此，作為一名教育工作者,，觀摩小學(xué)語文課堂,，不僅可以更好地了解課程內(nèi)容和教學(xué)方法，也可以從中尋找到啟示和inspirations為自己的工作提供幫助,。

第二段：教學(xué)方法簡述,。

觀摩小學(xué)語文課堂后，我不得不說,，小學(xué)教育的教學(xué)方法已經(jīng)不再是那些繁瑣的,、枯燥的、單一的傳統(tǒng)方式,，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀敏感,、語文思維和表達能力。例如,，在閱讀理解課堂中,，老師不僅以講解的方式進行教學(xué)，而且還會采用多種形式進行互動式教學(xué)，如集體合作,、分組合作,、個人練習(xí)等方式，使學(xué)生的思維得以自由發(fā)揮,，更好地體驗語言中帶來的樂趣和美,。結(jié)合作文訓(xùn)練，老師也給予了學(xué)生很多空間,，允許他們自由地表達自己的想法和觀點,。在這個過程中，老師也能夠有效地指導(dǎo)他們,，幫助他們發(fā)掘潛力和表達能力,。

第三段：教室文化的塑造。

小學(xué)語文課堂不僅注重教學(xué)方法的改進,，也在塑造良好的教室文化,，以使學(xué)生更好地沉浸在語言的世界中。在觀摩課堂中,，我發(fā)現(xiàn)許多老師非常注意這一點,，他們努力創(chuàng)造積極的、充滿活力的語文氛圍,，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和親切感,。例如，在課堂上,，老師會與學(xué)生“打成一片”,，與他們進行交流和互動，同時也會鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的想法和意見,。這些小小的舉動,，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，使他們更自然地融入到課堂中,。

第四段：師生關(guān)系的互動,。

作為教育工作者，我們深知師生關(guān)系的重要性,。而小學(xué)語文教師在這方面也做得非常好,。老師不僅具有深厚的語文知識和教學(xué)經(jīng)驗，更能夠真正地與學(xué)生建立聯(lián)系,，并在與他們的互動中,，看到他們的成長和變化。在我觀摩的語文課堂中,，許多老師在課堂外,，也會關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，與他們交流，并幫助他們解決困難和煩惱,。這種親近而又專業(yè)的關(guān)系,，不僅能夠提高學(xué)生對老師的信任和敬重，也可以使老師更感受到學(xué)生的需求和心聲,。

第五段：總結(jié),。

在完成這次觀摩后,，我深深地感受到小學(xué)語文課堂對我們教育工作者的重要性和先進性,。語文教育不再是單純地講解文字和語言的意義，也注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，讓他們更好地發(fā)掘自己的潛力和可能性,。同時，教師在這個過程中,，也起到了極大的作用,，他們不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生的引路人和精神導(dǎo)師,。如果我們教育工作者能夠站在更高的角度看待教學(xué),，借鑒優(yōu)秀的課程體系和教學(xué)方法，那么我們也將為更多青少年學(xué)子的發(fā)展做出貢獻,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇二

近日,，我參觀了一場小學(xué)美術(shù)展覽，使我深受啟發(fā)和感動,。在這次觀摩中,，我不僅欣賞到了小學(xué)生們的優(yōu)秀作品，還對于他們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩,。通過與他們的交流,，我進一步認識到美術(shù)教育在小學(xué)中的重要性，并對于未來的教育發(fā)展充滿希望,。

首先,，小學(xué)美術(shù)課堂教育的重要性在這次觀摩中得到了充分的展示。在展覽中,，我看到了許多小學(xué)生們精美的畫作,，這些作品展現(xiàn)了他們的無限創(chuàng)意和藝術(shù)才華。作為小學(xué)生,，他們的畫作不僅構(gòu)圖合理,、線條流暢，而且色彩運用得當(dāng),，給人以視覺上的享受和美感,。這為我們更加堅定了要提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的信心,。

其次，小學(xué)美術(shù)教育要從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力入手,。通過觀摩小學(xué)生們的畫作,，我深刻體會到了藝術(shù)對于他們的影響。他們的畫作不僅展示了他們對于生活的觀察和感悟,，還體現(xiàn)了他們對于美的敏感和創(chuàng)造力,。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，讓他們能夠欣賞和理解藝術(shù)作品,，并通過自己的創(chuàng)作表達自己的情感和想法。

再次,，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感,。在觀摩中，我看到許多作品都是學(xué)生們在課堂上完成的,，他們對于課堂上的學(xué)習(xí)非常積極主動,。這證明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感。讓學(xué)生親身參與到藝術(shù)創(chuàng)作中,，通過實踐和體驗去感受藝術(shù)的魅力,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和認知能力,。

