從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇一

師德師風是一個學校改革和發(fā)展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師師德師風培訓心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀,。

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師為本,，師德為本,。所謂師德,是指每位教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的道德觀念,、情操和品質(zhì),。說到師德，人們馬上會想到：為人師表,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，教書育人……這樣一些詞兒,。

教師是孩子的學習榜樣,，教師的一言一行、一舉一動,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響，所以應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人,，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂,。因此,，師德對一個教師來說特別的重要，師德的好壞不僅對幼兒的成長有著重要的影響,，而且還會對學校產(chǎn)生一定的影響力,。

通過對師德的學習，我的體會有如下幾點：

一,，嚴以律己,，注重自己的言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，把屬于個人一切不快和煩惱都拋在在門外,，不把個人情緒帶到工作中,，保持著良好的情緒全身心投入到工作中,，真誠的對待每一位孩子。坦然的面對繁瑣的工作,，以一顆平常心去干好實在的事情,。

二，愛崗敬業(yè),。熱愛幼兒教育事業(yè),，對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，積極進取，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作。不求最好,，但求更好,，把更好的東西展現(xiàn)給幼兒學習。

三,，尊重和關(guān)愛每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的關(guān)愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不要對幼兒隨便呵斥,。對好學生關(guān)愛備至，對差的學生更應(yīng)該關(guān)愛和呵護,。把愛傳遞給幼兒,，用愛心去發(fā)現(xiàn)幼兒在生活和品德的閃光點，給予充分的肯定和鼓勵,。讓幼兒得到老師的尊重,，這樣他們才會尊重老師和喜歡老師，并且愿意去學習老師傳授的知識,。

五,，團結(jié)互助。在這個教師大集體中,，到處有可學習和幫助的人,，同事之間相互學習和合作是為了共同提高。都說人多力量大,，柴多火焰高,，大家都是生活在一個教師大家庭里,，一起想辦法,，一起努力,，一起面對實際中碰到的具體問題，這樣我們的工作會得到更好的運行,。

曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......原來在我們身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使，只是他們的翅膀暫時需要老師去引導他們?nèi)绾蔚男扪a,，去獲得飛翔的力量,。

通過這次師德的學習，體會到師德的重要性和必要性,，應(yīng)該樹立好師德觀念,，履行好崗位的職責，努力的讓自己成為一名優(yōu)秀教師,。

通過幼兒園組織師德師風教育學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子,。 其一,，關(guān)心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三,，平等對待每個孩子,。

第二，運用多元智能理念,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。幼兒教師的標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重,。

第三,在教育過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

第四,，塑造師德風范,，潛心練功?！敖o孩子一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的.穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

在社會上,，各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德,。職業(yè)道德作為一個老話題,，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會不斷發(fā)展,，科學技術(shù)不斷進步,，人類腳步踏入21世紀的今天，人們的思想由單一走向了多元化,，新舊思想的交匯,、碰撞,，道德的淡薄，無一不困擾著人們,，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,，也面臨著價值觀、理想觀,、人生觀的困擾迷惑,。因此，重提這個話題,，是及時的,，必須的。

師德師風是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我,，不敢說對師德師風有多深的理解,，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報告后，讓我今天重新學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，對師德師風的理解又有了一些新的感受和理解,。在此，結(jié)合自身的認識,，談?wù)勎业狞c點體會,。

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這都是師德,。 “十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那么,，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認為,，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師，只有熱愛自己的崗位,，熱愛孩子,，才會全身心地投入到幼教工作中,。只有熱愛幼教事業(yè)的幼兒教師，才會熱愛幼兒,，主動與孩子溝通交流,，了解孩子的思想，想幼兒所想,，從心里愿意與幼兒成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。因為愛孩子,，孩子平時才會主動和老師交流思想,，遇到困難，也會主動請求老師的幫助,。

其次,，作為幼兒教師,，遇到事情要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁,，熱愛每一個孩子,。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件的改善,，父母的期望，社會競爭的激烈,，使得一些孩子從小負擔就很重,，形成很大的心理壓力，這樣,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性，將來進入學校后這些孩子就會出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會的第一階段——幼兒園，就要對他們熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去迎接每個孩子，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。作為幼兒教師,，我們選擇的不是一個驚天動地的職業(yè),，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。

我們不是學者,，不能用深遂的思想去思考自己的人生價值,，我們也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè),，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個孩子。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?無論是什么職業(yè)、什么崗位,， “愛,、奉獻”是永恒不變的主題。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,，耕耘出最成功的天地,，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒,。 “以人為本”,，關(guān)注學生的主體地位，也是師德師風的重要內(nèi)容,。而作為幼兒教師,，我認為尊重幼兒，平等對待每個孩子,，是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。幼兒雖小,，但也是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對幼兒是極大的精神激勵,。

