在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇一

1,、能主動(dòng)、積極,、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、能主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,。

3,、能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受,。

(二)、講述活動(dòng)的階段目標(biāo),。

1、通過觀察,，理解圖片、情景中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,。

2,、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容。

3,、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,。

4,、講述時(shí)語言表達(dá)流暢，不打頓,，用詞用句較為準(zhǔn)確。

(三),、聽說游戲活動(dòng)的階段目標(biāo)。

1,、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,、量詞和連詞等，并能說完整的合成句,。

2、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣,，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。

3,、不斷提高幼兒傾聽的精確程度,，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息,。

4、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼,，并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)。

(四),、早期閱讀活動(dòng)的階段目標(biāo)。

1,、能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成,。

2、知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字,。

3、掌握基本的書寫姿勢,，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇二

根據(jù)國家和上級語委文件的主要精神,，我校xx學(xué)年的語言文字工作將以創(chuàng)建“菏澤市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘橹饕繕?biāo)展開,。

語言文字工作關(guān)系到學(xué)校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的大局,，繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操,、進(jìn)一步營造優(yōu)良校風(fēng)，具有重要意義,。

根據(jù)“三納入一滲透”(納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī),、納入基本功訓(xùn)練、滲透到學(xué)生德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標(biāo)考核,。

把語言文字工作列入學(xué)校各類工作計(jì)劃之中并制定專項(xiàng)工作意見,，目標(biāo)要明確、措施要得力,，要突出特色和創(chuàng)新性，年終要進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié),，切實(shí)增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性。

自20xx年新學(xué)期開始,，我校在語言文字工作中要切實(shí)做到“五個(gè)加強(qiáng)”：

(一)加強(qiáng)組織建設(shè),，明確職責(zé)抓重點(diǎn),。

學(xué)校各部門及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。要進(jìn)一步完善學(xué)校,、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,，并重視發(fā)揮學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互配合,，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé),，確保語言文字工作的順利實(shí)施。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè),，措施得力抓落實(shí),。

學(xué)校要進(jìn)一步修改,、補(bǔ)充,、完善各項(xiàng)語言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定,，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理,、教學(xué)評優(yōu),、教職員工考核、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項(xiàng)具體制度中充分體現(xiàn),，提高管理工作的規(guī)范化,。

講好普通話,，讓普通話成為學(xué)習(xí)、工作,、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一,。二是教師必須通過普通話水平測試并達(dá)標(biāo)，把普通話教學(xué)納入教師業(yè)績評估標(biāo)準(zhǔn),。在評優(yōu)質(zhì)課,，評先進(jìn)時(shí),，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。三是全體師生上課,、集體活動(dòng)必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文,，平時(shí)交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學(xué)生日常行為規(guī)范評比中,。

推行規(guī)范漢字，學(xué)校所有的教育教學(xué)用字都必須符合要求,。學(xué)校的各種文件、通知,、標(biāo)語、標(biāo)牌和教師板書必須嚴(yán)守規(guī)范,。

(三)加強(qiáng)檢查考核,，管理到位促深化,。

根據(jù)市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓(xùn)和測試,，并測試達(dá)標(biāo);加強(qiáng)課堂檢查，把普通話教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為;學(xué)生普通話使用要規(guī)范,，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽、說,、讀的`規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生同教職工交談,，學(xué)生之間交談,，應(yīng)100%使用普通話。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)競賽,，豐富內(nèi)容形式。

學(xué)校將積極組織師生語言文字應(yīng)用能力測試與比賽,，逐步養(yǎng)成“人人說普通話，人人寫規(guī)范字”好習(xí)慣,。組織一次教師普通話演講和應(yīng)用文寫作競賽活動(dòng);一次教師板書設(shè)計(jì)競賽活動(dòng);一次數(shù)學(xué)教師特殊符號的發(fā)音培訓(xùn);一次學(xué)生讀書活動(dòng),，使語言文字的推廣工作更加扎實(shí)有效,。

(五)加強(qiáng)檔案建設(shè)，做好“市級示范?！彬?yàn)收準(zhǔn)備工作。

建立語言文字工作專項(xiàng)檔案,，做到專人專管,、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)整理,，注意保留原始資料,，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性,，做好“泉州市語言文字規(guī)范化示范校”驗(yàn)收檔案資料的準(zhǔn)備工作,。

