學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

生物是一門重要的學(xué)科,，其涉及的內(nèi)容廣泛，如生命起源,、遺傳變異,、生物進化、生物多樣性等,。隨著科技的發(fā)展和社會的進步,，生物學(xué)的研究越來越深入，對于人類的認(rèn)知和實踐都有很大的推動作用,。作為一名生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，對于生物教育的發(fā)展和生物課堂教學(xué)的實踐都有很深的體會和認(rèn)識。下文將結(jié)合個人的經(jīng)歷和觀察,，對生物課堂教學(xué)的觀摩心得進行分享,。

第二段：教學(xué)方法方面的體會。

在觀摩生物課堂教學(xué)的過程中,，個人深刻體會到了生物教學(xué)的方法與手段對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度的至關(guān)重要,。老師巧妙運用多媒體技術(shù),，豐富多彩的實驗觀察，以及互動式的教學(xué)互動,，讓生物知識的傳授和掌握更加生動,、形象、實用,，鼓勵學(xué)生進行多向度和全方位的學(xué)習(xí),。其次，師生間的互動,、角色反轉(zhuǎn)和思維引導(dǎo),，并不僅僅是生物課堂教學(xué)的傳統(tǒng)方式，還是一種推進教育改革的求知精神,，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考,，提升自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

第三段：生物學(xué)知識的傳授,。

生物學(xué)是涉及生命現(xiàn)象和生物世界的一個綜合性學(xué)科,，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生物學(xué)需要一定的背景知識和認(rèn)知水平作為鋪墊,。在觀摩教學(xué)過程中，老師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和興趣愛好,，有針對性地選擇教材并授課,，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中循序漸進地掌握生物學(xué)知識體系，感受到科學(xué)思維的魅力與挑戰(zhàn),。同時,，課堂反饋與提問環(huán)節(jié)及時有效，有助于教師了解學(xué)生對知識的掌握程度和認(rèn)識誤區(qū),，及時糾正錯誤,，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：實踐教學(xué)的體現(xiàn),。

生物學(xué)是一門基礎(chǔ)性和實踐性都很強的學(xué)科,，對于生物教學(xué)來說，實驗是不可或缺的一部分,。在觀摩生物實驗過程中,，個人感受到了生物實驗的生動性、實用性和啟發(fā)性,。實驗過程中,，老師的耐心指導(dǎo)和學(xué)生自主操作的有機結(jié)合，不僅使學(xué)生能夠親身感受和觀察到科學(xué)現(xiàn)象和生物學(xué)實踐,，還能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新動力,，幫助他們鞏固和加深生物學(xué)知識,，更好地應(yīng)用到實踐中去。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，生物課堂教學(xué)觀摩讓我深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代生物教育的發(fā)展趨勢和價值作用。通過對教學(xué)方法,、知識傳授和實踐教學(xué)的觀察和思考,，不僅進一步豐富了我對生物學(xué)學(xué)科的認(rèn)識和掌握，更讓我更加認(rèn)識到有關(guān)教育改革的方向和路徑,。對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展,，我將會秉持著積極匡扶教育事業(yè)的精神和團結(jié)奮進的理念，做出自己應(yīng)該有的貢獻和價值,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

20xx年03月23日至25日,，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國中小學(xué)數(shù)學(xué)“名師新課堂”教學(xué)觀摩研討活動。在這2天的時間里,，聆聽了來自全國各地的著名特級教師俞軍,、朱國榮、沈俊杰,、李惠萍,、許衛(wèi)兵、李雪梅6位專家和劉桂芬,、李華平,、蘇艷珠三位廣西本土名教師的展示課，感覺受益匪淺,。朱國榮老師的沉穩(wěn),、俞軍老師的幽默，許衛(wèi)兵,、李惠萍老師的和藹可親,，李雪梅、沈俊杰老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言讓我記憶猶新,。作為一名一線教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的'經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

