心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

近期，我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念,、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了單元教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,，并學(xué)到了許多思考和設(shè)計單元教學(xué)的方法與技巧。

首先,，在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，教師獨立地傳授知識給學(xué)生,。而在單元教學(xué)中,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，他們被賦予了選擇,、決策的權(quán)力,，能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識,。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,，培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計和實施步驟,。單元教學(xué)的設(shè)計需要教師從多個角度去思考，包括明確教學(xué)目標(biāo),、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評價標(biāo)準等,。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需要,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實施過程中,，教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,，平衡教師與學(xué)生之間的互動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便做出調(diào)整和改進,。

在培訓(xùn)過程中，我們還進行了一些實踐活動,，通過小組討論,、教學(xué)案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué),。我認為這種實踐性的學(xué)習(xí)十分有效,。例如，在一次小組討論中,，我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題,，然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學(xué)方案。通過這個活動,，我們不僅加深了對單元教學(xué)的理解,，還提高了自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力。

與此同時,，我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，教師需要投入大量的時間和精力來進行單元的設(shè)計和教學(xué)準備,，特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源,。如果時間有限或者資源不足，教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學(xué),。其次,，單元教學(xué)對于學(xué)生的要求也較高，需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力,。然而,，在現(xiàn)實中,，有些學(xué)生對此還不夠成熟，需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持,。

最后,，我認為在實施單元教學(xué)過程中，定期的評價和反思是至關(guān)重要的,。在培訓(xùn)過程中,，我了解到了一些評價方法和工具，比如學(xué)生自評,、互評,、教師評價等，它們能及時幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展情況,。同時,，教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實踐,。

總之，通過這次單元教學(xué)的培訓(xùn),，我對于單元教學(xué)的理念,、設(shè)計和實施有了更深刻的認識和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當(dāng)然,，在實際教學(xué)中,，還需要我不斷學(xué)習(xí)和實踐，以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

9月14日下午我們仙臺鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計與實施“專題講座,。專家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計真是干貨滿滿，讓我們受益匪淺,！

“萬丈高樓平地起”要想落實大單元教學(xué),。首先必須設(shè)計好日常課時教學(xué)，熟練掌握全國中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準,，嚴格遵照執(zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計的五個基本結(jié)構(gòu),，在新課標(biāo)和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實實做好日常的每一個課時教學(xué)。

大單元設(shè)計中的“大”就是“遠大”既可以理解成站得高看得遠,。又可以理解為包含的內(nèi)容多,、課時多、關(guān)聯(lián)多,、銜接多,、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多,。專家分析在大單元教學(xué)設(shè)計與實驗中要遵循九個要點：大單元教學(xué)主題名稱、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系,、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析,，課時安排,、專項訓(xùn)練、大單元課時教學(xué)設(shè)計與實施和最后的教學(xué)目標(biāo)評價反思等,。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念,，接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0（a、b,、c是常數(shù),，a不等于0），進而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個重要結(jié)論體驗了研究代數(shù)的方法從問題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括,。以及在這些過程中運用的類比,、轉(zhuǎn)化、分類,、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,。最后聯(lián)系生活運用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實際問題。讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強，則少年強,！數(shù)學(xué)強,！則國家強！”讓我們深有感觸,。

大單元教學(xué)是種子,！，從大處著眼,，小處入手,，注重細節(jié)，站在課標(biāo)和教材之上,，高瞻遠矚,，把握全局，從情景線,、問題線,、知識線、能力線進行設(shè)計,，讓學(xué)生在真實情境中解決問題,、培養(yǎng)能力,、落實素養(yǎng)，大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果,！

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),，對于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗,，以下是我的心得體會。

首先,，在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點,，讓他們在學(xué)習(xí)中探索和實踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,，我們應(yīng)該將知識點與實際應(yīng)用結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考,、探索,。

其次，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要部分,，能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識,。在實驗中，我們應(yīng)該注重操作技巧和實驗安全,，還應(yīng)該重視理論與實驗之間的聯(lián)系,。同時，我們可以設(shè)置不同的實驗項目,，讓學(xué)生進行不同的實驗探究,，培養(yǎng)其實驗思維。

另外,，交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要。我們可以通過課堂互動,、小組合作等形式,，讓學(xué)生積極參與、主動思考,，培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力,。同時，我們也需要通過在線教育資源,，如網(wǎng)絡(luò)課程,、視頻課程等，輔助課堂教學(xué),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

最后,，化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進。我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如游戲化教學(xué),、競賽教學(xué)等。同時,，我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實踐之間的聯(lián)系,，在教學(xué)中體現(xiàn)先進性和實踐性。

綜上所述,，這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在今后的化學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗,，努力推進化學(xué)教育,，讓每一個學(xué)生都能夠獲得成長和發(fā)展。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名初中美術(shù)教師必須參加的重要活動之一,。我認為這是一個非常有意義的活動,，并且我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于如何有效教授美術(shù)課的知識和技能。