尊重幼兒的實質(zhì)是把幼兒當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重幼兒出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為幼兒成長的伙伴,，成為幼兒成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”,。而這正是良好的師德師風的一個具體表現(xiàn)：師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重。

然而,，當今社會的發(fā)展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來的壓力,。曾經(jīng),，我也為自己微薄的收入而苦惱、懊悔,、迷茫,，而當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我感動,、羞愧了,。這些老師用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們,，這些同行,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

放眼望去,，成千上萬的小學、中學,、幼兒園的教師們在各自的崗位上腳踏實地,、一絲不茍、默默耕耘著,，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建設(shè)事業(yè)堅實的基礎(chǔ),。

今后，我將和所有的幼兒教師攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍天,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇二

xx年來,，我園堅持以《教育法》、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，全面加強了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本,、敬業(yè)奉獻”的崇高師德,，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍,，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),。把“愛心、耐心,、責任心”作為我們師德建設(shè)的重要標準,。具體工作總結(jié)如下：

1、成立師德活動小組,。我園高度重視師德建設(shè),，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署,。結(jié)合幼兒園工作實際,，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識,，明確了責任,，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想,。

2,、健全有關(guān)師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高,、更全面,，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛,、深遠,。為此，幼兒園把師德考核,，當作年度考核,、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

3,、加強學習內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學,。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，要求每位教師撰寫心得體會,。 通過學習、討論,，真正使每一位教師認識到師德的豐富,，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考,，促進教師提高自我形象,，注重修身立德的自覺性。

為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，幼兒園圍繞師德主題,，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

1、舉辦師德討論民主生活會,，教師們以自己的'認識,、體會、故事,，暢談了師德的重要性,，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。

2,、領(lǐng)導與教師心靈溝通,。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激勵教師,。在得到領(lǐng)導的肯定下,，教師們紛紛表示繼續(xù)努力,。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導,，教師們增長了自己的理論水平,，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,，幼兒園領(lǐng)導多次召開教師座談會,，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,，打造良好的文化氛圍,。

3、開展“師德標兵”評比活動,。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進,，由于活動內(nèi)容符合教師心理,，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中,，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性,，組織教師學習身邊的先進事例,。

4、開展教師人生格言,、教育格言,、教師忌語征集活動。通過人生格言,、教育格言的征集,，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設(shè)提高到一個新的高度,。

5,、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式,，向家長公開做出承諾,，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚,，不在于有沒有缺點錯誤,，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1,、在自我反思的基礎(chǔ)上,，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題,，分析存在問題的原因,。比如說,，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強,，愛請假,，小病大養(yǎng),；違背教育規(guī)律,，教育方式方法簡單粗暴,；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因,，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響,。

2、召開民主生活會,，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風,、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,，開展批評與自我批評活動,，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地,、嚴格地進行自我解剖,。

3、定期舉行師德師風評議工作,。期中和期未,，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評,、同事互評，領(lǐng)導考評,，對教師的師德水平進行有效評估,。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標,，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,，師德師風整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、愛生如子,，教書育人、刻苦鉆研的保教人員,，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛,。

我園將進—步輕說教，重實踐,，重體驗,，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平,。

總之,，我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇三

在x年x月x日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動,，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子,。

三,、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇四

以鄧小平理論和“十-大”精神為指導,，全面貫徹同志“三個代表”的重要思想，堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略,，加強師德建設(shè),，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手,、以加強師德評估為動力,，全面落實教師職業(yè)道德建設(shè)的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，豐厚我園教育底蘊,，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表,、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“教育好幼兒,、服務(wù)好家長”之目標。

二,、任務(wù)目標,。

(一)教師目標。

1,、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識,。理解師德對教育教學的意義和作用。

2,、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式,，師德修養(yǎng)有所提高。

3,、密切與幼兒,、家長的關(guān)系,，讓幼兒,、家長,、社會滿意，不出現(xiàn)任何教學事故,，為幼兒獻愛心,、做好事。

4,、爭做師德標兵,。

(二)、集體目標,。

1,、每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動中來。

2,、相應(yīng)建立推進師德建設(shè)的有效機制,。

3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故,，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒,、家長的各種形式(來電、來信,、上訪,、媒體暴光)的不滿。

4,、培養(yǎng),、挖掘、樹立一批師德先進典型,。

5,、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區(qū)教育綜合評估中的地位和名次,。

三,、方式方法。

從加強學習,、提高認識入手,，按照抓整體、樹群體,、揚個體的工作思路,，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動,，逐步完成任務(wù)目標,。

1,、從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認識師德建設(shè)的重要性,。

同志指出：“我國廣大教師要率先垂范,，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”,。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè),、為人師表,、教書育人、嚴謹篤學,、與時俱進”的殷切希望和要求,。充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導人對教育對教師的關(guān)注和信任。我們理應(yīng)自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化,、滿足人民群眾的教育要求,。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質(zhì)量更好的教育,。