最后,，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在觀摩中,，我看到許多學(xué)生的畫作除了具備美學(xué)價值外,，還體現(xiàn)了他們對于其他學(xué)科知識的掌握和運用。例如,，在一幅農(nóng)田的畫作中,，學(xué)生們不僅將自然景色表現(xiàn)得栩栩如生，還通過畫面中的人物和動物來展示他們對于生態(tài)環(huán)境保護的認識和關(guān)注,。這表明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合,，通過綜合素質(zhì)教育的方式來促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述,，通過這次小學(xué)美術(shù)觀摩,，我深入理解到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性，并對于學(xué)生們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩,。我相信,，通過不斷改善小學(xué)美術(shù)教育的方法和手段，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的學(xué)生,，為未來的美術(shù)事業(yè)做出貢獻,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇三

作為一名小學(xué)語文教師,，我有幸參加了一次小學(xué)語文觀摩活動，深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),，也收獲了不少啟示和思考,。在觀摩中，我認真聆聽了老師們的課堂講解,，仔細觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，我在這里和大家分享一下我的體會和感悟,。

一,、課堂氛圍要良好。

在觀摩過程中,，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要,。當(dāng)老師能在班級中營造出一種輕松,、快樂,、自信和安全的氛圍時，學(xué)生自然會更加愿意參與課堂互動,，自己的自信心也會被激發(fā),，進而提高學(xué)習(xí)效率和成績。比如,，有的老師在課堂中適時地加入游戲或小活動,，讓學(xué)生們主動參與課堂，活躍了課堂氛圍,，促進了學(xué)生們的互動交流,。

二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,，更要注重方法,。

我們都知道，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,，但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中,，我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會使學(xué)生更容易理解知識點,，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。很多老師在教學(xué)中注重互動,，多采用生動形象的案例來講授知識點,，或通過問答的方式提高學(xué)生的思維能力，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識點,。

三,、學(xué)生的個體差異需要重視,。

在觀摩中，我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在,。每個學(xué)生都是獨一無二的,，有自己的生活經(jīng)歷和特點，教師要根據(jù)學(xué)生的特點,，采取針對性的教學(xué)方法,，這樣才能取得更好的教育效果。對于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生,，老師們應(yīng)該更加耐心和細致,，讓他們一步一步理解和掌握知識點。

四,、評價方式要合理,。

評價是每一節(jié)課之后都必須進行的環(huán)節(jié)，但對于小學(xué)生的評價方式,，我們必須進行合理的規(guī)范,。有些評價方式比如通過分數(shù)或篇幅考核學(xué)生能力，可能會導(dǎo)致誤解和不公平,，所以在該領(lǐng)域必須有重點進行評估,，以更加公正的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五,、愛心教育要貫穿整個教育過程,。

在觀摩課堂中，我也看到了許多教師們很注重愛心教育的實踐,，這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),，因為一個具備愛心的教師不僅僅是為了傳遞知識，同時也要有執(zhí)教的責(zé)任,，要有關(guān)愛學(xué)生的意識和行動,。比如老師關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生健康成長,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解,、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識,，是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。

從這次觀摩課堂中,，我深刻地認識到了教育教學(xué)的重要性,，同時也體會到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會使命。通過這次課堂觀摩,，我也認為我將更加注重學(xué)生個體差異,，采取更具有效性的教學(xué)方法和評價方式,，把愛心教育貫穿于整個教育過程。相信我會以更加優(yōu)秀的教學(xué)來回饋社會,，影響更多的人,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇四

低年級生字詞的教學(xué)是教學(xué)重點和難點。在本節(jié)課中,，曾老師設(shè)計了多種方法來幫助學(xué)生識字,，這些設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,，也使學(xué)生輕輕松松地獲得了新知,。

曾老師也注重培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。如對“烏”,、“鴉”這兩個字的識記,，曾老師引導(dǎo)學(xué)生說出烏鴉是一只鳥，所以“鴉”字是鳥字旁,；“烏”比“鳥”少一點,，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了,。這樣學(xué)生就感覺非常有趣,，記起來也就容易了,。還有另一組形近字“喝”和“渴”,，這一直以來都是教學(xué)的難點，曾老師引導(dǎo)學(xué)生,，讓孩子們自己思考,，得出了這樣的答案：“喝水”要用嘴巴（即“口”）喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形）,，所以是口字旁,；“渴”是因為口渴了特別想喝水，所以是三點水旁,。這樣學(xué)生記起來十分方便,，且不太會搞錯。

曾老師善于抓住課文的關(guān)鍵詞,，采用了讀讀,、想想、說說等方法,，引導(dǎo)學(xué)生感受文本,，可以說這些教學(xué)活動充分考慮到了一年級孩子的年齡特點。如：老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“到處”一詞,。為了幫助學(xué)生理解這個詞語,，老師引導(dǎo)學(xué)生看圖合理想象：烏鴉可能會飛過哪些地方呢,？通過想象說話，讓學(xué)生體會到了烏鴉找水的辛勞以及找不到水的焦急心情,。之后,，又指導(dǎo)學(xué)生用“到處”進行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生對這個詞語達到真正理解并掌握運用,。