第二段：體會一,。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何有效地設(shè)計美術(shù)單元的知識。在以往的教學(xué)中,，我總是把重點放在教授技法上,，而忽略了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計。現(xiàn)在我意識到,，為了讓學(xué)生真正掌握技法,，必須要讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)這些目標(biāo)設(shè)計合適的課程內(nèi)容,。

第三段：體會二,。

除此之外，我還學(xué)到了如何使用創(chuàng)意思維教授美術(shù)課,。在培訓(xùn)中,，我們花了大量的時間思考如何將創(chuàng)意思維融入到美術(shù)教學(xué)中，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?，F(xiàn)在,，在我的美術(shù)課堂上，我會不斷地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，并使用不同的材料和技法來表達自己的想法,。

第四段：體會三。

另外，個人意識的提高也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容,。在培訓(xùn)中,，我認識到教師本身的個人素質(zhì)和意識對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。一個積極樂觀的教師,，會讓學(xué)生倍感溫暖和歡迎,；一個消極的教師，則會讓學(xué)生感到挫折和沮喪,。因此,，作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我們必須不斷提升自己的個人素質(zhì),，不斷加強自己對美術(shù)教育的認識和理解,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我感受到了美術(shù)教育的無限魅力和重要性,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地設(shè)計美術(shù)課程,、使用創(chuàng)意思維教學(xué),、提高自己的個人素質(zhì)等技能。這些技能不僅可以幫助我更好地教授美術(shù)課,，也可以讓我更好地影響和激勵我的學(xué)生,，讓他們更有興趣和熱情地學(xué)習(xí)美術(shù)。我相信,，在不久的將來,，我會成為一名更加出色的美術(shù)教師，幫助我的學(xué)生在藝術(shù)道路上越走越遠,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo),，確立若干個教學(xué)主題，教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達成的針對性,、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以:。

1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題,，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。

2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用,。

4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

通過此次的學(xué)習(xí),，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好本資源,，做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

美術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，它能夠讓人們在日常生活中更加美好,、豐富多彩,。作為一名美術(shù)教師，我們需要不斷的學(xué)習(xí),、提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。這篇文章將分享我參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)的體驗和收獲,。

第一段：培訓(xùn)的初衷和背景,。

在開始分享我的培訓(xùn)體會之前，我想先介紹一下培訓(xùn)的初衷和背景,。本次培訓(xùn)是由學(xué)校組織的,，為了提高教師的美術(shù)教學(xué)水平和理論知識，增強教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng),。培訓(xùn)分為多個單元,，課程內(nèi)容包括了美術(shù)基礎(chǔ)知識,、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法探討等,。

第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能,。通過課程講解和案例分析,，我們了解了美術(shù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法。同時,，我們也要求提高自己的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),。通過課堂練習(xí)和作業(yè)完成，我們不斷的提高自己的繪畫技能和創(chuàng)作能力,。這些學(xué)習(xí)和實踐的過程對于我們的美術(shù)教學(xué)起到了非常有益的作用,。

第三段：培訓(xùn)中的交流。

在本次培訓(xùn)中,，我們還有了很多與其他教師的交流機會,。在課程中，我們共同探討美術(shù)教學(xué)的問題和難點,，并且互相分享教學(xué)心得和經(jīng)驗,。這種交流不僅提高了我們的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，還使我們更好地了解了其他教師的工作經(jīng)歷和需求,。

第四段：培訓(xùn)的收獲,。

通過本次培訓(xùn)，我認識到美術(shù)教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科,。只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造美的教學(xué)氛圍和更好的學(xué)習(xí)體驗。另外,，在培訓(xùn)中,，我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。

第五段：總結(jié),。

總之，參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有收獲的體驗,。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流,，我對美術(shù)教育的理論知識和實踐方法有了更深入的了解。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我將更加自信地指導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)造更加美好的美術(shù)教育。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

1,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。

3,、課堂屬于開放式,，氣氛輕松。

理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解。

4,、是學(xué)習(xí)收獲巨大,。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,，教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃,，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題,、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動,，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律,。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說,，是比較枯燥一點的.，因為它都是一些理論性的知識,，有些東西不僅僅是要理解它,，特別是考試的時候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法,，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點,，不會覺得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客,，共同學(xué)習(xí),，我想這種方法比較好一點。

希望在往后的日子里,，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好,。我也相信通過我們的努力，我們一定會把它覺得很好的,。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面,，教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段,。通常,，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進行評價。教學(xué)評價,，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果,，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進行評價,。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