2,、成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，建章立制,，虛功實做,，有效推進師德建設(shè)。

逐步建立完善的師德教風激勵,、考核,、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績,，重點考核教師的職業(yè)道德狀況,、教學態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革,、職務(wù)評聘,、評優(yōu)獎勵結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應(yīng)處罰,，情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任,、嚴肅查處。

3,、提高自身修養(yǎng),，在時間中錘煉自我。

社會的轉(zhuǎn)型,、教育的創(chuàng)新,，給教師素質(zhì)提出了更高的要求,。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：

(1)樹立崇高的精神信念,，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生幸福和快樂,。

(2)做終身學習的楷模。

(3)要謹言慎行,，自率垂范,。

(4)做到以德率才、以才養(yǎng)德,、德才兼?zhèn)洹?/p>

(5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關(guān)系。

4,、開展師德教育和實踐活動,，營造良好師德氛圍。

著重抓好以下幾項活動：

(1)結(jié)合“三個代表”學教活動長效工作機制,，進一步學習《公民道德建設(shè)實施綱要》,、“十七大報告”、“教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見”及先進師德事跡,。要求有筆記有體會,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇五

在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,，我積極參與活動,，讓我受益頗深。現(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會,。

一,、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受,。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受,。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的'一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。

總之，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學習進步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇六

在20xx年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,，我積極參與活動,，讓我受益頗深。現(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會,。

一,、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受,。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受,。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。

總之,，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的.嫩苗,，需要呵護和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康、心情愉快,、學習進步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

幼兒園教師師德師風培訓心得體會所謂師德，是指每個普通教師必須具備的職業(yè)道德,，當然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰教育，都要以人為本,，樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟,。每個教師都要有主人翁意識,，要以塑造人、培養(yǎng)人,、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的教師精神.

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關(guān)心,、愛和理解學生,。從實際出發(fā)，勤勤懇懇,，愛學生,，這樣才能收獲學生真摯的情感。每天和孩子在一起,，讓我深深體會到他們的純真和活潑,。俗話說，如果你親吻你的老師,，你會相信它,，相信它，并跟隨它的腳步,。與其喊嗓子,，不如做秀。因此,，教師是學生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。在我看來,，一個好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的重要性,，才能成為一個好老師,。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,，在課間時,，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時,，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多,。

作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責任心,，責任心，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用,，要求學生做到的,，我們自己首先就要做到,。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇七

師德師風是幼兒園思想政治工作的核心,。如何抓好師德師風建設(shè)工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領(lǐng)導以身作則,、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期,，師德師風教育目標的側(cè)重點應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作,，并與實際工作有效結(jié)合,，且使之具體化和常態(tài)化，那么良好的師德師風之花定會常開不一所好的學校,，關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍,。而師德師風建設(shè)是思想政治工作的核心，一所學校的師德師風如何,，不僅體現(xiàn)了該所學校教師的職業(yè)道德和教風學風,，而且直接關(guān)系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目標，決策著一所學校的精神風貌和人文風格,。因此,，如何抓好師德師風建設(shè)工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設(shè)的路子,，現(xiàn)淺談如下：

一、不同時期要有不同的師德師風教育目標,。

師德師風建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,，除了要讓教職工知道師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化具體要求,。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,，到頭來永遠停止在一個水平上。因此,，要抓好師德師風建設(shè)工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,，要善于根據(jù)不同時期,，制訂不同的師德師風工作目標、任務(wù),，比如當前的形勢任務(wù)是什么,、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育,、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等,。這就要求領(lǐng)導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,，然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設(shè)目標,，確定具體的要求，有的放矢地制定學習計劃,，然后把各個時期的目標任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作,，使良好的師德師風建設(shè)與當前的形式任務(wù)和教育教學工作緊密結(jié)合起來,，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,，在工作過程中,，要堅持進行階段總結(jié)，對達到要求的給予表揚,，不足之處加以正確引導,，使之不斷鞏固提高，更好地促進下階段工作的開展,。

二,、結(jié)合工作實際，把師德師風建設(shè)內(nèi)容具體化,。

師德師風建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育,。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn),，有不少教職工還不能做到心中有數(shù),。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,，歸納起來,，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題,、工作態(tài)度與責任心問題,、勤儉辦園問題等，因此,，我們就很有必要把師德師風建設(shè)內(nèi)容具體化,，使師德師風建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當中去,，讓兩者交融，相互影響,，相互促進,，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)的功力。比如每學期初,，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況,，我們就制訂了熱愛學生,、愛生如子的師德師風教育，在工作上,，要求教職工做到熱情接待幼兒,、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒,、關(guān)心幼兒的進步等,。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動，真正使教師熱愛學生落到了實處,。

