人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

自卑與超越讀書心得篇一

人或多或少地都有自卑情結(jié)。因?yàn)槭郎蠜]有完人,，與他人相比,，都會存在著這樣那樣的弱點(diǎn)和不足。有自卑情結(jié)并不可怕,，關(guān)鍵是一個(gè)人如何看待它,。有的人知道自己存在的不足和缺陷，會理性地樹立切合實(shí)際的目標(biāo),，信心百倍的努力奮斗,，想法設(shè)法地提高自己的能力，克服不足,，使自己變得更加強(qiáng)大,，不斷地完善自我，取得人生的更大輝煌,。有的人卻杞人憂天,，自認(rèn)倒霉，沉浸在對環(huán)境,、對社會,、對他人的抱怨中，封閉隔離自己,，最后萎靡不振,，走向灰暗的人生結(jié)局。

當(dāng)我們面對自卑時(shí),，該如何超越呢?該書作者奧地利的個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒給出了答案,。那就是人是社會的人，既然是社會的人，那就必須放到社會中去解決這些問題,。給這種自卑賦予現(xiàn)實(shí)意義,，并且把這種意義，建立在對他人有價(jià)值,，對社會發(fā)展進(jìn)步有益處中,。在付諸行動中加強(qiáng)與他人合作配合，為了這個(gè)意義共同努力奮斗,。這樣,，你才能超越自身的自卑情結(jié)，使得你的人生才有價(jià)值和意義,。

作者總結(jié)了制約人生的三大問題：第一,，我們生活在地球上，就必須適應(yīng)地球環(huán)境,，在地球的適應(yīng)中生存,。第二，我們與他人共同生活在同一個(gè)社會中,，我們必須學(xué)會與他人相處,。第三，人類有兩種性別,，男女關(guān)系的和諧發(fā)展是人類延續(xù),、發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。所以,，一個(gè)人如果可以將其人生意義定義為為他人和社會謀取利益,，那他做任何事情都會先考慮他人。對他人對社會就不會冷漠,，會更加感興趣,。這樣，對職業(yè),、社會和婚姻中遇到的問題都會很好地處理好,。并能夠克服自卑，超越自我,，戰(zhàn)勝各種精神疾病,，使人生光彩奪目。

當(dāng)下技術(shù)的不斷發(fā)展,，社會分工越來越細(xì),，僅憑一個(gè)人單打獨(dú)斗很難勝任一項(xiàng)工作的完成。這就需要團(tuán)隊(duì)相互信任,，相互配合,，處處為他人著想，在幫助他人的過程中，完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

在婚姻家庭中也是如此。男女之間要地位平等,，相互忠誠、相互信賴,，要有責(zé)任感,。要讓對方感覺到自己是最有價(jià)值的，是被需要的,，是最好的伴侶和朋友,。這種感覺，需要你要實(shí)際行動去證明,。如果一個(gè)人只考慮自己如何獲得幸福和快樂,，而不愿意受約束于婚姻，更不愿意去為對方考慮,。這樣的婚姻終將會葬送在自己手中,。

我們感知到的事物從來不是事物本身的樣子，都是用我們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過大腦思維的過濾處理后作出的一種解釋,，它不是一種客觀事實(shí)，而是我們的一種主觀判斷,。而這種主觀判斷都是人們賦予一定的現(xiàn)實(shí)意義來感受出來的,。其實(shí)我們的感受是我們自己對現(xiàn)實(shí)的一種解釋。我們感知的不是世界本身,，而是我們主觀解釋后的世界,。因此，人們對事物的看法比事物本身更重要,。要想使自己活得快樂,，就要永遠(yuǎn)用快樂的眼光看待這個(gè)世界。不管世界和他人如何對待你,。因?yàn)槲覀儫o法改變我們所處的社會和環(huán)境,，也無法改變他人對我們的看法和評價(jià)，能改變的只有自己對該事件的看法,。

自卑與超越讀書心得篇二

這本書始終圍繞著人生的三大基本問題,，即：職業(yè)，人際關(guān)系,，婚姻,。

我們始終要與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，而職業(yè)，人際關(guān)系和婚姻正是我們與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的一條紐帶,?？梢哉f，我們的人生也是圍繞著這三條主線來奮斗的,，當(dāng)我們完全解決好這些事情的時(shí)候,，意味著我們已經(jīng)充分的學(xué)會了與人合作的能力，生活也將是非常有趣的,。

阿德勒博士講：人生的意義在于奉獻(xiàn)社會!

