在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近期,，我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念,、設(shè)計(jì)和實(shí)施等方面的內(nèi)容,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了單元教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,，并學(xué)到了許多思考和設(shè)計(jì)單元教學(xué)的方法與技巧,。

首先，在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,，教師獨(dú)立地傳授知識(shí)給學(xué)生。而在單元教學(xué)中,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體,，他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力,，能夠更全面地了解,、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,，培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟,。單元教學(xué)的設(shè)計(jì)需要教師從多個(gè)角度去思考，包括明確教學(xué)目標(biāo),、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需要,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實(shí)施過(guò)程中,，教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,，平衡教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便做出調(diào)整和改進(jìn),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)小組討論,、教學(xué)案例分析等方式,，幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認(rèn)為這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)十分有效,。例如，在一次小組討論中,，我們選擇了一個(gè)社會(huì)與生活相關(guān)的主題,，然后根據(jù)這個(gè)主題設(shè)計(jì)了一個(gè)單元教學(xué)方案。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我們不僅加深了對(duì)單元教學(xué)的理解,，還提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

與此同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，教師需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行單元的設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源,。如果時(shí)間有限或者資源不足，教師很難完成一個(gè)真正有質(zhì)量的單元教學(xué),。其次,，單元教學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求也較高，需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。然而,，在現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生對(duì)此還不夠成熟,，需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持,。

最后，我認(rèn)為在實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程中,，定期的評(píng)價(jià)和反思是至關(guān)重要的,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到了一些評(píng)價(jià)方法和工具,，比如學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等,，它們能及時(shí)幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展情況,。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之,，通過(guò)這次單元教學(xué)的培訓(xùn),，我對(duì)于單元教學(xué)的理念、設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力,。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中,，還需要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

9月14日下午我們仙臺(tái)鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施“專題講座,。專家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)真是干貨滿滿,，讓我們受益匪淺！

“萬(wàn)丈高樓平地起”要想落實(shí)大單元教學(xué),。首先必須設(shè)計(jì)好日常課時(shí)教學(xué),，熟練掌握全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)基本結(jié)構(gòu),，在新課標(biāo)和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)做好日常的每一個(gè)課時(shí)教學(xué),。

大單元設(shè)計(jì)中的“大”就是“遠(yuǎn)大”既可以理解成站得高看得遠(yuǎn)。又可以理解為包含的內(nèi)容多,、課時(shí)多,、關(guān)聯(lián)多、銜接多,、對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多,。專家分析在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)中要遵循九個(gè)要點(diǎn)：大單元教學(xué)主題名稱、教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析,，課時(shí)安排,、專項(xiàng)訓(xùn)練、大單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施和最后的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)反思等,。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念,，接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0（a、b,、c是常數(shù),，a不等于0），進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個(gè)重要結(jié)論體驗(yàn)了研究代數(shù)的方法從問(wèn)題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括,。以及在這些過(guò)程中運(yùn)用的類比,、轉(zhuǎn)化、分類,、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,。最后聯(lián)系生活運(yùn)用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。讓學(xué)生真切體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強(qiáng),，則少年強(qiáng)！數(shù)學(xué)強(qiáng),！則國(guó)家強(qiáng),！”讓我們深有感觸。

大單元教學(xué)是種子,！，從大處著眼,，小處入手,，注重細(xì)節(jié)，站在課標(biāo)和教材之上,，高瞻遠(yuǎn)矚,，把握全局，從情景線,、問(wèn)題線,、知識(shí)線、能力線進(jìn)行設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題,、培養(yǎng)能力、落實(shí)素養(yǎng),，大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果,！

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名初中美術(shù)教師必須參加的重要活動(dòng)之一。我認(rèn)為這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),，并且我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于如何有效教授美術(shù)課的知識(shí)和技能,。

第二段：體會(huì)一

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地設(shè)計(jì)美術(shù)單元的知識(shí),。在以往的教學(xué)中,，我總是把重點(diǎn)放在教授技法上，而忽略了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我意識(shí)到,，為了讓學(xué)生真正掌握技法，必須要讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)這些目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的課程內(nèi)容,。

第三段：體會(huì)二

除此之外，我還學(xué)到了如何使用創(chuàng)意思維教授美術(shù)課,。在培訓(xùn)中,，我們花了大量的時(shí)間思考如何將創(chuàng)意思維融入到美術(shù)教學(xué)中,，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。現(xiàn)在,，在我的美術(shù)課堂上,，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并使用不同的材料和技法來(lái)表達(dá)自己的想法,。