三,、重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作,。

幼兒園教職工,，由于她們的出身、經(jīng)歷,、文化水平,、家庭狀況、社會地位,、經(jīng)濟寬緊以及年齡,、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異,。在一段時間內(nèi),，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點,，所以教職工的思想既有共性又有個性,，呈千姿百態(tài)。因此,，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),，洞悉她們的內(nèi)心世界,，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖,，杜絕一刀切的做法,，這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學期,，教師中出現(xiàn)了在教育教學工作中得過且過的苗頭,，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴重,。我園根據(jù)這一情況,，在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育，要求教師認真鉆研教材,、備好每一節(jié)課,，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,，同時加大了督查與獎罰力度,，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動,。但是經(jīng)過一段時間督查后,，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解,，獲悉個中的原因是：客觀上,，我們配置的教科書不足，一班只有一本,，保教人員作息時間安排不合理;主觀上,，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材,，個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等,。在了解這些情況后，我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,，還通過集體備課,、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,，使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區(qū)級6篇,，市級13篇,。

總之，重視調(diào)查研究,，是做好一切工作的法寶,，師德師風建設(shè)工作也不例外,。在師德師風建設(shè)工作中，我們應(yīng)該通過各種途徑,，深入細致地了解,、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,，以便抓住問題的核心迎刃而解,，要牢記“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理,。

四,、用正確的觀點看待人，尊重,、信任教職工,。

所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面,、發(fā)展,、辯證的觀點看待人，善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”,、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,，特別是女人,，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,，這種需要得到了滿足,，人們就會產(chǎn)生積極、愉快,、歡樂的情緒,，反之，人們就會產(chǎn)生消極,、不愉快的情緒,。而我們師德師風建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,，在進行師德教育時要講究尊重,、信任、關(guān)心,，用正確的眼光看人,，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法,，可贏得“導之以行”的效果,。相反，如果采取冷漠相待,、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對,、工作次數(shù)再多,，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂?！?，工作難以奏效。

對此,，我們曾經(jīng)有過慘重的教訓：20__年秋季學期,，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破,，今后的養(yǎng)老,、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”,，加之人員裁減,、福利驟減、工作負擔加重等因素,，導致我園部分教職工人心惶惶,、心生怨氣，工作怠慢,、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生,。園領(lǐng)導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀,，不注意站在教師角度看問題,，因而在批評時不注意方式方法，態(tài)度過于簡單,、粗暴,，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿,，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導的不滿,，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善,，而且愈演愈烈,，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們認真反省,，改進工作方法,，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路,，終于使教職工與領(lǐng)導之間達成共識,，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作,，最終使幼兒園的工作能在改革的.浪潮之中立于不敗之地,。

五、注重言傳身教,，以身作則,。

我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性,。幼兒園領(lǐng)導班子是幼兒園的主心骨,，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導集體,，就有什么樣的教師隊伍,。因此，建立一個作風正派,、師德優(yōu)良的領(lǐng)導班子是我們抓好師德師風建設(shè)工作的重中之重,，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到,，決不能做“言論上的巨人”,、行動上的矮子，否則,，大會開得再多,，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進,，那邊耳朵出”,，有樣學樣。

今天領(lǐng)導遲到了,，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領(lǐng)導班子,，很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,，師德師風建設(shè)工作是否成功,，園長及領(lǐng)導班子成員的“傳,、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的,。特別是在心細如絲,、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導更應(yīng)謹言慎行,，時時處處為教職工做出表率,，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展,。

此外,，要使師德師風建設(shè)工作取得成效，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會,、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,，注重德育科研工作,，做到持之以恒、常抓不懈,。這樣,，良好的師德師風之花才會常開不衰敗。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇八

在20__年6月12日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會,。

一、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子。

三,、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心,。

總之,，態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心,、耐心、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康,、心情愉快,、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇九

20xx年對我來說,，也許是一個新的轉(zhuǎn)折點，在我思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)素養(yǎng)、教育理念等各方面,，都獲得了新的感悟,、磨練與提升。于是靜下心來,，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況,，既是一種工作上的匯報,，也是另一種形式上的自我反思與回顧。

在日常工作中,，我一貫堅持嚴于律己的原則,，自覺自愿地努力工作，注重實干,。從管理的角度來說,，園長起到的是宏觀調(diào)控作用，下面的教師是直接操作與執(zhí)行,。而作為中間層面的園長助理,，其工作性質(zhì)有所不同，首先需要及時了解園長的短期,、中期,、長期對幼兒園的規(guī)劃與管理目標，然后再根據(jù)這些不同層次的宏觀目標,，細化為不同項目的具體實施措施,，將每一項任務(wù)下達給教師。而且在教師執(zhí)行過程中,，需要及時與教師溝通，注重過程與反饋,。說得通俗一點,，就是服務(wù)好園長，為教師日常工作提供指導與幫助,。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的,，但當我憑借著一顆敬業(yè)之心去從事自己喜歡的這份工作的時候，自然而然就會覺得自己的責任重大而有意義,。所以在這一年中,，我基本上堅持每天第一個來幼兒園，常常最后一個下班,。沒有遲到,、早退過一次，更沒有請假過一天,，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線分管工作,，即使不能做得十全十美，我也努力追求井井有條,、高質(zhì)高效完成,，高標準嚴格要求自己，讓領(lǐng)導放心,，教師信任,，自己安心,。