超越自卑的唯一方法是：學(xué)會合作,。

那什么是自卑呢?自卑就是當(dāng)某個(gè)人面對某個(gè)事情表現(xiàn)出無所適從的時(shí)候，這便是自卑情結(jié),?？梢哉f自卑是人類進(jìn)步的力量源泉，人一生的奮斗都是在尋求優(yōu)越感的征途中,，超越自我,，從而超越了自卑。

我們都在追求優(yōu)越感,，正確追求優(yōu)越感,，超越自卑的方式是合作。很可惜,，有一類人把犯罪當(dāng)成優(yōu)越感的追求方式,，他們想凸顯出自己的勇敢和強(qiáng)大，但是又不想與他人合作,，所以只能用偷,、盜、搶,，或者以暴力使別人屈服方式,，來使自己獲得優(yōu)越感。

每個(gè)人超越自卑的方式不同,，也就導(dǎo)致每個(gè)人的行為模式,，生活態(tài)度也都截然不同?？偟膩碚f,，自卑是一件好事兒，是人人都會有的,，只是我們每個(gè)人超越自卑的方式不同,，例如;逃避和退縮，單打獨(dú)斗和自私自利,。

毫無疑問我就是逃避和退縮的典型代表,，在我面對一些使我自卑的問題時(shí),，我會變得無所適從，所以就采取了逃避這一令我舒服的方式,。這恰恰證明了我沒有學(xué)會合作,，所以我恐懼必須要面對的事情，逃避問題,。

所以向各位強(qiáng)烈推薦這本曠世奇作,，阿德勒博士所著《自卑與超越》。

自卑與超越讀書心得篇三

最初知道《自卑與超越》這本書是因?yàn)橐黄娞杧x,，xx作者在文中推薦大家去看,。當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)書名，特別好奇,，對于一個(gè)深知自己有自卑情結(jié)的人需要如何超越呢?于是，我翻開了這厚厚的200多頁,。

整體看下來,，給我的感覺就是：這本書的內(nèi)容不復(fù)雜，但是思想還是到了一定的高度,，認(rèn)真讀下來,，心胸會變得豁然開朗起來，不會再糾結(jié)于一點(diǎn)不放,。這于我的確是有幫助的,。

但要說超越，我也說不上來,。因?yàn)檎緯]有什么體系可言,，它包含了很多方面，比較松散,。我在讀每一個(gè)方面的時(shí)候會將書中的理論往自己或身邊的人身上套,，似乎如書中所說，似乎又不完全是這樣,。

書中還列舉了很多被慣壞的孩子的例子,，我也想到了親戚家不愿讀書不愿出門的孩子。父母的`嬌慣和放縱,，學(xué)校老師的忽視,，使得孩子的社會興趣和合作精神極度缺乏，從而變得不那么正常,。當(dāng)然,，一個(gè)人的人格形成，并不僅僅只有這些,，阿德勒還列舉了青春期的影響,，社會環(huán)境的影響等,。

由于年代久遠(yuǎn)，阿德勒的一些思想與現(xiàn)代的思想必定存在差異,，但是把這本書當(dāng)成現(xiàn)代某些雞湯文的集錦是萬萬不可取的,。就拿他提出的男女在婚姻中需合作，互助互愛的觀點(diǎn)來說,，這在現(xiàn)代也是不過時(shí)的,。