8月15日，我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師,、新課標(biāo)背景下的教育、繼續(xù)教育,、教育法律法規(guī),、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進行講座，使我感觸頗深,，也收獲很多,，可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),，是我學(xué)習(xí)體驗之旅，是我教師征途上的一座加油站,，讓我從一個幾乎沒有經(jīng)驗的實習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會，是我教師生涯中的一筆財富,，下面就詳細的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會,。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),，更清楚自己肩負的“十年樹木,、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會,，各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,，競爭都非常激烈，要想生存,，或者說想要做出一番大的成就,，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,，要面對各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力,，來自于社會的壓力，來自于本職工作的壓力,，來自于與其它人的利益競爭的壓力,，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們,，要學(xué)會正視現(xiàn)實,，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動力,，不要因為一時的挫折而一蹶不振,，失去前進的信心和勇氣，因為我們的本職工作在提醒我們,，教育需要的是心理健康的老師,，需要的是積極向上的老師,，需要的是知識淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外,，教師還應(yīng)有淵博的知識,，要不斷加強新知識的學(xué)習(xí)，擴充自己的知識面,，同時平時還要做有心人,，多多細心觀察生活,，并將它們靈活運用,，滲透于教學(xué)之中。

第二方面要科學(xué)認識教材的外延和內(nèi)涵,，要讀懂四部教科書：教師,、同學(xué),、靜態(tài)、環(huán)境,，堅持創(chuàng)新的思想,。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時要注意自己的言行，特別是學(xué)生,。在學(xué)生犯錯時切忌用侮辱,、輕蔑的語言進行辱罵，尊重學(xué)生的人格尊嚴,。主動了解學(xué)生,，了解他們的成長環(huán)境，采取有針對性的方式來進行教導(dǎo),。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材，讓學(xué)生會學(xué),，而不是簡單的學(xué)會,。

教師是人類靈魂的工程師，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范,。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,，教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰，堅持正確的人生觀、價值觀,、學(xué)生觀和人才觀,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵,。

面對困難，面對挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該清楚地認清自己,，學(xué)會日問日省，自我檢查,，吸取教訓(xùn),，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長補已之短,，從而進行自我調(diào)整,，自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣,，只能使事情越來越糟。在平時的工作中要時刻反省,，做好反思筆記,，虛心請教有經(jīng)驗的老師，并不斷調(diào)整自己的方法,，找到適合自己的方法,，保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。

遵守教育法律法規(guī),，履行教師的義務(wù),，守法、為人師表,、遵守職業(yè)道德,，不做違反教育法律法規(guī)的事情，做一名合法的教師,。

只有建立良好的.人際關(guān)系,，才有助于教學(xué)的順利開展，緩解一定的壓力,，保持一顆愉快的心,，更好的開展教學(xué)工作。為人師,，勢必自己的心情好壞會影響整個課堂,，所以作為教師更要開朗,，大度，心胸要開闊,，要學(xué)會克制,，忍讓，尊重他人,，肯定他人的長處,，來彌補自己的短處。

教師要在最短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，積極幫助后進生，不吝嗇鼓勵的話語,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，并加以幫助；在語言表達上要準確,，音量適當(dāng),，干凈利索并不失風(fēng)趣，同時要注意一些禁忌：忌“一言堂”,，忌狹隘偏激,，忌自我炫耀，忌謾罵,、體罰和變相體罰,，忌孤傲清高；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,，評語上要簡潔明了,、自然、親切,、實事求是,、充滿希望，忌諷刺挖苦,，責(zé)罵等,。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長，充分準備,，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,，平時更是要主動問候，主動交流,，態(tài)度誠懇,，讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想，用自己的努力換來學(xué)生的健康成長。

培訓(xùn)雖然很短暫,，但它讓我體會很深,。通過這次培訓(xùn)，更感教師肩負的重大責(zé)任,，不僅基礎(chǔ)知識要扎實,，知識面要寬廣，最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會如何做人,。這次集中培訓(xùn),，加深了我對對新課程改革的認識。新課程改革勢在必行,，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我深刻地體會到了繼續(xù)教育的重要性,，也體會到知識是永無止境的,。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足，我們應(yīng)該活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過這次培訓(xùn),，我在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo),，立志成為一名合格的人民教師，為基層教育事業(yè)奉獻自己的青春,，努力工作,，虛心求教,，師德為尚,，追求卓越，永不滿足,。對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進。作為新老師的我,，未來的路還很長,，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中不斷努力,、不斷成長。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

2012年8月,，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,，從此成為了一名站在講臺的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在2012年11月22日到23日,，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn),。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的指導(dǎo),。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心,。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

演講的三位教師都是經(jīng)驗豐富，為教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀的一線教師,。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂的支點》的演講,，使我們這些身處大山深處的教師堅定了教書的信念。認識到只有先苦才能后甜,，只有先付出才能有收獲,，堅信陽光總在風(fēng)雨后,。馬老師題為《做一個沉靜的教師》的演講，談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下：

首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,。

第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),，爭做合格教師》的演講,，給我們陳述了如何上好一堂課，使我受益匪淺,。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個案例,，顯得更加的生動和具體。幾個老師生動的演講,，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動,，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級《雪地里的小畫家》的教學(xué),，是那樣的形象與生動,，尤其是她新穎而又獨特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課,、肢體語言與口語語言的有機結(jié)合,，讓我大開眼界。評課時陳老師和藹,、謙虛的態(tài)度,，使我深深感動了,。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我也找到了差距,，也找到了改進的'方向,。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。