作為一名年輕、缺少經(jīng)驗的業(yè)務(wù)助理,，我非常清晰地認識到自己的不足,，很多事情都喜歡向正、副園長請教,，碰到棘手的問題,，也會邀請幾位年級組長和我共同商量，或者聽取青年,、骨干,、老教師代表的意見或建議，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,。如本學期的青年教師成長檔案建設(shè),、繪本閱讀專題性教研、文明班級評比等一些比較規(guī)范,、科學的操作及評比方法,，都是在園長的建議、大家的商議下確定具體操作方法,，取得了非常好的效果,。特別是我們青年教師的成長檔案管理，由相城區(qū)教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網(wǎng)上進行介紹和宣傳,，這也是對我們工作的認可與支持,。又如上學期的區(qū)級“同題開課”《中班科學：自由自在的電線》、本學期的繪本閱讀專題教研等活動,，我們都本著務(wù)實,、認真、鉆研的態(tài)度進行,，也都取得了不錯的效果,。特別是繪本專題教研，先前沒有接觸過,，作為分管教領(lǐng)導的我,，也沒有做過專門性的培訓，但是我借助全體教師的力量,，大家一起來鉆研,，骨干教師率先來實踐，青年教師隨后進行學習匯報,，每一次繪本教學研討活動,，我們都積累下了很多過程性詳細資料，也累積下一些屬于我們幼兒園原創(chuàng)的經(jīng)典繪本教學案例,。值得欣慰的是,，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學活動向家長進行了展示與匯報,，大家普遍愿意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業(yè)提升,。相信這一次次磨課與專題性研討,，會對今后的教研活動產(chǎn)生積極的后效，大家也會更自覺自愿地加入到教學研討活動中,，將教師參與集體教研從被動轉(zhuǎn)為主動,。

王明珠老師的講座《漫談幼兒教師的教學智慧》中講到：教師必須要有設(shè)計教學活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案,、用教案,、做教案。我非常認同王老師的觀點,，所以歷年來在工作中一直秉承著一個原則：堅持做自己的教案,，即使是不成熟的教案，每一次的教學實踐,，每一輪的嘗試與探究,，積累下的都是自己實踐智慧的果實。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準備中,，我大膽嘗試并積累了《小班語言：貪吃的變色龍》,、《小班語言：變色鳥》、《小班語言：糖果雨》（發(fā)表于省級“師陶杯”文集《踐行研究為了教師和兒童共同的發(fā)展》）等一系列原創(chuàng)教案,；下學期我經(jīng)過和大家共同的研討與實踐,，積累了《繪本閱讀：蜘蛛先生要搬家》、《大班美術(shù)：米羅名畫欣賞》,、《中班繪本：胡蘿卜火箭》、《小班繪本：多多什么都愛吃》,、《中班繪本：愛吃水果的?！贰ⅰ洞蟀嗬L本：白羊村美容院》等原創(chuàng)教案,。細心的教師可能會瀏覽我的教育博客,，不難發(fā)現(xiàn)，每一次幼兒園繪本教學研討,，不管是哪位老師開課,，我都會提前進行該繪本教案的先行設(shè)計，因為我在聽課評課之前,，我先要求自己做到,，對這個繪本教材要心中有數(shù)，然后根據(jù)自己個人分析與理解的基礎(chǔ)上,，進行符合自己教育理念的活動設(shè)計,，當然也保留自己在提前備課基礎(chǔ)上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方,，然后在聽課的過程中帶著自己的問題去聽課，參與講評活動的時候,，聽取大家的`意見,，然后對自己的設(shè)計進行反思與調(diào)整，總之,，我把每一位教師的開課,，當成了自己的專業(yè)素養(yǎng)訓練，只有在這樣一次次的自我學習,、前后反思,、逐步調(diào)整中，才能讓自己的教學理念與專業(yè)素養(yǎng)獲得進一步提升,。

隨著我所承擔的省級陳研會課題的結(jié)題工作,、市級課改開課任務(wù)的完成、以及在xxxx年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎,、省級一等獎和市級一等獎的成績,，我體驗到了“天道酬勤”、“厚積薄發(fā)”的欣慰,。面對新學年的開始,，我清楚地認識到自己在“繪本閱讀”、“美術(shù)欣賞”這兩個教學領(lǐng)域中仍舊留存著的懵懂與疑惑,，我希望在新學年中,，能夠凝聚一些“志同道合”的鉆研伙伴，與我同行,，和我共同承擔并領(lǐng)略教研課改道路中的獨特風景,，和我共同分享專業(yè)成長旅途中的每一處感動與欣慰！