第四段：體會(huì)三

另外,，個(gè)人意識(shí)的提高也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到教師本身的個(gè)人素質(zhì)和意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響,。一個(gè)積極樂(lè)觀的教師，會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖和歡迎,；一個(gè)消極的教師,，則會(huì)讓學(xué)生感到挫折和沮喪。因此,，作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,，我們必須不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)，不斷加強(qiáng)自己對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我感受到了美術(shù)教育的無(wú)限魅力和重要性。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了如何更好地設(shè)計(jì)美術(shù)課程,、使用創(chuàng)意思維教學(xué)、提高自己的個(gè)人素質(zhì)等技能,。這些技能不僅可以幫助我更好地教授美術(shù)課,，也可以讓我更好地影響和激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們更有興趣和熱情地學(xué)習(xí)美術(shù),。我相信,，在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名更加出色的美術(shù)教師,，幫助我的學(xué)生在藝術(shù)道路上越走越遠(yuǎn),。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性,、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以：

1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。

3、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理

總結(jié)

4,、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前,，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的就課論課,，一方面缺少了整體上的把握，另一方面對(duì)各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地,。因此,，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于，前者是系統(tǒng)教學(xué),，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),。化學(xué)新課程提出的知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面。從一般意義上說(shuō),，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。但是,，就一堂具體的課堂教學(xué)而言，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問(wèn)題,。有的課程內(nèi)容宜通過(guò)親歷過(guò)程獲得方法的啟示,，就可以突出過(guò)程與方法目標(biāo)；有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素,，就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為,，在實(shí)際教學(xué)中，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過(guò)程之中,；落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,，而應(yīng)該是一個(gè)單元。

3.如何實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

2012年8月,，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,，從此成為了一名站在講臺(tái)的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，在2012年11月22日到23日,，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的指導(dǎo),。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心,。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

演講的三位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的一線教師,。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂(lè)的支點(diǎn)》的演講,，使我們這些身處大山深處的教師堅(jiān)定了教書的信念。認(rèn)識(shí)到只有先苦才能后甜,，只有先付出才能有收獲,，堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個(gè)沉靜的教師》的演講,，談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下：

首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。

第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),，爭(zhēng)做合格教師》的演講,，給我們陳述了如何上好一堂課，使我受益匪淺,。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個(gè)案例,，顯得更加的生動(dòng)和具體。幾個(gè)老師生動(dòng)的演講,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級(jí)《雪地里的小畫家》的教學(xué),，是那樣的形象與生動(dòng),，尤其是她新穎而又獨(dú)特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課,、肢體語(yǔ)言與口語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,，讓我大開眼界。評(píng)課時(shí)陳老師和藹,、謙虛的態(tài)度,，使我深深感動(dòng)了。同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我也找到了差距,，也找到了改進(jìn)的'方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課,、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)書寫教案后,，八個(gè)專家分組給我們認(rèn)真的查閱與批改,，再給我們做的點(diǎn)評(píng)，是那樣的詳實(shí),。使我們這些新教師找到了自己的不足,，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷的完善自我。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。

3,、有愛(ài)心。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

5,、積極參與教學(xué)改革。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代,，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展,、完善與改革，作為年輕一代的我們,，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。學(xué)校是一個(gè)大家庭,，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德,、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,，才能真正投入其中,，并樂(lè)在其中。

學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,，教師就是音樂(lè)家,，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章,，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生,，而這必須是發(fā)自心底的。新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研,，不斷開拓進(jìn)取,，腳踏實(shí)地。在教學(xué)中,，我會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。而在生活中成為他們的朋友,。用自己的熱情，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

美術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，它能夠讓人們?cè)谌粘Ｉ钪懈用篮?、豐富多彩,。作為一名美術(shù)教師，我們需要不斷的學(xué)習(xí),、提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。這篇文章將分享我參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲,。

第一段：培訓(xùn)的初衷和背景

在開始分享我的培訓(xùn)體會(huì)之前,，我想先介紹一下培訓(xùn)的初衷和背景。本次培訓(xùn)是由學(xué)校組織的,，為了提高教師的美術(shù)教學(xué)水平和理論知識(shí),，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。培訓(xùn)分為多個(gè)單元,，課程內(nèi)容包括了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法探討等,。

第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能。通過(guò)課程講解和案例分析,，我們了解了美術(shù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法,。同時(shí)，我們也要求提高自己的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)完成,，我們不斷的提高自己的繪畫技能和創(chuàng)作能力。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程對(duì)于我們的美術(shù)教學(xué)起到了非常有益的作用,。

第三段：培訓(xùn)中的交流

在本次培訓(xùn)中,，我們還有了很多與其他教師的交流機(jī)會(huì)。在課程中,，我們共同探討美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題和難點(diǎn),，并且互相分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅提高了我們的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng),，還使我們更好地了解了其他教師的工作經(jīng)歷和需求,。

第四段：培訓(xùn)的收獲

通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科,。只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造美的教學(xué)氛圍和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外,，在培訓(xùn)中,，我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

第五段：總結(jié)

總之,，參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有收獲的體驗(yàn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流,，我對(duì)美術(shù)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐方法有了更深入的了解,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我將更加自信地指導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)造更加美好的美術(shù)教育,。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