其實(shí)總體看來，阿德勒是想把自卑當(dāng)作一個(gè)核心,，然后用設(shè)法去補(bǔ)償,，但書中提到自卑的地方并不多，對一些個(gè)體的分析也不是那么嚴(yán)謹(jǐn),。不過整本書的思想達(dá)到了一定的高度,，很多觀點(diǎn)都具有啟發(fā)性，方法論也總是積極向上的,，應(yīng)當(dāng)算得上是一本好書,。

自卑與超越讀書心得篇四

本書作者阿爾弗雷德·阿德勒，主要依據(jù)他在教育機(jī)構(gòu)兒童輔導(dǎo)工作經(jīng)歷所寫,，書中寫道每個(gè)人都有不同程度的自卑感,，因?yàn)槲覀兌及l(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位是我們希望加以改進(jìn)的。自卑的表現(xiàn)在困難面前猶疑,、彷徨,，甚至是退卻的舉動。

學(xué)校的影響,。如果我們了解孩子們的性格,，一定比對他們茫無所知更容易掌握他們。教師要做的事情必須和母親應(yīng)該做的事情一樣——和學(xué)生聯(lián)系在一起,，并對他發(fā)生興趣,。有些孩子對觀察事物最感興趣，有些喜歡聆聽,，有些喜好運(yùn)動,，找出使孩子產(chǎn)生興趣的正確方法，從而使教授課堂和生活中其他部分緊密連接,，使孩子們看出教導(dǎo)的目的和所學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值,。

一個(gè)孩子未來發(fā)展的限度是絕對無法預(yù)測的。假如一個(gè)孩子知道他智商很低,，他可能覺得全無希望,，成功已與他無緣。在教育過程中,，應(yīng)設(shè)法增加他的勇氣和信心,，并幫他消除由于他對生活的解釋而為自己的能力定下的各種限制,。老師可以看到孩子的許多層面，孩子造成的錯(cuò)誤是會持續(xù)下去,，還是會被糾正過來,，完全是像在教師手上。

我們的學(xué)校班級也是一個(gè)小的群體,，有優(yōu)等生,，中等生，后進(jìn)生,，每個(gè)學(xué)生對自身的認(rèn)知，對于自己的成績也有一定的心理預(yù)期,。馬云在新浪微博上的名字是鄉(xiāng)村教師代言人——馬云,，他在今年七月份舉辦了鄉(xiāng)村校長論壇，意在關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問題,。他在講話中提到自己以前的成績也不怎么好,，還比較淘，現(xiàn)在招聘入職人員也會想要成績中等的而不是最好的學(xué)生,。

對于我們在一線的教師，馬云也提到要做的是教育,，可現(xiàn)實(shí)是許多只做到了教而沒做到育,，沒有做到德智體美勞全面發(fā)展，對于成績的過度關(guān)注導(dǎo)致學(xué)生的不協(xié)調(diào)發(fā)展,，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們說應(yīng)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候,，想想我們需要做出什么樣的努力，興趣需要培養(yǎng),。

每個(gè)學(xué)生都想要有表現(xiàn)的機(jī)會,，表現(xiàn)的舞臺，這也正是我們所缺乏的,，在各個(gè)學(xué)科,，生活的各個(gè)方面，找到學(xué)生的閃光點(diǎn),，才能激發(fā)他們的興趣,，體現(xiàn)出他們的價(jià)值,，扮演好他們的角色，從自卑走向超越,，才能走好他們以后的人生。

自卑與超越讀書心得篇五

自卑與超越讀完有快半年了,。一直計(jì)劃寫一篇讀后感,，但是一直也沒有下筆。今天感謝馬校長定的“正面管教學(xué)校講師課程”的報(bào)名要求,，讓自己定下心來把讀后感寫下來,。