《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中感受閱讀的樂趣,，并展開想象，獲得初步的情感體驗,。這堂課,，吳老師帶著孩子們著重研讀了課文的第一節(jié)。第一節(jié)雖然只有短短的四句話,，但也是情節(jié)曲折,。烏鴉經(jīng)歷了找水，看見水,，卻又喝不到水這個過程,。隨著事情的變化，烏鴉的心情也是很不平靜的,。吳老師在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式的讀,，逐句品讀感悟，體會烏鴉心情的變化,。讀文中體現(xiàn)了個性化的閱讀,。

《姥姥的剪紙》是一篇新課文，像這樣的新教材，真的不好把握，不過，今天林老師給我們上了一堂示范課,，下面就來說說我對這堂課的一些粗淺的看法,。

這堂課的價值所在,，是林老師以一顆平淡之心，一顆童真之心走進課堂,，簡簡單單教語文,，扎扎實實教語文,，將過程與方法的目標達成滲透于各個環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊思一邊想像,，促進學(xué)生感悟課文。本堂課極其生動,，扎實的教學(xué)和對學(xué)生讀通課文，讀好課文的引領(lǐng)，既是語文教學(xué)的本色本真,，也是語文教學(xué)的詩性光輝。在具體的教學(xué)展開過程中,，老師敏銳地捕捉了好幾處課文中的"文化細節(jié)"：神,，無所不能，熟能生巧……特別是在"耍賴""挑剔""刁難""調(diào)皮蛋"這些詞語上的敲打,，讓我們每一個人跟隨著作者讀出了童年的"心夢之境",。

講幾個讓我印象特別深刻的地方，在了解姥姥的剪紙的段落里,，老師通過讓學(xué)生尋找并反復(fù)朗讀描述姥姥剪紙的語句,，體會姥姥剪紙的高超技藝，例如"要什么就有什么了,，……無所不能"，"你姥姥神了,，……公雞能打鳴",，"無可挑剔"等語句,，堅持以讀為主，恰當(dāng)安排好"讀,，講,，練",，增加學(xué)生的積累，逐步將文中的好詞句內(nèi)化為他們自己的語言,。

引導(dǎo)學(xué)生理解第五自然段的那句"熟能生巧,，總剪,，手都有準頭了,！"的深刻含義，老師先讓學(xué)生讀第六自然段,，理解"姥姥的手指就是眼睛,，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。"知道姥姥的手指就是剪刀,，兩者已合二為一了,，再叫學(xué)生理解第五自然段的那句話，一切就順理成章了,。這樣循序漸進的教學(xué)，學(xué)生很容易明白,，而在教學(xué)過程中,，教者還引導(dǎo)學(xué)生列舉自己生活中的人和事，也像姥姥剪紙那樣,，因為不斷地練習(xí),，反復(fù)地實踐，達到了熟能生巧,，出神入化的地步,，從而進一步體會姥姥的話中寓意！

我想這正是我們要的教學(xué)效果,，不僅僅是讓學(xué)生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術(shù),，更是讓學(xué)生體會到親人的關(guān)愛，永遠心存一份感激,，并把這份情傳遞給身邊所有的人,。綜觀整堂課上得既充滿語文味，又富有情趣,。孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被充分調(diào)動起來了,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇五

伴隨著紛紛灑灑的初雪，來自各個縣區(qū)的小數(shù)人齊聚在北京第二實驗小學(xué)洛陽分校的報告廳,，感謝市教研室提供這么好學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們在專業(yè)技能領(lǐng)域有了更好的提升，作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，也對數(shù)學(xué)教學(xué)有了不同的'認識。

上午,，來自南京東方數(shù)學(xué)教育學(xué)科研究所的侯正海老師對素養(yǎng)立意的運算數(shù)學(xué)進行了精彩的講解,，讓我明白了也理解了，學(xué)生在運算一些看似簡單的,、已經(jīng)掌握了的題目時仍然出現(xiàn)各種各樣的錯誤的想象,，是一種合理的符合孩子發(fā)展特點的現(xiàn)象,，認識了從技能到能力再到素養(yǎng)立意的運算發(fā)展過程，也明白了當(dāng)部分孩子不能第一時間理解算理,、把算理內(nèi)化時,，要更多的耐心就行多次輔導(dǎo)，因為這是符合孩子的發(fā)展特點,，在算理內(nèi)化的過程中指導(dǎo)練習(xí)的同時要關(guān)注孩子的自主參與練習(xí),，之前看到在運算過程中孩子們出現(xiàn)的錯誤我關(guān)注到了表面并埋怨學(xué)生們不細心，其實并未發(fā)現(xiàn)這是他們對算理不理解有困惑的表現(xiàn),，應(yīng)該及時給予指導(dǎo),。

下午，蘇教版資深編輯黃為良主任通過30個在圖形教學(xué)中常出現(xiàn)的問題,，對"圖形的認識"展開了科學(xué),、詳細的解析，也讓我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的嚴謹性,，要把一個簡單的定義真正講解清楚不是讓學(xué)生死記硬背而是真正的理解,，黃老師用具體的例子結(jié)合教學(xué)實際的辨析得到了在場同仁的共鳴。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，對數(shù)學(xué)教學(xué)也有了新的認識和理解,，在今后的工作中我要付諸實際去努力提升自己，再接再厲,，不斷進步,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇六