8月15日，我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育,、繼續(xù)教育,、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座,，使我感觸頗深,，也收獲很多，可以說(shuō)受益匪淺,。參加新教師崗前培訓(xùn),，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，是我教師征途上的一座加油站,，讓我從一個(gè)幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，是我教師生涯中的一筆財(cái)富,，下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍?duì)這次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木,、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會(huì),，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，要想生存,，或者說(shuō)想要做出一番大的成就,，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力,，來(lái)自于社會(huì)的壓力,，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力,。

面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,，失去前進(jìn)的信心和勇氣,，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀儯逃枰氖切睦斫】档睦蠋?，需要的是積極向上的老師,，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外,，教師還應(yīng)有淵博的知識(shí),，要不斷加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，同時(shí)平時(shí)還要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活，并將它們靈活運(yùn)用,，滲透于教學(xué)之中,。

第二方面要科學(xué)認(rèn)識(shí)教材的外延和內(nèi)涵，要讀懂四部教科書：教師,、同學(xué),、靜態(tài)、環(huán)境,，堅(jiān)持創(chuàng)新的思想,。在于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)要注意自己的言行，特別是學(xué)生,。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)切忌用侮辱,、輕蔑的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),。主動(dòng)了解學(xué)生,，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境，采取有針對(duì)性的方式來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)。持之以恒的運(yùn)用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì),。

教師是人類靈魂的工程師,，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,，教師必須如履薄冰，堅(jiān)持正確的人生觀,、價(jià)值觀,、學(xué)生觀和人才觀，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。在高尚的師德影響下,，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)日問(wèn)日省,，自我檢查,，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難,，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定,。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣,，只能使事情越來(lái)越糟。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省,，做好反思筆記,，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并不斷調(diào)整自己的方法,，找到適合自己的方法,，保持一顆愉快的心來(lái)面對(duì)教學(xué)。

遵守教育法律法規(guī),，履行教師的義務(wù),，守法,、為人師表、遵守職業(yè)道德,，不做違反教育法律法規(guī)的事情,，做一名合法的教師。

只有建立良好的.人際關(guān)系,，才有助于教學(xué)的順利開展,，緩解一定的壓力，保持一顆愉快的心,，更好的開展教學(xué)工作,。為人師，勢(shì)必自己的心情好壞會(huì)影響整個(gè)課堂,，所以作為教師更要開朗,，大度，心胸要開闊,，要學(xué)會(huì)克制,，忍讓，尊重他人,，肯定他人的長(zhǎng)處,，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，積極幫助后進(jìn)生，不吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，并加以幫助；在語(yǔ)言表達(dá)上要準(zhǔn)確,，音量適當(dāng),，干凈利索并不失風(fēng)趣，同時(shí)要注意一些禁忌：忌“一言堂”,，忌狹隘偏激,，忌自我炫耀，忌謾罵,、體罰和變相體罰,，忌孤傲清高；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,，評(píng)語(yǔ)上要簡(jiǎn)潔明了,、自然、親切、實(shí)事求是,、充滿希望,，忌諷刺挖苦，責(zé)罵等,。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長(zhǎng),，充分準(zhǔn)備，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,，平時(shí)更是要主動(dòng)問(wèn)候,，主動(dòng)交流，態(tài)度誠(chéng)懇,，讓家長(zhǎng)感受到你是真的在為他的孩子著想,，用自己的努力換來(lái)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

培訓(xùn)雖然很短暫,，但它讓我體會(huì)很深,。通過(guò)這次培訓(xùn)，更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任,，不僅基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣,，最重要的是面對(duì)學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)如何做人,。這次集中培訓(xùn)，加深了我對(duì)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí),。新課程改革勢(shì)在必行,，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。我深刻地體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性,，也體會(huì)到知識(shí)是永無(wú)止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我們應(yīng)該活到老,，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我在自己的心中樹立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師,，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,，努力工作，虛心求教,，師德為尚,，追求卓越，永不滿足。對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近期,，我參加了2016“國(guó)培計(jì)劃”邢臺(tái)學(xué)院送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺,。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作，尤其是音樂(lè)課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

音樂(lè)課是一門具有開發(fā)價(jià)值的課程,，它對(duì)兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當(dāng)前農(nóng)村音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀,，往往是以教學(xué)生一唱歌為主,，顯得枯燥，沒(méi)有符合音樂(lè)課“寓教于樂(lè)”的特點(diǎn),。音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，營(yíng)造民主、和諧,、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍,，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能，并提高音樂(lè)審美能力,。但在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中還未被充分合理利用,。教師面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。

音樂(lè)藝術(shù)不僅是一門知識(shí)，更是一種內(nèi)心體驗(yàn),，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn),。而合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高,，尤其對(duì)于兒童,，訓(xùn)練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種,，是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分,，也是我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