一個小時的現(xiàn)場書寫教案后,，八個專家分組給我們認真的查閱與批改，再給我們做的點評,，是那樣的詳實,。使我們這些新教師找到了自己的不足，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向,。通過此次培訓(xùn),，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針,。

1,、終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。除了學(xué)習(xí)書本知識,，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),，多聽聽他們的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，不斷的完善自我,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2,、提升個人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。

3,、有愛心。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

5,、積極參與教學(xué)改革。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時代,，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展,、完善與改革，作為年輕一代的我們,，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,，用自己的實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值,。學(xué)校是一個大家庭,，教師是家庭的一分子,。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中,，并樂在其中,。

學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家,，只有用心血去認真的譜寫,，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生,，而這必須是發(fā)自心底的,。新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些陌生,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格要求自己,，刻苦鉆研,，不斷開拓進取,，腳踏實地,。在教學(xué)中，我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者。而在生活中成為他們的朋友,。用自己的熱情,，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作,。爭取早日成為一名合格的人民教師,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo)，確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達成的針對性,、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識,。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以：

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題,，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié),。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。

3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理,。

總結(jié),。

時，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用,。

4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

目前,，老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地,。因此，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于,，前者是系統(tǒng)教學(xué),，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)?；瘜W(xué)新課程提出的知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo),，是一個相互聯(lián)系,、相互滲透的整體，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面,。從一般意義上說,，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),，因為這些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的。但是,，就一堂具體的課堂教學(xué)而言,，又有一個更需要突出什么目標(biāo)的問題。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,，就可以突出過程與方法目標(biāo),；有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素，就可以著重進行情感態(tài)度與價值觀的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認為，在實際教學(xué)中,，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中,；落實三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課，而應(yīng)該是一個單元,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

近期,，我有幸參加了xx市初中語文教師專業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過一天半的學(xué)習(xí),，聽講座,，觀摩評議課活動和優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺,。

—專業(yè)講座含金量高，提升了我的業(yè)務(wù)和理論水平—,。

首先,，靳志艷老師關(guān)于咬文嚼字式主題精講的報告，讓我對主題精講和咬文嚼字式主題精講,，有了更加系統(tǒng)而深入的認識,。明確了主題精講的概念，了解了咬文嚼字式主題精講的注意事項和操作流程,。報告涉及教學(xué)目標(biāo)的確立,、精講的時機、精講問題的設(shè)計,、精講的語言和精講的活動安排等等,，內(nèi)容精細到備課授課各個環(huán)節(jié)。讓我深入的了解了何為精講教學(xué)以及精講教學(xué)該如何操作,。這是一場集專業(yè)性和實用性為一體的高水準報告,。

隨后李芳老師關(guān)于《讓筆在紙上謹慎行走》的作文專項報告，讓我明確了作文該怎么教,。首先是賣出審題的第一步,，明確寫什么，為什么寫,？怎樣寫,？第二是顏值秒殺一切，給作文洗洗臉,，也就是書寫至關(guān)重要,。書寫最基本的要做到卷面工整，不出格，不歪斜,，不連筆,，不勾抹涂改。教師向?qū)W生提出的要求,，先由字慢用力方正開始,，再由整齊努力向漂亮發(fā)展。第三是第一時間征服讀者,，讓開頭吸引讀者的目光,。比較好的開頭，有以下幾種：短促有力的,、景物描寫的,、運用詩句的、直接入題的,、題記出色的,、點題定位的、文采飛揚的等等,。第四,，突破選材瓶頸，找到興趣特長愛好,，描寫屬于自己的生活,，巧借材料，改頭換面,。第五,，美好的語言迅速占領(lǐng)讀者的內(nèi)心。讓語言生動起來有以下幾種方法：色彩搭配,，調(diào)整句式,，縮短句子，景物描寫,，百用不厭的比喻,，祈使句提氣，用文言字詞,，口語接地氣,，給萬物以名稱等等。第六,，梳梳頭發(fā),，理清思路，布局工整,，力求讓讀者秒懂,。第七起承轉(zhuǎn)合,，重在轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的媒介可以是一物,，比如一棵樹,，一叢草，一朵云,，一朵花,，一垛墻，一個廣告牌子等等,。第八,，沒有重點，哪來中心要注意詳略,，第九,，扣緊扣子擦亮鞋子，緊扣主題,，第十,，讓感動沐浴我們，讓感動拯救我們,，唯有真情動人心,。最后李老師動員大家要打一場漂亮的文字仗，同時還以自己多年的從教經(jīng)歷以及對語文的熱愛,，告訴我們老師要有一份廚娘的熱情。