在短短的兩天時間里，觀摩了12節(jié)課,，中間還穿插了互動評課環(huán)節(jié),，充分展示了專家、名師們不同的課堂教學(xué)思路,。分別展示了人教版小學(xué)二年級《神奇的大洞》,，三年級《年月日》、《有趣的搭配》,、《對策問題》,，四年級《三角形內(nèi)角和》、《平均數(shù)》,、《用文氏圖解決問題》和五年級的《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》,、《找次品》以及六年級的《周長與面積的研究》等不同內(nèi)容的十幾節(jié)課，其中俞軍和劉桂芬老師,，李雪梅和蘇艷珠老師還分別給我們展現(xiàn)了《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》、《有趣的搭配》兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,，不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得,。

理解教材,，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。

通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,。

總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實的教學(xué)基本功,，強大的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得,，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益,。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補短。繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué),，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動,，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ),，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中,。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

在這短短的一天半時間里,，我觀摩了來自八縣一區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我感受到了參賽選手們背后強大的教研團隊，更讓我從中感覺到自己在課堂教學(xué)方面的缺點與不足,。在以后的教學(xué)中,，我還要繼續(xù)向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，努力上好每一節(jié)課,。下面談?wù)勎业囊恍w會:,。

一、輕松的課前交流,，讓孩子們更容易進入狀態(tài),。

這10位教師幾乎都精心設(shè)計了自己的課前交流，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色,，有的用學(xué)生感興趣的游戲,、猜謎、唱歌,、舞蹈來緩解學(xué)生課前的緊張氣氛,，有的以笑話的形式、自我介紹的形式??02號老師用他風(fēng)趣的語言和抑揚頓挫的語調(diào)幫三年級的孩子們克服了緊張的心理,，從而使整節(jié)課師生互動默契,。06老師用不同的掌聲（×××××××）既緩解了氣氛，也為下面的教學(xué)埋下了伏筆??他們都給學(xué)生營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中,，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與到教師的教學(xué)活動中來,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二,、巧妙的情境創(chuàng)設(shè),，讓孩子們學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

在這10節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人,，引導(dǎo)孩子揭示新知識，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識,。

三,、

積極的師生互動，讓課堂氛圍更融洽,。

教師們在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲,?？吹矫總€老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言,、板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

四、及時精當(dāng)?shù)恼n堂評價,，讓孩子們學(xué)習(xí)更踴躍,。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷,，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎”,，“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音”,，“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他”，“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

五,、精良的多媒體課件，讓教學(xué)更引人入勝,。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

一天半的學(xué)習(xí)，共聽了10節(jié)課,，細(xì)細(xì)地品味下來,，感覺每位授課教師都對每一節(jié)課作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒。我將努力把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。路漫漫長修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后,，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動,，各小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任、三,、四,、五年級語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動,，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面,。

一,、課堂教學(xué)觀摩。與會教師聽課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》,，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》,，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《girtsforeveryone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》,。

二,、課堂教學(xué)研討,。會議由王耀杰老師主持,，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽證書,；五名老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路,，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點,。

聽課老師進行了互動交流研討,。大家認(rèn)為,，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運算,、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練,，以數(shù)學(xué)活動為載體,，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識分析,，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能,，更要發(fā)揮好學(xué)生之間,、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示,，通過開展討論,、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練,，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯誤面可以再放寬一些,。在語文教學(xué)中,，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,，比如分析課文是如何選材來支撐中心的,；語文教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念,，教師評價語言要多樣化,，使學(xué)生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動,、磨合,，以增強教師與外校學(xué)生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈,，體現(xiàn)親和力,，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處,，力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界,，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花,。在英語課教學(xué)中,，要緊扣教學(xué)目標(biāo),，強化讀與寫的訓(xùn)練,，力求做到用英語教“英語”,，重視學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣,。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛學(xué)習(xí),，還善于思考,，酷于教研,，十年來,，他摸爬滾打,，成長為區(qū)級教學(xué)能手,，憑借他較為豐厚的教研功底,，寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強考練實效》一文,，在會上作了專題發(fā)言,。他認(rèn)為，平時課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話,，那么,，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易,，育好一片林就需要花費很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個特點,，一是“理”,，即對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”,、“橫成片”,，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的,。二是“通”，即融會貫通,，理清思路,，弄清知識的來龍去脈、前因后果,，總結(jié)出“梳理知識—歸類練習(xí)—拓展延伸—綜合測試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個問題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化,、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài),、關(guān)注知識的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性,。