充分利用學(xué)校“心靈之聲”廣播站,、校刊《世季春》,、校園網(wǎng)、黑板報(bào),、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進(jìn)行廣泛的宣傳,。在校園內(nèi)設(shè)立包括《國家通用語言文字法》在內(nèi)的3——-5處永久性宣傳欄(牌)，增加警示標(biāo)語;由教導(dǎo)處提供系統(tǒng)的宣傳資料,，各班利用班主任講話、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，每兩周進(jìn)行一次語言文字規(guī)范化建設(shè)的宣傳教育;在班級黑板報(bào)中開辟“說普通話,，寫規(guī)范字”宣傳專欄,，為師生講好普通話創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。

要以爭創(chuàng)“菏澤市語言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C(jī)，將語言文字工作推向家庭,，引入社會(huì),，拓寬教育渠道,，使語言文字推廣工作的外延不斷擴(kuò)展，營造良好的社會(huì)氛圍,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中,，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位。

二,、工作目標(biāo)：

積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作,。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用水平,，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會(huì)推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階,。

三、工作任務(wù)和措施：

（一）完善體制,，提高管理水平。

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé),，考核落實(shí),，并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理,，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來,。

3,、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項(xiàng)活動(dòng),。

1,、營造推普宣傳氛圍。

（1）將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個(gè)地方,，并在大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫,。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,。

（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀，在公開欄張貼每周一拼,，扎實(shí)教師基本功。

2,、充分利用多媒體宣傳。

（1）利用校園戶外音響,，在晨間及戶外活動(dòng)時(shí)播放推普歌曲。

（2）借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

（3）利用室外電子屏,，播放宣傳標(biāo)語,，營造宣傳氛圍。

3,、開展豐富的推普活動(dòng)。

（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯(cuò)別字，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄。

（2）在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動(dòng),，鼓勵(lì)中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事,、念兒歌等活動(dòng)，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣,。同時(shí)也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話,。

（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話,，從我做起”。在一日活動(dòng)中,，堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，教師間交流也不例外,。在教育教學(xué)過程中,，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說,、說清楚。

（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動(dòng),，向家長宣傳推普知識,，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（5）學(xué)習(xí)上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動(dòng)。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際,，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動(dòng)的宣傳內(nèi)容和組織形式,。

（三）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活,。

20xx年，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。

四,、具體安排。

1,、全園開展錯(cuò)別字整改活動(dòng)。

二,、三月份：

2,、各班開展“看圖講故事比賽活動(dòng)”。

3,、教師規(guī)范用字測試,。

1、青年教師講故事比賽,。

2、開展“教學(xué)展示周”活動(dòng),。

3、語言區(qū)角觀摩活動(dòng),。

1,、開展教師寫字比賽活動(dòng),。

2、開展“啄木鳥”行動(dòng),，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件,。

3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

4,、互幫互學(xué)活動(dòng)——教師說規(guī)范普通話,。

1、舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動(dòng),。

2、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動(dòng),，實(shí)施規(guī)范用字。

3,、開展教師讀書交流活動(dòng),。

4、開展大班畢業(yè)典禮,。

七、八月份：

1,、慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動(dòng),，在師德學(xué)習(xí)、文字游戲中,，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。

2、推普周活動(dòng),，通過張貼宣傳圖片、海報(bào),、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍,。

3、“慶國慶”師生朗誦大賽,。

1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽,。

2、教學(xué)展示月活動(dòng),。

3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流,。

1、讀書交流活動(dòng),。

2、“課內(nèi)比教學(xué)”教師技能大賽,。

文檔為doc格式,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇四

本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃,，在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,，也以綱要為依據(jù)，分為語言,、科學(xué)、健康、社會(huì),、藝術(shù)以及社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù),。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、語言領(lǐng)域：

1,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與他人交往,，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請求和愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,，按簡單的語言指令行動(dòng);引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書,。

3,、喜歡故事,、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容,，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事,、兒歌等。

4,、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法,，幫助他們養(yǎng)成不撕書,、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣,。