通過(guò)王彥方老師對(duì)我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),，我們對(duì)于歌唱的站姿,、發(fā)聲、共鳴,、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識(shí),。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn)，適度分開,，身體自然直立,，頸、胸,、腰椎在一條直線上,，頭放正，雙目平視遠(yuǎn)方,，兩肩放松,，胸部開闊自然挺起,，小腹微收,，面帶微笑，下巴放松,，并略回收,。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴,、胸腔共鳴等等,。

在培訓(xùn)中，張老師就合唱的教育教學(xué)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，大家激情高漲,，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著“營(yíng)養(yǎng)”,。張老師由什么是合唱開場(chǎng),，簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù),、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn),、童聲合唱不好的聲音,、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí)，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足,。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺,。

通過(guò)學(xué)習(xí)劉娜老師對(duì)于彈唱培訓(xùn)的教學(xué)，我們真正感受到了一個(gè)字“美”,，她的語(yǔ)音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,，并列舉了許多生動(dòng)的案例。劉老師的教學(xué)過(guò)程以審美為核心,，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中,，我一次次感受到劉老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，我們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景,、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。這次去彈唱的學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受,。

培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)的的過(guò)程,，也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,，使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長(zhǎng),、壯大,。同時(shí)我還要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng),。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂(lè),；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律,。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

心得體會(huì)

回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn),，至今仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐,，在不到一小時(shí)的聽與記里,，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在理論上和實(shí)踐上所沒(méi)有思考到過(guò)和沒(méi)有解決好的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的心得與體會(huì),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有埋頭實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中檢驗(yàn)實(shí)踐,，才是真正的知識(shí)，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力和駕馭課堂的管理能力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理解得不夠深刻,，掌握得不夠深入，通過(guò)這次課程學(xué)習(xí),，把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了新一層的解讀,，既使得自己教學(xué)設(shè)計(jì)與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識(shí),，又對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高更科學(xué)的要求,。

學(xué)與用之間不要把他們對(duì)立或者說(shuō)分開來(lái)，其實(shí)也是在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的在用中學(xué)的目標(biāo),。最后學(xué)到了在活動(dòng)設(shè)計(jì)前一定要有預(yù)見性的思考,。做好銜接工作，就是在活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢,。也可以說(shuō)兼顧到點(diǎn)面結(jié)合的問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)課堂控制問(wèn)題時(shí)學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無(wú)序,。熱鬧是潤(rùn)徐的,，亂哄哄就是失控了，呵呵,。有時(shí)候自己還真得出現(xiàn)過(guò)亂哄哄的情景,。雖說(shuō)只有一兩分鐘的亂，但也說(shuō)明我在調(diào)控方面做得不夠及時(shí),，今后在前期設(shè)計(jì)時(shí)尤其要部署一定的防范舉措,，做好銜接。

我想在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)還有許多具體問(wèn)題函待解決,，這就需要我一方面多學(xué)習(xí),，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，讓自己和學(xué)生一同成長(zhǎng),。

2011.10.16

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

王艷霞 2011.10.17

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

為了更好的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，張冬霞數(shù)學(xué)名師工作室成員進(jìn)行了大單元教學(xué)的集體學(xué)習(xí)和研究,，相互之間積極交流討論，在教學(xué)中做了幾次實(shí)踐后,，得到一些心得體會(huì)與大家共勉,。

結(jié)合當(dāng)前核心素養(yǎng)的要求，我理解的單元指基于教學(xué)需求,，以教材為基礎(chǔ),，對(duì)教材中關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容進(jìn)行重組，整合形成大單元,。

初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的意義有利于教師對(duì)教學(xué)的合理安排,，有利于學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。

通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的引入和落實(shí)，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分分析后,，把教材中有關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容整合形成一個(gè)大單元,。比如：學(xué)習(xí)方程時(shí)可以把方程、一元一次方程,、二元一次方程組,、一元二次方程及其函數(shù)與方程聯(lián)系在一起，形成大單元設(shè)計(jì),。

通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的引入和落實(shí),，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分分析后，把教材中有關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容整合形成一個(gè)大單元,。比如：函數(shù)可以把函數(shù)及其表示,，一次函數(shù)，二次函數(shù),，函數(shù)的圖像,，函數(shù)與方程，函數(shù)模型及函數(shù)應(yīng)用形成一個(gè)大單元,，可以按知識(shí)的先后順序來(lái)排列,，也可以按要講解的重點(diǎn)或難度做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后,，不僅了解了知識(shí)的來(lái)龍去脈,，還掌握了知識(shí)在考試中怎么考察，逐步領(lǐng)悟它在日常生活中的用途,。知識(shí)不再是孤立的點(diǎn),，而是連成了線，鋪成了面,，甚至根據(jù)各種需求生成了一顆顆立體的樹木,。有利于教學(xué)手段的多樣化，有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在大單元教學(xué)中,，各種教學(xué)手段可以積極配合使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。比如講統(tǒng)計(jì)與概率這個(gè)大單元時(shí),，可以用各種圖表如頻率分布表與頻率分布直方圖來(lái)加強(qiáng)直觀性；也可以用多媒體做擲骰子試驗(yàn)增加趣味性,，理解頻率與概率的關(guān)系,；還可以模擬招聘環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中位數(shù),，平均數(shù)的理解和實(shí)際應(yīng)用,。這些一方面促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成,，另一方面達(dá)到寓教于樂(lè)的良好效果。