四,、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，做好后期教學(xué)工作；即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo),，做到面到,、線清、點準(zhǔn),，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念,。其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想指導(dǎo)下,，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果,，促進學(xué)生有效的發(fā)展,。凡是能夠有效地促進學(xué)生的發(fā)展、有效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的的教學(xué)活動都可稱之為“有效課堂教學(xué)”,。包括有效的教學(xué)目的,，教師有效的教與學(xué)生有效的學(xué)。它既是一種教學(xué)理念,，也是一種教學(xué)策略,，更是我們教學(xué)活動的基本追求！下面我想就如何提高語文教學(xué)的有效性做一些反思,。一,、轉(zhuǎn)變教師角色，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位,。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪課程改革的重要任務(wù),。教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將影響著其將來的發(fā)展方式，學(xué)生的發(fā)展方式又轉(zhuǎn)過來影響著其今后的生存方式,?！肮噍斒健薄ⅰ疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式勢必影響學(xué)生知識的生成與發(fā)展,。因此,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是這次課程改革的一個重點，也是突出語文實效性的有效途徑,。

新課程的語文教學(xué)應(yīng)在自主,、合作、探究等新的教學(xué)方式下進行,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，讓大多數(shù)學(xué)生所適應(yīng)，提高語文學(xué)習(xí)效率,。

（一）開展自主學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在語文教學(xué)中,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)安排、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，比如查閱工具書及資料,、提前預(yù)習(xí)課文、精典詩文的朗讀與背誦等,，讓學(xué)生逐步學(xué)會自己攝取知識,，掌握有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

（二）語文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)?shù)亻_展合作學(xué)習(xí),。讓學(xué)生積極參與,、交流互動，使學(xué)習(xí)中的每個成員都主動地投入到學(xué)習(xí)中去,，為完成同一任務(wù)充分發(fā)揮各自的聰明才智,。合作學(xué)習(xí)是積個人智慧為集體成果的過程。在這一過程中可培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團隊合作意識,，也可以促進教與學(xué)的共同發(fā)展,，體現(xiàn)創(chuàng)造性、開放性地學(xué)習(xí)及知識的生成性和發(fā)展性，同時使學(xué)生的個性得到張揚,。總之,，新課程語文學(xué)習(xí)中要求教師要樹立新的教學(xué)理念,，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識,，又掌握獲取知識的方法和技能,，同時在獲取知識的過程中得到情感體驗。讓學(xué)生感悟語文,、感悟生活,，感悟人生，樹立正確的人生觀和價值觀,，使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實效,。

如何培養(yǎng)學(xué)生。

良好的自學(xué)習(xí)慣,。

——孫麗華,。

中之重，切實抓好,。

自學(xué)能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本因素,，也是發(fā)展各門學(xué)科自學(xué)努力的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來講是非常重要的,。實施有效課堂教學(xué)模式四周以來,，我發(fā)現(xiàn)我們辛苦編的學(xué)案發(fā)下后，學(xué)生只是敷衍了事,，根本沒按要求去做,。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢,？我們?nèi)齻€語文老師一起想辦法,，最后決定先交給學(xué)生方法，再培養(yǎng)習(xí)慣,。

具體做法如下：

一,、教給方法。

1,、安排有序的自學(xué)程序（即按學(xué)案自學(xué)）,，讓學(xué)生定向發(fā)。

展,。

能有所創(chuàng)新,。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，不應(yīng)有局限性，而應(yīng)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí),。