網(wǎng)上看過很多人的評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)并不高,，與我自己對這本書的評價(jià)嚴(yán)重不符,。我細(xì)想了原因，人生處在不同的階段,，讀這本書能get到的知識點(diǎn)可能會完全不同,。當(dāng)今社會太過于浮躁，阿德勒在開篇提到人生目標(biāo)是通過自己的努力,，讓世界更美好,，奉獻(xiàn)與合作是人生的真諦，可能是讓很多人覺得不合胃口的原因之一吧,。

我個(gè)人是非常喜歡《自卑和超越》這本書的,。

接下來，阿德勒用了很多的心理分析案例,，論證了這一論題：正確的人生目標(biāo)是通過自己的努力,，讓世界更美好;合作與奉獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必備要素,。

接下來,，阿德勒開始向我們講述，家庭,、學(xué)校在一個(gè)人的發(fā)展中扮演者何等重要的角色,。

為人父母，分別應(yīng)該給予孩子哪些方面的合作機(jī)會,。

印象比較深刻的是,，書中阿德勒認(rèn)為的母親角色，與現(xiàn)代社會女性解放的的思想不太契合,，但是我覺得這本身并沒有問題,。

家庭是社會的基本單元，母親操持家務(wù)并不代表地位卑微,，應(yīng)該受到同樣的尊重,。

很多的全職母親對于經(jīng)營家庭做的不好,，原因不在于她們自身，而在于她們沒有受到該有的訓(xùn)練,，她們對于成為全職媽媽會面臨什么,，完全沒有概念，沒人提供知識的普及,，更沒有提供科學(xué)的訓(xùn)練,。

對于學(xué)校，阿德勒還是從辦學(xué)的目的入手,，很快就揭開了各種辦學(xué)亂象的面紗,。

接著阿德勒描述了他認(rèn)為的理想的辦學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)人都成為為人類的發(fā)展?fàn)幦」餐娴幕锇椤?/p>

以這一目標(biāo)為導(dǎo)向，阿德勒開始梳理教師的角色,，師生關(guān)系的處理,，如何培養(yǎng)孩子的合作與奉獻(xiàn)精神。

每個(gè)孩子都有無限的潛能,，因材施教,，發(fā)掘潛能，教師將能收獲教學(xué)帶來的巨大的樂趣,。

不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)與負(fù)面標(biāo)簽可能會對孩子的發(fā)展設(shè)限,。

接著阿德勒對青春期這一人生重要時(shí)期進(jìn)行的分析。

這一時(shí)期不應(yīng)是父母逐漸退席的時(shí)候,。

早期養(yǎng)育的不當(dāng)留下的性格缺陷,，有待于在青春期逐步發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行修補(bǔ)。

關(guān)于擇業(yè),、社交和建立家庭，阿德勒也給出了建議,。關(guān)于宗教,，阿德勒的理解也很有啟示。

因此,，我認(rèn)為,，《自卑與超越》是為人父母必讀的一本書。

培養(yǎng)孩子是長期的過程,。

沒有目標(biāo),，我們就會在這條路上迷失自己。

而我們自己的迷失可能還不是重要的,，重要的是,，孩子可會在他人生的初期就走錯(cuò)了路。

前幾年開始流行的一句話：結(jié)果不重要,，重要的是過程,，我覺得需要重新省視,。

這句話有很大的迷惑性，很多人把結(jié)果與目標(biāo)混起來了,，包括我自己,。

于是，我們在過程中,，逐漸喪失了目標(biāo),，迷失了方向。

通過讀《自卑與超越》,，我重新找回了：目標(biāo)永遠(yuǎn)是最重要的,。

有了目標(biāo)，才能制定方案,，逐步實(shí)施,，階段性回顧，調(diào)整方案,。

結(jié)果與目標(biāo)有差距是正常的,，接受現(xiàn)在的結(jié)果，對標(biāo)目標(biāo),，調(diào)整方案,，繼續(xù)前行。