下午的報告是龐老師和席惠敏老師就大單元備課進行了系統(tǒng)又細致入微的講解,。提升了我們備課的站位和深度,，有利于我們的實際教學(xué)。

大單元備課教研評議活動,，研之有理,，研之有效。

八年級語文組各位老師就八上第四單元散文這一單元進行了集體備課活動,。站在大單元備課的視野之下,，就三位主備老師的教學(xué)設(shè)計，各抒己見,，暢所欲言,，提出了中肯的有效的改良建議。主備老師也聽取了大家的建議,，在教學(xué)設(shè)計上進行了的改進,。他們讓我認識到了什么是大單元備課，什么是有效的集體教研,。在以后的教研活動,，自己該怎樣思考,，該怎樣出自己的一份力量。整個備課過程讓我感到了集體的智慧,。而且大家的智慧都是集中一點,，有的放矢。在大單元備課的角度下,，進行了自己的思索,，才能提出更有效的建議。讓我感受到了一種擰成一股繩,，齊心協(xié)力攻堅克難的磅礴力量,。

隨后的課后評議活動，更是給我們打開了一個全新的評課議課的視角,。主評老師們分成了不同的角度,，由導(dǎo)入到問題的設(shè)置到提問的時機到教學(xué)的語言到版書的設(shè)計到學(xué)生主體活動等等，這樣分角度觀課議課,。效率更高,。

閆賀老師執(zhí)教《背影》，她的設(shè)計思路讓我耳目一新,。同時也感覺這個思路要更順暢,，更能攻克教學(xué)的重難點。由真實的父愛的故事,，導(dǎo)入課題,，代入感非常強。后直接到文章中的重點段落分析背影,，體會父親的難,，體會父愛的深沉。接著分析父愛子子不解,，兒子并沒有體會到這份父愛,，也沒有理解這份父愛。然后有分析道,，父愛子子憐父,。推出父子關(guān)系大事表從18歲到32歲。結(jié)合著文章的寫作背景,，讓學(xué)生理解了最后父子的和解,。同時拓展到學(xué)生自己與父母的關(guān)系，自己該如何與父母相處,。思路清晰,，又重點突出更不乏新穎的點睛之處。咬文嚼字的精講教學(xué)理念在這個課堂中表現(xiàn)得淋漓盡致,。

亞敬老師執(zhí)教的《白楊禮贊》更是讓我驚嘆,。抓住兩個字,，一個那一個這就理清了文章的寫作思路，并把托物言志以及情感的變化都一并清晰的捋了出來,。找點之準,，構(gòu)思之巧讓人贊嘆不已。更讓人望塵莫及的是,，她對文章朗讀的指導(dǎo),。精心設(shè)計朗讀教學(xué)活動，讀出遠近,，讀出強調(diào),，讀出情感，三個不同的層次由淺入深,，層層深入,，指導(dǎo)的精準又到位。

丁國斌老師執(zhí)教的作文課《發(fā)現(xiàn)我的特點》,，副標(biāo)是素材擴展,，這節(jié)課是針對目前學(xué)生在寫作上的一個素材瓶頸問題進行了深入淺出的引導(dǎo)。這節(jié)課中學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，每個學(xué)生都是一次多的回答問題的機會,。由例文《這就是我》來分析，我有什么特點,，引導(dǎo)學(xué)生明確特長愛好才是第一素材庫,。從德智體美勞五個方面進行了細致的分析，素材到底從哪里來,？這節(jié)課讓我耳目一新的同時也意識到了作文素材的瓶頸該如何突破,。

總之，這一次的學(xué)習(xí)讓我明確了語文精講教學(xué)的思路,，同時也開始有意識的站在大單元備課的角度去思考自己課前的備課活動，確定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。也在素材方面,，在作文的整體教學(xué)輔導(dǎo)方面有了更明確的方向的和清晰的思路。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

我有幸參加了全市組織的小學(xué)語文“單元主題”教學(xué)專題研討會,。劉俊祥老師為我們做了“小學(xué)語文單元整體教學(xué)方案”的專題講座,，老師方法新穎，獨具特色,，使我們這些在教學(xué)一線的教師受益匪淺,，更使我們眼前一亮，頓感豁然開朗,，為我們的小學(xué)語文單元整體教學(xué),，提高教學(xué)效率指引了方向,。下面就談一下自己的學(xué)習(xí)體會。以前我的教學(xué)總會把課文當(dāng)作重點,，單元主題曾經(jīng)受到過不屑一顧的冷遇,，原因是以前沒有認識到單元主題蘊含的內(nèi)在價值和對學(xué)生的指引作用?？戳藛卧w教學(xué)的介紹,，才知道我們在教學(xué)新的單元時，不能將每篇課文單獨來備課,，而應(yīng)該從整體上把握,，讓學(xué)生從整體入手感知單元，可以讓學(xué)生知道這個單元學(xué)什么,，自己將要經(jīng)歷什么,，興趣點與疑惑點在哪里，可以結(jié)合自己的感受和體驗,，在一個相對大的范圍內(nèi)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。我們將“單元整體感知”獨立成一個課時，可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,。