5、注意傾聽老師和同伴講話,，理解簡單的行為要求,。

6,、愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師,、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的請求和愿望,，愿意回答別人提出的問題。

7,、在生活游戲中,，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令,，并能按簡單的語言指令行動(dòng)。

二,、健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)集體生活,，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。

2,、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水,、睡眠,。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境,。

3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服,、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服,。

4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙,、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前,、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口,。

5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,，逐漸喜歡吃各種食物，會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐,，不挑食,。

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識,，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應(yīng)配合治療,。

7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,，知道常見的危險(xiǎn)場所與物品,，小心使用玩具或工具,。

8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，喜歡參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。

9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等,。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

1,、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識老師和同伴,，感受幼兒園生活的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

3,、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名,、性別及家庭成員,，知道幼兒園名稱和所在的班級。

4,、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,，使用后要放回原處。

5,、在生活中,，了解,、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

6,、能有禮貌地與人打招呼,、求助及表示感謝,。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心,、幫助他人的行為，尊敬父母,、長輩。

7,、愿意做自己能做的事,，不依賴成人,。

8,、教育幼兒與小朋友友好相處,，不爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流,。

四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

1,、喜歡音樂活動(dòng),，在活動(dòng)中情緒愉快,，初步獲得美的體驗(yàn)。

2,、能用歌聲和簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受,。

3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

4,、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符,、四分音符,、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,，并嘗試加入簡單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞,。

5,、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明,、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲,，幫助初步理解,、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行,。

6、喜歡欣賞音樂,，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲,、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇五

我班共有43個(gè)寶貝，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ),、我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績,。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達(dá)能力參差不齊,，有的能說會(huì)道，而有的則不善于表達(dá),；喜歡表演；但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強(qiáng)、愛大聲說話等問題,。

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達(dá)成共識,，讓家長明白良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

二,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

知欲和好奇心,，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。

二、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。

一、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。

二,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

三,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

四、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

五、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用,。

六,、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇六

愉快的暑假結(jié)束了,，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開始了新的學(xué)期工作，新的學(xué)期新的希望,，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下,，我擔(dān)任了大一班班主任,，我會(huì)鼓足勇氣,，把壓力變成動(dòng)力，做好本職工作,。

一、班級情況分析,。

本班現(xiàn)有幼兒xx名，孩子們經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)生活,，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級里,，孩子們的自豪感，責(zé)任感,，榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子的思維活躍,，接受能力很強(qiáng),，具有一定的語言表達(dá)能力,，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí),，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo),。

1,、大部分幼兒都可以積極參加體育鍛煉,，身體素質(zhì)，等方面都有很明顯的提高,，只有個(gè)別幼兒對老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位,。

2,、幼兒均能安靜地進(jìn)餐，就只有幾個(gè)小朋友有挑食現(xiàn)象,，如;周書暢,，周定然等,。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度很慢,。個(gè)別孩子午睡還沒形成習(xí)慣，還待加強(qiáng),，孩子們的自理能力都有所提高，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴,。3,、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話,，樂意與人交談,，對美術(shù),，音樂,，故事，游戲等活動(dòng)很感興趣,，但有幾位幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下,，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向,。

二、教育教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)孩子的安全意識,，不安全的地方不去，不安全的事情不做,。

2,、培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時(shí)要及時(shí)告知老師,。

3、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒自己能完成的,，老師不代勞完成，讓孩子在自己動(dòng)手操作中,，提高自理能力。

4,、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂,，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則,，學(xué)習(xí)評價(jià)自己。

5,、積極認(rèn)真參加班級勞動(dòng)，并能持之以恒,，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境,。

6、在老師和家長的提醒下,，保持穿戴整齊,，基本能分清左右鞋,，有正確的坐姿和握筆姿勢，會(huì)使用剪刀,，手眼配合協(xié)調(diào)。

三,、常規(guī)工作目標(biāo)。

1,、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，如;進(jìn)餐，洗手,?？人裕瑖娞?，儀表,，坐姿，飯前,，飯后的活動(dòng)量等,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動(dòng)性,，積極性，傾聽習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等,。

3、對幼兒進(jìn)行禮儀教育,，培養(yǎng)良好的禮貌行為,，參加社會(huì)活動(dòng)落落大方,。

4、能聽音樂進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī),。

四、工作與措施,。

1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感，信賴感,。

2、開學(xué)初,，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;擦學(xué)具柜,，擦玩具,，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,。體會(huì)為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