自卑與超越讀書心得篇六

最初知道《自卑與超越》這本書是因?yàn)橐黄娞栁恼?，文章作者在文中推薦大家去看,。當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)書名，特別好奇,，對于一個(gè)深知自己有自卑情結(jié)的人需要如何超越呢?于是,，我翻開了這厚厚的200多頁。

整體看下來,，給我的感覺就是：這本書的內(nèi)容不復(fù)雜,，但是思想還是到了一定的高度，認(rèn)真讀下來,，心胸會變得豁然開朗起來,，不會再糾結(jié)于一點(diǎn)不放。這于我的確是有幫助的,。

但要說超越,，我也說不上來。因?yàn)檎緯]有什么體系可言,，它包含了很多方面,，比較松散。我在讀每一個(gè)方面的時(shí)候會將書中的理論往自己或身邊的人身上套，似乎如書中所說,，似乎又不完全是這樣,。

書中還列舉了很多被慣壞的孩子的例子，我也想到了親戚家不愿讀書不愿出門的孩子,。父母的嬌慣和放縱,，學(xué)校老師的忽視，使得孩子的社會興趣和合作精神極度缺乏,，從而變得不那么正常,。當(dāng)然，一個(gè)人的人格形成,，并不僅僅只有這些,，阿德勒還列舉了青春期的.影響，社會環(huán)境的影響等,。

由于年代久遠(yuǎn),，阿德勒的一些思想與現(xiàn)代的思想必定存在差異，但是把這本書當(dāng)成現(xiàn)代某些雞湯文的集錦是萬萬不可取的,。就拿他提出的男女在婚姻中需合作,，互助互愛的觀點(diǎn)來說，這在現(xiàn)代也是不過時(shí)的,。

其實(shí)總體看來,，阿德勒是想把自卑當(dāng)作一個(gè)核心，然后用設(shè)法去補(bǔ)償,，但書中提到自卑的地方并不多,，對一些個(gè)體的分析也不是那么嚴(yán)謹(jǐn)。不過整本書的思想達(dá)到了一定的高度,，很多觀點(diǎn)都具有啟發(fā)性,，方*也總是積極向上的，應(yīng)當(dāng)算得上是一本好書,。

自卑與超越讀書心得篇七

花了三天時(shí)間看完了阿德勒《自卑與超越》,。這是一本簡單易讀的心理學(xué)書籍，剛開始讀的時(shí)候,，是被標(biāo)題吸引,，想看看是一本怎樣的勵(lì)志書籍,，不知道會不會晦澀難懂自己讀不完,，讀起來易懂輕松，還有很多案例,，讓我一直有趣味讀下去,。

書中說一個(gè)人的性格在六歲前就形成，家庭中父母兄弟姐妹對于個(gè)體性格特征影響的重要性。書中強(qiáng)調(diào)合作性的重要性,，一個(gè)人具有合作的能力,，就能愛護(hù)別人，關(guān)心別人同樣自己在社會生活中才具有生活的意義,。書中講到一些人具有性格缺陷：外貌特征具有缺陷被忽視的人和外貌優(yōu)秀被溺愛的人,。兩者都是在成長過程中忽視或者過度關(guān)心而失去合作能力，無法與社會溝通生活的人,。

摘抄書中印象深刻的句子如下：

所有真正生命意義的真正標(biāo)志：可以與他人分享,，且得到絕大多數(shù)人認(rèn)可。但凡人們認(rèn)為具有“生命意義”的人或事,，都具有此共性,。

經(jīng)驗(yàn)并非成功或者失敗之母，我們的生活經(jīng)驗(yàn)對我們沒有太大用處,，起決定作用的是我們賦予經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和意義,。