早操是小學(xué)生們每天都必須要參加的課程之一，而觀摩早操則是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一項很有意義的活動,。在觀摩早操的過程中,，我們可以學(xué)到很多、感受很多,，也可以為自己制定一份更好的早操計劃,。下面，請允許我分享一下我的觀摩心得和體會,。

第二段：早操場景,。

早上八點，我們來到了操場,，只見到了一片潔白的紙頁般的校服和一個高大的校旗,。當(dāng)早操開始的那一剎那，場上頓時充滿了生機和活力,。全校師生整齊排列,，隨著早操的音樂，手臂、腰部,、腿部有趣地搖晃著,，臉上綻放著燦爛的笑容。

第三段：早操意義,。

通過早操,，我們可以鍛煉身體并保持健康。此外,，早操還能讓我們更好地接觸自然,，呼吸到新鮮的空氣，感受自然的美,。這項早操也讓我們更好地理解了人體的運動機理,，特別是對于年幼的孩子們來說，早操尤為重要,，有助于他們健康的成長,。

通過觀摩早操，我深刻體會到了早操對于我們的重要性,。整個操場充滿著活力，孩子們表現(xiàn)得也非常積極認真,，這種文化的傳承,，足以激勵我們繼續(xù)努力奮斗。在短暫的時間內(nèi),，我們也可以感受到操地的溫度和濕度,，這也讓我們更好地了解自然界的變幻。

第五段：個人心得,。

在觀摩早操的過程中,，我感覺到非常的開心快樂，因為在這個活動中我看到了同學(xué)們的幸福和成長,。同時,，我們也更加懂得了健康是多么的重要，一定要在平常生活中注重鍛煉身體,。觀摩早操給了我滿滿的激動和信念,，提醒我在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極認真，為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,，走出一個自己的新天地,。

結(jié)語：

通過觀摩早操，我深深地認識到偉大的力量在人苦難和迎戰(zhàn)之間是多么深刻而有力的所在,。作為一個小學(xué)生,，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，我也會在以后的生活中，更好地關(guān)注早操,，并嘗試做到最先鍛煉身體的一批,。在他們的身上，我看到了一種非常純粹的東西,，一種勤奮和努力的精神,，在未來，我也一定會繼續(xù)堅持下去,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇七

我有幸參加了我市組織的“小學(xué)語文觀摩活動”,，此次活動中，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言,、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴格扎實。

二,、教學(xué)的同時,，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

1,、發(fā)揮想象，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題,。如趙老師在教學(xué)《伯牙絕弦》時，讓學(xué)生互動交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

三、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果

1,、努力營造寬松、民主的評價氛圍,。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍,，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管,，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”,，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí),。

四,、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,。

2、用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。

對學(xué)生的欣賞、夸獎,、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示?老師器重我,。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來,，讓它生長起來,，壯大起來。

3,、用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注,。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認可感，滿足學(xué)生被承認的需要,。

4,、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,，否認自己的成績的時候,，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現(xiàn)對學(xué)生的認同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低,，自我矮化的想法和行為。

5,、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判模藭r的學(xué)習(xí)是最有效的,。

6,、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松,、活躍,、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無從建立的,。

7、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍,。

在這樣的課堂里,，每個學(xué)生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責(zé),。如果總是覺得自己被控制著,，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

8,、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽,，彼此認同,，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我會重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),，從培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力入手，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來,，使學(xué)生從“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇八

在我的印象中,，早操就是在學(xué)校操場上的體育課程,，每天早晨七點半,，全校師生都會在操場集合。但是,，最近我觀摩了我的小學(xué)妹妹所在的班級早操,，發(fā)現(xiàn)與我記憶中的早操大不相同。在與我的家人交流之后,，我決定寫這篇文章,，分享我的觀察和體會。

第二段：體驗,。

當(dāng)我來到小學(xué)校門口時,，就能聽到整個校園里響亮的操場音樂。在我進入班級之后,，我看到了學(xué)生和老師們跳舞,、做體操和拉伸。這些動作看起來像是他們在玩兒,，而不是在做標準的操練,。我小學(xué)妹妹跟在前面，引導(dǎo)我進入跳繩的環(huán)節(jié),。她每次跳繩都比我高,，看上去輕松自如，比我在過去練操時要高出好幾級,。

第三段：發(fā)現(xiàn),。

當(dāng)我觀察到小學(xué)妹妹放下繩子后，她開始和她的同學(xué)一起拉伸,。在這些拉伸中,，老師會根據(jù)孩子的年齡和身體情況適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。孩子們可以自由討論與老師分享自己的感受,、疑問和發(fā)現(xiàn),。我也注意到，老師們對孩子們的關(guān)注全面,，這讓我感到非常欣慰,。