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的.各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習,，積極探索,，不斷開辟新的教法。

3,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷剖析,、發(fā)展,、完善、超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十一

幼兒園師德師風心得體會(一)通過認真學習習近平總書記在中央紀委五次會上的重要講話精神,，及“關(guān)于落實中紀委領(lǐng)導同志重要談話精神—深入開展公司系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的決定”的文件，看到上級領(lǐng)導對黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的信心,，明確了各項要求,，加大了整改力度。我作為一名黨員,，深知肩負著重大責任和使命,，特別是在黨風廉政建設(shè)方面更要身體力行、率先垂范,，在做好本職工作的同時,，給其他普通員工樹立良好榜樣。對此,，我感受頗深,，啟發(fā)很大。

2015年的反腐主基調(diào)是從嚴懲治,、從實改革,。南京原市委書記楊衛(wèi)澤落馬，打響新年反腐第一槍;中央紀委表示追究山西塌方式腐敗的相關(guān)黨組織責任,，更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點贊,，完全彰顯了黨中央對反腐進行到底的決心。在我們歡欣鼓舞的時候,，不難看出這些貪官都有其共同點,，他們并不是一開始就腐敗，他們起初同樣扎扎實實的工作，從一點一滴做起,，做出了一定的成績,，有為黨奉獻的一面。后來逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约?，貪污受賄,，淡化了黨性修養(yǎng)，扭曲了自身的世界觀,、價值觀,、人生觀，從而淪落為人民的罪人,。我認為,，必須時刻嚴以律己，時刻警鐘長鳴,，從小事防起,。

一、強化學習意識,，保持良好學習習慣,。

學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學習思想就無法進步,，能力就無法提高。一些黨員干部在學習上總是靜不下心來,，總是以工作忙為借口,，推三阻四，走形勢主義,，結(jié)果是“只聞學習口號響,，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀,，才能有所思,，有所獲?；钌氖聦嵏嬖V我們,，不學習，思想就得不到改造,，心就不靜,，心不靜，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒,。因此,，黨員干部必須要經(jīng)常認真學習，從書本上學,，從實踐中學,，學到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部,，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻,。

二、強化廉潔自律意識,，自覺接受內(nèi)外部監(jiān)督,。

要樹立自覺接受監(jiān)督的意識，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下,。一系列典型腐敗案件,，嚴重違法違紀的人，雖然與他們本人不注重學習,，放松世界觀的改造有關(guān),，但是與他們不主動接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此,，作為組織就必須加強對機關(guān)干部進行有效的監(jiān)督,，作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對組織和群眾的意見要本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度,，以外力促使自己內(nèi)在廉政細胞的生長。我們要從廉潔自律做起,，嚴格要求自己,，加強自我約束，自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,，加強自我警示,，做到警鐘長鳴，提高廉潔自律的自覺性,。

三,、強化作風建設(shè)意識，培養(yǎng)細節(jié)作風做起,。

作風體現(xiàn)于細節(jié),，倡導樹立好就要從細節(jié)抓起。要從細小的問題入手,。無論生活上還是工作上,，都要做到心不貪,，嘴不饞，手不長,，潔身自好,，時時警惕，不給別有用心者留下可乘之機,，在思想作風上過得硬,，才能經(jīng)得起任何考驗，永遠保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,。黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩,，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己,，防微杜漸,，警鐘長鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,，以黨風廉政建設(shè)和個人廉潔自律的實績贏得上級領(lǐng)導和各級部門和廣大群眾的理解、信任與支持,。

幼兒園師德師風心得體會(二)有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到古為今用,、洋為中用。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

幼兒園師德師風心得體會(三)從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u,，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十二

教師是學生行動的標準,，其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職,，也是對教師職業(yè)道德評價的.重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重,、信任并嚴格要求學生,，教師才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十三

一、培訓目標:。

為進一步推動教師職業(yè)道德建設(shè),，努力把師德建設(shè)落到實處,，樹立新時期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀,進一步提高師德修養(yǎng)的自覺性，根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓的實施意見》,，結(jié)合我校具體情況,，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，特制訂宜興市特殊教育學校教師職業(yè)道德專題培訓計劃,。

二,、組織領(lǐng)導。

學校根據(jù)市教育局實施意見,，特成立師德培訓工作領(lǐng)導小組,。

組長：馬瑞琪。

副組長：趙海強,。

成員：周靜芬方國新,。

三、培訓內(nèi)容,。

《名師講述最能感動學生的心靈教育》,。

3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進行專題討論;。

4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學生,、感動學生”教育案例征集活動,。

五,、培訓措施與要求,。

1、學校領(lǐng)導充分認識師德教育工作的重要性,，把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事,，加強領(lǐng)導，周密部署,，保證師德教育工作落到實處,。