合理制定單元教學(xué)內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo),，難點(diǎn)，重點(diǎn),。任何教學(xué)手段都是為教學(xué)服務(wù)的,，不能本末倒置。合理的制定單元教學(xué)內(nèi)容,，就一定要?jiǎng)訂T集體的力量和智慧,。大家集思廣益，討論大單元包含哪些內(nèi)容,。要知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，反復(fù)琢磨,，仔細(xì)研究,，使大單元教學(xué)確實(shí)能為教學(xué)提供有效的幫助，不搞形式主義,。在確定好內(nèi)容后,，要明確教學(xué)目標(biāo)，教什么,，怎么教,，哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn),，該怎么有效分解難點(diǎn),，又怎么把握教學(xué)重點(diǎn)。這不是一個(gè)一蹴而就的簡(jiǎn)單事情,，需要不斷地打磨,，課前研究，上課試驗(yàn),，課后調(diào)整,。比如在函數(shù)教學(xué)時(shí)一開始并沒(méi)有二次函數(shù)的內(nèi)容，但具體教學(xué)時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的掌握有很大漏洞,，比如一元二次方程求根，一元二次函數(shù)圖像的使用,，一元二次不等式的求解都或多或少有問(wèn)題,。最后經(jīng)過(guò)大家商議，把這些內(nèi)容加入到函數(shù)的大單元教學(xué)中來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)真進(jìn)行反思,，避免閉門造車，知不足而奮進(jìn),，知遠(yuǎn)山而力行,。我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂效率，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是從一章或者一單元的角度出發(fā)根據(jù)章節(jié)或單元中不同知識(shí)點(diǎn)的需要,，綜合利用多種教學(xué)形式和教學(xué)策略。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括,。

張玉琴老師利用大單元教學(xué)的教學(xué)方法為我們展示了一元二次方程的教學(xué),，很震撼，一節(jié)課竟然可以如此完美的展示給學(xué)生,，帶著學(xué)生循序漸進(jìn)的理解學(xué)習(xí)應(yīng)用,。在以后的教學(xué)中，多向其他老師,，學(xué)習(xí),，努力有所提高。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

語(yǔ)文大單元整體教學(xué)法是要求我們作為語(yǔ)文教師應(yīng)胸中有全局,，把每一個(gè)單元的教學(xué)要點(diǎn)置于整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)理解,，并在此基礎(chǔ)上落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，從大處著眼看整體性,，從每一個(gè)單元結(jié)構(gòu)內(nèi)部來(lái)看整體性,。

面對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)設(shè)定整個(gè)單元的合理目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并培養(yǎng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。根據(jù)課標(biāo)理念,，為真正落實(shí)語(yǔ)文素質(zhì)教育,，應(yīng)從整體入手，把課文的每一個(gè)單元看成是整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的有機(jī)組成部分,，而不是孤立的,、游離的。

比如在八年級(jí)下冊(cè)第五單元的游記課文的學(xué)習(xí)中,，一方面學(xué)習(xí)線索樹立,，另一方面就可以抓住景物描寫在文中的具體寫法體現(xiàn),，從本單元的四篇課文里,，找出有景物描寫的地方，整合成一個(gè)課時(shí)來(lái)上,。這樣一來(lái),，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)很明確，學(xué)生也很容易掌握,。

單元整體教學(xué)應(yīng)該總攬全局,，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，整合單元難點(diǎn),、要點(diǎn),，給學(xué)生更多的時(shí)間，更廣的空間去閱讀,、感悟,、實(shí)踐，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累知識(shí),，在感悟中掌握方法,，在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

單元整體教學(xué)的展開,，有利于學(xué)生把握整體,，更好的理解課本內(nèi)容。我同意這個(gè)老師的看法,。合理整合單元主題,，讓學(xué)生融會(huì)貫通于完整知識(shí)點(diǎn)的理解，讓“課時(shí)緊張”有一個(gè)有效的解決辦法,，讓師生共同參與在課堂之中,。

大單元的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)程序,，以單元為整體,，貫穿到局部。我覺(jué)得這樣學(xué)生也是容易接受的,。語(yǔ)文課堂需要深思與不斷的學(xué)習(xí),，一種突現(xiàn)的創(chuàng)意，一次新意的學(xué)習(xí)，都是巨大的收獲,。