第四段：思考。

通過這次觀摩,，我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)校園內(nèi)的早操并不僅僅是一個簡單的體育課程。它也不是一場僵硬的練習(xí),，而是一個全面的體驗,。學(xué)生們在操場上的活動并不像其他課程的“修養(yǎng)時間”那樣。相反,，這是一個真正融合了健康身體,、人際交往和全人教育的現(xiàn)場,。

第五段：總結(jié)。

通過這次觀察,，我學(xué)到了很多東西,。首先，一個健康的身體與鍛煉是學(xué)習(xí)的必要前提,。其次,，個體和集體都是同樣重要的。這個校園里的協(xié)作和互助思想令我非常感動,。我相信這些習(xí)慣和價值觀將伴隨同學(xué)們一生,，并重塑他們作為后代的學(xué)生理解?？偠灾?，小學(xué)校園里的早操使我對我們社會建立文化，關(guān)注我們肝系呈現(xiàn),，活力和不同用途有了更深刻的體驗,。我期待著我的小學(xué)妹妹和她的班級同學(xué)們進一步成長和展望，希望他們將這種健康的生活方式帶到未來的一代,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇九

xx老師那嫻熟的課堂組織能力,，xx老師和xx老師那務(wù)實求真的精神，xx和xx老師那富有兒童化的語言,，xx老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，xx老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認真去研究,。

通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,；四是通過小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的'內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標,，找準了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持；要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維,，從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力,。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟,。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實踐中,，我會放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十

xx年4月12日早自習(xí),，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李天喜老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課,，作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師，我感觸頗深,。課堂上李老師先進的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué),，扎實的教學(xué)基本功,，都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：

李老師在教學(xué)過程中,，加強了詞語教學(xué),，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利,、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標,。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文,，使學(xué)生如身臨其境,。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材,，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等,，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,。在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。

1、在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題,。范讀課文之后,，李老師問題導(dǎo)讀，層層深入,，啟發(fā)學(xué)生思考交流,，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀,、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨立見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問,，發(fā)表自己的意見,。

課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席,，它是微型的教案,，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書,，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容,，是輔助教學(xué)內(nèi)容的`顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作,。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉,，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計,。在“咆哮”,、“獰笑”、“放肆”,、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑,，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板,，容教學(xué)的閱讀要求,，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中,，課堂的整體感受一目了然,，感受鮮明。如此,，也會舉一反三,，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用,，達到活學(xué)的效果,。

通過聽課學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。我認為今后要從以下幾點做起：

1,、做一名“懶”而有道，敢于放手的老師,。

懶惰的教師才能培養(yǎng)出勤快的學(xué)生,。袁甲民教授將教學(xué)劃分為四個層次，即“教學(xué)生,、教學(xué)生學(xué),、教學(xué)生學(xué)會、教學(xué)生學(xué)會學(xué)”,，其中“教學(xué)生學(xué)會學(xué)”是最高層次。這正是要求教師要放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)的意思,，要由“教”最終歸屬到“不教”,，放手學(xué)生的同時，教師自己也能從繁重的教學(xué)工作中解脫出來,。

2,、做一名業(yè)務(wù)精良，技術(shù)精湛的老師,。

教學(xué)是一門綜合性藝術(shù),，精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教師首先要樹立以素質(zhì)為基礎(chǔ),，以能力為本位的教育思想。不僅要精通教育理論,，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功(包括一口普通話,、一筆好書法、一手好文章,、一套好方法,，一個好習(xí)慣)，還不能滿足于已掌握的知識和取得的學(xué)歷,，應(yīng)主動進行更新和“充電”,，拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。

3,、做一名且行且思,，善與人交的老師,。

有一位特級教師把教師分為兩種：一種是在學(xué)科教學(xué)之中埋頭苦干，另一種是教學(xué)實踐有理論依據(jù),，有自己的教學(xué)主張,。前者落實了教學(xué)的點滴，但多少有些盲目;而后者顯然省事省心又方向明確,。蕭伯納說過：“倘若你有一個蘋果,，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果,，那么你和我仍然是各有一個蘋果,。但是，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而我們彼此交換這些思想，那么,，我們的人生將有兩種思想,。”教育教學(xué)不會是一條平坦的大道,，肯定會碰到許多疑難困惑需要教師與同仁,、與外界的交流溝通。敢于亮出自己的觀點,，敢于爭辯,，敢于碰撞，這樣才會冒出更多的思想火花,。