2、負責講座的領(lǐng)導,，在精心研讀原著的基礎(chǔ)上,，認真編寫講稿，按培訓內(nèi)容和學校實際,，認真組織培訓,，努力提高培訓質(zhì)量。培訓做到“三個結(jié)合”,，即：個人自學與集中學習相結(jié)合,、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導與集體討論相結(jié)合，讓每一位教師都參與到培訓全過程中,，并定期檢查考核,，保證培訓質(zhì)量。

3,、在培訓中緊密結(jié)合教師實際,，針對本校教師中存在的問題，深入開展“師德”討論交流和征文活動,。對照先進人物找差距,，有針對性的進行學習整改，并制定相應(yīng)的措施和要求,，務(wù)求專題培訓取得實效,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十四

柔性引導作為非強制性的方式，是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導教師師德提高,。教師師德柔性引導機制的核心在于柔性激勵。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,，是知識型員工的驅(qū)動力,，它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上,，采用非強制性方式,，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動,。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導主要滿足被尊重和實現(xiàn)自己的高層次需求，具有有效的激勵作用,。教師作為知識型員工,，可經(jīng)過目標激勵、典型激勵,、行為激勵,、情感激勵、授權(quán)激勵,、寬容激勵,、贊賞激勵等方式實現(xiàn)柔性引導，加強教師師德建設(shè),。

建立教師師德柔性引導機制也是教師作為社會人的需要,。社會學家喬治·霍曼斯提出，人與人之間的互動基本上是一種交換過程,?；谏鐣粨Q理論，教師作為社會的個體，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中,。所以,，經(jīng)過對教師柔性的激勵引導將有助于規(guī)范教師個人行為，提高師德水平,。就社會群體理論而言,，社會群體在行為過程中會構(gòu)成群體規(guī)范，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力,，擔心群體的負向道德評價和懲罰,，使得其不得不順從群體行動。經(jīng)過梳理教師優(yōu)秀行為,，構(gòu)成教師群體規(guī)范,，建立師德標準，進而推動教師順從師德標準,，這顯然有助于加強對教師個人的行為的管理和師德的提高,。

重記錄反饋、輕量化考核的激勵機制,。教師師德作為職業(yè)道德的評價,，很難量化。以絕對的量化標準組織師德考核,，不利于教師師德的提升,。這是因為，絕對量化考核往往會導致結(jié)果的不公平,，不公平就會降低人的進取性,；并且對師德的絕對量化涉及教師的.道德尊嚴，排行靠后者會讓人誤會其日常德行,，這顯然會極大傷害教師的自尊心,，反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動形式多樣,，教師個體之間存在著時間、地點,、活動資料等方面的差異性,。在此過程中，往往會出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,，以及所以而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動進取性的困境,。經(jīng)過全面有效的記錄，建立教師師德動態(tài)管理檔案,，從教師課堂育人,、課外學業(yè)輔導、團學活動指導等方面進行記錄，定期定點向所有教師反饋,，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,，實現(xiàn)動態(tài)管理。這種動態(tài)的記錄與管理,，雖然沒有對教師的言行進行評價考核,，但恰恰是對其言行的公開，是一種有效的“柔性引導”,。這對于平時不積極主動,、很少參與學校活動及學生課外育人活動的教師,，十分是兼職教師,，是一個有效的激勵。

喜聞樂見,、贊賞包容的評價選優(yōu)機制,。就教師個體而言，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學,、科研,、學生課外活動指導的某一方面。以喜聞樂見,、贊賞包容作為教師評價選優(yōu)的原則,，建立多種類型的教師師德評價選優(yōu)機制，能夠讓各種類型的教師,，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀,。例如，能夠建立指導學生科技競賽的學生科技競賽“優(yōu)秀指導教師”評選制度,；指導班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度,；在教師工作團隊中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動；在科研中遵守學術(shù)道德的“學術(shù)道德之星”評選活動,；在教學中深受學生喜歡的“最受學生喜歡教師”的評選活動,；還有綜合評價的“十佳教師”評選活動等。獨立學院教師本身就是類型多樣,，經(jīng)過多種的評選機制與活動,，能夠鼓勵團結(jié)大多數(shù)教師，提高教師工作的進取性,，提高師德水平,。

貼近師生、潤物無聲的宣傳推廣機制,。高尚的師德經(jīng)過其行為表現(xiàn),，越微小的行為越能感染人,。在對師德柔性引導和激勵過程中，可經(jīng)過深入挖掘教師群體的先進典型,，將典型材料以信息,、網(wǎng)絡(luò)、海報等形式傳播給全校教師,，凝聚構(gòu)成浸潤心靈,、觸擊心弦、激蕩靈魂的師德力量,，用一個個有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師提高自己,，構(gòu)成一種基于柔性引導原則的師德激勵模式。獨立學院教師存在很多兼職教師,，他們流動性大,，歸屬感不強。經(jīng)過以信息的方式發(fā)送真實感人的教師人物事跡,，能夠引起他們的共鳴并增強職責感,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十五