3、注意保護(hù)視力,，每個(gè)月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，控制幼兒看電視的時(shí)間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿,。

4、在老師的指導(dǎo)下,，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝整潔，會(huì)將衣服,，手套圍巾等整齊地放在固定的地方,。

五、家長工作,。

1、家長成為老師密切的合作伙伴,，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長,。

2、繼續(xù)辦好家長園地,，每月向家長匯報(bào)孩子在園情況。

六,、日常生活中滲透品德教育。

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育,。

晨間活動(dòng)：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅,、然后迎接小朋友,。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識,。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,，熱愛班級體。

課間活動(dòng)：在這時(shí),，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子,，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓,，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡,。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，將自己的東西整理好，等父母,。

總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，要以身作則,，言行一致,，在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,，對幼兒提出一致的要求,，同時(shí),，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣,。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!

七,、重點(diǎn)工作及安排,。

1、做好本班的開學(xué)工作,，做好班級環(huán)境布置，

2,、對本班幼兒進(jìn)行前測工作，觀察,，了解幼兒情況,。并針對本班實(shí)際情況制定好各項(xiàng)計(jì)劃。

3,、讓幼兒了解中秋節(jié),、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日的有關(guān)知識,。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，中班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐,，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時(shí),，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是的,，也是最能干的，還是最乖的大班的生活,、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望,，對老師、對孩子,，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn)。

一、班級情況分析,。

本班xx名幼兒，男xx名,，女生xx名。

大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。

在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng),。

在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢操,。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

二,、本班總目標(biāo)。

健康自信,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)敢想會(huì)想、敢說會(huì)說敢看會(huì)看,、敢做會(huì)做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

三,、班風(fēng)追求,。

和諧平等的氛圍，熱情,、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體,，真實(shí)自然的低聲化教學(xué),。

四,、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色,。

(一)興趣閱讀特色,。

(二)觀察,、講述、繪畫特色,。

五,、具體實(shí)施措施。

更新教育理念,，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種,。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時(shí)要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合,，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育,，首先要遵循幼兒參與性原則,、安全性原則、啟發(fā)性原則,、需要性原則、特殊性原則,、可變化性原則,。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動(dòng)手,、人人能參與,、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價(jià)值,。

六、樹文明班風(fēng),。

1、幼兒語言能力的培養(yǎng),。

(1)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時(shí)要專注的傾聽,。具體做法：安排好語言傾聽時(shí)間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事,、兒歌、散文詩等,，定期更換。

(2)表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動(dòng)繼續(xù)提升孩子的表述能力,。開展每天我講述活動(dòng)說悄悄話活動(dòng)設(shè)置悄悄話明星欄,，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力。鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞,。

2、幼兒學(xué)習(xí)注意力培養(yǎng),。

通過閱讀活動(dòng)區(qū)的開展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指著,，看完一本書再換另一本書,，這樣幼兒就能體會(huì)到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感,。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、保持注意力。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

從新學(xué)期開始，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢,、看書姿勢,、寫字姿勢,，并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)與家長溝通，取得家長的協(xié)助配合,。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提醒下,。

4、尋特色教育新招,，用特色教育新法。

(1)興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《快樂每周讀》活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵(lì)下,，提高自己的閱讀能力，能堅(jiān)持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句,、文字喜歡嘗試閱讀,。

(2)觀察、繪畫、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極提問,。老師設(shè)立班級觀察記錄本，隨時(shí)記錄幼兒活動(dòng)情況,。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)行講述,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參與活動(dòng),，善于觀察。

(一)班級管理：

1,、每周召開一次班務(wù)會(huì)，反饋前周工作情況,，布置下階段工作，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量,，有計(jì)劃，三位教師達(dá)成一致,，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。

2,、積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù),，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教研活動(dòng).相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。

3、組織班上教師及時(shí)整理班上材料,，檔案，保管好班級財(cái)產(chǎn),。

4、根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).