4,、做一名享受生活，知足常樂的老師,。

“清華大學(xué)百合公益基金會”農(nóng)村教師培訓(xùn)發(fā)起初衷的背后是一個凄涼的故事：謝建華,、徐麗萍夫婦在一所特別偏遠的山村小學(xué)考察時，一位久居深山的老師帶著飛機模型給學(xué)生上課,，學(xué)生問老師人是怎么坐飛機的,，老師從來沒坐過飛機，憑想象指著飛機模型的機翼告訴學(xué)生：“人是坐在飛機翅膀上的,?！边@位老師用畢生的信念堅守在最邊遠的學(xué)校，沒有學(xué)習(xí)深造的條件和機會,，缺乏見識,，雖然給學(xué)生的解釋是錯誤的，但愈發(fā)令人尊敬,。不知是否可以認為沒有生活就沒有教育,，但沒有生活教不好學(xué)生是必然的,。盡管我們不會告訴學(xué)生飛機是用“翅膀”載人的，也不可能完全避免類似情況的發(fā)生,。語文的外延就是生活,，如果語文老師沒有對美好生活和事物的敏感，就不可能帶著孩子走向語文的美好,。教師在生活中要珍愛自己,，忙里偷閑去旅游，聽音樂,，參加體育和社團活動,，廣交朋友，不跟生活較勁,，不和自己較真,。把語文和生活緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中,，學(xué)生看到了語文老師生活的豐盈和詩意,，心中不僅會升騰起對老師的敬愛，更會升騰起對學(xué)好語文,，用好語文的向往。在這樣的課堂上,，老師就會用自己美好,、坦然的心態(tài)去征服學(xué)生。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十一

8月的尾聲,，我有幸參加了溫州市教師教育院為經(jīng)開區(qū)老師舉辦的“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計”24學(xué)時培訓(xùn),，聆聽了雷祖聽、符玲利,、陳加倉等名師的精彩講座,。通過幾位老師精彩的講座和分組討論參與活動，我更進一步了解了最新的教材教法的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，受益匪淺。

什么是單元整體設(shè)計,？以我的理解就是在進行教學(xué)設(shè)計時,，對整個單元的教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，理清單元中各個課時的教學(xué)重點,、難點內(nèi)容,，并將相似內(nèi)容或有緊密聯(lián)系的內(nèi)容進行有機整合和歸類，對單元整體教學(xué)目標,、教學(xué)任務(wù),、探究方法及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點進行統(tǒng)一安排和細化,，最終進行統(tǒng)一性的教學(xué)。

進行單元整合后,，單元知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加緊密,，因此要求教師對課時安排進行重新劃分，在劃分時要將時間向重難點內(nèi)容傾斜,，將有聯(lián)系的,、內(nèi)容進行有效合并。單元教學(xué)的課時少了,，那么自然就有時間對學(xué)生開展數(shù)學(xué)拓展的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化的滲透,，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元整體教學(xué)的思想,，讓我們教師能夠站在一個較高的角度去看待單元教學(xué)內(nèi)容,，而不是以往的孤立的一個一個知識點。單元整體教學(xué)的提出,，老師在教學(xué)時要從整個單元乃至整個小學(xué)階段,，對學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展這一高度去考慮，老師就要至少對整個小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容整體把握到位,，所以也促進了老師平時的學(xué)習(xí),，加強了老師對教學(xué)的.研究。

當(dāng)然我也有一些困惑尚未解決,，某些單元對整合點的把握不夠準確,，如何順利的過渡整合點，整合后課堂教學(xué)能否讓后進生學(xué)有所得,，不同層次的學(xué)生該如何把握,，多出的課時的教學(xué)內(nèi)容該如何確定和把握等等，希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中能有所進步,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十二

中小學(xué)教育一直是社會關(guān)注的焦點,，園長作為學(xué)校的核心管理者，在推動學(xué)校發(fā)展和提高教育質(zhì)量方面起著重要的作用,。近日,，我有幸觀摩了某小學(xué)的園長工作，并獲得了許多寶貴的心得和體會,。在這篇文章中,，我將分享我對園長工作的觀摩心得和感悟。

首先,，身為園長,，要有堅定的教育理念和使命感。在觀摩中,，我深刻感受到了這位園長對教育事業(yè)的無私奉獻和對學(xué)生成長的強烈責(zé)任感,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，他時刻謹記自己的角色定位，在教育方面引領(lǐng)師生,，為學(xué)校明確了追求卓越教育的目標,。這位園長的一言一行都體現(xiàn)出了他的教育理念，讓我深受感動,。

其次,，園長工作要注重師資隊伍建設(shè)。在觀摩中,，我看到這位園長非常注重教師的培養(yǎng)和激勵,。他通過定期的教育研討會、培訓(xùn)課程和學(xué)科研究來提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。同時,，他還鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)師生之間的良好互動,。這種關(guān)注師資隊伍建設(shè)的做法,，使整個學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也使教師和學(xué)生的教育效果得到了極大的提升,。

第三,，園長要善于與家長溝通合作。觀摩中,，我看到這位園長非常注重與家長的溝通和合作,。他定期召開家長會，傾聽家長的意見和建議,，及時解答家長的疑慮。他還注重營造和諧的家校關(guān)系,，加強與家長的溝通渠道,，以便更好地了解學(xué)生的情況和需求。這種與家長的緊密合作,，有效地增強了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,，促進了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第四,，園長要重視學(xué)校文化建設(shè),。觀摩中，我看到這位園長非常注重學(xué)校文化的營造,。他注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神,，通過組織各類文化活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益事業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神,。同時,，他也重視學(xué)校的和諧氛圍的營造，關(guān)心員工的工作和生活,，經(jīng)常組織員工活動,，增進員工之間的凝聚力。通過學(xué)校文化建設(shè),，學(xué)生和教職員工的整體素質(zhì)得到了有效的提高,，學(xué)校的發(fā)展也因此取得了可喜的成績。