(一)這種“單元整體教學(xué)”與學(xué)生自學(xué),、分組教學(xué)相結(jié)合，能有助于學(xué)生的全員參與,，整體提高,。單元教學(xué)的時候，都要求學(xué)生先自學(xué)每篇課文,，找出不懂的問題,，然后在小組內(nèi)提出并交流。由于交流階段一般在自學(xué)基礎(chǔ)上進行,。交流內(nèi)容一般為：學(xué)懂學(xué)會了什么,；提出不懂的問題或值得討論的內(nèi)容。在這個過程中教師有的放矢地引導(dǎo)全班學(xué)生討論以求得到解決,。全班同學(xué)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉學(xué)生的思維和口頭表達能力,。

（二）還有助于提高學(xué)生的課外閱讀興趣，擴大了學(xué)生的課外閱讀量,，開闊了視野,，積累了知識。由于單元教學(xué)的速度快,，效率高,，因此可以節(jié)省更多的時間進行課外閱讀指導(dǎo)，進一步提高了閱讀能力,。

（三）更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了較強的自學(xué)能力。不但有助于課堂活動的開展,，還有助于高效課堂的構(gòu)建,。

單元整體教學(xué)不僅是對教師提出了一個更高的要求，也是對學(xué)生們的一次考驗,。在今后的實際教學(xué)中我一定更加努力的在學(xué)習(xí)中探索,，在總結(jié)中提高使自己更快的適應(yīng)新的教學(xué)方法。

總之,，通過此次學(xué)習(xí),，使我明白了整組教學(xué)的一些新的教學(xué)理念，并且通過兩節(jié)觀摩課,，我看到新的教學(xué)理念真正的呈現(xiàn)在課堂上,，提高課堂實效，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,，通過更廣泛的途徑讓孩子獲取更多的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的體現(xiàn)到自我價值,，雖然我們還在摸索,，但是我們愿在教學(xué)的實踐中不斷提升，“我們不要做語言上的巨人,，行動上的矮子,。”即使課改的路程還很漫長,，我們也會滿懷對教育的熱情去迎接那屬于我們的明天的太陽,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

以前我們的學(xué)習(xí)總會把課文當(dāng)作重點，單元導(dǎo)語曾經(jīng)受到過不屑一顧的冷遇,，原因是以前沒有認識到單元導(dǎo)語蘊含的內(nèi)在價值和對學(xué)生的指引作用,。但在的單元整體教學(xué)，首先需要教師高度重視單元導(dǎo)語,，讓學(xué)生根據(jù)單元導(dǎo)語,，制定自己一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己感興趣的課文,，并將這一單元列出提綱?？戳藛卧M教學(xué)的介紹,，才知道我們在教學(xué)新的單元時，不能將每篇課文單獨來備課,，而應(yīng)該從整體上把握,，讓學(xué)生從整體入手感知單元,，可以讓學(xué)生知道這個單元學(xué)什么，自己將要經(jīng)歷什么,，興趣點與疑惑點在哪里,，可以結(jié)合自己的感受和體驗，在一個相對大的范圍內(nèi)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。我們將“單元整體感知”獨立成一個課時,，可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

（一）這種“單元整體教學(xué)”與學(xué)生自學(xué),、分組教學(xué)相結(jié)合,，能有助于學(xué)生的全員參與，整體提高,。單元教學(xué)的時候,，都要求學(xué)生先自學(xué)每篇課文，找出不懂的問題,，然后在小組內(nèi)提出并交流,。由于交流階段一般在自學(xué)基礎(chǔ)上進行。交流內(nèi)容一般為：學(xué)懂學(xué)會了什么,；提出不懂的問題或值得討論的內(nèi)容,。在這個過程中教師有的放矢地引導(dǎo)全班學(xué)生討論以求得到解決。全班同學(xué)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉學(xué)生的思維和口頭表達能力,。

（二）還有助于提高學(xué)生的課外閱讀興趣,，擴大了學(xué)生的課外閱讀量，開闊了視野,，積累了知識,。由于單元教學(xué)的速度快，效率高,，因此可以節(jié)省更多的時間進行課外閱讀指導(dǎo),，進一步提高了閱讀能力。

通過這次“單元整體教學(xué)實踐”在線研討的活動,，我感覺到單元整體教學(xué)不僅是對教師提出了一個更高的要求,，也是對學(xué)生們的一次考驗。在今后的實際教學(xué)中我們一定更加努力的在學(xué)習(xí)中探索,，在總結(jié)中提高使自己更快的適應(yīng)新的教學(xué)方法,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年9月14日，我校幾位數(shù)學(xué)教師隨同縣教研室侯老師來到縣第二實驗學(xué)校參加大單元教學(xué)設(shè)計遠程培訓(xùn),，使我收獲頗多,。

大單元設(shè)計教學(xué)是一種有效的教學(xué)設(shè)計，它通過一段時間的教學(xué)設(shè)計后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得了預(yù)期的進步和發(fā)展,，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進了學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識,、智力,、情感、創(chuàng)造力,、思維與實踐能力等方面的發(fā)展,。