渠道,，課內(nèi)課外一齊抓。

2,、自學(xué)中充分利用第三者,。

好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

借助測試題目,。

性,，做到有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。

通過以上的實踐,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,。

二培養(yǎng)習(xí)慣：

“三個堅持”。

五個認(rèn)真——認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真上課的習(xí)慣,，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真鞏固的習(xí)慣,，認(rèn)真檢測的習(xí)慣,。

三個堅持——堅持閱讀的習(xí)慣，堅持寫讀書筆記的習(xí)慣,，堅持寫日記的習(xí)慣,。

高的，我們期待著,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動,。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多,。

一,、開拓了思維，教無定法,。

在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中,，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課,、有作文指導(dǎo)課,、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說,，有人物肖像描寫,、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo),。這些課中對學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、評價,、修改、頓悟,，訓(xùn)練面廣,，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓(xùn)練強度適中,、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效,、評價修改及時確實能把作文教學(xué)落到實處,。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味,，新的突破點打破以往的教學(xué)常規(guī),，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ),。

二,、語用的訓(xùn)練，夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ),。

三,、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學(xué)生,。

本次大賽上教師的語言從容不迫,，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,，正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺,。教師的書寫給學(xué)生提供了一個示范的指導(dǎo)，平時在課堂當(dāng)中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理,。

學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用,，比起讀理論書籍強得多，所以此次學(xué)習(xí)多多,，收獲滿滿,。同時為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

我有幸參加了這次“陽光師訓(xùn)”活動,。聽了《小學(xué)語文有效課堂教學(xué)》的講座我感觸頗多。教育專家讓我們學(xué)習(xí)更多的教育理念,，教育教學(xué)方法,，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑,，使我們在以后的教育教學(xué)工作中更得心應(yīng)手。作為一名一線教師我覺得自己在以后的教學(xué)工作中要做到以下幾點：

一,、備好課,。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點、難點,。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講,，用什么教法教，學(xué)生才會容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感,、愿望,設(shè)計最佳的問題讓學(xué)生帶著問題,、興趣、情感去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料，及時了解所教學(xué)科的發(fā)展新動向,。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、重視課前有效預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進行課,。

堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間,，都有自己的想法和答案,。但是，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，并給予適當(dāng)?shù)募?。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性。

三,、

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四,、教學(xué)要面向全體學(xué)生,。

在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚,。上課回答問題時,，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機會。學(xué)困生回答問題時,，只要比原來有所進步,，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護,，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

五、合理利用多媒體,。

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫作、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解,，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的,。這時我們就可以利用圖片、音樂,、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官,，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章,，老師在那大講特講有多美多美,，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到,，這時采用視頻教學(xué),，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,，幫助其理解課文內(nèi)容,，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

六,、營造和諧課堂氛圍,。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，參加這次“陽光師訓(xùn)”后,，我把所學(xué)、所感都化作對教育教學(xué)的新鮮注入了我的教育教學(xué),。從備課,、上課到講評、反思,，都給自己找到了一個全新的定位,。通過本次培訓(xùn)，我明白,，作為教育者,，一定要不斷學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)方法,、教育技術(shù),，只有這樣，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,。

李萌二〇一二年十一月二十七日,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

2013年11月12日，我有幸和另四位同事參加了贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩活動,，在這三天的時間里,，觀摩了來自我校鐘潔婷老師的《認(rèn)識時間》、贛縣韓秀珍老師的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》,、會昌縣莊口鎮(zhèn)中心小學(xué)林梅老師的《8的乘法口訣》,、贛州市開發(fā)區(qū)湖邊邱麗鳳老師《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》,、南康市第四小學(xué)劉香蘭老師的《可能性》,、瑞金市解放小學(xué)賴明玉《用字母表示數(shù)》等20位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一,、注重與學(xué)生溝通,，拉近教師與學(xué)生的距離感。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題，介紹本縣家鄉(xiāng)特產(chǎn),、旅游風(fēng)景等等,，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路。

二,、結(jié)合教材,，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù),。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

三,、

學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》時,，有的老師用到了姚明的高度，《可能性》利用學(xué)生喜歡的動畫片和魔術(shù)入手,，《認(rèn)識鐘表》利用帶學(xué)生旅游上猶一天的時間變化等等,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實效性,。