最后,，觀摩讓我認識到,，園長工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。園長需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，關(guān)注教育熱點問題,，及時更新教育理念，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求,。同時,，園長還需要善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系，妥善處理師生和家長之間的矛盾,，保持學(xué)校的穩(wěn)定和諧,。園長的工作不僅要有遠見和智慧，還需要有耐心和包容心,，才能更好地推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,。

通過觀摩這位優(yōu)秀園長的工作,，我深刻體會到了園長工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。作為一名教育工作者,，我會以這位園長為榜樣,，不斷學(xué)習(xí)前進,，努力發(fā)揮自己的聰明才智和能力,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更多的貢獻,。我相信,，只有這樣,，我們才能共同努力,，為我國的教育事業(yè)貢獻更大的力量。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十三

在臨江市小學(xué)語文教研室的精心安排下,，我與20xx年10月20日在臨江市建國小學(xué)聆聽了三位優(yōu)秀語文教師所授的課外閱讀指導(dǎo)課,。分別是解放小學(xué)楊秋玲老師的《走進童話》、外校趙金華老師的《走進西游記》和建國于靜老師的《走進三國》,。這三節(jié)課讓我深刻的認識到課外閱讀在語文教學(xué)中的嶄新地位—課外閱讀賦予了語文新的生機和活力,。三節(jié)課讓我們感受到了孩子們在學(xué)習(xí)教科書和開展課外閱讀這兩項相輔相呈的活動中愛上文字，愛上語文，愛上表達,。由此可見,，一位教師如果只能教會孩子寫幾個字，讀懂幾篇課文,，或許已經(jīng)算不上履行全部職責(zé),。一個樂于和孩子一起讀書，分享感悟的老師或許更容易得到孩子們的喜愛和尊敬,，教學(xué)相長也在這樣的過程中得到了實踐,。

讓我感觸最深的就是趙金華老師所授的《走進西游記》。電視劇版的《西游記》很熟,，但原著不熟,。我承認自己是個不太愛看古文書籍的人，覺得讀來很累人,。所以,，最初看到這節(jié)課的主題時心頭一緊：六年級的孩子能堅持讀完并且能讀懂?選擇經(jīng)典原著來交流，教師的教學(xué)自信在哪里?但是這節(jié)課趙老師上得不累,，聽課老師聽得也不累?一個一個的問題接踵而來……事實證明,，我的擔(dān)心純屬多余!孩子們不但讀了，而且還在老師的引導(dǎo)下將一個個精彩的故事娓娓道來,，整節(jié)課上得行云流水,，一眨眼的功夫整節(jié)課就完美的收尾了，惹得我左右兩旁的同仁們一陣驚嘆!

《西游記》里面人物多,、故事多,、內(nèi)涵又豐富，到底該交流什么呢?面對這類型的作品,，趙老師給我們指明了一個方向,，即盡量選取一個點或一個面來交流，以此達到對其他點面的發(fā)散和遷移,。趙老師的這節(jié)課以唐僧四人對白骨精的看法為主線,，外加名家點評為輔線的方法帶領(lǐng)的孩子們領(lǐng)略了原著的魅力，學(xué)生在這樣的教學(xué)中不但認識了唐僧四人和白骨精的形象,，習(xí)得了閱讀古文的方法,，更重要的是培養(yǎng)了自己對這類經(jīng)典原著的興趣,。在今后的閱讀中,，他們能耐著性子讀完這本著作，運用今天習(xí)得的方法全面分析其他人物形象,，甚至能積極主動地翻閱其他經(jīng)典原著,。

總之，我想上好閱讀交流課之所以困難,，就在于這類課本身沒有既定的目標和方向,，需要教師自己去琢磨作品,，挖掘內(nèi)涵，一定程度上還會帶上教師的個人色彩,。一本書讀完了,，交流什么，采用何種方式交流,，通過交流想讓使學(xué)生得到怎樣的提升,，搞清這幾個問題是上好一節(jié)交流課的核心。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十四

近日,，我作為一名小學(xué)園長,，有幸參觀了其他學(xué)校的教學(xué)活動，這是一次難得而又珍貴的學(xué)習(xí)機會,。通過觀摩,，我深刻體會到了教育教學(xué)中的許多重要因素。在這篇文章中,，我將分享我的觀摩心得,，從教學(xué)理念、學(xué)生管理,、教師專業(yè)發(fā)展,、家校合作和校園文化等五個方面展開敘述。

首先,，觀摩學(xué)習(xí)給我留下深刻的印象是教學(xué)理念的重要性,。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校都有自己獨特的教學(xué)理念,，這種理念是學(xué)校的靈魂和價值觀念的體現(xiàn),。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,；有的學(xué)校強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng),，教師注重從生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過觀摩,，我深刻認識到確定并貫徹自己學(xué)校的教學(xué)理念的重要性,，這不僅能夠統(tǒng)一教師的教學(xué)思路，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生成長,。