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

新課程實(shí)施以來(lái),，按“主題”組織單元的設(shè)計(jì)已成為語(yǔ)文教科書編排的一個(gè)新取向。單元主題教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),，確立若干個(gè)教學(xué)主題,，教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。圍繞某一主題組織單元的設(shè)計(jì)突破了以往教科書封閉,、零散和乏味的結(jié)構(gòu)體系,，對(duì)學(xué)生的參與很有吸引力。這種設(shè)計(jì)也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高更新的要求,。與單篇備課,、教學(xué)相比，單元主題教學(xué)著眼于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性,、綜合性,、實(shí)踐性、更強(qiáng)調(diào)課程資源的整合與生成,。這就要求我們改變教學(xué)策略,，更多考慮教學(xué)資源的利用與開發(fā)問(wèn)題，變以往的“教教材”為“用教材教”,，既注意同一主題下各部分內(nèi)容的相互支持,，也要注意聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和現(xiàn)實(shí)生活,，實(shí)施靈活而開放的教學(xué),。那如何進(jìn)行單元主題導(dǎo)讀，實(shí)現(xiàn)“教為不教”的目的,。

在我們語(yǔ)文教學(xué)中流傳著這樣一句話：“成功不成功,，開頭五分鐘?！彼哉f(shuō)成功的導(dǎo)入對(duì)整堂課有著很大的影響,。要想達(dá)成“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀”三維度教學(xué)目標(biāo),，要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化主題閱讀教學(xué)的目的，激趣導(dǎo)入,、創(chuàng)設(shè)情境是一種行之有效的做法之一,。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元圍繞“緬懷革命志士”這一主題,，組織了追憶革命先輩感人事跡的四篇課文，表現(xiàn)了不同時(shí)期,、不同崗位,、不同事跡的人物共同的理想與信念：為人民服務(wù)，為人民的利益不惜犧牲自己生命的革命精神,。革命先輩對(duì)革命的忠誠(chéng),，對(duì)革命的堅(jiān)貞不屈，對(duì)人民的忠誠(chéng)都體現(xiàn)在人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)等的描寫上。在教學(xué)時(shí),，我先播放了幾個(gè)革命戰(zhàn)士英勇搏斗不惜犧牲自己生命的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的視頻資料,，讓學(xué)生邊聽革命歌曲《五月的鮮花》邊觀看視頻,，切身感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈,，革命志士的奮不顧身。然后交流自己的感受,，并說(shuō)出自己知道的革命英雄的名字,，我接著以飽蘸感情的話語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入：“是啊，這一個(gè)個(gè)響亮的名字我們并不陌生,，沒(méi)有他們就不會(huì)有我們今天的幸福生活,，從今天開始我們一起走近革命志士，感受他們的偉大,。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀本單元的導(dǎo)語(yǔ),，看看本單元是圍繞怎樣的專題來(lái)安排文章的?！睂W(xué)生很快大聲說(shuō)：“緬懷革命志士”,。“好,，從今天開始,，讓我們認(rèn)真閱讀本組課文，把握文章的主要內(nèi)容,，想一想作者是怎樣通過(guò)人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫來(lái)表現(xiàn)革命先輩為人民服務(wù)的革命精神的,。這樣一放（放視頻）一導(dǎo)，課堂氣氛陡轉(zhuǎn)熾熱,，學(xué)生的情緒都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，并且他們已明確了本組文章的學(xué)習(xí)任務(wù),。“好的開頭是成功的一半,?！蔽蚁耄乙咽斋@了百分之五十的成功,。

首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽目錄,，看看精讀課文有哪些？略讀課文有哪些,？接著快速默讀（瀏覽）課文,，自主概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)革命志士的優(yōu)秀品質(zhì),，最后全班交流默讀課文的收獲,，整體感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)注重了學(xué)生快速默讀課文并概括文章內(nèi)容能力的培養(yǎng),，更讓學(xué)生從整體上對(duì)本組課文有了初步的了解,，做到心中有數(shù)，為下一步將課文與課文之間的整合打下了基礎(chǔ),，遵循了“單元主題教學(xué)”的整體性,、整合性。

新課程下的語(yǔ)文課本一個(gè)突出的特點(diǎn),，就是每個(gè)單元都圍繞一個(gè)“主題”設(shè)計(jì)編排,，單元內(nèi)各篇文章從不同的角度對(duì)這一主題進(jìn)行呈現(xiàn)、展示,?！皢卧顒?dòng)主題”是貫穿整個(gè)單元教學(xué)的主線，單元活動(dòng)主題的設(shè)計(jì),，要考慮到學(xué)生思維活動(dòng)的實(shí)際情況,，達(dá)到單元訓(xùn)練重點(diǎn)的目的。我想“單元主題”就像高高矗立的金字塔,，單元內(nèi)的每篇課文就是托起金字塔的一塊塊基石,。只有對(duì)這些“基石”進(jìn)行系統(tǒng)化的累砌，地面上才有可能出現(xiàn)金碧輝煌的“金字塔”,；若“基石”東一塊西一塊,，何來(lái)“金字塔”的聳峙云天？所以說(shuō),，我們只有對(duì)單元內(nèi)每篇課文的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì),，才吻合新課程語(yǔ)文讀本的編輯思想，才能最大限度地凸現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)單元主題的“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)功能,，才能最有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的積累,。