每位教師都要樹立“雙全”意識，既要確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展,、為了一切學(xué)生的發(fā)展”的思想,，又要樹立“全人”的理念。所以教師千萬不要過高地估計自己所教學(xué)科的價值,，更不要僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上,，而應(yīng)當(dāng)定位在對一個完整的人的全面發(fā)展和終身發(fā)展上。

教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,，它不是取決于教師“花最少的時間教了最多的內(nèi)容”,，也不是取決于教師事先計劃的教學(xué)任務(wù)完成了沒有，而是取決于在單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)過程的進展情況,，學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力以及社會實踐能力的發(fā)展?fàn)顩r,。

每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要盡可能地明確與具體，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地將目標(biāo),、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來,，全面地評價學(xué)生的學(xué)生成績和老師的工作實績。

大單元教學(xué)迫切地需要老師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的好習(xí)慣,，做到天天反思,、堂堂反思，不斷地追問“自己的教學(xué)設(shè)計有效嗎”,？“有沒有比更有效的教學(xué)設(shè)計”,？今天的教學(xué)是成功了還是失敗了，成功在何處,，失敗在哪里,？原因是什么等等。因此,，沒有反思性教學(xué),，就談不上是大單元教學(xué)。

學(xué)生參與包括行為參與,、認知參與和情感參與三個方面,。學(xué)生的情感參與和認知參與是成正比例的,，而且二者對高層次思維有著極其顯著的影響，學(xué)生的廣泛參與,，將在學(xué)習(xí)過程中不斷地得到啟發(fā)、激勵,，從而提高自身的認識水平,。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

語文大單元整體教學(xué)法是要求我們作為語文教師應(yīng)胸中有全局，把每一個單元的教學(xué)要點置于整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中來理解,，并在此基礎(chǔ)上落實于教學(xué)實踐中,，從大處著眼看整體性，從每一個單元結(jié)構(gòu)內(nèi)部來看整體性,。

面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，應(yīng)設(shè)定整個單元的合理目標(biāo)從而實現(xiàn)目標(biāo)并培養(yǎng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)課標(biāo)理念,，為真正落實語文素質(zhì)教育,，應(yīng)從整體入手，把課文的每一個單元看成是整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的有機組成部分,，而不是孤立的,、游離的。

比如在八年級下冊第五單元的游記課文的學(xué)習(xí)中,，一方面學(xué)習(xí)線索樹立,，另一方面就可以抓住景物描寫在文中的具體寫法體現(xiàn)，從本單元的四篇課文里,，找出有景物描寫的地方,，整合成一個課時來上。這樣一來,，本課時的教學(xué)目標(biāo)很明確,，學(xué)生也很容易掌握。

單元整體教學(xué)應(yīng)該總攬全局,，整體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，整合單元難點、要點,，給學(xué)生更多的時間,，更廣的空間去閱讀、感悟,、實踐,，讓他們在學(xué)習(xí)中積累知識，在感悟中掌握方法,，在實踐中體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

單元整體教學(xué)的展開，有利于學(xué)生把握整體，更好的理解課本內(nèi)容,。我同意這個老師的看法,。合理整合單元主題，讓學(xué)生融會貫通于完整知識點的理解,，讓“課時緊張”有一個有效的解決辦法,，讓師生共同參與在課堂之中。

大單元的學(xué)習(xí)讓我意識到,，我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)程序,，以單元為整體，貫穿到局部,。我覺得這樣學(xué)生也是容易接受的,。語文課堂需要深思與不斷的學(xué)習(xí)，一種突現(xiàn)的創(chuàng)意,，一次新意的學(xué)習(xí),，都是巨大的收獲。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生已具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,如：10以內(nèi)的數(shù)概念,、基本圖形的識別等等,。然而,，這些知識是非常粗淺的，而這些知識的傳授又帶有很強的游戲性，進入到小學(xué)以后,，隨著數(shù)學(xué)知識的加深,，他們能否適應(yīng)日漸正規(guī)的數(shù)學(xué)活動呢,？我認為,，應(yīng)該結(jié)合該階段兒童的年齡特點，從情感入手,，培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的喜愛,；通過具體形象的教學(xué)方式，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，促使其自主能動的學(xué)習(xí),。具體的說，可以從以下三個方面來進行：

教師對學(xué)生的愛,，有直接的感化作用,，是開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。一年級學(xué)生從家庭來到學(xué)校,，教師成了他們最親近的人,，他們努力追求著教師的愛。一般來說學(xué)生往往因為喜歡某位教師,，而喜歡他所交的那門學(xué)科,，正所謂“親其師,，信其道”。每天教師都要以可親的面孔,、熱情的目光面對學(xué)生,，尤其對于“學(xué)困生”更要多些關(guān)注，課上多鼓勵,，課后多輔導(dǎo),，幫助他們消除厭學(xué)情緒，使每一位學(xué)生都喜歡上這門學(xué)科,。在教師的愛的感召下，形成了一個其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著巨大的推動作用,。一年級學(xué)生的思維能力比較弱，以直覺形象思維為主,。為此,，我制作了形象逼真、色彩鮮艷的圖畫,、卡片等,，創(chuàng)設(shè)生動、富有情趣的畫面,、場景,，通過演示這些教具，來吸引學(xué)生的注意力,，使他們在觀察感知中,，不知不覺投入到學(xué)習(xí)中來。