其次,，觀摩學(xué)習(xí)讓我對學(xué)生管理有了新的認識。在觀摩的學(xué)校中,，我注意到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念,。這些學(xué)校在學(xué)生管理方面注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團隊合作精神。這讓我深刻認識到,，學(xué)生管理不僅僅是規(guī)章制度的實施,，更需要關(guān)注學(xué)生的個別差異和特長發(fā)展，通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

第三，觀摩學(xué)習(xí)讓我深刻體會到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。在一些優(yōu)秀學(xué)校中,，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵之一。這些學(xué)校注重教師的自我反思和學(xué)習(xí),，鼓勵教師積極參與各種培訓(xùn)活動和研究探索,。他們還通過教師的定期交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。這讓我意識到,，教師必須保持專業(yè)的教育理念和知識更新，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求,。

第四,，觀摩學(xué)習(xí)讓我認識到家校合作的重要性。在觀摩的學(xué)校中,，我看到學(xué)校與家庭之間形成了緊密的聯(lián)系,，家長積極參與學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)。學(xué)校通過家長會議,、座談會等形式,，與家長進行溝通和交流，共同制定教育目標和幫助學(xué)生解決問題,。這讓我明白,，學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要支持，只有家校齊心合作,，才能共同為學(xué)生的發(fā)展提供最好的條件,。

最后，觀摩學(xué)習(xí)讓我深深感受到校園文化的重要性,。每個學(xué)校都有自己獨特的校園文化,，這種文化不僅是學(xué)校的精神標志，也是學(xué)生和教師共同的認同和歸屬感,。在觀摩的學(xué)校中,，我看到學(xué)校通過各種形式的文化活動和節(jié)日慶祝，豐富了學(xué)生的課余生活,，增強了團隊合作和互助精神,。這讓我明白，校園文化對于學(xué)生的成長和個性發(fā)展至關(guān)重要,，學(xué)校需要加強對校園文化建設(shè)的重視,，注重培育學(xué)生的核心價值觀和文化自覺。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),，我深刻體會到教育教學(xué)中的許多重要因素,。教學(xué)理念、學(xué)生管理,、教師專業(yè)發(fā)展,、家校合作和校園文化都是學(xué)校的核心內(nèi)容，也是我們園長需要不斷關(guān)注和思考的問題,。我將把這次觀摩學(xué)習(xí)的心得體會帶回我自己的學(xué)校,，與教師們共同探討，不斷完善學(xué)校的教育教學(xué)工作,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩心得體會篇十五

觀摩小學(xué)心得體會盡管只是一個簡單的行程，但卻給我留下了深刻的印象,。通過觀摩小學(xué),，我不僅了解了一所優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)模式和管理理念，還領(lǐng)悟到了教育的重要性和教育工作者的責(zé)任,。這次觀摩小學(xué)之旅對我來說是一次難得的機會,，也是一次難忘的經(jīng)歷。

首先,，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們獨特的教學(xué)模式,。在觀摩課堂中，我看到了多種不同的教學(xué)方法和手段,，例如合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵學(xué)生主動探索和實踐,。他們以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生思考和合作的能力,，使學(xué)生在實際生活中學(xué)以致用,。這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,。

其次,，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展的理念。在觀摩小學(xué),，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,，充分尊重學(xué)生的個體差異,。他們善于挖掘?qū)W生的潛能，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科和活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。這種個性化的教育模式使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，實現(xiàn)自己潛能的最大化。

再次,，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng),。在觀摩學(xué)校，教育工作者注重學(xué)生的全面成長,，關(guān)心學(xué)生的身心健康,。學(xué)校設(shè)有專門的活動室和運動場地，鼓勵學(xué)生積極參加各種體育運動和課外活動,。同時,，學(xué)校還組織豐富多彩的社團活動，讓學(xué)生有更多的選擇空間,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合能力,。這種注重學(xué)生身心健康的教育理念使學(xué)生能夠更好地面對挑戰(zhàn)，增強學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力,。

最后,，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重與家庭的合作共同培養(yǎng)孩子。在觀摩小學(xué),，學(xué)校與家庭之間形成了良好的溝通和合作機制,。學(xué)校定期與家長開展親子活動和家校聯(lián)絡(luò)會，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷,。學(xué)校還通過家校合作的方式,，共同培養(yǎng)孩子的品德、習(xí)慣和價值觀,。這種家校合作的模式使家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起,，共同為孩子的成長和發(fā)展負責(zé)。

通過觀摩小學(xué),，我深刻地認識到教育的重要性和教育工作者的責(zé)任,。教育是社會的命脈，教育的質(zhì)量關(guān)系到國家的未來和發(fā)展,。作為教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教育水平和能力，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)生個人價值和社會責(zé)任,。觀摩小學(xué)之旅對我來說是一次學(xué)習(xí)的機會,，也是一次筑夢的良機。我相信,，在不久的將來,，我會在教育的道路上閃閃發(fā)光，為孩子們的成長貢獻自己的力量,。