五年級(jí)下冊(cè)第六單元編排的目的是：引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,，通過(guò)認(rèn)真閱讀感悟讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命先輩的豐功偉績(jī),，懂得為人民服務(wù)的道理,。而訓(xùn)練的重點(diǎn)是認(rèn)真閱讀課文，想一想作者是按怎樣的順序,，怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),、外貌的描寫表現(xiàn)革命先輩對(duì)革命的忠誠(chéng),、堅(jiān)貞不屈，為了人民的利益不惜犧牲自己生命,，全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì),。我根據(jù)這一單元的編排目的及訓(xùn)練重點(diǎn),，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）感悟革命豪情,，學(xué)會(huì)品析人物。

《十六年前的回憶》既要學(xué)生了解李大釗在被捕前,、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡,，接受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，更要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫，體會(huì)李大釗對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神及對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,，領(lǐng)悟課文前后照應(yīng),、首尾連貫的表達(dá)方法，提高閱讀能力,。學(xué)會(huì)品析人物是自主閱讀的一個(gè)很重要的方面,，因此，要在教學(xué)的過(guò)程中滲透從人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作和神態(tài)描寫來(lái)體會(huì)和感受人物高貴品質(zhì)的讀書方法,。在教學(xué)時(shí)，基于學(xué)生對(duì)李大釗不是很了解的原因,，我課前布置學(xué)生搜集有關(guān)李大釗的資料及李大釗被捕時(shí)革命形式的資料,，拉近學(xué)生與李大釗及當(dāng)時(shí)背景的距離,，為深入理解課文做好鋪墊。教學(xué)時(shí),，我破題導(dǎo)入,，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)提出問(wèn)題：課文寫得是誰(shuí)的回憶？回憶了誰(shuí),？回憶了哪些方面的內(nèi)容,？讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，自主思考,，參與討論,，解決問(wèn)題。在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容和敘述順序后,，進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人,？”以此引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫李大釗語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)的句段引導(dǎo)學(xué)生感悟深入理解課文,。此時(shí)，讓學(xué)生默讀課文,，邊讀課文邊思考,，畫出描寫李大釗語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)的句子,，并簡(jiǎn)單寫下自己的感悟。例如句子“父親瞅了瞅我們,，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話,。他臉上的表情非常安定，非常沉著,。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著,。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！币龑?dǎo)學(xué)生透過(guò)人物神態(tài),、動(dòng)作描寫進(jìn)行深入體會(huì)，想象李大釗當(dāng)時(shí)的表情及心情,，并思考為什么會(huì)這樣,？在有所領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)李大釗面對(duì)敵人的臨危不懼及對(duì)革命事業(yè)的信心,。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本課地學(xué)習(xí),，革命先輩的革命精神，學(xué)會(huì)品析人物的基本方法,?？傊?，教學(xué)時(shí)，避免過(guò)早地主觀設(shè)定重點(diǎn)句段,，造成學(xué)生對(duì)課文片面的理解,，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）巧用讀書方法,，感受人物品質(zhì),。

讓學(xué)生在有了一定的品析人物能力的基礎(chǔ)上，試著獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立品析人物,，體會(huì)革命先輩的革命精神，感受革命先輩的偉大,，激發(fā)崇敬,、緬懷革命先輩的思想感情?！稛艄狻贰兑灰沟墓ぷ鳌穬烧n的教學(xué)充分信任學(xué)生,，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生自主閱讀,，自主體會(huì)革命先輩的革命精神,。讓學(xué)生在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住體現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的語(yǔ)句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了革命事業(yè)的勝利不惜犧牲,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，感受周總理全心全意為人民服務(wù)的偉大人格?？偠灾?，就是指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中。

（三）巧設(shè)辯論,，樹立人生理想。

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講,，是一篇演講稿,，屬論說(shuō)文范疇。文章論點(diǎn)鮮明,，開篇點(diǎn)題提出中心論點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù),。然后從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全,、徹底地為人民服務(wù)，首先提出要樹立“為人民利益而死,，就比泰山還重”的生死觀,，也就是人生的價(jià)值,，借此話題我跟學(xué)生說(shuō)“理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想,，并為自己的理想去努力奮斗,，讓自己的人生有價(jià)值有意義?！币浴拔业睦硐搿睘檗q題,，讓學(xué)生在課堂上展開辯論，通過(guò)辯論的形式,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受革命志士的無(wú)私奉獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)為自己有價(jià)值的人生努力的意識(shí),。