2,、利用游戲,、激發(fā)興趣

游戲是兒童喜聞樂見的活動，把游戲引入課堂,，寓教育于游戲中,，可以使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固數(shù)學(xué)知識,。例如在復(fù)習(xí)數(shù)的組成時,，我設(shè)計了“碰球”游戲，以7的碰球游戲為例：教師說的球數(shù)和學(xué)生說的球數(shù)合起來正好是7,。教師說：嘿嘿,！我的3球碰幾球,？學(xué)生對：嘿嘿！你的3球碰4球,！該游戲語言簡潔,，瑯瑯上口，廣為兒童喜愛,，在歡快,、富有節(jié)奏的對答中，既幫助學(xué)生鞏固了知識點,，又提高學(xué)生思維的敏捷性,，同時避免了單調(diào)重復(fù)。

3,、聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣。

生活處處有數(shù)學(xué),，生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉,。如果能夠?qū)⒊橄笾R有機的滲透于學(xué)生的生活實踐，可以滿足他們探究生活好奇心又讓他們親身體驗到生活離不開數(shù)學(xué)萌發(fā)一種數(shù)學(xué)真有趣,，我要學(xué)數(shù)學(xué)的心理,。例如：在教學(xué)“10以內(nèi)各數(shù)的認識”時，我設(shè)計了一節(jié)“數(shù)就在身邊”的活動課,，我讓學(xué)生用第幾排第幾個來闡述自己的座位,，讓他們說出家里的電話號碼是由那幾個數(shù)字組成的；讓他們說出教室有幾扇門,，幾個窗戶,；說出書包里有幾樣?xùn)|西，家里有幾口人,，他們完成這些題目時,，興致特別高，大膽踴躍的進行交流,。孩子在交流中體驗到數(shù)學(xué)的存在,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過交流家里的電話號碼,，知道了由于數(shù)字排列順序不同,，構(gòu)成電話的號碼也不同，解決了生活中的實際問題,，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的奧秘,。

此外，還可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要,，結(jié)合學(xué)生感興趣的講故事,、比賽,、兒歌等形式激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

1,、讓學(xué)生動手

愛動是孩子的天性,，孩子對大千世界的任何事物都有探究的心理，都想去看一看,、摸一摸,，結(jié)合孩子的這個特點，我在教學(xué)中加強直觀演示,，讓學(xué)生動手操作來增強感性認識,，在頭腦中形成鮮明的表象，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)知識,。例如：在認識立體圖形時,，正方體、長方體,、圓柱和球等立體圖形，各有不同的特征,，這些特征用數(shù)學(xué)語言概括則相當(dāng)抽象,，也不適合一年級學(xué)生。對此,，我在教學(xué)前組織學(xué)生從家中帶來了各種立體實物,，如飲料罐、牙膏盒,、乒乓球等,，分小組展開拼一拼、搭一搭的操作活動,，通過學(xué)生自己的擺弄,、拼搭，發(fā)現(xiàn)這些立體圖形的與眾不同之處,。有的學(xué)生說長方體能擺得很穩(wěn),，有的說圓柱只能橫著滾，有的說正方體不管怎樣放都是一個樣不知不覺中,，學(xué)生就掌握了對各種立體圖形的認識,。

2、讓學(xué)生動口

語言的表達有助于思維活動,。在教學(xué)中,，教師要信任學(xué)生，鼓勵每一位學(xué)生大膽發(fā)言,。教師使用激勵性,、藝術(shù)化的語言來處理學(xué)生的提問,，更能鼓舞和推動學(xué)生發(fā)言的積極性。對于經(jīng)常舉手,、回答出色的孩子,，立即肯定：“你真能干！你的辦法真好,！”對于一時沒有說對的學(xué)生,，教師可以眼睛稍微睜大，期待地直視他：“是這樣的嗎,？你再想想,？”既否定了回答又不傷孩子的自尊心；尤其對于差一些的孩子,，只要有勇氣舉手,，即使回答錯了，仍要表揚：“你能站起來說,，老師和同學(xué)已經(jīng)很高興了,，慢慢來！”,，對于回答出人意料時,，教師更要大加贊賞。此外,，教師還應(yīng)經(jīng)常用商量的口吻促進學(xué)生相互討論,，交流，活躍課堂氣氛,。

綜上所述,，一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育要遵循其特殊的年齡特點，著眼于一個“情”,，貫穿一個“趣”字,，突出一個“動”字，就能使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),，從而擁有一個良好的學(xué)數(shù)學(xué)的開端。