(二)家長工作：

1,、通過家長會(huì)，家訪,，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家,，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難,，使家園教育步調(diào)一致,。

2、隔周更換家園互動(dòng)窗的內(nèi)容,，開展親子活動(dòng)家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動(dòng)，讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平,。

3,、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動(dòng)以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系,，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題,，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換,，充實(shí),，以提供成品,，半成品材料為主,。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦,，并運(yùn)用多種形式，多種感官參加活動(dòng),。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作,，自理,，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇七

教學(xué)的時(shí)候少不了工作計(jì)劃，那么怎么樣寫中班語言教學(xué)工作計(jì)劃,？我們看看下面吧!

一,、學(xué)生情況分析。

通過近一個(gè)月的識字教學(xué),，小同學(xué)們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小,，自學(xué)能力較差,，結(jié)合近一個(gè)月來的經(jīng)驗(yàn),，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢,，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些,，領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，識字量也大些,，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識字量要少一些,。由于兩位小同學(xué)對識字興趣不是很高,，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來多讀,、多認(rèn)、多記,、多背，以便能幫助認(rèn)字,。

二、目的要求,。

老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識字教學(xué)環(huán)境,，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字,，生活中主動(dòng)識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、組詞,。并認(rèn)識部分偏旁部首和積累一些詞語,。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫反思,。

三、方法與措施,。

根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn),，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、卡片識字,。

2、拼讀識字,。

3、變漢字魔術(shù),。

4、講故事,。

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng),，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識生字3—4個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識生字2—3個(gè),，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識能力較弱對新認(rèn)識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認(rèn)識的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來能認(rèn)識150—200個(gè)字,。

五、教學(xué)匯總,。

上個(gè)月張零予已認(rèn)識字匯總：周,、是、膳,、舞、佑,、錯(cuò)、無,、雹、長,、姥,、位、苗,、惱、默,、明、歌,、昆,、洲,、絕,、晃、弱,、帚、州,、紙,、父,、腰,、桃,、速,、呵,、哥,、醬,、鐵,、甸,、堅(jiān),、利,、華、敵,、哭,、兔,、青,、木,、于,、路,、四,、母,、龍共46個(gè)字。

上個(gè)月趙心鏡已認(rèn)識字匯總：謂,、的.、兒,、胡、秦,、池、瞞,、貳,、參、后,、義,、挖、斯,、馱、資,、丐,、卦、整,、銘,、沼、觀,、巫、吊,、帶,、令共25個(gè)字。

對兩位小同學(xué)已認(rèn)識的字,，老師計(jì)劃每周及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一次,，以防兩位同學(xué)遺忘。

六,、教學(xué)檢測,。

老師計(jì)劃每個(gè)月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗(yàn)一次,，以便更好地復(fù)習(xí),，鞏固已認(rèn)識的字,，為認(rèn)識更多的生字打下良好的基礎(chǔ),。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇八

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，提高師幼的語言文字素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1,、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作,，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí),。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3、將語言文字規(guī)范使用,，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤。

4,、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié),，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。

5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識,。

1,、開展《國家通用語言文字法》的.宣傳教育活動(dòng)。組織全園師幼進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。

(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2,、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳,。

3、以年段為單位,，開展“說、上,、評”比賽活動(dòng)，在主持,、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力,。

4、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5,、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃,、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃,、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃,、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長冊等資料的檢查,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇九

我班共有43個(gè)寶貝,，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績,。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一,、班級情況分析;,。

本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的,；班級孩子的語言表達(dá)能力參差不齊,，有的能說會(huì)道，而有的則不善于表達(dá),；喜歡表演,；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng),、愛大聲說話等問題,。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達(dá)成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動(dòng),；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用,。

6、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇十

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的語言較差,。有的.幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達(dá),。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過交談,，日常用語,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話,。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮,。

3,、談話和講故事都能圍繞主題。

4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞,，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞。

5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言,、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面,。

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

6,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7,、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話,。

1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。

二,、三月份：

《送南瓜》、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》,、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓?jiān)谀睦铩?、《聰明的小兔?/p>

五月份：

《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》,、《您別說我小》,、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》,、《綠色世界》