只有渴望將自己融入社會整體而不是只關(guān)注自己的孩子，才能成功學(xué)會如何補(bǔ)償自己的缺憾,。只是想逃避困難的人,，必然會落后于他人。

自卑情結(jié)是指一個(gè)人在意識到他要面對一個(gè)他無法解決的問題時(shí),，表現(xiàn)出的無所適從,。

只有夫妻二人都將對方的幸福看得比自己的幸福更重要的時(shí)候時(shí),，雙方才有可能產(chǎn)生真正的合作,，才會給予對方真正的愛。

生命的意義在于樂于關(guān)注他人,，渴望成為社會大家庭一員,，夢想著為人類和社會貢獻(xiàn)自己的力量。

自卑與超越讀書心得篇八

對于《自卑與超越》這本書,，不同的人,，會有不同的見解。而在我讀的過程中,，重點(diǎn)思考了本書的第三章——自卑感與優(yōu)越感,。以下是我的一些理解。

理解自卑感追求正確的優(yōu)越感：

阿德勒認(rèn)為,，自卑感在個(gè)人心理發(fā)展中有舉足輕重的作用,。每個(gè)人都有先天的生理或心理缺欠，這就決定了人們的潛意識中都存在自卑感,。每個(gè)人解決其自卑感的方式影響他的行為模式,。許多精神病理現(xiàn)象的發(fā)生與對自卑感處理不當(dāng)有關(guān)。

同時(shí)，為了理解自卑感的表達(dá)形式,，阿德勒講過這樣一個(gè)小故事,。“有三個(gè)小朋友,，都是第一次到動物園去,，他們站在獅虎山前，被獅子的威嚴(yán)嚇壞了,。一個(gè)小朋友躲在媽媽的背后說”我要回家,。“另外一個(gè)小朋友臉色蒼白全身發(fā)抖,，但他站在原地仰著頭說：”我一點(diǎn)都不害怕,。“第三位小朋友惡狠狠地蹬著獅子,，問媽媽說：”我能向它吐口唾沫嗎,？”這三個(gè)小朋友的.行為其實(shí)都是自卑感的表現(xiàn)，只是形式不同,。

自卑感的表達(dá)形式千萬種,，如果我們一直保持著勇氣，便可能以直接,、實(shí)際而完美的唯一方法——改進(jìn)環(huán)境——來使我們脫離這種感覺,。沒有人能長期感受自卑之感，他一定會使自己采取某種行動來解除自己的緊張狀態(tài),。假使一個(gè)人已經(jīng)氣餒了,，假使他不再認(rèn)為腳踏實(shí)地的努力能改進(jìn)他的情景，他仍無法忍受他的自卑感,，他仍然會努力設(shè)法要擺脫他們,，只是他所采用的方法卻是不能使他有所進(jìn)益。他的目標(biāo)仍然是“凌駕于困難之上”,，可是他卻不在設(shè)法克服障礙,，反倒是一種優(yōu)越感來自我自我陶醉，或麻木自己,。同時(shí),，自卑感愈多，而自卑的情境一成未變,，問題也依舊存在,。他所采取的每一部都會逐漸將他導(dǎo)入自欺之中。

一個(gè)人如果能夠有效地補(bǔ)償自卑,，便可以使自己的心理及人格健全發(fā)展,。如果補(bǔ)償失敗，便會使人喪失信心和勇氣,，意志消沉,、沮喪、壓抑,，甚至自暴自棄,，形成“自卑情結(jié)”。阿德勒認(rèn)為,，每個(gè)人都有先天的生理或心理缺欠,，這就決定了人們的潛意識中都有自卑感存在。

我很認(rèn)同阿德勒對自卑感形成的看法,，孩童時(shí)期是一個(gè)關(guān)鍵的階段,，兒童發(fā)現(xiàn)自己的不足并通過一切實(shí)際行動來補(bǔ)足自己的自卑感，不論是模仿大人,，還是獨(dú)立創(chuàng)造,，在兒童時(shí)期就有了自己應(yīng)對自卑的一套機(jī)制克服自卑，這種處世態(tài)度和方式?jīng)Q定和影響著每個(gè)人日后的成長方向,。怎樣面對自卑,，怎樣形成好的處理自卑的方式，是一個(gè)人成長階段重要的經(jīng)歷,。