（一）圍繞主題,，課前指導(dǎo)閱讀。

有些課文所講述的事情,，與我們尤其是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn),，學(xué)生難以很好的理解課文內(nèi)容和體會(huì)作者的思想感情，針對(duì)這種情況,，課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)新課文前我根據(jù)學(xué)生搜集的情況進(jìn)行資料補(bǔ)充，在師生搜集的資料助讀下,，讓學(xué)生了解時(shí)代背景,，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈；有時(shí)還引進(jìn)報(bào)刊雜志中與課文相關(guān)的文章,，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容拉近我們的生活,，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生心靈共鳴,。

（二）圍繞主題,，課后指導(dǎo)閱讀。

為了能達(dá)到舉一反三的目的,，學(xué)完課文后我組織引導(dǎo)學(xué)生自主有效閱讀交流《經(jīng)典閱讀》的三篇文章,，進(jìn)行鞏固閱讀，從而使學(xué)生真正掌握這一重點(diǎn)內(nèi)容,。如五年級(jí)下冊(cè)第五單元的重點(diǎn)就是通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)革命先輩的革命精神,，課后還可以推薦學(xué)生閱讀有關(guān)革命英雄的書籍,，進(jìn)一步感受革命英雄的高貴品質(zhì)，并掌握作者的這一寫作方法。

還有些課文節(jié)選自長(zhǎng)篇作品中的片斷,，學(xué)完課文后,，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間找來(lái)原著讀一讀，這樣,，既可以擴(kuò)展知識(shí)面,，同時(shí)又能更深刻地理解課文內(nèi)容。如學(xué)完《魯賓孫漂流記》后,，向同學(xué)們推薦《魯賓孫漂流記》來(lái)閱讀,，開闊學(xué)生的視野。

（三）圍繞主題,，讀寫結(jié)合,。著名作文教學(xué)專家丁有寬說(shuō)：“讀寫結(jié)合，事半功倍,，讀寫分離,，兩敗俱傷?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ),，讀寫分離，既不利于閱讀能力的提高,，更有害于作文能力的培養(yǎng),。進(jìn)行單元主題教學(xué)，教師不僅要整體把握單篇文章內(nèi)容的特點(diǎn),，還應(yīng)找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),，讀的重點(diǎn)應(yīng)該成為寫的重點(diǎn)，也就是注重對(duì)文章內(nèi)容的拓展理解,、生活化解讀和對(duì)作者思想,、人格的深入認(rèn)識(shí)、評(píng)析的寫作,，提高學(xué)生的思想境界和感悟能力,。

如：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元，此單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟作者通過(guò)外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)父母之愛(ài),。教學(xué)時(shí)，我把“口語(yǔ)交際·習(xí)作六”,、“回顧·拓展六”,、“課外書屋”的教學(xué)內(nèi)容交叉、融合，我先讓學(xué)生先閱讀“口語(yǔ)交際”的三則小故事及“課外書屋”的漫畫,，讓學(xué)生談一談自己對(duì)這三則小故事和這組漫畫的看法,。接著，聯(lián)系自己的實(shí)際,，想一想在生活中,，是否有過(guò)類似的故事，給小組內(nèi)的同學(xué)講講發(fā)生在自己和父母之間的故事,。然后,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《回顧拓展六》中“交流平臺(tái)”，細(xì)細(xì)體會(huì)文章寫作中,，人物外貌,、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫方法，并請(qǐng)學(xué)生試著在自己的作文中運(yùn)用,。這樣通過(guò)老師的講解對(duì)人物進(jìn)行賞析,，到學(xué)生獨(dú)立品味語(yǔ)言賞析人物，再到把從中學(xué)到的有關(guān)人物的外貌,、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫,，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，層層遞進(jìn),，一步一步地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

我們已經(jīng)走過(guò)了新課程改革的幾個(gè)春天，讓我們繼續(xù)踏著這春天的腳步,，進(jìn)一步探索“小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)”,。“眾人拾柴火焰高,?！毕嘈磐ㄟ^(guò)我們的探索與實(shí)踐，“小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)”會(huì)給我們?nèi)R城區(qū)教育的發(fā)展插上理想的翅膀,，成就我們的學(xué)生,，成就我們的老師，成就我們的學(xué)校,，成就萊城教育的明天,！

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

我覺(jué)得應(yīng)考慮的更宏觀，相對(duì)于一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),，分析的較為粗略,。

而一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在內(nèi)容上來(lái)說(shuō),，只是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)/節(jié)的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),，在時(shí)間安排上只需一個(gè)課時(shí),，在教學(xué)形式上，一般只采用一種形式,。在分析學(xué)生的接受能力方面,，要考慮的更全面、更具體,、更細(xì)微,，以利于學(xué)生較好地掌握知識(shí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。