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇十一

一、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)的社會(huì)對語言能力的要求將高過以往任何一個(gè)時(shí)代,。在這種形勢下，學(xué)前全語言創(chuàng)造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽,、說,、讀等全面的語言能力發(fā)展,。重視兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展,，是近年來國際兒童語言教育的一個(gè)共同趨向,。我國教育部20xx年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，也第一次明確地提出了重視兒童語言運(yùn)用要求。本學(xué)期,，我們在對教師進(jìn)行原有的語言教學(xué),、培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，深化辦園理念，提高教師在語言課堂教學(xué)領(lǐng)域的技能與水平,，從而促使我園教育教學(xué)向特色化,、精品化方向發(fā)展，有效推動(dòng)我園園本化課程的改革與實(shí)踐,。

二,、工作目標(biāo)與措施：

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師駕馭課堂、駕馭教材,、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高,。

2,、以課堂教學(xué)為載體,，加強(qiáng)課程教材的學(xué)習(xí)和研討。組織教師對其內(nèi)容,、組織,、實(shí)施,、評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，鼓勵(lì)教師通讀新教材,，熟讀新教材,，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力,。通過對實(shí)施的主題內(nèi)容,、教案的修改與調(diào)整，促進(jìn)我園園本化課程的建構(gòu)與完善,。

3、繼續(xù)以提問為突破口,，探索、研究語言教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),、提問的技巧等有關(guān)內(nèi)容。

4,、鼓勵(lì)每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，繼續(xù)以“漂流書”的形式交流學(xué)習(xí),，收集語言教學(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn),、信息，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。另外主動(dòng)參加其他教研組的活動(dòng),，取人之長，補(bǔ)己之短,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯,，體驗(yàn)語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書，了解故事情節(jié),。

4,、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)會(huì)仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園。

二,、具體措施：

1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音,。

語言教學(xué)工作計(jì)劃小班篇十三

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事,、聽說游戲、談話活動(dòng),、講述活動(dòng),、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展,，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),，并且愛說、喜歡說,，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,，部分幼兒的詞匯量較局限,。

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。能說普通話,，能較連貫地表達(dá)自己的意思,。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題,。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,，提高語言交往能力。

（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的`事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,，正確運(yùn)用代詞,、方位詞、副詞,、動(dòng)詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,，感受作品的情感基調(diào),，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解,。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象,，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面,。

（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力,。懂得愛護(hù)圖書,，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫,。

（1）創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。

（5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣,。

（7）教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo),。

（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例,；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料,；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心,。

根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排。

周次,。

第一次教學(xué)活動(dòng),。

第二次教學(xué)活動(dòng)。

第二周,。

門鈴響了（生活故事）,。

小紅傘（看圖講述）,。

第三周。

好朋友電視臺（童話故事）,。

小花貓的鈴鐺（早期閱讀）,。

第四周。

好消息（散文）,。

春游（排圖講述）,。

第五周。

春天在哪里（童話故事）,。

青草和毛衣（談話）,。

第七周。

雨點(diǎn)種子（詩歌）,。

下雨啦（早期閱讀）,。

第八周。

滑吧滑吧,，小雨點(diǎn)（散文）,。

數(shù)數(shù)歌（繞口令）。

第九周,。

小馬和小驢（情境,、看圖講述）。

神奇的樹（童話故事）,。

第十周,。

請你猜猜在哪頭（聽說游戲）。

這是誰的工具（談話）,。

第十一周,。

歡歡喜喜過“六一”（散文）。

高高山上一條藤（聽說游戲）,。

第十二周,。

坐輪椅的兔兔（早期閱讀）。

我收到的“六一”禮物（談話）,。

第十三周,。

快樂火車（童話故事）。

小熊折紙（看圖講述）,。

第十四周,。

種向日葵（詩歌）。

農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）,。

第十五周,。

小老虎長大了（兒歌）。

我拼出了…（拼圖講述）,。

第十六周,。

小唧唧變大唧唧（生活故事）,。

小小飼養(yǎng)場（早期閱讀）。

第十七周,。

夏天在哪里（詩歌）,。

荷花荷花幾月開（聽說游戲）。

第十八周,。

樹蔭（童話故事）,。

誰的本領(lǐng)大（談話）。

第十九周,。

復(fù)習(xí)活動(dòng),。

復(fù)習(xí)活動(dòng)。

執(zhí)筆人：曹焱娟,。