四、學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力,。

人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

五,、堅定了自己的幾個認(rèn)識,。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。

（3）題組訓(xùn)練不過時,。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點,、密臺階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸。

六,、產(chǎn)生的幾點疑惑,。

重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學(xué)的重點,。

（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少，激勵的語言較少,。相比較我更欣賞文清路小學(xué)老師上課時的感覺,。他們的老師上一節(jié)課，可能造就一個杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵,，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。

（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí),，如編制信息收集題組，信息整理題組,，選擇策略題組,，提出問題題組。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí),。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界,，領(lǐng)略了我們青年老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。

觀摩課堂教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

間閃動精彩,。最重要的是，名師啟發(fā)了我,，課堂是個有魅力的地方,。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸,，希望能聆聽他的教育思想,，目睹他的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪,，觀看了主維山名師的精彩視頻,，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念,，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他對學(xué)生,、對教育、對英語那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。我通過認(rèn)真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深,、受益匪淺,，也讓我明白要打造高效的英語課堂,，必須放下身段和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂,，讓他在輕松的氛圍下接受知識,，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞,。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快,。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。

一,、課堂導(dǎo)入的重要性,。

俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身,，能培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智,，使學(xué)生重塑自信,，覺得英語課好學(xué)、易學(xué),，產(chǎn)生興趣,，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果,。在主維山名師的示范課中,，他用了近十分鐘來進行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。因此我教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更容易、更有趣了,。

二,、靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

一塊黑板,，一支粉筆盡顯風(fēng)采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象,，純正的口語,，跟學(xué)生聊天一樣，不由自主引入新課,，是課非課,，通過師生之間的交往，學(xué)習(xí)話語,。一下子就引起了學(xué)生的興趣,，學(xué)生的注意力被深深地吸引住,，當(dāng)然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍,。讓學(xué)生在游戲中讀單詞,、感知單詞。正因為主老師的靈活多樣的教學(xué)方法,，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的,，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他獲得學(xué)習(xí)的樂趣達(dá)到掌握知識的目的,，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果,。

名師的課堂，不僅僅是在傳授知識,，更是在啟迪智慧,，蕩滌心靈。他的課讓我明白,，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識,，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣,。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng),，才能達(dá)到我課堂教學(xué)的效果。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫課件,，以講故事的形式將本課娓娓道來,，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了學(xué)生的心底,。他不用太多語言,，卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂,，卻造就了余音繞梁的效果,。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉浸在故事中,，卻不知不覺的開口會說了,。主老師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象，卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,，這就是語言的浸潤作用,。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量,。

三,、關(guān)注每一個學(xué)生的情感，讓他融入課堂,。

教學(xué)的主體是學(xué)生,，只有學(xué)生積極主動地參與課堂,，才能使課堂活起來、動起來,，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受,。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好,。主老師能放下身段,，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸,，讓這個課堂變得很親切,，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。

興趣是無形的力量,。主維山老師的這節(jié)課,，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我也很快帶入課堂,，孩子不由自主的進入角色,，主老師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題,。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單,，自然，除了老師的魅力,，不得不說興趣起到了很大的作用,。

四、優(yōu)化教學(xué)方法,，采用豐富多彩的課堂活動,。

在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師,，一定要始終以“活動,，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行,，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量,。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。五,、老師教態(tài)自然,，確實值得我學(xué)習(xí)。

上課教師的教學(xué)語言富有感染力,、親和力,，他把教學(xué)的知識基礎(chǔ)、基本能力,、教學(xué)過程,、教學(xué)思想巧妙地融為一體,，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言,，自然默契的師生對話,，形成了獨特的智慧課堂。

主老師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點,，這幾節(jié)課，在他的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，把“點撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵”留給自己,，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生,。同時,，在他的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者,，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。從他的授課中可看出,，他都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實處,。

總之,，這次視頻觀摩讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的,，希望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!