在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了，在這一年里,，我學到了很多,，尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,，我們不僅要對課程有一定的理解,，還趕上第二階段課程改革的步伐，不斷用新的教育理念武裝自己,。

事實上,，在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是切實可行的,。幼兒教師是多才多藝的,，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，尤其是右腦功能的增強和發(fā)展,，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。

因此,，幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶,，對拓展思維方式，在實際工作中激發(fā)創(chuàng)造性靈感都具有重要作用,。

幼兒園離高考最遠，不會產(chǎn)生應(yīng)試教學,。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用沒有固定的模式,，教師可以根據(jù)班級的實際情況,，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的興趣,，創(chuàng)造性地選擇教學內(nèi)容,，設(shè)計教學活動。

在我看來,，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,。第一，要營造教師勇于創(chuàng)新的民主氛圍,。營造民主氛圍就是營造民主,、輕松、和諧的氛圍,。運用有效的措施和方法,，營造平等、尊重,、友誼,、積極的心理狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個更好的空間,。

因此,，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造需要一種自由的氛圍,；創(chuàng)造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,，多一些微笑,；少一些批評，多一些寬容,；少些限制,，多些尊重。這樣,，教師的人格受到尊重,，在情感上受到感染后，更容易對創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣,，從而以主人心投入到工作中去,。

第二，我們應(yīng)該組織和安排善于創(chuàng)新的教師,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，創(chuàng)新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性，給教師創(chuàng)造時間和空間,。如果每個教師的工作日程都很緊,，那么就沒有時間去思考和探索,，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的'才能,，使教師優(yōu)勢互補,，形成合力，充分發(fā)揮教師的積極性,，實現(xiàn)教師自身的價值,，充分發(fā)揮教師的人格魅力。

注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力,。即不斷獲取知識和專業(yè)技能的能力,，不斷吸收教育學科的新知識和技能，并積極應(yīng)用于教育,。

在x年xx月xx日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動,，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。

總之,，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要呵護和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康、心情愉快,、學習進步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十六

“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,，以“德”服人,，因此,，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導們以xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記,，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學習。

通過此次師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則,，為人師表的形象,，教師的言語、動作,、態(tài)度,、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師,，不管是大,、中,、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè),，需要有深淵,、廣博的`知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風,，陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵,、廣博的知識,，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風,。師德師風是搞好教育的靈魂,，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己,，言行舉止一致,，表里如一，成為幼兒的表率與楷模,。

陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動,。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一,、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì),。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十七

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的'重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使?。∈前?，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛,？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美,；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎,？要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子,？愛某個孩子,，愛某些孩子？愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子,？不這樣的愛是偏愛！基于責任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多,。

作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵,；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾??；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則,，要有責任心，責任心,，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上,。責任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用,，要求學生做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己,，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正,，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

幼兒園師德師風培訓心得體會篇十八

一年一度的暑期師德培訓又開始了。根據(jù)文件精神,，結(jié)合實際,，幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學習,，兩天自學,，并撰寫師德體會。激勵教師嚴格要求自己,。繼續(xù)學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),、教師文明禮儀,、教師心理健康，通過開展針對性的教育培訓,，以便培養(yǎng)教師的自覺性?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。

幼兒園制定了切實可行的學習計劃,，做到內(nèi)容,、時間實、場地,、組織工作落實,。采用了講座與討論、自學與集中,，理論與實踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學習內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動,，自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進事跡等。

25日,，暑期師德動員大會召開,。動員會上，宣布領(lǐng)導小組，對本期暑期師德學習的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考,、樂于表達、善于協(xié)作,、嚴肅紀律,。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動,，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā),，說明自己的.態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù)，保證新學期有新的開始,。

本次師德培訓,，圍繞“教師素養(yǎng)”這個中心，主題明確,、重點突出,、務(wù)求實效、不走過場,。每次集中學習嚴格考勤不得請假,。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,，并進行交流,。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果,，存入教師檔案,。整個培訓過程中，老師們都能準時參加并認真聽講,，做好筆記,；會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài),。

26日,，全體教師參加學區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教育學院的來新安教師,，他從教師的禮儀篇,、人格篇、管理篇,、學習篇四個主題為重點,，給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課,。老師們都說受益匪淺。31日,，老師們經(jīng)過2天分散學習后,，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。

師德師風的好壞,，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義,。作為教育工作者,，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職,，勤于進取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學生,，教書育人,，團結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會,，并有了新的學期工作目標,。

師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過這次師德專題培訓,，一定能使教師對師德師風的建設(shè)又有了更深刻的認識,。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,。

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知,。