我認(rèn)為,，在一個(gè)人自出生就與社會建立起了一種聯(lián)系，在自己的心里就有對社會的認(rèn)識和感知,，另一方面,，他會對自己有了認(rèn)識，在認(rèn)識自我的過程中,，就逐漸形成了自己的自卑感或“自卑情結(jié)”,，重要的是，在這個(gè)成長經(jīng)歷的過程中,，父母,，家人，老師,，同學(xué)等起到了很重要的作用,，父母正確的引導(dǎo)會讓一個(gè)人對自我有更積極的認(rèn)識，幫助教導(dǎo)孩子有更好的與外界聯(lián)系的方式,，在父母的正確教育下會形成正確的應(yīng)對自卑的方式,。另外，老師,，同學(xué)等周圍的人與父母一樣,，在不同程度上會影響一個(gè)人對自己的評價(jià)方式,，如果沒有正確的引導(dǎo)，就會產(chǎn)生消極的自卑情緒,，甚至更不利于發(fā)展的影響,。

自卑感在兒童身上是普遍存在的，這是一個(gè)事實(shí),，怎樣面對這個(gè)現(xiàn)實(shí),，怎樣處理好這個(gè)問題，除了自身因素外,，家長老師等角色的引導(dǎo)也是很重要的一個(gè)方面,。另外，我認(rèn)為自卑感是有兩面性的,，有其利也有其弊,，有利的一方面是，這種自卑情緒會起到激勵(lì)的作用,，在成長的過程中會發(fā)現(xiàn)自身的不足,，這時(shí)由身體或其他原因所引起的自卑，能促使人奮發(fā)圖強(qiáng),，力求振作,，尋求合作，從而超越自卑,，補(bǔ)償弱點(diǎn),。然而，若是在成長過程中沒有好的引導(dǎo),，這種自卑情緒就會成為摧毀一個(gè)人的原因,，沒有找到正確的應(yīng)對方式致使自己沒有勇氣面對自己的不足，是自卑沒有正確的出路,。

自卑究竟是好是壞,，最關(guān)鍵的原因就是：是不是有最適合自己的方式去消解它，利用它,，很大程度上取決于自身的因素,，生活環(huán)境的影響。每個(gè)人不同的自卑感,，不同“追求優(yōu)越”的天性,，不同的補(bǔ)償方式，造就我們每個(gè)人獨(dú)特的人格特性,，也決定了每個(gè)人的不同生活風(fēng)格,，這些個(gè)性化奠定了有可能超越現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特性與創(chuàng)造性的基石，也即是接受人類傳遞的社會文化的同時(shí),，并能推動社會的發(fā)展,。這就是人與人間差異的原因,。人們的自卑感（有意或無意）不斷的補(bǔ)償，而又不斷的發(fā)現(xiàn)新的自卑于是又向新的優(yōu)越努力,，自卑不息,，超越不斷，終其一生,，這也就是人類生存的意義，人生價(jià)值的所在,，消除自卑追求卓越在一定程度上就是人們上進(jìn)和追求卓越的根本內(nèi)在的需求和原因,。

其實(shí)我說的這些只是阿德勒的個(gè)人心理學(xué)中所講的很小很小的一部分，但是大家要是有興趣的話,，可以到網(wǎng)上搜一下,，也可以去圖書館借，我覺得,，真的對自己不管是做人還是做事,，都能有好大的幫助，讓我們重新審視一下自己,，到底為什么會這么做,，為什么會這樣，怎么樣抓住根本,，去改正自己,，避免做傻事 。

我現(xiàn)在感覺,，對每一個(gè)人來說,，沒有所謂的錯(cuò)事，因?yàn)閷γ恳粋€(gè)人的意義來說,，他所做的事都是對的,，只不過那件傻事，是從一個(gè)錯(cuò)誤的意義中產(chǎn)生,，而改正那個(gè)意義,，才是正途。